30- O Nosso Jornal - AEOS

10 junho

30 2022

Neste Número

Boas Férias!

O Agrupamento Editorial Mensagem do diretor Mensagem das Associações de Pais Págs. 2 e 3 AEOS aberto à comunidade VII Sarau Desportivo Gala do Clube Europeu Expressões de liberdade I Mostra dos Cursos Profissionais Págs. 4 e 5 Eventos e atividades Págs. 6 e 7 Prof.ª Adélia Oliveira

Atividades da Educação Pré-Escolar e do 1.º ciclo Págs. 8 e 9 Testemunhos Vivências de liberdade

Sarau do AEOS volta à Arena

Casa cheia para homenagear os nossos alunos artistas e atletas

Págs. 10 e 11 Sustentabilidade e tradições

Nas páginas centrais, o nosso contributo para comemorar a liberdade

Págs. 12 e 13 Experiências de Leitura e de Escrita Págs. 14 e 15 Eventos Reportagem Págs. 16 e 17 Saídas Visitas de estudo Intercâmbios Págs. 18 e 19

Sara Pinto e João Polónia do 12.º ano foram os apresentadores de serviço

Oferta Formativa Pág. 20 Agrupamento de Escolas de Ovar Sul | Sede: Escola Secundária Júlio Dinis

Símbolos da liberdade

II

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

Editorial

o nosso jornal

O AGRUPAMENTO

Mensagem do Diretor do Agrupamento de Escolas de Ovar Sul

ANA BOUSBAA NUNO GOMES

A normalidade tão desejada

Se para os adultos da comunidade educativa a adesão ao levantamento da obrigatoriedade do uso de máscaras foi progressiva e acompanhada de algumas apreensões, para a maioria dos nossos alunos não houve lugar a sentimentos ambivalentes e, na manhã de sexta-feira, 22 de abril, muitos mostravam o rosto e respiravam em liberdade na escola.

Neste seguimento, e ainda que tenhamos assistido, na escola, como, aliás, em toda a sociedade, a um aumento significativo de casos de contaminação por Covid 19, que fizeram soar sinais de alerta e ditaram alguma prudência, após essa data, as aulas decorreram, na maioria dos casos, sem máscaras. Este gesto é mais favorável a relações comunicacionais verbais e, sobretudo nas aulas dos nossos mais jovens alunos, a comunicação é mais eficaz, na medida em que, com o rosto livre, estas crianças podem mais facilmente capar sons e gestos faciais dos seus interlocutores.

Outros aspetos de normalidade pós-pandémica também atestam que a escola não está mais fechada e que a aprendizagem, no seu sentido mais amplo, através da dinamização de atividades de aprendizagem ativa, de exploração e de descoberta, entrou igualmente na normalidade e se processou sem restrições e limitações à ação e movimentação. É assim que, passados dois anos, os nossos alunos voltaram e beneficiar da confraternização e das aprendizagens suscitadas por visitas de estudo e por outras iniciativas que associam a função formativa a aspetos de cariz mais lúdico.

Folheando as páginas d’O nosso jornal, encontraremos a divulgação de muitas destas atividades e, desta forma, se testemunha a ânsia de contacto social e de convívio que a comunidade educativa sentia e que o “regresso à normalidade” possibilitou.

Ficha Técnica Redação: Clube de Comunicação e Criatividade (C3)

No finalizar do ano letivo 2021.2022, parto das palavras do escritor para desejar as maiores felicidades, pessoais e académicas, a todos os alunos e suas famílias, com especial carinho, aos alunos finalistas. Agora que estes se preparam para iniciar uma nova etapa na sua vida, deixo-vos uma pequena dica: nunca abandonem a demanda pelo belo em tudo aquilo que irão experienciar ao longo da vida.

Necessitamos tanto da vossa militância, carregada de jovialidade e frescura, no caminho da procura pela felicidade. Este introito inspirou-se no que estou a ouvir agora mesmo – Adagio in Sol menor, de Tomaso Albinoni. Um momento de paz interior e de felicidade que tanta falta nos faz no dia a dia de “formiguinha”.

educativa na medida em que convocou toda a capacidade de trabalho e esforço dos docentes, não docentes, alunos e das famílias. Esta nova organização em semestralidade acarretou também aspetos positivos e outros menos positivos que deverão ser oportunamente escalpelizados pelos órgãos de gestão (pedagógica e estratégica) do Agrupamento de Escolas de

Em jeito de balanço, o ano letivo de 2021.22 caraterizou-se ainda por todos os constrangimentos provocados pela pandemia. Foi ainda um ano letivo onde o calendário escolar foi marcado pela sua organização em semestralidade em todos os estabelecimentos públicos de ensino do concelho de Ovar.

Um desafio que se tornou muito desgastante e exigente para toda a comunidade

Ovar Sul. Uma palavra de agradecimento e de orgulho para todos os professores e alunos envolvidos na dinamização das atividades e projetos do Plano Anual de Atividades do AEOS. Ao longo do ano, todos atingiram as metas e os objetivos da missão - Qualidade e Equidade da Educação de e para todos. Foi tam-

“A juventude é feliz porque tem a capacidade de ver beleza.

Qualquer um que tenha a capacidade de ver beleza, nunca envelhece.” de Franz Kafka

bém muito significativo poder observar o alinhamento temático dos projetos interdisciplinares aos objetivos de desenvolvimento sustentável, definido pela UNESCO, para a nova Agenda Global 2030.

Foram surgindo os mais variados projetos a desenvolver temas relacionados com o ODS5 – Igualdade de Género; ODS13 – Ação Climática; ODS14 – Proteger a vida marinha e o ODS15 – Proteger a vida terrestre.

Neste ano, deve ainda ser reconhecido o trabalho meritório da nova equipa de Direção que tudo fez em prol do AEOS! Uma equipa com “sangue novo” que aportou um conjunto de competências, conhecimentos e formas de estar importantes para a missão do AEOS. Não obstante, deixo registada a minha admiração e o meu agradecimento por todo o trabalho e empenho à causa AEOS pelos elementos “antigos” que foram e serão sempre parte da equipa!

A todos os que integram a comunidade educativa, desejo umas férias de verão que sejam retemperadoras, com muita praia, serra, sofa coaching, couchsurfing, campismo, glamping, sol… o que melhor vos aprouver!

Página oficial do agrupamento

Contacto

http://aeovarsul.net/portal/

onossojornal@aeovarsul.net

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O AGRUPAMENTO

Caríssimos Pais, Alunos e Encarregados de Educação,

A PRESIDENTE DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS DA ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DINIS TÂNIA ADRIANO TANIAADRIANO@HOTMAIL.COM

Sónia Reis

No âmbito da sua missão, a AP tem procurado colaborar ativamente junto de toda a comunidade educativa: alunos, escola e família, promovendo iniciativas que procuram sensibilizar os intervenientes para os problemas do quotidiano e diligenciar no sentido de uma escola mais promissora e inclusiva. Esta prerrogativa, sem dúvida, só é possível com a ajuda de todos. Integrada no Agrupamento de Escolas de Ovar Sul, a Associação de Pais da Escola Básica de S. Vicente de Pereira/ JI, na voz da sua Presidente, agradece a todas as instituições, empresas e pessoas que, de alguma forma, contribuem para uma Escola melhor.

A Direção da AP con-

gratula-se com o engrandecimento das competências que tem vindo a acolher, visivelmente expressa no aumento da confiança das instituições com quem colabora ativamente. Para além das iniciativas para as quais é convidada a participar, a AP enaltece o aumento dos apoios financeiros e institucionais que têm ocorrido, fundamentalmente, durante o presente ano letivo, nomeadamente, no que se refere ao Município de Ovar, através do seu programa de apoio ao associativismo. De igual forma, uma palavra de agradecimento à União de Freguesias, com quem tem trabalhado de forma muito próxima, e à Escola, com a qual, dentro das suas competências, procura não defraudar as expectativas e está sempre disponível a colaborar, ambicionando sempre uma Escola melhor.

A CAF (Componente de Apoio à família) com a colaboração da AP, tendo o apoio da Escola, do Município, da União de Freguesias e da Associação Recreativa e cultural da nossa freguesia, assegurou no período das férias da Páscoa, o funcionamento do OTL a tempo

Mensagem da Associação de Pais de Válega Num ano de regresso pleno à atividade escolar, com notórias adaptações à realidade que vivemos, a associação de pais e encarregados de educação das escolas de Válega esforçouse ao máximo para proporcionar a todos os alunos mais e melhores experiências, de

Corrida divertida

forma a colmatar quase dois anos de paragem forçada.

Proporcionámos experiências que certamente marcaram os nossos alunos, tal como o festejo do Dia da Criança, onde os mais novos puderam brincar como antigamente e divertirem-se nos tão famosos insufláveis. Por

Atuação da Fabiana Borges na EB MMO

III

Mensagem da Associação de Pais e Encarregados de Educação de S. Vicente de Pereira

Mensagem da Associação de Pais e Encarregados de Educação ESJD

Foi com elevada estima e consideração que aceitei este compromisso, para com os pais e respetivos educandos do Agrupamento de Escolas de Ovar Sul, em ser presidente da Associação de Pais da Escola Secundária Júlio Dinis.

Foram seis anos de muitas emoções, parcerias e de aprendizagens mútuas.

Quero agradecer a oportunidade de, em nome da Associação, fazer parte dos clubes escolares e desta forma poder dar o nosso contributo.

Chegou ao fim o meu mandato como Presidente da Associação e aproveito o momento para mais uma vez agradecer a toda comunidade escolar, alunos, pais, professores, auxiliares e, por último, mas não menos importante, a todos os membros da Direção, pela disponibilidade e companheirismo prestados.

Desejo a todos os alunos do Agrupamento de Escolas Ovar Sul muito sucesso nas vossas vidas e escolhas.

Um bem-haja!

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sua vez, os alunos do 2.º e 3.º ciclos encantaram-se com a atuação da nossa querida Flaviana Borges, que nos encheu o coração com a sua bondade e profissionalismo.

Este ano foi também possível reforçar os materiais lúdicos no ensino do préescolar e primeiro ciclo, o que os manterá ativos e felizes.

A missão da associação é sempre em prol dos nossos alunos, por isso, agradecemos toda a cooperação dada pelo Agrupamento, desde professores, auxiliares da ação educativa, encarregados de educação, bem como a parcerias externas, como foi o caso da Casa do Povo de Válega, da Junta de Freguesia de Válega e da Câmara Municipal de Ovar.

Desejamos a toda a comunidade escolar, boas férias!

Insuflável na EB da Regedoura

No JI de Carvalho

inteiro. Para o final do ano letivo, no período compreendido entre 01 de julho e 29 de julho, a CAF com o apoio da AP, vai levar a cabo o Campo de Férias de Verão 2022.

O desafio da organização do Dia Aberto foi novamente proposto pela Direção do Agrupamento, após dois anos de interrupção em virtude da situação pandémica. O evento consistiu na promoção de um dia de Escola Aberta à comunidade, proporcionando a possibilidade de divulgar a Escola enquanto equipamento educativo e os seus projetos educativos. Este ano todas as turmas da escola apresentaram atividades de palco,

desde dança, ginástica, exposições, música e a representação. Houve ainda lugar para atuações e algumas surpresas, culminando num saudável convívio entre pais, alunos, assistentes operacionais e professores, e toda a comunidade que quis participar.

Por fim, a Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola E.B./J.I de São Vicente de Pereira deseja a toda comunidade escolar umas boas férias. Aproveitem para carregar baterias e em setembro estaremos de volta.

Boas férias!

A PRESIDENTE, SÓNIA REIS

Dia Aberto na EB SVP

O Dia da Criança na E B da Regedoura As crianças da Escola da Regedoura festejaram o Dia Mundial da Criança com muita alegria e diversão.

Na manhã do dia 1 de junho, os alunos foram surpreendidos com brincadeiras e jogos tradicionais dinamizados pela Casa do Povo de Válega, em parceria com a Associação de Pais. Foi muito bom jogar ao jogo do galo, à macaca, ao botão, ao berlinde, à patela, ao arco, atirar às latas com uma bola de trapos e andar de carretas e carrinhos de madeira.

De tarde houve sessão de cinema.

No dia seguinte, a festa prolongou-se e os alunos deliraram com um insuflável oferecido pela Associação de Pais.

Foi muito bom ver a alegria com que as crianças festejaram o seu dia, pois ser criança é ... “brincar, jogar, cantar, sorrir, amar, falar, rir, estudar, sonhar, ser feliz”.

Obrigada à Associação de Pais por nos proporcionar momentos felizes e inesquecíveis.

ALUNOS DA ESCOLA DA REGEDOURA

IV

Maratona da Leitura “Expressões de Liberdade”

I Mostra dos Cursos Profissionais do AEOS

Mostra de Desporto

O cravo como símbolo da liberdade para oferta aos participantes

Decorreu, do dia 19 ao dia 27 de abril, a I Maratona da Leitura AEOS. Intitulada “Expressões de Liberdade”, esta maratona estava integrada no projeto Escola a Ler, programa apoiado pelo Plano Nacional de Leitura e pela Rede de Bibliotecas Escolares.

Quisemos com ela assinalar o Dia Mundial do Livro e, claro, a Liberdade, a que abril de 1974 nos trouxe, e todas as liberdades adquiridas e que, por vezes, nos querem limitar.

Durante uma semana, passaram pela Biblioteca Escolar Júlio Dinis as 34 turmas da escola sede, que ouviram ler, leram, debateram, exprimiram opiniões e sentimentos e, sobretudo, partilharam emoções e afetos.

De entre os 25 convidados para ler, tivemos alunos, professores, escritores, artistas, elementos da comunidade, da associação de pais, da autarquia e da Rede de Bibliotecas Escolares, a quem foi pedido que partilhassem leituras com os alunos, promovendo o livro e o valor da leitura.

E foi isso que aconteceu.

Cada convidado, à sua maneira, transformou o espaço da biblioteca num lugar mágico, onde as palavras saltaram dos textos e dos livros e penetraram nos corações de todos.

Houve entusiasmo, sentimentos à flor da pele, silêncios também, porém, nenhuma turma saiu da biblioteca desiludida e algumas, se pudessem, teriam ficado mais tempo.

Na verdade, foi possível constatar que os alunos

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AEOS ABERTO À COMUNIDADE

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reagem positivamente à novidade, ao que lhes quebra a rotina das aulas, ao que os envolve.

Esta maratona superou, em muito, as expectativas, pelo que a satisfação foi enorme.

Obrigada a todos, sobretudo aos convidados leitores (Miguel Tomás, Bruno Marques da Silva, Graça Costa, Manuela Bastos, Adélia Oliveira, Matilde Alves, Anabela Ribeiro, Ana Ferreira, Carlos Granja, Pedro Rodrigues, M.ª João Vicente, João Católico, Rui Basto, João Palavra, Ana Bousbaa, Aurora Gaia, Leonor Malaguerra, Tânia Adriano, Nuno Gomes, José Saro, Ana Cunha e Carlos Baldaia) que tão bem prepararam as suas sessões para que os seus ouvintes não se desinteressassem. Nem sempre é fácil cativar a atenção

dos jovens, porém, essa tarefa foi conseguida.

Um agradecimento especial à Direção do Agrupamento, pelo apoio incondicional às atividades desenvolvidas pelas Bibliotecas, e à assistente operacional Isilda Maria Marques pelo seu empenho e profissionalismo.

O evento encerrou com uma cerimónia evocativa do 25 de abril a que nenhum dos presentes ficou indiferente.

No final, foi servido um delicioso buffet, pelos alunos do Curso Profissional de Restauração, sob a orientação professora Tânia Almeida.

A II Maratona da Leitura será ainda melhor e muitas outras virão.

Vivam os livros! Viva a leitura! Viva a Liberdade!

No dia 5 de maio, entre as 10h30 e as 18h00, realizou-se a I Mostra dos Cursos Profissionais do AEOS, na escola sede do Agrupamento.

Os alunos dos cursos profissionais Técnico de

Mostra de Restauração

Mostra de Eletrónica

Ação Educativa/Apoio à Infância, Técnico de Desporto, Técnico de Restaurante/Bar, Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores fizeram a apresentação dos respetivos cursos

e de algumas das atividades/ aprendizagens que realizaram no âmbito dos mesmos.

Esta mostra foi, especialmente, dirigida aos alunos do 9.º ano.

PROF.ª MANUELA BASTOS

Mostra do TAI -TAE

Gala do Clube Europeu: um regresso desejado

PROFª BIBLIOTECÁRIA, MARIA JOÃO PINTO CARTAXO

Prof.ª Fátima Caessa e alunos do Clube Europeu Carlos Baldaia na sessão de encerramento

Prof.ª Maria João Cartaxo à fala com um grupo de alunos

Um grupo que cativa pela sua originalidade e carisma - o Clube Europeu Júlio Dinis volta a dar cartas no que diz respeito à imaginação.

Realizou-se, no passado dia 9 de junho, a gala do 29.º aniversário daquele que é o clube de estudantes mais emblemático de Ovar.

Marés de Mudança foi o nome deste projeto onde não faltou inovação. Após uma pandemia limitadora de

momentos de convívio, o Clube Europeu mostrou que nunca perdeu a garra e fez sentir aos presentes algo que jamais irão esquecer - nostalgia e esperança. De destacar uma presença muito querida: reavivando o espírito das famosas galas do Clube Europeu, a personagem Maria Espiga não podia ficar de fora. Com um alto nível de produção e notável esforço dos membros deste clube, foi

possível conceber um ambiente acolhedor, com uma elegância que não passou despercebida, assim como momentos de palco incríveis.

9 de junho de 2022 é uma data que ficará para sempre na memória de quem esteve presente.

Assim sendo, resta esperar com entusiasmo para o que aí vem quando o Clube Europeu Júlio Dinis alcançar o marco dos 30 anos.

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AEOS ABERTO À COMUNIDADE

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V

VIII Sarau Desportivo: um evento há muito esperado 10.º CTA em modo Queen

Alunos do JI de Carvalho encantam com cantiga e coreografia de “Sou uma taça”

Após dois anos de interrupção, eis que regressa o momento alto do AEOS – O Sarau Desportivo, organizado pelo Departamento de Expressões, mais concretamente, pelos grupos disciplinares de Educação Física (260 e 620), com o apoio incondicional da Direção.

Subordinado ao tema Cinema, o evento decorreu na Arena de Ovar, no passado dia 3 de junho, a partir das 21h00, e foi apresentado pela Sara Pinto e pelo João Santos, alunos do 12.º ano.

Durante duas horas, passaram pelo “palco improvisado”, várias turmas/grupos de alunos das diferentes escolas do agrupamento, desde os mais pequeninos aos mais crescidos.

Na verdade, o espetáculo abriu com “Iko-Iko”, uma coreografia com as bandeiras representativas do agrupamento e da comu-

nidade, apresentada pelas alunas de Atividades Rítmicas e Expressivas.

Logo de seguida, as crianças da Educação PréEscolar, do Jardim de Infância de Carvalho, apresentaram “Sou uma taça”, a que se seguiram as do Jardim de Infância de Pereira e da Reedoura com um número intitulado “Minions”.

Após estas atuações, foi a vez dos alunos do 1.º Ciclo apresentarem a coreografia “Chaplin”, em homenagem a uma das maiores figuras do cinema de sempre.

“Jar of hearts”, de Christina Perri, serviu de base à atuação da dupla Maria Manarte e Samantha Pereira, do 9.º E. Seguiram-se os alunos do 2.º Ciclo da EB de São Vicente de Pereira com dois números que pretenderam recordar os filmes “Rocky” e “Fame”.

A Associação de Ginástica Júlio Dinis + Gimnodançarte, entidade parceira na organização do Sarau, presenteou o público com três atuações bastante diversificadas, Urban Show “Honey”, O Maior Show “The Greatest Showman”, tendo esta terminado a primeira parte, e Pelos Confins do Mundo “Pirates of the Caribbean”, já a encerrar o espetáculo.

Por sua vez, o 10.º CTA fez uma homenagem à banda Queen com a coreografia “Bohemian Rhapsody” A EB de São Vicente de Pereira regressou ao palco, agora com os alunos do 3.º Ciclo, com uma interpretação de “Fell It”.

Antes do final da primeira parte, o grupo de Atividades Rítmicas e Expressivas apresentou uma performance intitulada “Emoções”.

Este sarau, momento de

encontro e partilha de emoções, serviu ainda para, chegado o intervalo, se fazer uma sentida homenagem à professora Carla Nunes, docente do Agrupamento, que partiu há cerca de um mês, vítima de doença prolongada.

A segunda parte começou com uma surpresa para todos. Flaviana Borges, exaluna, cantou e encantou, tendo sido acompanhada pelas alunas de Atividades Rítmicas e Expressivas que coreografaram “Primeira vez”, o primeiro êxito desta jovem e talentosa cantora.

A Helena Santos, do 9.º E, brindou o público com “Frozen”, um número a solo de ginástica e de dança, a que se seguiu o 10.º CTC com uma coreografia de nome Let’s dance “Footlose”.

O 9.º A, por sua vez,

recriou momentos de “Fame”.

O momento de demonstração do Desporto Escolar do AEOS foi muito dinâmico. Em poucos minutos, os alunos exemplificaram as várias modalidades, nomeadamente, Desportos Gímnicos, Ténis de Mesa, Voleibol, Basquetebol, Atividades Rítmicas e Expressivas, Atletismo, Sobre Rodas; Canoagem, Xadrez e Badminton.

Já a chegar ao fim, e antes da Associação de Ginástica Júlio Dinis + Gimnodançarte executar o seu último número, o 6.º A apresentou uma coreografia de “Piratas da Caraíbas”.

O momento por todos aguardado chegou, no final do evento, com a já tradicional coreografia dos finalistas, seguida da apresen-

tação de um vídeo com fotografias carregadas de boas e inesquecíveis memórias.

O Sr. Diretor, Nuno Gomes, abriu e encerrou o Sarau Desportivo com palavras de agradecimento a todos os que contribuíram para a realização de mais um acontecimento tão marcante para a comunidade educativa. Sublinhou o apoio da Câmara Municipal de Ovar e da Ovarense Basquetebol, fundamental na cedência do espaço onde aconteceu magia.

A reportagem do Sarau Desportivo esteve a cargo do C3 (Clube de Comunicação e Criatividade), em colaboração com a Associação de Estudantes.

PROFª MARIA JOÃO CARTAXO

Número da Associação de Ginástica Júlio Dinis + Gimnodançarte

VI

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EVENTOS E ATIVIDADES

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Eduardo Beça: Campeão Nacional de Desporto Escolar

Alunos e professores do AEOS

Realizou-se, entre 19 e 22 de maio, o Campeonato Nacional de Desporto Escolar, em Viana do Castelo.

Os nossos alunos, da ESJD, que foram represen-

Eduardo Beça no pódio

tar a DRSCentro, obtiveram excelentes classificações.

De realçar que, para poderem participar nestes Campeonatos, os nossos alunos tiveram que se classificar

nos dois primeiros lugares no Distrital Escolar e depois obter as mesmas classificações nos Regionais Escolares do Centro.

A professora Mariana

Almeida acompanhou os alunos e o professor António Beça orientou-os tecnicamente.

O professor António Beça recebeu ainda a placa

de agradecimento do Desporto Escolar Nacional pelos seus 31 anos de participação nos Campeonatos Nacionais.

Parabéns a todos os atletas.

Festival Cine-Nomine A disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica promoveu, entre o dia 13 de abril e o início de maio, um conjunto de sessões de cinema em articulação com o Plano Nacional do Cinema e com a Biblioteca da EB Monsenhor Miguel Oliveira, a que chamou Festival CineNomine.

Esta iniciativa foi dirigida a todos os alunos dos segundo e terceiro ciclos e decorreu nas três escolas do agrupamento com estes níveis de ensino. O objetivo foi, através de curtas metragens, promover a reflexão sobre temas que tanto marcam os nossos

tempos como o ambiente, a paz, as relações interpessoais, as migrações etc.

Ao nível do 2.º ciclo, foram apresentados os filmes Aazar, Amigo, Ascensão, Lou, Migrantes e Mundo de papel.

Para o 3.º ciclo, a escolha recaiu sobre As Aventuras de Owen, Grinalda de Margaridas, Um Batimento Cardíaco, Mundo de Plástico, O Meu Corpo e Ergue-te Pela Paz. Os alunos foram convidados a classificarem os filmes, tendo sido eleitos, pelo segundo ciclo, o filme Lou, de Dave Mullins, e pelo terceiro ciclo, o filme Ergue-te Pela Paz, de Carlos Lascano.

Cinema na escola

Simulacro nas Escolas Com a finalidade de dotar o Agrupamento de Escolas de Ovar Sul de um nível de segurança eficaz, a EB Monsenhor Miguel de Oliveira e a EB de São Vicente de Pereira realizaram, nos dias 28 e 29 de abril, respetivamente, um simulacro para testar o plano de segurança em situação de emergência, assim como os procedimentos a adotar perante uma situação de incêndio.

Em ambas as unidades orgânicas, toda a comunidade escolar (alunos, professores, assistentes operacionais) reagiu em conformidade com o plano estabe-

Na EB MMO

lecido, previamente divulgado e exercitado.

A realização deste tipo de simulacros serve não só para refletir sobre o estado

Na EB SVP

de intervenção e prontidão das equipas intervenientes, mas também para mostrar como as equipas e os restantes intervenientes lidam com

situações de stress e de pânico, para que, num cenário real, se consiga lidar, o melhor possível, com esses sentimentos, evitando, assim, per-

das humanas e minimizando os danos nas instalações.

A EQUIPA DE SEGURANÇA DO AEOS

RESULTADOS Eduardo Beça – campeão Nacional de 1500m. Na Taça Escolar coletiva venceu os 1000m.

Pedro Correia – classificouse em 3.º lugar no Salto em Altura com 1.80m. Na Taça Escolar coletiva venceu o salto em Altura com 1.84m.

Bruna Tavares – classificouse em 6.º lugar nos 80m barreiras e em 3.º lugar na estafeta 4x100m. Na Taça Escolar coletiva participou na estafeta 4x200m.

Ricardo Silva – classificouse em 6.º lugar no Salto em Altura com 1.75m.

Lara Martins – classificouse em 4.º lugar nos 1500m – 4.59.65.

AEOS em ação de Solidariedade para com o Povo Ucraniano CEF de Pintura de Construção Civil encabeçou uma ação de Voluntariado do AEOS em parceria com a União de Freguesias de Ovar, São João, Arada e São Vicente Pereira Jusã.

Esta iniciativa solidária teve como objetivo principal providenciar uma habitação condigna a refugiados da guerra da Ucrânia. Contou com a participação de todos os formandos e da Diretora Pedagógica do Curso de Educação e Formação de Pintor de Construção Civil nas obras de beneficiação de um prédio urbano, com seis apartamentos, para acolhimento de refugiados de guerra da Ucrânia, principalmente mulheres e crianças.

A ação teve início no dia 13 de maio e decorreu até ao final do mês.

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XVIII Encontro de EMRC da Diocese do Porto No passado dia 20 de maio de 2022, realizou-se o XVIII Encontro de alunos de EMRC da Diocese do Porto. O Agrupamento de Escolas de Ovar Sul participou com 60 alunos desde o 5.º ao 12.º ano.

Neste encontro, os alunos puderam realizar atividades diversas, desde o tiro ao alvo, ao fun kart, aos jogos desportivos, como o futebol, o voleibol, e usufruir de insufláveis variados.

Além destas atividades, assistiram a espetáculos de magia e ilusionismo e contaram também com a presença de Maninho e do Youtuber Paulo Sousa entre outros youtuber e Djs que animaram a tarde.

Os valores do respeito pelo outro, da tolerância, da amizade, do sentido de grupo, do respeito pela natureza e pela Casa Comum estiveram bem presentes nos nossos alunos, o que nos deixa orgulhosos.

Contamos, no próximo ano, aumentar a nossa Família!...

OS PROFESSORES DE EMRC

EVENTOS E ATIVIDADES

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Ações de Sensibilização em Suporte Básico de Vida Decorreram, na segunda quinzena de maio, por iniciativa da coordenadora PES e a pedido dos docentes de Ciência Naturais do 9.º ano e de Saúde Infantil do 11.ºTAE, ações de sensibilização práticas e teóricas sobre suporte básico de vida, que foram ministradas pelo docente de educação física Luís Filipe Silva.

Estas sessões tiveram como objetivo ensinar os alunos a reagir aquando de uma situação decorrente de um desmaio, paragem cardiorrespiratória (PCR), obstrução da via aérea (engasgo) ou perda de consciência, a fazer a reanimação com compressões, ou ventilação, e ainda a colocar a vítima em posição lateral de segurança até à chegada de ajuda especializada.

Os alunos demonstraram muito entusiasmo e interesse pelas sessões e, alguns deles, nas sessões práticas, foram muito eficazes.

Um agradecimento ao docente Luís Filipe Silva pela sua disponibilidades e conhecimentos partilhados.

PROF.ª ANABELA RIBEIRO, COORDENADORA PES

As sessões tiveram como objetivo ensinar os alu nos a reagir alunos reagir,, em situações específicas

VII

Supertmatik Cristianismo Os alunos de EMRC, da EB Monsenhor Miguel de Oliveira, participaram no campeonato SupertmatikCristianismo.

Depois das eliminatórias escolares, resultaram como finalistas os alunos Carolina Fardilha (5.º A), Iara Nunes (5.º B), Carolina Lopes (6.º A), Martim Pereira (6.º A) Mariana Terra (6.º B) e Gonçalo Pinto (7.º E).

Aos alunos dos 3.º e 4.º anos da EB da Regedoura foi dada a possibilidade de conhecer o jogo, mas sem a vertente competitiva. Estes alunos jogaram apenas na sala de aula, sem eliminatórias e sem participação no campeonato nacional.

Todos os resultados alcançados pelos alunos dos 2.º e 3.º ciclos, no campeonato nacional, foram bastante satisfatórios: Carolina Fardilha – 21.º lugar (entre 1700 participantes); Iara Nunes – 19.º lugar (entre 1700 participantes); Gonçalo Pinto – 20.º lugar (entre 3128 participantes); Mariana Terra – 22.º lugar (entre 1700 participantes).

Reanimação com compressões

O CEF e o Espaço do Conhecimento Próprio Reconhecida a necessidade da promoção de um sentido de comunidade sem violência, através do diálogo e da empatia, e porque há urgência na promoção de reações assertivas face aos problemas, ao invés de reações agressivas ou passivas, a turma E do 9.º ano, da EB MMO, tendo sido a vencedora do Orçamento Participativo das Escolas, pretende melhorar o envolvimento da

escola e de todos os elementos que a constituem (alunos, professores, assistentes técnicos e operacionais). Neste âmbito, propôs a criação de um espaço de conhecimento próprio e de reflexão positiva, de forma a promover o bem-estar mental dos alunos e melhorar as relações interpessoais da escola.

A sala onde será implementado o projeto vencedor, denominado “VIAGEM –

espaço de conhecimento prprio”, foi sujeita a uma requalificação inicial ao nível da

pintura e restauro de todas as superfícies interiores, que foi efetuada pelos alunos do

Durante os trabalhos de requalificação

CEF de Pintura, com a colaboração dos alunos do 9.º E, Marlene Rodrigues e

Bernardo Valente, do 9.º F, José António Soares, e por mais alguns alunos da Escola que fizeram questão de, voluntariamente, colaborarem nesta requalificação.

Agora, o espaço está pronto para a 2.ª fase - a implementação e decoração das diferentes zonas do projeto destinados à frequência, de caráter facultativo, por todos os elementos da comunidade escolar.

VIII

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ATIVIDADES DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E DO 1.º CICLO

O que fizemos na nossa escola atividades do JI de Carvalho “O OLEÃO CHEGOU AO BAIRRO” Este tema foi o mote de participação das crianças do JI de Carvalho no desafio proposto pelo Eco-Escolas, em parceria com a PRIO, de construção de uma história para um teatro de fantoches. Visava a consciencialização da importância do correto encaminhamento dos óleos domésticos usados, com vista à transformação deste tipo de resíduos em energia amiga do ambiente – em biocombustível.

COMO SURGIU A IDEIA? Mal vi o desafio, senti logo que era uma excelente oportunidade de aprendizagem, considerando que no nosso JI não se realizava, ainda, a recolha seletiva dos óleos domésticos. Num brainstorming começou-se a criar e a construir ideias acerca da temática, partindo do que já sabíamos ou não e do que queríamos saber sobre este assunto.

COMO FIZEMOS? Relembrámos os conhecimentos que já tínhamos, nomeadamente sobre os ecopontos, a sua função e importância para um Planeta mais sustentável.

Fomos pesquisar e realizar jogos online e outros jogos de que dispomos acerca da preservação do ambiente, comportamentos adequados/desadequados e reparámos que tínhamos poucos dados acerca do Oleão. Continuámos a nossa pesquisa.

A partir daqui a imaginação entrou em ação e a história das aventuras do Oleão saltou para o bairro! Era entusiasmante e divertida! Gostámos muito dos nossos personagens e o passo seguinte foi desenhá-los e, depois, construí-los, através de divisão de tarefas em pequenos grupos com 9 crianças de 3, 4 e 5 anos.

COMO FIZEMOS COM OS PAIS? Foi realizado um pequeno “questionário” aos pais e encarregados de educação, via grupo WhatsApp, para apurar quais os que realizavam a reciclagem deste resíduo. Os meninos tinham a tarefa de contarem em casa as aventuras do Oleão, a fim de alertarem para a importância da correta reciclagem deste resíduo e solicitarem aos pais o envio dos óleos domésticos usados para a escola.

A COLABORAÇÃO DO MUNICÍPIO: Neste seguimento, e como forma de incentivo a quem participasse neste desafio, o Município disponibilizou-se a colocar um Oleão no ecoponto mais próximo da escola, o que é fantástico, uma vez que incentiva à reciclagem do mesmo. Foi uma aventura muito divertida!

PROFª DIANE BONIFÁCIO

Jardim de Infância de São Vicente Pereira A infância tem um tempo próprio para a aquisição de determinadas competências e não podemos deixá-lo passar, ou seja, temos que deixar as nossas crianças experienciar diversos momentos de brincadeira livre, para que sejam adultos robustos e fortes.

Assim, ao longo deste ano letivo, o nosso espaço exterior foi “transformado”, adaptado e “personalizado”, tornando as nossas aprendizagens mais significativas.

Sempre que o SOL espreitava, todas as atividades foram realizadas ao ar livre. O jogo foi uma fonte inesgotável de atividade, criatividade, atenção, socialização, relaxamento, regras, aprendizagens entre pares e cooperação. A maioria das sugestões de atividades, que cada criança propôs, foram ajustadas e realizadas no espaço e no tempo.

Outros espaços de aprendizagem

A nossa casa das palavras

PROF.ª PAULA SILVA

Gigantes Invisíveis - uma manhã cheia de magia Quinta-feira, 28 de abril, os alunos do 4.º ano da Escola da Regedoura foram ao Parque Ambiental do Buçaquinho, para participar nos “Gigantes Invisíveis” Encontro Literário para os mais novos Leitores, promovido pela Câmara Municipal de Ovar.

No Parque do Buçaquinho e em contacto com a natureza, participaram em diversas oficinas: leitura, tea-

tro, desenho, pintura, construção de pássaros, carimbagem, entre outras.

Foi uma manhã incrível, cheia de magia, onde os alunos puderam expressar livremente a sua criatividade, experimentarem diversas formas de leitura, convivendo em simultâneo com os livros e a Natureza.

ALUNOS DO 4.º ANO DA EB DA REGEDOURA

Em oficinas criativas

Participando numa palestra

Uma história por dia, nem sabes o bem que te fazia!

Detalhe da exposição no átrio da ESJD

As alunas do Curso Profissional de Técnico/a de Ação Educativa (11.º TAE), na manhã do dia 10 de maio de 2022, dinamizaram a hora do conto e respetiva atividade de exploração, para as crianças da Educação PréEscolar do Centro Social Jesus Maria José.

Pretendeu-se, com esta sessão, promover o gosto

A nossa Casa das Palavras Os alunos do 1.º B da Escola da Regedoura construíram uma “Casa das Palavras”.

A ideia apareceu do trabalho da psicóloga Joana Teles no programa DROPI e das disciplinas de ESE – Educação Sócio Emocional e de Expressões Artísticas.

O DROPI é um canguru pequenino que, mal tinha acabado de sair do marsúpio, se perdeu da sua mãe e, por isso, sentiu muitas emoções (medo, tristeza,

o nosso jornal

amor, alegria...) que não conseguiu controlar sozinho, e só se acalmou com a ajuda de uma toupeira amiga com quem falava.

Nas aulas de Expressões, o professor Pedro Nunes e nós todos construímos a “Casa das Palavras” com caixas de cartão, cola, tintas, papel celofane, outros papéis e muita imaginação. E aqui está a nossa “Casa das Palavras” bonita e muito colorida para lá irmos falar das nossas emoções.

Recriação da casa das palavras

Mas, atenção, para lá entrar é preciso cumprir três regras muito importantes: 1. Falar baixinho; 2. Dizer sempre a ver-

dade; 3. Falar só do problema e resolvê-lo.

TEXTO COLETIVO, 1.º B EB REGEDOURA

pelo livro e pela leitura, bem como o desenvolvimento emocional e afetivo. Com recurso à técnica do “Guarda-chuva”, a sessão consistiu na leitura dramatizada da história “Novelo de Emoções”, da autora Elizabete Neves e da ilustradora Natalina Cóias, da Porto Editora.

Seguiu-se o reconto da história, momento em as crianças puderam explorar a história, as personagens, as cores, as emoções, os sentimentos e atribuir significados emocionais às vivências do dia a dia.

Após este momento, foi implementado um jogo de tabuleiro, o “Jogo das emoções”, da autora do Blog “Go baby, go”.

Obrigada às crianças e colaboradoras do Centro Social Jesus Maria Jesus, pelo momento de partilha e de aprendizagem.

AS ALUNAS 11.º TAE E A FORMADORA DE TPIE

o nosso jornal

Festa da criança – Pinturas Faciais, Modelagem de Balões e muitas surpresas!

O Curso Profissional de Ação Educativa (10.°TAE), no âmbito da disciplina TPIE, planeou e dinamizou uma festa infantil. A festa foi dirigida às crianças de Educação PréEscolar, da EB da Regedoura, e foi um dia marcado pela realização de diversas atividades lúdicas.

Para a abrir a “Festa da Criança”, realizámos uma performance ao som da música “TIMBER”, de Pitbull. A festa continuou com Pinturas Faciais, Modelagem de Balões, bem como com alguns jogos construídos: “Desafio do sopro”, “Cai não cai” e “Jogo das latas”.

Para finalizar, entregámos às crianças uma lembrança: uma embalagem reciclada/decorada, com plasticina confecionada por nós, com a respetiva receita.

Foi uma manhã muito divertida e animada, pelas brincadeiras e pelo contacto com as crianças!

Um agradecimento especial à EB da Regedoura pela excelente parceria.

ATIVIDADES DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E DO 1.º CICLO

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

Panda Mágico na EB São Vicente Pereira No dia 13 de abril, os alunos da Educação PréEscolar e do 1.º Ciclo, da Escola Básica de S. Vicente de Pereira, tiveram uma grande surpresa: o “Mágico Panda”.

Foi uma manhã de diversão, com muitas risadas e bocas abertas de espanto.

Bateram muitas palmas e pediram “mais” no final.

Não queriam que o espetáculo terminasse.

Espetáculo muito participado

No final, os alunos ofereceram umas “prendas” ao mágico, sem saberem…

Para além da alegria e de uma manhã diferente, foi mais uma oportunidade para os alunos da pré visitarem a escola básica. Os mais velhos

Mágico Panda

ficam sempre muito felizes com estas visitas.

Esta atividade foi da responsabilidade da União de Freguesias, que levou espetáculos de magia e comédia junto de toda a comunidade escolar do ensino básico.

Aprender em inglês na EB da Regedoura tempo que os alunos eram convidados a interagir quer em Inglês, quer em Português.

Não esquecer que a tudo isto se juntou uma grande quantidade de riso..., ou será laugther?

Uma atividade francamente positiva e que contou com a participação (quase voluntária) das professoras Luciana Almeida e Alexandra Ferreira.

PROF. DO PROJETO PEBI

Professoras envolvidas no projeto PEBI

Decorreu, no passado dia 13 de maio, na EB da Regedoura, um espetáculo bilingue no âmbito do projeto PEBI, intitulado “John and The Enchanted Forest” dinamizado pelo grupo teatral “Círculo de giz”.

Enquanto decorria a história de John, que tentava salvar a floresta de um terrível feitiço, trabalharamse conteúdos como numbers, animals, colours, weekdays, seasons, food, body, prepositions of place and verbs, ao mesmo

Alunos espectadores

Work(OUT) - Visita de observação à EB da Regedoura Os alunos do Curso Profissional de Técnico/a de ação Educativa (10.ºTAE), na manhã do dia 13 de maio de 2022, visitaram a EB da Regedoura.

A visita à EB da Regedoura consistiu num momento de observação das diferentes valências, espaços,

rotinas e atividades do estabelecimento. Numa primeira fase fomos recebidos pela coordenadora da Educação Pré-Escolar e depois pela coordenadora de estabelecimento. De seguida, a educadora Luísa, coordenadora da Educação Pré-Escolar, fez-nos uma visita guiada À espera do comboio para a Regedoura

OS ALUNOS DO 10.º TAE E A FORMADORA DE TPIE

À conversa com a coordenadora de estabelecimento, prof.ª Manuela Borges

pelos diferentes espaços.

Numa segunda fase, tivemos a oportunidade de contactar com as diferentes salas de cada valência, o que nos proporcionou a consolidação de aprendizagens adquiridas na disciplina de TPIE. Para terminar a visita, tivemos a oportunidade de brincar com as crianças e relembrar a

nossa infância!

Foi uma experiência muito positiva, pelo que aproveitamos para agradecer toda a partilha, atenção e colaboração prestadas pela educadora Luísa e restante equipa educativa da EB da Regedoura!

OS ALUNOS 10.ºTAE E A FORMADORA DE TPIE

IX

Workshop de Pinturas Faciais, Modelagem de Balões e Malabares O Curso Profissional de Ação Educativa (10.° e 11.ºTAE), no âmbito da disciplina de TPIE, participou num workshop de pinturas faciais, modelagem de balões e malabares.

A atividade foi promovida pela Prof.

Raquel Figueiredo e foi dinamizado pela artista Lisa Simpsonn.

“O dia ficou marcado pela exploração de materiais novos e diferentes.

Aprendemos a fazer pinturas faciais, a modelar balões e a construir e manipular bolas de malabarismo. Para além de aprendermos técnicas novas e treinarmos as nossas capacidades, consideramos que a atividade foi muito dinâmica e permitiu uma maior e melhor união das turmas do curso de TAE. Percebemos ainda, através de algumas dinâmicas, a importância do trabalho em equipa.

Foi um dia incrível e divertido, pelo que agradecemos a partilha e a experiência à Lisa e à Prof. Raquel.”

AS ALUNAS DO 10.º E 11.º TAE

X

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

Para mim, a liberdade resume-se à independência.

Sermos independentes para planear a nossa vida da maneira que bem entendemos, para viajar, para sair, para votar, para nos expressarmos, para termos uma opinião própria.

Mas, a liberdade é principalmente a independência emocional. Alguém que vive para agradar aos outros não é livre. Alguém que tem vergonha de si mesmo, que tenta ser algo que não é, que não se ama, não é livre. Então, para mim, a liberdade começa na nossa cabeça. Quando aprendemos e aceitamos que a nossa autoestima é a chave para tudo. Uma pessoa só é realmente livre se ela se sentir bem consigo mesma e se não fizer da opinião das outras pessoas a sua prioridade.

Depois disto, a pessoa sentese livre para fazer e alcançar tudo o que quer da vida.

ANA CAROLINA MIRANDA, 12.º CTB

Liberdade, o direito inerente à existência da própria natureza e que deveria ser universal.

Para mim, viver em liberdade é a expressão sem opressão. É poder escolher o que vestir, o que usar e como andar. É ter a possibilidade de escolher as causas que quero defender e ter a liberdade de as poder defender. É poder expressar o meu ponto de vista sem medo de julgamentos e descobrir que as opiniões podem variar muito. É aprender a crescer com os erros e, assim, reconhecer os meus limites.

Porém, viver em liberdade também é saber respeitar a liberdade do próximo. É saber ouvir sem julgar. É assumir a responsabilidade pelas minhas ações.

Para mim, viver em liberdade é poder ter partilhado tudo isto, sem receio de ser oprimida.

BEATRIZ REIS, 11.º CTB

Ser livre é viver sem medo, é ter a possibilidade mágica de fazer tudo sem sequer pensar em limitações que possam ser impostas por outrem. Ser livre é ser feliz na sua plenitude e estar eternamente grato, partilhando com o outro a alegria comum.

Viver em liberdade é voar sem destino certo, mas com a certeza de que o caminho será belo. Ser livre é semear o amor onde há medo; é entregarmo-nos ao amanhã sem sermos cativos de um passado distante.

Viver em liberdade é dançar ao som de uma música que só nós ouvimos, é correr em busca de algo maior, é viver sem preconceito.

Liberdade é o sonho. E, enquanto sonharmos, seremos eternos.

LEONOR MALAGUERRA, 12.º CTC

Para mim, viver em liberdade é fazermos quase tudo o que quisermos sem parecer que estamos presos.

Podermos fazer coisas divertidas, como viajar, falar com as pessoas, namorar e escolher o que queremos para a nossa vida.

SAMARITANA ARAGONEZ MONTOIA, 7.º F

o nosso jornal

TESTEMUNHOS

A liberdade é o centro de todos os sentimentos positivos e negativos experienciados pelo ser humano. É preciso liberdade para chorar, para rir, para gargalhar, para ter saudades e para amar! É impossível viver verdadeiramente sem estes sentimentos e, por consequência, é impossível viver sem liberdade. Quem vive sem liberdade não está a viver; está apenas a sobreviver até chegar a um ponto em que essa ilusão de vida acaba e nem sobreviver consegue. É isso que nos torna diferentes de todos os outros animais. Os seres humanos não têm apenas a necessidade e a preocupação da sobrevivência, mas a fome de VIVER!

TESTEMUNHOS

O que é a liberdade?

Alunos do 6.º ao 12.º ano partilham com os nossos leitores as suas conceções de liberdade.

A liberdade tem um significado.

Significa o direito de autonomia e independência, podendo cada um agir, segundo a própria vontade, mas, claro, sem prejudicar o próximo.

O respeito eleva-se acima de tudo. Cada pessoa tem o direito à paz, à integridade física e moral, à segurança e a ter uma vida digna e de qualidade.

A liberdade permite a cada pessoa ser como é, dar a opinião sem se magoar, vestir-se sem ser ofendida e criar laços de amizade sem preconceito.

MAFALDA PEREIRA, 7.ºE

Na minha opinião, viver em liberdade é poder fazer aquilo que quisermos desde que não prejudiquemos ninguém; é podermos escolher aquilo que queremos ser, sem que ninguém escolha por nós; é podermos escrever a nossa própria história sem que ninguém a escreva por nós; é podermos viver com os nossos sonhos e ambições e sermos livres de os seguir.

Vivermos a nossa vida, fazendo as nossas escolhas e enfrentando as consequências para aprendermos as nossas próprias lições e, com isso, darmos valor às nossas vidas.

Viver em liberdade, para mim, é fazer o que gosto, é agir em conformidade com a minha verdadeira essência, fazer as minhas próprias escolhas e sentir-me realizada com essas decisões. Eliminar limites do pensamento e ter liberdade de ação. É aproveitar o hoje. É viver aventuras, desafiando-me diariamente. É confiar e criar boas memórias. É deixar fluir pensamentos leves, apaixonar-me pelo processo de me tornar a minha melhor versão e contribuir para um mundo melhor. É respeitar sempre a liberdade dos outros, para podermos merecê-la também, pois, como diz a famosa frase: “A minha liberdade termina onde começa a dos outros”.

ALEXANDRE SILVA, 9.º A

MARIA JOÃO CARVALHO, 11.º CTC

Liberdade, uma palavra que traz paz a qualquer pessoa.

Essas nove letras, para mim, têm diversos significados, como ter a possibilidade de cheirar o aroma da natureza, de estar com os meus amigos e familiares, de estar bem com toda a gente à minha volta. Implica respeitar as diferentes raças existentes no mundo, amar o próximo, não guardar rancor às pessoas, perdoar, brincar, falecer feliz e sentir e dar amor e carinho.

E com esta minha opinião chego à conclusão que a liberdade é uma palavra que, de uma forma geral, lembra felicidade.

A liberdade é ter opinião e poder dá-la. Realizar o que nós gostamos mais na vida e respeitar as outras culturas, porque somos todos iguais.

LEONOR PEREIRA, 7.ºE

SÉRGIO SOARES, 7.º F

ANAÍSA MATIAS, 10.º LHB

o nosso jornal

TESTEMUNHOS

Senti o vento bater-me na cara, enquanto os meus cabelos esvoaçavam e instintivamente mantinha os olhos semicerrados, desfrutando o momento. Senti que esse vento não trazia com ele qualquer termo ou condição à minha vida. Senti-me livre.

Para mim, naquele momento, a liberdade era um elemento indispensável ao bem-estar. Dei a mão a quem amo, sem sentir um aperto no peito. Pude ter um papel marcante na sociedade, defendendo as ideologias que me representam, sem qualquer julgamento.

Pude ser mulher, com todas as nuances e possibilidades que o género me traz, sem me sentir ameaçada. Tive espaço para que a esperança pudesse invadir o universo, por não existir limite para felicidade.

Senti que o mundo era igual para todos. Senti a liberdade. ÍRIS FERNANDES, 12.º LH O que é para mim viver em liberdade?

Eu acho que é muito bom, também não senti na pele o que é viver em ditadura, mas, pela história, descobrimos que as pessoas viviam com medo. Pelo que ouvimos, há alguns países ainda em ditadura, o que é uma coisa muito má.

A liberdade também tem regras, mas são muito melhores do que as da ditadura.

Por isso, acho que a liberdade é uma coisa espetacular.

DAVID ALHO, 6.º B

Liberdade Os meus avós sonharam, Que um dia fosse assim!

Os meus avós lutaram, E tudo foi diferente para mim!

E num dia de abril, Tudo mudou Com cravos aos mil A liberdade ficou!

Chamaram-lhe revolução A este dia de glória Celebraram com canção O grande dia de vitória Nasci em liberdade!

Posso pensar, escrever e falar...

Viver de liberdade!

Crescer e sonhar!

Mas também sei, Que nem sempre foi assim...

E por isso tudo farei Pela liberdade sem fim!

INÊS FERNANDES, 7.º E

Viver em liberdade, para mim, é poder ser quem eu quero, tendo sempre em conta que a minha liberdade acaba quando começa a do próximo.

Podia dizer que não sei viver sem liberdade, mas não o vou fazer, não porque sinto que vivo num sistema tão repressivo como outrora, pois, como mulher, sinceramente, acho que ainda não tenho plena liberdade de decidir o que quero ou não fazer com o meu corpo.

Para mim, viver em liberdade é poder expressarme sem ter medo.

Para mim, a liberdade é o direito de agirmos e falarmos conforme queremos sem sermos julgados e insultados, desde que não desrespeitemos o direito e a liberdade do outro e estejamos dentro dos limites da lei.

A liberdade é ter independência, expressividade, autonomia e criatividade; é dizermos o que sentimos de forma correta sem pensar que o outro nos julgará.

Hoje ainda não existe liberdade em todo o mundo, mas temos de fazer com que isso aconteça!

MARGARIDA MARQUES, 12.º LH

LEONOR VILELA, 9.º A

A liberdade para mim é poder dar a minha opinião.

Lutar pelos meus sonhos.

Respeitar para ser respeitada. Ouvir as opiniões dos outros, mas respeitar os seus gostos.

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

A conceção de liberdade, na nossa sociedade, parecenos um dado adquirido. No dia a dia, temos, constantemente, experiências que nos parecem comprovar que somos verdadeiramente livres, seja quando tomamos alguma decisão ou quando nos sentimos donos do nosso próprio destino. Eu até admito que me sinto dona da minha sina e que, às vezes, me sinto poderosa o suficiente para poder mudar completamente as minhas decisões, mas, lá no fundo, eu sei que isto não é a realidade. Afinal, estamos agregados a uma comunidade com regras que, por mais importantes que sejam, acabam por limitar completamente os nossos atos, já que ficamos receosos das consequências da quebra destes limites.

Para mim, ser livre é um caminho interno, é quando nos conseguimos libertar dos limites que nós mesmos colocamos na nossa vida, é quando conseguimos fugir da prisão da nossa mente e atravessar as barreiras das expectativas alheias.

MIRIAM LISBOA, 10.º LHA

A liberdade é algo que não pode ser dado como garantido.

O Estado Novo foi uma das maiores demonstrações, no nosso país, do que acontece quando a liberdade nos é retirada. A população passou a não poder expressar opiniões, votar na pessoa que desejava ou criar um novo partido político; as mulheres eram vistas como propriedade dos maridos e seres sem autonomia; e os jovens tiveram acesso exclusivamente a uma educação que ia de acordo com o regime. Hoje, 48 anos após a ditadura, todos nós temos direito à nossa liberdade de expressão e de acreditar na ideologia que quisermos. As mulheres passaram a ter os mesmos direitos dos homens, apesar de ainda haver outras limitações. Por fim, os jovens passaram a ter acesso a uma educação muito mais realista, sem as restrições repressivas do regime. Acredito que a liberdade é essencial e que, sem ela, tudo pode ser posto em causa.

MARIANA PEREIRA, 9.º A Para mim, viver em liberdade pode ser definido facilmente com o conceito de viver. É simples compreender esta ideia, na medida em que, numa sociedade oprimida, as pessoas não vivem em liberdade, porque elas nem sequer vivem verdadeiramente. Viver não se limita apenas ao entendimento científico de nascer, crescer, reproduzir e morrer. Viver é não ter medo de agir, é podermos sorrir, extrair de cada dia o melhor que ele tem, sem ter medo dos outros ou da sua opinião. Viver é tentar contribuir, através das nossas ações e opiniões, para a existência de uma sociedade melhor.

Isto sim, é que é viver (em liberdade).

XI

Ser livre pressupõe uma independência absoluta. É sermos capazes de exercer o direito à paz, à integridade física e moral, à segurança, a ter uma vida digna e de qualidade. Representa o respeito pelos nossos semelhantes e o respeito que os outros nos devem em função dos nossos direitos. É importante que a liberdade de cada um seja usufruída com consciência e respeito, de forma a tornar possível viver em comunidade, de um modo harmonioso e igualitário.

SOFIA LUÍS, 12.º CTB

Viver em liberdade é uma festa.

Podemos mover-nos ao ritmo das notas, que balançam o nosso corpo.

Podemos tanger as cordas vocais.

Podemos estar com os demais.

Podemos, sobretudo, voar sobre mar e terra.

A liberdade tenta conviver com todos. Não é fácil agradar a uma multidão, mas há quem a tenha recebido de braços abertos.

A liberdade tem passado por uma grande turbulência. É chicoteada pelos que não a reconhecem. Mas, o que ela pretende é trazer paz, amor, tolerância, e lealdade, criando um equilíbrio perfeitamente estável.

PATRÍCIA SOARES, 7.º F FILIPA MONTEIRO, 10.º LHB

JOANA DOMINGUES, 11.º LH

XII

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

o nosso jornal

SUSTENTABILIDADE E TRADIÇÕES

Devolução à Natureza de Vida Selvagem

Dia Mundial da Biodiversidade

A iniciativa teve lugar na Escola Secundária Júlio Dinis

Alunos assistem à largada das aves

No dia 3 de junho, e em antecipação à celebração do Dia Mundial do Ambiente, alguns dos alunos das escolas Secundária Júlio Dinis (ESJD), Básica da Regedoura (EBR) e Monsenhor Miguel Oliveira (EBMMO) tiveram a oportunidade de participar na atividade “Devolução à Natureza de Vida Selvagem”, promovida pelo CERVAS (Centro de Ecologia, Recuperação e Vigilância de Animais Selvagens), com a colaboração da Associação Amigos do Cáster, que consistiu na devolução à natureza de duas aves de rapina, encontradas feridas e, posteriormente, tratadas neste centro de recuperação.

A devolução à natureza destes animais foi efetuada em áreas naturais próximas das escolas do Agrupamento de Escolas de Ovar Sul (AEOS).

A atividade de libertação teve uma apresentação pelo veterinário Ricardo Brandão, representante do CERVAS. Este expôs as caraterísticas das espécies a libertar e sensibilizou os alunos, professores acompanhantes e elementos da Guarda Nacional Republicana e do Serviço de Proteção da Natureza e do Ambiente (SEPNA) presentes, para a importância da proteção e preservação da vida selvagem no equilíbrio do nosso planeta.

De seguida, passou-se à libertação destas aves: uma Coruja-das-torres (Tyto alba), apadrinhada pelos alunos da ESJD, com o nome de Valquíria, e um Mocho-galego (Athene noctua), apadrinhado pelos alunos da EBR e EBMMO, com o nome de Amora.

Esta atividade possibilitou aos participantes um enri-

quecimento dos conteúdos científicos nas áreas das Ciências Naturais e do Ambiente, mas também vivenciar uma experiência única de proximidade com estes animais selvagens e a emoção da sua devolução ao ambiente natural ao qual pertencem.

A preservação da vida selvagem, que esta atividade promoveu, é indispensável ao equilíbrio e manutenção da vida, inserindo-se no tema escolhido este ano pelas Nações Unidas, para celebrar o dia Mundial do Ambiente Uma Só Terra.

SISANDRA SOUSA, COORDENADORA DO PROGRAMA ECO-ESCOLAS NO

AEOS

No âmbito do Dia Mundial da Biodiversidade, que se comemora a 22 de maio, realizou-se, na Escola Secundária Júlio Dinis, uma pequena exposição referente ao tema da diversidade biológica. Com o apoio do Clube de Ciências AEOS, reuniram-se vários seres vivos: Peixes, Líquenes, Musgos, Algas, Dáfnias, Tenébrios, entre outros.

A atividade pretendeu também sensibilizar a comunidade escolar para a importância da preservação da biodiversidade, uma vez que, hoje em dia, assistimos a uma perda desta, principalmente por causa das atividades humanas. Embora a diminuição e a própria extinção de espécies não sejam fenómenos recentes, pois fazem parte da evolução da vida na Terra, as atividades humanas alteraram o seu ritmo natural, criando perdas mais rápidas e intensas, que têm vindo a

Novos aposentos para pássaros

Maias da Nossa Terra

Coroa de maias da EB da Regedoura premiada

A Escola da Regedoura participou no concurso “Maias da Nossa Terra”, organizado pelo Grupo de Acção Cultural e Recreativo

de Válega, tendo obtido o 1.º lugar na categoria de “Maias com materiais recicláveis”.

“Maias” é uma tradição muito antiga das pessoas de Válega que colocam a “maia” ou “coroa das maias” nas portas das casas na noite de 30 de abril para 1 de maio.

Manda a tradição que se enfeitem portas, janelas e outros locais com giestas amarelas ou coroas de flores (naturais ou em papel) para, segundo a lenda, impedir a entrada de fome ou espíritos malignos na casa e na família.

TEXTO COLETIVO, ALUNOS DA ESCOLA DA REGEDOURA

Abrigo

Abrigo

Os pássaros de Válega têm à sua disposição novos aposentos nos jardins da Escola Básica Monsenhor Miguel Oliveira. Os construtores foram alguns alunos do 5.º B, orientados pela professora Alexandra Vasconcelos, que utilizaram pedaços de madeira e de cortiça para

construírem umas casas muito convidativas.

O clube do ambiente tratou da sua colocação nas árvores do recreio, esperando que em breve tenham canoros ocupantes.

PROF. PEDRO FERREIRA

colocar em risco um número crescente de espécies e ecossistemas.

“Biodiversidade é a biblioteca das vidas” - Thomas Lovejoy A biodiversidade presente em todo o planeta é de extrema importância para a nossa sobrevivência. Para

além de suporte básico à vida, é também fornecedora de alimentos e de outros recursos vitais. Desse modo, torna-se urgente protegê-la, uma vez que estaremos também a zelar pela nossa vida!

NUNO SILVA, 11.º CTC, CLUBE DE CIÊNCIAS ESJD

XV Marcha pela Água

Grupo participante na Praça da República

A XV Marcha pela Água, promovida pelo Ecoclube Júlio Dinis do AEOS e pela Associação Amigos do Cáster, realizouse no dia 4 de junho 2022 – um percurso Cultural e Ambiental pelas fontes da Cidade de Ovar, para alertar para a necessidade da sua valorização e sensibilizar para a importância da água enquanto bem essencial à vida!

Ao longo do percurso, foram distribuídos folhetos informativos de medidas simples conducentes à poupança de água. Os mais novos participaram numa atividade de geocaching em cada fonte, de caráter lúdicocientífico.

Este ano encontrámos algumas das fontes limpas e cuidadas, o que provocou nos participantes uma agradável surpresa e uma sensação de bem-estar e de satisfação quando as olhamos!

Esperamos que assim continuem e que aquelas que ainda assim não estão, sejam recuperadas e valorizadas em

breve!

Celebrámos também, com esta atividade o nosso Dia Eco-Escolas, unidos pela Bandeira Verde que nos motiva todos os dias a fazer cada vez melhor em defesa do nosso Planeta.

No final ficou a satisfação de um passeio agradável que proporcionou aos participantes uma tarde de salutar convívio, que culminou com a entrega dos prémios aos vencedores do Geocaching.

PROF.ª SISANDRA SOUSA, COORDENADORA DO PROGRAMA ECO-ESCOLAS NO

AEOS

“Dizem que as fontes choram?

Cantando espalham seu bem!

Só chora a fonte que nunca Matou a sede a ninguém” Painel de azulejo na Fonte da Arruela

o nosso jornal

SUSTENTABILIDADE E TRADIÇÕES

Projeto interdisciplinar do 10. LHB

“A Natureza é um local frágil”

A turma do 10º LHB teve em curso, no âmbito do seu projeto interdisciplinar, um plano de alerta e sensibilização da população para diferentes causas ambientais de forma a corrigir comportamentos. Para isso criou o blog “Cuidar hoje“ e a página “Projeto LHB” no Instagram, onde já foram publicados alguns artigos sobre temáticas relacionadas com o ambiente.

Transcrevemos, de seguida, alguns dos textos já publicados.

“A natureza é um lugar muito frágil e, por isso, deve ser protegida. As pessoas devem respeitar a natureza, pois ela é muito importante para a nossa vida. Quando pões um papel no chão, pen-

sas “é só este”, mas como será se todas as outras pessoas pensarem como tu?”

“Imagina animais, muitos animais, a morrer por causa destas situações.”

“Os caixotes de lixo servem para alguma coisa, USAOS!” “O que não acaba no lixo, acaba no mar! Para proteger o mar, deves ter em atenção o lixo que deitas para o chão!”

“Muitas vezes, deitamos algo para o chão e pensamos: o que é que um plástico pode fazer?”

“Agora, imagina se todos nós fizermos isto… O que irá acontecer?”

Para saberem mais, consultem o link https:// cuidarhoje.blogspot.com/

No passado dia 11 de maio, a turma do 11.º CTA da Escola Secundária Júlio Dinis, acompanhada pelos professores Maria João Viera Pinto (Física e Química A) e José Eduardo Duarte (Educação Física), deslocouse à praia do Furadouro, no âmbito do projeto Interdisciplinar - Atividade Plogging.

A atividade tinha como objetivo uma recolha de lixo e, em simultâneo, a prática de exercício físico. A deslocação, da escola sede até ao Furadouro, foi feita de bicicleta, de modo a que a atividade fosse realizada com um espírito de grupo ainda maior e promovendo o desenvolvimento sustentável.

A recolha foi iniciada pela manhã, no sul da praia do Furadouro, um local com grande fluxo de pessoas na época balnear. Foram utilizados meios de proteção, como

Selfie coletiva do 11.º CTA

luvas, e a recolha foi feita através de sacos de lixo. Aproveitamos o tempo soalheiro e fizemos um piquenique na praia, promovendo o companheirismo entre alunos e professores.

Na parte da tarde, deslocámo-nos à praia do norte e iniciamos a segunda recolha. Para não haver mistura

de resíduos, os alunos foram divididos em grupos, cada um com o objetivo de recolher um tipo de lixo diferente, como beatas, plásticos, papel, vidro e lixo indiferenciado. De forma a podermos proceder ao registo dos resultados, utilizámos uma balança de gancho e verificámos que recolhemos 67kg

neste troço do litoral.

A saída da Praia do Furadouro ocorreu às 9h30, com encontro na Avenida Central, junto ao monumento escultórico dos peixes.

O percurso até ao Torrão do Lameiro foi efetuado a pé e a organização assegurou o transporte, em autocarro, de regresso ao Furadouro.

Esta ação inseriu-se num projeto de âmbito europeu, promovido a nível nacional pelo Grupo de Estudos de Ordenamento do Território

de lixo, concluindo que ainda há muita falta de civismo por parte da população. Após a pesagem, levámos o lixo até aos ecopontos concebidos para o tipo de resíduos que recolhemos.

Realizada a nossa missão, regressámos à Escola Secundária Júlio Dinis, com muitas dores de pernas e alguns escaldões.

Aconselhamos muito a prática de atividades como esta, pois foi possível deixar as praias mais limpas e, simultaneamente, promover um convívio e um estilo de vida mais saudável.

Este tipo de atividade também nos faz refletir sobre a quantidade de lixo que atiramos para a areia e para a água, pois, mesmo sendo pequena, prejudica a nossa fauna e flora.

ALUNOS 11.º CTA

O Eco-Mocho da MMO Clube do Ambiente, participaram num concurso patrocinado por uma conhecida marca de cola.

O desafio proposto consistia na produção de uma escultura de um mocho, recorrendo a técnicas que envolvessem colagem e reaproveitamentos de materiais.

O projeto desenvolvido, utilizou, para estrutura, um boião de cola vazio e uma bola de andebol danificada.

Foram ainda reaproveitados pedaços de cartão canelado de caixas sem utilidade, cápsulas de café e desperdícios de papel crepe. Os trabalhos contaram com a orientação

Respondendo a uma proposta da Associação Bandeira Azul da Europa, alguns alunos do 5.º B, membros do

e do Ambiente (GEOTA), e coordenado no nosso Município pela Câmara Municipal de Ovar.

A participação nesta campanha é uma forma de adquirirmos informação e conhecimento sobre o estado da nossa zona costeira e do oceano, permitindo-nos contribuir, de forma ativa, para a sua proteção.

PROFª SISANDRA SOUSA, COORDENADORA DO PROGRAMA ECO-ESCOLAS NO

AEOS

da professora Branca Silva.

Esta iniciativa, inserida no projeto Eco-Escolas, tem como objetivo, entre outros, contribuir para o aumento da literacia sobre as problemáticas da biodiversidade e da sustentabilidade.

PROF. PEDRO FERREIRA

Visita ao Oceanário de Lisboa

Coastwatch 2022 No dia 15 de maio, os Amigos do Cáster e o Ecoclube Júlio Dinis levaram a efeito a 32.ª campanha “Coastwatch”, este ano sob o tema “Emergência Oceano”.

A ação consistiu num percurso a pé, entre as praias do Furadouro e do Torrão do Lameiro, com o objetivo de monitorizar este setor da costa, relativamente à tipologia de resíduos presentes no areal, à biodiversidade observada e ainda de analisar o recuo da linha de costa

XIII

Atividade “Plogging” no Furadouro

Eco-Mocho do AEOS

Cuidando e apreciando a Natureza

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

Foto de grupo no Oceanário de Lisboa

A visita de estudo ao Oceanário de Lisboa foi o 1.º Prémio do Concurso “Póster Eco-Código 2020”, atribuído pela Associação Bandeira Azul da Europa, à Escola Secundária Júlio Dinis, no âmbito do Programa EcoEscolas - uma visita de estudo adiada pela pandemia para o presente ano letivo.

Um grupo de alunos,

elementos do Ecoclube Júlio Dinis, acompanhado por três professoras, teve o privilégio de participar nesta visita, enriquecida pelo acompanhamento de um guia, biólogo marinho, que foi dando a conhecer curiosidades sobre as diferentes espécies que vivem no oceanário, dando também respostas às inúmeras questões

colocadas pelo grupo.

O grupo participou, ainda, numa das atividades educativas proporcionadas pelo Oceanário, sob o tema “A Cidade do Futuro” - um jogo interativo, que introduziu o conceito de biomimetismo como passo fundamental para a criação de cidades sustentáveis, a partir da produção de diferentes matérias pelos habitantes marinhos.

Foi uma visita inesquecível que permitiu ao grupo feliz vivenciar experiências sensoriais únicas, numa viagem encantada pelos oceanos do nosso planeta.

PROF.ª SISANDRA SOUSA, COORDENADORA DO PROGRAMA ECO-ESCOLAS NO

AEOS

XIV

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

EXPERIÊNCIAS DE LEITURA E DE ESCRITA

o nosso jornal

Educação para os Media

poema

uma pessoa que, apesar de todas as circunstâncias, fez de tudo para salvar a sua família e o seu querido cão, o Bobby.

Pensar na minha vida sem meus familiares e o Bobby…

Oh!, que dor na minha alma...

Confissão angustiante JOSÉ SILVA 11.º CTB

Os dias passam lentamente…

Eu, aqui, sofrendo penosamente.

No meio de toda esta gente Que segue a corrente Uma corrente de aparências e falsidade, Que nos engana e mente!

Mas acredito em mim e em Deus Porque ninguém limita a minha alma.

O céu é o limite de toda a minha existência!...

Mais ninguém quebrará meu coração Que vive num ciclo de rejeição e de paixão dormente Que tantas vezes me rebaixa.

Mas eu luto e rezo Luto para que o melhor aconteça Para que o sucesso alcance Para que a felicidade habite a minha mente, Nesta saga de temor e de ardência.

Alana Silva e Ana Isabel Almeida, 12.º CTB

Neste ano letivo, a turma do 12.º CTB beneficiou de assinaturas digitais do jornal o PÚBLICO, no seguimento da adesão a uma iniciativa do Plano Nacional das Artes em parceria com esse meio de comunicação social.

A possibilidade de aceder a um jornal diário de referência facilitou o desenvolvimento de atividades no âmbito da Educação para os Media. Assim, no projeto de investigação proposto aos alunos, pretendia-se que pesquisassem diariamente informação sobre um tema e que, posteriormente e após tratamento da mesma, expusessem oralmente esse tema

à turma.

Seguia-se uma tarefa de escrita criativa, cuja abordagem suscitada pelo tema explorado. No caso que abaixo se apresenta, o trabalho de escrita decorreu da exploração do tema “A guerra na Ucrânia” e consta de umas páginas de um diário fictício de uma jovem ucraniana.

Alunos do 6.º B com a autora Ana Conde

BUCHA, 25 DE FEVEREIRO DE 2022 Querido diário, Ontem de madrugada fez se sentir o início de algo que temíamos, a Rússia invadiu a Ucrânia. Para já, sinto-me minimamente segura, as tropas russas ainda não chegaram a Kiev, mas tenho um pressentimento de que isto não será fácil para ninguém. Vejo na televisão que os supermercados estão vazios e imensas famílias a deixar o país. Honestamente, acho que não serei capaz de deixar a minha casa e abandonar toda a minha infância, as recordações, o Bobby... O que seria de Bobby se eu o deixasse aqui sozinho? Não, não sou capaz de deixar o meu cão, o meu melhor amigo e com certeza não o deixam passar na fronteira porque ele ocupa três lugares e rouba a comida das crianças.

A Biblioteca M.ª da Conceição Andrade recebeu, no dia 3 de maio, a escritora Ana Conde, autora de IGUAIS, um livro dedicado a pessoas de todos os tamanhos, cores e idades.

Durante duas sessões, muito animadas, as turmas dos 5.º e 6.º anos e o 7.º F

BUCHA, 27 DE FEVEREIRO DE 2022 Querido diário, Enquanto escrevo este relato, estamos a ser bombardeados por todos os lados...

Os russos não param de atacar, o medo e a resistência são os sentimentos que impe-

Saga…

Que só finda no presságio de uma morte que me receba.

Que morrerá e sucumbirá à poeira…

Ficará a memória da saudade E o pensamento daqueles que me amaram verdadeiramente.

“Iguais”, de Ana Conde pria sobre a diferença física, o Bullying, os valores morais e sociais.

Foi uma manhã muito bem passada, na Biblioteca Escolar.

Obrigada, Ana Conde!

puderam desfrutar de atividades variadas que captaram a atenção e o entusiasmo de todos, incluindo dos professores presentes.

“IGUAIS” é um livro escrito e ilustrado por Ana Conde, cheio de criatividade, sensível, bem-humorado e com uma abordagem pró-

Professora Maria João Cartaxo, Urso Úrsulo e professor João Católico

“Querido diário, Não me reconheço...

A minha casa foi invadida, bombardearam a minha cidade, perdi tudo... comigo só sobrou o meu diário e uma vida infeliz”

ram aqui, na Ucrânia. A verdade é que temo por toda a minha família, a tia Daryna, diabética, com problemas cardiovasculares, não aguentaria horas e horas numa fila para cruzar a fronteira.... Podemos morrer à espera para sobreviver. O meu pai, já velho, é incapaz de nos defender, os tempos de outras guerras afetaram sua cabeça, deixando seus pensamentos soltos e perturbados. Apetece-me ser como meu pai era, ser uma guerreira e lutar, mesmo não sabendo manusear uma arma sequer, quero fazer algo pelo meu povo, quero ter a sensação de que, se eu morrer, morri pelo meu povo. Na verdade, prefiro morrer como uma heroína,

BUCHA, 25 DE ABRIL DE 2022 Querido diário, Não me reconheço... A minha casa foi invadida, bombardearam a minha cidade, perdi tudo... comigo só sobrou o meu diário e uma vida infeliz. Perdi a noção dos dias depois do que aconteceu, mas, pelas minhas contas, hoje deve ser dia 25, seria o aniversário do papá...

O meu bairro foi destruído, todas as ruas onde eu brincava quando era criança estão em pedaços... as mulheres foram levadas para uma cave tenebrosa, causou-me arrepios... mas eu não sabia o que ainda estaria por vir... A noite aproximava-se... sabia porque sentia muito frio, mas não conseguia ver o céu. Até que uns homens russos entraram na cave aos gritos connosco.

Um deles arrastou-me para um canto, tirou-me a roupa e... não me recordo de mais nada... só tenho flashs de memória.

Agora, passado um mês, fomos libertadas e um médico disse-me que tinha um novo ser dentro de mim... eu não sabia explicar e muito menos entender, mas as minhas companheiras que eram mães e as que passaram pela situação que eu passei na cave explicaram-me o que tinha acontecido...

Sinto nojo do meu próprio corpo como se este não me pertencesse e, por mais que eu tente arranjar uma explicação, nada me ocorre, apenas raiva e repúdio por quem foi capaz de estragar os meus sonhos. Só queria os meus sonhos de volta. Quero uma nova vida. Esta não me interessa. Apesar de estar grávida, como me disseram, não me vejo como mãe de um ser que foi gerado com tanto ódio... quero voltar a sentir a inocência, quero voltar a ser criança, quero os meus sonhos de volta.

ALANA SILVA E ANA ISABEL ALMEIDA, 12.º CTB

o nosso jornal

EXPERIÊNCIAS DE LEITURA E DE ESCRITA

Encontro Nacional de Jovens Jornalistas Os alunos Beatriz Reis, do 11.º CTB, Mª Eduarda Terra, do 11.º LH, e João Rui Polónia Santos, do 12.º CTA, acompanhados pela coordenadora do C3 (Clube de Comunicação e Criatividade), M.ª João Cartaxo, participaram, no dia 27 de abril, no “Encontro Nacional de Jovens Jornalistas”, que decorreu na Escola Secundária Eça de Queirós, em Lisboa. A iniciativa partiu do jornal escolar EçaNews, e teve o apoio da Direção Geral de Educação e do jornal PÚBLICO.

Preparando-se para a sessão de trabalho

Na minha opinião, este encontro foi muito enriquecedor e serviu de motivação para que não deixem de existir pessoas, na nossa geração, a valorizar a informação de qualidade, transmitida não apenas em função dos interesses do público-alvo, mas, acima de tudo, respeitando os valores éticos do jornalismo.

Este encontro foi muito interessante, pois possibilitou a partilha de ideias e de experiências entre jovens de todo o país, sobre os projetos relacionados com os jornais das suas escolas. Foi fantástico ver criações tão distintas e inspiradoras, bem como

conhecer, desde os seus métodos de produção, até às múltiplas maneiras como estes conseguiram ser reinventados em época de pandemia, de forma a unir a comunidade educativa.

Para além disso, também tivemos a feliz oportunidade de fazer um workshop, à nossa escolha, com uma equipa espetacular de jornalistas do Público.

Eu optei pelo jornalismo digital, e este superou, em tudo, as minhas expectativas, visto que fiquei a conhecer um pouco mais como funcionam o trabalho de equipa no Público e as agências de

notícias, a evolução do jornalismo em consequência do desenvolvimento tecnológico e dos novos desafios que o mesmo oferece; compreendi, também, a transição da redação contínua para a atualização ao minuto e a importância do jornalismo interativo.

Neste workshop, o que mais me cativou foi perceber o domínio ético dos jornais e de que forma este pode ser respeitado. Geralmente, o que interessa à maioria das pessoas foge à linha editorial do Público, por isso, as notícias que suscitam um maior interesse (ex.: discussões

entre casais, meteorologia, etc.) muitas vezes não podem ser colocadas nas manchetes, estando apenas presentes no jornal como uma notícia comum (no seu devido lugar).

Este encontro fez-me valorizar ainda mais os jornais escolares e ensinou-me a fazer uma seleção de informação mais fidedigna. Para além disso, deu-me vontade de aprender e de me envolver mais n’O Nosso Jornal, permitindo-me olhar para este como uma forma de dar, no presente, voz aos adultos do futuro.

BEATRIZ REIS, 11.º CTB

XV

criações poéticas I Fazer poesia exige uma certa reflexão Permite-nos explorar os limites da nossa criatividade É algo que nos dá prazer, uma certa satisfação Obriga-nos a uma conveniente subjetividade Para alcançar a plenitude da compreensão E libertar o espírito da humanidade Harmonia, conotação e melodia São outras palavras que definem a nossa poesia.

II Poesia é liberdade, é sentimento, é fugacidade, é uma mensagem de palavras soltas Poesia é caos e é vida, é uma construção desconstruída, é sinónimo de paixão desmedida.

Poesia é um esboço introspetivo, é um rosto fingido é um prazer vivido Poesia é uma reflexão revolucionária, é a voz da procura, é a ordem da aventura.

Poesia é guerra, poesia é paz, Poesia é a dor que nos satisfaz.

III O que é a poesia? É memória pessoal da paixão, Dor, sem direito, Em fase de transposição. É um produto de introspeção, reflexão E de dura transparência E da criatividade bebida Da história dos antepassados.

Na Escola Secundária Eça de Queirós

O Autor veio à Biblioteca - Richard Towers Richard Towers é o pseudónimo de Martinho Fernando Alves Torres, é escritor, editor e músico.

Em 2010, sob a chancela da Neoma Produções, lançou o seu primeiro LivroObjeto - Tempo, um livrorelógio que, após a leitura, pode ser usado como relógio de parede. Dedicado em exclusivo a este projeto, lançou mais duas obras: Reflexos (livro-espelho) com uma capa completamente espelhada. O Desafio (livro-xadrez) é um livro com capa axadrezada, que contempla uma caixa e 32 peças de xadrez em ma-

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

Crio versos, local de liberdade Da essência dos sentimentos, Conjunto de pausas sem motivo, Fruto da complexidade da mensagem.

Na rima sem significado, valor De carácter libertador e indiscriminação: Inspiração para a expressão do bem.

Toda a mente é transcendente, Transparente e, em pensamento, Sonha ser diferente.

CRIAÇÕES POÉTICAS DO 12.º CTA

Autor com alunos em SVP

deira.

Em 2016, lançou o livro “As Aventuras de Guru Rock”, o seu último livro a ser editado.

No dia 25 de maio, es-

teve nas Bibliotecas Escolares das Escolas da Regedoura e São Vicente de Pereira Jusã para sessões com todos os alunos da Educação PréEscolar e do 1.º Ciclo.

Foram momentos muito divertidos, de partilha musical e de leitura.

A PROFª BIBLIOTECÁRIA, FILOMENA PINTO ALMEIDA

12.º CTA 2021-22

XVI

o nosso jornal

EVENTOS/REPORTAGEM

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

TALENTOS NO TEATRO DO BOLHÃO

Uma visita pelas artes No dia 30 de março, todas as turmas do 9.º ano do Agrupamento de Escolas de Ovar Sul realizaram uma visita de estudo ao Porto.

Ficaram a conhecer o Teatro Sá da Bandeira, onde assistiram ao “Auto da Barca do Inferno”, e a Escola ACE, a funcionar no Teatro do Bolhão.

Recebidos de forma acolhedora no Palácio do Bolhão, encontrámo-nos com alunos da Escola, que nos divulgaram o seu curso e de que forma é que o mesmo os incentivava. Pouco depois, entrámos para um anfiteatro, onde nos foi apresentado um excerto da peça, muito contemporânea e inovadora.

No início do ensaio estávamos todos concentrados e confusos, pois estavam a decorrer vários acontecimentos ao mesmo tempo. Havia mudanças de luzes, os sons

Palácio do Bolhão

deixavam a peça mais interessante e, para além disso, o vestuário era apelativo e criativo.

A peça, encenada sarcas-

ticamente, desenvolve uma grande crítica à sociedade atual de forma cativante e apelativa.

Os figurinos, criados

pelos alunos, eram inovadores, misturavam roupas menos atuais com mais recentes, dando um toque delicado e complexo à peça.

Foi um espetáculo com um desenvolvimento muito rápido, abordaram-se tabus de uma maneira subtil e isso fez com que se cativasse a atenção do público.

Apesar de só termos visto 10 de 50 cenas, achamos que os alunos tiveram um grande esforço e fizeram um ótimo trabalho. Ficámos curiosos por assistir ao resto da peça.

À conversa com os protagonistas do ensaio Para além de aulas de interpretação, temos aulas de movimento, aulas de psicologia, yoga… e claro que podemos seguir outros ramos artísticos.

ACE - Escola de Artes

ACE Escola de Artes

Sediada no Bolhão, mas criada em 1990, num local diferente, a ACE Escola de Artes é uma das melhores escolas de arte e representação do País. António Capelo, um ator dos mais experientes portugueses é o Diretor, contando ainda com João Paulo Costa, Pedro Aparício, Joana Providência e António Júlio na sua equipa.

Podemos verificar que a escola conta com um ambiente formidável: a relação

entre alunos e professores é muito boa, a escola é segura e acolhedora, as aulas são dinâmicas. Os alunos vão do 10.º ao 12.º.ano e alinhamse entre três cursos: interpretação; cenografia, figurinos e adereços; e luz e som.

A escola é bastante inclusiva, os horários mudam por cada período e os alunos têm um contacto muito próximo com o mundo do espetáculo, permitindo experiência com o meio profissional e suas práticas, promovendo assim o trabalho e o compromisso coletivo.

REPORTAGEM COLETIVA DO 9.º A, COM MIGUEL TOMÁS (ADRIANA FARDILHA; DIANA SILVA; LEONOR RODRIGUES; MARGARIDA PINTO; MARGARIDA REAL; MARIA LEONOR BORGES; MARIANA PEREIRA; SIMÃO FLOR, TÂNIA FARDILHA; TERESA SANTIAGO)

A opinião dos visitantes Grupo de alunos da Escola de Artes

Quais foram os maiores obstáculos quando começaram a ensaiar a peça? Algumas dificuldades?

Sempre que começamos uma peça temos de fazer um grande trabalho de dramatologia para conseguir entrar na história e perceber o que é que o texto pode trazer à nossa personagem. Estivemos a primeira semana toda, das 10h às 18h, só a treinar texto sem trazer nada físico. Só mais tarde é que começamos a ensaiar a parte física e a perceber realmente o que é que o texto diz, porque ele tem muitos segredos, camadas e gatilhos escondidos. Tivemos algumas dificuldades em projetar a voz pelo espaço. No geral, foi uma redescoberta de tudo; este projeto foi muito apoiado em improvisação e inicial-

mente foi um grande obstáculo para a turma, pois não sabíamos como é que podíamos construir uma cena a partir dessa ferramenta.

Como descrevem o texto desta peça? É um texto recente, contemporâneo e atual pois está cheio de coisas que estão a acontecer lá fora, e se estivermos atentos conseguimos conectar certos discursos com acontecimentos da atualidade. Para nós fazer justiça ao texto foi um dos nossos grandes objetivos e perceber a forma certa de abordar todos estes temas.

Há quanto tempo é que estão a ensaiar esta peça?

Estamos a ensaiar esta peça há quatro semanas (1 mês), todos os dias da semana, cerca de 6 horas por

dia.

Desde quando é que andam no teatro?

Isso difere de pessoa para pessoa, alguns de nós andam no teatro desde que se lembram, outros nunca tinham experimentado ou só o fizeram quando chegaram aqui, e também há muita gente que não quer representar para o resto da vida, muitos querem ser: escritores, dramaturgos, encenadores, … Consideramos este curso como “o curso da vida”.

Sentem que o vosso curso vos dá muitas saídas profissionais?

Sim, sem dúvida, o nosso curso não é só para ser ator, criamos empatia e desenvolvemo-nos muito como ser humanos (“Life Coach”).

LEONOR DUARTE, 14 ANOS, 9.º A

De que gostaste mais nos figurinos da peça da Escola de Teatro do Bolhão?

Achei-os sensacionais e criativos.

O que te chamou mais a atenção nos figurinos?

Os tecidos e a forma de como as roupas deram uma personalidade mais forte às personagens.

Achaste as cores apelativas?

As cores condiziam bem com as luzes e o cenário.

Qual foi o figurino que se destacou mais?

Acho que todos eram fantásticos!

TIAGO PINHO, 15 ANOS, 9.º A

LEONOR VILELA, 14 ANOS, 9.º A

De que tratava a peça?

A peça falava da vida de várias pessoas, com estilos de vida diferentes. Explicava um pouco da vida em paralelo, com histórias muito parecidas, em vidas diferentes.

E o que te cativou mais na peça?

O que me chamou mais a atenção foram as músicas utilizadas, a iluminação e a intensidade dos sons.

De que gostaste mais na peça?

O que mais gostei foi a sonoplastia e o desenho de luzes, porque conseguiram chamar a atenção do público.

Qual foi o efeito de luz ou som que mais te impressionou?

Havia um som de um pequeno sino a tocar entre as cenas, que chamava bastante à atenção e dava a ideia de que o antigo já acabara e que ia começar uma nova parte. Acho que isso foi bastante bem conseguido.

o nosso jornal

EVENTOS/REPORTAGEM

Olimpíadas Portuguesas da Biologia (OPB) categoria sénior

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30 XVII

Matemática em ação

MARGARIDA PINTO, 14 ANOS, 9.º A

O que achaste das instalações da escola?

Pelo pouco que consegui ver, a parte do palco foi muito bem planeada, pois tem bastante luz e som. Tem uma acessibilidade para os espectadores muito boa e dá para ver que aquela escola foi bem preparada para os alunos poderem aprender e desenvolver as suas capacidades naquela área, de que tanto gostam.

Quando entraste na escola, qual foi a primeira coisa que te chamou a atenção?

O facto de o edifício ser antigo e ter instalações modernas dá um grande contraste em questões arquitetónicas.

Todos os participantes na sessão

O aluno Pedro Bezerra da Cruz Vicente, do 12.º CTC, participou na grande final das OPB, evento proporcionado pela Ordem dos Biólogos, com o apoio da Câmara Municipal de Oeiras.

Esta 3.ª eliminatória decorreu entre os dias 22 e 24 de abril, no Instituto Nacional de Investigação Agrária e Veterinária (INIAV) e no Instituto de Tecnologia Química e Biológica António Xavier (ITQB).

Participaram nesta fase das olimpíadas cerca de 47 alunos, de diversas escolas, de norte a sul do país. Os alunos realizaram provas de Bioquímica, Bioinformática, Zoologia e Biossistemática.

Foram também proporcio-

nadas aos alunos visitas guiadas e espaços de convívio.

Um dos aspetos que mais impressionou toda a equipa organizadora foi que, durante as atividades lúdicas, os alunos se mantiveram sempre atentos, colocaram dúvidas e partilharam entre si interesses e conhecimentos sobre o que iam vendo. Partilharam igualmente o que pensavam sobre os mais variados assuntos, construíramse laços e cimentaram-se novas amizades.

Na hora da partida, todos consideraram que estas olimpíadas lhes tinham aberto horizontes e feito repensar caminhos. Alguns falaram ainda do sentimento de felicidade por terem encontrado

pessoas que partilhavam os mesmos interesses e opiniões - deixaram de se sentir isoladas “dentro do seu mundo”.

As OPB não se restringiram aos dias de competição a nível nacional. Previamente foram realizadas duas eliminatórias, nas quais participaram igualmente, com muito empenho e dedicação, as alunas do 12.º ano, Catarina Isabel Tordo, Cristiana Ferreira, Gabriela Costa, Leonor Malaguerra, e os alunos do 11.º ano, Diogo Veiros, Rita Moreira, Tomás Pereira, Henrique Matos e Diana Cacheira.

PROF.ª FÁTIMA SOUSA

Palestra “Traumatismos e Fraturas no Desporto” Com a Dra. Vera Alice Resende

DIOGO TEIXEIRA, 14 ANOS, 9.º A

Como te pareceu a relação entre os professores e alunos, na Escola de Teatro?

A relação entre os professores e alunos é mais pessoal, os alunos têm mais confiança com os que ensinam, o que não é muito normal em escolas públicas.

E achas que isso é bom, ou mau? É um meio-termo pois há sempre alguém que se excede mais. Apesar disso, acho que ninguém faltará ao respeito aos professores pois têm um objetivo de ser alguém nessa área.

Decorreu, no passado dia 5 de maio, na Biblioteca da Escola sede do AEOS, uma palestra subordinada ao tema “Traumatismos e Fraturas no Desporto”, com a médica ortopedista Dra. Vera Alice Resende. Esta palestra tinha como destinatários os alunos da Disciplina de Estudo do Movimento do Curso Profissional de Técnico de Desporto - 11.º e 12.º anos.

A ocorrência de traumatismos vários, bem como fraturas nos membros superiores e inferiores são muito frequentes na prática desportiva, daí a pertinência do tema abordado nesta sessão. A palestrante convidada, Dra. Vera Alice Resende, é licenciada em Medicina pela Universidade da Beira Interior (UBI), tem Especialidade em Ortopedia e exerce a sua atividade profissional no CHEDV - Hospital de São

Aunos do AEOS para as CNC na Universidades de Aveiro

Concurso Canguru Matemático 2022 A Associação Canguru sem Fronteiras é uma associação de carácter internacional que junta personalidades do mundo da matemática de diversos países. O seu objetivo é promover a divulgação da matemática elementar, em particular, pela organização deste concurso. Nele, o nosso Agrupamento participou com 23 equipas da categoria Benjamim, 22 equipas da categoria Cadete, 39 da categoria Júnior, 43 da categoria Mini escolar I, 15 da categoria Mini escolar II e 55 da categoria Mini escolar III.

Final online SupertMatik As competições SuperTmatik, que são destinadas a alunos do ensino básico, do 1.º ao 9.º ano de escolaridade, aliam as componentes didática e lúdica, numa fórmula geradora de motivação para os processos de ensino e de aprendizagem.

Este ano letivo, à semelhança dos anos letivos anteriores, realizou-se, nas três escolas do Agrupamento, a final online do Campeonato Escolar SupertMatikCálculo Mental.

PmatE _ Competições Nacionais de Ciência na Universidade de Aveiro

Apresentação da palestrante pela subdiretora do AEOS

Sebastião, em Santa Maria da Feira, ou outros.

Foi com grande orgulho e prazer que este Agrupamento acolheu a sua ex-aluna, dado a Dra. Vera Resende ter sido discente na Escola Básica Monsenhor Miguel Oliveira, em Válega, e na Escola Secundária Júlio Dinis de Ovar, onde ainda lecionam alguns seus ex-professores.

A Dra. Vera Alice alertou os alunos para a prevenção de ocorrência dos principais tipos de lesões

desportivas, bem como para os procedimentos mais usuais que se realizam na prática médica para o seu tratamento. Os alunos visualizaram alguns vídeos demonstrativos e colocaram questões sobre algumas dessas ocorrências traumáticas, frequentes na sua prática desportiva diária.

Resta-nos, mais uma vez, agradecer a disponibilidade e simpatia da Dra. Vera Alice Resende. Bem-haja!

PROF. VÍTOR G. FERREIRA

O Projeto Matemática Ensino da Universidade de Aveiro – PmatE/UA é um projeto de investigação e desenvolvimento, fundado em 1989, na Universidade de Aveiro, cuja missão é a aplicação das tecnologias da comunicação e informação (TIC) e o desenvolvimento de conteúdos e eventos para a promoção do sucesso escolar e da cultura científica.

O nosso Agrupamento, este ano, participou nas CNC na Universidade de Aveiro, na disciplina de Matemática, com 17 equipas, nas seguintes competições: -EQUAmat, destinadas a alunos que frequentam os 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade, com 6 equipas da Escola Secundária Júlio Dinis e 1 equipa da Escola Básica de S. Vicente de Pereira; Mat12 (10, 11 e 12) – destinada a alunos que frequentam os 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade com 10 equipas, 7 do 10.º ano e 3 do 12.º ano, num total de 20 alunos.

A dinamização destas atividades tem estado a cargo do grupo de Matemática, destacando-se as docentes Cláudia Aguiar, Cláudia Sousa e Patrícia Marques que acompanharam ainda os alunos a Aveiro. Em todos os eventos se destacou a postura, o interesse e o empenho dos participantes.

XVIII junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

Roteiros literários

EMRC em Arouca

I - Mafra - 12.º ano

A biblioteca do palácio convento de Mafra

No dia 12 de maio de 2022, a minha escola organizou uma visita de estudo que se realizou em Sintra, Mafra e Queluz, no âmbito da disciplina de português.

Chegamos a Sintra por volta das 10:20 e, logo de seguida, fizemos um percurso a pé para ver alguns locais relacionados com a obra Os Maias de Eça de Queirós.

Ainda que esta obra faça parte 11.º ano, e o meu grupo pertence ao 12.º, gostei da atividade e ficamos satisfeitos por podermos associar-nos

aos nossos colegas do 11.º.

Na verdade, no ano passado, não foi possível fazer esta visita de estudo, por estarmos em pandemia, logo, não houve saídas da escola. A vila de Sintra é muito bonita e o passeio ajudou-nos a reconhecer sítios que tínhamos “visto” na leitura de Os Maias, mas que, presentemente já estavam um pouco esquecidos.

Deslocámo-nos seguidamente para Mafra, para uma visita ao Palácio Nacional de Mafra, monumento

central no estudo de Memorial do convento, um romance de José Saramago.

A meu ver, foi a melhor parte da visita pois enquadrava-se no programa do 12.º ano e estávamos a começar a estudar essa obra na escola.

O palácio-convento era muito grandioso. Como não tínhamos guia profissional, as professoras fizeram de guia e explicaram-nos tudo, o que tornou a vista, a meu ver, mais interessante. A melhor parte para mim foi a biblioteca do convento, mas fiquei com pena de não ter assistido à peça de teatro sobre a obra de José Saramago.

Depois de almoço nos jardins próximos do palácio, fomos para Queluz para visitarmos os jardins do Palácio desta vila. Como não tínhamos muito tempo e também por estar muito calor, o passeio foi um limitado, mas, no geral, gostei da vista de estudo.

CAROLINA RESENDE, 12.º CTC

II - Sintra e Queluz - 11.º ano Na peugada de Carlos da Maia, as turmas do 11.º ano do ensino regular da Escola Secundária Júlio Dinis, no passado dia 12 de maio, deslocaram-se a Sintra, vila onde não há só “pedras velhas, nem coisas góticas...”.

Também constataram que Sintra é “uma pouca de água, um bocado de musgo... “.

Em síntese: “um paraíso!...”

Como Carlos e o seu amigo Cruges, entraram na vila pelo Ramalhão, “com a paz das grandes sombras, envolvia-os pouco a pouco uma lenta e embaladora sussurração de ramagens”. A primeira paragem foi já perto do “maciço e silencioso palácio, sem florões e sem torres, patriarcalmente assentado entre o casario da vila, com as suas belas janelas manuelinas que lhe fazem um nobre semblante real, o vale aos pés, frondoso e fresco, e no alto as duas chaminés colossais, disformes”.

A caminho de Seteais,

o nosso jornal

SAÍDAS/VISITAS DE ESTUDO/INTERCÂMBIOS

Palácio de Queluz

passaram pelo Lawrence e, embrenhando-se pela frescura de Sintra, puderam entender a exclamação: “Que ar!

Isto dá saúde […]! Isto faz reviver!... “.

Chegando ao Palácio/ Hotel de Seteais, atravessaram o Arco e igualmente apreciaram a “tela sublime”: “como dentro de uma pesada moldura de pedra, brilhava, à luz rica da tarde, um quadro maravilhoso, […] o cume airoso da serra, toda cor de violeta escura, coroada pelo castelo da Pena, romântico e solitário no alto, com o seu parque sombrio aos pés, a torre esbelta per-

dida no ar, e as cúpulas brilhando ao sol como se fossem feitas de ouro…”

Também não encontraram a Maria Eduarda e só alguns alunos se lembraram de comprar as queijadas.

Esta deslocação teve ainda uma outra paragem: o palácio de Queluz, o “nosso Versalhes”, cuja visita guiada permitiu a perceção do que seria ser cortesão no séc.

XVIII. Citações do capítulo VIII de “Os Maias” PROFª ANA CRISTINA BOUSBAA

Na Serra da Freita

Os alunos de EMRC do 2.º ciclo, da Escola Monsenhor Miguel Oliveira, realizaram uma visita de estudo a Arouca, no dia 26 de maio.

Nesta visita de estudo, que visava complementar aprendizagens de EMRC do 5.º e 6.º anos, os alunos puderam visitar o Museu de Arte Sacra de Arouca e alguns locais marcantes da Serra da Freita.

No Museu de Arte Sacra, os alunos conheceram alguns pormenores da vida monástica, de como evoluiu ao longo dos séculos e dos acontecimentos que levaram

à sua proibição no séc. XIX. Aprenderam a história da Rainha Santa Mafalda, filha do nosso segundo rei, puderam apreciar objetos e obras de arte sacros e maravilharam-se com a imponência do extraordinário órgão histórico.

Visitaram ainda a igreja onde observaram a magnífica decoração barroca. À porta da igreja, voltados para o monte da Nossa Senhora da Mó, os alunos ouviram a lenda que ao longo dos séculos acompanha aquele local.

Depois do almoço, que

foi partilhado no parque de merendas do Merujal, já no coração da Serra da Freita, os alunos seguiram a pé por um trilho que os levou a um miradouro de onde se vislumbra a Frecha da Mizarela, uma das maiores quedas de água da Europa, e, muito ao longe, o radar meteorológico da Serra da Freita. Neste ponto, também foi possível reconhecer as diferenças entre a paisagem granítica e a paisagem xística que neste local se confrontam.

A caminhada continuou até à zona da praia fluvial de Albergaria da Serra, onde o autocarro esperava para conduzir os participantes ao local das famosas pedras parideiras. Conhecido o raríssimo fenómeno geológico da rocha que, aparentemente, gera pequenas pedrinhas, os alunos fizeram um pequeno lanche antes do regresso a casa.

PROF. PEDRO FERREIRA

Visita de estudo ao Zoo da Maia Os alunos do 1.º ano foram ao zoo da Maia no dia 29 de abril.

Fomos todos de autocarro com os professores e quando chegámos ao zoo, fomos lanchar. Só depois é que fomos ver os animais.

Primeiro vimos um cisne branco, patinhos, macacos, papagaios e araras, um tatu, o porco- espinho, lamas, cabras, tartarugas, zebras, um tigre branco, leões, um urso e outros animais selva-

Recriação da visita pelo Lucas do 1.º B

Recriação da visita pela Sofia do 1.º B

gens.

Vimos muitas cobras e uma tartaruga nariz de porco.

Ainda vimos esqueletos de muitos animais e um espetáculo de aves com coru-

jas, falcões e uma águia.

Foi um dia muito bonito e divertido e ficámos a saber muitas coisas.

TEXTO COLETIVO, 1.º B

Fomos ao Festinfância No dia 8 de junho, a EB da Regedoura foi ao teatro.

A peça chamada “O Palhaço da Alegria” foi apresentada pelo grupo Contacto, em Ovar. A viagem foi de autocarro.

Quando lá chegámos, vimos uma sala escura, um palco e uma cortina vermelha. Ficamos curiosos!

A história falava-nos de uma família muito feliz!

Naquela casa, todos trabalhavam com alegria até que uma bruxa fez um feitiço. Depois desse dia ficaram tristes e sem vontade de fazer

Alunos da Regedoura e elenco da peça

nada.

Só o palhaço da alegria podia mudar esta situação.

Chamaram, então, o palhaço que, com a sua varinha mágica, desfez o feitiço da bruxa.

Todos ficaram, novamente, alegres.

Foi uma história engraçada e voltámos para a escola muito felizes!

TEXTO COLETIVO, 1.º ANO

o nosso jornal

SAÍDAS/VISITAS DE ESTUDO/INTERCÂMBIOS

junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

XIX

Intercâmbios e mobilidades I - 4.ª mobilidade: AE Ovar Sul na Roménia Alunos e professores do AE Ovar Sul viajaram, na semana de 3 a 9 de abril, até Beclean, na Roménia.

A viagem inseriu-se na 4.ª mobilidade do projeto Erasmus+ “Eco-Herit@ge Matters”, que tem como escolas parceiras o Agrupamento de Escolas Manuel Gomes de Almeida (Espinho), I.C. “F. P. Polizzano” (Gangi - Itália), Retfala (Osijek - Croácia), 4o Gymnasio Prevezas (Preveza - Grécia) e Colegiul National Petru Rares (Beclean Roménia).

Durante uma semana, a comitiva portuguesa, cons-

tituída por alunos e professores de Ovar e Espinho, pôde desfrutar de uma diversidade de atividades e desafios que permitiram conhecer Beclean e a cultura, tradições e gastronomia romenas, assim como a escola anfitriã - Colegiul National Petru Rares, que recebeu, de forma extremamente acolhedora, as escolas parceiras.

A visita incluiu ainda lugares como o fabuloso Parque Nacional e Reserva da Biosfera das Montanhas de Rodna”, tendo muitos dos nossos alunos assistido, pela primeira vez, à queda de

neve, e onde não poderiam faltar as tradicionais «lutas de neve», o Museu de Arte de Singeorz-Bai, a belíssima e colorida Casa de Trajes Virginia Linul, em Salva, a Mina de Sal de Praid, a famosa estância de férias Baile Figa, a quinta de cavalos HorseStud, onde a comitiva portuguesa se destacou pelos seus dotes hípicos, e a bela cidade de Cluj.

Foram dias muito intensos, em que o convívio e a amizade imperaram.

A alegria nos rostos dos nossos alunos traduz a intensidade das experiências vividas e sentidas.

Comitiva do AEOS na Roménia

e da Sr.ª Vereadora da Educação da Câmara Municipal de Espinho que, em nome do município, agraciaram os convidados com ofertas representativas do concelho.

Ao longo deste dia, os convidados puderam desfrutar de atividades variadas como plantação de flores, «Treasure Hunt» para descobrir Espinho, entre outras.

O segundo dia da mobilidade portuguesa, dia 17 de maio, destinou-se a dar a conhecer a riqueza patrimonial, histórica e cultural das cidades de Gaia e do Porto. A manhã foi passada no cais de Gaia, tendo a comitiva realizado um passeio

por um dos espaços mais emblemáticos da cidade e visitado as Caves Sandeman.

Da parte da tarde, e após uma visita pela baixa do Porto, o destino foi a Fundação de Serralves onde o grupo pode experienciar de um “Treetop Walk” pela natureza.

O dia terminou com a degustação de francesinhas, um prato tipicamente portuense.

O dia 18 de maio foi destinado a Ovar. Na cerimónia de boas-vindas, na Escola de Artes e Ofícios de Ovar, estiveram presentes o Sr. Presidente e o Sr. Vereador da Cultura, da Câmara Municipal de Ovar e, em representação do AE Ovar Sul, o seu Diretor, Nuno Gomes.

Após as já habituais trocas de presentes e os devidos agradecimentos, seguiu-se a estreia do filme de animação “Purgatory Airlines”, realizado por alunos do AEOS, em articulação com as escolas parceiras, e que resultou de uma adaptação original, criativa e muito atual da célebre peça de Gil Vicente, “Auto da Barca do Inferno”.

O dia continuou em pleno, com um workshop de azulejo, na Escola de Artes e Ofícios de Ovar, e um workshop de animação, na Biblioteca da Escola Básica Monsenhor Miguel de Oliveira.

II - 5.ª Mobilidade: Ovar e Espinho

Foto de grupo na EBMMO Válega

Uma herança inesgotável de relações humanas e de afetos Decorreu, de 16 a 21 de maio, a última mobilidade do «Eco-Herit@ge Matters», projeto iniciado há três anos e que termina exatamente onde nasceu, em Portugal.

Pensado e construído com um objetivo essencialmente ecológico, pelos coordenadores Marisa Rocha (AE Manuel Gomes de Almeida) e Bruno Marques (AE Ovar Sul), rapidamente ganhou asas, com o apoio dos países parceiros (Itália, Grécia, Croácia e Roménia), e voou além-fronteiras…

Durante uma semana, alunos e professores das es-

colas parceiras (I.C. “F. P. Polizzano”, Gangi - Itália, Retfala, Osijek - Croácia, 4o Gymnasio Prevezas, Preveza - Grécia, Colegiul National Petru Rares, Beclean Roménia, Agrupamento de Escolas Manuel Gomes de Almeida - Espinho e Agrupamento de Escolas de Ovar Sul, Portugal) vivenciaram momentos únicos que certamente não esquecerão.

O dia 16 de maio foi dedicado à receção das escolas parceiras, no Agrupamento de Escolas Manuel Gomes de Almeida (AEMGA), representado pelo seu Diretor, José Ilídio Sá.

A cerimónia contou com a presença do Sr. Presidente

À noite, os convidados tiveram o privilégio de saborear a gastronomia tradicional, servida na Casa do Povo de Válega e de ouvir cantar Fado, a canção genuinamente portuguesa.

E chegou o dia 19 de maio, destinado a conhecer Aveiro e a sua Ria. Iniciouse com uma sessão de canoagem, na marina de Ovar, a que se seguiu a viagem de comboio para Aveiro. Na Veneza de Portugal, a comitiva visitou as salinas e navegou de moliceiro pelos canais desta cidade mágica.

O dia 20 de maio iniciouse com uma aula de surf, assegurada pela Green Coast SurfSchool. De tarde, o grupo realizou um passeio pela Lagoa de Paramos para tomar consciência das ações desenvolvidas no plano de requalificação daquele habitat, nomeadamente o controlo de espécies exóticas invasoras, a plantação de vegetação autóctone e a aposta na sensibilização para a biodiversidade. Por outro lado, também foi possível observar as aves características da zona.

Por fim, realizou-se na praia uma atividade de remoção de plantas parasitárias com os plogging bags, em parceria com a Bandeira Azul, programa de educação para o desenvolvimento sustentável, no âmbito do Dia Euro-

peu do Mar. O dia encerrou com chave de ouro, com um concerto de jazz na Academia de Música de Espinho.

21 de maio foi o último dia deste encontro internacional e intercultural, mas, sobretudo, de grandes amigos, pelo que, foi um dia especial.

Inserido no Dia Internacional dos Museus, os convidados visitaram o FACE, Museu Municipal de Espinho, e desfrutaram de variadas atividades que incluíram marchas tradicionais e danças.

Este dia também serviu para a apresentação do produto final dos workshops de azulejo e animação, realizados em Ovar.

Após uma semana intensa de atividades e, sobretudo, de afetos e emoções, eis que chegou o momento final e, provavelmente, o mais significativo de todos, a despedida.

E porque é na despedida que percebemos o valor da amizade, da solidariedade e da sã camaradagem, foi também neste momento que todos se despediram de coração cheio de alegria e de satisfação, mas, sobretudo, de saudade, essa palavra tão portuguesa e tão contagiante.

O vídeo deste encontro pode ser visionado no portal do AEOS.

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junho de 2022 | ano 10 | N.º 30

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