Anuario Colegio Jesús María de Buenos Aires

ANUARIO 2017

BUENOS AIRES - ARGENTINA

Nivel Inicial Nivel Primario Uruguay 1241 Tel.: 5239-3070

Nivel Medio Talcahuano 1260 Tel.: 5239-3066

www.jmbaires.edu.ar colegio@jmbaires.edu.ar

ANUARIO 2017

SUMARIO ANUARIO

2017

EQUIPO DIRECTIVO

VIAJES INTERNACIONALES

EDITORIAL DIRECTORA GENERAL

Canadá........................................................................ 114 Tapa institucional Fotos de la Casona de Talcahuano 1260, año 1929.

Archivo Casa Provincial JM

Estados Unidos ........................................................ 116 Carta de la Directora General ................................... 5

Inglaterra.................................................................... 118

APERTURA DEL AÑO

DEPORTES

DEL BICENTENARIO JM Torneos....................................................................... 122 Directora editorial Graciela Devoto de Cortés

Introducción.................................................................... 6

Gira a Mar del Plata.................................................. 124

Apertura desde Agra.................................................... 8

Sports.......................................................................... 126

Apertura en Buenos Aires........................................... 9

Copa JM....................................................................... 128

Coordinación editorial & Arte Cristina Münnich

ARTE

Fotografía Estudio Foto Life y Sofía Oneto

Nivel Inicial ................................................................. 132

Redacción y corrección en español Natalia Frate y Patricia Pini

Apertura Provincial / Jornada de Oración.............10 PROYECTOS PEDAGÓGICOS Nivel Inicial.....................................................................12

Nivel Primario....................................................................

Nivel Primario...............................................................26

Nivel Secundario...............................................................

Nivel Secundario..........................................................50

Musical Nivel Inicial.................................................. 146

Redacción y corrección en inglés Silvya Toré, Susana Tilkiev, Guadalupe Méndez, Natalia Priani Redacción y corrección en francés María del Carmen Orgé

Play 1er ciclo................................................................ 148 PASTORAL

Play 2do ciclo............................................................... 150 Musical Secundaria.................................................. 152

Revisión final Madre Fabiana Benítez rjm

INSTAJM........................................................... 155

Diseño Gráfico Mariana Valladares Diseño y Desarrollo Editorial mariana.valladares@gmail.com

La catequesis de Claudina........................................66 Celebrar la Fe................................................................70 MEJ...................................................................................71 Primeras comuniones................................................72

ACTOS DE EGRESO

Confirmaciones............................................................74

Las fotos de la antigua residencia pertenecen al Archivo de la Casa Provincial JM

Retiros............................................................................76

Nivel Inicial ................................................................. 172

Misión.............................................................................78

Nivel primario ........................................................... 174

Gestos solidarios.........................................................82

Nivel secundario ...................................................... 176 Retratos Camada 2017........................................... 179

90 AÑOS DE HISTORIA:

Comisión de Padres................................................. 184

Impreso en Argentina

Junto con las fotos de tapa y contratapa de este anuario, estas fotos muestran cómo era la antigua casona cuyos dueños anteriores fueron el Dr. Ramón Cárcano y Ana Sáenz de Zumarán, quienes vivieron allí junto a sus hijos.

El colegio agradece la información de datos históricos al Archivo de Casa Provincial y a la asociación de Exalumnas.

Anuario JMBA 2017 es una publicación del Colegio Jesús María de Buenos Aires, Talcahuano 1260.

Buenos Aires, Argentina.

JMBA en Retiro, Buenos Aires...................................87

2

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

3

EDITORIAL

EQUIPO DIRECTIVO

CONTAR NUESTRA HISTORIA ES HACER FAMILIA

SUPERIORA DE LA COMUNIDAD RELIGIOSA Madre Lucrecia Billoch rjm.

El presente número aniversario está dedicado a homenajear a todas aquellas personas que, a lo largo de casi un siglo hicieron posible que el proyecto de Madre Claudina enraizara en nuestro barrio.

ECÓNOMA Madre Gretel Citrino rjm.

DIRECTORA GENERAL María Graciela Devoto de Cortés

Dijo el Papa Francisco: “Contar nuestra historia es esencial para preservar nuestra identidad, fortalecer nuestra unidad como familia y nuestro sentido común de pertenencia”. Ese es el espíritu que hemos tratado de plasmar en las páginas del Anuario 2017 al intentar contar NUESTRA HISTORIA, a partir de los testimonios personales y gráficos que tan amablemente nos hicieran llegar.

ADMINISTRADOR Fernando Prandi RECTORA NIVEL MEDIO Natalia Frate de Echenique DIRECTORA DE ESTUDIOS NIVEL SECUNDARIO Mariana Etchegoin de Zarazaga

De este modo, el ayer cobra vida en cada foto y en cada recuerdo, mientras el hoy se hace presente en el trabajo cotidiano de las alumnas de los distintos cursos y niveles, y el mañana empieza a perfilarse con el egreso de una nueva camada de bachilleres.

COORDINADORA DE INGLÉS NIVEL SECUNDARIO Guadalupe Méndez de Berráz DIRECTORA NIVEL PRIMARIO Marina Rela VICE-DIRECTORA NIVEL PRIMARIO María Pascualina Cambareri de Sliwinsky

Allí está la línea de la vida expuesta como lo que es: una fina trama donde los hilos de las historias personales se van entrelazando hasta generar esa memoria común, esa HISTORIA grande construida con el aporte valioso y permanente de todos los miembros de una comunidad educativa que no deja de crecer y enriquecerse con el compromiso y la participación activa de cada uno de ellos.

COORDINADORA DE INGLÉS NIVEL PRIMARIO Susana Tilkiev de Gutiérrez DIRECTORA NIVEL INICIAL María Laura Ossés de Van Thienen COORDINADORA CATEQUESIS Y PASTORAL NIVEL SECUNDARIO María Marta Soumoulou de Castellaro COORDINADORA CATEQUESIS Y PASTORAL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO María Gabriela Parra rjm.

COORDINADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES Raúl Fernández

De pie: María Gabriela Parra rjm., Fernando Prandi, María Marta Soumoulou de Castellaro, Mariana Etchegoin de Zarazaga, Guadalupe Méndez de Berráz, María Pascualina Cambareri de Sliwinski, Susana Tilkiev de Gutiérrez, Raúl Fernández Sentadas: Madre Lucrecia Billoch rjm., Natalia Frate de Echenique, María Graciela Devoto de Cortés, Marina Rela, María Laura Ossés de Van Thienen Ausente: Madre Gretel Citrino rjm.

ARCHIVO 2006

Para hablar de la identidad JM, se hace necesario retroceder en el tiempo hasta aquella noche del 5 de octubre en Pierres – Plantées; esa noche en la que nacía, al decir de Claudina, … “una empresa loca y presuntuosa, sin ninguna garantía de éxito”…

La sociedad actual destacaría, sin duda, el espíritu emprendedor de Claudina: ese espíritu emprendedor que supo de su coraje, su capacidad para proyectar, su compromiso con los más necesitados y su empecinamiento por exaltar la dignidad humana a través del trabajo y la educación.

Una mujer, un telar y una huérfana fueron suficientes para dar inicio a ese proyecto que, sostenido por la fe y alimentado por la esperanza, hizo de la caridad el sentido de su existencia.

La obra de JM es, en consecuencia, una suerte de tejido único capaz de hermanar a todos los continentes a pesar de las diferencias y los obstáculos; ese tejido que vuelve a entrecruzar una y mil veces hilos de todo tipo, haciendo de la trama original una creación irrepetible.

Esa apretada trama es lo que nos fortalece como familia y afianza el sentido de pertenencia de todos los que sentimos como propia la misión de JM. La congregación camina hacia el Bicentenario de su fundación y en esa historia grande se inscriben los 90 jóvenes años de nuestra institución, de allí la importancia de festejar la fecundidad de una obra que trascendió las fronteras físicas y temporales.

Juntemos nuestras manos y nuestros esfuerzos para poder compartir, laicos y religiosas, la misión de JM, trabajando para el Reino de Dios, hermanados como familia que somos, bajo la protección y la guía permanente de Jesús y de María.

Equipos directivos 2001

4

ANUARIO 2017

María Graciela Devoto de Cortés Directora general

ANUARIO 2017

5

COMUNIDAD RELIGIOSA JM

COMUNIDAD RELIGIOSA JM

Hace ya 200 años que Jesús María camina, de la mano de Claudina anuncia la buena noticia…

TANTAS QUE DIERON SU VIDA… Para los grandes momentos de la vida, uno se prepara. Para celebrar un cumpleaños, para el nacimiento de un niño, para una boda y prepararse es ya comenzar a celebrar, porque pone al corazón en ambiente de fiesta.

Una fiesta fue lo que viví y experimenté en el Encuentro Misionero que hubo en Agra con motivo del inicio de Bicentenario de la Congregación de las Religiosas de Jesús María.

India fue el primer lugar de misión fuera de Francia en el que se expandió la Congregación en el año 1842. En aquellas tierras lejanas, muchas religiosas francesas entregaron su vida por la educación de las niñas indias y las hijas de los extranjeros que residían allí.

India significó una experiencia de encuentro con otra cultura, con otro modo de mirar la vida. El encuentro fue una experiencia de fraternidad entre religiosas de JM de todo el mundo… experiencia de familia, unidas por el mismo espíritu que nos dejó Claudina.

Misa de inicio del Bicentenario en JMBA Con la celebración de la Eucaristía el jueves 5 de octubre se dió comienzo a los festejos de los 200 años de la Congregación de JM, ese proyecto de Dios que nunca se terminó y está extendido al día de hoy en 28 países gracias al “SÍ de una mujer valiente en el amor”.

Todos esos “Sí”, incluído nuestro “Sí”, se añaden al primer “Sí” de Claudina.

De este proyecto es parte hoy nuestro Colegio que ha cumplido 90 años dedicados a la educación cristiana de niñas y jóvenes aquí en Buenos Aires.

María Gabriela Parra RJM

Despedida de las religiosas que partieron para participar en Agra del inicio de los 200 años

8

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

9

COMUNIDAD RELIGIOSA JM

Jornada de Oración #200JM El día 13 de noviembre se realizó, en todas las obras de JM en el mundo, una Jornada de Oración por la Congregación.

Celebramos la alegría de formar parte de la gran familia de Jesús María, reavivamos el carisma que nos dejó Claudina y nos unimos en oración en los 28 países donde estamos presentes.

En la capilla de nuestro Colegio, durante todo el día, nos encontramos distintos grupos de nivel inicial, primario y secundario. Compartimos juntas en comunidades un momento de oración y reflexión acerca de lo que JM nos regala y puede seguir dando al mundo.

Como símbolo de la Jornada pintamos entre todas un mandala con los colores de las comunidades.

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

JMBA en la misa de apertura regional en Florencio Varela Laboratorio de Ciencias en el nuevo edificio de la calle Talcahuano

Clases de Corte y Confección en el antiguo edificio de la calle Uruguay

Bachillerato en el edificio de la calle Talcahuano

10

ANUARIO 2017

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL INICIAL

NIVEL INICIAL

Había una vez…

¡Nos visitaron los abuelos!

2 años Azul y Verde “Jirafitas” y “Payasitas”

Geraldina Drag Lucrecia García Verónica Percivale Lourdes Dominguez Docentes (Sala Azul)

Docentes (Sala Verde)

Recorriendo el espacio

Los niños de dos años atraviesan un momento evolutivo en el cual se produce un avance de su competencia comunicativa y expresiva.

¡Una mañana en el jardín con las nietas! Allí estuvieron los abuelos de las salas de 2 años para armar y decorar títeres!

El contacto frecuente con experiencias significativas facilitará el desarrollo de cada uno de esos lenguajes y recursos expresivos.

No hubo oficina, consultorio o estudio jurídico, que interrumpiera este momento compartido. Decorar con brillantina, colocar ojos con botones, fue lo más importante de esa mañana de setiembre en las salas de “Payasitas” y “Jirafitas”.

Teniendo en cuenta esto, se les propuso a las alumnas de las salas de 2 años, diferentes actividades destinadas a favorecer dichos logros.

Las obras de títeres, fueron un recurso atractivo para estimular en las nenas la imaginación y el intercambio facilitador de interrelaciones.

La alegría que se vivió con las más chiquitas del nivel fue muy emotivo.

Manipularon libremente los mismos, descubriendo no sólo diferentes formas y colores, sino también variedad de estilos, como los títeres de mano y de dedo.

A partir del juego fueron capaces de inventar e ilustrar un cuento que se tituló “El mono travieso”.

Expectantes… esperan el comienzo del cuento!!

También armaron un libro llamado “Escuela de Talentos” en donde, partiendo de la fotografía de cada niña, debían completar la escena con un dibujo. Cada una se transformó en: bailarina, artista, médica, descubriendo distintos “talentos” que luego de plasmarlo en el libro, sirvieron de motor para diferentes juegos de dramatización en la sala.

Escucharon cuentos narrados por sus maestras, como por ejemplo: “El monstruo verde”, que con simpáticos recursos ayudaba a desestimar los miedos incipientes de esta edad.

Tanto gustó el cuento que grupalmente armaron un “monstruo verde” con distintos materiales, que estimuló la creatividad, el trabajo entre pares y la motricidad.

¡Mucha atención con el relato!

12

ANUARIO 2017

“El monstruo verde” fue un amigo más en las salas de las “Payasitas” y “Jirafitas” durante todo el año de trabajo.

uelos!

b ¡Gracias a

María idad Jesús sus nietas n u m o c a L es y . nto a usted disfrutó ju cuentro en el colegio n e e de es

ANUARIO 2017

13

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL INICIAL

NIVEL INICIAL

Descubrimos un tesoro: la caja de matemática

Todo sobre mí

Sala: 3 años Verde

3 años Azul

“Las libélulas”

“Las exploradoras”

Andrea Carrera Carolina Bustos

Alejandra Gonzalez Florencia Portela

Docentes

Docentes

Mis peluches La identidad es el conjunto de rasgos propios y característicos que definen a una persona haciéndola diferente de las demás y configurando su personalidad.

Trabajando con el dado

Clasificar fue un desafío

Las libélulas hicieron un descubrimiento muy especial. Jugaron con una caja llena de objetos de colores, tamaños y formas. Pero… no sabían cuál era la finalidad, así que ¡comenzaron a explorarlos!

Con la guía de las maestras, iniciaron actividades de observación y manipulación, asimilando propiedades y diferencias de cada uno.

El proyecto “Todo sobre mí”, tuvo como objetivo atender al desarrollo de la personalidad de las niñas, favoreciendo su autoestima, con el propósito de afianzar su identidad y reconocer en sus pares, personas diferentes en cuanto a gustos, elecciones y tradiciones familiares.

Juguetes preferidos, fotografías familiares, el primer chupete, ropa significativa, hicieron de las mañanas en el jardín momentos muy lindos y divertidos, en donde cada niña tuvo un espacio para compartir sus propias historias y escuchar las de sus pares.

La exposición oral individual frente al grupo, favoreció la seguridad y el autoconocimiento, a la vez que generó el respeto por las diferentes preferencias de los otros y sus recuerdos familiares.

Para trabajarlo, se dedicó un día especial a cada alumna. En esa oportunidad, cada niña mostró los objetos que seleccionó y expuso su anécdota.

De esta manera, incorporaron atributos clasificatorios como, tamaño, forma y color, hallaron similitudes, diferencias, y pronto grupos/conjuntos, que reunían alguna cualidad del objeto semejante.

Comenzaron a preguntarse si de todos los elementos tenían la misma cantidad. Para responder a ese interrogante, la solución fue contarlos. Pero… ¿Qué sucedía si agregábamos algunos o quitábamos otros?...

Explorando los elementos

El trabajo realizado por las niñas de 3 años con la “caja de matemática”, intentó provocar un acercamiento activo de las alumnas a dicha área a partir de propuestas y variadas situaciones que facilitaron el aprendizaje a partir de sus propias acciones junto a esta nueva herramienta de trabajo que contribuye al proceso de desarrollo del pensamiento.

La matemática se encuentra en el entorno cotidiano de las alumnas, sólo hace falta descubrirla.Paulatinamente el grupo fue sistematizando la utilización de la caja por medio de divertidos juegos donde debieron resolver distintas situaciones problemáticas.

Las niñas respondieron preguntas, se ajustaron a las pautas consignadas, copiaron según las propuestas docentes, siguieron un patrón sugerido por alguna amiga, construyeron, crearon, recrearon y generaron situaciones de búsqueda, exploración y resolución.

Las alumnas mostraron una actitud de interés y entusiasmo, logrando capitalizar por medio de actividades problemáticas el uso de números en la resolución de situaciones que así lo requerían.

14

ANUARIO 2017

Desfilando con su disfraz favorito

¡Toda una princesa!

Un momento divertido

ANUARIO 2017

15

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL INICIAL

Talleres

Los talleres opcionales para las salas de 3 y 4 años ofrecieron actividades lúdicas, con tiempos distendidos y relajados. Se implementaron diferentes recursos para enriquecer el desarrollo de la creatividad, la comunicación, la expresión y la autonomía.

NIVEL INICIAL

Taller musical

• Juegos musicales • Canciones del repertorio infantil • Instrumentos convencionales • Sonorización de cuentos • Construcción de instrumentos

Taller de juegos

• Propuestas literarias • Expresión corporal • Dramatizaciones • Trabajos grafoplásticos • Juegos grupales

Taller de arte

• Expresión plástica y artística • Grandes artistas • Imaginación • Técnicas variadas • Cuentos

16

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

17

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL INICIAL

NIVEL INICIAL

Adivina adivinador… ¿A quién retraté yo?

4 años Azul y Verde “Unicornios” y “Dragoncitas”

Yanina Falcón Natalia Sanchez

Paula Derosa Rosario Alcántara

Docentes Sala Azul

Docentes Sala Verde

Durante el año 2017 “Unicornios” y “Dragoncitas” conocieron la historia de vida del Gral José de San Martín, activo partícipe de la libertad americana y un ejemplo a imitar en cuanto a su lucha por construir la Patria Libre.

Para descubrir cómo era el prócer físicamente y cómo se registraron momentos de su vida en aquella época, donde la tecnología era impensada, se recurrió a litografías.

Surgió así el concepto de “Retrato”, disparador del proyecto de las salas de 4 años. El mismo constó de diferentes momentos. En una primera instancia, una maestra fue la modelo y su par, la “retratista”. Otra actividad consistió en la visita de dos alumnas de las salas de 5 años que se animaron a retratarse, demostrando así a las niñas más pequeñas que no sólo los adultos eran capaces de dibujarse unos a otros.

A partir de esas experiencias, “Unicornios” y “Dragoncitas” emprendieron el desafío de retratar a sus amigas. Cada una seleccionó un accesorio para enriquecer su imagen en el momento de posar. Las producciones logradas fueron muy buenas y las actividades despertaron un gran entusiasmo en el grupo.

Las docentes hicieron hincapié en la observación y formularon preguntas a partir del análisis de iconografías, tendientes a rescatar información sobre costumbres, actividades y características de la época registradas en ellas. “¿Todas las láminas eran iguales? ¿Las posiciones de San Martín siempre eran diferentes? ¿Se identificaba el paso del tiempo en su rostro? ¿Utilizaba el mismo uniforme de militar? ¿Se podía deducir su actividad a partir de los distintos escenarios reflejados? ¿Portaba objetos particulares o propios de su labor?

A partir de los momentos de reflexión, se llegó a la conclusión que las imágenes que actualmente se podían ver del prócer, eran a través de la pintura, ya que en esa época era la única forma concreta de que su imagen trascendiera en el tiempo.

Las docentes de sala fueron retratadas

Dos niñas de sala de 5 se retrataron

Las alumnas realizaron las imágenes para un video explicativo sobre la vida del prócer Los padres de ambas salas retratando a sus hijas El cierre del proyecto se llevó a cabo con el acto conmemorativo del 17 de Agosto, momento en el cual las familias pudieron disfrutar de las actividades realizadas en el colegio a partir de la proyección de un video que plasmó todo el trabajo realizado por ambos grupos. Pero a su vez, los padres, fueron partícipes de la experiencia. ¿Cómo? ¡Retratando a sus propias hijas!

Todas las alumnas de sala de 4 eligieron un accesorio y realizaron sus retratos

18

ANUARIO 2017

A través de este proyecto se pudo conocer la historia de un héroe nacional, identificar las diferencias de comunicación visual a través del tiempo, desarrollar la creatividad y observación y compartir en familia un momento especial dentro del jardín, que se hizo expansivo a toda la comunidad Jesús María, a través de la exposición en el hall de entrada del colegio. ¡Felicitaciones Artistas!

ANUARIO 2017

19

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL INICIAL

NIVEL INICIAL

GAMES, SONGS AND POEMS Kinder 4 Blue and Green “Unicorns” and “Little Dragons”

Gimena Girelli Lucía Sojo

Delfi na Miguens Felicitas Buteler

Teachers

The girls enjoyed their English classes a lot. They learnt by singing, dancing, listening to music, songs and poems. They also played different games, such as memotest, and bingo. Role-playing activities helped the unicorns and little dragons improve their pronunciation, vocabulary and structures.

During this year, a special friend visited the girls: Monkey, the puppet. Everyone had the opportunity to take him home for two days. Back at school, the girls shared everything they had done with him.

A helper was chosen every day

Working with the classbook

Celebrating Spring Day by colouring butterflies

They learnt about different topics: colours, family, toys, animals, clothes, food and the seasons.

Playing, learning and growing together has been fun!

Celebrating Miss Delfi’s birthday

Snack time

Describing their families

Role play work with The Shark Family song

20

ANUARIO 2017

Playing with our weather chart

Playing memotest

Circle time

ANUARIO 2017

21

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL INICIAL

NIVEL INICIAL

Escuchando letras y palabras 5 años Azul y Verde “Hadas” y “Bailarinas”

Lorena Girard Silvia Sivale

Gimena Girelli Raquel Levene

Docentes Docentes Sala Azul Sala Verde

En el nivel inicial, las alumnas comenzaron a manera de juego, el reconocimiento auditivo de fonemas, que facilitan los inicios de la lectura y escritura.

Desde los primeros años en el jardín, se trabajó con la reflexión dirigida a comprender que cada letra tiene un sonido y que el mismo se representa por un grafema.

En las salas de 5 años “Hadas” y “Bailarinas”, compartieron diversas actividades lúdicas tendientes a cumplimentar uno de los deseos más esperados por algunas niñas: escribir su propio nombre y en algunos casos, las primeras letras.

Diariamente jugaron a repetir palabras y descubrir en ellas cuáles eran las que tenían los mismos sonidos. También mencionaron objetos que visualizaban en su entorno, identificaron en ellos el fonema inicial y buscaron su representación gráfica en el abecedario de la sala.

Otra actividad fue registrar a las alumnas ausentes en el pizarrón, y “aplaudir” palabras nuevas, reconociendo la cantidad de sílabas que tenía cada una. Con masa, modelaron letras y repitieron sus sonidos.

El cuadernillo, también ofreció una amplia posibilidad de actividades para favorecer el proceso de lecto-escritura en el nivel inicial.

Escribiendo los sonidos de los nombres de las alumnas ausentes

Cuando sea grande quiero ser…

Las experiencias directas generan aprendizajes significativos y permiten mayor participación de las alumnas en el logro de los mismos.

El proyecto realizado facilitó a las niñas entrar en contacto con su medio habitual, pero con la guía de las docentes, abriéndose así un abanico de interrogantes que les permitió formular preguntas, obtener respuestas y relacionar la información obtenida.

Para cumplimentar esta propuesta, ambas salas de 5 años, visitaron un negocio textil de géneros de tapicería que les permitió observar la confección de materiales, la manipulación y exploración de texturas de las diferentes telas y el circuito de compra – venta. Las niñas recorrieron las distintas dependencias del local y realizaron una entrevista a sus empleados, previamente elaborada en la sala. Fue una experiencia sumamente enriquecedora en un lugar de paso cotidiano, al que se le adicionó la intencionalidad pedagógica.

Para trabajar las diferentes profesiones, se convocó a papás y mamás de las salas de 5 años. La originalidad de todos fue muy interesante, ya que acompañaron la explicación con láminas, títeres y audiovisuales. ¡Fue una experiencia maravillosa!

Relación grafema – fonema. Jugando a reconocer los sonidos

Modelado de letras con diferentes materiales

Trabajo en el cuadernillo de la relación grafema-fonema

Separando en sílabas

22

ANUARIO 2017

Experiencia directa en un negocio textil

Las alumnas realizaron una encuesta al policía de la cuadra

Recorriendo la manzana del jardín, descubrieron diferentes profesiones

Se ponen en contacto con los materiales

ANUARIO 2017

23

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL INICIAL

NIVEL INICIAL

PRESCHOOL ARTICULATION ACTIVITY Kinder 5 Blue

Acrobacias con elementos al ritmo de la música

Inés di Prisco Lucila Montes Teachers

4 y 5 años

Abi Galín

Part of this year was devoted to preschool articulation activities. The girls used the textbook Young Explorers 1 Entry Course and worked on the same topics as those learnt all over the year. The main goal of such activities was to get used to listening comprehension tasks, which will often be exercised throughout first form.

Docente

Las niñas de las salas de 4 y 5 años trabajaron semanalmente por la tarde, en el taller de “Gimnasia y Acrobacia”.

En estos encuentros las alumnas desarrollaron diferentes actividades tendientes a ejercitar la gimnasia rítmica, la gimnasia deportiva y la acrobacia. El objetivo consistió en incrementar y desarrollar las habilidades motoras y la expresión corporal.

Las actividades realizadas fueron gimnasia rítmica, trabajo con cintas, aros y sogas; en la gimnasia deportiva y acrobacia, se realizaron diferentes destrezas utilizando colchonetas de distintos tamaños y vigas.

Las alumnas disfrutaron muchísimo de estas propuestas, esperando con ansias cada encuentro.

BOOK PROJECT: PETE THE CAT AND THE NEW GUY Kinder 5 Green

Magdalena Saint Romain Clara Gandino Teachers

Building a book from scratch has been one of our projects this year. We read “Pete the Cat and the New Guy” several times. We worked with its characters, described their characteristics, and found out their differences and similarities. We did role playing with it and we even based our play on this story.

While the girls were learning their lines by heart, they reproduced the book´s pages and drawings. The students painted the giant corrugated cardboards with sponges, worked in teams and shared the different materials.

24

ANUARIO 2017

Afterwards, they coloured the different characters and helped each other to stick them on the corresponding pages, building up the story as a team and having lots of fun!

They also decided which new character would be introduced as a narrator in their own giant book.

The girls learnt the different parts in a story, vocabulary about animals and actions, and they also incorporated new structures. But, most importantly, they acquired the moral message of the story: everyone is special in its own way!

ANUARIO 2017

25

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

¡Nuestra primera hazaña!

1er grado Azul y Verde

Las alumnas se sintieron asombradas y atraídas por la vida, obra y compromiso de Don José de San Martín por lograr la independencia de tres países: Argentina, Chile y Perú.

Rocío Rima María Cielo Melgarejo

En un principio, tomaron los conocimientos aprendidos anteriormente: la Revolución de Mayo, la Creación de la Bandera por Manuel Belgrano, el 9 de julio de 1816- Día de la Independencia, para tener claro que, luego de estos hechos, el Cruce de los Andes sellaría el esfuerzo de tantos hombres que lucharon por la libertad de este país durante años.

Docente

De ese modo emprendieron la preparación del acto del 17 de Agosto, que fue una de las instancias de aprendizaje más significativa porque pudieron interpretar y representar aquello que sucedió hace 200 años. Un noticiero de la historia, conducido por presentadoras y periodistas movileros de la actualidad con distintos móviles,

Somos pueblo, una canción para reflexionar y cantar

Las Damas Patricias mendocinas en compañía de las tres monjas del Convento de la Buena Enseñanza

entrevistaron personajes como las Damas Patricias en Mendoza, el General Condarco en Uspallata, el Fraile Luis Beltrán en El Plumerillo, las cocineras del campamento y el propio General José de San Martín en el Cruce de los Andes.

Los primeros grados comenzaron a recorrer el nuevo camino de su escolaridad; con entusiasmo y alegría emprendieron múltiples y variadas actividades.

El General José de San Martín presentando sus máximas y comparándolas con la actualidad

A partir de la Unidad 2 del Área del Conocimiento del Mundo, se trabajó el pasado y el presente de diversos grupos sociales y los cambios y permanencias que fueron surgiendo a través de los años: tipos de viviendas, empleos, crianza y educación de los niños, la vestimenta, la alimentación.

Las alumnas pudieron diferenciar situaciones y formular diversas preguntas para buscar las respuestas adecuadas; indagar a través de diversas fuentes, orales o escritas, la información que les permita adquirir los conocimientos necesarios para abordar la unidad.

Las alumnas pudieron ponerlas en práctica con una mirada actual y persistente, tales como “Inspirar amor por la Patria y por la libertad” que se manifiesta en el saludo de cada mañana a la bandera, en el respeto a sus compatriotas, en el conocer la historia y en el aprender a ser futuras buenas ciudadanas.

Todo ello se logró a partir del trabajo en equipo, comentando y compartiendo sus hallazgos, disintiendo en sus opiniones y respetando las ajenas a través de una comunicación cada vez más clara y precisa.

Se destacó el compromiso, la atención y el esmero por querer aprender, crecer y conocer los valores que identifican al ciudadano argentino: Libertad y Responsabilidad.

Uno de los ejes fue conocer con profundidad, la historia del General Don José de San Martín, su familia, sus valores, sus sueños y su gran hazaña: el Cruce de los Andes, de cuya realización se celebró el bicentenario.

26

ANUARIO 2017

El broche final fueron las Máximas que el general le escribió a su hija Mercedes, consejos siempre vigentes, que trascienden en el tiempo como un modo de reflexión y ejemplo de ciudadanía soñada por José de San Martín.

Las tres monjas del Convento de la Buena Enseñanza ayudaron a coser la Bandera de los Andes

ANUARIO 2017

27

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

EXPLORING THE PICTURE DICTIONARY 1st Form Blue and Green

Gloria Molina Paula Torres Posse Teachers

Written activity on clothes and the seasons of the year

Ana Trinidad Komatsu Francesca Montú Looking up words

Sofía Armentano

28

ANUARIO 2017

Working with the Picture Dictionary is a year-through objective in 1st Form and it is resumed in 2nd form. The material was introduced in May and first the girls learnt how to manage it. Students were given time to explore it in pairs and to describe the pictures. Then they compared the different editions brought to school and analysed how each one had a specific organization. In this way the girls got used to the Picture Dictionary and were then able to use it naturally. They completed different written activities with the support of the Picture Dictionary which helped them to enlarge their vocabulary and to group the words by categories.

The girls showed curiosity and enthusiasm in all the stages of this learning process and they gained a lot of autonomy to work throughout the year.

Working in pairs

ANUARIO 2017

29

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

Todo el arte en un edificio 2do grado Azul y Verde

María Camean Graciela Fernández Trelles Docentes

El área de Conocimiento del Mundo ofrece y permite a las alumnas variadas situaciones de enseñanza-aprendizaje respecto del mundo natural y social en diversidad de contextos.

Vivir en la ciudad de Buenos Aires es uno de los ejes de trabajo que conecta a las chicas con la vida cotidiana de su gran ciudad y contribuye a identificar lugares emblemáticos y reconocer las razones por las cuales lo son, conocer las normas que facilitan la circulación urbana y desarrollar criterios para transitar como peatones en forma segura.

En cumplimiento de estos tópicos se concibió la visita al mítico y renombrado Teatro Colón, como una forma motivadora, placentera y atractiva de recibir información, interpretar el espacio, la historia y el patrimonio cultural del lugar en el que viven las alumnas, puesto que las visitas permiten alcanzar vivencias propias y experiencias directas que difícilmente se pueden obtener dentro del aula.

Maqueta del Teatro

Uno de los principales objetivos propuestos fue que las alumnas lograran comprender y valorar el medio social y cultural y desarrollar actitudes cívicas de respeto y cuidado de los bienes comunes.

El miércoles 1 de noviembre, las alumnas de segundo grado azul y verde visitaron el Teatro Colón. Salieron del colegio entusiasmadas y con grandes expectativas, aún las que ya lo conocían. El trayecto lo hicieron caminando para poder contemplar con detenimiento algunos edificios del barrio, como el Teatro Nacional Cervantes.

Observación de los detalles de la entrada principal Durante la caminata, observaron los servicios de transporte de pasajeros y aquellas construcciones que facilitan u obstaculizan la circulación y fueron recordando los criterios que como peatones necesitan tener en cuenta y respetar para circular con seguridad por la ciudad.

Al llegar al teatro, admiraron su hermosísima fachada. Emplazado entre las calles Cerrito, Viamonte, Tucumán y Libertad, en pleno centro de la ciudad de Buenos Aires, fue inaugurado el 25 de mayo de 1908 con la ópera Aída de Giuseppe Verdi. Este edificio reemplazó al antiguo Teatro Colón, erigido en la manzana que ocupa hoy el Banco Nación, frente a la Plaza de Mayo, que funcionó entre 1857 y 1888.

En el interior y a medida que lo iban recorriendo, la guía les fue informando del valor artístico de su construcción y de las excepcionales condiciones acústicas y arquitectónicas que lo colocan al nivel de teatros como la Scala de Milán, la Ópera de París, la Ópera de Viena, el Covent Garden de Londres y el Metropolitan de Nueva York.

Visitaron la sala principal en forma de herradura y la cúpula que pintó Raúl Soldi. También pudieron observar el escenario y cómo podía girar para cambiar rápidamente las escenas. Miraron el foso de la orquesta que posee una capacidad para 120 músicos y está tratado con cámara de resonancia y curvas especiales de reflexión del sonido, condiciones que contribuyen a que el Teatro Colón tenga una acústica excepcional, reconocida mundialmente como una de las más perfectas.

En la entrada principal de la calle Libertad

30

ANUARIO 2017

Al finalizar la visita, las alumnas la describieron como emocionante y muy interesante.

Recorrido por el Teatro

ANUARIO 2017

31

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

CELEBRATING SPRING 2nd Form Green and Blue

Milagros López Julia Bello

Teachers

Spring Day! Let´s celebrate!

2nd Form wanted to celebrate Spring Day in a different way, so they decided to become poets for a day. They started saying words connected to this beautiful season: butterflies, flowers, trees, birds, friends, sun, shining, happy, songs, among others.

Once they had all those words displayed on the blackboard, they started creating phrases, by adding verbs, articles, adjectives, etc.

They found out how resourceful they were and how much they had increased their vocabulary! They were very excited about the activity. A great variety of adjectives appeared, like: cool, happy, lucky, excited. The girls also came up with some appealing verbs, such as, celebrating, shining, flying.

Pequeñas jardineras Be a rainbow in somebody else’s cloud 2º grado Azul y Verde

One afternoon, the girls listened to the reading aloud of Miss Rumphius, a book by Barbara Cooney. In the story, the protagonist is told by her grandfather that she must do something to make the world more beautiful, and she finds a way of doing so by spreading lupine seeds in the wild.

Tecnología

Adriana Poletti Docente

Existe una clasificación bipartita de los objetos tecnológicos, a saber: simples (como una maceta) y complejos (como un auto).

Las alumnas de segundo grado fueron jardineras por unos días. Investigaron qué herramientas eran necesarias para la realización del trabajo. El rastrillo, la pala, la espátula y la tijera de podar, fueron algunas de las mencionadas. Observaron su funcionamiento y pusieron manos a la obra.

After working on the story, the girls thought of different ways to make the world more beautiful, starting at school level. They came up with wonderful ideas and decided to put them in action, spreading a little kindness around.

This is how they ended up writing some beautiful shape poems to give to 4th Form Green as a present. Each girl was assigned the name of a 4th Form student. They wrote that name in a cloud template, attached one paper stripe for each colour in the rainbow, and in each ray they wrote something nice for that girl. The result was fantastic!

Cuando nos preguntamos para qué sirve algo, estamos pensando en la necesidad que llevó a una o a varias personas a crear ese producto. Tan es así, que los objetos tecnológicos nacen como respuesta a una necesidad a la cual el hombre quiere hacer frente. Los objetos tecnológicos pueden definirse como “aquellos que los hombres, con su creatividad y habilidad, han creado”.

Lucía Tachdjian giving the poem to Francisca Bello

Poem: “spring Day” Winter is over, spring is here.

Flowers are coming.

The sun is shining.

We are all happy.

We are all lucky.

2nd Form Blue is very excited

Presentación de algunas herramientas del jardín

When the poem was ready, they visited different classrooms and recited the poem. And they also showed it to Miss Susan and Maria, who placed it on their bulletin board!

They really enjoyed the activity!!!!

Las plantitas crecieron Armaron macetas con botellas de plástico, que fueron decoradas con plasticolas, y analizaron cada uno de los materiales para poder lograr el producto. Posteriormente, sembraron las semillas, logrando no sólo planificarlo y ejecutarlo, sino también descubrir elementos de la naturaleza, tales como: el aire, el agua y el sol, fundamentales en el proceso de fotosíntesis.

4th Form students with their poems

Observaron, crearon y cuidaron sus producciones, disfrutando de cada momento.

Sorprendidas del crecimiento de las plantitas

ANUARIO 2017

33

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

Descubriendo los barrios de nuestra Ciudad

Un aula al aire libre

3er grado Azul y Verde

3er grado Azul y Verde

Verónica Cena Milagros Calderón Vilaseco

Milagros Calderón Vilaseco Verónica Cena

Docentes

Docentes

En relación con las diferentes formas en que el trabajo de las personas organiza y transforma los espacios urbanos y rurales respecto de un circuito productivo, se llevó a cabo una experiencia directa en la granja educativa “Don Mario”, en la ciudad de Burzaco. Fue una oportunidad inigualable e inolvidable para las chicas, que se mueven cotidianamente en un ámbito citadino.

Pudieron comprobar in situ todo lo que se había trabajado en clase previamente acerca de las características de la vida cotidiana de las personas en áreas rurales, y compararlas con las de las grandes ciudades como la nuestra. El contacto con todo ese mundo ‘lejano’ a sus realidades diarias les abrió la puerta para trabajar más tarde en las diferentes etapas que componen un circuito productivo, los actores intervinientes, el trabajo que se realiza, las tecnologías que se aplican y los problemas ambientales vinculados a esas actividades.

Durante la jornada en la granja educativa participaron de diversos talleres como el de amasado de pan, que luego cocinaron y saborearon.

En el marco de la 2da Unidad de Conocimiento del Mundo, « Recorriendo la Ciudad de Buenos Aires», las alumnas de tercer grado tuvieron diversas experiencias que les permitieron incorporar a sus saberes previos, conocimientos nuevos.

Se plantearon diferentes interrogantes, tales como: dónde nacieron sus abuelos y bisabuelos, quiénes eran los inmigrantes, por qué razones llegaron a estas tierras, dónde se hospedaban cuando llegaban aquí, qué impacto causan los procesos migratorios en la vida de las personas.

Alimentando a los terneritos y cabritas

A partir de la visualización del video «Hotel de los inmigrantes», se introdujo a las alumnas en la noción de inmigración como un proceso condicionado por factores múltiples y sus efectos en la conformación de nuestro país.

Se trabajó con testimonios reales de inmigrantes que relataban sus peripecias de viaje, las diferentes emociones por las que pasaban al dejar atrás sus hogares y pertenencias y arribar a un nuevo mundo y la formación de los primeros Conventillos.

Así fue que se trabajaron diferentes conceptos sobre la inmigración europea producida a fines del siglo XIX y XX fomentada por la Constitución Argentina de 1853. También surgió la idea de inmigración actual, con su incorporación a partir de 1980 y 1990 de habitantes de países vecinos, tales como Chile, Bolivia, Paraguay y Perú.

Recreación luego del almuerzo Recorrieron distintos espacios donde había conejos, terneritos, cabritos, aves, tortugas.

Ordeñaron a la vaca María Cristina, embarazada de nueve meses. Pasearon en tractor alrededor de la granja y luego fueron a la huerta donde les relataron cómo es la práctica de apicultura que realizan allí.

Todo esto se relacionó con la noción de trabajo y el acto que prepararon las alumnas en conmemoración del 1º de mayo, Día del Trabajador.

Además las alumnas realizaron «Un paseo por la ciudad», recorriendo los barrios de Recoleta, San Telmo, La Boca y Puerto Madero.

Hubo tiempo para compartir almuerzo y merienda, como así también para desarrollar actividades lúdicas.

Visita a los animales

34

ANUARIO 2017

Las alumnas gozaron enormemente de esta experiencia y dieron rienda suelta al asombro y a la alegría con cada actividad propuesta.

ANUARIO 2017

35

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

To Teach is to Learn Twice Finally, after having the mini lesson, the girls gave out the follow-up activities. These were gap-filling exercises, letter soups and even pass-the-parcel games with questions in each layer. It was a superb chance to see the third formers’ creativity put into action.

3rd Form Blue and Green

Marcela Beltrame Natalia Priani

This project turned out to be a great technique in which the students could discover that one of the best ways of showing that they have learnt a topic is to explain it to others. Or, in other words, that “to teach is to learn twice”.

Teachers

The cards that were given to the students to let them know what topic they had to work on

“The mini lessons were interesting s.” and we could lea rn a lot of thing

“I enjoyed pr eparin g the mi ni lessons and I lov ed choosin g the im ages for the Powerpoint pr esen tation.”

Milagros Tagliabue working on her mini lesson about the moon, while Lourdes Clariá helps her

Martina Marquez Barrionuevo showing the posters she prepared for her mini lesson on Trafalgar Square

Ana Quaglio talking about Mickey Mouse

Trinidad López Zavaleta explaining the differences between a castle and a palace

The students had a wonderful experience during the second part of the year. Each girl had the opportunity to present a topic and become the teacher for a day. How did this happen?

First, the students were given a card with the topic and date of their mini lesson. They were asked to investigate the issue at home and prepare a follow-up activity to be given out the day of the presentation.

When the day of the mini lesson arrived, an air of excitement could be felt in the classrooms.

The girls in charge of doing the presentations were eager to show what they had prepared.

Their classmates could not hide their expectant faces: they were willing to learn new topics and see what their friends had planned to share with them. Some students set posters with colourful pictures, others made Prezi or Powerpoint presentations with high definition images and effects. All the “new teachers” answered the questions their friends had, both during and after the mini lesson. Some members of the audience added information they knew on the topic that was being presented.

36

ANUARIO 2017

“I loved the idea!”

“My friends lea rnt and me too.”

Belén Anzorreguy looking at her classmates while they were doing the follow-up activity she had prepared: a pass-the-parcel game based on her mini lesson about Ireland

3rd Form Green paying attention to Josefina Yaryour’s presentation on Vatican City

Emma Rodríguez Ruggieri and her posters on different types of houses

ANUARIO 2017

37

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

The Merchant of Venice 4th Form Blue and Green

Josefina Lalanne Agustina Seeliger Teachers

The aim of this project was that the girls should be able to show in the form of drama or visual arts all the work they had done with The Merchant of Venice, by William Shakespeare. After they had finished reading the play, the pupils got together in groups.

The students chose their favourite scene and each member of the group had a character.

After that, they devoted to studying the script by heart. In the meantime, they painted and decorated the three boxes mentioned in the story, one made of gold, the other made of silver and the last one made of lead. Finally, they were ready to dramatize the chosen episode. They brought their costumes and invited some of the school authorities to watch the performance. In this way, the project included handicraft, memorising and acting as well.

Other girls drew their attention to the features of the characters in the story. They described them through a variety of activities during the term. They covered the different aspects and dealt with the importance of the character in the plot, the adjectives that could be used to describe them, the protagonists´ virtues and flaws, and finally how they changed throughout the text. The pupils then illustrated their favourite character in big dimensions and using their own body as a guide for the representation. They really had a great time and did a nice job!

4th Form Blue working on character analysis

During the performance

4th Form Green planning their work

38

ANUARIO 2017

After performing

A beautiful illustration of one of the characters

ANUARIO 2017

39

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

Congreso Nacional, voz de la ciudadanía

Caminos de Libertad 4 grado Azul y Verde

5to grado

María Paula Grimoldi Maricel Bertoni

Milagros Saa Inés Garmendia

Docentes

Docentes

to

El Regimiento de Patricios desfilando

Un grupo de alumnas mostrando al resto de sus compañeras el trabajo realizado

Por primera vez las alumnas del colegio fueron invitadas a participar junto a otras instituciones del acto de Promesa de Lealtad a la Bandera Argentina.

«Lo que los niños hacen no es jurar lealtad a un paño, sino a todos los argentinos: esa promesa implica reverencia a la historia, tradiciones y sacrificios hacia quienes combatieron por la libertad de Argentina», según las palabras del historiador Carrillo Bascary.

En preparación para este emocionante momento, en el área de Ciencias Sociales, se trabajó el proyecto « La promesa a nuestra Bandera».

Las alumnas investigaron acerca de la vida de Manuel Belgrano, creador de la enseña nacional, prócer destacado de nuestra historia y gran educador.

Alumnas de 4to. Azul y Verde se preparan para la Promesa a la Bandera

A lo largo de este año lectivo, las alumnas de 5to grado abordaron los distintos conceptos que contribuyen al conocimiento de la formación ciudadana, leyeron artículos de nuestra Constitución, investigaron cómo se componen los gobiernos nacional, provincial y municipal, se informaron de cómo se pone en práctica lo que expresa nuestra ley fundamental; identificaron las realidades geográficas y humanas de cada rincón del país y estudiaron los procesos históricos que culminaron con la sanción de la Constitución nacional en 1853.

Con todo ese bagaje de trabajo, aceptaron la invitación del señor presidente de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación para visitar el Congreso de la Nación Argentina, en un año de renovación de bancas. Surgió así una oportunidad muy especial de afianzar lo estudiado y enmarcar la preparación del acto de conmemoración del Día de la Independencia Argentina.

Recorrer los espacios del Congreso, descubrir in situ lo que tantas veces se comentó en clase o se vio en televisión, observar las bancas de los legisladores y las pantallas que han reflejado históricos resultados en la aprobación de leyes importantes; maravillarse con el mobiliario, las lámparas, las esculturas, las pinturas; transitar los pasillos que personajes de nuestra historia recorrieron; dimensionar la importancia para la vida institucional de nuestro país, que tienen las sesiones legislativas, los informes que brindan los miembros del poder ejecutivo y el discurso anual del presidente de la Nación, contribuyó a que las chicas atesoren estos conocimientos desde la emoción positiva.

En el acto del 9 de Julio, mostraron a sus padres, a sus compañeras de nivel y maestras el resultado de este trabajo.

Trabajando con los medios digitales que disponen en el aula, dieron cuenta, en el transcurso del acto, del desarrollo del proyecto a través de un power point donde se sintetizaba el proceso y la situación que vivían las Provincias Unidas del Río de la Plata al momento de declarar la independencia. Luego proyectaron un movie maker con los recuerdos de las vivencias de la visita protocolar al Congreso Nacional.

Un congreso general constituyente -1816- que cumplió sus objetivos a medias, pero que abrió la puerta a la formación del estado; un congreso legislativo -2017- que sostiene los principios de nuestra Ley madre y continúa el camino que ella trazó. Dos congresos, una misma meta, la Nación Argentina.

Se reflexionó con ellas sobre el significado de hacer una promesa de lealtad. Una promesa es un pacto de confianza, de respeto. Se promete aquello que uno sabe que puede cumplir, aquello que le interesa cumplir y algo por lo cual hay un otro que lo necesita. La lealtad es sostén aunque se piense distinto.

Lealtad es seguir caminando juntos. La Bandera celeste y blanca, es la que representa a todos los argentinos y a todos los que eligieron este suelo para vivir.

Todo este trabajo de preparación culminó con la visita al Regimiento de Patricios. Acompañadas por los padres que pudieron participar de un momento muy importante en la vida de sus hijas; las alumnas de 4to grado le prometieron con mucha emoción lealtad a nuestra Bandera.

Confeccionando en equipo una lámina del Día de la Bandera

40

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

41

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

La France en Argentine «El patrimonio de Francia es su cocina, son sus vinos, (…) la comida a la francesa es Patrimonio Mundial de la Unesco desde 2010, pero es un patrimonio que no hay que contemplar, glorificar o saborear únicamente, sino que es un patrimonio que hay que saber hacer fructificar y valorizar».

Confección de pan El pan es un elemento imprescindible de la gastronomía francesa. En este taller las alumnas pudieron proceder a la confección de la etapa técnica del “boulage” que consiste en manipular la masa del pan para darle su forma final homogénea. La que luego se deja leudar, lo que le permite tomar volumen y finalmente el proceso de cocción.

Laurent Fabius, ministro de Asuntos Exteriores de Francia, iniciador de este proyecto en el año 2015

5to grado “A” y “B”

María del Carmen Orgé Docente

Una de las mayores riquezas de Francia es la excelencia de su tradición gastronómica.

Es por ello que se organizó, alrededor del martes 21 de marzo, el evento “Goût de France” (Sabores de Francia), una verdadera celebración de la cocina francesa en todo el mundo.

Fue en este marco que tuvimos el honor de participar de una jornada en la sede de la Embajada de Francia en Buenos Aires, el Palacio Ortiz Basualdo.

En este encuentro organizado con la Asociación Gastronómica Francesa en Argentina Lucullus, las alumnas recorrieron los 6 stands. Pudieron así intercambiar con los Chefs sobre su métier, las tradiciones y saber haceres franceses, la alimentación sustentable, iniciarse en los sabores y practicar la confección del pan, alimento central en Francia.

Cocción del pan La cocción del pan es la etapa final de su elaboración. En este taller pudieron ver cómo se hornea el pan, en las cocinas de la Embajada.

Degustación de pan Los alumnas pudieron descubrir y probar la gran variedad de panes preparados por maestros panaderos.

Presentación higiene y nutrición Los animadores de dicho taller guiaron la reflexión de las alumnas acerca de sus rutinas alimentarias, comidas a priorizar, prácticas y consumos a evitar.

Agradecemos profundamente a todos los artífices y actores de tan interesante, original, divertida y formativa experiencia, por habernos permitido formar parte de ella.

Nuestro más sincero agradecimiento al Señor Embajador de Francia en nuestro país, Monsieur Pierre Henri Guignard, por habernos invitado y recibido personalmente el día del evento.

Nuestro reconocimiento asimismo a los directivos y responsables del Bureau Pédagogique de la Alianza Francesa que coordinaron esta actividad.

Degustación de sabores En este taller, las alumnas pudieron probar los 5 sabores básicos: salado, amargo, umami, dulce y ácido; también probaron la sensación del picor.

Pudieron experimentar cómo se pueden combinar e identificar a qué zona de sensibilidad de la lengua corresponde cada uno.

El sabor es la impresión que causa un alimento u otra sustancia, y está determinado principalmente por sensaciones químicas detectadas por el gusto (lengua) así como por el olfato (olor). El sabor de los alimentos es una preocupación de los cocineros, así como un reto científico para la industria alimentaria. Los saborizantes y los condimentos, sean naturales (especias) o artificiales, se emplean para resaltar o modificar los sabores.

42

ANUARIO 2017

Servicio de mesa en la mesa del Embajador Además de la comida en sí, la gastronomía incluye el arte del “servicio de mesa”: la vajilla y mantelería, la presentación, el servicio del manjar, la conversación, la decoración, etc. La disposición de la mesa es esencial y esta ceremonia responde a convenciones de protocolo, especialmente en los banquetes y comidas de alguna solemnidad, pero también en los restaurantes o eventos sociales como los casamientos.

En este taller, las alumnas aprendieron a reconocer los elementos que constituyen el servicio de mesa y las reglas básicas del protocolo.

ANUARIO 2017

43

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

Learning to Write Biographies 5th Form Blue and Green

Mercedes Villar Belén Pazos Teachers

During the second part of the year, the girls worked on how to give an account of a person’s life and achievements. As part of this, the students were asked to gather in groups and do research on a famous person. They had to choose someone they would like to learn more about. To begin with, they read the information and selected the most relevant facts. Then they had to decide how to present it. Some chose to prepare a poster; others prepared a Power Point presentation and some of them even danced! Among the famous people chosen were Marilyn Monroe, Albert Einstein, Emma Watson, Alan Rickman, Dove Cameron, Ariana Grande and the Olsen twins. The girls enjoyed doing this as they were given complete freedom to decide what to do.

Mora García Igarza, María Sol Castaño, María José Gabbin Bonomi, Justina Lorefice Lynch, Victoria Rolando and Emilia Sanchez Hirigoyen Catalina Girardi, Sara Ceruti, Agustina Palacios, Julia Suñer and Abril Herrlein

Margot Piaggio, Consuelo Costa, Camila Inchauspe Duarte, Martina Gonzalez del Solar and Camila Yanzón Rodriguez Castelli

Margarita María Dewey, Belén Martinez Bruera, Josefina Oro Rastelli, Camila Pastori, Sol García Fiorini and Dorotea Casaubon

Macarena Álvarez, Milagros Guthmann, Mariana Gonzalez Ávila, Inés Coussio, Marina Bou-Khair and Sofía Belén Varela Delfina Goyena Echevarría, Julieta Delmar, Catalina Alení Rosso, Delfina Zavala Ortíz, Clara Monzó and Lourdes Arana

44

ANUARIO 2017

Vera Schulz, Olivia Morello Cornejo, Delfina Guido Vizcay, Josefina Azzarri and Ángeles Belén Eguiguren Agüero

ANUARIO 2017

45

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL INICIAL

Leyendas, un viaje al pasado de nuestros pueblos originarios 6to grado Azul y Verde

Catalina Sartori Isabel Cardini Zar Docentes

A modo de reflexión histórica las alumnas de sexto grado trabajaron en un proyecto para conmemorar el día de Respeto a la Diversidad Cultural: Un viaje al pasado de nuestros pueblos originarios. Para ello, hicieron un análisis de las leyendas de estos pueblos con el fin de promover la construcción de una identidad respetuosa hacia la diversidad de culturas.

surgió “…Cuando el humo y las llamas envolvie­ron a Anahí y al árbol, un canto bellísimo de la hoguera. Un canto que hizo huir a los españoles. a ver las ceLa noche pasó y ocultó la desgracia. Al día siguiente, los conquistadores fueron o sino que quemad había se no Anahí a atado habían nizas, pero encontraron que el ár­bol donde elada…” aterciop textura y intenso rojo un ahora te­nía su copa cubierta por flores de

Las leyendas trabajadas fueron significativas y permitieron conocer la riqueza de los pueblos originarios. Las historias leídas y representadas fueron: La leyenda de la Flor del Ceibo, La leyenda del Ñandú y La leyenda del Hornero.

De la leyendo guaraní de La flor del ceibo

Sin lugar a dudas, las leyendas constituyen una herramienta fundamental para conocer y estudiar las distintas culturas originarias, ya que guardan y transmiten una serie de saberes colectivos que representan la variedad de pueblos que han dado origen a nuestra cultura.

“Dice la leyenda que el hornero era un bravo y hermo so doncel cazador, que vivía en un apartado lugar, solo con su padre. Amaba el joven a una muchacha que viera en sus excursiones; pero llegado a la edad viril, tuvo que someterse a la triple prueba que era de obliga ción en su tribu. El triunfador obtendría a la propia hija del cacique como premio…”

De la Leyenda del hornero

Como producto final, las alumnas, luego de leer los textos, armaron un guión y confeccionaron los títeres para poder representar estas historias en los demás cursos. Este proyecto tuvo como objetivo reivindicar a las culturas originarias, rescatando el respeto a la diversidad cultural como herramienta de construcción de la identidad nacional.

Anahí, personaje principal de la leyenda de nacional

«La Flor del Ceibo», nuestra flor

daban sus fuerzas. De “…Entonces, la pareja corrió todo lo que n que sus piernas se rvaro pronto, se sintieron más livianos y obse en alas y sus cuerpos ron irtie hacían más delgadas, sus brazos se conv orados se transforenam los se cubrían de plumas. En poco tiempo, maron en dos aves de gran tamaño….”

De de la Leyenda del ñandú

A su vez, permitió que las chicas aprendieran, comprendieran y trasmitieran oralmente hechos y acontecimientos de la historia.

El conocimiento adquirido sobre la diversidad cultural fue trasmitido al resto de las compañeras del nivel.

El proyecto fue interdisciplinario, e integró las áreas de Prácticas del Lenguaje y Ciencias Sociales. A su vez, en Ciencias Sociales, se integraron contenidos estudiados en Formación Ética y Ciudadana, referidos a los derechos y garantías que las amparan y que están enunciados en nuestra Constitución Nacional.

Teatro de títeres para el Día de la Diversidad Cultural

46

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

47

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO Milagros Galarce and Catalina Bogado

The Search for Wondla 6th Form Blue and Green

Florencia Tomassini Valeria Scrofani Teachers

Form 6 students went on an incredible adventure on another planet where the creatures were similar to nothing they knew.

The main character, Eva, aged twelve, had to learn to survive very quickly or risk dying. She made friends along the way who spoke different languages and helped her to escape from an evil creature who wanted to hunt her. Was Eva able to find other humans on this strange planet?

Form 6 tried to unravel this mystery and many more!!!! In this Literature Project, they made predictions about the outcome of the story and they described mind blowing characters in a wild environment.

Lucila Paparatto and Martina Perez Cambet

48

ANUARIO 2017

Chapter 1: Humans

Eva Nine stepped on the spacecraft ramp alongside Rovender.When they reached the main platform another human introduced himself. “I am Thomas 6, I have been searching for you with my brother, and actually he is your brother too”. Eva was impressed when she heard this.

“What!” I have siblings! She was pretty shocked when she said this. A couple of minutes passed and then a mysterious figure appeared from the spacecraft´s hallway. “MUTHR!” Eva exclaimed recognizing the figure immediately “Greetings, Eva Nine. I am MUTHR 03. I am in charge of Thomas and Hailey, who is this creature?”

She said machinelike.

This is my friend Rovender.”Eva told the machine”.

Eva took a look around the spacecraft, she could see a table with 3 cozy chairs, 2 beds, many storage containers and at the side there was a decorated green tree with many colorful lights around. After Rovender saw the small tree he asked.”Why do you have a piece of nature in your vehicle?” He sounded intrigued. ” Oh, you are talking about the Christmas tree, it is a tradition to put up a tree and celebrate the holidays.” Thomas said.

Chapter 2: Spies

Eva looked puzzled and asked, “How do you understand him, do you guys have transcorders too?”

“Obviously, everyone in the agency has one.”

Hailey said gracefully.

“What agency?” Eva said. She was confused.

There was a deep silence in the air. Thomas sat in the pilot´s seat and started the engine.

“Didn’t you know we were spies? In the Earth´s spy agency.” Hailey said truthfully while reaching for one of the power drinks at the table.

“Spies!!!” Eva exclaimed. She could not believe what she was being told.

“I will tell you the story of our family, but now we have to get back to planet Earth.” MUTHR told Eva. Thomas was about to start the engine of the spacecraft when suddenly he turned to face Rovender and said, “There is something that I need to tell you before we go, 3 hours that we travel away from Orbona equal 10 years on this planet” “Rovee, are you sure you want to come with me?” Eva said looking at Rovender.

Chapter 1: No hope

“Eva, you are like the daughter that I never had, and if being with you means that I have to leave my planet forever then that is exactly what I will do.” Rovender said holding Eva´s hand.

Eva and Rovender wo ke up the next morn ing; they were in the desert next to Ha iley’s ship. It was a litt le bit cold; turnfins were flying over Eva and Rovender. After they woke up, they went inside Hailey’s ship and together, the y started flying over the sky. Hailey was tak ing them home beca use his family told him he had to take Ev a to their house.

Hailey commanded the ship but he didn’t seem to know how to do it. Eva notic ed that Hailey was ac ting very differently to the way he had do ne the previous day and he was treating her badly.

Chapter 3: Home

In the glorious night of Orbona the spacecraft elevated into the air. Eva sat down at the table with Rovender and took out the WondLa picture holding it tightly while staring at it. MUTHR 03 went to the small table and sat near Eva. “I think that I owe you an explanation about your family”.

MUTHR said sitting near her. Eva smiled “I guess you do.” She said happily.

“It all started with a secret mission here in Orbona. Hailey and the rest of your siblings were alone in the desert to find more information about the planet, when two huge creatures from underground rose up from the sand and grabbed two of your sisters.” MUTHR said sadly.

“A sandsnipper” .Rovender said.

“I am not sure what it was. But enough about that. Let´s continue. After Lisa and Sara died, the rest of your siblings went to an oasis to have a drink when a huge flower came out of the water and killed Emily and Paul, so the only ones left in the mission were Thomas and Hailey.” MUTHR continued.

“That explains the bones in the oasis.” Eva said remembering the time she almost died.

“We´re almost at the end of the story. Hailey and Thomas called your parents using their Omnipods and I was the backup. After a couple of days, we arrived to Orbona and this was when there was no hour difference between planets.

Sadly, your parents died by a weird gun that a huge creature with four arms controlled, and then we found this spacecraft and started looking for you.” MUTHR finished.

“WOW!” Eva exclaimed and then she asked, “I have a question, how was I made?”

“Well you were made in a lab after I sent a message saying that we needed help and were placed in an underground Sanctuary with MUTHR 06.” MUTHR said quickly.

Eva felt the spacecraft shake followed by a hard landing that threw all of the bottles out of the table.

“We have arrived.” Hailey screamed from the co-pilot´s seat.

Eva and Rovender started going down the ramp, she saw a group of humans and robots all staring at her. “ Home.” She whispered.

Spies on Wondla by Milagros Alonso Boto and Francesca Romano

Rovender was quiet ; he was eating a vo x fruit so he didn’t notice anything stran ge about Hailey but Ev a told him what she thought. Rovend er told her that she wa s nervous so she was imagining thing s.

Rocío Nogueras and Luisa Barrera Cornejo Candelaria Hoffman and Manuela Suaya

Eva asked Hailey if he wanted a vox fruit bu t he didn’t say anything. That was ve ry strange because hu mans always want to try new things. Ev a started to feel a litt le bit upset because Hailey wasn’t what sh e had expected. She expected someone kind and gentle.

Suddenly, Eva and Ro vender felt that the sh ip was shaking.

Quickly, they ran to the pilot’s cabin an d sa w that nobody was commanding the ship; it was about to cra sh . Eva started looking for Hailey an d when she turned aro un d, Hailey was behind her. He seem ed to be very calm and he didn’t say anything. Eva was ve ry scared because the ship was falling.

She started shouting, “Come on Hailey! Go an d command the ship!” All of a sudden , Hailey took out his ma sk and clothes, it wasn‘t Hailey, it was a horrible monster.

It wa s half a cat and half a human; it was disgusting.

Eva and Rovender we re so scared they sta rted running and shouting inside the sh ip, they were trying to escape. The horrible monster told Eva an d Rovender that he would kill all humans alive, including Eva. The horrible monster started laughing. At that moment, Eva ha d an amazing idea.

Sh e jumped off the ship with Rovender.

While they were fallin g, Eva was trying to contact a friend, but it did not seem to be working.

Suddenly, when they were about to crash, Otto was there to catch Eva and Rovend er. Eva was so glad to see Otto again, but at the same time, sh e was very upset be cause she wanted to see more humans an d to know more abou t planet Earth.

That night Eva thoug ht a lot about Muthr , the library, and about the real Hailey.

By Josefina Fabiani and

Andrea Rossi

Josefina Fabiani and Andrea Rossi

ANUARIO 2017

49

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO

NIVEL SECUNDARIO

La Bandera Olímpica

Talento, creatividad y entusiasmo

6to BLM

6to BLM

María de los Ángeles Gutiérrez

Pablo Juárez

Prof. de Biología

Prof. de Música

En nuestro Colegio, la música es una parte importante en la formación de nuestras alumnas. De allí que nadie debería sorprenderse por la gran actividad que se ofrece dentro de nuestra institución. Año tras año, el colegio presenta infinidad de oportunidades para que las alumnas puedan volcar todo su talento, creatividad y entusiasmo en distintas producciones musicales. Como ejemplo podemos mencionar la canción que prepararon al inicio del año los 6to BLM A y B para despedir a los alumnos de Canadá al finalizar su visita.

2017 fue el año que antecedió al de la proyección histórica de los Juegos Olímpicos de la Juventud “Buenos Aires 2018”. En este contexto, el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires organizó un itinerario para la Bandera Olímpica que nos permitió tenerla entre nosotras durante toda una semana de octubre.

Así conocimos las particularidades de los Juegos Olímpicos YOG-DNA (Youth Olympic Games- Deoxyribonucleic Acid): estos se enfocan en los adolescentes de entre 15 y 18 años y, de esta manera, a su enorme interés deportivo, suman un profundo compromiso educacional, representando al mismo tiempo la actitud, la libertad y el espíritu de los jóvenes que están inscriptos en su genética misma. Sin embargo, la mayor enseñanza que nos dejó la Bandera Olímpica es aquella de los valores que representa: Amistad, Respeto y Excelencia.

Recepción de la bandera olímpica en el patio del colegio Visita al Teatro Colón con las alumnas de Nivel secundario

Las alumnas de 6to BLM los analizaron en el aula con interés, entusiasmo y compromiso: AMISTAD entre los países en competencia y entre los miembros de las distintas delegaciones, RESPETO por las reglas de juego y por la diversidad de las naciones, EXCELENCIA en el desempeño deportivo y en el Espíritu Olímpico. Por su parte, en el campo de deportes y organizadas en las distintas Comunidades (Amarilla, Azul, Roja), con el equipo de Educación Física las más chicas celebraron una verdadera Fiesta Olímpica.

Fiesta olímpica en el Campo de Deportes

50

ANUARIO 2017

Vale recordar también el acto patrio del 20 de junio donde 5to BLM A y 6to BLM A prepararon una canción, acompañándose de guitarras y piano, cuya letra fue escrita por ellas mismas con la orientación de la Prof. Josefina Núñez. No podrían faltar en esta reseña los 1ros. años, que desde el comienzo de clases trabajaron con tanta alegría en conocer y dominar un instrumento como la flauta dulce, interpretando en forma conjunta y con una excelente afinación obras de variado repertorio. Y qué decir de su trabajo vocal, que les permitió estar presentes en toda actividad coral que se desarrolló en la escuela a lo largo del año.

El espacio de música les permite a las alumnas conocer y apreciar músicas de diferentes estilos, comprender los principios compositivos que dominan en cada una de ellas, sus características instrumentales, compositores destacados y obras importantes.

ANUARIO 2017

51

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO

NIVEL SECUNDARIO

Primeros Auxilios y RCP 5to BLM

Delfina Pereyra Nadir Tutora

De la mano de este objetivo, viene aparejado el que sean alumnas que se expresen y planteen propuestas formativas, que aporten conocimientos acordes a sus intereses e inquietudes.

ilios tuvimos la “Con el taller de primeros aux temas ya vistos ios var izar posibilidad de profund o reaccionar ante en Biología: aprendimos cóm donde una persona diferentes tipos de situaciones gro. Analizamos peli está herida o su vida corre a inconsciente, son per una : posibles escenarios y cómo actuar en consciente, respirando o no cada caso. de situaciones pueden Lamentablemente, este tipo muy estresantes. y bles ada llegar a ser desagr l saber qué hacer Por este motivo, es fundamenta sonalmente ya tenía para generar tranquilidad. Per s temas porque esto bastante conocimiento de apasiona y tener me que a la medicina es un tem mis conocimientos y el espacio para profundizar n ayuda. evacuar dudas me fue de gra me pasó volando se o El taller duró 5 horas, per parte que más me La nte. resa porque fue muy inte animación Cardiodivirtió fue practicar RCP (Re nos animábamos pulmonar); me encantó cuando mos porque es ába ctic unas a otras mientras pra ente. Fue una exexig es nica téc muy cansador y la y la volvería a repetir.” periencia muy enriquecedora to “A” Jazmín Casermeiro 5 BLM

52

La educación que ofrece el Colegio Jesús María tiene como objetivo principal la formación integral de las alumnas para que sean mujeres comprometidas y agentes de cambio en el mundo de hoy.

ANUARIO 2017

Generado por el interés de las alumnas de 5to BLM de aprender a actuar de forma preventiva ante situaciones de emergencia e impulsado por situaciones que han vivido en salidas nocturnas, se concretó lo que comenzó como una simple propuesta del espacio de Tutoría. El taller se llevó a cabo en el mes de agosto. Luego de presentar distintas propuestas, se eligió la Cruz Roja, dado que el Taller abarcaba los conocimientos básicos de primeros auxilios y RCP. La puesta en práctica de este proyecto fue posible gracias a apoyo de la Comisión de padres y al equipo directivo del colegio, que confiaron en que era un espacio necesario para la formación de las alumnas.

5to BLM participó del taller con gran entusiasmo y respeto. Este se llevó a cabo en el gimnasio, con una duración de 5 horas reloj, siguiendo una modalidad teórico práctica en la que las alumnas tuvieron la oportunidad de vivenciar a modo de ensayo cómo realizar RCP y así también obtener respuesta a sus interrogantes.

Como adultas que están llegando a ser, saber actuar en situaciones de emergencia es de suma importancia para ser conscientes de su rol a la hora de tomar decisiones y de su corresponsabilidad en la sociedad. También el taller despertó en las alumnas el sentido comunitario y de equipo y el respeto por la vida.

El haberles facilitado esta experiencia de aprendizaje contribuyó a la construcción de su identidad como adultas responsables y responde a una inquietud propia para convertirse en agentes activos y preventivos en bien de la comunidad. Este proyecto posibilita seguir aprendiendo a cuidar la vida, promocionando la salud, practicando hábitos y actitudes propicias y útiles para su vida actual y futura.

#GenerandoConciencia 6to BLM A y B

Dolores Frutos Tutora

En el marco de los contenidos del Taller de Formación Ciudadana, asignatura dictada por la profesora Dolores Frutos, se trabajó sobre el tema derechos con las alumnas de 6to BLM. Específicamente se profundizó sobre los referidos a “los derechos del ciudadano: derechos vulnerados”; “El estado, como protector de los derechos y garante de un nivel de vida de calidad para la población a través de políticas públicas” y su relación con el eje conceptual de la Tutoría, “la importancia de ser sujeto, y no objeto, en nuestra vida como mujeres y ciudadanas”. En ese marco se realizó un encuentro con el fiscal de la Ciudad de Buenos Aires, Javier Martín López Zavaleta quien expuso y desarrolló el tema: “Violencia en los noviazgos”.

“El taller realizado por el fiscal, Javi er Mar tín López Zavaleta, nos pare ció muy interesante y cier tamente revelador en algunos aspectos.

En el mismo, reflexionamos acerca de los noviazgos y matrimonios viole ntos, los cuales indican una diferencia de poder manifiesta entr e los géneros (término que explicó) .

Lo que queremos resaltar es que la presentación nos permitió ver y apreciar las posibilidades de difer indicios de dichos comportamientos entes violentos por parte del hombre pres entes en los jóvenes de nuestra edad sin distinción de posibilidade s sociales, económicas y/o culturale s, y entender cómo pequeñas acti que en principio advertimos como tudes, desubicadas, podrían desencaden ar relaciones violentas. Por ejemplo, un novio es excesivamente controla si dor con lo físico, la ropa, el celular, etc., podría indicar raíces de viole futura y, por lo tanto, lo atentas que ncia hay que estar para analizarlo y, si es necesario, cor tarlo.

El encuentro nos sirvió para distingui r estos comportamientos y ser cap aces de concientizar en qué tipo de relación estamos, distinguir si es “tóxica” y también para tener elem entos de prevención.

Fue muy entretenido y altamente recomendable.”

Jacinta Casaubon, Sofía Morello Sofía Rivarola Pichavant y Gracian a Rodriguez Vigiano 6to B.L.M.A

ANUARIO 2017

53

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO

NIVEL SECUNDARIO

Desde las Comunidades Comunidad Amarilla Capitana:

Victoria Durand

Belén Simón Errecart Subcapitana de Deportes: Mercedes Maidana Subcapitana de Espiritualidad: María Paz Donicelli Subcapitana de Acción social:

Comunidad Azul

Agustina Lernoud Fontana Subcapitana de Acción social: Malena Burs Subcapitana de Deportes: Catalina Dewey Subcapitana de Espiritualidad: Lucila Lernoud Fontana Capitana:

“Ser capitana fue un apr endizaje para mí. Supus o asumir una gran respo y aprendí el verdadero nsabilidad significado de la expres ión “hacerse cargo”. Tuv hacerme cargo de mu e que chas cosas, incluso de algunos imprevistos, per asegurar que fue siemp o puedo re con alegría, esfuerzo y lo más importante, en Nada hubiera sido posib equipo. le sin las ganas y el en tusiasmo de las subcapita eso le aconsejo a la pró nas, por xima capitana que elija a su equipo teniendo en confianza en la capacida cuenta la d de idear y llevar a ca bo sus pensamientos.

Con esta experiencia me di cuenta de algo que considero muy importan el ejemplo. Sentí en tod te: dar o momento las ganas de transmitir no solo co sino también a través de n la palabra, gestos y mostrándome sonriente y alegre, tratan estar de la mejor mane do de ra posible para la comu nidad.

Ha sido una experiencia que me ha hecho muy feliz.”

Victoria Durand, Capita

na Comunidad Amarilla.

gran experiencia “Ser capitana de la Comunidad Azul fue una fue la de trabajar ellas de la que aprendí muchas cosas. Una de nidad, pero comu mi de nas en equipo junto con las subcapita comuniotras las de nas apita subc y anas también con las capit bros miem s a otros dades. Otra fue el aprender a delegar tarea de hora la a o much ó dentro de la comunidad, lo cual nos ayud ó brind nos , parte otra Por s. idade llevar a cabo proyectos y activ comu una de parte ser por , todas que der la posibilidad de enten que ya cio a su servi nidad, pueden aportar y poner sus virtudes la misma. de o dentr rtante impo rol un tiene una cada escena de muchas de s detrá del Fue muy lindo poder ser parte viendo el esfuerzo e, porqu io coleg el en n de las cosas que pasa rometidas las y la dedicación con la que las personas comp hacen, pude valorarlas mucho más. el sentimiento de Lo que más me llevo de esta experiencia es me dio la oporana capit Ser r. crea os comunidad que pudim s, tanto de primaria tunidad de relacionarme con las más chica ilidad de ver cuan posib la como de secundaria y eso me brindó e las comuniporqu io coleg el para importante es este proyecto institución.” una en que a famili una en más an dades lo transform

Comunidad Roja

Milagros Mántaras Subcapitana de Acción social: María Pedergnana Subcapitana de Deportes: Francisca Firvida Subcapitana de Espiritualidad: Sofía Gruss Capitana:

unidad Azul.

Agustina Lernoud Fontana, Capitana Com

“Este año que viví como capitana de la comunidad roja fue muy lindo y lleno de logros por parte de toda la comunidad. Estuve acompañada por un grupo muy bueno de subcapitanas: Sofía Gruss, María Pedergnana y Francisca Firvida, quienes siempr e mostraron mucha disposición y ganas de ayudar en todo lo que se les proponía. También me gustaría agradecer al equipo directiv o que estuvo apoyándonos a todas nosotras con las tareas que implicaba el ser capitana, ellas siempre se mostraron abiertas a nuestra s propuestas, nos escuchaban y nos daban consejos muy útiles.

Yo personalmente siento que de a poco logramos unir un poco más a la gran familia del Jesús María. Fue muy lindo ver cómo las más chicas tenían ganas de venir a hablarte.

De este año me llevo una imagen muy emotiva que repres enta lo que se quiere lograr con las comunidades, me llevo la imagen de todas las chicas desde jardín hasta 6º BLM en los Sports , en una ronda grande saltando, cantando y divirtiéndose, me llevo todas las sonrisas que vi en ese momento. Era una ronda en la que ya no importaban las edades, era una ronda en la que todas estábamos al mismo nivel, era la ronda en la que se demos tró que no es imposible lograr unir a jardín, primaria y secun daria.

Me llevo una experiencia que me llenó mucho y que me va a ayudar en el futuro. Me despido de ustedes con un agrade cimiento enorme, y con un deseo de que este proyecto siga mejorando y afinzándose.

Milagros Mántaras, Capitana de la Comunidad Roja.

54

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

55

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO

NIVEL SECUNDARIO

En Mendoza, cerrando un ciclo Las alumnas de 6to BLM, con el apoyo y el acompañamiento de toda la comunidad educativa, realizaron el viaje institucional de camada 2017 a la provincia de Mendoza.

Una experiencia rica en emociones, compartires y anécdotas que perdurarán para siempre en el recuerdo de todas ellas, una manera diferente de afianzar los vínculos interpersonales que se fueron desarrollando a lo largo de tantos años.

Las actividades de turismo aventura (canopy, trekking y rafting) en el río Atuel en San Rafael y las prácticas de ski en Las Leñas generaron nuevas y risueñas vivencias para añadir a tantos buenos recuerdos que volverán a cobrar vida en cada futuro encuentro, ya lejos del ámbito que las acogió durante una hermosa etapa de sus vidas.

Este viaje a Mendoza fue una manera muy linda de cerrar nuestro último año en el colegio. Empezando con algunos días en San Rafael y terminando con una semana en Las Leñas, fue una experiencia muy linda que pude compartir con mis amigas. Lo que más me gustó fueron las clases de ski, que pude aprovechar y disfrutar al máximo y también las comidas que compartíamos todas juntas en el brasero. Termine el viaje muy contenta y con grandes recuerdos.

Nuestro viaje de egresadas no empezó el 25 de agosto del 2017, y definitivamente no terminó el 4 de septiembre. Nuestro viaje de egresadas fue lo que la palabra misma describe, un viaje; un viaje de ida, sin retorno posible. El viaje empezó mucho antes, en distintas fechas para cada una. Para algunas empezó el mismísimo primer día de secundaria; porque para los viajes uno se prepara con anticipación y ¿qué mejor para prepararse que unificar a las viajeras? Estos días en Mendoza no fueron más que la puesta en escena física del fin de una extravagante etapa de la vida, pero el verdadero viaje fue la ilusión de viajar, la alegría de la amistad, la esperanza de la diversión, la libertad de elegir con quién viajar y, con la misma importancia, la angustia de cerrar. Todos estos años se fue pensando en el fin, pero el fin no como un cierre sino como un embudo; un embudo al que atravesamos todas apretadas y asustadas pero que luego culmina en un pasaje todavía más extenso e iluminado, en el cual sí, estamos todas más separadas, pero aun así juntas y orgullosas de pertenecernos y de conformar una camada tan irrepetible, auténtica y diferente como lo es “La Insaciable”. Entonces, aunque los días en Mendoza ya hayan terminado, el maravilloso viaje de la vida de las egresadas no termina, sigue.

56

ANUARIO 2017

Mendoza fue un destino inusual, nos asustaba la idea al principio pues difería de todos nuestros ideales; pero logramos quererlo y valorarlo conforme al paso del tiempo. Un lugar escondido en la Argentina que grita entre las montañas. San Rafael significó aventura, exploración, descubrimiento, innovación. Las Leñas nos regaló sonrisas, risas y carcajadas, abrazos y llantos, amigas y hermanas. Fue único poder descubrirme a mí misma a la par que a mis amigas. Irnos a Las Leñas significó estar solas en la inmensidad del mundo, pero a la vez no estarlo; fue enfrentar la vida acompañadas y grabar estos recuerdos para siempre. Este fue el viaje que tuvimos, el que conocimos, el que recordamos y el que hoy extrañamos; porque, aunque se pueda volver en circunstancias parecidas, jamás será como parte de nuestro glorioso viaje por el colegio como camada. Hoy agradecemos a todos los que hicieron posible este viaje y este cierre, a todos los que lucharon por nosotras y nuestra felicidad, y les queremos asegurar que, todos estos años y sobre todo al final, fuimos felices.

María Pedergnana, 6to “B”

Pilar María Bereterbide 6to “A”

ANUARIO 2017

57

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO

NIVEL SECUNDARIO

New AS level subject

Cambridge Assessment International Examinations

Physical Education

Our Results

6to BLM

María de los Ángeles Gutiérrez

Top mark in AS/A Level (A/A*) Pilar María Bereterbide

Teacher

AS English Language

AICE Diploma completed with Distinction (score between 360 and 420)

A Level Spanish Victoria Durand

AS English Language AS Global Perspectives and Research

Victoria Durand Score: 410

AS Physical Education A Level Spanish (A*) Constanza María Garay

AS Spanish Literature

Agustina Lernoud Fontana

AS English Language

Mercedes Maidana

AS Global Perspectives and Research

Sofía Rivarola Pichavant

AS Spanish Literature AS Global Perspectives and Research

Rocío Valcarcel Algarín

A Level Spanish

Top mark in IGCSE (A*) Paz Aramburu

First Language Spanish

Julieta Trinidad Barros

English Literature

Outstanding Cambridge-ESSARP Learner Awards Candelaria Civit was awarded for High Achievement in Cambridge International AS Level General Paper examination during the November 2016 series.

We congratulate Cande for her performance, dedication and commitment, and thank her teachers for their pursuit of excellence.

First Language Spanish Mathematics With the purpose of giving a further option to those students interested in the Cambridge AICE Diploma, we offered AS Level Physical Education as the subject from the Science area. It was Physical Education because as well as fostering enjoyment in physical activity, this subject encourages students to develop an understanding of the interaction between theory and practice by focusing on the performer and performance. It was a dare because of the challenge of trying a subject no other Argentine student has taken before.

We had one candidate who rose up to the challenge: Victoria Durand worked consistently during the whole year, learning about the biological, psychological and socio-cultural aspects of Physical Education, which included applied anatomy and physiology, movement skills acquisition, development and

58

ANUARIO 2017

performance, and contemporary studies in Physical Education and Sports.

Cecilia María Bereterbide

English Literature

Felicitas María Bereterbide

English Literature

She also worked on the practical component of the subject: at the school sports field, where she performed in Track and Field Athletics and Field Hockey for the Coursework requirements and on a 10 week improvement action plan for one of the activities.

María Cignola Penacca

First Language English

Camila Duarte

English Literature

Camila Fraguas

English Literature

Victoria faced the task responsibly and, throughout, she showed the commitment and enthusiasm that taking up such challenge undoubtedly implies. She got top mark, and deservedly so. No other Argentine student, not even another Latin American one has ever taken Cambridge International AS Physical Education, which makes Colegio Jesús María a true pioneer, and all of us very proud of the work and dedication of everyone involved and extremely happy with the results.

Mathematics Sofía Gómez Fleytas

First Language Spanish

Martina González Rocca

Information and Communicarion Technology First Language English

María Posse

Mathematics

Manuela Quinterno

English Literature

Clara Romano

English Literature

ANUARIO 2017

59

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO

NIVEL SECUNDARIO

JM Junior Debate Fest

Our Lady of the Sacred Heart - May 31st We honoured and praised our Mother, our guardian, on her day, by joining the beads of the Rosary to weave this prayer with our different threads, like Saint Claudine did and does, interweaving the lives that make the fabric of this big family, Jesus and Mary.

Our Lady of the Sacred Heart

Big Little Writers Favourite things, our version

Intermedio

Cristina Stanesic

Visiting places and seeing new faces Homework gets banned for us to have fun Untidy beds and playing with friends, These are a few of our favorite things.

Teacher

who look upon us with mercy and love

Milagros Fraguas / Catalina Harrington

we consecrate to you our hearts

Belén Maudet / Consuelo maría Ferré

our lives, our families and our school.

c

When they scold us, shouting at us When we are feeling sad We simply remember our favorite things And then we don’t feel so bad.

Juana Noblía / Catalina Trevisan

This year we had our own Debate tournament among students of 1st and 2nd year. The girls, helped and coached by their teachers, worked some of the motions in class, carrying out research and mock debates before the actual Debate Fest.

“Their enthusiasm and proactive attitude filled the hall. Not only did they present their arguments coherently and cohesively but also managed to use their body language wonderfully and effectively to give meaning to their speeches. Last but not least, students overcame their fear of speaking in public. This proved to be a great experience in their learning process.”

Miss Maru (2 A) nd

Sofi

Romina Ramona the rat, who ate rice at a restaurant in Russia, rode a car with Robert because she wanted to eat raviolis at the restaurant in Russia Trinidad Gómez Fleytas, Juana Quinterno, Uma Schulz

“Our debate Fest was a successful experience, our girls were enthusiastic and took it seriously.”

Miss Fer (1 A and B) st

Popi picks a pink paper in the pipers´ place Popi puts pineapples and peaches in their place

“The students learnt to do research on a subject they had to either oppose or support. The benefits of debating in a competition allowed them to acquire and develop skills that are applied in different areas of their lives and will certainly become useful tools in their adult lives. In addition to enjoying themselves immensely, the students developed critical thinking, communication skills, compromise and cooperation. It was an enriching experience.”

Miss Mary Rose (2nd B)

60

ANUARIO 2017

Cute little kittens running in the summer Beach and pool parties with a lot of friends Coffee in winter and milkshakes in spring These are a few of our favorite things

Juana Harkes, Inés Raffa

Peter Platypus played perilous pranks on Peggy, He poured pumpkin and plum juice on her pants!

He placed piranhas on her pad and spiders in her pate, But Peggy played Peter Platypus´ pranks back, And Peter Platypus had to pray for peace

Sofía Uthurralt , María Francisca Vito Farroperia

a Holw It is my time to shine. ay Ca I´ve been waiting all year for this sini moment. Last year was fun, but this year will be awesome, incredible, amazing.

I´ve been preparing for months. Finally, the moment has come, the world is more cheerful now. The cold winter has gone, Spring has arrived! bal anzá r A e uron irardi lda B There I was, in the middle Mafa Delfina G of the ocean. A yellow duck was and approaching me. Out of nowhere, I felt a gooey liquid on my hair. I saw it, now a monster swimming towards me. A flash of light, my mom was taking a photo of me in the tub.

Olivia Bontá Oba rrio and Juana Pala cios

My parents brought it home.

Everywhere it went, disaster came. It had a bad smell but also, its own bodyguards. As time went by, it became worse. Until, one day, my baby sister learnt to play ball, so I could tolerate her a bit. It was all my parents` fault.

ANUARIO 2017

61

PROYECTOS SECCIÓN PEDAGÓGICOS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO

Le quartier du collège

NIVEL SECUNDARIO

Allons à l’Alliance Française!

Intermedio “A” y “B”

1ro NES “A” y “B”

Jacqueline Idoyaga, Belén Pavlovsky María del Carmen Orge Sánchez

Jacqueline Idoyaga, Belén Pavlovsky María del Carmen Orge Sánchez

Prof. de Francés

Prof. de Francés

Como todos los años, las alumnas de los cursos 1° NES A y B, que al finalizar el año rindieron la primera unidad de los exámenes DELF, junto a sus profesoras de francés, visitaron la sede central de la Alianza Francesa. Recorrieron sus instalaciones y realizaron diversos talleres para poner en práctica el francés animados por responsables del Bureau Pédagogique. Entre otras actividades, el animador de uno de los talleres explicó la organización de la mediateca para luego finalizar la actividad con una búsqueda del tesoro en la antigua Biblioteca de la Alianza Francesa del segundo piso.

Con el objetivo de poner en práctica los contenidos específicos de la unidad de localización en el espacio (comprender y dar indicaciones de dirección, describir un barrio), con cada una de las divisiones de Intermedio, realizamos una salida en grupo por el barrio del Colegio.

El itinerario a realizar estaba prefijado en un cuestionario en francés: las alumnas debían seguir las indicaciones de dirección estipuladas en la guía, identificando calles, negocios, edificios, plazas, monumentos y nombres específicos en francés.

El proyecto tuvo como objetivo, además del comunicacional, el descubrimiento de la impronta francesa en la arquitectura de los edificios del barrio del colegio. Previo al paseo, conversamos acerca de la Belle Époque en Francia, vimos parte del video Paris 1900 sobre la exposición que se realizara en París a finales del siglo XIX. Durante nuestra caminata, recorrimos la avenida Alvear, que contiene una importante colección de edificaciones que datan del 1900. Descubrimos así los palacios a imitación de los “hôtels particuliers” parisinos o “palais “franceses diseñados por arquitectos galos a comienzos del siglo XX, muchos de ellos, sedes de embajadas en la actualidad.

62

ANUARIO 2017

Nuestro nuevo campus virtual En una iniciativa que pretende brindar una experiencia tecnológica que atienda la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje, un paso más en los principios metodológicos de la tradición educativa de Jesús María, queremos compartir con nuestra comunidad los alcances de un proyecto cuya puesta en marcha inicia en el año 2016 en nivel secundario, tras sucesivas etapas de maduración, y que hoy también se encuentra funcionando en los niveles inicial y primario de la institución: el CAMPUS VIRTUAL.

Prof. Mario Eduardo Galvao

También se lo conoce como un sitio web en el que existen espacios diferenciados de trabajo, denominados “aulas virtuales”, equipados cada uno de ellos con un conjunto de herramientas especialmente pensadas para enseñar y aprender.

Con sólo una conexión a internet, los contenidos publicados en el campus virtual se encuentran disponibles desde una computadora, una tablet o un smartphone.

Permite reducir notablemente el uso del papel, teniendo presente la 3ra. prioridad de la Congregación JM y en sintonía con la “agenda verde” global.

A partir de los logros alcanzados en nuestra experiencia diaria destacamos las siguientes ventajas:

Facilita la actualización permanente del material de aprendizaje. Rápidamente es posible reemplazar un enlace obsoleto por otro que conduzca a una versión actualizada del contenido.

Facilita la integración de la cultura audiovisual y multimedia: se apuesta a esta tecnología como instrumento de apoyo pedagógico para complementar las clases tradicionales y enriquecerlas.

Poner a disposición del alumnado, en todo momento y lugar, documentos, apuntes, trabajos prácticos, etc., y también es posible la entrega de tareas de manera directa y eficiente.

Permite abrir nuevos canales de comunicación, participación, colaboración e intercambio entre docentes y alumnas: servicio de correo electrónico interno, salones de chats, foros, blogs, wikis, entrega de tareas, entre otros.

Su flexibilidad hace posible la existencia de otros espacios como por ejemplo la biblioteca.

Con sólo una conexión a internet, desde un smartphone, una computadora o una tablet, el campus hace posible que el material de aprendizaje se encuentre disponible más allá del tiempo y espacio de una clase, permitiendo a las alumnas progresar a su propio ritmo. y compartir lo realizado con la familia, como si se abriera una “ventana” al aula.

Profundiza el grado de fluidez tecnológica de los docentes.

Con el fin de capacitar al cuerpo docente en el uso del campus y otras herramientas tecnológicas afines se organizan ciclos de capacitación en los laboratorios de informática del colegio.

Cualquiera que conozca la dirección del campus puede ingresar al mismo, siendo obligatorio disponer de un usuario y una contraseña asignados. Esto lo convierte en un entorno privado de trabajo.

La sociedad se encuentra en cambio permanentemente, en ocasiones más pausado, en otras, muy acelerado. Gran parte de la información y el conocimiento circulan digitalizados y codificados audiovisualmente, lo que exige ampliar el concepto de alfabetización tradicional.

El dominio de herramientas y entornos digitales como el campus virtual contribuyen significativamente al logro de la alfabetización tecnológica de nuestras alumnas, de cara al mundo del trabajo y al inicio de estudios académicos superiores.

ANUARIO 2017

63

PASTORAL

Primeros grupos de inglĂŠs

Laboratorio de idiomas en subsuelo. Miss Susan Cravino

Comuniones 1964

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL CATEQUESIS

CATEQUESIS

Seguimos haciendo camino, tras las huellas de Jesús Preparando el corazón para celebrar los 200 años de Jesús María (2018), estuvimos profundizando en la vida, obra y experiencia de fe de Santa Claudina.

Desde la catequesis de Nivel Inicial descubrimos a Claudina…

Desde la catequesis de Nivel Primario profundizamos en la persona de Claudina ¿Cómo es Claudina?

1er grado Una mujer alegre, comprensiva, generosa, servicial, atenta a los demás, fuerte frente a la adversidad. Descubrimos la fortaleza de Claudina en el esfuerzo que habían hecho ella y todas las niñas a su cargo para la construcción de la capilla para la casa donde vivían. La fuerza de Claudina era Dios.

¡Jesús María, una casa para todos!

2do grado Jesús María, una obra abierta a todos que se distingue por su espíritu de acogida.

¡Qué Bueno es Dios! Perdonar de corazón.

3er grado Nos aproximamos a dos experiencias fundantes en la vida de Claudina: el perdón y la bondad de Dios. Hicimos nuestra esas experiencias para vivirlas cada día y entre nosotras.

Claudina, mujer de corazón humilde y transparente.

4to grado Para ella todas las niñas eran valiosas porque siempre veía algo bueno en su corazón. Mujer de fe y de confianza ante las dificultades.

Claudina siempre respondía: Dios proveerá.

La Familia de Claudina Sala de 3 años Juntas a lo largo del año los grupos fueron descubriendo la familia de Claudina, conocieron a sus padres y a sus hermanos y su vida en el seno del hogar.

Claudina: Una nueva amiga Sala de 2 años Aquí comienza nuestra relación con Claudina. Aprendieron que ella era amiga de Jesús y de María, y que también quiere ser nuestra amiga.

Claudina fue una mujer que tuvo un enorme corazón de madre, y como tal, ayudó a crecer y a formarse a muchas niñas que no tenían hogar.

66

ANUARIO 2017

Una amiga de Jesús que nos anima a seguir a Jesús y a María…

Sala de 4 años Abrir nuestro corazón para generar lazos de amistad con Claudina. Comenzamos a seguir su vida, los momentos más importantes de su historia personal y la historia de su obra de amor. Celebramos con alegría ser amigas de Claudina y profundizar en esta amistad.

Claudina nos reúne en una familia grande: ¡Jesús María!

Sala de 5 años Las alumnas se fueron dando cuenta de que el amor de Claudina se fue extendiendo a lo largo y a lo ancho de su obra: Jesús María nació en Francia y actualmente está presente en 28 países. El árbol ha sido frondoso y rico en frutos. Muchos son los que formaron esta gran familia.

Tratamos de imitar su experiencia de fe y hacemos la experiencia de Claudina…

Una mirada esperanzadora sobre cada ser humano…

5to grado Reconocimos a Claudina como modelo de entrega generosa: una mujer humilde de pocas palabras pero de acción concreta.

Con Claudina…más allá de las fronteras…

6to Grado Conocimos la experiencia misionera de las religiosas que viajaron a la ciudad de Agra (India) para hacer conocer y amar a Jesús y a María, mujeres valientes y confiadas en Dios. También conocimos algunas de las obras actuales de JM en la India.

ANUARIO 2017

67

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL

CATEQUESIS

CATEQUESIS

Desde la catequesis de Nivel Secundario caminamos sus huellas Con Claudina nos conocemos en el camino y vamos al encuentro de los demás.

Intermedio Claudina, una niña y un telar. Así empezó una historia que no finalizó, que seguimos escribiendo entre todos nosotros de la mano de la madre fundadora. Reflexionamos sobre la entre-

ga total de Claudina a las niñas más necesitadas, a partir del ejemplo de la pequeña Duchaux.

Claudina, mujer fiel a la alianza con Dios.

1ro NES Comenzamos por valorar a cada una de nuestras familias, descubriendo lo importante que son en nuestras vidas. Claudina también tuvo una familia de la que aprendió las cosas más sencillas y cotidianas. El Espíritu de Familia en Jesús María nace de esa experiencia.

perdón y comunión e invita a la reconciliación que ofrece el Padre Bueno.

La invitacióna recorrer este camino de Claudina a reconocer hoy, en nuestras calles, las realidades necesitadas de perdón y reconciliación. Comprometemos como Claudina…

Claudina, mujer de perdón.

2do NES Claudina comprendió que el perdón lleva a acercarse a los demás, a mirar cada situación de otra manera y a dar importancia a lo esencial. Frente a la violencia, pobreza y desolación de un “mundo hecho pedazos” Claudina hace un camino de

68

ANUARIO 2017

Con Claudina en camino, construyendo el Reino de Dios.

3ro NES Como Claudina queremos recorrer caminos y reflejar a Jesús y a María con la luz del Espíritu anunciando y construyendo el Reino de Dios comprometidos con la justicia, la paz y la integridad de creación.

Claudina y su experiencia de haberse sentido profundamente querida por Dios.

5to BLM Al leer la historia de la vida de Claudina, descubrimos qué la hizo feliz y profundizamos en los rasgos y las cualidades más destacadas de su personalidad.

Jesús María en el mundo.

6to BLM Conocimos las distintas realidades de Jesús María en el mundo y en especial en el voluntariado. Contemplamos a Claudina como primera voluntaria: experimentando la fuerza de dos realidades, las niñas huérfanas y la certeza de la bondad de Dios.

¡Gracias Madre Claudina por habernos regalado una familia tan grande!

ANUARIO 2017

69

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL

CELEBRAR LA FE

CELEBRAR LA FE

“Y es rostro de Dios que ama la vida, que la hace crecer, espera y confía...”

“...y es rostro de Dios fuente de perdón” de la canción del Bicentenario

Disfrutar de la alegría que nos trae el sabernos amigas de Jesús y de María es lo que experimentamos en cada celebración. Celebrar juntos como comunidad es vivir nuestra fe como familia.

Como todos los años invitamos a los papás a compartir con nosotras la entrega de la Virgencita a las alumnas de sala de 4 años y del Ángel de la guarda a las alumnas de sala de 3 años. Con gestos pequeños hacemos crecer nuestra fe.

El Sacramento de la Reconciliación es una instancia para compartir la alegría del encuentro y del perdón.

Las alumnas de 3er grado disfrutaron de la experiencia de ese Dios bueno que abre sus brazos y siempre nos recibe.

Movimiento Eucarístico Juvenil MEJ Para nosotras el MEJ es un espacio en donde podemos compartir lo que sentimos. Es un momento de reflexión y paz interior. Dentro del MEJ, sabemos que nos podemos expresar libremente sin sentirnos juzgadas.

En el MEJ dejamos de lado nuestras preocupaciones y sabemos que nos vamos a volver a nuestras casas con menos peso encima y sintiéndonos más plenas. Además, el MEJ nos enseñó que el comprometerse no es algo malo ya que del compromiso obtenemos un fruto.

El MEJ nos demostró qué es una comunidad: un grupo de personas con confianza que comparte la vida sin importar las diferencias.

Pudimos llegar a confiar mucho en personas que a principio de año ni conocíamos y que ahora ocupan una parte muy importante en nuestros corazones.

Trini Gómez Fleytas, Andy Gutierrez Pinzón, Juani Noblía, Vicky Oddino y Maité Granillo Ocampo en nombre de Intermedio

70

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

71

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL COMUNIONES

COMUNIONES

“...y es rostro de Dios que siempre está”.

Jesús es camino y es alimento para nuestro camino.

Jesús se nos regala en el Pan y nos invita a ser pan compartido para los demás.

Las alumnas de 4to grado recibieron a Jesús Eucaristía con un corazón abierto y celebraron profundamente ese encuentro. La fiesta fue de todos.

72

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

73

PROYECTOS DE PASTORAL CONFIRMACIONES

PROYECTOS DE PASTORAL MEJ

Reflejando la bondad de Dios, la certeza de su amor.

Ser reflejo del Dios bueno es lo que impulsó a las alumnas de 3ro NES a celebrar la Confirmación.

Este Sacramento nos lanza a jugarnos cada día por hacer presente el Reino de Jesús con gestos y palabras.

74

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

75

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL

RETIROS

RETIROS

un camino hacia el corazón… ¨... y es rostro de Dios simplemente bueno.¨ Desde pequeñas vamos haciendo experiencia del amor de Dios en el corazón. Allí en el secreto de nuestra intimidad se amasa la amistad profunda con el Señor. Los Descubriendo, los Manantiales, los Encuentros con Cristo y los retiros al estilo ignaciano son espacios de encuentro con Jesús para hacer crecer la amistad con el Señor. Son momentos donde viajamos a lo más íntimo de nosotros mismos y experimentamos la Bondad de Dios y desde allí salimos a anunciar a los demás que Dios es Bueno.

76

ANUARIO 2017

Testimonio Manantial III (6to grado) El Manantial III fue muy especial para todas nosotras, ya que fue el último. Nos dimos cuenta que Jesús siempre va a estar presente cuando lo necesitamos, y cuando no también. Él nos acompaña cada día, enfrentando los distintos obstáculos que hay en nuestra vida.

Aprendimos que hay que tener plena confianza en Jesús. La lectura de un pasaje de la Palabra de Dios nos ayudó a reflexionar desde otro punto de vista. Nos pareció simbólica la historia de la niña que no se podía levantar. En realidad, a ella le deba miedo crecer, pero Jesús al decirle: ¨Levántate niña.¨, le dice que Él siempre la va a acompañar en su camino.

Estos días vivimos momentos inolvidables con sorpresas muy lindas que no esperábamos. Este Manantial quedará guardado para siempre en nuestro corazón.

Milagros Maidana y Candelaria Hoffman (6to grado)

Testimonio de Ejercicios Espirituales de 6to BLM “Momento de apertura. Momento de introspección. Momento de paz. Para mí, y me animo a decir que para la mayoría de mis compañeras, los retiros en el JM fueron un gran aprendizaje. Aprendimos a vivir como Jesús lo propone, en oración, buscando la profundidad y compartiendo con otros, encontrando esos amigos en la fe que nos ayudan a mantener viva la llama de su mensaje.

Aprendimos a sentir a Jesús al lado nuestro, en las oraciones de espiritualidad ignaciana, en las canciones e incluso en la bendición de la comida. Descubrimos que el camino de Jesús no es solitario y que está bueno tener personas alrededor nuestro que nos impulsen a buscar a Dios. Nos llevamos para nuestras vidas futuras ese aprendizaje: el conocer que la vida cerca de Jesús es una vida feliz.

Los retiros JM nos hacen irnos del colegio con las ganas de seguir viviendo de ese modo que nos enseñó Jesús.”

Victoria Durand 6to BLM A

ANUARIO 2017

77

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL

MISIÓN EN JM

MISIÓN EN JM

Porque tu corazón habló… caminaremos El Reino de Dios se manifiesta en el encuentro con los hermanos, tanto en la vida cotidiana como en las experiencias de misión a diferentes lugares. Los gestos simples y el encuentro con los otros van transformando el corazón.

El grupo misionero es el espacio donde caminamos hacia el crecimiento como personas, en comunidad y en relación con el Buen Dios.

Grupo comunitario

Jugando en la misión

Grupo misionero Paraje 50

Misión de Navidad en Pablo Nogués

Nuestro corazón cantará que…

Grupo misionero JM Chaco

… la misión de JM es dar a conocer sus valores en las cosas simples de cada día… … Jesús camina con nosotras en nuestro colegio, en el Chaco, y en nuestra vida todos los días, anunciando que Dios es BUENO. 78

ANUARIO 2017

El 2 y 3 de diciembre tuvimos la oportunidad de ir a misionar a Pablo Nogués con el colegio. Esta fue una muy linda oportunidad para crecer como comunidad. La razón por la que lo digo es que no solo pudimos conocer otra obra de nuestro colegio (o volver a visitarla para quienes habíamos ido el año pasado), sino que también pudimos afianzar la relación entre las últimas tres camadas de nuestro colegio.

Pensar que estamos tan cerca de casa y aún así la realidad con la que nos enfrentamos varía, somos nosotras quienes salimos a la calle con otra predisposición. Esto me hace pensar que uno no tiene que irse muy lejos, uno tiene que misionar en el día a día, a la vuelta de la esquina, en cualquier lugar puede haber alguien que necesite aprender que Jesús está presente. Esta misión me ayudó a cerrar esta etapa y a cerrar este año, espero poder tener esta oportunidad el año próximo.

Tarjetas con mensajes navideños realizadas por las chicas de 2do grado para las familias de Pablo Nogués y Barrio Rodrigo Bueno

Belén Simón Errecart -6to BLM B ANUARIO 2017

79

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL

MISIÓN EN JM

MISIÓN EN JM

Encuentro Misionero en JM Córdoba

La Paz sea con ustedes!

Juan 20, 21

El viernes 8 de septiembre salimos con un gran grupo de alumnas de nuestro Colegio hacia Córdoba para compartir con chicos y chicas de los colegios de JM el Encuentro Misionero que todos los años se realiza a nivel provincial.

Fue muy emocionante todo desde la oración antes de partir en nuestra capilla, el recibimiento en Córdoba, las oraciones, los juegos, los cantos, las comidas, las reflexiones , la misión ,la adoración y todo lo compartido en este año especial del inicio de Bicentenario que nos hizo conocer más a JM y sentirnos una gran familia…

Compartir, divertirnos con las cosas simples, encontrarnos en la alegría, sentir a Jesús cerca y reconocerlo en cada uno de los momentos y en cada una de las personas con las que estuvimos, fue una experiencia única.

El capítulo sobre Misión en las Constituciones de Jesús María, comienza citando el Evangelio de Juan: “Como el Padre me envió a mí, así yo también los envío”. Es Jesús enviando a sus discípulos a comunicar que han conocido el amor de Dios a través de la convivencia con Él. Y ése es el origen de toda misión en la Iglesia.

De ese encuentro de amistad con Jesús también le nació a Claudina el deseo de que todos pudieran conocer al amor y la bondad de Dios, y la angustia por los que viven y mueren sin conocerlo.

Es ahí, cuando uno siente ese deseo de compartir la alegría de sentirse aceptado y amado incondicionalmente por Dios. Y cuando le urge que haya personas que viven sin conocer este amor, que nace la misión.

Por eso, la misión es fecunda cuando sale de la oración, del encuentro con el amor de Dios que nos llena y se desborda y quiere comunicarse. Por eso fue que las primeras rjm, salieron para la India, porque las llamó el obispo a contarle a la gente lo que ellas vivían, y por eso mismo hoy seguimos dejando los rincones donde podemos acomodarnos para ir a compartir la fe con otros, para dejar que otros nos hablen de Dios y compartir nuestra experiencia. Porque ahora la misión se trata de eso, de compartir la fe, de darnos testimonio mutuamente de que somos amados por Dios. Y ese es el secreto por el cual los que van a misionar siempre vuelven tan contentos.

Madre Ruth Otero RJM, Superiora Provincial Miembro del grupo misionero de familias

Victoria González Cambaceres 5to BLM B Madre Ruth 2005

Grupo misioneros de familias, Chaco

80

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

81

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL GESTOS SOLIDARIOS

GESTOS SOLIDARIOS

¨… De un amor que nos desborda, que se entrega sin medida…¨

Y ahora…“Ve, y haz tú lo mismo” LC 10, 37 Pascua Solidaria a cargo de las alumnas de 5to BLM Y 6to BLM

Claudina sintió en lo más íntimo de su corazón la gran bondad y el amor de Jesús. Y, conmovida por las necesidades de su tiempo, tuvo un solo deseo: transmitir su experiencia de la bondad divina, poniendo su vida al servicio de los demás.

Pesebre de 4to grado para Nivel Inicial

Preparación para Pascua Solidaria, 4to grado

Visita al Hogar de Ancianos de las chicas de 5to grado

Manteles decorados por las alumnas de 1er grado entregados a familias del Chaco

Encuentro con los niños del Barrio Rodrigo Bueno en la Parroquia Ntra.

Sra. de la Esperanza, 6to grado

82

ANUARIO 2017

Todos los que formamos parte de la gran comunidad de Jesús-María queremos responder al estilo de Claudina con una vida de confianza en Dios y entrega a los demás, dando una respuesta concreta y comprometida: servir a los más necesitados.

Es con este espíritu que se llevaron adelante diferentes acciones solidarias.

Tarde de Juegos preparados por las alumnas de 3er grado a sus compañeras de 1ro y 2do grado

ANUARIO 2017

83

Pentecostés Solidario realizado por las chicas de 3ro NES

PROYECTOS DE PASTORAL

PROYECTOS DE PASTORAL

GESTOS SOLIDARIOS

GESTOS SOLIDARIOS

Talleres de Aprendizaje en Servicio

Visita Obra San José

Visita al Centro El Reparo.

Construyendo la Paz. Encuentro Nuestra Señora de la Esperanza

Fundación Bacigalupo. Tarde de hockey en G.E.B.A.

Reinis. Animación de cumpleaños

Visita al Cottolengo Don Orione de Claypole.

84

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

85

HACIENDO CONOCER Y AMAR A JESÚS Y A MARÍA EN BUENOS AIRES

Celebraciones especiales

Kermesse solidaria

90 AÑOS

1927

90 AÑOS

Madre Esperanza Mas Xexas, quien había sido enviada desde España con la misión de establecer una obra de la Congregación en la Argentina se encontraba aquí desde 1912. Guardaba el propósito de fundar una casa en Buenos Aires que fuera propia del Instituto sin sujeción a sociedad alguna, y que pudiera ser destinada a Casa Provincial. Pronto fue Fundadora, Superiora de la Comunidad y primera Rectora de nuestro Colegio.

Instaladas en la nueva casa de Talcahuano 1260, la siguiente directora del colegio fue la Madre María del Claustro entre 1930 y 1932.

Madre Julia, a quien vemos en la fotografía, fue la tercera directora, desempeñando este cargo de 1932 a 1936.

Así el 18 de marzo de 1927 el arzobispo de Buenos Aires, José María Bottaro, entraba a la inauguración de la nueva casa de Parera 94, esquina Quintana (hoy inexistente).

Nótese que la foto ha sido tomada en los cortos tres años de permanencia del Colegio en la Avenida Quintana.

Foto tomada en ocasión de la visita general de 1932. En la misma se observa a la comunidad y en el centro a ambas hermanas. La que usa anteojos es la Madre Borja, Superiora General y hermana de Madre Esperanza, sentada a su izquierda.

El ingreso progresivo de alumnas y pensionistas, la apertura de las clases, cursos y lecciones particulares, los fervores de su Comunidad en el mes del Sagrado Corazón, eran su consuelo y levantaban su espíritu. Como broche de oro el Señor inspiró a la piadosa dama señora Julia A. De Martínez de Hoz, Madre de la Marquesa de Salamanca, Camarera de la reina de España y vecina de la casa de la Avenida Quintana, que ofreciera limosna para la celebración fija de una misa a las 11:30 hs., todos los domingos en la capilla del Colegio.

En el año 1930 la religiosa elegida para Superiora General de la Congregación, sería la propia hermana de Madre Esperanza, la reverenda Madre María de San Francisco de Borja.

En la parte de atrás la foto dice: “9 de julio de 1928 - Quintana”, en lápiz. En la foto se reconoce sentada, a la Madre Esperanza.

“El colegio de la Avenida Quintana aumentaba en importancia y en alumnado, por lo que el lugar iba resultando incapaz. Así tuvo que pensarse en otro”.

El 10 de noviembre de ese año la Madre General salía de Roma para visitar Argentina y el 19 de marzo de 1932, el día de San José, reunía en Argentina a las dos hermanas: Una Fundadora de nuestra provincia religiosa, Provincial y Superiora de nuestro Colegio (a la derecha de la foto) y la otra Superiora General (a la izquierda de la foto).

La visita duró casi un año, hasta el 16 de febrero de 1933.

Los textos y datos de la historia del Colegio están tomados del libro de la Congregación de Jesús María, “De la Aurora al Ocaso”, Historia de la Fundación de la Provincia Religiosa Argentina y de las Actas del Archivo de Casa Provincial.

88

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

89

90 AÑOS

ESTATUA DEL SAGRADO CORAZÓN

1939

El 27 de marzo de 1941 llegó de España la Rvda. M. Corazón de María que venía a ponerse al frente de la Provincia ocupando el cargo de Provincial. (a la derecha del Capellán).

Madre Eulalia era la Superiora y Directora del Colegio desde 1943.

Madre Ma. Fernanda era la responsable de la Congregación Hijas de María. (a la derecha de M. Ma. del Corazón de María en la foto).

La pérgola estaba ubicada en la parte posterior del jardín de la casona de la calle Uruguay.

ANUARIO 2016

1947

70 años de eg re sa da s

El año 1939 reservaba a Madre Julia, como Provincial, la alegría de ver entronizada en el patio del Colegio la imagen del Sagrado Corazón, junto con el comienzo de las obras de la ampliación del edificio.

El 21 de mayo, el Nuncio Apostólico, Mons. José Fietta bendijo la imagen y el Colegio se consagró ese día al Corazón de Jesús.

En cada cara del pedestal se grabaron citas de la Escritura.

90

Las exalumnas hacen memoria y la comparten

perdido la ads cripción ma l No.9, pue s el cole gio había Nor el en l fina n me exa el dar Ha sta 3er. año se Fuim os las prim eras en de ing resa r a 4o.año Norma l... to pun a s mo ba está ndo cua s es, al Len gua s Viva s dos año s ant ndo tod avía la ma yoría estába mo bachille rato. Sorpres iva me nte, cua an uirí seg s go lare lue celu que las (sin s con ena e hici mo s cad hacía en común aron com unicarse con mu cha s, logr gio cole el de to. des crip neo, ads o vera com en nue stro lug ar de para que adm itie sen al cole gio un exa me n en el Norma l No.9 dar que s mo ía exa me n ten ese ue os porq dim ils) ndo ma ni cón!... Cua n que bus car otro cole gio ¡Un sofo iero tuv y po tiem a Se debía ría. aron lleg Ma s no Alg una s dire cción del Jesú alta s. El Norma l 9 felicitó a la más as not ás dem profeso ra las te y 7 elen ó sido una exc fina l, una sac de Carrón, que ta mbién había Sra. la a, ctic prá y gía ago ped elente profeso ra de a nue stra profeso ra de ...La ma dre Inés era nue stra exc der pren com sin a nad ba deja ueño petit de matemáticas que no nos o, año 1940 y el cole gio era un peq rad 4o.g en tré ...En dos nta me frag s Quím ica y Física...Teng o recu erdo año s des pués tenía mo s cla se en e aho ra a la ent rad a prin cipa l. Dos ond esp corr que a rad ent la con icio de Talcahu ano, la mit ad hot el ant igu o, ntra s se con struía el act ual edif mie y, gua Uru e call la en pró de Talcahu ano y se la cas ona que se com estába mo s en el edif icio nue vo ya año .

1er En a. aler esc la y l la edif icación del que ocu pa la ent rad a, el hal fina lme nte se logró. Com enzó que lo o, lad al de ería bon car des nive l en la pla nta baja, en esta ba trat and o de com prar la está sob re la cap illa. Solo hay un que ad mit la , ano ahu Talc de la obra del edif icio en uso, la rest o del edif icio iqu es que en cad a piso separa ban tab los on pier rom se ndo cua lue go se dem olió la cas a los piso s superio res, con stru yó uno s año s des pués. Y se ad mit una que en sab os ona de Uru gua y... nive lación era perfecta . Poc y lind aba con el jardín de la cas ano ahu Talc de io pat del l de la de 2 piso s que esta ba en el fina de la dict adu ra de Perón, ant es . Pocos recu erda n que al fina l ual act icio edif o el lio rad mp cer a el ían está hab don de aho ra ese gobiern o, olución Liberta dora y el fin de Rev la de io inic el a rcó sen ma bie que la zon a reci que ma de igle sias nó que los cole gios católico s de orde o pad obis El r! ola esc o cicl ían de pod Jesús Ma ría ¡en medio del pas illos del Ma llink rodt, o don La ma yoría daban cla ses en los ras. eso prof y as ue el estr porq ma po, as, tiem mn o las alu fue por poc o Cora zón de Alm agro. Cre o que rad Sag el en l ma Nor te de net las Jea en ese cole gio, más, Sara Ele na Mu rph y y lo reab rió....Co n dos exa lu mn as nue vo gobiern o inm ediata me nte de ing lés de la tard e. ant erio r, ina ugu ra mo s los cursos Ba llantyn e, de una prom oción mu cho s pad res que cisco de Pau la, porque veía que Fue una idea de la Ma dre Fran leja no Micha el del n ing lés solo tenían la opción que rían que sus hija s aprendiese los cursos cole gios de la zon a com enz aron Ha m o cole gios prot esta nte s. Los s aña die ndo con los prim eros gra dos e íba mo de ing lés des pués. Em pez a mo s ual me nte act si sé No nes pas aba n de gra do. más a medida que las prom ocio no son s erdo com o era ent onces... Mi s recu el ing lés de la tard e es opt ativo, oria más les sirva para inse rtar en una hist mu y orde nad os pero puede que com plet a… ma l 1947 Sus ana Ken ny de Ma yol, Nor

Nota: Desde el 25 de octubre de 1952 al 24 de febrero de 1954 por orden del Ministerio de Educación, el establecimiento fue clausurado.

Durante su cierre se lo habilitó como residencia universitaria intera mericana y albergó 42 pensionistas. El alu mnado siguió cursando en colegios de la zona de Recoleta.

Camada 1947

ANUARIO 2017

91

90 AÑOS

1950

1957 A quí va n m is re cu erdo s…

io are na en medio de un gra n pat gua y, una gra n me sa llen a de Uru e call la por s nte infa de ín El prim ero, jard lleva ba hacia Talcahu ano. lió con Talcahu ano. cubiert o que daba al jardín que la de Uru gua y que lue go se a mp vieja a zon la era que so pien ia) y la Seg uim os con prim er gra do, nco y larg o (antici po del de nov gra do, la ilus ión del vest ido bla o und seg en ón uni com era La prim nca en nue stra s ma nos. la cap illa con una azu cen a bla de Ba som brio, excelente ent rad a triu nfa l por el centro de estra y muj er fue Jov ita Broggi ma o com rcó ma me que a estr Sexto gra do, la ma nos docent e. reu nid as en el salón de act os se cult ura o alg o por el estilo, don de de ses Cla re sob das d ma lla rida las hila , ta ario Secund provoca ba cier com port a mie nto o urbani dad, stro nue ún seg Oro u la va ta ¡¡Vi Pla ó ro, grit califica ba con Neg pue rtas corrediz as del salón y es que en cierta oca sión abrió las tod o en alg uno s espíritu s rebeld refo rza ban los cult ura!! o Sojo, que forj aron nue stra fe y na zore An itas jesu res pad los Cóm o no reco rda r los retiros con la Vid a de adu ltas. vivi r com o mujere s cristian as en eva lua ción don de nos ideale s que des pués trat a mo s de a la inolvid able Virg en por alg una ndo mira , ir ped para illa cap la a Ta mbién las visit as s jugába mo s la exi mición.

Virg en para agrade cerle los año ínti ma me nte vue lvo a mira r a esa e s, cho mu son s erdo recu los En fin, Tarde de té compartido tran scu rrid os en el Jesús Ma ria. en la casa de la calle Uruguay.

Tere sa Bra cera s, prom oción 1959

La foto de mi comunión en la Capilla del Colegio. ¡Fue el 17 de noviembre de 1957!

Susana Repetto

1971 Madre Teresita del Niño Jesús Madre Luz Soriano, rjm.

Superiora de la Comunidad de calle Uruguay Coordinadora de Catequesis de Nivel Primario Catequista.

Camada 1980.

Comuniones 20 de Junio de 1971 Continuaron en la dirección del Colegio Madre Calazans (1937-1942), Madre Eulalia (1942-1951) Madre Teresa fue directora durante la época de la clausura de nuestro Colegio (1952-1954).

92

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

93

1962

90 AÑOS

90 AÑOS

1962

Florencia Varela en el corazón de las exalumnas

En aquellos años la escuela de Florencio Varela era el centro de las actividades solidarias, entre la que se encontraba la práctica docente realizada por nuestras alumnas que egresaban del “Normal”.

En esta foto vemos a Estela Canese, exalumna, madre y abuela de exalumnas con un grupo de alumnos.

Con los ojos del tiempo

94

ANUARIO 2017

Aprendí que el Colegio Jesús Maria me dio todo. Vivir con Dios es otra cosa. Es respirar.

Emocionarse. Saber Amar.

Querer la Vida.

Tener alegría. Saber ser feliz.

Saber paliar los contratiempos.

Sufrir esperanzada y mucho más. Dios me regaló todoooooo. Bueno....sí, soy abogada, también se lo debo.

Me dieron todo.

Siempre diré GRACIASSSSSS. Espero poder ir a Tres Isletas.

Y Madre Esperanza Gallotti, (en la foto de la izq.) bendita seas.

Teresa C. Azize Camada 1962

Cuando se procedió a la demolición de la antigua casa de la calle Talcahuano las clases de la Enseñanza Primaria fueron trasladadas a partir del 15 de agosto de 1945 la que lindaba con la nuestra, situada en la calle Uruguay 1241, albergando estos cursos durante los períodos escolares de 1946 y 1947, mientras se edificaba el nuevo.

En 1948, concluída la obra, se trasladó la sección Primaria a Talcahuano, exceptuando dos cursos preescolares y dos secciones de 1er grado.

Madre Lucrecia (exalumna JMN50) Directora 1963, fue también catequista de toda la primera camada del Bachillerato Humanista.

El edificio de Talcahuano durante su construcción (foto de arriba) y finalmente terminado (foto derecha) tomadas desde la calle Uruguay.

ANUARIO 2017

95

90 AÑOS

1960

Pin ce la d a s d e re cu erd os

de la es ora s. (L a re lig ios a F in de año co n prof so.)

Alci ra García R ey no de re ch a es M ad re

Ele na recibi en do el Prem

90 AÑOS

io Cla udina 1964.

De sd e Esta do s Un ido s do nd e vivo les envío alg un os lin do s recue rdo s de ca mi no po r nu est ro qu eri mi do Co leg io.

Lista s pa ra em peza r nu est ra vid a es co lar, la vie ja ca son a de Urug ua y la bie nve nid a en Ja rdín no s da ba de Infa nte s. Bo ina s az ule s co mp let an do nu est fu im os recibi da s po r la ro un ifo rm e ca lid ez de las religiosa s.

Su s hábit os y su s son ris la an sieda d de l co mi en as apacigu aro n zo de la vid a es co lar.

Al rea brirs e el Co leg io en los años 50 ya cru za mo s el patio ha cia las mode au las de Ta lca hu an o, la rna s Ca pilla, el Co ro, los pa sill os y el ca mbio de pis os Prim aria a Se cu nd aria. pa sa nd o de Algu na s pin ce lad as de recue rdo s: Lo s fin es de se ma na pa rtía mo s a F loren cio Va rel a en la “nu eva” ca mion eta Az ul, ma dre Es pe ran za al vol ante, pa ra en señar Ford cate cis mo en la mi sión es e lug ar. de l Co leg io en Co nfe sio ne s se ma na les co n el Pa dre So l, recibi en do su s bu en os co ns ejo s.

Retiros es piritu ale s en la pa z de la ca sa de Be lla Vi sta .

Co ncilio Vatican o II, el ca mbio viv ido de ce rca : nu est ras qu eri da s M ad ca mbian do el no mb re res co n las qu e las lla ma mo s du rante ta nto s años a de pil a y de pro nto ve rla su s no mb res s sin su s hábit os tra dicion ale s ve sti da s co n los má La M ad re Es pe ran za Ga s mode rno s. lloti gu ián do no s co n las en señan za s de l Co ncilio Vatican o II. El ho no r de recibi r el Pr em io Cla udina Théve ne t. El pe qu eño patio y la de iza r la ba nd era . ce rem on ia La s ca mpaña s pu blicitari as qu e organiza mos con la figura de M afa lda pa ra ac nu estra con ciencia de ayud recentar ar a nu estro prójimo.

Vo lve r a mi s qu eri da s au las co mo pro fes ora de se cu nd aria.

La noch e qu e vis ita mo s la Ca pilla pa ra entre ga r mi ra mo a la Vi rge n de ce rem on ia de nu est ro ca sp ués de la sa mi ento en el Sa ntísim o Sa cra me nto. Pe se a se tod a la co mu nid ad no s r mu y ta rde es pe raba pa ra felicit arn os.

Co mo broch e de oro de nu est ro ca mi no bajo la prote cción de Jesús M ar a la te cn ología de hoy, ía, gra cia s las eg res ad as de l 64 seg uim os un ida s de sd e distintos de l mu nd o co n nu est ro propio ch at. rin co ne s Al abad os sea n po r sie mp re Jesús y M aria.

1964

Tod a un a vid a años a Jardín de Infantes, en la cason a de Ingre sé al Jesús María en el año 1955 a los cinco daria el año 1961, tenie ndo diez años, come ncé secun la calle Urug uay. Cursé toda la prim aria y en re Mad la illerat o Hu man ista cread o por form ando parte de la prim era prom oción de Bach Espe ranza Gallotti. re María) fue mi catequista dura nte los siete La Mad re Lucrecia Billoch (en ese enton ces Mad s, les debo mi form ación espiritual y mi profu ndo años de la carre ra. A ella, junto con mis padre a mor a Jesús y a María. como Prece ptora en prim aria, luego como Cuan do egresé del coleg io come ncé a trabajar í hasta mi jubil ación en el año 2007.

Biblioteca ria de secun daria dond e perm anec s 52 años. Fue la casa que me albergó durante tanto El colegio fue mi segun do hogar. Estuve allí durante ía.

Mar Jesús sto, mis dos hijas son exalu mnas de años felice s. Me casé, tuve cuatro hijos y, por supue de esos años fue mi vincu lación con las Un fruto muy valios o que logré en el trans curso de a mista d profu nda que perm anece hasta el día compañera s de curso con quien es afian cé una Por años.

38 nte dura jo con mis compañera s de traba hoy. A esto debo su marle la a mista d nacid a es ecerl agrad para las religio sas, a quien es aprovecho otra parte debo desta car el cariño que recibí de los más la Fa milia Jesús María y a a mar cada día su testim onio que me llevó a senti rme parte de Sagra dos Corazones de Jesús y de María. s, a Rom a para la Beat ificación de Clau dina En el año 1981 tuve el privilegio de ir, con mis padre

Luz Bado de Zubiaurre ( JMH67) Sus hijas María Zubiaurre Humanista ( JMH90) y Lucía Zubiaurre Humanista ( JMH93) Sus hermanas Inés ( JMH65) y Belén ( JMH75)

1er grad o

Théve net. ron a form ar parte de la AF JM (Asociación Cuan do estaba trabajand o en el coleg io me invita cto iación hizo que al jubil arme siguie se en conta Fa milia Jesús María) y el perte nece r a esta Asoc con el coleg io y la Cong regación. en el conocimiento de la vida de Clau dina En todos estos años se afian zó mi fe y profu ndicé uno de los principale s valore s en mi vida. Fui y de allí surgió la carid ad hacia mi prójim o como ndo grupo s de alu mna s. Esta expe riencia dura nte diez años a misio nar a Chaco, acom paña inolv idable caló profu ndo en mi corazón. años, sea un festejo jubilo so y que incentive a la Dese o fervie ntem ente que este anive rsario, 200 tarea de form ación como lo ha hecho hasta ahora comu nidad de Jesús María a conti nuar con su a s de fa milia que infun dan en sus hijos el a mor para envia r a la socied ad, personas, futuros padre . mejor vez cada o mund s y así const ruyan un Dios y al prójim o, para que sean cada día más felice Luz Bado

C o ro d e e g re

so

de Z ubia urre, 1ra Ca mad a Hu man ista 1967

Ele na Beat riz Be lliz zi

d’A utrem ont, Eg res ad a 1964

ndición In au gu ra ción y be

96

ANUARIO 2017

de l au la de H u m an

ist a

Ca m a d

a 1967

ANUARIO 2017

97

1970

Otra vez estoy aquí Esta canción que adjunto la escribimos allá por 1977, cuando egresábamos.

La cantamos con guitarras, juntas, el último día. Quedó en nuestra memoria y hoy, con María Luisa Fernández Bonilla, la reconstruimos para este aniversario que se celebra.

Florencia Canale

Madre Luz, responsable de la catequesis, Madre Martha, directora del Nivel Primario entre los años 1971 a 1993 y Madre Augustine quien dirigía la Sección Inglés del mismo nivel. En la foto junto a Susana Cravino de Sección Inglés Secundaria.

Camada de Bachillerato Humanista 1992

Cuando se trasladó el Nivel Primario al nuevo edificio de la calle Uruguay las direcciones pedagógicas y administrativas se desdoblaron.

De 1974 a 1983 Madre Inés Como estuvo a cargo de la conducción de Nivel Secundario, luego, en 1985, Madre Elena Torres y entre 1986 y 1996 Madre Beatriz Vignau.

De 1971 a 1993 Madre Martha Yavaronne y de 1993 a 2000 Madre Patricia Barrés en el Nivel Primario.

Fotos enviadas por Silvia Cetrá (1967)

Camada 1997 cuando terminaba Nivel Primario 98

ANUARIO 2016

ANUARIO 2016

99

90 AÑOS

1987

Alumnas de la camada 1987

XXXXXXXX

Celebraciones del Jubileo 2000.

En la foto con el Padre Mamerto Menapace

Misa concelebrada por el Padre Carlos Hernando, quien fue durante 30 años capellán del Colegio

FESTEJOS DE LOS 75 AÑOS DE LA LLEGADA DE LAS RELIGIOSAS A LA ARGENTINA Preparando guitarras, un símbolo de JM 100

ANUARIO 2016

ANUARIO 2017

101

90 AÑOS

ISMO PAN…

COMPARTIENDO EL M

es (Mc. 6, 14 – 34), para saciar o la multiplicación de los pan En el episodio conocido com compartan de lo que ellos Jesús le pide a sus amigos que , blo pue su de cial ten exis el hambre a saciar el hambre de a todos. El texto dice que par par o ent alim a hay que a par o: cuando los se alimentan discípulos. Y así comienza tod los de es pan co cin los iza util tanta gente, Jesús enta y que les da fuerzas (eso con la gente aquello que los alim ten par com s Jesú de s ero pañ com y la abundancia del amor de ge la alegría de la comunidad sur ahí De es). pan los n nta represe Dios.

es el Pan que historia del compartir la fe, que la da se siaIgle la de a vid la re Así –a lo largo de historia de compartir el Pan ent para vivir y dar Vida. Así es la s rza fue da io nos leg y a Co ent el re alim nos partir el Pan ent ría. Así es la historia de com Ma s Jesú de sas con igio do Rel y Jesuitas s hemos ido compartien s María. A lo largo de los año más justo, del Salvador y el Colegio Jesú prometida a favor de un mundo com fe la de y d, ida ual irit esp sencillez el Pan de la tos momentos de Gracia. os espirituales, misiones… y tan cici ejer s, tro uen enc nte dia me pescados. Suelen quedar también se compartieron los que e dic es pan los de io sod El epi como símbolo de nción se suele centrar en el pan ate la y n exió refl la a tod n. Son menos, olvidados, ya que ahí están los pescados tambié go bar em sin o per a, vid la y bolo lo que alimenta la fe ué misión tienen? Son el sím ltiplican. ¿Q ué hacen ahí? ¿Q mu se n bié la tam de o la per , hab dos cia son o su presen estar, alcanza con el pan, per no ría Pod o. tuit s, gra má lo o y alg de lo rico o también da a su pueblo lo necesario, sin sólo no que or Señ del eza bién de esto. ternura y delicad Jesuitas y Jesús María, hay tam re ent n ció rela esta En . rico de algo gratuito, sabroso, amistad. El compartir el pan sabrosos que van sembrando ad tuid gra a de s par o nto tuit me gra mo y Ha igos, otro don idad, nos ha ido haciendo am ual irit esp la de fe, la de a, la palabr agradecer. juntos a Dios n momento para agradecerle bue un es s año 90 los de n ció Por eso esta celebra tidos. ir los panes y los peces compar Rafael Velasco, sj la misión y la amistad, es dec

Comunidad educativa del Jubileo 1999. El Padre Rafael Velasco sj preside la celebración de la misa.

Pini Badano acerca las ofrendas.

102

ANUARIO 2017

2000

ANUARIO 2017

103

90 AÑOS

NOS UNE NO SÓLO EL APELLIDO SINO EL PERTENECER TODAS A LA FAMILIA DEL JÉSÚS MARÍA.

Mi testim on io GARCIA REYNOSO

María Alcira 1960 Normal Religiosa de JM María Julia de Vazquez 1964 Normal (su hija Ximena Vázquez 1988 Comercio) María Inés de Perrotta 1968 Normal (sus hijas:Luciana Perrotta 1993 Humanista, Paz Perrotta 1994 Humanista, Inés Perrotta 1996 Humanista, Manuela Perrotta 1997 Humanista, Josefina Perrotta 2000 Humanista) Mariana de Alvarez Tronge 1978 Letras (sus hijas Macarena Alvarez Tronge 2002 Letras, María Elena Alvarez Tronge 2015 Lenguas Modernas) María Zara de Pistone (fallecida 2014) (sus hijas Valeria y Agustina Pistone 1988 Comercio)

QUINTERNO

Yvonne Quinterno Promoción 1977 sus hijas Yvonne Jaureguialzo Quinterno Camada 2004 y Sol Jaureguialzo Quinterno Camada 2015 Maité Quinterno Promoción 1978 Carolina Quinterno Promoción 1983 sus hijas Sofía Videtta Quinterno Camada 2011 y Magdalena Videtta Quinterno Camada 2017 Florencia Fossati de Quinterno Promoción 1990 sus hijas Manuela Quinterno Camada 2019 y Juana Quinterno Camada 2022

MARINO

Fila de arriba: Andrea Marino de Casas Comercio 1975, Susana Ortelli de Marino Comercio 1949, Paula Marino de Ford Humanista 1985

cuale s he trans itado los últim os 73 años.

El Coleg io cu mple sus prim eros 90 años, de los empezar prim er año y un año desp ués de Llegué a Jesús María en marzo de 1945 para vida el Noviciado. Salvo el períod o de mi infan cia, mi term inar el coleg io, en enero de 1952, entré en cierto es como novicia y luego como religio sa, si bien entera ha trans curri do en Jesús María. Prim ero os Aires, que no he estad o siem pre en el coleg io de Buen clase s, el salón de actos, la capilla, la prim aria las e: ment Vi crece r el Coleg io no sólo edilicia io, su adaptación a moda lidad es, plan es de estud de calle Urug uay; sino que he sido testig o de ilio ca mbió y una Igles ia que se renovó con el Conc situa cione s, dem anda s de una sociedad que Vaticano II. pre nos acom paña, es el caris ma que Clau dina Sin emba rgo hay algo muy profu ndo que siem o cia y nuest ro tesoro. Esa expe riencia del Dios buen recibió hace ya 200 años y que es nuest ra heren a mirad nos invita a vivir en clima de perdón con una que ca mina junto a nosot ros en lo cotidiano y atent a a nuest ros herm anos.

Lucrecia Billoch R.J.M. Ca mad a 1950

Fila de abajo: Bibiana Marino de Aguilar Letras 1978, Josefina Aguilar Ciencias 2008, Carolina Marino de Serra Letras 1987 Belen Aguilar Ciencias 2007 No están en la foto: Agustina Casas Letras 2001, Magdalena Casas Letras 2004, Candelaria Marino Letras 2013

MAC DONNELL Elena Montes de Mac Donnell JM1965 e hijas y nietas: Caroline Mac Donnell de Zubizarreta JM1986, Florencia Mac Donnell de Dewey JM1987 y sus hijas Catalina Dewey JM2017 y Margarita cursa aún.

Verónica Mac Donnell de Aramburu JM1989 y sus hijas Paz Aramburu que cursa aún y Sofía Aramburu JM2014.

Victoria Mac Donnell de McCormick JM1994 y Belén Mac Donnell JM2009 sus hermanas: Ana Montes JM1962 e hijas Anita Caratini JM1991 y Pia Caratini JM1993. Cristina Montes e hija Agustina Sarlenga JM1993 (sobrinas directas de Madre Loreto - Elena Pilar Montes de nombre real) y su cuñada Cristina Aduriz de Montes JM1971 (que a su vez tiene 2 hnas: Maria Aduriz JM1972 y Mariana Aduriz JM1982.

104

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

105

90 AÑOS

2012

CREEMOS QUE UN COLEGIO ES UNA MISIÓN APOSTÓLICA iana, un ecer a Dios; y en la lógica de la espiritualidad ignac Celebrar noventa años es una ocasión para agrad María, tantos el colegio, a través de tantas religiosas de Jesús momento para reconocer tanto bien recibido en el Colegio desde os partim nas que han pasado por allí. Com docentes, en la experiencia rica de tantas alum iana. Esto ignac espiritualidad en común, la espiritualidad del Salvador esta alegría y fundamentalmente una tivo de s, compartiendo ricas experiencias con el sello distin nos ha encontrado muchas veces trabajando junto la Pascuas lo necesitaban. No puedo dejar de recordar ahora la solidaridad, del acercamiento a los que más cosas que s tanta y MEJ el iencias comunes en el trabajo en Solidarias, el Pentecostés Solidario, también las exper me ha ente nalm por aquello que tenemos en común. Perso a lo largo de estos últimos años se han ido suscitando s y encuentros; todos momentos de Gracia. tocado celebrar muchas Misas, acompañar retiro en esta los dos colegios pueden ver este sello en común, Creo que muchas familias que compartimos entre formar el en , mico acadé que se percibe también en el esfuerzo posibilidad de ver a Dios actuando en la realidad como os artim r ver al otro como prójimo. Son cosas que comp comunidad, en el formar la sensibilidad para pode María. valor, son aspectos que distinguen al Colegio Jesús temente os es el discernimiento, que es “el estar permanen La otra clave de la espiritualidad que compartim s son los medios para llevarla adelante”. preguntándonos cuál es la Voluntad de Dios y cuále de ser a n apostólica, esta búsqueda es lo que da razón Para los que creemos que un colegio es una misió ación, a de Dios a través de la educación, a través de la form nuestras instituciones. La búsqueda de la Voluntad través del compromiso. iencia 90 años. Deseo que podamos seguir haciendo exper Felicito vivamente al Colegio Jesús María en sus la ién tamb nos como Familia Ignaciana y compartiendo común. Deseo también que sigamos integrándo esperanza y el desafío. n de siendo A Mayor Gloria de Dios y por la inspiració Las felicito sinceramente, les deseo que todo siga io. coleg del vida r en lo que hacen, en sus búsquedas y en la Madre Claudina, puedan seguir encontrando al Seño Felicitaciones.

Andrés Aguerre sj.

Exalumnas con hijas.

2011. El padre Andrés Aguerre sj., invitado a celebrar las primeras comuniones.

106

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

107

90 AÑOS COMISIÓN DIRECTIVA 2017

Comienzos de la Asociación de Exalumnas 1939: comienzo de la Asociación reuniéndose en forma privada 1942: el 4 de junio se celebra la primera asamblea Presidenta: María Rita Aguerre, Vice-Presidenta: Susana Sarmiento, Secretaria: Inés Donovan Se editaba una revista bajo el lema “unidas siempre en Jesús y María”.

1943: se comenzó a entregar un distintivo de la Asociación. El boletín “La voz de Jesús María” tenía una tirada de 1500 ejemplares. Se instituyó el premio Claudina Thévenet y los dos primeros años lo ganó Beatriz Olaciregui 1944: Presidenta: Beatriz Olaciregui, Secretaria: Norma Dumas.

Presidente Mariana Rabecoff de Pérez Colman (88) Vicepresidente Silvina Stefanoni de Uthurralt (90) Secretaria Delia Berruti (93) Tesorera Celina Sainz de Peña (84)

RECORDAR, es volver a pasar por el corazón Como Comunidad queremos recordar con todo cariño a aquellas alumnas, docentes y religiosas que compartiendo su tiempo de vida entre nosotros partieron junto al Padre.

Asesoras Mariana Mir de Vizzolini (78) Verónica Mac Donnell de Aramburu (89) Florencia Mac Donnell de Dewey (87) Vocales Agustina Sarlenga (93) Cecilia Heredia Victoria Heredia (82) Guadalupe Neme (89) Laura Lalanne de Del mar (89) Raquel Ranceze de Martinez (81) MAIL DE CONTACTO exalumnas@jmbaires.edu.ar

¡Den gracias al Señor, porque es bueno, porque es eterno su amor!

Salmo 177

Comisión de Asociación de Exalumnas 2009

Misión a Ch aco en la me

mo ria

Prim era mi sión ue rdo. Fue ha ce 25 año s. rec l de lles ta de los er , de Es difícil tra y yo. Día s de conviven cia to Cie ncias fui mo s Pa z Ie rm ini 5 De o. ac Ch al de ap ren de r. r, pero sob re tod o fue ron com pa rtir, de qu ere r da ía varios hij os. s por un a fa milia qu e ten da ita inv s mo fui o ng Un do mi bie rto s pa ra ent re tod os. No ha bía cu vo pa un Fue . rzo ue alm pa vo qu e no s Co mpart im os el ba com o cu chillo. Fue un usa e qu , ara ch cu a un tod os. A mí me toco an da d de no ser pre so cio, fue la flu idez, la livi sa s no e qu a grí ale la sa ció. Fue Jesús no s propon e. os viajan livi an os. Co mo Ell dí. ren ap o Es es. on de las pos esi da 1992 Ce cili a J. Proietti, Ca ma

108

ANUARIO 2017

n En Ch aco, lug ar de mi sióaño s 25 de s má de sd e ha ce

ANUARIO 2016

109

90 AÑOS

2017

El Colegio, otro hogar Que rida com uni dad de Jesús Ma

MISA ANIVERSARIO

ría:

fest eja mo s esta que rida con greg ación y lo Ha ce 200 año s Cla udi na fun do con aleg ría y agrade cim ient o. s mu y lind os de este que rido cole gio. Pasé año Person alm ent e nun ca me alejé s .Trabajé com o nas, sob rina s y ta mbién mis hija ma her mis sino yo solo No í. aqu s !!! Tod a una vid a. ma estra de Ing lés durant e 31 año na y tod as y Ma ría que nos ens eñó Cla udi Así aprendí los valo res de Jesús a, Ma dre n y nos gui aron: Ma dre Lucreci las Ma dre s que nos aco mpañaro rtha, ent re tantas otra s.

Ele na, Ma dre Glo ria, Ma dre Ma os los año s los pat ios del cole gio recu erdo tod Ca min and o por las galería s, y nto s de me mo nte en la Cap illa, mi refu gio en tran scu rrid os acá, y especia lme trist eza y felicida d. chicas som os una gra n fa mili a!!

Ma dre s, ma estras, profeso ras y part e importa nte de mi vid a.

Gra cias Jesús Ma ria por ser una Ad rian a Rig ant i de Dorr Ma nsil

la (JM 67)

Ma rian a JM 99 Ma má de Agu stin a JM 96 y Silvana JM 70 He rma na de Ma risa JM 69 y JM 02 Tía de Ma rina JM 93 y Vict oria Exa lu mn a, Ma má y Docent e

SEAN POR SIEMPRE ALABADOS JESÚS Y MARÍA

110

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

111

VIAJES INTERNACIONALES

Primer viaje a Inglaterra, 1999

1927 - 2017

Museo de Claudina Thévenet en el Foyer Jesús María, en Fourviere, Lyon, Francia.

Soer Dominique (directice), Belén Coimbra, Luz Harracú, Laura Guevara, Mercedes Michel Torino y Sol Guride Harracá.

1999 - viaje a Francia.

VIAJES INTERNACIONALES

VIAJES INTERNACIONALES INTERCAMBIO ARGENTINA-CANADÁ

INTERCAMBIO ARGENTINA-CANADÁ

Jumelage 2016-2017 Colegio Jesús María-Colegio Del Salvador-Collège Regina Assumpta Fue muy grato para nosotros el haber podido retribuir al contingente de alumnos y docentes quebequenses nuestra maravillosa estadía en Montréal. Como organizadores del intercambio, intentamos siempre que las excursiones y actividades a desarrollarse sean plenamente representativas de nuestra ciudad y nuestro país, que incluyan asimismo diferentes formas de acercamiento a nuestra cultura: intercambio entre pares, docentes y familias, clases formales, arte, música, baile, gastronomía, visitas a barrios, museos y monumentos, descubrimiento de paisajes, flora y fauna, quehaceres y costumbres.

Destacamos el trabajo y la colaboración de las familias anfitrionas de ambos colegios que tan cálidamente han recibido a nuestros huéspedes, enriqueciendo y ampliando aún más, espacios y entornos significativos para el aprendizaje y el encuentro. Agradecemos muy especialmente la colaboración de todos los docentes que albergaron a las alumnas en sus clases y a directivos y tutores de ambas instituciones que oficiaron de guías y acompañantes en las salidas y actividades. Varios de ellos, participaron de manera activa en algunos de los talleres y visitas realizadas.

ois Jumelage des éleves argentins et québec Du 10 au 22 avril 2017, à Buenos Aires Nom des élèves québécoises ABBAOUI, Yasmine BECHRAOUI, Marielle BERTRAND-VACHET, Catherine INGLIS, Paul HOCINI, Adam JOSEPH, Keïta-Tannella KANG, Leia Monitha LAVALLÉE, Chloé LIM, Dylan LOUBERT, Camille MEHDI, Elissar OSPINA, Ian SHEN-MOREAU, Jade

114

, Alyssa-Jayne TAINANUARIO 2017

Nom des élèves argentins MORAN, Candela NASJLETI, Pilar GARAY, Eugenia Sofía PENNA, Patricio DORNELLES, Bautista

PEDERGNANA, María DONICELLI, María Paz

RIVAROLA PICHOVANT, Sofía GHERSI, Facundo BERETERBIDE, María Pilar MAIDANA, Mercedes CARDALDA, Nicolás KBAL, Sol

NIKLISON, Rosario María NIKLISON, Facundo

ANUARIO 2017

115

Boston 2017

VIAJES INTERNACIONALES ESTADOS UNIDOS

Boston, the most European city in USA

Delfina Villanueva Lucia Perilli Lucia Rizzo Martina Gonzalez Rocca Milagros Mántaras Sofía Christensen Sol Barcellandi

Sol, Lucia, Luli, Sofia, Mili, Martina, Delfina...

What a joy it was for me to take these seven girls to Boston and New York on our already traditional Exchange Programme with Fontbonne Academy!

They were absolutely amazing! Lively and creative, they enjoyed every minute of their stay in New York. We walked up and down Manhattan from early in the morning to well past midnight. we visited most of the Museums this wonderful city has to offer: the MOMA, the Metropolitan, the Natural History Museum, and this time we also visited the Guggenheim Museum, with its golden toilet! And the New Museum with the paintings of this incredible painter : Klimt! The girls loved it! They were curious about everything they saw and took in all the information like sponges! We went twice to the theatre, something unavoidable if you visit Broadway! We walked along Central Park, along the main Avenues, but also along the High Rise: a wonderful way to see Manhattan from above and by the esy avoid the hectic traffic!

Then we moved on to Boston! A different experience altogether!

They settled into the houses of their hosts as if they had always been closest friends! The matches worked out perfectly and you could instantly see that a strong bond had been established! As it has been happening throughout the years, the new friendships last much longer than the few days spent there! We have girls going back to Boston to visit their ‘sisters’ on and on.

It is certainly an amazing experience! One that I heartily recommend to all those who want to expand their horizons!

Silvya Toré

ph: @marinagonzalezrocca |@solbercellandi

116

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

117

VIAJES INTERNACIONALES

VIAJES INTERNACIONALES

INGLATERRA

A wonderful and enriching experience This year marked the beginning of new and different trips to England. For a long time we had visite done of our schools in Buckingham, UK, but for different reasons beyond our control, we could no longer go there so we had to find another school which would suit our needs: it had to be similar to what we had had in the past for we wanted to offer the girls the same opportunity of living in an English boarding school, as boarders, relating to other children their age, and learning English in the process, or at least improving their already excellent level of the language. After visiting several schools, we found what we were looking for in Bradfied College!

And if I may say so, we found much more than what we had expected! The school is magnificent building set in the beautiful countryside near Reading, a historical town. The owners of the school bought the lovely houses in Bradfield so that the small village is now part of the school.

Bradfield receives almost 300 children every Summer between the ages of 12 and 16, girls and boys which made the experience much more interesting for our girls! The variety of activities, whether Sports , Games or amusement engaged our girls to the point of exhaustion! They didn’t want to miss anything!

Silvya Toré

INGLATERRA The lessons themselves were also very attractive: lots of conversation, new vocabulary, excellent teachers, very communicative activities… In all a wonderful and enriching experience!

There were also different visits to other cities: Bath, Oxford and Stratford-upon-Avon. The school sent us with guides who explained everything that had to be seen in these cities and it was lovely to see the girls taking in all this information that they would later include in their diaries.

The ensuite rooms made our stay very comfortable and the catering service deserves our praise also! The girls loved the food: fresh abundant…

I have to say that this has been for me a successful experience in every sense. The girls were delighted with everyhting they did, took advantage of everything and established nice relationships with the rest of the students they met which came from many different countries in the world : Italy, Russia, African countries, China, Japan… All of whom had to use English as a common language. Good practise!

The trip also included ten days in London City which was an awesome experience as well!

We visited all the highlights this wonderful city has to offer : The Tower, Buckingham Palace, Piccadilly Circus, Trafalgar Square, walked along Regent and Oxford streets,Westminster, the Big Ben, visited different museums: British Museum, Victoria and Albert, the Science Museum, the National Gallery, went to St Paul’s Cathedral, the Globe, where we had different workshops and saw one of Shakespeare’s comedies. We also went to see The Lion King! And visited some cities out of London: Canterbury, Cambridge and York .

Ten very hectic days but very enriching! I am sure the girls will keep this trip as one of the most cherished memories of their school days at Jesus Maria!

Silvya Toré 118

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

119

DEPORTES

Equipo de vรณley, Nivel Secundario Viajes a Colonia, Uruguay. Nivel primario

COMPETENCIAS INTERCOLEGIALES

COMPETENCIAS INTERCOLEGIALES HOCKEY MAYORES 1er Puesto Torneo de la Liga de Hockey de los sábados Profesora: Delfina Penna

Torneo de Atletismo Lide 5 de septiembre de 2017

CAMP

C.E.N.A.R.D (Centro Nacional de Alto Rendimiento Deportivo) 1º PUE

EQUIPO DE JUVENILES CAMPEÓN En un logro histórico nuestras representantes de juveniles obtuvieron el primer puesto en la sumatoria de puntos obteniendo el título por equipos.

El equipo estuvo integrado por: Lucía Gomez Crovetto Ma. Francisca Carasales Ma. Florencia Carasales Maria Paz Donicelli Catalina González Abad Martina Hausvirth Jacinta Casaubon Francisca Firvida Milagros Mántaras Lucía Salas González COLEGIOS PARTICIPANTES Holy Cross El Buen Ayre Oakhill Esquiu Santa Teresa Southern Cross St Francis Pilgrims´ College United High School

CAMP

3º PU

STO

ATLETISMO LIDE • 1er puesto salto ATLETISMO LIDE • 3er puesto salto en alto en alto. Jacinta Casaubon Milagros Mantaras CAMP

Watson College Los Robles Capital Los Robles Pilar De Todos los Santos Chaltel Palermo Chico Norbridge San Javier Brick Towers

EONA

CAMP

Equipos participantes en el cross country Nivel Primario.

VOLEIBOL Cadetas • 1er puesto Copa Oakhill Profesor: Martín Vidoni

EONA S

SU CAMP B EONA S

5to grado Campeón y Subcampeón ADN – torneos apertura e invierno Profesoras: Romina Vatteone y Tatiana Herrero

VELOCIDAD Y SALTO EN LARGO Campeona. Lucia Salas González

ATLETISMO LIDE • 2do Puesto RESISTENCIA. Fransisca Firvida

ANUARIO 2017

ESTO

EONA S

2º PUES TO

122

EONA S

CAMP

EONA S

ANUARIO 2017

123

COMPETENCIAS INTERCOLEGIALES

COMPETENCIAS INTERCOLEGIALES

Gira deportiva a Mar del Plata 2 al 4 de noviembre de 2017 Alumnas de 4° a 6° grado

4to grado: Subcampeón nivel A y tercer puesto nivel B

5to grado: Campeón y Subcampeón nivel B

6to grado: Subcampeón nivel B

124

ANUARIO 2017

SU CAMP B EONA S

CAMP

EONA S

SU CAMP B EONA S

3º PU

ESTO

SU CAMP B EONA S

COLEGIOS PARTICIPANTES: Dardo Rocha San Esteban San Agustin St. Trinnean´s Martin y Omar New Model International School Rio de La Plata (sur y centro) Riverside San Ignacio

ANUARIO 2017

125

y a D s t r o Sp

jornada! ยกBienvenido Nivel Inicial a esta frutar de este evento pudieron dis Por primera vez todos los niveles ilia. pensado para compartir en fam

126

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

127

3 de mayo de 2017 Campo de deportes Garín

COLEGIOS PARTICIPANTES Sworn College Santa Teresa Winter Garden St. Brendan´s Watson College Marianistas San Martin de Tours Pilgrims´ College

RESULTADOS Michael Ham Corazón de María El Buen Ayre Nuestra Señora de la Unidad De Todos los Santos Emaús Mallinckrodt Jesús María Bella Vista

VOLEIBOL MENORES Copa de Oro 1° puesto: Sworn College 2° puesto: Winter Garden 3° puesto: Jesús María Capital Copa de Plata 1° puesto: San Martín de Tours 2° puesto: Sworn College VOLEIBOL MAYORES Copa de Oro 1° puesto: Emaús 2° puesto: Marianista 3° puesto: Winter Garden Copa de Plata 1° puesto: San Martín de Tours 2° puesto Jesús María Bella Vista

128

ANUARIO 2017

3º PU

ESTO

HOCKEY MENORES 1° puesto: Sworn College 2° puesto: St. Brendan´s 3° puesto: Santa Teresa 4° puesto: Pilgrims´ San Isidro HOCKEY MAYORES Categoría libre 1° puesto: Sworn College 2° puesto: Winter Garden 3° puesto: Marianistas 4° puesto: Jesús María Capital Categoría colegial 1° puesto: Sworn College 2° puesto: San Martin de Tours 3° puesto: Jesús María Capital

3º PU

ESTO

ANUARIO 2017

129

PROYECTOS DE ARTE

Educación física, Nivel primario

Muestra de bailes. Festejos del cincuentenario.

130

ANUARIO 2017

PROYECTOS DE ARTE

PROYECTOS DE ARTE

ARTES PLÁSTICAS

Everything about Picasso

Getting to know Paul Klee

Kinder 4

Kinder 5

Victoria Grehan

Victoria Grehan

Teacher

Teacher

Pablo Picasso was a very prolific Spanish artist. The pupils observed the different techniques that he used to create his many pieces of art, and learnt about his style and preferred themes. They created several artworks inspired by Picasso’s paintings, collages, masks, ceramics and drawings; they produced portraits, cubist compositions, crazy masks, colourful ceramic plates, fabric collages of the human figure and landscapes.

ARTES PLÁSTICAS

K5 drawing the built geometric structures

Guadalupe Juri Villarroel and her Picasso styled ceramic plate

Margarita Ithurralde Argerich painting her ceramic plate inspired by Picasso

K5 painting using Paul Klee’s colours

K5 building geometric structures

Painting by K5 girls, inspired in Paul Klee’s paintings Felicitas Méndez Van Gelderen, Victoria Dominguez Fessia, Lucía Domper and Emilia Bernardi Gambuti painting their Picasso styled masks

Emilia Jueguen and Lola Bustamante wearing their “Crazy Masks” manufactured with cardboard, tissue paper, paint and fabric Kinder 5 learnt about the German artist Paul Klee by observing his paintings.

They analysed his style, the colours he used, the themes he worked on and the shapes he represented. The students got to know Klee’s artwork better by playing with jigsaw puzzles in groups and then creating group paintings inspired in Klee’s style. They also played with blocks to study the geometric shapes and structures. Afterwards, they produced compositions observing the built figures.

Juana Vázquez and Lucía Demaio sticking fabric in to their masks

132

ANUARIO 2017

Emilia Jueguen, Clara Scholar and Ángeles Accorinti painting their Picasso styled masks

ANUARIO 2017

133

PROYECTOS DE ARTE

PROYECTOS DE ARTE

ARTES PLÁSTICAS

From Visual Arts to Music 1st Form

Victoria Grehan Teacher

After observing and comparing different visual textures, the students of 1st form worked in groups with sponges and paint to create a textured surface, which was afterwards used as a background. On top of this background they worked with the collage technique to generate visual rhythms by overlapping diverse types of lines.

In this way the students created a visual composition that was translated into the musical language with the music teacher, Milagros Torrecilla, by associating the graphic representations with sounds.

Emily Carr’s Landscapes

ARTES PLÁSTICAS

2nd Form

Victoria Grehan Teacher

The students learnt about the life and artwork of the Canadian artist Emily Carr. They analysed her paintings, discussed her creative process in order to experiment with her painting style. Each student was able to create a landscape by mixing colours and using the brushstroke in different directions, trying to show the human presence in nature in a subtle way, just as Emily Carr did in her paintings.

Watercolour and watercolour pencils on paper by Úrsula Casaubón

Sofía Arbeleche, Carmela Ocampo and Emma Escasany painting with sponges

1st Form students doing collage in groups

Mercedes Browning, Carolina Tupa and Delfina Guiraldez painting with sponges

Watercolour on paper by Ámbar Oliva Boyle

1st Form Blue students creating sounds from their own artwork with the music teacher, Miss Mili

134

ANUARIO 2017

Watercolour and watercolour pencils on paper by Inés Sanz

ANUARIO 2017

135

PROYECTOS DE ARTE

PROYECTOS DE ARTE

ARTES PLÁSTICAS

Florencia Bothlingk’s Natural Shapes

ARTES PLÁSTICAS

Georgia O’Keeffee’s Bright Colours and Zoomed Compositions

3rd Form

The students learnt about the contemporary Argentine artist Florencia Bothlingk. They analysed how she created organic shapes from actual natural elements and how she worked with different colour palettes and techniques.

Afterwards the pupils worked individually to create their own organic shapes into seals. They stamped the seals to create diverse compositions; one of them was later intervened with oil pastels to form an imaginary landscape. Later they worked in groups to invent instructions and guidelines inspired in Bothlingk’s paintings, so they could exchange them and produce a group artwork from other students’ feedback.

Victoria Grehan Teacher

4th Form

Victoria Grehan Teacher

The students analysed Georgia O’Keeffee’s paintings of parts of flowers. They observed the particular colour palettes of bright colours, the monochromatic gradients, and how her zoomed compositions transformed natural elements into organic abstractions. Each student created her own artwork in Georgia O’Keeffee’s style by doing an observational drawing of a real flower or leaf, and choosing a personal colour palette for painting.

Markers, paint and stamp on paper by Bianca Haslbeck.

Composition inspired by the stamp shape Flower detail. Tempera paint on paper by Julia Larralde Gómez Crovetto

Leaf detail. Tempera paint on paper by Sofía Cianciarullo

Markers, paint and stamp on paper by Emma Rodríguez Ruggieri.

Composition inspired by the stamp shape

Stamping with foam seal by Bianca Haslbeck

Stamping with foam seal by Margarita Burs

136

ANUARIO 2017

Markers, paint and stamp on paper by Delfina Viana. Composition inspired by the stamp shape

Leaf. Tempera paint on paper by Trinidad Serangeli

Flower detail. Tempera paint on paper

by Helena Alcalde Suárez

Leaf detail. Tempera paint on paper

by Sofía Valiante Rocca

ANUARIO 2017

137

PROYECTOS DE ARTE

PROYECTOS DE ARTE

ARTES PLÁSTICAS

Leonora Carrington’s Imaginary World

Complementary Colours

5th Form

6th Form

Victoria Grehan

Victoria Grehan

Teacher

Teacher

ARTES PLÁSTICAS

After analysing the properties of colour and experimenting with different colour palettes, the students learnt about complementary colours, their characteristics and uses. They created a painting using only one pair of complementary colours to show its contrast and to create a harmonic colour composition.

The students learnt about surrealism by studying Leonora Carrington’s life and analysing her artwork. The British and Mexican artist created symbolic characters in imaginary places with a dream-like style. Each student invented her own surreal character with a personal style.

Tempera paint on paper by Clara Doncel

Surrealistic character by Mariana González Ávila.

Watercolour pencil on paper

Surrealistic character by Dorotea Casaubón. Watercolour pencil on paper

Tempera paint on paper

by Josefina Wirth Tempera paint on paper by Rocío María Nogueras

Surrealistic character by Justina Lorefice Lynch. Watercolour pencil on paper

Surrealistic character by Milagros Guthmann. Watercolour pencil on paper Tempera paint on paper by Paloma Villanueva

138

ANUARIO 2017

Tempera paint on paper by Candelaria Bello

ANUARIO 2017

139

PROYECTOS DE ARTE

PROYECTOS DE ARTE

VISUAL ARTS

A whole new artistic world to experiment

VISUAL ARTS

Abstract, geometric and figurative art: possible ways of expression

Intermediate

Leticia LapeĂąa

1st NES

Teacher

Leticia LapeĂąa Teacher

Our Intermedio students are going through their first year of secondary school, getting used to a new space, teachers and timetables. As many changes are taking place, we think establishing confidence and independence, both individually and as a whole group, are highly important. We develop productions of increasing difficulty making use of the basic visual elements both in the 2ds of paper -which require skills to give the illusion of depth- and in the 3d space handling line, form or texture. This year one of the tasks was to create 3d portraits, having Mr. Alexander Calder and his famous Circus

140

ANUARIO 2017

as a source of inspiration. Each project along the year involves different steps: from sketches that lead to the first initial ideas to more in depth final outcomes in which drawing or constructing issues are solved. Moreover, students are asked to share their searches and inquiries with their classmates as they gain practice in oral presentations. At the end of the year, they are introduced to design, which involves specific needs and requirements depending on use and user. Examples of this kind are the moving sculptures they designed to be installed in the 2nd floor outside gallery.

Visual Arts is an optional subject for 1NES students, as a result, all the coming girls enjoy working in our art workshop. Most of them feel they could sit for international examinations in the future, as our school offers IGCSE and AS Cambridge exams, and we consider this as a 2nd year of training.

The visual language is experienced in a more conscious way, so as to link it with the aim to communicate intentions. Through the year, the students draw from direct observation as an essential way of researching visually trying to understand the structure of objects, and to show it through the use of line and tone in the production of figurative pieces. On the other hand, they are guided to take the most of photography as an easy way or producing first hand images as they explore composition, visual weight and contrast. As a last step, the girls explore and manipulate images developing ideas through different processes and materials learning to put in order and organize the visual and/or other forms. Abstraction and geometrism is explored as a possible way of interpretation our surrounding world or internal images.

Relevant Latin American artists, such as Antonio Berni, Frida Khalo and many others are studied as reference material so as to introduce our students to the knowledge and appreciation of the connections and influences of European art in our own way of producing images.

ANUARIO 2017

141

PROYECTOS DE ARTE VISUAL ARTS

The female body as a strong starting point

PROYECTOS DE ARTE

Cambridge IGCSE

2nd NES

3rd NES

Leticia Lapeña

Leticia Lapeña

Teacher

Teacher

2nd year planning is focused on the human figure, specifically on the female one. Our first project includes a time line in which we study the way women have been represented since ancient times. The resulting idea is that, even though our bodies have remained quite similar, the image shown has suffered changes through time, making the different ideals visible. We study different productions in order to make our students conscious and critical viewers who can decode the way in which these pieces have been created. At the same time we develop the skills needed to be producers of visual messages related to own feelings, ideas or applied needs. The girls produce their own pieces of work drawing –as they learn to draw human figures in their 3ds and in movement-, painting –they are strongly trained in getting the different textures we can appreciate-, and using their photographic cameras. Later on, they are encouraged to try editors that can enhance their productions. The last project introduces the students in one of the design branches, which is fashion design. For that purpose the figure is stylized until it gets 11 heads tall, having their legs, arms and neck stretched. The final step involves coolhunting, trending panels, and designing a whole collection for a fashion brand of their choice.

142

ANUARIO 2017

In 3rd NES the students go through the experience of sitting for the IGCSE Cambridge Art and Design exam. The entire planning is focused in developing the skills needed to fulfill the 4 assessment objectives. In a few words, they consist in researching first hand by drawing or photo shooting, manipulating and producing own images, showing aesthetic qualities, and being personal and aware of the surrounding world. The planning makes the students gain lifelong skills including confidence and enthusiasm as they develop techniques in two and three dimensional form and

ARTES PLÁSTICAS

composition, and learn how to develop ideas from initial attempts to final productions. The components include a broad based assignment chosen according to the student´s own interests and a design brief that consists of a specific answer to certain task. The girls share their productions with students from other schools in Buenos Aires and abroad, learning and having a cross-cultural experience. At the end of the year they are highly surprised with the standards reached after a really hard working but pleasant experience.

ANUARIO 2017

143

PROYECTOS DE ARTE VISUAL ART

Developing a project of their own

PROYECTOS DE ARTE VISUAL ART

Imagination, intuition and experimentation

5th BLM

6th BLM

Leticia LapeĂąa

Leticia LapeĂąa

Teacher

Teacher

In 5th BLM the students begin a two year project that can end in an AS coursework folder. The planning includes two main starting points worked in each part of the year. Each of them develops skills in recording from direct observation, both drawing and photo shooting, researching reference material, artists and craftsmen worldwide. At this point the students are able to identify their own lines of enquiry and to plan their own searches. The students develop communicative skills and ability and confidence to experiment, be innovative, intuitive and imaginative.

The course stimulates interest, enjoyment and personal enrichment as well as introducing artistic exploration and critical thinking.

6th BLM is our last year of high school and also of this path in experiencing art that ends with some of the girls sitting for the AS Cambridge Art and Design exam. The first part of the year is devoted to the production of final pieces of work, mounting and trimming of the coursework folder, while the second one is dedicated to the As External Assignment. As the students are ending a stage and about to start a new one, identity, personal,

144

ANUARIO 2017

group and family choices are our main starting points and source of reflection. Our aim is that the students can link their work with their own feelings, ideas and beliefs, no matter how evident or hidden this can be, so that the experience ends in something personal and relevant for their future. We aim to play with the ambiguous experience in art through a variety of productions that encourage imagination, intuition and experimentation.

ANUARIO 2017

145

and the New Guy

146

ANUARIO 2017

Kinder 5 Blue and Green

ANUARIO 2017

147

1st, 2nd and 3rd Form

148

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

149

4th, 5th and 6th Form

150

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

151

The musical CAST

PAZ ARAMBURU

NICOLAS ARNAL as Danny

PAZ BUNGE

SOFIA CHRISTENSEN

CAMILA DUARTE

SOFIA FREIXAS

MACARENA FUNES VICTORIA GONZALEZ CAMBACERES

FELICITAS HOFFMAN

LUCILA LERNOUD FONTANA

MILAGROS MARCILESE

LUCAS MOON

CANDELA MORAN

MILAGROS ODDINO ESCUREDO

ANDRES PAPALEO

Ma. MANUELA PIZARRO MIGUENS

SOFIA RAPETTI

Ma. AGUSTINA SCHMIDT

BELEN SIMON ERRECART

VALENTINA TOLABA

PAZ TORRANDEL

ALEX VALDES

SARA KETELHOHN

as Patty as Marty as Sandy

as Rizzo as Roger as Frenchy as Kenicke as Miss Lynch as Jan as Doodie

DIRECTION: MARIA BUTTINI CHOREOGRAPHY: SOL CAMARDELLA LIGHTS: CLAUDIO ARCE SOUND: SISTEC

Search

Silvina Patiño, Raquel Olarra, rá rrez , Silvina Cet Constanza Gutie rrez Berisso y Carmen Gutie anista 1967 Promoción Hum

Actividades artísticas Nivel Inicial y Nivel Primario

mio Claudina

Pre Marta Galli, 1960

Promoc ió

n ‘76, M arcela C

órdoba

jmbaires

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Sala de 2

Clase 1er grado

Clase Tecnología

Capilla

Vicky en 1er grado. Inolvidablemente Vicky. #NP #90años

Otro mundo descubierto a través de la lente

El centro de nuestro Colegio, como quería Claudina. Y el mejor lugar de encuentro siempre.

jmbaires Sala de 3

jmbaires | #Fila inferior: Mercedes Sanz, Sofía Villanueva, Trinidad María López, Martina Duizeide, Lucía Carra, Delfina Bernardi Gambuti , Felipa Freschi Poveda, Paz Gulminelli. | #Fila intermedia: Martina Rosa Alcántara, Sofía Sánchez Sarmiento, Carmen Cichero, Alegra Trilla, Delfina Funes, Felicitas María Rodríguez Gesto, María Pía Aleman, María Margarita Romero Silveyra, Clara María Méndez. | #Fila superior: Bernardita Ibaceta, Amparo Güemes Groppo, Florencia María Ymaz Spitzner, Elena de Ezeyza, Jazmín Cordo, Martina García Costa, Isabel Rubio Artigas, Emilia Bano | #Ausentes: Francesca Alfano | #Docentes: Geraldina Drag, Verónica Percivale, Lourdes Domínguez y Lucrecia García.

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Patio de Primaria

Capilla

Exalumnas

Atentas, pero muy atentas primer día de clases.#Sala3 #Sala4

156

ANUARIO 2017

Misa de Pascua. Bandera Comunidades.

Todas presentes. #MisaDePascua #NM #Nsecundario

Carolina O’Connor, Ana Bianchi, Magdalena Cardini, Florencia Rosa, Lucia Azpiroz camada 1997 #90años

jmbaires | #Fila inferior: Emilia María Picasso Achával, Felicitas Quintana de Arzuaga, Juana Segura, Lucía Roveran Defendente, Josefina Bonomi Cano, Isabel Aramburu, Delfina Casares, Amalia Uranga, Francisca Castro Colombo, Camila María Olmos, Amalia María Blanchard, Francisca Fiorito, Emma Carmela Párraga Muñoz, Faustina Lasa. | #Segunda fila: Federica Muldowney, Delfina María Martínez Landa, Josefina Lariño, Simona Salgado Gonta, Belén Trinidad Komatsu, Emma Herrera Milano, Mia Tocchetton, Ana Oneto, Juana Sisco, Gloria María Piaggio, Juana Arno, María Wiegers Cogorno, Juana Marino. | #Tercera fila: Milagros Frigerio, María Guadalupe Páez, Rosario Diehl, Sofía Barra, María Paz De Antón, Clarita Gaztambide, Francesca Victoria Malvido Silveti, María Victoria Coronel, Catalina Chapar, Juana Giupponi, Sofía Rolón, Martina Paz Nervegna, Ana Isabel Scholar, Consuelo Albónico, Sofía Nielsen, Sara Marie Lizarralde Garriga. | #Fila superior: Sofía Luz Comadira, Helena Inés Iglesias Rouco, Juana Aguirre, Luisa Busquet, Inés Pereyra Serrat, Milagros Molina Pico, Clara Sotelo, María Emilia Turzi, Paz Lavalle Cobo, Isabel María Py, Francisca González Avalis, Felicitas María Rodríguez Socas, Sofía Riva. | #Docentes: Andrea Carrera, Carolina Bustos, Florencia Portela y Alejandra Gonzalez.

ANUARIO 2017

157

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Salón Santa Claudina Secondary Section

Capilla

Sala de Maestras

Jura de las Captains Secondary Section #InstallationDay #90años

Madre Claudia comparte la oración con las más chicas.

jmbaires 1er grado

Victoria Greham realizando el mural de la sala de maestras ¡quedó hermoso!

jmbaires Sala de 4

jmbaires | #Fila inferior: Bernardita María Fraga, María Josefina Rodríguez Sánchez Grendene, Carolina María Tupa, Carmela María Ocampo, María Sofía Lazarte Amadeo, Delfina Entrala, Francisca Rosas, Juana Chiloteguy, Catalina Martínez Jones, Juana Perez de la Serna, Milagros Rivarola Pichavant, Ana Trinidad Komatsu, Emma Escasany, Catalina Estrugamou | #Segunda fila: Faustina Pacheco Martínez, Mercedes Browning, Francesca Genoveva Montú, Sofía Arbeleche, Lourdes Pantaleón Nazareno, Carmela Marina Rossi, Sofía Armentano, Ema Hausvirth, Joaquina Berraondo Duran, Emma Cristina Lorenzo, Catalina Viana, Trinidad María Méndez, Mora Corleto, Milena Bottiroli | #Tercera fila: Delfina Inés Giraldez, Elena Inés Gómez Freiwald, Catalina Rubio Artigas, Emma de Miguel, Isabella María Grillo Amuchástegui, María del Rosario García, Clara Josefina Demaio, Mora Serrano, Paz Gonzalez Avellaneda, María Pilar Nervegna, Elena Vidal, Francisca Albónico, Ana López Lecube | #Fila superior: Sofía Freschi Poveda, Justina Mendive, Josefina Fornari, Josefina Pérez Andrich, Federica Pautassi, Aitana Vergara del Carril Ribeiro de Souza.

jmbaires | #Fila inferior: Elisa María Durrieu, Inés Pérez de la Serna, Mercedes Monzó, Jazmín Agustina Vogt García, Maia Schulz, Belén Escriña, Lucía Domper, Camila Masini, Teresa Raggio, Lola Sarrabayrouse, Agustina Loyato | #Segunda fila: Lola Bustamante, Guadalupe Carpinacci, Jazmín Galíndez, Fátima María Chavez Ortiz, Malena Amoedo, Eleanor Koriakin, Felicitas Mendez Van Gelderen, Delfina Rodriguez Lubary, Catalina Magnasco, Sofía Bonis Mallmann, Emilia Bernardi Gambuti | #Tercera fila: Emma Barreiro, Emilia Jueguen, Clara Inés Scholar, Julia Luci Silva Farias, Lola Adelardi Belinchon, Margarita Sofía Ithurralde Argerich, Milagros Agostoni, Lucía Demaio, Josefina María Kirchner, Sol Bonin, Martina Duch Alvarez, Milagros Alippe | #Fila superior: Emma Gowland, Sofía Morán, Francisca María Quiroga, Sofía Micaela Torres, Ángeles Accorinti, Mia Carrillat, Victoria Dominguez Fessia, Valentina Arcal, Juana Vasquez, Matilda Asturias, Inés Gulminelli | #Ausentes: Guadalupe Clara Juri Villaroel, Delfina Macri, María Matilde Romero Silveyra, Juana Dupuis, Felicitas María Iavicoli, Mia Jazmín Juri Villaroel, Luz Macri. | #Docentes: Yanina Falcón, Natalia Sánchez, Rosario Alcántara y Paula Derosa.

158

ANUARIO 2017

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Escaleras Calle Talcahuano

Patio Sagrado Corazón

Clase

Las guitarras siempre sonaron en JMBA #90años

Encuentro de Líderes JM #lideresJM

Art - Play 1er ciclo

ANUARIO 2017

159

jmbaires

jmbaires

jmbaires

jmbaires

2do grado

Patio de la Bandera

Casa EE. EE. - Bellavista

Clase Nivel Inicial

Siempre juntas. Amigas. Exalumnas 30 años.

1987 #90años

Quien siempre está presente en nuestras Primeras Comuniones desde hace décadas.

Padre Alejandro Puiggari #Gracias #Reconciliaciones3° #90años

Sacándonos fotos con la Seño. 2003

jmbaires 3er grado

jmbaires | #Fila inferior: Inés Sanz, Carmela Erize Nougues, Felicitas Gilligan, Jacinta Trevisán, María Dorotea Zavalía Garriga, Isabel Allievi Otaegui, Úrsula Casaubon, María Paz Domínguez, Catalina Berráz Méndez, María Candelaria Del Bono Mihura, Juana Stegmann, Olimpia Verdaguer, Milagros Jordán, Bruna Fernández Molins, Trinidad Rosendo, María Berráz Méndez | #Segunda fila: Damasia Zapana, Magdalena González del Solar, María Mathilda Bontá Obarrio, Sofía Lariño, Faustina Dianda, Indiana Patrizia Dasha Saggio Rabello, Olivia Ducler Oneto Gaona, Martina Jueguen, Rosario Clara Saenz Valiente, Delfina Alvarez Rey, Belén María Ormachea, Lucía Belén Tachdjian, Lola Rosendo, Stella Joy Hochkoeppler, Juana Rosendo, Mora Fernández Vilaltella, Magdalena Galmarini, Sofía Guadalupe Zbikoski | #Tercera fila: María Valentina Kumert Saurina, Camila Balice, Francesca Lara Eluney Saggio Rabello, Alicia Jane Scholar, Fátima Córdova Moyano, Camila Rivera Huertas, Josefina García Costa, María Clara Fitzgerald, Ema Suñer, Sol Gonzalez Avellaneda, Catalina Raffa, María Sol Peces Sánchez Saravia, Elisa Chiappe, Justina Paz Calandra, Martina Pasqualini, Sonia Escriña Monsegur | #Fila superior: Juana Gras Goyena, Emilia Lahitte, Malén Ruiz Moreno, Josefina Lemme, Trinidad Vilhena, Martina Quiroga, Lucía Azzarri, María Inés Panasci Dubra | #Ausente: Ámbar Oliva Boyle.

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Garín

En casa

Patio de la Bandera

En JM siempre #HAYEQUIPO #Hockey

160

ANUARIO 2017

La caja se arma entre todos. #MisiónDeNavidad #EntreFamilias

Siempre juntas. Amigas. Exalumnas Camada 1992. Bachillerato en Ciencias #90años

jmbaires | #Fila inferior: Milagros Trinidad Komatsu, Josefina Yaryour, Lucía Moreira, Milagros Tagliabue, Delfina Baubeau de Secondigné, Nina Lucía Borgarucci, Pilar Luces León, Martina Manariti Shaiditzky, Lourdes Miguez, Belén Navarlatz, Josefina Inés Samela, Joaquina Ure, Sofía Beatriz Blanchard, Ana Inés Rappallini, Emilia Clariá, Emma Rodríguez Ruggieri. | #Segunda fila: Lourdes Clariá, Delfina Julia Báez, Pilar López Zavaleta, Renata Berdaguer Berraondo, Mora Monrad, María Sofía Repetto, Paulina López Zavaleta, Martina Márquez Barrionuevo, Anna Perrone Noriega, Margarita Burs, Catalina Morán, Jacinta María Gándara, Catalina Buitrago, Valentina Derisi, Felicitas Chaud, Dolores Monzó, Catalina Amoedo. | #Tercera fila: Milagros Trelles Parera, Mora Escasany, Milagros Amancay Cohen, Margarita Inés Caballero, María Lucía Lombardini, María Candela Calandrino Kloster, Belén Christensen, Renata Maletti, Mercedes Speroni, Julieta Benitez Aquiles, Belén Quimey Anzorreguy, Trinidad Aguiar Mella, Pilar Florinda Lorenzo, Trinidad López Zavaleta, Bernardita Cerviño, Amparo María Costa.#Fila superior: Josefina Gramajo, Bianca Catalina Haslbeck, Catalina Gómez Fleytas, Ana Quaglio, Rafaela Maletti, Juana López de Neira, Clara Cardini Zar, Lola de Miguel.| #Ausente: Delfina Viana

ANUARIO 2017

161

jmbaires

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Art Class

Patio Sagrado Corazón

Capilla

5to grado

Popular celebrations #ART #Arts #NM

Installation Day 2005 #90años #GreenHouseLeaders

Misa de Egresadas 2017 #PorSiempre Camada 2017 #NM #FinDeAño #celebraciones

jmbaires 4to grado

jmbaires | #Fila inferior: María Sol Castaño, Lucía Garate, Juana Pavlovsky, Justina María Lorefice Lynch, Victoria Rolando, Delfina Goyena Echevarría, Martina Gonzalez del Solar, Delfina Guido Vizcay, María Consuelo Costa, Clara Harkes, Clara Soriano Mc Donough, Delfina Zavala Ortiz, María Camila Pastori, Rosario María De Gregorio, Emilia Sanchez Hirigoyen | #Segunda fila: Josefina Azzarri, Lara Cecilia Báez, Sol Inés García Fiorini, Margarita María Dewey, Abril Herrlein, Macarena Alvarez, María José Gabbin Bonomi, Clara Inés Monzó, Candelaria María Carrillo, Vera Schulz Vidal, Mariana Lucía Gonzalez Ávila García Ghirelli, Olivia Morello Cornejo, Josefina Oro Rastelli, Marina Bou-Khair | #Tercera fila: Justina María Ocampo, Catalina Aleni Rosso, Milagros Guthmann, Sofía Pilar Varela, Agustina Palacios, Catalina Varela, Camila Inchauspe Duarte, Catalina Girardi, Victoria Belén Frank Benedix, Sara Ceruti, Ángeles Belén Eguiguren Agüero, Mora García Igarza, Dorotea Casaubon | #Fila superior: Margot Piaggio, Sofía Catalina Ortiz Baigorri, Julia Suñer, Belén Martínez Bruera, Julieta María Delmar, Camila Yanzón Rodríguez Castelli, Lourdes Arana, Inés Coussio.

jmbaires | #Fila inferior: Lola Belén Ranieri, María Pía Coll Areco, Josefina Parodi, Luján María Zoltowski, Bianca Poy, Clara Guido Lavalle, Matilde Romero, Josefina Gorchs, Candelaria García Costa, Sofía María Valiante Rocca, Valentina Perez Pardo Nazareno, Josefina Pizarro, Felicitas Marina Biagosch, Catalina Pérez Cambet, Matilde Soria, Violeta Zambrano, Delfina Trevisán, Maia Pisarenko Rohm | #Segunda fila: Clara Parmigiani, Lucía Bartomeo, María Lucía Párraga Muñoz, Delfina Alcalde Suarez, Sofía Isabella Cianciarullo, Helena Alcalde Suarez, Justina Frutos, Trinidad María Olmos, Sofía Citadini, Juanita Tejerina, Felicitas Sol Martinez, Lucila Alvarez Bangueses, Faustina Berdaguer Berraondo, Julia Larralde Gomez Crovetto, Josefina Pasqualini, Victoria Fraguas | #Tercera fila: Trinidad Serangeli, Ángela Beriau, Francisca Bello, Josefina Jacquelin, Camila Perez Sartori, Camila Alejandra Viotti, Martina Closa, Julia Gonzalez Echeverría, Martina Paparatto, Clara Ferreccio, Juana Fornari, Milagros Pantaleón Nazareno, Catalina Lanusse | #Fila superior: Victoria Perilli, Evangelina Druetto Vincze, Maia Arbeleche, Mariana Camila Pavazza, Martina Canevaro, Olivia Landgraf | #Ausente: Isabella Muldowney.

162

ANUARIO 2017

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Patio Sagrado Corazón

Patio Sagrado Corazón

Capilla

María y el Niño. Celebración de fin de año.

Salas 2, 3 y 4.

Misa de fin de año. Despedida a Jubiladas.

Marcela Durand con Natalia Frate #Celebraciones #FinDeAño

Momento de Oración y recogimiento. #90años

ANUARIO 2017

163

jmbaires

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Intermedio

Galerías

Museo Prohibido No Tocar

Pérgola de la Casona de calle Uruguay

Jornada de Oración #JM200 Madre Gabriela, Madre Claudia y María Marta junto al Mandala armado por las alumnas del nuestro Colegio

Visita de 6to BLM al Museo de Ciencias para experimentar lo estudiado #VisitasNM

Ya vestimos uniformes. Fotos históricas para celebrar nuestros #90años

jmbaires 1ro NES

jmbaires | #Fila inferior: Malena Zoltowski, María Sol Fisher, Catalina Harrington, Lucía Alejandra González, Victoria Oddino Escuredo, María Francisca Vito Farrapeira, María Paz Blanchard, Belén María Maudet, Mercedes Guthmann, Milagros Fraguas, María Teresa Granillo Ocampo, Consuelo María Ferré, Natalia Chiara Besuschio, Lourdes Caterina Ercoli Malacari | #Segunda fila: Juana Palacios, Juana Noblía, Josefina María Rizzo, Justina Borda Perrone, Trinidad Gómez Fleytas, María Pérez Colman, Milagros María Marenzi, Inés Raffa, Victoria Uthurralt, María Eugenia Schmidt, Sofía Uthurralt, Juana Quinterno | #Tercera fila: Jacinta Zambrano, Catalina Trevisán, Delfina Girardi, Mafalda Burone Aranzábal, Uma Schulz, Camila María Delmar, Olivia Bontá Obarrio, María Josefina Del Bono Mihura, Lucía Pautassi, Juana Harkes, Celeste Sáez | #Fila superior: Andrea Valentina Gutierrez Pinzón, Carolina Sol Cianciarullo, Sofía Holway Casini, Genoveva Quetto | #Ausentes: Agustina Closa.

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Capilla

Salón Santa Claudina

Pérgola de la Casona de Uruguay

Compartiendo la Oración. Misa con alumnas de Intercambio Colegio Regina Assumpta

164

ANUARIO 2017

Robin Hood The Musical 2006 #Backstage Fernanda Raimondi | Rosario Vila Melo | Josefina Basile #JMBAMusical #RobinHood #90 años

Primeras Camadas de alumnas de Nivel Primario ya posaban para su foto de egreso #HermosasNiñas

jmbaires | #Fila inferior: Lucía Salgado, Violeta María Rodriguez Socas, Helene María Collier Sallaberry, Pilar Frutos, Paz María Carrillo, María Luján Valiante Rocca, Ema Inés Barrera Cornejo, María Belén Fernández Maqueda | #Segunda fila: Julia Galarce, Sofía Inés Quintana, Justina Amadeo, Consuelo María Ocampo, María Cayetana Peces Sánchez Saravia, Delfina Sayans, Pilar Javes, Sofía Berardo López, Martina Inchauspe Duarte, Lucía Jazmín Chaab Mariotti. | #Tercera fila: Lisa Ángel Andrade, Josefina Cartelli, Francisca Durand, Manuela Baeza, Martina Christensen, Violeta Zolezzi Crotto, Sofía Alba, Malena Firvida, María del Rosario Frontera, Sofía González Álzaga | #Fila superior: Agustina Varennes, Victoria Freeland, Camila Oro Rastelli, Juanita María Labourt Meana | #Ausente: Catalina Balbiani Pellegrini.

ANUARIO 2017

165

jmbaires

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Edificio calle Uruguay

Patio Sagrado Corazón

Patio Sagrado Corazón

3ro NES

Las rampas de JMBA serán siempre un espacio inolvidable para todas las alumnas que por allí vivieron su Primaria #90años

Comisión de Exalumnas 2011 | Vero Mac Donnell, Silvina Stefanoni, Flor Mac Donnell, Raquel Ranceze, Mariana García Reynoso, María Robecoff, Mariana Mir #ComisionExAlumnas #90años

Posando para la foto de mamá. Acto de fin de curso #Celebraciones #FinDeAño

jmbaires 2do NES

jmbaires | #Fila inferior: Manuela Quinterno, Paz Alexia Bunge, Camila Fraguas, María Belén Ramos, Felicitas María Bereterbide, Julieta Trinidad Barros, Cecilia María Bereterbide, Jacinta Martinez Ranceze, Bernardita María Azpiroz Nodar, Ana Mercado, Bernardita Muszak, Camila Duarte | #Segunda fila: Delfina Úrsula Campo, Paz Aramburu, Josefina Vigliero, María Posse, Regina María Dewey, Valentina María Derzi Romero, Victoria López Llovet, Ana Gomez Crovetto, Carmela Dominguez, María del Pilar Lemme, Clara Romano, Martina Porro | #Tercera fila: Sofía Javes, Sofía Rapetti, Sofía Freixas, Mia Harrington, Clara Christensen, Orquídea Pérez de la Fuente, Sofía Gómez Fleytas, Delfina Pezzoni Fraquelli, Guadalupe Lobos, Milagros Oddino Escuredo, María Victoria Videla, Sara Ketelhohn | #Fila superior: Josefina María Terzi, Martina Rocca, Magdalena María Vinelli, Delfina López Zavaleta | #Ausentes: Trinidad Fernández Madero y Ángeles Jorge.

jmbaires | #Fila inferior: Macarena Juárez Bourel, Valentina Sandoval, Máxima Paz Arzani, Luz María Ferré, Lourdes María Domínguez, María Eugenia Donicelli, Paloma Yaryura Tobías, Victoria Hoffmann, María Sofía Pastori, Catalina Hoffmann | #Segunda fila: Juana Zabaleta, Agustina Eslava, Guillermina Joaquín, Lucía María Zamora, María Belén Blardone Perosa, María Victoria Villalba Díaz, Felicitas Hoffman, Carmela Pedergnana, Josefina Belén Duarte, Martina Fernández Bevk, Clara Corcuera Ibañez | #Tercera fila: Paula María Beheran, Fátima Romano, María Constanza Nicoli Tacchini, Margarita Wirth, Martina Balerdi, María Josefina Buzón, Tiziana Rodríguez Vigiano, María Agustina Furió, María Mercedes Slepowron Majowiecki, Sol Cánovas, Isabella Borda Perrone | #Fila superior: Felicitas Debaisieux, María Manuela Pizarro Miguens, Sofía León Wahnish, Inés María De Gregorio, Lourdes María Salas, María Victoria Rizzo.

166

ANUARIO 2017

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Obelisco de Buenos Aires

Sala de Profesoras

Comedor

Festejo por el Día del Profesor Equipo de Inglés Secundaria #90años #pro

Paseos por Buenos Aires organizados para los grupos de Intercambio #Canadá #ReginaAssumpta en Baires #SalidasNM

Mary Sojo de Crotto miembro de la Asociacón de Exalumnas recibe a la Madre General María del Rosario Araño 1960 #90años

ANUARIO 2017

167

jmbaires 5to BLM

Marina Rela

586 publicaciones

356 seguidores

1263 seguidos

Editar perfil

Marina Rela Directora de nivel primario Colegio JMBA @jmbaires

Soy oriunda de Tigre. Mi infancia fue una etapa muy divertida, ya que me la pasaba jugando con mis primos y vecinos en una zona donde la naturaleza se manifiesta a pleno, rodeada de sauces y mucho verde.

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.” jmbaires | #Fila inferior: Victoria González Cambacérès, Delfina Florencia Ercoli Malacari, Rosario María Niklison, Martina Pérez Colman, María Francesca Schiliró, Fátima Debaisieux, María Sol Barcellandi, Federica Sánchez Hirigoyen, Renata María Bello, María Agustina Schmidt, Eugenia Sofía Garay, Valentina Fernández Atucha | #Fila intermedia: Sofía Varela, Sol Kbal, Lucía María Rizzo, Martina González Rocca, Ernestina Kilmurry Romero, Milagros Caset, María Agustina Buzón, Lucía Perilli, Azul Martel, María Cignola Penacca, Olivia Beccar Varela, Joaquina Burone Aranzábal | #Fila superior: Constanza María Ferreiro, Valentina Makuc, María Victoria Llana, Josefina Mosconi, Marina Ángel Andrade, Milagros Cotter Álvarez, Delfina Villanueva, María Paz Torrandel, Catalina María Macchi, Lucía Salas González, Jazmín Casermeiro Simi, Belén Rocca.

jmbaires

jmbaires

jmbaires

Anfiteatro Beata Dina

El Roperito

Capilla Bella Vista

La alegría y la emoción de los padres al terminar una etapa escolar de sus hijas. #ActodePadres #Sala5 #Celebraciones #FinDeAño

168

Las Obras Sociales del Colegio fueron siempre la mano que Claudina nos enseñó a extender #ExAlumnas #90años

Imagen de Nuestra Señora del Sagrado Corazón original que trajo Madre Esperanza en 1912 desde España #90años

Howard G. Hendricks.

Soy parte de una familia pequeña. Madre de dos hijos varones, Tomás, de 20 años y Mateo, de 13.

Tengo un solo hermano, que me dio la alegría de un sobrino llamado Ignacio de 8 años y la fortuna de tener a mis dos padres, quienes me transmitieron los valores que hoy comparto en mi vida familiar y laboral.

esa maravillosa etapa también conocí el valor de la amistad, con entrañables amigas que todavía son parte de mi vida.

Cursé los siete años de escolaridad primaria en la misma escuela, mis maestros ha sido un importante pilar en mi formación y en mi posterior vocación docente. Aún hoy recuerdo a mi querida maestra de primer grado, la señorita Adriana, quien abrió la puerta a este mágico mundo del conocimiento a través de las primeras letras y los incipientes cálculos.

Hace veinte años que me dedico a la docencia.

Me formé como maestra de nivel primario en el Instituto de Formación Docente N° 39 de Olivos.

Mi primer año, ya como maestra al frente de un grupo de alumnos, fue en un 7mo grado y significó una gran experiencia, con los miedos y ansiedades típicas de cualquier maestra que por primera vez se para frente a un curso de muchos alumnos, en donde la mayoría eran más altos que yo. Fue muy lindo e enriquecedor transitar ese camino que aun llevo con gran alegría y emoción.

El colegio secundario lo transité en el Colegio San Vicente de Paul, de la orden de los Lazaristas, en

Pasó el tiempo y transité por todos los grados de la escolaridad primaria pudiendo tener

ricas experiencias en las cuales iba ganando conocimientos a la par de colegas y alumnos.

Me gradué en Coordinación pedagógica universitaria y años más tarde, en la Licenciatura y administración de la educación, ambas en la Universidad Nacional de San Martín. Hace ocho años que formo parte de equipos de conducción en colegios bilingües.

En mis tiempos libres, disfruto con la jardinería y la restauración de muebles, así como con salidas y escapadas con mis hijos.

Me siento muy feliz de pertenecer a esta gran familia Jesús María y desarrollar aquí mi vocación docente, compartiendo cada día con todo el equipo pedagógico en pos de la formación académica y espiritual de nuestras alumnas.

ANUARIO 2016

169

EGRESOS

Pasan a retiro La fidelidad auténtica depe nde, sencillamente, de la fuerza de que reina en el propio corazó l amor n…

de Gutiérrez Susana Tilkiev io ar m ri P el iv o glés N la Mastropietr Directora de In Primario Marce el iv N ía og ol Prof. de Tecn ilia Fidanza el Primario Cec iv N ro sa Asenzo at Te de Prof. ario María Tere nd ación cu Se el iv N afía a y Prof. de Form an um H n Prof. de Geogr ió ac Form ógica, Prof. de Asesora Pedag ndario cu Se na Nivel da da iu C y a tic É urand rita Nathé de D zcano Marcela Marga ndario Silvia La cu Se el iv N a ic st Plá ivel Secundario Prof. de Arte y erimentales N xp E s ia nc ie C ica y de Prof. de Quím el Secundario Sosa Caballero ia ept. 2016) Niv (s María Amal n. ió ac rm fo ía de la In Prof.de Tecnolog mis Laura Silvia Dra

Reconocimie nto de servicio en a los 25 y 30 años la Institución Cristina Stan esic Susana Tilkie v Adriana Rig anti de Dorr Mansilla María Mart a Soumoulou Sandra y Ad riana Sibilla Dolores Fruto s María Carm inatti Julia Funari (ausente) Mariana Etc hegoin Claudia Boe tsch Cristina Mü nnich Rolando Tula Ana Inés Ga rcía de Amor rortou Magdalena y Victoria Bor da

Camada Humanista 1988

Entrega de diplomas 1967. 1ra Camada Bachillerato Humanista Luz Bado recibe su diploma de manos de sus padres. En primer plano Madre Lucrecia, catequista

170

EGRESADAS

EGRESADAS

NIVEL INICIAL

NIVEL INICIAL

“Intentamos hacer que crecieran sus alas para que puedan volar libres toda la vida” Decirnos hasta mañana es cosa de todos los días y lo hacemos con una sonrisa, pero decirnos adiós no es fácil, nos hace brillar los ojos y latir el corazón con más fuerza.

Aunque nos cueste a todos, llegó el momento de despedirlas del jardín. Este maravilloso viaje que emprendimos juntos hace ya unos años, llegó a su fin.

Pero qué lindo es poder mirar hacia atrás y recordarlas con esas caritas de asustadas el primer día de clases, al soltar la mano de mamá, para tomarse con fuerza de la nuestra.

Entre canciones y juegos, nos fuimos conociendo y cada día que pasaba ganábamos un pedacito más del corazón de cada una de ustedes. Hoy podemos decirles que estamos felices porque el nuestro está completo, ya que guardamos en él los mejores momentos compartidos junto a sus familias, intentamos hacer que crecieran sus alas para que puedan volar libres, durante toda la vida…A los papás les decimos gracias por

su apoyo continuo y por su confianza, por habernos permitido formar parte de la vida de sus hijas, por dejarnos compartir con ellas cada día de sus vidas, durante estos años.

Y a vos egresada….te decimos: esas manitos traviesas, que tantas cosas hicieron...hoy ya se van preparadas para iniciar otro vuelo..Cargaron en sus alas, trabajos, risas y juegos…aventuras, buenas amigas, y muchos, muchos sueños.

Hoy nos toca despedirlas, y queremos decirles una cosa..Nunca se olviden de ser niñas y mostrar esa sonrisa hermosa. Que sean felices..”Hadas” y “Bailarinas”, sabiendo que cada día puede ser maravilloso..si se animan! Y vuelan a la vida. ¡Abran sus alas y a volar bien alto! Que primer grado las está esperando!!

Lorena Girard, Silvia Sivalle, Gimena Girelli y Raquel Levene.

Maestras de sala de 5.

Carmela Albanell María Josefina Álvarez Sofía Alvarez Rey Catalina Arcal Delfina Aredes Delfina Argüello Falcón Catalina Asturias Catalina de la Paz Barrenechea Zubizarreta Renata Bartomeo Isabel Beverina Josefina Beltrán Fátima Berraondo

172

ANUARIO 2017

María Chiappe Catalina Chobadindegui Olivia Chobadindegui Lucila Civit Paz Clariá María Francesca Colucci Tanco Pilar Cressatti Josefina Daniele Josefina de Ezeyza Margarita de Ezeyza Moira Domínguez Amalia Escriña Monsegur Emilia Ezcurra Rubio

Victoria Fernandez Atucha Joaquina Fiorito Victoria Galarce Milagros García Minzoni Juana Carolina Gaviña Joaquina Gaztambide Catalina Gilligan Luz María Laguzzi Velasco Antonia Larrosa Magdalena Lorenzini Pilar Marina Catalina Mayorga Martina Mayorga

Delfina Moran Guadalupe Muldowney Victoria María Olima Abril Oliva Boyle Juliana Pautassi Juana Pellegrini Isabel Peluffo Balza Juana Peña Rios Isabel Perez Andrich Felicitas Posse Catalina María Rodríguez Gesto Catalina Rolon Milagros Rossi

Manuela Sanz Martina Saenz Valiente Clara Spatuzza Clara María Stringa Agustina Velarde Lola Venanzi Amadeo Felicitas Vidiri Josefina Villar Berisso Clara Turzi

ANUARIO 2017

173

EGRESADAS

EGRESADAS

NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO

Premio Jesús María Distinción especial a la egresada de nivel primario que encarna los valores de la Madre Fundadora

Juana Inés Donicelli

“Our aim throughout these last six years has been to make you reach your fullest potential. We believe we have achieved this and we are very proud of you”.

Dear girls, You have come to the end of the Primary School. It was a time of hard work and games, poems, story books, songs and happiness. Your imagination and enthusiasm were always present in your English lessons.

Our aim throughout these last six years has been to make you reach your fullest potential. We believe we have achieved this and we are very proud of you. On behalf of the teachers, I would like to tell you that we appreciate your interest and curiosity at all times in learning English and we want to congratulate you all.

There is something magnificent that shows how much you enjoy school. And this is the play.

Your performance in Ella Enchanted was astonishing and outstanding. Congratulations once more.

Well, you are growing up and starting a new adventure. You are moving into a new building, you will have new teachers and new responsibilities.

Keep on studying, make your greatest effort to improve. We all know you can do it.

Respetuosa con sus compañeras y adultos; es cariñosa, dulce y tierna. Siempre atenta a las necesidades de los demás y dispuesta a mediar para resolver conflictos.

Tiene una gran capacidad para trabajar en equipo aportando ideas originales y entusiastas. Se distingue en el cumplimiento y calidad de sus labores académicas.

Es generosa, agradecida y humilde; manifestando en todo momento su deseo de crecer en la amistad con Jesús.

Su espíritu solidario la lleva a participar y animar espacios de oración y reflexión, donde desde su obrar hace conocer a Jesús y a María.

Su sonrisa es la manifestación de la alegría con que vive plenamente cada momento de su vida.

174

ANUARIO 2017

Take care.

Merry Christmas!

Happy holidays God bless you Miss Susan Tilkiev

Milagros Alonso Boto

Clara Doncel

Manuela López

Lucila Paparatto

Fátima María Azpiroz Nodar

Juana Inés Donicelli

María del Rosario Lorenzo

Martina Perez Cambet

Allegra Banfi

María de los Ángeles Duarte

Milagros Maidana

Clara Quaglio

Carmen Barrera Cornejo

Josefina Lucía Fabiani

Catalina Maletti

Francesca Delfina Romano

Luisa Barrera Cornejo

Rosario Fernandez Madero

Clara María Marenzi

Andrea Victoria Rossi

María Bartomeo

Guadalupe Fiora

María Miguez

María Clara Schmidt

Candelaria Bello

Milagros Galarce

María Agustina Moreira

María Soria

Olivia Bello

Catalina Gramajo

Rocío María Nogueras

Manuela Suaya

Catalina Bogado

Sol Larralde Gómez Crovetto

Agustina Nomboly

Fátima Ure

Candelaria María Chamorro Galli

Candelaria Hoffman

Mora Otamendi

Guadalupe Vidal

Juana Carolina Chobadindegui

Martina Javes

Isabel María Pando

Sara Vidal

María Sofía Chozas Sibilla

Clara Juarez Bourel

María del Pilar Pantaleón Nazareno

Paloma Villanueva

Catalina Cosentino Moretó

Julia Lobos

Camila Parra Morón

Josefina Wirth

ANUARIO 2017

175

EGRESADAS

EGRESADAS

NIVEL MEDIO

NIVEL MEDIO

¡Cuán bueno es Dios!

Premio Jesús María Distinción a la egresada 2017 que transmite los valores de la Madre Fundadora.

Destacamos en ella su calidez, su mirada atenta, comprometida y alegre. Respetada, reconocida y querida por sus pares. Con un fuerte y profundo compromiso de fe y misionero, que se traduce en numerosas actividades que le ha propuesto el colegio a lo largo de toda su formación.

Estudiosa y esforzada, con un enorme espíritu crítico y capacidad de síntesis, resultados de su capacidad de reflexión.

Bien dispuesta a la hora de generar y encaminar proyectos nuevos, capaz de movilizar y trabajar en equipo.

Tesonera, perseverante y esforzada, cualidades que le han permitido superar muchas dificultades a lo largo de los años.

Siempre ha mostrado gran preocupación por el trabajo bien hecho.

Es por ellos que le pedimos que se acerque a recibir su premio a

Agustina Lernoud Fontana

Destacamos en ella su actitud mesurada, serena y cordial. No es su voz la más fuerte, sino que son sus silencios y su alegría los que mejor expresan su mano amiga y su confianza en sí misma. Son sus gestos sencillos los que ponen de manifiesto su delicada entrega y generosidad.

Sumamente discreta en su obrar, pero su presencia es reconocida y valorada por sus pares.

Su gran sensibilidad y capacidad de reflexión la encaminaron hacia una fe profunda, que se ve manifestada en gestos de compromiso y manos abiertas hacia los que las necesitan.

Estudiosa, responsable, tesonera, con un verdadero espíritu de trabajo, confiable.

Siempre ha mostrado preocupación por el trabajo bien hecho.

Es por ello que le pedimos que se acerque a recibir su premio a

Lucila Lernoud Fontana

María Agustina Arecha Pilar María Bereterbide Emma Bloch Bindi Paulina Boto Malena Burs Victoria Bustamante María Florencia Carasales María Francisca Carasales Jacinta Casaubon Sofía Christensen Catalina María Coria

176

ANUARIO 2017

Catalina María Dewey María Paz Donicelli Victoria Durand Florencia Elgue Francisca Firvida Inés Freeland Macarena Funes Constanza María Garay Delfina María Gatti Marchesini Catalina González Abad Candelaria González Álzaga

Lucía Gomez Crovetto Sofía Gruss Martina Hausvirth Victoria Ibáñez Padilla María Victoria Labrador Abril Laiño Ana Laplace Agustina Lernoud Fontana Lucila Lernoud Fontana Agustina Mariana Longo Mercedes Maidana

Milagros Mántaras Milagros Marcilese Martina Miguel Marina Mitas Candela Morán Sofía Agustina Morello Pilar Nasjleti María Pedergnana Martina Pereira María Josefina Pordelanne Carolina Posse

Sofía Rivarola Pichavant Graciana Rodríguez Vigiano Belén Simón Errecart Pilar Tiseyra Valentina Tolaba Rocío Valcarcel Algarín Magdalena Videtta

Bachillerato con Orientación en Lenguas Modernas

ANUARIO 2017

177

camada 2017

CAMADA 2017

María Agustina Arecha

Pilar María Bereterbide

María Florencia Carasales

María Francisca Carasales

Jacinta Casaubon

Emma Bloch Bindi

Paulina Boto

Sofía Christensen

Catalina María Coria

Catalina María Dewey

Malena Burs

Victoria Bustamante

María Paz Donicelli

Victoria Durand

Florencia Elgue ANUARIO 2017

179

CAMADA 2017 2016

CAMADA 2017

180

Francisca Firvida

Inés Freeland

Macarena Funes

Martina Hausvirth

Victoria Ibáñez Padilla

María Victoria Labrador

Constanza María Garay

Delfina María Gatti Marchesini

Catalina González Abad

Abril Laiño

Ana Laplace

Agustina Lernoud Fontana

Candelaria González Álzaga

Lucía Gomez Crovetto

Sofía Gruss

Lucila Lernoud Fontana

Agustina Mariana Longo

Mercedes Maidana

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

181

CAMADA 2016

CAMADA 2017

182

Milagros Mántaras

Milagros Marcilese

Martina Miguel

María Josefina Pordelanne

Carolina Posse

Sofía Rivarola Pichavant

Marina Mitas

Candela Morán

Sofía Agustina Morello

Graciana Rodríguez Vigiano

Belén Simón Errecart

Pilar Tiseyra

Pilar Nasjleti

María Pedergnana

Martina Pereira

Valentina Tolaba

Rocío Valcarcel Algarín

Magdalena Videtta

ANUARIO 2017

ANUARIO 2017

183

SECCIÓN

COMISIÓN DE PADRES Presidente Eduardo Quinterno

SECCIÓN

Misa 80 Años JMBA. Presidente: Pablo Linares Luque y Patricia Capurro.

Atrás izq. Jaime Roselló, der. Narciso Muñoz

Vicepresidente Mariano Palacios Coordinadoras generales Mariana Fonseca de Fraguas y Josefina Picasso de Palacios Tesorero Pablo Fraguas Acción Social, Comunicación, Delegadas, Deportes, Eventos, Nuevos Proyectos y Pastoral Julio César Durand Verónica Vitelli de Durand Rogelio Arecha Rodrigo Fernández Madero Fernando Videtta Connie Pagano de Jacquelin Viviana Calvo de Bereterbide Ignacio Bereterbide Camila Ferro de Casaubón Mariano Casaubón Inés Poffo de Olmos Estanislao Olmos Victoria Penacca de Cignola comisiondepadres@jmbaires.edu.ar

184

ANUARIO 2017

Comisión de Padres y Exalimnas en Garín. Día de la Familia 2009

VIII Retiro Recorriendo JM

“Como le ocurrió a la Samaritana, Jesús viene a desbloquear nuestras fuentes y a ponernos en contacto con el propio manantial, nos invita a beber de nuestro pozo profundo para encontrar un agua definitiva…”

Actividad compartida entre la Comisión de Padres y la Asociación de ExAlumnas Un encuentro para saciar nuestra sed. Este año rezamos a partir del encuentro de Jesús con la Samaritana (Jn 4,1-42) y con textos del libro “Ungidas” de Mariola López Villanueva RSCJ.

invitación para los retiros Después de muchos años de salir del colegio, recibí una Biblia, cuaderno, birome, trae vas, Recorriendo JM. Es en la Casa de Retiros de las Escla sábanas, toalla, decía el mail.

Dios que me está invitando a No sabía bien de qué se trataba, pero fui. Pensé: ¿Es tualidad? Y desde el 2013 , voy cada través de ellas? ¿Soy yo que busco un espacio de espiri yo y las mejores guías para este año. Encontré un lugar, un tiempo, otros buscadores como Cortás con la cotidianeidad para viaje hacia adentro. Sólo un día, en conversación con Dios. a, la alegría, las miserias de nuestro sumergirte en ese encuentro, hablamos sobre la fe adult o que se hace posible gracias al cariño tiempo, la misericordia de Dios en nuestra vida; un diálog izadoras y los sacerdotes que nos y la seriedad con que lo preparan las entrañables organ día reservado para crecer en la fe. acompañan. ¡Gracias! Ya están en mi agenda anual, María Cabiche, ExAlumna ‘85

Equipo Recorriendo: Silvina Stefanoni de Uthurralt, Gabriela Fernández Nogués de Cazenave, Guadalupe Méndez de Berraz, Mariana Rabecoff de Pérez Colman, Verónica MacDonnell de Aramburu, Victoria Penacca de Cignola y el Padre Andrés Aguerre SJ.

Recorriendo JM 2017

ANUARIO 2017

185

COMISIÓN DE PADRES

COMISIÓN DE PADRES

6to Encuentro de Padres JM Intentamos detener la vorágine diaria y poder mirar un poco a ese Dios, que es Amor.

“El hombre no puede vivir sin amor.

Permanece incomprensible para sí mismo y su vida está privada de sentido,si no se le revela el amor,si no se encuentra con el amor,si no lo experimenta y lo hace propio, si no participa en él vivamente.”

San Juan Pablo II

Alejandro Ocampo, Juan Pablo Vigliero, Juan Pablo Chaud, Diego Hoffman, Alejandro Estrugamou, Eduardo Quinterno, Rodrigo Fernández Madero.

Equipo organizador

Las primeras Actas de esta Asociación son de 1952, en las que encontramos los nombres de bisabuelos y abuelos de las que actualmente son alumnas del Colegio. Tal es el caso del Sr. Bado y su señora, del que nos cuenta Luz Bado en su testimonio.

DETALLE HISTORICO DE LAS COMISIONES DIRECTIVAS DE LA ASOCIACION DE PADRES El 26 de octubre de 1956, se nombra como Presidente al Sr. Guillermo Mirás El 8 de noviembre de 1956 Presidente: Guillermo Mirás Vice: Josefina Rojas de Aguilar Ballesteros Secretaria: Delia Durand de Pera El 11 de junio de 1958 Presidente: Dr. Fernando Aliaga García Vice: Mercedes Malbrán de Campos Menéndez Secretaria: Ada M. de Ambrosetti El 23 de noviembre de 1961 Presidente: Dr. Rodolfo Buttini Vice: Elena de Mezzadra Secretaria: Adela Alicia de Duprat El 14 de mayo de 1963 Presidente: Dr. Carlos Alberto Bado Vice: Dr. Alberto Morando Secretaria: Adela Alicia de Duprat El 12 de mayo de 1964 se vota Presidente: Dr. Carlos Alberto Bado Vice: Dr. Alberto Morando Secretaria: Agnete L. de Inchauspe

“Antes de ir al Encuentro de Padres 2017 sabía de dos cosas que iba a encontrar en común con todos los que part icipábamos. El amor por nuestras hijas, el primero. Luego, haber elegido al Jesús María como lugar para seguir formándolas, donde puedan crecer y desa rrollarse. No es poco pensé, y por eso decidí ir.

Fue mi primera vez en el encuentro, y esa soledad de los primeros minutos se fue diluyendo a medida que la tarde tran scurría. Eran pocas las consignas a seguir, y gracias a eso, y seguramente com o en años anteriores, el encuentro fue tomando su propia identidad. Vivencias y experiencias pudimos compartir y, entre empanada y empanada, lugar para anécdotas también. Y como todo buen final, unos minutos de oración en el luga r donde nuestras hijas tanto estarán; en esos mismos bancos arrodilladas, contemp lando y cantando. Por una noche, sus padres les “robaron” su lugar.

Sin más detalles que contarles, pero sí aseg urarles que son más de dos las cosas que los padres del Jesús María tene mos en común.”

Padre de Matilde y Margarita, de Sala

186

ANUARIO 2017

José Ignacio Romero de 4 Verde y Sala de 2 Verde

El 18 de agosto de 1965 Presidente: Dr. Carlos Alberto Bado Vice: Manuel Aduriz Secretaria: Lydia Costaguta de Simonovich

Acción Social Realizamos campañas solidarias cuyo principal destino es el Centro Comunitario Jesús María en Tres Isletas, Chaco, algunas de ellas fueron: Calzado (abril): logramos juntar más de 600 pares entre zapatos, zapatillas, botas, tanto para adultos como para niños.

Leche (mayo y octubre): para proveer el desayuno y merienda de los chiquitos que concurren diariamente al Centro Comunitario y para familias carenciadas. Gracias al entusiasmo que pusieron nuestras delegadas de Acción Social juntando plata para hacer una compra masiva, y a la colaboración de quien nos facilita el acceso a los proveedores (¡¡gracias Natalie López de Muldowney!!), este año pudimos comprar 59 bolsones de leche en polvo Vacalin, es decir ¡1.475 kg de leche! ¡Un agradecimiento especial a Luz García Cuerva que diseña los lindísimos flyers de difusión!

También se reciben donaciones permanentes: Ropa, útiles y uniformes escolares, libros, juguetes, medicamentos, etc. y artículos varios que son destinados a Chaco, Casa Cuna, Barrio Rodrigo Bueno y a distintas parroquias y ayudas puntuales.

Dinero en efectivo: Lo recaudado en las Fiestas de los 1ros años, Truco y Feria Vintage (junto con el Grupo Misionero), que se donó al Centro Comunitario para el mejoramiento de la cocina e instalaciones del Comedor y la Escuela.

Los aportes permanentes que se realizan a través de los débitos automáticos en tarjeta de crédito se destinan al Comedor del Centro, que permanece abierto todo el año, y que tiene en esta herramienta, la forma más constante de recibir la colaboración que tanto necesitan.

EntreFamilias Como ya es habitual, cerramos el año con EntreFamilias. Esta iniciativa consiste en unir una familia de Talcahuano con otra familia del Centro Comunitario de Tres Isletas, mediante el envío de una caja con regalos y productos para preparar la cena de Nochebuena.

Nuevamente, la generosidad de la comunidad superó las expectativas y pudimos sumar más familias. El lunes 18 de diciembre partieron más de 200 cajas, que fueron recibidas con mucha alegría, a tiempo para celebrar la Navidad.

“¡Que la Providencia de Dios les devuelva centuplicado el amor!”

Madre Alcira, en su mensaje de agradecimiento

El 10 de mayo de 1966 Presidente: Dr. Carlos Alberto Bado Vice: Manuel Aduriz Secretaria: Lydia Costaguta de Simonovich El 11 de mayo de 1967 Presidente: Dr. Carlos Alberto Bado Vice: Ing. Guillermo Beverati Secretaria: Lydia Costaguta de Simonovich El 4 de junio de 1968 Presidente: Dr. Carlos Alberto Bado Vice: Magdalena M. P. de Díaz Saubidet Secretaria: Lydia Costaguta de Simonovich

ANUARIO 2017

187

COMISIÓN DE PADRES

COMISIÓN DE PADRES

Comida anual de Padres 16 de noviembre, Patio del Sagrado Corazón.

El 11de junio de 1970 Presidente: Dr. Jorge Sires Vice: Jorge Cafferata Secretaria: Mercedes Virasoro de Alcíbar El 18 de mayo de 1971 Presidente: Dr. Jorge Sires Vice: Dr. Ricardo Basombrío Secretaria: Mercedes Virasoro de Alcíbar El 15/5/80 Presidente: Roberto Simonovich Vice: Ana María Mai de Mentasti Secretaria: Evangelina de Sires El 21de mayo de 1981 Presidente: Hugo A. Vivot Vice: Mirta Alvarez de Heredia (fue Presidente por renuncia) Secretaria: Gloria Williams de Padilla El 18 de abril de 1985 Presidente: Javier Aragone Vice: Jorge Palmieri Secretaria: Inés K. de Garmendia El 19 de mayo de 1988 Presidente: Javier Aragone Vice: Eugenia F. de García Cuerva Secretaria: Carmen W. de Zingoni El 31de mayo de 1990 Presidente: Javier Aragone Vice: Jaime Alberto Roselló Secretaria: Carmen W. de Zingoni El 18 de abril de 1991 asume Jaime Roselló como Presidente por renuncia de Javier Aragone.

El 2 de mayo de 1991 asume Gustavo Perrotta como Vice por renuncia de Roselló (que asumió como Presidente).

“La acogida, el amor, la estima, el servicio múltiple y unitario –material, afectivo, educativo, espiritual– a cada niño que viene a este mundo, debería constituir siempre una nota distintiva e irrenunciable de los cristianos, especialmente de las familias cristianas; así los niños, a la vez que crecen “en sabiduría, en estatura y en gracia ante Dios y ante los hombres”, serán una preciosa ayuda para la edificación de la comunidad familiar para la misma santificación de los padres.”

Juan Pablo II 188

ANUARIO 2017

El 7 de mayo de 1991 Presidente: Jaime Alberto Roselló Vice: Gustavo Perrotta Secretaria: María Teresa B. de Komatsu El 7 de mayo de 1992 Presidente: Jaime Alberto Roselló Vice: Gustavo Perrotta Secretaria: María Teresa B. de Komatsu

ANUARIO 2017

189

#200JMBA para apertura internacional

¡JESÚS MARÍA CAMINA! Hace ya 200 años Jesús María camina, De la mano de Claudina anuncia la buena noticia, De un amor que nos desborda, que se entrega sin medida, Es ternura y es Padre que sostiene nuestras vidas.

Y es rostro de Dios misericordia, Que se inclina, abraza el dolor, Y es rostro de Dios fuente de perdón, Que sana las heridas, abre al amor Y es rostro de Dios simplemente bueno.

Jesus and Mary is present all over the world, beyond all boundaries, God´s Kingdom in our heart, we keep on making the way, following Jesus’ steps.

To make Him known and loved wherever we go.

It is the image of God who loves the living That makes it grow, waits and trusts in us.

It is the image of God always present, dwelling in everything, surrounding our lives.

It is the image of God full of goodness.

Nous célébrons une histoire qui commence toute petite, par le OUI d’une femme vaillante, dans l’amour Et l´abandon si fécond, des milliers de vies Données pour refléter la bonté de Dieu, la présence de son amour.

C’est le visage d’un Dieu Miséricorde Qui s´ incline et embrasse la douleur. c´ est le visage de Dieu source du pardon.

Qui guérit les blessures, s’offre en amour C´ est le visage d´un Dieu tout bon.

Y hoy queremos seguir dando vida,desde el manantial de nuestro carisma, Hermanados y entramados sintiéndonos familia Entretejemos esta historia, estrechamos nuestras manos, El Reino crece, se hace Presente, ¡Jesús María camina!!

Y es rostro de Dios que ama la vida, Que la hace crecer, espera Y confía.

Y es rostro de Dios que siempre esta, Presente en cada cosa, amando hasta el final Y es rostro de Dios simplemente bueno.

Canción de Sofía Padilla para #200JMinternacional

ANUARIO 2017

BUENOS AIRES - ARGENTINA

Nivel Inicial Nivel Primario Uruguay 1241 Tel.: 5239-3070

Nivel Medio Talcahuano 1260 Tel.: 5239-3066

www.jmbaires.edu.ar colegio@jmbaires.edu.ar

ANUARIO 2017