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Nivel Medio Talcahuano 1260 Tel.: 5239-3066

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ANUARIO 2018

Nivel Inicial Nivel Primario Uruguay 1241 Tel.: 5239-3070

BUENOS AIRES - ARGENTINA

ANUARIO 2018


El mural de los 200 años Durante gran parte de este ciclo lectivo se tuvo la oportunidad de trabajar con las alumnas de todos los niveles durante las clases de Artes Plásticas, en la realización de un mural en homenaje el Bicentenario de la fundación de la Congregación de JM y en especial a Santa Claudina Thévenet y su gran legado.

El proceso comenzó con la elaboración del diseño. Para lo que se tuvo en cuenta tres ejes principales: 1

La figura de Claudina como mujer educadora, protectora, religiosa y su vínculo con las niñas que estuvieron a su cuidado.

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Las enseñanzas de Claudina en cuanto al amor al prójimo y a la Creación que es nuestro hábitat.

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Su misión y vocación que funcionó como nexo entre la vida espiritual y la labor cotidiana para cambiar y mejorar la realidad inmediata. Se trabajó a partir de figuras simbólicas para representar los diferentes aspectos mencionados.

En primer plano aparece el jacarandá, y en los planos de fondo el ceibo, el palo borracho y el espinillo.

El lado izquierdo muestra flora autóctona de nuestro país; representa Jesús María en Argentina.

En el espacio central, el de mayor pregnancia, aparece la imagen de Santa Claudina con la mirada al frente, mirando al futuro; pacífica, con un halo espiritual pero conectada a la realidad ya que tiene junto a ella a dos niñas, quienes representan el objeto de su legado.

Su figura contiene a las niñas, les da apoyo y protección. La figura central divide el fondo en dos partes.

A lo largo de toda la composición se ha incluído también vegetación originaria de los demás continentes, específicamente plantas que fueron llevadas a distintos puntos del planeta donde echaron raíces; de la misma manera que sucedió con la Congregación que hoy está presente a lo largo y ancho del mundo. Estas plantas son: los nenúfares (África y Asia), el eucaliptus (Oceanía), la Musa Basjoo (Asia) y la Caña de las Indias (planta tropical de América tropical y subtropical).

Se puede observar el protagonismo del color violeta en toda la composición. A Claudina familiarmente la llamaban “la violeta”, haciendo alusión a la flor aromática violeta, por su humildad y su presencia que deja huella. Al destacar este color se buscó simbolizar la entrega de su vida personal a su trabajo. En primer plano se ven las lavandas y hacia el fondo aparece la Flor de Lis, flor nacional francesa.

El mural fue tomando forma por la aplicación de sucesivas capas de atrás hacia delante, cada una con distintos niveles de complejidad. Esto permitió la participación de alumnas de Nivel Inicial hasta Nivel Secundario. Fue un verdadero desafío ir guiando cada etapa, y a todas las alumnas que colaboraron en esta obra que se fue construyendo poco a poco sobre lo pintado anteriormente. Un verdadero trabajo en equipo: poder generar una pintura que muestra tanto en su proceso como en su imagen, que el todo es más que la suma de las partes.

Hoy se aprecia el mural terminado como homenaje a Santa Claudina Thévenet. Su proceso nos ayudó a generar comunidad y el resultado final transmite alegría, brindando un espacio de contemplación que enriquecerá la vida cotidiana de todos los que transitan Jesús María. El lado derecho presenta flora autóctona de Francia, lugar de origen de Claudina y de la Congregación.

Victoria Grehan Docente de Plástica Nivel Inicial y Primario

Las etapas


Dedicamos este Anuario Institucional 2018 a todas las religiosas de Jesús María que han vivido parte de su vida de servicio en nuestro Colegio de Buenos Aires testimoniando y haciendo viva la pasión de Santa Claudina Thévenet de hacer conocer y amar a Jesús y a María.

A todas ellas nuestro agradecimiento.

Comunidad Educativa


SUMARIO Anuario

2018 Equipo Directivo ......................................................... 4

Despedida Madre Luz . ...........................................66

Juegos Olímpicos de la Juventud .......................127

Editorial ........................................................................ 5

Primeras Comuniones ............................................68

Movimiento Eucarístico Juvenil ........................ 130

5 Grado ..................................................................... 74

Viaje Inglaterra ....................................................... 134

Play 2do Ciclo . .......................................................80

Confirmaciones ......................................................140

Francés ..................................................................82

Ecología ....................................................................144

Art 6th Form ..........................................................83

Premios Ingles ......................................................... 145

NIVEL INICIAL

Robótica . ...............................................................84

Olimpiadas Ciencias ..............................................148

Sala de 2.......................................................................12

Mar del Plata ........................................................86

Retiros Espirituales ................................................ 150

Sala de 3 ..................................................................... 14

Retiros Espirituales . .............................................88

Exámenes Internacionales ................................... 152

Sala de 4...................................................................... 18

Servicios 2do Ciclo .................................................90

Viaje Canadá ........................................................... 154

Actos Patrios ......................................................... 23

6 Grado .....................................................................92

Viaje Boston ............................................................. 155

Sala de 5 ......................................................................24

Acto Egreso . .........................................................96

Musical ...................................................................... 158

Introducción Bicentenario

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de la fundación de la congregación ...................... 6

to

Celebraciones ........................................................28

Misiones .................................................................... 162

Celebración Fin de Año .........................................30

Charla TED ...............................................................166

Musical .................................................................. 32

FESTEJOS BICENTENARIO

Egreso ........................................................................168

Campamento ...........................................................34

Jornada Internacional de Jóvenes ....................100

Retratos Camada ....................................................172

Egreso ...................................................................36

Simposio Jesús María ............................................106

Charlas EMI .............................................................. 176

Asamblea General AFJM ....................................... 107

Talleres Externos .................................................... 178

Nuestros Eventos en JM Bs. As. ...........................108 NIVEL PRIMARIO

Cierre Festejos Provinciales .................................112

1er Grado ......................................................................40

Reconocimiento Senado de la Nación ...............114

2er Grado .....................................................................44 3 Grado .....................................................................50

EEEE Adultos ............................................................181

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EVENTOS INSTITUCIONALES Misión Chaco Familias ..........................................180

Directora editorial Graciela Devoto de Cortés Coordinación editorial & Arte Cristina Münnich, Bárbara O’Connor Fotografía Estudio Foto Life y Sofía Oneto Redacción y corrección en español Natalia Frate, Patricia Pini, Claudia Álvarez Redacción y corrección en inglés Silvya Toré, Guadalupe Méndez, Natalia Priani Redacción y corrección en francés María del Carmen Orgé Revisión final Madre Fabiana Benítez rjm Diseño Gráfico Mariana Valladares diseño y desarrollo editorial mariana.valladares@gmail.com Impresión Lógica 4

Reconciliaciones ....................................................56

NIVEL SECUNDARIO

Misa Fin de Curso .................................................... 182

Impreso en Argentina

Celebraciones y Servicio Primer Ciclo.................. 57

Proyectos Comunidades ........................................118

Reconocimiento Trayectoria y Jubiladas ........ 183

Play 1er Ciclo . ........................................................58

Cuidar las dos vidas ................................................121

Despedida María Marta Soumoulou ..................184

Campamento y Deportes 1er Ciclo ..........................60

Copa Jesús María ................................................... 122

Asociación Exalumnas ..........................................186

El colegio agradece la información de datos históricos al Archivo de Casa Provincial y a la asociación de Exalumnas.

4to Grado .....................................................................63

Francés ...................................................................... 126

Comisión de Padres ...............................................188

Anuario JMBA 2018 es una publicación del Colegio Jesús María de Buenos Aires, Talcahuano 1260. Buenos Aires, Argentina.

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EDITORIAL

Equipo directivo

Una luz de esperanza… “La antorcha del carisma está en nuestras manos, es tuya, es mía, es nuestra…” Mónica Joseph RJM Superiora General

Dice la canción: “Tienes que encender una luz aunque sea pequeña, si ella se apaga este mundo será una tiniebla”… Hace 200 años, Claudina Thévenet, una mujer de fe inquebrantable que supo leer los signos de su tiempo, se atrevió a encender su diminuta llama. Fue aquella noche en Pierres Plantées, en soledad, con la única compañía de una huérfana, una artesana y una amiga, pero con su confianza puesta en ese Dios, cuya bondad ya había experimentado. Con el correr del tiempo ese destello inicial fue haciéndose más y más intenso hasta convertirse en “llamarada”; una llamarada que pronto encendió nuevas chispas en el corazón de otras jóvenes que empezaban a sentir como propio ese sueño, esa empresa que había nacido con un futuro incierto y que estaba destinada a trascender en el tiempo y en el espacio.

De pie: Natalia Priani, María Pascualina Cambareri de Sliwinski, Fernando Prandi, Madre María Gabriela Parra rjm., Guadalupe Méndez de Berráz, Raúl Fernández, María Marta Soumoulou de Castellaro, Mariana Etchegoin de Zarazaga, Madre Gretel Citrino rjm. Sentadas: Marina Rela, Madre Lucrecia Billoch rjm., María Graciela Devoto de Cortés, María Laura Ossés de Van Thienen, Natalia Frate de Echenique.

SUPERIORA DE LA COMUNIDAD RELIGIOSA Madre Lucrecia Billoch rjm.

VICE-DIRECTORA NIVEL PRIMARIO María Pascualina Cambareri de Sliwinsky

ECÓNOMA Madre Gretel Citrino rjm.

COORDINADORA DE INGLÉS NIVEL PRIMARIO Natalia Priani

DIRECTORA GENERAL María Graciela Devoto de Cortés

DIRECTORA NIVEL INICIAL María Laura Ossés de Van Thienen

ADMINISTRADOR Fernando Prandi

COORDINADORA CATEQUESIS Y PASTORAL NIVEL SECUNDARIO María Marta Soumoulou de Castellaro

RECTORA NIVEL MEDIO Natalia Frate de Echenique DIRECTORA DE ESTUDIOS NIVEL SECUNDARIO Mariana Etchegoin de Zarazaga COORDINADORA DE INGLÉS NIVEL SECUNDARIO Guadalupe Méndez de Berráz DIRECTORA NIVEL PRIMARIO Marina Rela

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COORDINADORA CATEQUESIS Y PASTORAL NIVEL INICIAL Y PRIMARIO Madre María Gabriela Parra rjm. COORDINADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES Raúl Fernández

Sin su luz, sin esa luz de esperanza que irradiaba su persona, la de sus hermanas y su obra toda, su mundo, el mundo de la Francia postrevolucionaria, atravesado por el dolor y la violencia no hubiera sido igual. Ellas fueron bálsamo espiritual para un entramado social desgarrado por las luchas fratricidas. Madre Claudina, conocedora de la naturaleza humana y de la acción transformadora de Dios supo desarrollar su magisterio sanando almas y sembrando ejemplo. Respetando los tiempos de “sus niñas”, para que cada una de ellas pudiera poner de manifiesto todo su potencial, haciendo brillar los talentos recibidos. Y la canción continúa: “Y cuando la oscuridad te lastime muy dentro deja brillar tu candil que puede ser eterno…” Claudina sintió el sufrimiento profundo de perder a sus seres queridos de una forma cruenta e injusta y aún así, logró vencer la oscuridad del rencor con la luz del perdón. “Sólo podrás ser feliz si te atreves a amar sin medida y sin tiempo, manteniendo la llama encendida a pesar de los vientos…”

Vientos de adversidad que soplaron más de una vez en su vida y que no dudó en enfrentar con la decisión, la serenidad y la fortaleza que brindan la oración y la Eucaristía. Seguramente esos vientos intentaron derribar en varias ocasiones y sin éxito su obra; una obra cimentada en el amor sin medida y sin tiempo del que hablan estas estrofas. “Si quieres te ayudo a cuidar tu pequeña chispa…” Claudina y toda su comunidad de hermanas fueron las que con su entrega y compromiso con el designio divino, cuidaron y avivaron con su entrega las pequeñas y, al principio, débiles llamas que se iban encendiendo en las almas de esas niñas y jóvenes a su cargo. Hoy, dos siglos después, todos los que constituimos esta gran familia de Jesús María, somos los herederos y custodios de ese fuego. Laicos y religiosas compartiendo la misión, trabajando para hacer realidad el sueño de un mundo mejor sin enfrentamientos y sin injusticias, un mundo que respete el entorno natural y a quienes lo habitan, un mundo de diálogo que contemple y se enriquezca con las diferencias. Unamos nuestros esfuerzos para que “… seamos muchos los que tengamos la luz encendida…”, no dejemos que la antorcha de Madre Claudina se apague ni que su intensidad disminuya, pongamos nuestras manos y nuestros corazones al servicio del Reino. “Tienes que atreverte a vivir de una forma distinta, llenarte los ojos de amor y sembrar cada día, y verás cómo cambia este mundo cuando sin temor abras al fin tu puerta y mantengas prendida tu luz por pequeña que sea…”

María Graciela Devoto de Cortés Directora general

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1818-2018

Palabras de la superiora de la comunidad religiosa

La casa sobre la roca «Así pues, todo el que oiga estas palabras mías y las ponga en práctica, será como el hombre prudente que edificó su casa sobre roca: cayó la lluvia, vinieron los torrentes, soplaron los vientos, y embistieron contra aquella casa; pero ella no cayó, porque estaba cimentada sobre roca.» Mateo 7, 24-25

1818 - 2018 Celebración de un Bicentenario. 200 años de una noche en la cual una valiente lionesa pensó que se había embarcado en una obra “loca y presuntuosa sin garantía de éxito….” . Y esa aventura tiene lugar en Lyon en el barrio de la Croix Rousse, en un lugar denominado “Pierres Plantées”. ¿Tendrá algo que ver con lo que nos enseña Jesús de fundar nuestra casa sobre roca firme? Una huérfana, una obrera y un telar…. “He comprendido que la obra se fundó sobre la nada, sobre la pobreza, que es el verdadero fundamento, el fundamento necesario para toda obra divina,” (Padre Claudio Mayet, sobrino de Claudina). Es evidente que fue una obra fundada sobre roca. Esas piedras bien arraigadas iban a dar fundamento al sueño de Claudina Thévenet. Seguramente ella no soñó con plantar esas semillas en 28 paises a lo largo y a lo ancho del planeta. Pero hoy después de 200 años es una realidad. Y por eso vale una segunda reflexión: ¿Qué savia alimenta esas semillas que puedan leerse, recrearse y florecer en tierras y culturas tan diversas sin perder la esencia de la inspiración primera? Pienso en el Evangelio, que debemos leerlo y vivirlo con tantos colores, acentos y ritmos diversos. Jesús María nació con color y ritmo lionés a comienzo del siglo XIX y hoy tiene ritmos de la vieja Europa, de Latinoamérica, ritmos africanos, indios, de Filipinas y…. tantos más. La celebración del Bicentenario es prueba de esta unidad en la diversidad. Es que el carisma que recibió Claudina es un don para la iglesia, para hacer crecer el Reino y tiene vigencia para los pueblos de toda la tierra. La revelación de un Dios bueno que nos sigue abrazando con su ternura de Padre y sigue llamándonos al perdón y la alabanza, sigue hoy en el siglo XXI con igual fuerza y actualidad.

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1818-2018

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Las celebraciones de Agra (India) en octubre 2017 como apertura del año jubilar; las de Lyon (Francia) como clausura y las que se hicieron en cada Provincia (la nuestra en La Calera), fueron testimonio no sólo de la vigencia del carisma, sino de la vitalidad del mismo. La Madre Mónica Joseph, superiora general de la Congregación, nos dijo, con ocasión de la distinción que otorgó el Senado a la Congregación por el 200 aniversario: “Ahora nos encontramos en el umbral de un nuevo capítulo de nuestra historia de Jesús María post Bicentenario. De diferentes formas, la vida y el tiempo de Claudina se parecen a nuestro tiempo, marcado por la violencia, la crisis en la familia, la iglesia y la sociedad. Sabemos que para vivir profundamente el carisma de Claudina necesitamos saber leer los signos de nuestros tiempos, para conocer y entender el contexto en el que llevamos a cabo nuestra misión. Y qué difícil parece esta tarea actualmente! Asi es como hace 110 años otras mujeres valientes, provenientes de España, llegaron a la Argentina llevando la antorcha del carisma. Ahora esta antorcha está en nuestras manos: es tuya, es mía, es nuestra Es nuestro tesoro asi como nuestra responsabilidad transmitirlo a las generaciones futuras para hacer de este mundo un lugar mejor.”.

Claudina dejó definitivamente a su madre y a los suyos el 5 de octubre de 1818, en la víspera de la fiesta de San Bruno [Positio p. 548]. “La primera noche que pasó fuera del techo materno fue para ella una noche de angustia y desolación tales que, al fin de su vida hablaba todavía de ella como de la noche más terrible que jamás hubiera conocido” [Positio p. 549]. Algunas de las primeras compañeras acudieron también. Claudina les comunicó sus sentimientos. El Señor la dejaba en la prueba, a merced de sus solas fuerzas, para que resistiera la tentación del miedo, de la soledad, del desaliento. Pero con Su ayuda, que siempre está aunque no lo sienta claramente, se sobrepone, vence el engaño [Ej 320, 1] y busca la paz en las palabras del que dijo: “Buscad primero el Reino de Dios y su justicia y lo demás se os dará por añadidura” [Mt 6, 33].

A nosotras nos queda, tomar esta antorcha plantada sobre la roca firme, que es Cristo, y seguir sumando a la vida que un día pusieron en nuestras manos, con la seguridad de que aunque soplen los vientos y caigan las lluvias… nada tenemos que temer, porque “todas nuestras fuentes están en Cristo” (Salmo 86), Roca firme.

Una huérfana, una obrera y un telar… “He comprendido que la obra se fundó sobre la nada, sobre la pobreza, que es el verdadero fundamento, el fundamento necesario para toda obra divina” Padre Claudio Mayet, sobrino de Claudina

De este modo, la Congregación inicia su misión en una modesta vivienda alquilada en la calle de Pierres Plantées, en el barrio obrero de la Croix-Rousse, a unos 20 minutos de la iglesia de los cartujos [Cf. Positio p. 545-546]; con un pequeño taller en una habitación humilde y oscura, con Juana Burty, una obrera que debía enseñar a las futuras alumnas el uso del telar, y una huérfana a la que pronto se unirían otras. Claudio Mayet, el sobrino de Claudina, recordará años más tarde, que la Congregación fue fundada en la pobreza, en nada más que la fe y la confianza del corazón valiente de Claudina. A ella le parecía que este difícil comienzo terminaría en fracaso y, sin embargo, hace el sacrificio de la familia, de todas las seguridades, y se pone en camino unida a su Señor crucificado, a Aquél cuya misión pareció tener, también, un desenlace fallido.

Lucrecia Billoch rjm

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Nivel Inicial


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Sala de 2 años Azul y Verde | Las Muñequitas y Las Cebritas Docentes: Geraldina Drag • Verónica Percivale (Sala Azul) - Lucrecia García • Lourdes Domínguez (Sala Verde)

Explorando el crecimiento

Un cumpleaños feliz

“Las Cebritas” dibujando plantas.

La educación emocional se construye y se desarrolla a través de las experiencias adquiridas durante la infancia y la adolescencia. A través del juego, la observación y la manipulación, en las salas de dos años se abordó el tema del crecimiento en los diferentes seres vivos. Plantas, animales y las propias niñas, fueron el objeto de conocimiento a través del cual se vivenciaron los cambios que el paso del tiempo provoca física, madurativa y socialmente. Las plantas que vemos no siempre fueron así. Primero hubo que sembrar semillas en la tierra, después regarlas y esperar con paciencia a que crecieran. Esta experiencia fue vivenciada por las niñas a partir del sembrado de especias (orégano, perejil, ciboulette), y de la hierba de gato.

“En las salas de 2 años  elegimos  homenajear a  Santa  Claudina celebrando  de la manera que más  nos gusta hacerlo: confeccionamos una gran torta destacando en cada piso un valor propio de ella. La  misma fue decorada por todas las niñas de  cada  sala con diferentes técnicas y materiales. Y como en todo cumpleaños cantamos la canción alusiva y soplamos las velitas. Así pudieron disfrutar y vivenciar un momento tan importante, como parte de nuestra comunidad educativa”.

Sala de 2 años Fila inferior: Matilda Gottifredi, Juana Strassera, Agustina Castro Colombo, Sofía Zeballos, Josefina Sotelo, Sofía Ámbar Vogt García, Emilia Mc Carthy, Catalina Peña Llorente, Guadalupe Cifre, Paz Noya Sartori, Josefina Posse, Francisca Schreiner. Fila superior: Sofía Bello, Felicitas Álvarez Rey, Juana Gutierrez, Joaquina María Bernal, María Luisa Bustillo, Lucía González Balcarce, Josefina Barra, Damasia Funes, Rosario María Conde Fernández, María Josefina Cressatti, Anna Paula Penas, Lucila Belén Ithurralde Argerich. Ausente: Belén Castillo Mc Donough. Docentes: Lucrecia García, Verónica Percivale, Magdalena Saint Romain y Lourdes Domínguez.

Las macetas decoradas de sala verde

Los animales tienen crías que se llaman cachorros. Con correspondencia y fichas magnéticas, las alumnas agruparon a sus papás con sus hijos, a la vez que observaban las semejanzas y diferencias entre ser adulto y ser menor. Finalmente, ellas también crecieron. Son más altas, dejaron chupetes y mamaderas, iniciaron el jardín, tienen sus propias amigas. De ser bebés, pasaron a ser nenas. Por eso tuvieron su primer egreso que marca el fin de una etapa. Vendrán muchos más, porque el proceso de seguir creciendo continuará su curso.

Confeccionando una maceta…. Gigante! Sala Verde.

¡A pintar la Vaca! Los animales también crecen.

Juguetes de bebes y de nenas. Sala Azul.

“Cebritas” y “Muñequitas” amasan pan saborizado con especias sembradas y cosechadas en el jardín.

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Nivel Inicial

Nivel Inicial

Sala de 3 años Azul | Las Ballenitas

Sala de 3 años Verde | Las Medusas

Docentes: Andrea Carrera • Carolina Bustos

Docentes: Alejandra Gonzalez • Florencia Portela

El arte juega un papel muy importante en la educación de los niños

Educación emocional

Es fundamental para el desarrollo de la percepción, la motricidad fina y la interacción social. Teniendo en cuenta esto, la sala de 3 azul trabajó el proyecto “Las cuatro estaciones”, en alusión a las obras homónimas del pintor italiano Giuseppe Arcimboldo. A partir de la observación de las producciones del autor, las niñas reconocieron distintos elementos de la naturaleza que el artista utilizó para representar el rostro humano y, asociar cada uno de ellos con las estaciones del año. Pudieron apreciar, el por qué se identificaba el rostro de la “Primavera” con flores, contrariamente al del “Invierno” que estaba representado por un tronco seco.

Retratando con frutas.

Variadas actividades en la sala les permitieron a las alumnas recrear lo analizado en las imágenes. Así descubrieron, por ejemplo, que con frutas de la casita se podía armar una cara. El arte es expresión y transmite un lenguaje. Este proyecto les facilitó conocer diferentes elementos para trabajar en las actividades plásticas, desarrollar sus posibilidades de creatividad e imaginación y descubrir que, a partir del dibujo se comunican emociones y sensaciones.

Las alumnas haciendo su propio retrato.

Otro retrato con flores.

Collage del monstruo confundido.

Si bien puede fortalecerse durante la vida adulta, la educación emocional se constituye y desarrolla a partir de las experiencias adquiridas en la infancia y posteriormente en la adolescencia. Un consciente emocional alto es tan importante o más, que un consciente intelectual elevado. Es por eso, que el entrenamiento adecuado de las capacidades emocionales, produce un aumento en la motivación, curiosidad y ganas de aprender. A partir de la lectura del cuento “El monstruo de colores”, de la autora Anna Llenas, las alumnas de la sala de 3 verde, iniciaron un proyecto relacionado con las emociones, cuyo objetivo era identificarlas y poder compartirlas junto con sus pares.

Diferentes colores para distintos sentimientos.

Alegría, tristeza, enojo, miedo, calma y amor fueron representadas por distintos colores que permitieron a las niñas reconocer los diferentes estados de ánimo. Comprendieron así, que las emociones cambian y que cada persona puede tener distintos sentimientos y exteriorizarlos de múltiples maneras. En situaciones cotidianas, pudieron vivenciar lo aprendido, entendiendo que las acciones que se realizan frente a una situación específica, pueden generar diversas emociones en las personas que las rodean. Hermoso proyecto..

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salas.

Clasificando sentimientos con diferentes colores.

Composición de retratos con frutas del rincón de dramatizaciones.

Armado de retrato con flores.

Llegó el m omento d e repartir sonrisas a otras

distinguen “Las Medusas” emociones.

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Nivel Inicial

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Sala de 3 y 4 años | Taller de plástica Docente: Bárbara Freixas.

Un espacio para la creatividad artística El taller de arte es una invitación a compartir un espacio creativo, donde las chicas pueden, a través de diferentes experiencias plásticas y el juego, desarrollar la expresión artística. Durante el año las niñas apreciaron la obra de distintos artistas, también periodos de la historia del arte, acompañado con cuentos, títeres, música, y lo utilizaron como punto de partida para la estimulación a la producción creativa.  Recorremos diferentes técnicas como pintura, dibujo, grabado, reutilización, modelado, entre otras actividades.  Se trabaja en  rondas, en mesas y en el patio.

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Mujer de vida. Mujer de Misericordia Las alumnas de las salas de 3 años: “Ballenitas” y “Medusas”, homenajearon la obra de Santa Claudina Thèvenet escuchando la historia de su vida y sus valores Con esta motivación confeccionaron su retrato, pintándolo y decorándolo con diversos materiales. Las familias también participaron de esta obra maravillosa de Madre Claudina, sumando sus oraciones, peticiones y agradecimientos, diciendo, ¡Que bueno es Dios!”

Sala de 3 años Fila inferior: Martina María Duizeide, Alegra Trilla, Lucía Carra, María Pía Aleman, Mercedes Sanz, Sofía Villanueva, Agustina Civit, Felicitas Oribe, Clara María Méndez, María Margarita Romero Silveyra, Paz Parisi, Paz Gulminelli. Segunda fila: Joaquina Velez, Carmen Cichero, Eugenia María Francisca Brown, Martina Rosa Alcántara, Sofía Sanchez Sarmiento, Maite Alessandrini, Francesca Alfano, Mercedes Martínez Bruera, Felicitas María Prados, Francisca María Laino Meana, Olivia Belén Dinoto Gerónimo, Felicitas María Rodríguez Gesto, Felipa Freschi Poveda. Fila superior: Bernardita Ibaceta, Florencia María Ymaz Spitzner, Bernardita Isabel Ezcurra, Elena de Ezeyza, Amparo Güemes Groppo, Martina García Costa, Emilia Bano, Jazmín Cordo, Camila Calvo, Isabel Rubio Artigas, Nina Daseville, Delfina Funes, Federica Mazzoni. Ausentes: Delfina Bernardi Gambuti, Victoria Lucía Ghosh y Trinidad María López. Docentes: Magdalena Cleris, Carolina Bustos, Andrea Carrera, Alejandra González y Florencia Portela.

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Nivel Inicial

Nivel Inicial

Sala de 4 años Azul y Verde | Las Ratoncitas y Las Ardillitas

Kinder 4

Docente: Yanina Falcón • Natalia Aguirre (Sala Azul) - Paula Derosa • Rosario Alcántara (Sala Verde)

Docente: Victoria Grehan

El cuidado bucal

Impressive Impressionists

Visita al consultorio odontológico Utilizando las herramientas como el odontólogo. Profesionales listos para comenzar su trabajo.

The girls were able to get to Know the artwork and life of Mary Cassatt and her fellow impressionist artists, such as Edgar Degas and Claude Monet. Afterwards they met the post-impressionist painters George Seurat and Vincent Van Gogh. They learnt about their use of colour, their expressive brushstrokes and their themes, in order to create their own impressive impressionist artwork.

Group painting with pointillism: The Tour Eiffel.

Group painting: Van Gogh’s Sunflowers.

Visita de otra profesional al colegio. Muestra de videos informativos.

Es en la edad escolar cuando se deben instaurar las rutinas adecuadas para que las niñas las interioricen y comiencen a implementarlas en su vida cotidiana. Desde el jardín, conjuntamente con las familias, se decidió fomentar el cuidado de los dientes y la visita al odontopediatra.

Salida didáctica al consultorio odontológico con “Las Ratoncitas”. Group painting: Van Gogh’s Sunflowers.

Visita de una odontóloga a la sala. Observación de láminas y presentación de títeres, con accesorios del dentista.

El proyecto se inició con un interrogante: “¿Cómo hacían las mascotas de la sala para mantener sus dientes limpios, cuando visitaban las casas de las nenas del jardín?” A partir de ese disparador, se llevaron a cabo diferentes propuestas. Dos odontólogas visitaron ambas salas y les presentaron a las alumnas diferentes materiales que utilizan en su trabajo. El concurrir a un consultorio odontológico, les permitió a las niñas conocer la organización del mismo y las herramientas con las que trabaja un profesional. En el aula, confeccionaron delantales e instrumental relacionado con esa profesión, que luego utilizaron en juegos centralizadores, asumiendo diferentes roles de pacientes y doctores. Ahora sí, las nenas de las salas de 4 años pueden decir: “¡Al dentista, no le tenemos miedo”!

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Group Collage: Monet’s water lilies.

Group painting: Van Gogh’s Sunflowers.

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Kinder 4 | Green and Blue Docentes: María Belén Griffin Lynch • María Gimena Girelli • María Prat Gay • Felicitas María Butler

Welcome to the English workshop, squirrels and little mice! In kinder 4 the girls loved learning about animals during their English classes. They played games with wild animals, farm animals, sea animals and pets. Their favourite animals were the ones that live in the jungle, such as the monkey, the elephant, the giraffe, the tiger and the lion. They enjoyed singing and dancing “Walking in the jungle”.

My Pet. Kinder 4 Blue

During this unit they got to know the different habitats and the way they live. They made a craft with different pictures from magazines and decorated them with paint, markers, pieces of cloth and colour papers. We had so much fun! Always singing, dancing, and learning new poems and songs! We enjoyed our English classes a lot!!!

The animals’ habitats. Playing memotest about farm animals. Working with the classbooks.

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Dancing “Walking in the jungle”.

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Nivel Inicial Salas de 2, 3, 4 y 5 años Azul y Verde

La misión de Claudina En las salas de 4 años se abordó el festejo tomando como eje central la misión de Santa Claudina a partir de la enseñanza. Desarrollaron propuestas y actividades para conocer dicha tarea y, basándose en una experiencia de aprendizaje recíproco, visitaron otras salas para intercambiar vivencias.

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Recordando a San Martín Exposición de trabajos de Nivel Inicial Con motivo de recordarse un nuevo aniversario del fallecimiento del Gral. José de San Martín, el Nivel Inicial realizó una exposición de trabajos que tuvieron en cuenta distintos aspectos de su vida.

Las salas de 2 y de 5 años, recrearon el “Cruce de los Andes”, pintura de fondo, algodón como nieve y soldados tridimensionales aproximaron a las niñas al conocimiento de la gesta histórica.

Sala de 4 años Fila inferior: Mia Tocchetton, Felicitas Ortiz Frágola, Simona Salgado Gonta, Federica Muldowney, Josefina Lariño, María Emilia Turzi, Luisa Busquet, Sofía Nielsen, Ana Oneto, Amalia María Blanchard, Francisca Castro Colombo, Francisca Fiorito, Juana Arno, María Wiegers Cogorno, Francisca González Avalis, Isabel Aramburu, Camila María Olmos, Delfina Casares. Segunda fila: Helena Inés Iglesias Rouco, Sofía Luz Comadira, Josefina Bonomi Cano, Milagros Molina Pico, Juana Aguirre, Belén Trinidad Komatsu, Delfina María Martínez Landa, Felicitas Quintana de Arzuaga, Clara Sotelo, Amalia Uranga, Consuelo Albónico, Emma Carmela Párraga Muñoz, Juana Marino, Catalina Chapar, Sofía Riva, Juana Sisco. Fila superior: Juana Segura, Clarita Gaztambide, Milagros Neme, Sofía Barra, María Victoria Coronel, Lucía Roveran Defendente, Francesca Victoria Malvido Silveti, María Guadalupe Paez, Rosario Dihel, Julia García, Inés Pereyra Serrat, María Paz De Antón, Sofía Rolón, Felicitas María Rodríguez Socas, Isabel María Py, Gloria María Piaggio, Olivia María Bence, Sara Marie Lizarralde Garriga, Paz Lavalle Cobo, Camila María Gascón, Juana Giupponi y Faustina Lasa. Docentes: Paula Derosa, Rosario Alcántara, Yanina Falcón y Natalia Aguirre.

La clásica canción, “En un caballito blanco”, fue transformada en cuento por las alumnas de las salas de 4 años, incentivando así el proceso de lectura y escritura, a la vez que las acercaba a la historia del prócer.

El cruce de Los Andes. Salas de 2 años Azul y Verde.

Tiempos remotos, que lejos estaban de pensar en la fotografía, inmortalizaron la figura de José de San Martín a partir de retratos. Por eso las salas de 3 años lo dibujaron, teniendo en cuenta las distintas expresiones de su rostro, y partes del cuerpo.

Desafiando la Cordillera. Salas de 5 años. Azul y Verde.

Distintos trabajos y un solo objetivo: “Recordar a San Martín”. 22

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Sala de 5 años Azul y Verde | Las hormigas y Las mariposas

Kinder 5

Docentes: Lorena Girard • Silvia Sivale (Sala Azul) María Gimena Girelli • Raquel Levene (Sala Verde)

Docente: Victoria Grehan

Curiosidad para investigar

Alexander Calder’s Creative World Nació “Pantufla”, la primera mariposa.

Desde que nacen, los niños comienzan a sentir interés por todo lo que les rodea. Su curiosidad es infinita y es el primer paso para el aprendizaje. Es durante estos primeros años que los seres humanos se convierten en verdaderos investigadores del medio que los rodea.

The girls of Kinder 5 learnt about the life and work of the North-American artist Alexander Calder. They observed his sculptures, objects and mobiles. They had the opportunity to visit his exhibition “Teatro de Encuentros” at “Fundación Proa” and to know his work first hand. They analysed his style, the colours he used, the shapes he represented and the materials he worked with, among them: wire. As part of this project they played and experimented with wire to create sculptures of different shapes and sizes, they drew, painted and did collage.

Esa curiosidad, fue lo que impulsó a las alumnas de las salas de 5 años “Mariposas” y “Hormigas” a investigar sobre los insectos que dieron nombre a sus salas.

Watercolour painting about Calder’s circus by Valentina Arcal.

Superando la mirada ingenua y aprensiva, poco a poca las niñas se fueron aproximando al mundo de estos invertebrados, adoptando una actitud más investigadora. La visita de “especialistas naturalistas”, el armado de un “hormiguero” y la creación de un “mariposario”, les permitió conocer cómo nacen, de qué forma viven, cuáles son los alimentos de estos insectos, que hasta hacía poco tiempo no eran más que unos “bichos”. Algunos los seguirán llamando así, pero cuando eso suceda, las alumnas de las salas de 5 años les podrán dar una excelente explicación, porque ellas ahora son “Expertas en bichos”. Visita de “Los chicos naturalistas”.

Armado de un hormiguero.

Wire Sculpture by Lola Bustamante.

Wire Sculpture by Matilda Asturias.

Watercolour painting of Calder’s mobile by Emilia Bernardi Gambuti.

Wire Sculpture by Mercedes Monzó.

Creación de “El mariposario”.

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Recreando el hábitat de las hormigas.

Wire Sculpture by Emma Gowland and Lucía Domper.

Girls of K5 at “Teatro de Encuentros” in “Fundación Proa” looking at Calder’s sculptures.

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Kinder 5 Blue and Green Docentes: María Inés Di Prisco • María Lucila Montes • Magdalena Saint Romain • Raquel Levene

Learning about Sounds Both ants and butterflies implemented Floppy’s Phonics, a synthetic phonics programme designed to sharpen the sense of hearing and improve word pronunciation. The use of this system will continue over the next years, and it will enable the girls to gain accurate knowledge of sounds. The ants and butterflies had a lot of fun while working on different activities that were projected on the screen. As part of the articulation process with primary school, the girls visited 1st form and shared the presentation of one sound. After that, they modelled the new sound with dough.

They had a lot of fun while learning about phonics 26

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Nuestra identidad JM A través de este proyecto se logró acercar a las alumnas a la idea de identidad, mediante los símbolos que nos unen: la Bandera Nacional, la Bandera del Colegio, la Bandera de la sala, el Himno Nacional, la canción de Claudina Thévenet y la canción de las salas de Mariposas y Hormigas, en conmemoración de la vida y misión de nuestra Fundadora.

Letra de la canción escrita por las maestras de las salas de 5 años.

Querida Claudina Tú, que me enseñaste a mirar con amor Y que formaste mujeres de valor, Caminaré siempre consciente de tu misión. Hoy, 200 años voy a celebrar, Su vida y obra voy a recordar Pues ella fue un gran ejemplo que seguiré. Querida Claudina, gracias por tu vida Por ser fundadora de Jesús María Fuiste bondadosa con todas las niñas cantemos unidas ¡Qué bueno es Dios! ¡Qué bueno es Dios!

Sala de 5 mostró la coreografía armada por las maestras el día de la inauguración del mural.

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Pesebre de fin de año

La oración y las obras dieron sus frutos Le dedicamos esta presentación a nuestra fundadora Santa Claudina Thèvenet, quien pensó en esta misión como una “empresa loca y presuntuosa... de la que todo hacía pensar que acabaría en la nada”, a ella, que supo confiar en la Divina Providencia de Dios y a todas las religiosas que han hecho y hacen camino manteniendo y avivando la antoracha del carisma JM en todo tiempo.

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When Duncan arrives at school one morning, he finds a stack of letters, one from each of his crayons, complaining about how he uses them. The red crayons complained that they were overused. The green ones were concerned about yellow and orange crayons. They thought both of them were the real colour of the sun. The blue ones were tired to be used to colour oceans, lakes and rivers. And the pink crayons were bored to be unused, because Duncan thought they were a girl’s colour.

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Actividad de pre-campamento con sala de cinco

juegos con sogas

Campo de deportes JM (GarĂ­n)

juegos al aire libre

juegos en las carpas juegos ecolĂłgicos

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Acto de Egreso Extracto del discurso de las maestras de salas de 5 años. Sala de 5 Azul: Lorena Girard/Silvia Sivale/Miss Inés Di Prisco/ Miss María Lucila Montes. Sala de 5 Verde: María Gimena Girelli/Raquel Levene/Miss Male Saint Romain/Miss Lourdes Dominguez. ... “Entre canciones y juegos, nos fuimos conociendo y cada día que pasaba ganábamos un pedacito más del corazón de cada una de ustedes...    Que sean felices “Hormigas” y “Mariposas”, sabiendo que cada día puede ser maravilloso... si se animan! Y vuelen a la vida. ¡Abran sus alas y a volar bien alto!  ¡Qué primer grado las está esperando!!...»

Ángeles Accorinti Lola Adelardi Belinchon Milagros Agostoni Milagros Alippe Malena Amoedo Valentina Arcal Matilda Asturias Emma Barreiro Emilia Bernardi Gambuti Sofía Bonis Mallmann Sol Bonnin Lola Bustamante Guadalupe Carpinacci Mia Carrillat Fátima María Chaves Ortiz Lucía Demaio Victoria Dominguez Fessia Lucía Domper Martina Duch Álvarez

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Juana Dupuis Elisa María Durrieu Paz Erize Nougues Belén Escriña Paz Fernandez Madero Jazmín Galindez Emma Gowland Inés Gulminelli Felicitas María Iavicoli Margarita Sofía Ithurralde Argerich Emilia Jueguen Juri Villarroel Guadalupe Clara Juri Villarroel Mia Jazmin Juri Villarroel Josefina María Kirchner Eleanor Koriakin Agustina Loyato Felicitas Mackeprang Dunleavy Delfina Macri

Luz Macri Catalina Magnasco Camila Masini Felicitas Mendez Van Gelderen Mercedes Monzo Sofía Moran Inés Pérez de la Serna Francisca María Quiroga Teresa Raggio María Matilde Romero Silveyra Lola Sarrabayrouse Maia Schulz Julia Lucia Silva Farias Sofía Micaela Torres Juana Vasquez Jazmín Agustina Vogt García Jacinta Zabaleta

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Nivel Primario 1ST Form Blue and Green

1er Grado Azul y Verde

Docentes: Soledad Gregor • Milagros Lopez

Docentes: María Cielo Melgarejo • Rocío Rima • Milagros Calderón

¡Monstruos, no les tenemos miedo! Los monstruos invadieron las clases de los primeros grados con cuentos y películas.

En la segunda parte del año las alumnas realizaron diferentes y atractivas propuestas. En el área de Prácticas del Lenguaje, se trabajó desde el Plan Lector con El domador de monstruos, Machado, A.M. (1996), Buenos Aires, Argentina: SM, en donde se estimuló y desarrolló la lectura tanto grupal como individual, la comprensión lectora y el relato de las niñas, reconstruyendo las historias. Así se logró la autonomía de las alumnas, el entusiasmo por la lectura placentera y el espacio para llevarla a cabo. El principal eje de esta unidad fue fomentar la lectura y la producción escrita, aprender a leer, leyendo y aprender a escribir, escribiendo. El punto de partida fue El domador de monstruos que instó a las niñas a realizar diversas actividades

Working with Phonics During this year, the girls learnt the different sounds through Floppy’s Phonics. The routine involved presenting each sound in two sessions. First, with flashcards, posters, the alphabet and a frieze placed in the classroom. The girls traced the letters with their fingers, dough or with pencils. After that, they worked with the computer with words containing the sound seen. In the second session, they practised blending and segmenting the words seen before. Finally, they worked on a photocopy where they read short words, traced the sound and drew some of the vocabulary learnt.

En plena lectura de “El domador de monstruos”.

Paralelamente, se realizó un trabajo interdisciplinario en el Laboratorio de Informática. Allí, las alumnas debían exponer los conocimientos adquiridos en la utilización de las herramientas de Word. Hasta llegar al día en el que cada una ¡escribió la descripción de su monstruo!, aplicando la mayoría de los conocimientos adquiridos a lo largo del año y desarrollando el interés y la responsabilidad en la realización de este trabajo.

At the beginning, the vocabulary was quite simple, but as time went by they started acquiring more complex words. The girls loved being able to identify the sounds in these words! This phonic programme helped them not only to incorporate new vocabulary but also to learn how to read and write. Furthermore, it helped them improve their pronunciation. The girls showed a lot of interest on the topic and worked with enthusiasm during all the year!

e Modelling th

Todas juntas, un buen equipo, escribiendo la descripción.

Creating words with the sounds

sound with

Working on the photocopy

Looking for words containing the sound of the day

dough

given

Identifying wor ds containing th

e sound V

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1st Form

JM en el mundo Argentina y Uruguay

Docente: Victoria Grehan

Exploring Lines The students explored the qualities of the different types of lines throughout a series of activities. First they worked with the line in space with string and wool. Then they produced cut out lines to create hanging compositions. Afterwards they analysed Keith Harring’s use of lines in his paintings, drawings and murals, and they created a mural sized painting.

Mural size painting inspired in Keith Harring: 1st form Green.

Las alumnas de 1er grado experimentaron la alegría de conocer a nuestros hermanos de Uruguay y Argentina. Junto con sus docentes, pudieron disfrutar de diversos espacios. Las alumnas realizaron un trabajo de investigación con el Google Maps sobre las obras de Jesús María en estos países vecinos. Además, intercambiaron videos entre las comunidades rescatando el sentimiento de unidad que se vive en este tiempo. Verdaderamente, fue un tiempo de comunidad, de sentirse familia Jesús María ¡Gracias Claudina por regalarnos tanta vida!

1er grado Fila inferior: Lucila Civit, Catalina Gilligan, Milagros García Minzoni, Juliana Pautassi, Catalina Mayorga, Martina Mayorga, Agustina Velarde, Victoria Galarce, Martina Sáenz Valiente, Sofía Alvarez Rey, Victoria María Olima, Milagros Rossi, Antonia Val Crivelli, Guadalupe Muldowney, Isabel Conti, Abril Oliva Boyle, Paz Clariá, Emilia Rote, Clara María Stringa. Segunda fila: Lola Venanzi Amadeo, Antonia Larrosa, Catalina Asturias, Felicitas Vidiri, Fátima Berraondo, Josefina Beltrán, Catalina María Rodríguez Gesto, Isabel Beverina, María Francesca Colucci Tanco, Clara María Turzi, Amalia Escriña Monsegur, Delfina Aredes, Josefina Villar Berisso, Joaquina Gaztambide, Isabel Pérez Andrich, Magdalena Lorenzini, Juana Pellegrini, Delfina Argüello Falcón. Fila superior: Manuela Sanz, Emilia Ezcurra Rubio, Renata Bartomeo, Luz María Laguzzi Velasco, Pilar María Cressatti, Victoria Fernández Atucha, Josefina de Ezeyza, Margarita de Ezeyza, María Josefina Alvarez, Olivia Chobadindegui, Juana Carolina Gaviña, Delfina Morán, Felicitas Posse, Isabel Peluffo Balza, Josefina Daniele, Catalina Arcal, Joaquina Fiorito, Moira Dominguez. Ausentes: Catalina de la Paz Barrenechea Zubizarreta, Catalina Chobadindegui, Pilar Marina, Juana Peña Ríos y Catalina Rolón.

Mural size painting inspired in Keith Harring: Clara Turzi, Delfina Aredes, Joaquina Gaztambide and Guadalupe Muldowney.

Process of mural size painting inspired in Keith Harring: 1st form Green.

Wool Line composition on the table.

Wool line composition on the table. Group hanging compositions with types of lines.

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2do Grado Azul y Verde Docentes: María Camean • Inés Garmendia

Los colores de la naturaleza ¿Por qué las hojas de los árboles cambian de color en otoño? Esta fue la pregunta que disparó la curiosidad e invitó a las chicas de los segundos grados a trabajar en el Laboratorio de Ciencias para descubrir el porqué. El momento en que los árboles comienzan a decolorarse depende de cada especie. Lentamente el verde se va esfumando para dar paso a los amarillos, los ocres, los rojos y los anaranjados. Y para cuando llegue el invierno, la mayoría de los árboles ya habrán perdido sus hojas. ¿Pero a qué se debe el cambio de coloración? ¿Y por qué algunos árboles siguen manteniéndose verdes? Son varios los factores que influyen en estos cambios, pero el fundamental es la menor disponibilidad de luz solar. Un pigmento que desaparece y otros que se dejan ver La mayoría de las hojas son de color verde por la presencia de clorofila, un pigmento que participa en el proceso de fotosíntesis. Gracias a la clorofila, las hojas convierten la luz solar, el dióxido de carbono y el agua en azúcares que viajan por el interior de las

Distintos pigmentos extraídos de las hojas

ramas y las raíces para alimentar al árbol. Cuando la clorofila desaparece, los pigmentos naranjas y amarillos se dejan ver. Para que haya producción de clorofila hacen falta temperaturas cálidas y luz solar. Por esta razón, durante la primavera y el verano la clorofila se descompone y se vuelve a formar.

Cromatografía en papel secante.

Explorando la clorofila.

Pero cuando los días se van acortando y las noches haciendo más largas, la producción de clorofila se va deteniendo hasta que la planta ya no la produce más, y eventualmente se queda sin clorofila. Esto se traduce en la desaparición del color verde. El momento en que cada planta empieza mudar de color cambia según la especie, pero la intensidad de los colores -hay años en que los colores parecen más vibrantes que otros- está vinculada al clima, sobre todo a la temperatura y la humedad. Días cálidos y soleados con noches frías pero no heladas producen una gama de colores brillantes, porque más azúcares se quedan atrapados en la hoja. La magia del otoño está precisamente en el cambio de tonalidades de los árboles. Al cambio de coloración le sigue la caída de las hojas. El árbol se deshace de sus hojas que de otra manera

Los colores del otoño.

Trabajo en equipo.

Utilizando los instrumentos del Laboratorio.

Experimentos con pigmentos.

seguirían consumiendo el agua que la planta necesita para mantener sus raíces vivas durante el invierno. ¿Cómo se extrajeron los pigmentos en el Laboratorio de Ciencias? El primer paso fue que las alumnas, recogieran hojas de distintos colores, las observaran y describieran; formularan sencillas hipótesis acerca del ‘causante del color’. Luego, en el Laboratorio de Ciencias, las trituraron con el mortero y agregaron alcohol a dicho recipiente. Al cabo de unos minutos, el alcohol comenzó a cambiar de color. Pudieron entonces, observar que el color del alcohol variaba según el color de la hoja que se había triturado. Para observar los distintos pigmentos, se utilizaron tiras de papel secante y se realizó una técnica muy sencilla y difundida, la cromatografía. La cromatografía es la técnica de separación

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de las sustancias presentes en una mezcla. El arrastre que ejerce el disolvente sobre los distintos compuestos hace que estos se desplacen con distinta velocidad, separándose poco a poco. Los pigmentos disueltos en un líquido (alcohol etílico) ascienden por capilaridad en un material poroso (papel secante) de tal forma que los que tienen un mayor tamaño ascenderán más despacio que aquellos que sean más pequeños. Apreciar los cambios que opera la naturaleza, comprobar cómo respeta el ritmo de sus ciclos vitales, disfrutar los diversos colores y aromas que regalan en cada estación es entrar en contacto con la obra creadora de Dios y continuar el legado de madre Claudina para que los niños de hoy sean observadores conscientes de todo lo que los rodea y cuidadores comprometidos y respetuosos de los regalos que el Padre ha esparcido en nuestro planeta.

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2nd Form | Blue and Green

2nd Form | Blue and Green

Docentes: Julia Bello • Camila Stafforini

Docentes: Julia Bello • Camila Sfafforini

All about...

Celebrating our Bicentenary

During the last four months of school, every Friday one or two girls from 2nd Form had their “All About”. That day was very special for them. It was THEIR day. The girls came to school with pictures, favourite objects and they never forgot to bring something to share with their friends. It was wonderful to see how much they had worked with their family at home! They brought their photos on posters they had prepared, or in USB sticks to be projected in the classroom. This was a magical moment. They talked about their families, their friends, their favourite food, favourite outfit, and other things they wanted to share. Once they finished with their presentation, they took a seat in front of the group and their classmates started making questions. It was amazing to see them answering and asking such interesting things! It was, for sure, one of their favourite activities at school!

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In order to celebrate the bicentenary of the Congregation of Jesus and Mary, an exciting proposal was given to us. Each class was assigned the task of examining interesting facts about the countries where Jesus and Mary is present. 2nd form blue did research on Bolivia, while 2nd form green dealt with Peru. The students wrote ten important facts of each country and talked about the typical food, clothes, languages, and landscapes. Moreover, they worked on the flags and coloured the countries on a big map of South America. Students also recreated the flags with paint and little pieces of paper. They enjoyed this project a lot and they were surprised to discover that Jesus and Mary is also in other countries.

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2nd Form

JM en el mundo Perú y Bolivia

Docente: Victoria Grehan

Art in Rocks The students learnt about prehistoric cave paintings. They analysed their colours, shapes and textures to produce their own compositions with different materials. They also experimented aspects of their paint making process by elaborating pigments with

natural elements. Later they observed Ana Mendieta’s “Esculturas Rupestres” series of Land Art. They observed how she used lines, shapes and tactile textures and created their own carvings on plaster plaques inspired in her reliefs.

Las alumnas de 2do Verde (Perú) y 2do Azul (Bolivia) se propusieron con entusiasmo conocer más profundamente la cultura, los símbolos patrios, las costumbres, las festividades de ambos países como así también la misión de las hermanas de Jesús María en cada uno de estos contextos. De este modo ambos cursos pudieron acercarse a otras realidades y descubrir esas comunidades JM peruanas y bolivianas que siguen caminando de la mano de Claudina, haciendo crecer su obra en Latinoamérica.

2do grado Fila inferior: Bernardita María Fraga, Mercedes Browning, Francisca Rosas, Juana Chiloteguy, Trinidad María Méndez, Juana Perez de la Serna, Francesca Genoveva Montú, Emma de Miguel, Catalina Estrugamou, Carolina María Tupa, Delfina Entrala, Sofía Armentano, Milagros Rivarola Pichavant, Ana Trinidad Komatsu. Segunda fila: Mora Corleto, Faustina Pacheco Martínez, Sofía Arbeleche, Carmela María Ocampo, Ema Hausvirth, Catalina Viana, Emma Cristina Lorenzo, María del Rosario García, Catalina Rubio Artigas, Catalina Martínez Jones, Milena Bottiroli, Delfina Inés Giraldez, Lourdes Pantaleón Nazareno, Justina Berraondo Duran, María Sofía Lazarte Amadeo. Fila superior: Josefina Fornari, Justina Mendive, Francisca Albonico, Aitana Vergara del Carril Ribeiro de Souza, Clara Josefina Demaio, Paz González Avellaneda, Mora Serrano, Isabella María Grillo Amuchastegui, Elena Vidal, Sofía Freschi Poveda, María Clara Basavilbaso Padovan, Josefina Perez Andrich, Federica Pautassi, Carmela Marina Rossi. Ausente: Emma Escasany, Ana López Lecube y María Josefina Rodríguez Sánchez Grendene.

Carving on plaster plaques.

Painting plaster reliefs.

Carving on plaster plaques.

Drawing with chalk pastel on a painted background. Chalk pastel and tempera on paper.

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3er Grado Azul y Verde Docentes: Catalina Sartori • Verónica Cena

Los trabajos del futuro

La agricultura sustentable gracias a los agricultores urbanos.

Las necesidades de la vida diaria y la tecnología nos imponen una gran preparación para el futuro. Este fue el eje sobre el cual, las alumnas de 3º grado azul y verde se pusieron en marcha para conocer cuáles serán los principales trabajos en el futuro.

Tercer grado azul y verde fueron designados para realizar el Acto del Día Internacional del Trabajador. En esta fecha, se reivindican tanto los deberes como los derechos de los trabajadores. Las docentes, cada una en su grado, comenzaron a indagar en los grupos, qué era el trabajo, qué importancia tenía para las personas trabajar y cobrar un salario, y también sobre qué esfuerzos se deben hacer para obtener un trabajo. Cada alumna narró cuáles eran las profesiones de sus familiares y qué actividades realizaban. Éste fue un intercambio muy rico, ya que posibilitó dar a conocer nombres de profesiones y trabajos que algunas niñas desconocían.

Surgieron entonces las comparaciones con el pasado, y llenas de curiosidad, las alumnas plantearon diferentes interrogantes y aportaron sus saberes previos: ¿Se realizaban las mismas labores en épocas pasadas que en la actualidad? ¿Las mujeres trabajaban fuera del hogar en el pasado más lejano? ¿Cuáles eran los trabajos característicos en la época colonial? ¿Quiénes obtenían más ganancias? ¿Nuestros héroes patrios ganaban mucho dinero?

Los nanomédicos preparados para usar nuevas herramientas y técnicas.

Luego de bucear en el presente y el pasado se decidió investigar sobre los trabajos que se puedan surgir en el futuro. Se les propuso

Un diseñador de sueños capaz de construir una realidad soñada.

a las alumnas realizar, en familia, una descripción y una ilustración de un trabajo imaginario del futuro. Con muchísimo entusiasmo trajeron al aula sus propuestas: mozo robot, agricultor urbano, nanomédico, piloto y controlador de drones, conductor de taxi espacial, diseñador de sueños, entre otros. La puesta en escena de los trabajos fue muy interesante y las alumnas se entusiasmaron proyectando el futuro e imaginando cómo será.

Las profesiones de hoy: enfermeras, maestras, empleados, policías.

Durante el acto del Día del Trabajador, además de mostrar las diferentes profesiones de hoy en día y del pasado, se hizo una recopilación de algunos de los trabajos del futuro presentados previamente. Al ritmo de la música de Stars Wars, las chicas desfilaron representando a los próximos profesionales del futuro. De esta manera, se evidencia en el trabajo áulico la pedagogía que hace doscientos años, Madre Claudina anticipó: la constante apertura y adaptación a nuevas situaciones, la flexibilidad y aceptación de la interculturalidad y el amor al trabajo como una expresión tangible de servicio.

El desfile de las trabajadoras del futuro

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3rd Form Blue and Green Docentes: Marcela Beltrame • Mailen Montiel • Gloria Molina

IONS!!!

Walking towards Sing The word INTENSIVELY describes not only how hard the students have worked in the acting itself but also the various feelings that preparing it have caused in each of us! Working as a team is not as easy as it seems to be. This is a process that involves understanding what working together means: being aware of others’ needs and helping them when it is necessary. Little by little, the pupils learn that their behaviour has an instant effect on others and that is the moment in which generosity, responsibility, friendship and sharing arise in such a way that they recognise themselves as a member of a group, each of them with a different role to play but with only one goal to achieve: being satisfied with the result and willing to repeat the experience! In this project, many participants are included: teachers, pupils and families. Our play gives us the possibility of working all together: FAMILY – SCHOOL –STUDENTS – If this formula works satisfactorily, the result will always be a great success and we can feel it is OUR play and not just THEIRS.

CONGRATULAT at home with my “I practised the play a when he was taking y da e brother and on ing rn mo od go h, ying, “O bath I heard him sa ) an Mr Moon” (Feli Gillig

“I made many friends in the play” (Sol Gonzalez Avellaneda)

will th my friends and I “I had a lot of fun wi nts se lovely mome ” always remember tho Saurina) (Valentina Kumert

” with other friends “I enjoyed being o) ell io Rab (Francesca Sagg

“I did not like my character at the beginning, but then it was SPECTACULAR! (Lucía Azzarri)

d d were very prou “My mum and da d it an s es dr y m e mad of me. My mum ) ler tella Hochkoepp was the best ” (S

“I liked the auditions becaus e they were funny. The girls were singing and people laughed a lot” (Sofi Lariño)

“I was very nervous but when I went on stage I was not so nervous” (Magdalena Galmarini)

These are some of the drawings and sentences that express what the girls felt. If we were asked to describe their feelings, we would definitely describe them as PRIDE. They are proud of their work and so are we!

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3rd Form

JM en el mundo Colombia y Ecuador

Docente: Victoria Grehan

Las alumnas de 3er grado se centraron en Colombia y Ecuador para buscar información sobre ambos países. Se trabajó en forma grupal, el primer grupo se centró en el país; sus costumbres, vestimenta, comidas típicas, bailes propios, mientras que el segundo lo hizo sobre las comunidades religiosas de Jesús María, los colegios, y las distintas labores que realiza la congregación en esos dos países. Las alumnas también recibieron un mail de una religiosa: Madre Marta, que contaba cómo se festejaría el bicentenario en Medellín.

Hanging Installations: “Paradise” The students worked with the concept of “Paradise” after observing Manuel Ameztoy’s installation “Paraísos Desplegables”. They explored unconventional materials to represent their ideas. In the process they followed different steps to work in groups. First they elaborated a drawing to synthesise their concept. Afterwards they planned how to create the different elements in hanging installation. They discussed about the best materials to be used, they did the selection and finally they put everything together to form their artwork.

3er grado Fila inferior: Carmela Erize Nougues, Isabel Allievi Otaegui, María Paz Dominguez, Delfina Alvarez Rey, Jacinta Trevisan, Helena Rote, Olimpia Verdaguer, María Dorotea Zavalía Garriga, Catalina Berráz Méndez, María Berráz Méndez, Milagros Jordán, Lucía Belén Tachdjian, María Candelaria Del Bono Mihura, Mora Fernández Vilaltella, Sofía Lariño, Juana Stegmann, Magdalena Galmarini, Rosario Clara Saenz Valiente, Úrsula Casaubon, Felicitas Gilligan. Segunda fila: Emilia Lahitte, María del Pilar Sosa, Justina Paz Calandra, Catalina Raffa, Damasia Zapana, Sonia Escriña Monsegur, Malén Ruiz Moreno, María Valentina Kumert Saurina, Juana Gras Goyena, Camila Balice, Ámbar Oliva Boyle, Emma Wilkinson Holder, Martina Pasqualini, Belén María Ormachea, Martina Jueguen, Inés Saenz, Sofía Guadalupe Zbikoski, Faustina Dianda. Fila superior: Josefina García Costa, Lucía Azzarri, María Clara Fitzgerald, María Inés Panasci Dubra, Camila Rivera Huertas, Fátima Córdova Moyano, Magdalena González del Solar, Sol Gonzalez Avellaneda, Ema Suñer, Olivia Ducler Oneto Gaona, María Sol Peces Sánchez Saravia, Indiana Patrizia Dasha Saggio Rabello, Francesca Lara Elumey Saggio Rabello, María Mathilda Bontá Obarrio, Martina Quiroga. Ausente: Stella Joy Hochkoeppler, Catalina Mackeprang Dunleavy, Juana Rosendo, Lola Rosendo y Trinidad Rosendo.

Finished installation.

Students showing their work in progress.

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Working with the chosen elements. Putting everything together.

Students creating elements for their installations.

Finished installation.

Students exploring and choosing elements for their installation.

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Reconciliaciones

Celebraciones y servicios

La alegría de servir a los demás Las chicas de 3er grado disfrutaron de la experiencia de la Reconciliación y de un Dios que las invita al perdón y a la alegría.

Jesús está con nosotros Las alumnas del 1er ciclo se prepararon para la fiesta de la Pascua con una pequeña celebración que ayudó a comprender el camino de Jesús.

El Adviento es un tiempo de preparación para el nacimiento de Jesús y las chicas disfrutaron preparando la cunita del corazón para recibir al Niño Dios.

Con un corazón lleno de amor para dar, las alumnas del 1er ciclo llevaron a cabo diferentes acciones solidarias a lo largo del año. Las alumnas de 1er grado confeccionaron títeres con medias para los chicos de la catequesis parroquial de San Nicolás. Las chicas de 2do grado hicieron tarjetas de Navidad para los niños del Barrio Rodrigo Bueno.

Los grupos de 3er grado armaron una pequeña kermesse para sus compañeras de 1ero y 2do grado y de este modo compartieron un recreo diferente.

Dios que es nuestro Padre, siempre nos espera con los brazos abiertos porque nos ama. 56

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1st, 2nd and 3rd Form

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Campamentos primer ciclo Campo de deportes JM (Garín)

taller de circo

juegos de búsqueda

preparación del fogón

juegos cooperativos

fogón

juegos nocturnos

juegos de búsqueda

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armado de carpas

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4to Grado Azul y Verde Docentes: Maricel Bertoni • Graciela Fernández Trelles

Huellas en celeste y blanco Circuito belgraniano y Regimiento de Patricios

Como todos los años, las alumnas de 4to grado realizaron su Promesa de Lealtad a la Bandera. Con el objetivo de afianzar conceptos sobre cómo los argentinos nos identificamos con una misma bandera que nos representa y nos une a lo largo del país, las alumnas comenzaron a interiorizarse de los hechos más importantes de la vida de su creador, Manuel Belgrano. Con ese propósito realizaron, en compañía de sus docentes, una visita guiada a los sitios históricos más representativos de la vida de Manuel Belgrano: • Catedral Metropolitana • Plaza de Mayo • Colegio San Carlos • Convento de Santo Domingo • Salón de las Banderas • Mausoleo Durante el recorrido, pudieron vivenciar los acontecimientos más relevantes de la vida y obra del creador de nuestro emblema nacional y trataron de recrear el Buenos Aires que conoció el General Belgrano estableciendo la diferencia con nuestra época actual.

El 21 de junio las alumnas, junto con alumnos de diferentes colegios de la Ciudad de Buenos Aires, prometieron Lealtad a la Bandera Argentina en el Regimiento I de Patricios. El evento coincidió con la jura a la Bandera que realizó el personal militar. Las alumnas fueron acompañadas por sus padres y por autoridades del colegio que presenciaron el compromiso con emoción. El compromiso implicó prometer «lealtad a la Bandera», como representación de todo lo que simboliza la Nación y el pueblo argentino en su multiforme riqueza humana. Lo que lleva implícito que también se promete «querer» a la enseña.

Salida del Regimiento de Patricios.

Estas fueron algunas de las expresiones que escribieron las alumnas después de hacer la promesa: «Este momento quedará en mi corazón para siempre». «Es uno de los días más importantes de mi vida». «Realizar la promesa me gustó mucho y significa que ya somos grandes y que a partir de ahora vamos a tener más responsabilidades con el país». «Cuando dije: Sí, prometo, me emocioné y me sentí más argentina».

Llegada a la Catedral de Buenos Aires.

Mucha atención a los comentarios de la guía.

La Promesa de Lealtad a la Bandera tuvo un significado muy especial este año porque el colegio festejaba el bicentenario de la Congregación de Jesús María. Las alumnas recordaron a Santa Claudina Thévenet, sus cualidades y su vida consagrada a la educación de las jóvenes. Madre Claudina, al igual que Manuel Belgrano, se preocupó por los demás antes de que por ella misma. Belgrano anticipándose a su tiempo, fue un defensor de la educación y hasta donó bienes personales para la fundación de escuelas. Dijo: «La patria necesita de ciudadanos instruidos».

Escuchando las explicaciones y tomando apuntes.

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Saludando a la patria después de la Promesa a la Bandera.

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Nivel Primario

Nivel Primario

4th Form Blue

4th Form Green

Docente: Agustina Seeliger

Docente: Josefina Lalanne

Fostering creativity through poetry

Projects The girls have worked on different writing projects throughout this year. They have made great progress and produced wonderful pieces of writing. While they were reading The Merchant of Venice, they made a fantastic story box. It was a cube made of paper, and on its different faces they wrote a summary of the chapter they had just finished. It was a creative way to retell the story and to sequence the events in the episode they had worked on. The aim of this activity was to use the specific vocabulary learnt in the book too. As we celebrated the bicentenary of the congregation this year, 4th form students devoted to doing some research on the history of the religious community in the United States and Canada. They wrote and illustrated all the information that they gathered and finally we displayed the colourful posters in our classroom.

JM Bicentenary.

All through 2018 4th blue worked with poetry in many ways: reading in silence or aloud, reciting, acting, for example. The students dealt with poems in depth. Sometimes, they worked in pairs and some others in bigger groups. In the pictures above the students are seen joyfully performing some of our favourite poems like The Scorpion, Billy doesn’t like school really and Home, you’re where it’s warm inside.

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The Merchant of Venice story boxes.

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Despedida a Madre Luz 15 de octubre

Madre María Luz Soriano Chalud

Mujer-pan

Madre Luz nació el 22 de septiembre de 1931 en Huescar, Provincia de Granada, España y llegó a Argentina siendo novicia de Jesús María el 3 de octubre de 1954. Desde ese momento siempre estuvo en nuestra Provincia religiosa viviendo su vocación en el Colegio de Buenos Aires.

Durante esos días, escuchaba y leía “me preparó para la primera comunión” Pero por muy viejita ella, o muy joven yo, Mi recuerdo es de un carrito lleno de pan. Cuántas mañanas te cruzaba,  con tu sonrisa alegre y mirada sencilla, caminando despacio con el carrito a cuestas, buscabas el pan de cada día. El pan para tus hermanas, en la mesa compartida, El pan de los pobres, con la puerta siempre abierta. Y si de tarde te cruzaba, ya sin carrito, pero llena de pan,  Estarías llevando el Pan de la Palabra a tantos vecinos,  O el Pan del consuelo a tantos enfermos. Y cuando más tarde te crucé por el 4to piso,  Descubrí que ese pan que compartías,  Era el Pan que contemplabas, en silencio,  Sentada frente al Sagrario.

Sus ex alumnas fueron las que no pudieron dejar de despedirla… Con mucha tristeza compartimos la noticia del fallecimiento de nuestra querida Madre Luz, su sonrisa y dulzura estará siempre en el recuerdo de todas, como así también la paz que nos trasmitía cada vez que la veíamos. Mujer de una fe que contagiaba el amor a Dios. Damos gracias a Dios por su vida y por haber tenido la dicha que fuera catequista de muchas de nosotras.

Y ahora que estás para siempre, con Aquel, que alguna vez me dijiste, te hacía tan feliz,  dejaste en nuestra vida,  el aroma del pan sabroso de la Eucaristía, el deseo de dejarnos amasar y entregar, y como vos, hacernos también *mujeres-pan*. Gracias Madre Luz por tu eterna sonrisa y la calidez de tu presencia Belén María Padilla rjm

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Gracias Madre Luz por tu entrega, tu compromiso, tu dulzura y tu alegría que perduraran en el recuerdo de la comunidad Jesús María para siempre. ANUARIO 2018

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Comuniones

Como Claudina… mujeres de Comunión Jesús es alimento para caminar junto a los demás. La Eucaristía regala la gracia de la comunión que es crear lazos profundos entre todos los hombres. Invitadas a ser signo de comunión, las chicas de 4to grado recibieron a Jesús Eucaristía con un corazón abierto y celebraron profundamente ese encuentro.

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Nivel Primario

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Comuniones

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Nivel Primario

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4th Form Docente: Victoria Grehan

JM en el mundo EEUU y Canadá

Monochromatic Compositions

Las alumnas de 4to grado junto con sus docentes y catequistas investigaron sobre las fundaciones en estos países, sus orígenes y objetivos y su desarrollo actual. Canadá: fue la tercera fundación después de India y España. Hoy JM está presente en este país con colegios y voluntariados humanitarios, entre otras obras. EEUU: La fundación en Estados Unidos data de 1877 en Fall River, Massachusetts. Dos son los motivos que emprenden esta obra: disponer de un lugar donde puedan ir las religiosas que por motivos de salud no resistieran el rigor del clima en Canadá y ayudar a los inmigrantes canadienses.

A monochromatic painting is one created by using only one colour or hue. The students explored different monochromatic colour palettes in observational and creative drawings. They learnt about colour hues and values while experimenting with colour mixtures.

4to grado Fila inferior: Emma Rodriguez Ruggieri, Nina Lucía Borgarucci, Joaquina Ure, Lucía Moreira, Josefina Inés Samela, Sofía Beatriz Blanchard, Milagros Trelles Parera, Milagros Taglibue, Josefina Yaryour, Bernardita Cerviño, Anna Perrone Noriega, Amparo María Costa, Lourdes Clariá, Catalina Amoedo, Delfina Baubeau de Secondigné, Dolores Monzó, Ana Inés Rappallini, Pilar Luces León, Lourdes Miguez. Segunda fila: Milagros Trinidad Komatsu, Martina Marquez Barrionuevo, Margarita Burs, Jacinta María Gándara, Mora Escasany, Paulina López Zavaleta, Valentina Derisi, Milagros Amancay Cohen, Rafaela Maletti, Clara Cardini Zar, Felicitas Chaud, Pilar López Zavaleta, Lourdes Rocío Basavilbaso Padovan, Catalina Buitrago, Pilar Florinda Lorenzo, Mia Cavanagh, Belén Navarlatz, Catalina Morán, Delfina Julia Baez. Fila superior: Mora Monrad, Bianca Catalina Haslbeck, María Lucía Lombardini, Trinidad López Zavaleta, Catalina Gómez Fleytas, Josefina Gramajo, Julieta Benitez Aquiles, Mercedes María Speroni, Renata Maletti, Juana López de Neira, Belén Quimey Anzorreguy, Trinidad Aguiar Mella, Ana Quaglio, Lola de Miguel, María Candela Calandrino Kloster, Delfina Viana, Renata Berdaguer Berraondo. Ausente: Belén Christensen

Watercolour painting by Anna Perrone.

Watercolour painting by Margarita Burs.

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Watercolour painting by Delfina Viana.

Watercolour painting by Bianca Haslbeck.

Watercolour painting by Catalina Morán.

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5to Grado Azul y Verde Docentes: Lorena Agüero • Amneris Ferré • Isabel Cardini

En la ciudad de los ruidos…creamos sonidos La vida moderna en las grandes ciudades expone a sus habitantes a convivir en forma constante con sus ruidos, disminuyéndoles la posibilidad de apreciar la belleza y armonía de los sonidos que ofrecen los pájaros, las hojas de los árboles o las risas contagiosas de los niños. Los sonidos se producen por vibraciones que se generan en los objetos cuando son golpeados y rozados por otros objetos. Se transmiten en forma de ondas. Y al laboratorio de ciencias, junto con la profesora Damasia Tormey, fueron las alumnas de quinto grado a producir sonidos Para que el sonido se pueda producir, se requiere de una fuente que lo genere, como un tambor, un silbato o una guitarra. Además, para que esas ondas se transmitan, es necesario que haya un

medio, que puede ser sólido, líquido o gaseoso. Y en el laboratorio, con diferentes materiales, con instrumentos musicales y en distintos medios, produjeron ondas sonoras que llenaron el recinto de música. ¿Cómo se producen las ondas sonoras? Para que haya ondas debe producirse una vibración. En la vida cotidiana, por ejemplo, cuando el viento agita las ramas de un árbol o cuando saltamos una soga que está muy tirante. Cuando un objeto vibra, un movimiento hace que las partículas del medio que lo rodea choquen unas con otras. Cada partícula vibra ligeramente, pero no se desplaza. Este movimiento pequeño y veloz se denomina PERTURBACIÓN, que se transmite a las partículas contiguas y estas, a su vez, perturban las siguientes. Con

un pequeño xilofón, percibieron, con atención focalizada, en qué lugar de su cuerpo se sentía la vibración Así es como se genera una ONDA, que se conoce como ONDA SONORA y constituye lo que denominamos SONIDO. Y al reconocer distintos sonidos, pudieron diferenciarlos de los RUIDOS. Los excesos de ruidos y de sonidos crean la CONTAMINACIÓN SONORA, una problemática actual que afecta a la salud y el bienestar de los seres que habitan el planeta con desagradables consecuencias. Este es otro de los temas que también abordaron las chicas, reconociendo las causas, identificando los momentos y espacios del colegio donde se produce y proponiendo conductas que lo mejoren, acorde con la tercera prioridad de Jesús María que invita a tener «Un modo de vida comprometido con la Justicia, la Paz y la Integridad de la creación».

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5th Form Blue

5th Form Green

Docentes: Mercedes Villar – Agustina Urdampilleta

Docente: Valeria Scrofani

Students become “witchophiles”!!!

Beware of the witches!

‘What is a witchophile, Grandmamma?’ ‘A person who studies witches and knows a lot about them.’

While reading this year’s literature book, the girls knew that REAL WITCHES dress in ordinary clothes and look very much like ordinary women. They can be anywhere! Therefore, they decided to warn all students at Jesus and Mary School about them.

The Witches, Roald Dahl

5th form students had a very important mission!

This year the girls read The Witches by Roald Dahl. After reading chapter 3, “How to Recognize a Witch”, the students got together in groups and described and drew what they thought a typical witch might look like. They visited other classes and explained their drawings and descriptions to the rest of the school. Now everyone is warned!

First, they designed posters about the characteristics of real witches. Then they became characters from the book and visited every classroom to help students recognise real witches, so do not worry, every student at school is safe now!

So, how do you spot a real witch? Take a look at our posters and learn about them!

Look out for these little signals!

As witchophiles, it is their job to tell the world about witches. 76

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How to recognize a witch when you see one. ANUARIO 2018

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Nivel Primario

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5th Form

JM en el mundo México y Cuba

Docente: Victoria Grehan

Aprovechando la presencia de la Madre Laura Pucheta, religiosa argentina que vive en México y trabaja con los chicos de 5to grado del colegio “Claudina Thévenet”, se hizo posible hacer un intercambio de saludos y de información entre ambas comunidades. A través de una video conferencia en vivo con los alumnos, ambos grupos compartieron cómo en cada uno de los países se celebró el bicentenario. También se recibieron videos grabados por los alumnos y cartas que fueron respondidas en forma virtual.

Impressionist Still Lifes The students learnt about impressionism by studying about Berthe Morisot and Mary Cassatt’s artwork. They analysed their paintings through the observation of the represented themes, the colour palettes and the expressive brushstrokes. The French and North-American artists worked choosing their painting subjects within daily life. The students created their own still life compositions bringing elements related to their own every day routines and habits. Afterwards they drew and studied the lights and shadows by shading the drawing with a grey-scale. In a separate activity they simplified the composition into geometric shapes and painted it with watercolours, showing the local colour of the objects. Finally they experimented with visual texture and expressive strokes by painting a cup with oil pastels.

5to grado Fila inferior: Valentina Perez Pardo Nazareno, Felicitas Marina Biagosch, Violeta Zambrano, Victoria Fraguas, Trinidad María Olmos, Josefina Parodi, Sofía Cittadini, Bianca Poy, Matilde Romero, Clara Massera, Josefina Pizarro, Lola Belén Ranieri, Isabella Muldowney, Luján María Zoltowski, Lucía Bartomeo, María Pía Coll Areco, Josefina Gorchs, Sofía María Valiante Rocca, Matilde Soria. Segunda fila: Justina Frutos, Catalina Perez Cambet, Josefina Pasqualini, Helena Alcalde Suarez, Clara Ferreccio, Clara Parmigiani, Catalina Oddone, Lucila Alvarez Bangueses, Faustina Berdaguer Berraondo, Francisca Bello, Felicitas Sol Martinez, Delfina Alcalde Suarez, Sofía Isabella Cianciarullo, Candelaria García Costa, Milagros Pantaleón Nazareno, Julia Larralde Gómez Crovetto, Clara Guido Lavalle, Delfina Trevisan. Fila superior: Catalina Lanusse, Juana Fornari, Maia Arbeleche, Juanita Tejerina, Camila Perez Sartori, Josefina Yacquelin, Olivia Landgraf, Martina Paparatto, Julia Gonzalez Echeverría, Camila Alejandra Viotti, Martina Closa, Martina Canevaro, Damasia Güemes Groppo, Mariana Camila Pavazza, Victoria Perilli, Trinidad Serangeli, Ángela Beriau. Ausente: María Lucía Párraga Muñoz.

Gray-scale drawing from still life, by Trinidad Serangeli.

Watercolour painting by Mariana Pavazza.

Oil pastel painting by Josefina Gorchs.

Grey-scale drawing from still life, by Felicitas Biagosh.

Students drawing from the personally composed still life. Still life model created by the students.

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4th, 5th and 6th Form

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Nivel Primario

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4to, 5to y 6to grado Azul y Verde

6th Form

Docentes: María del Carmen Orgé • María José Merani

Docente: Victoria Grehan

Sur les murs

Stop-motion animation

Desde el comienzo del año se trabajó con la profesora María José Merani junto a las alumnas de los 4tos, 5tos y 6tos grados, la canción “Sur les murs”, del grupo Kids United. La letra de esta canción nos invita a escribir y a dibujar en las paredes los nombres de las personas que amamos junto a nuestros deseos y sueños para cambiar el mundo. De allí que este grupo fue convocado para interpretar “Sur les Murs” durante la ceremonia de inauguración del mural en honor de Santa Claudina.

The students created short stop-motion animations where they were able to experiment the basic principles of filmmaking. They worked in groups in which they separated production tasks. Through this process they started discussing the narrative aspects of scene composition, movement, the best ways of framing the scene and the story-telling elements within the pictures.

Stop-motion animation process.

Stop-motion animation process.

Storyboard with frames from the finished short stop-motion film by Rosario de Gregorio

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Stop-motion animation process.

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Nivel Primario

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1er grado | Robótica | Docentes: Cielo Melgarejo • Rocío Rima • Milagros Calderón

6to grado | Robótica

Prof. Informática: Mercedes Franco | Coordinador TIC: Prof. Mario Eduardo Galvao

Docentes: Adriana Poletti, Mario Eduardo Galvao

Pequeñas programadoras

Club de Programación y Robótica

La tecnología aplicada a los procesos de enseñanza - aprendizaje

Una usina de habilidades del siglo XXI

Con la intención de que las alumnas fueran capaces de incorporar y reforzar de un modo tangible y divertido los conceptos matemáticos de recta numérica, adición y sustracción, contribuyendo a la vez a desarrollar su fluidez tecnológica, se diseñó una actividad que consistió en crear programas informáticos formados por secuencias de movimientos para que Robotina pudiera desplazarse de un número a otro sobre un segmento de la recta numérica.

pezar a trabajar

eparan para em Las chicas se pr con Robotina.

La iniciativa supuso todo un desafío y un arduo trabajo interdisciplinario: Matemática, Informática y Tecnología confluyeron en esta propuesta.

Existe un consenso generalizado de que resulta necesario formar ciudadanos que aprendan a pensar creativamente, planificar en forma sistemática, diseñar iterativamente, realizar análisis críticos, trabajar colaborativamente, comunicar con claridad y precisión, y aprender continuamente. Este es el espíritu con el que se fundó el «Club de Programación y Robótica», un taller ideado para contribuir de un modo concreto al desarrollo de estas habilidades de aprendizaje del Siglo XXI, mediante el armado y la programación de robots. ¡Hay equipo! Primer grupo de sexto grado que completó el taller.

Primera etapa: se centró en el recurso tecnológico y sus posibilidades: Robotina. Se diseñó un modo de comunicación entre las alumnas y el robot, se creó un lenguaje de programación con instrucciones elementales de movimiento: avanzar, retroceder, girar a la izquierda, girar a la derecha y mover y un conjunto de íconos que representasen a cada una de dichas instrucciones. Segunda etapa: consistió en diseñar los problemas que las alumnas deberían resolver en papel, atendiendo a los objetivos de aprendizaje interdisciplinarios trazados. Tercera etapa: se llevó adelante en el aula, donde las alumnas resolvieron los problemas propuestos y crearon programas informáticos que le ordenaban a Robotina qué secuencia de movimientos debía realizar para desplazarse de un número a otro sobre un segmento de la recta numérica. Cuarta etapa: se desarrolló en el Laboratorio de Informática, donde sus programas «cobraron vida». Quinta etapa: supuso el cierre de la experiencia y el momento de reflexión sobre lo realizado.

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Si nos equivocam

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ntarlo.

El taller comenzó a dictarse en el mes de abril y se extendió hasta octubre. Estuvo orientado a las alumnas de sexto grado interesadas en descubrir nuevas experiencias. Bajo el lema «primero hay que aprender a gatear, para luego aprender a caminar, y finalmente a correr», las alumnas resolvieron proyectos de complejidad creciente explorando las distintas posibilidades del kit de robótica educativa mBot. Desde su inicio, la propuesta se desarrolló con un enfoque de «aprender haciendo y aprender jugando», dejando siempre espacio para que las alumnas trabajasen sobre sus intereses y expectativas. En el proceso, aprendieron importantes conceptos STEM (Science – Technology – Engineering – Mathematics) o CTIM (Ciencia – Tecnología – Ingeniería – Matemática), y desarrollaron una mejor comprensión de los objetos interactivos del mundo que nos rodea: imaginando lo que querían hacer y creando un proyecto propio.

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2do Ciclo | Gira deportiva

Mar del Plata 1, 2 y 3 de octubre de 2018 Partidos amistosos โ€ข Torneo de hockey Actividades en la playa Resultados: 4to grado: Equipo A: Cuartos de Final Equipo B: 4to Puesto

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5to grado: Equipo A: Subcampeรณn Equipo B: 3er puesto

6to grado: Equipo A: 3er puesto Equipo B: 4to Puesto

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Retiros espirituales

Como Claudina… mujeres de Fe Desde pequeñas, las chicas van aprendiendo a encontrarse con Jesús en lo profundo del corazón, en el silencio, en la Palabra. Los DESCUBRIENDOS Y MANANTIALES son los espacios que permiten crecer en la amistad con Él y ayudan a cultivar una relación sana con uno mismo, con Dios y con los demás. ¡TALITA KUM! En el Manantial de 6to grado pudimos encon trarnos a nosotras mismas, conocernos más y acercarnos más a Dios. Crecer a veces es difícil y aprendimos a confia r en Jesús, a ponernos en sus manos en los momentos dificiles porque él siempre está con nosotras y nos acompaña . Ese momento especial que compartimos con nuestras amigas siempre quedará en nuest ros corazones. Rosario De Gregorio y Marina Bou-Khair. Testim

onio del Manantial de 6to grado.

“Muchacha, a tí te digo, levántate” Mc 5,41 88

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Nivel Primario

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Servicio 2do ciclo

En todo Amar y Servir Del encuentro profundo con Jesús en el corazón surge el deseo de servir y amar. Las alumnas del 2do ciclo participaron en diferentes actividades de servicio, en las cuales pudieron salir de ellas mismas para encontrarse con otras personas.

La dramatización de un pesebre viviente para las niñas de 1er grado y para las religiosas mayores de la comunidad de Jesús María estuvo a cargo de 5º grado verde. También regalaron tarjetas y galletitas navideñas.

Las chicas de 6to grado prepararon diferentes juegos para los niños de la Parroquia Santa Isabel de Hungría. Además compartieron una rica merienda con ellos y culminaron el encuentro con una celebración navideña.

Los cursos de 4 grado prepararon tortas para la gente de la calle que participó de la Pascua Solidaria en el Colegio del Salvador. También realizaron un pesebre viviente para las nenas de Nivel Inicial y armaron dos cajas navideñas para las familias del Chaco. to

JM en el mundo India y Líbano Las alumnas de 5to azul concurrieron al Hogar de Ancianos “Villa Juncal”. Compartieron canciones, bailes y también dialogaron con los abuelos, generando un espacio alegre de encuentro.

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Las alumnas de 6to grado se interesaron por conocer la obra de Jesús María en la India y el Líbano. Primero investigaron la realidad propia de ambos países, características de su población: lengua, símbolos patrios, religión, música, comidas típicas, entre otras. En segundo lugar tomaron contacto con las obras, la historia y el sentido de Jesús María en esos países y profundizaron en el espíritu misionero que animó a las religiosas a ir hacia el Oriente. Finalmente buscaron el modo de ponerse en contacto con alguna religiosa de Jesús María en la India y filmaron un pequeño video.

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Nivel Primario

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6to Grado Azul y Verde Docentes: Victoria Dorrego • Rocío Rodríguez Biasotti

El respeto nos une, la diversidad nos enriquece Con motivo de la preparación del acto por el Día del Respeto por la Diversidad Cultural, las alumnas de 6to grado conversaron, estudiaron y profundizaron acerca de la importancia de la tolerancia, el respeto y la valoración de las culturas de las distintas naciones. Como primera instancia, las alumnas estudiaron los acontecimientos históricos referidos a este día en el que aquel navegante genovés al servicio de la corona española, descubrió América y también su contenido: el aborigen, a quien llamó «indio», dándole este nombre porque él creía haber llegado a «las Indias». Luego repasaron las características geográficas, sociales y culturales de los países latinoamericanos. Se conversó acerca de nuestra identidad nacional,

que encuentra sus orígenes en la herencia de españoles, indígenas y africanos, quienes moldearon nuestra cultura a lo largo de la historia. A su vez, destacando este aspecto, investigaron sobre el cambio de nombre referido a esta fecha: de Día de la Raza a Día del Respeto por la Diversidad Cultural, haciendo hincapié en la relevancia de cada uno de estos conceptos. Finalmente, en el marco de la celebración de los 200 años de la Congregación de Jesús María, las alumnas reflexionaron sobre el mensaje de Claudina, que hoy se extiende por el mundo en veintiocho países, muchos idiomas, diferentes culturas, distintas sociedades, pero con un mismo espíritu de amor a Dios y alegría. A partir de este trabajo de reflexión, las alumnas prepararon y representaron para todo el colegio y sus familias, una pequeña obra denominada «Gran País», con el objetivo de transmitir la importancia de la unión en la diversidad. En esta obra, veintiocho países latinoamericanos (personificados y caracterizados por cada una de las alumnas del grado) participaron de un programa televisivo en el que debían convivir y ponerse de acuerdo con sus diferencias y preferencias para ganar un gran premio. Las chicas supieron comprometerse con este proyecto, al tiempo que se divirtieron mucho durante los ensayos, el armado y la presentación de este, su último acto en el Nivel Primario.

Las alumnas confeccionaron las banderas de los países latinoamericanos. ¡Todos unidos!

Ensayaron con gran esfuerzo y especial dedicación. ¡Mucha diversión!

Confeccionaron un pequeño presente para los asistentes.

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Nivel Primario 6th Form Blue and Green

Nivel Primario

Docentes: Belén Pazos Lachiondo • Florencia Tomassini

Our Flashmob

The Search for WondLa

As a farewell activity we prepared a surprise for the whole Primary School. We worked on a FLASHMOB with the help of Miss Belén, Miss Flor and Mr Joaquín! We created a choreography and this is how we danced!

Will Eva Nine ever find out the truth about her past? Are the predictions about her future what is really going to happen? Is she the nymph Arius spoke about? Even tough Eva is mystified, she knows she has to go forth to face her destiny and lead the way through hate, through fear and through war… Read some of the students’ interpretations of what Arius said to find out!

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Nivel Primario

Nivel Primario

Acto de Egreso Premio Jesús María Vera Schulz Una niña simple y alegre con una sonrisa diaria: el rasgo que la caracteriza. Respetuosa con sus compañeras y adultos. Siempre atenta a las necesidades de los demás con una gran capacidad para trabajar en equipo y mediar para resolver conflictos. Generosa, agradecida y humilde; manifestando en todo momento su deseo de crecer en la amistad con Jesús.Trabaja intensamente con sus compañeras aportando ideas originales y entusiastas.Desde su obrar hace conocer a Jesús y a María participando y animando los espacios de oración y reflexión. Cariñosa, dulce y tierna. Llena de un espíritu solidario, responsable en sus aprendizajes y tareas escolares. Excelente alumna, se distingue en el cumplimiento y calidad de sus labores. Su cara irradia felicidad, la felicidad de vivir intensamente cada momento de su vida. Para todos nosotros es un orgullo el haber compartido con vos todos estoy años en los que nos dejaste descubrirte.

Macarena Álvarez Lourdes Arana Josefina Azzarri Lara Cecilia Báez Marina Bou-Khair Candelaria María Carrillo Dorotea Casaubon María Sol Castaño Sara Ceruti Margarita Conti María Consuelo Costa Inés Coussio Rosario María De Gregorio Julieta María Delmar Margarita María Dewey Ángeles Belén Eguiguren Agüero Victoria Belén Frank Benedix

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María José Gabbin Bonomi Lucía Garate Sol Inés García Fiorini Mora García Igarza Catalina Girardi Mariana Lucía Gonzalez Ávila Garcia Ghirelli Martina Gonzalez del Solar Delfina Goyena Echevarría Delfina Guido Vizcay Milagros Guthmann Clara Harkes Abril Herrlein Camila Inchauspe Duarte Justina María Lorefice Lynch Belén Martinez Bruera Clara Inés Monzó Olivia Morello Cornejo

Justina María Ocampo Josefina Oro Rastelli Sofía Catalina Ortiz Baigorri Agustina Palacios María Camila Pastori Margot Piaggio Victoria Rolando Catalina Aleni Rosso Emilia Sanchez Hirigoyen Vera Schulz Vidal Clara Soriano Mc Donough Julia Suñer María Catalina Varela Sofía Pilar Varela Camila Yanzón Rodriguez Castelli Delfina Zavala Ortiz

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Festejos del Bicentenario de la Fundación de la Congregación de Jesús María 1818-2018

Fachada del Colegio San Gervasio, Barcelona.


En camino con Claudina mujer de fe, de perdón y comunión Jornada Internacional de Jóvenes - Lyon - Julio 2018

Con un grupo de alumnas y ex alumnas de nuestro Colegio y junto a otros jóvenes de Argentina participamos de la Jornada Internacional de la juventud JM en Lyon en el marco de los festejos del Bicentenario de la Congregación. El viaje comenzó con la visita a las ciudades de Madrid y Barcelona donde nos abrieron sus puertas y recibieron con mucho cariño y hospitalidad las religiosas y laicos de los colegios Jesús María de ambas ciudades. En Lyon nos alojamos en el campus ECAM en la colina de Fourvière junto a 300 jóvenes de todo el mundo, muy cerca de la casa de Claudina, para vivir la Jornada Internacional de Jóvenes de Jesús María. Durante cuatro días participamos de oraciones , charlas, trabajo en talleres y grupos de reflexión, recorridos por las huellas de Claudina, bailes y cantos, celebraciones….Algunos testimonios dan cuenta de este gran viaje al origen de las raíces de JM, y de su historia de la que nosotros formamos parte y, a lo más profundo de nuestro corazón haciendo la experiencia del Dios Bueno de Claudina.

El grupo de nuestro Colegio estuvo conformado por

Marina Ángel Andrade Paz Aramburu Bernardita Azpiroz Nodar Sol Barcellandi Julieta Barros Belén Bello Paz Bunge Martina Bunge

Clara Christensen Regina Dewey Carmela Domínguez Sofía Freixas Victoria González Cambaceres Victoria López Llovet Martina Pérez Colman Belén Ramos

Sofía Rapetti Clara Romano Federica Sánchez Hirigoyen Agustina Schmidt Josefina Terzi Paz Torrandel Josefina Vigliero

junto a Claudia Machado rjm y María Marta Soumoulou.

tanto bien recibido con jóvenes e para volver a Lyon es agradecer y celebrar Dedicar la memoria del corazón y de la ment ra la vida.Escuchar, abrazar, rezar un Jesús María vivo, misionero y que celeb que son parte y compañeras de camino de países. El Carisma vivo, presente que está presente en cada obra de los 28 y caminar las huellas de Claudina fue sentir es bueno. Sigamos caminando Dios años. da, me hizo decir como hace 200 en cada uno de los que estábamos en la jorna con Claudina. artido en Lyon. Gracias por ser as por todo lo que hemos celebrado y comp Gracias al Colegio de Buenos Aires y a las alumn el do futuro de una Congregación . Gracias porque vamos juntas construyen parte de nuestra gran familia de Jesús María ama la vida. que busca mostrar el rostro de un Dios que Claudia Machado rjm

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Dando inicio al encuentro la Madre Mónica Joseph rjm decía: “Este encuentro de jóvenes de Jesús-María, en Lyon, del 19 al 22 de julio del 2018, reúne a Jóvenes de todo el mundo. Entre nuestros colores, países y culturas diferentes hay un hilo fuerte y unificador: Claudina. Claudina, quien enseñó a las jóvenes de su época cómo tejer, continúa uniéndonos hoy con lazos de amistad y amor”.

Paris

Con esta experie ncia pude crece r muchísimo: no sólo cono cí muchos lugar es, sino lo más importante, es que conocí a personas increíbles. Gent e de Irlanda, Ind ia, España, hasta de la misma Argentina . Con los alumnos de Córd oba y Bella Vista co mpartimos el viaje de sde Buenos aires y su pimos a lo largo de los días forjar una fa milia. Ya al final del cami no éramos uno, una misma Argentina” Bernardita Azpir oz 4to B

Madrid riencia de esta expe o destacar ed pu gación e re qu ng o “L a la Co e pude sentir nectar co de es lo cerca qu pu ndo en Lyon ta Es ... na modi an y a Clau años y esa gr ido durante nd re ojos s ap lo lo rir todo e pudo ab os jóvenes m Jent ta es e de qu da vi de lo grande ta en cu ir e gu para darm inspiró a se cuentro me en e a, st dí .E a ía a sús Mar Dios en mi dí la Palabra de y comanunciando r las manos ja i fe, a no ba ” a reforzar m na ando Dios nunca ab prender que to A z Colman 6 Martina Pere

Barcelona

“…Con todo lo qu e viví en el encu entro en Lyon me siento impulsada a terminar el coleg io de la mejor ma nera posible, co n alegría, a ele gir la carrera que me ayude a colaborar con la socieda d, a seguir misio nando, a continu ar con la ayuda al prójimo. Me impu lsa a seguir siend o una buena ciuda dana para esta Argentina que está sufriendo much o.” Victoria Gonzále

z Cambaceres 6to

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“Jesús María para mí es familia. Con esta experiencia abrí los ojos a la inmensidad de esta comunidad. Compartí cuatro días con personas que hablaban otros idiomas, tenían otras costumbres…pero algo nos unía a todos: Claudina. Lo que más hacía a esta comunidad de familia era el amor, amor en cada sonrisa, en cada good morning, en cada conferencia, en cada canción nueva, en cada baile, en cada huella de Claudina, en cada actividad. Estoy eternamente agradecida a Dios por regalarme esta increíble experiencia y por sentirme en casa.” Paz Aramburu 4to A

B

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Encuentro internacional de jóvenes Lyon

“Mis queridos jóvenes, ¡Bienvenidos a la casa de Claudina y a la reunión de la juventud de Jesús-María! Qué suerte estar aquí durante este Año de Gracia, el Año del Bicentenario de la fundación de nuestra Congregación. A lo largo de nuestra historia de 200 años, son pocas las ocasiones en que los jóvenes de los diferentes países donde Jesús-María está presente, se hayan reunido. Y ésta es una de esas ocasiones.¡En nombre de Claudina, del Gobierno General y de todas las Religiosas de Jesús- María en Lyon y en todo el mundo, os doy una CÁLIDA BIENVENIDA! BIENVENUS! ¡BIENVENIDOS! BENVENUTI!Este encuentro de jóvenes de JesúsMaría, en Lyon, reúne a jóvenes de todo el mundo. Entre nuestros colores, países y culturas diferentes hay un hilo fuerte y unificador: Claudina.

Tercer día. Miramos COMO CLAUDINA LAS REALIDADES DE NUESTRO MUNDO... Muchos testimonios nos conmovieron y salimos a las calles a mirar con los ojos de Claudina... Segundo día. EN CAMINO CON CLAUDINA. Para tratar de conocer y comprender a Claudina y su proyecto, los jóvenes le preguntaron : ¿dónde vives? .Por grupos fuimos tras las huellas de Claudina por Lyon para culminar el itinerario con la celebración de la Eucaristía en la Capilla junto a la tumba de la Madre Fundadora.

Cuarto día. CLAUDINA MUJER DE COMUNIÓN. Le pedimos a Claudina insertamos en su tejido....miramos hacia adelante con esta preguna ¿Cómo nosotros los jóvenes podríamos implicarnos más?

“Claudina, quien enseñó a las jóvenes de su época cómo tejer, continúa uniéndonos hoy con lazos de amistad y amor. Es por eso que la imagen que hemos elegido para vosotros, el tejer, es tan fuerte y significativa. La imagen habla a un mundo desprovisto de unión, comunión y solidaridad.Tejer requiere tiempo y paciencia, diferentes hilos y texturas, diferentes tonos y colores. Cada uno de vosotros viene a Lyon con su propio color. Mientras recorréis estos días entre vosotros y con Claudina, mujer de Fe, de Perdón, de Comunión, ojalá cada uno pueda tejer su propio color hermoso en esta experiencia para así transformar nuestro mundo.” Primer día. Con Claudina nos preguntamos: ¿Quién soy? ¿Cómo vengo? ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? Celebramos el encuentro invitados a despertar y a abrir nuestros sentidos

Nos abrimos a conocer muchas tantas personas de diversos lugares, a mirarlos y a aprender de ellos

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Al finalizar el encuentro la Madre Mónica nos decía: “En estos días hemos hecho un camino lleno de emociones, sentimientos, palabras, silencios y gestos Hemos ido tejiendo entre nosotros lazos de amistad y comunión, con cada rostro y con cada realidad de las que somos testigos. Cada uno, cada una ponemos nuestro color, nuestra textura, nuestros matices y entre todos sale un tejido precioso lleno de vida y de color.

“Siento que fue una experiencia totalmente nueva porque me permitió enco ntrar a Dios en el otro, en la diversidad de culturas. De Jesús Ma ría me llevo la pa sión y el esfuerzo de Clau dina, su mirada de amor... Dios me hizo ve r la alegría del en cu en tro y vivir esta experie ncia a través de la música” Clara Christensen

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Simposio Jesús María en Lyon,

Asamblea General Asociación Familia Jesús María

200 años de fe y esperanza

En Lyon, después del Simposio, laicos y religiosas de distintos países donde se encuentra la congregación participaron de la Asamblea General que se realiza cada seis años antes de cada Capítulo General.

Los días 4, 5 y 6 de octubre se realizó en Lyon el Simposio como cierre del año del Bicentenario del que participaron religiosas y laicos de casi todos los países donde Jesús María está presente y continúa dando respuesta como lo hizo Claudina, a las necesidades de nuestro tiempo.

La asamblea estuvo acompañada por Madre Mónica Joseph, Superiora General, Religiosas del Consejo General, Consuelo Mengual Coordinadora Laica internacional de la Afjm y una comisión organizadora.

La Madre General Mónica Joseph nos daba la bienvenida y nos decía al inicio de este encuentro: “este Simposio es un camino. Un camino hacia nuestras raíces, hacia la tierra sagrada de nuestra “madre” Claudina. Estamos reunidos en Lyon, en la Casa de Claudina. Aunque ella no viajó lejos de Lyon, su vida también fue una serie de viajes, de caminos ordinarios y extraordinarios.

Durante el encuentro se trabajaron la realidad actual del AFJM con sus fortalezas y debilidades y los desafíos que plantean las nuevas orientaciones que la Asamblea trató a fin de ser elevados

al Capítulo General que se celebrará en Roma en septiembre de 2019. La AFJM convoca a laicos de Jesús María que, inspirados por el carisma de Santa Claudina y la Congregación y su espiritualidad, quieren “mirar la vida desde la misión y dar sentido a la vida de los demás con la esperanza de que es posible mejorar el mundo. Un mundo en el que los laicos, cada día más, gozan de una presencia activa compartida con la misión de las religiosas.”

Durante el desarrollo del Simposio diversas ponencias, mesas redondas y talleres sirvieron para dar pasos y conocer lo que JM puede ofrecer hoy al mundo. También tuvimos la oportunidad de conocer los caminos exteriores y de recorrer sus huellas en su Lyon natal. Nuestro grupo que inició su viaje en Barcelona y París estuvo conformado por María Laura Ossés, María Cambareri, Natalia Priani, Sofía Oneto, María Inés Perera (Córdoba), María Marta Soumoulou y Luz Bado. Al finalizar el Simposio La Madre Mónica nos decía y nos animaba: “A donde quiera que vayamos desde aquí, nuestro camino a Jericó, nuestro viaje nos conduce al futuro, que es un terreno desconocido. Hagamos nuestros planes, pero no nos apeguemos a ellos, sabiendo que el Dios sorprendente habita y actúa en nuestro mundo, y puede que nos esté llamando a un lugar que jamás habríamos imaginado. Y si esa llamada irrumpe, si nos marca una nueva dirección y cambia la hoja de ruta que habíamos trazado cuidadosamente… abandonémosla, dejad que todo se desvele, confiad en el regalo. Esta llamada será nuestro camino a recorrer.”

Luz M. Bado comparte su testimon

io.

“Al cumplirse 200 años de la fund ación de la Congregación de las Religiosas de Jesús María tuve el privilegio de asistir al Simposio JM, que fue para mí caminar junto con Claudina como familia apostólic a. Agradezco a Dios por Claudina , por su sí y por haber tenido la oportunidad de participar en este encuentro. Una gran emoción me embarga al comprobar que este Dios que invita a Claudina al perdón, a la acogida, al amor y que la anim aa dar la vida aún en medio de la incertidumbre y de sentir que se embarcaba en “una empresa loca y presuntuosa sin garantías de éxito”, se extendió a lo largo de 128 país es. Hoy cada uno recibimos la luz de Jesús, seguros de que acompañ ará cada tramo del camino de nues tra vida. Al final de este viaje siento un impu lso que me invita a ser fiel en lo de cada día, fiel a cada persona, a cada proyecto. Gracias Claudina por ser el rostro del Dios Bueno, ser su mediadora e instrumento de su evangeliz ación. Sean por siempre alabados Jesú

s y María!” Luz María Bado

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HUELLAS DE CLAUDINA Las alumnas que participaron del Encuentro Internacional de Jóvenes en Francia compartieron, en el marco de los festejos del Bicentenario, su experiencia de los pasos de Santa Claudina en

La vida de Claudina puede dividirse en 3 grandes etapas, que asociaremos a los 3 colores de la bandera de Francia, país donde transcurrió toda su vida.

Lyon, por medio de un recorrido del que participaron todas las alumnas y personal del Colegio.

Primera huella

Segunda Huella

Tercera Huella

Bautismo de Claudina en la Iglesia de Saint Nizier

La prisión- Place de TerrauxEl ayuntamiento

Pierres Plantées y San Bruno

El recorrido de las Huellas de Claudina comenzó en el Salón Dina, ambientado especialmente con música de Taizé, velas, imágenes de la Iglesia de Saint Nizier y un power point , donde se presentó el Bautismo de Claudina y su contexto familiar. Cada encuentro, en esta huella, finalizó con la oración del Bicentenario.

En esta estación se nos invitó a hacer el recorrido por la cárcel, ponerse en el lugar de Claudina y sus sentimientos, y rezar a partir de la frase que ella escuchó de sus hermanos:”Glady, perdona como nosotros perdonamos”

En esta estación, que simbolizó el comienzo de la obra de Jesús María y el SI a Dios de parte de Claudina. Se invitó a reflexionar en esta huella acerca de los valores sobre los cuales Claudina toma su decisión y sobre los valores que estamos invitados a vivir nosotros, hoy en JM, mientras colaboramos entre todos en la confección de un tejido en telar.

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2

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PRIMERA ETAPA es LA VIDA DE FAMILIA. Asociados con el color rojo de la bandera, época de guerra y grandes sufrimientos para su patria y para su familia.

SEGUNDA ETAPA es LA VIDA DE PARROQUIA lo identificamos con el color blanco de la bandera.

TERCERA ETAPA es LA VIDA RELIGIOSA EN COMUNIDAD relacionada con el color azul de la bandera, por ser la etapa de la madurez y de la consolidación de la comunidad.

Representa la herencia de la Madre Fundadora

El Bautismo

Cuarta Huella

Quinta Huella

Fourvière

LA ANGÉLICA

En esta huella se reflexionó sobre aquello que queremos agradecer a la Virgen acerca de cómo vivir la gratitud en el día a día para lo cual se recreó la Colina de Fourviére que Claudina bajaba y subía a diario.

En esta huella, en la Capilla del Colegio, se representó la tumba de Claudina ubicada en la capilla de LA ANGELICA y se reflexionó sobre la importancia que tuvo ese lugar en su vida y su obra.

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El asesinato de sus hermanos, del cual fue testigo presencial

El Sí de Claudina a Dios La Creación de la Se inicia la Asociación del PROVIDENCIA Sagrado Corazón y el PENSIONADO

El árbol de la Congregación va extendiendo sus ramas en Francia y el mundo

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Gracias por tanta vida regalada

Al finalizar la misa Madre Lucrecia y Eduardo Quinterno descubren la placa conmemorativa.

1818-2018 en el Bicentenario de la

El espíritu de Claudina nos convocó y nos reunió en comunidad el jueves 4 de octubre (alumnas, familias, docentes, directivos, autoridades de otras instituciones, exalumnas, exprofesores y amigos de Jesús María) para celebrar y compartir la Eucaristía de acción de gracias presidida por nuestro obispo zonal Monseñor José María Baliña.

CONGREGACIÓN DE RELIGIOSAS DE JESÚS MARÍA, la comunidad de Padres del Colegio agradece el compromiso con la educación de nuestras hijas en los valores y el legado de

SANTA CLAUDINA DE THEVENET Buenos Aires, octubre 2018

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Cierre de los Festejos Provinciales El sábado 6 de octubre se celebraron los 200 años de Jesús María en La Calera. Fueron convocadas delegaciones de todas las obras de JM de la Provincia ArgentinaUruguay y también los jóvenes misioneros.  Durante el día hubo talleres, momentos de oración, un museo de nuestra historia y espacios para compartir con las personas de los diferentes lugares. Por la tarde se realizó una procesión hacia el Parque Icardi en el cual Monseñor Carlos Ñáñez celebró la misa de acción de gracias por estos 200 años de vida de la congregación.  El día concluyó con un festival en el cual las alumnas del Colegio de Buenos Aires participaron cantando: “On ecrit sur les murs” y “Color esperanza”. 

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Homenaje a la trayectoria educativa de la Congregación En el año de su bicentenario, la Congregación de Jesús María recibió de la Senadora Marta Varela, la Mención de Honor que entrega el honorable Senado de la Nación Argentina, destacando su labor en los colegios y centros de salud que la Congregación tiene a lo largo de todo el país.

Palabras de M. Ruth – Superiora Provincial de las Religiosas de Jesús María Argentina - Uruguay Buenos Aires, 8 de noviembre de 2018. Sra. Senadora, autoridades, alumnos, padres… Queridos amigos: Quisiera compartir con ustedes lo que supone para nuestra Congregación recibir este reconocimiento, en un momento en que, desde la sociedad, se pone constantemente en duda el valor de nuestro empeño en educar para una vida, al servicio de los demás, como Jesús. Son momentos de recibir con humildad este aliento en el camino. En nombre de todos los que formamos Jesús María en Argentina agradezco esta mención. Es alentador recibir este reconocimiento de la misión que hemos recibido e intentamos vivir. Cuando nacía la Congregación, hace 200 años, en Lyon, se vivía un tiempo que en algunos aspectos se parece mucho al nuestro:

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Los coletazos de la revolución francesa entusiasmaban a la sociedad, con el ideal de la libertad, la igualdad y la fraternidad. La experiencia profunda de la bondad de Dios que Claudina había hecho en su corazón y el perdón desde el dolor, la llevaba a vivir también estos valores de su época desde la autenticidad de su propia experiencia. Con el color del amor que los teñía de ternura. El significado de la libertad para Claudina, no era liberarse de Dios, sino confiar en Él, en su mirada amorosa sobre la vida de los hombres y mujeres, la libertad que la empoderaba para amar y hacerse cargo de las miserias que la guerra dejaba a su alrededor. La igualdad se levantaba ante sus ojos como una urgencia del amor, como signo del Reino de Dios que alentaba su corazón para la entrega, y la llevaba a buscar con todas sus fuerzas que los más desfavorecidos tuviesen la posibilidad de vivir dignamente, las niñas que recogió, pudieron formar una familia,

tener un trabajo, valerse por sí mismas, cosas que hubieran sido imposibles sin su intervención. Pero el valor que encontraba mejor arraigo en su corazón, era la fraternidad, nacida de saberse hija amada de Dios junto con toda la humanidad. Esta conciencia de ser familia, y querer cultivar la fraternidad a su alrededor era lo que la movía. Claudina fundó la familia de Jesús María, se rodeó de hermanas con el fin de dar familia, y hermanos a los que no lo tenían. Estas intuiciones que guiaron a Claudina Thevenet no tenían ninguna pretensión de concretarse en una institución que se extendiese en el mundo ni de que perdurara tantos años en el tiempo, eran la simple respuesta desde lo auténtico de su corazón a las miserias de su tiempo, pero hoy sigue vigente su estilo y la experiencia de donde nacieron. Creemos que hoy sigue teniendo sentido buscar dar una respuesta a nuestra sociedad ofreciendo esa experiencia del Dios bueno, de la que nace el compromiso con el bien de todos.

La conciencia de sabernos hermanos no nos deja en paz ante la desigualdad y la injusticia. Jesús María es la familia que nació de esta experiencia y continúa dejando pasar por ella el deseo de su fundadora de que nadie se quede sin la posibilidad de conocer a Dios, que da sentido y calor a la búsqueda del bien común. Está presente en 28 países muy diversos, con un fuerte compromiso en la educación de los niños y jóvenes. Hoy en Argentina estamos en distintas ciudades y pueblos, Pablo Nogués, Buenos Aires, Florencio Varela, Bella Vista, Córdoba, Corrientes, Tres Isletas y La Calera. También nuestra Provincia religiosas abarca Uruguay, allí estamos en Cardona y Montevideo. Esta misión nos compromete a continuar con el ánimo renovado el servicio de la educación, abriendo el corazón al mundo, dejando que las miserias nos conmuevan y buscando responder desde el amor.

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Proyecto comunidades

May 31 Celebration of Our Lady of the Sacred Heart Secondary and 4th, 5th, 6th forms

En camino Las Comunidades estuvieron representadas por alumnas de 6 to BLM, quienes a lo largo de este año de festejos participaron, animaron y comprometieron con distintas actividades y proyectos propuestos tanto por ellas como por la institución.

Las capitanas fueron elegidas por medio del voto de cada una de sus compañeras y docentes de su comunidad durante el mes de noviembre de 2017. Una vez nombradas, ellas hicieron la selección del equipo de subcapitanas, buscando armar un grupo que pudiera potenciar el trabajo colaborativo.

We celebrated Our Lady of the Sacred Heart, remembering that she was the first one to start this journey of faith, forgiveness and communion. We offered paper hearts with the colours of the communities, as symbols of our own hearts, to Our Mother, so we can keep on walking together. “Our Lady of the Sacred Heart decided to come here, and so we’ve become part of this journey that we are walking along with Claudine, our feet (symbolized by the Yellow Community) carrying the Virgin, with our hands (symbolized by the Red Community) in action and joined in community, and discovering with our eyes (symbolized by the Blue Community) the need we have today to be together with Mary. Let’s prepare our hearts to receive Mary, in the same way her pregnant cousin Elizabeth did, and so we keep walking together with her, as Claudine started this journey 200 years ago, walking always with our Mother by her side, and also as Mother Esperanza followed here, carrying our Virgin with her.”

COMUNIDAD AZUL Capitana: María Agustina Schmidt Subcapitana de Acción Social: Martina Pérez Colman Subcapitana de Espiritualidad: Catalina Macchi Subcapitana de Deporte y vida al aire libre: Sol Barcellandi

COMUNIDAD ROJA Capitana: Lucía Rizzo Subcapitana de Acción Social: Constanza Ferreiro Subcapitana de Espiritualidad: Martina González Rocca Subcapitana de Deporte y vida al aire libre: Ernestina Kilmurry

COMUNIDAD AMARILLA Capitana: María Paz Torrandel Subcapitana de Acción Social: Renata Bello Subcapitana de Espiritualidad: Olivia Beccar Varela Subcapitana de Deporte y vida al aire libre: Marina Ángel Andrade

Proyecto biblioteca Gracias a todos los que hicieron posible el Proyecto Biblioteca, la escuela primaria Centro Comunitario Tres Isletas en Chaco recibió la donación de los libros que se juntaron. Una especial felicitación a las comunidades y sus capitanas y subcapitanas por el magnífico trabajo realizado el compromiso, la pasión y el esfuerzo sostenido para llevar adelante este gesto solidario.

El proyecto de biblioteca en Tres Isletas nació como un sueño; una idea que surgió al visitar el colegio y ver la necesidad de crear un espacio para la lectura y la recreación. Gracias al trabajo en conjunto de las tres capitanías se pudo llevar a cabo este gran proyecto. Desde el comienzo nuestro objetivo se enfocó en generar un espacio donde los alumnos pudieran sentirse cómodos y atraídos por la lectura. Queríamos que el resultado fuese mayor al proyecto y que se convirtiera en la herramienta para trabajar como comunidad Jesús María. Muchas veces esperamos a llegar a 4to año para poder ir a misiona r y ayudar de forma directa, pero creo que la preparación y los aportes que todos damos son tan valiosos como la misión misma. Con el proyecto pudimos lograr que las alumnas desde inicial hasta secunda ria, así como también los padres pudieran sentirse parte de esta misión. Con mucho trabajo y ayuda de chicas de diversos cursos y edades logramos alcanzar los objetivos propuestos. Nos fuimos de Buenos Aires con 10 cajas llenas de libros y al finalizar la misión llego el moment o de entregar el fruto que habíamos cosechado como familia JM. Todo ese esfuerzo y horas de trabajo se vieron reflejadas en las sonrisas y alegría de los chicos al ver las cajas. Todo sueño puede volverse realidad si se trabaja en equipo, con objetivos claros que sirvan de motivación. De cierta forma vimos este proyecto como una especie de legado el cual esperamos se continúe en el futuro y motive a las alumnas a pensar formas creativas y originales de ayudar al prójimo. Martina Perez Colman . 6 BLM “A”

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Actos patrios

Espacio de reflexión Responsables: alumnas de 4to NES

Trabajo colaborativo en Comunidad “Esta es mi bandera, este es mi país. Aquello que soy, aquello que fui. Me da orgullo verla flameando aquí porque representa nuestra raíz y el esfuerzo que han hecho por ti. Esta es mi bandera, este es mi país, signo de unión y de libertad. Y cuando la izamos en comunidad demostramos toda nuestra lealtad reflejando nuestra identidad.

Cuidar las dos vidas A partir de su concurrencia a la charla sobre “ La defensa de las dos vidas”, que tuvo lugar el 5 de junio, un grupo de alumnas de 4to NES decidió replicar la misma para sus compañeras de todos los cursos del nivel secundario. Contaron con el acompañamiento de la profesora Cecilia Campesi, catequista, y de miembros del equipo directivo y docente. Cada encuentro generó así un espacio de reflexión y brindó la posibilidad de responder a las inquietudes y dudas que el tema genera entre la juventud.

La bandera del sol aquí y en el exterior simboliza amor y respeto a un país que sueña.” Cada Comunidad, desde el trabajo colaborativo, se hizo eco de aquello que las identifica: los ojos, las manos y los pies. Esto se vio evidenciado en las propuestas realizadas por docentes y alumnas para la conmemoración de los actos patrios. Todos ellos se realizaron bajo el lema: “En camino con Claudina, mujer de fe, de perdón, de comunión”. La primera fecha, el 25 de mayo, reunió a todas las Comunidades, quienes en una mañana de trabajo, realizaron distintos juegos para ser entregados por las misioneras en el Chaco. Entre ellos se hicieron: máscaras, baleros, un twister, barriletes, títeres y teatros para los títeres. Una reflexión hecha en uno de estos espacios de encuentro y conmemoración es: “En estos 218 años transcurridos desde la Revolución de Mayo infinidad de sucesos, encuentros y desencuentros y también con una realidad en continuo cambio, nos han marcado un camino muy complejo, con muchos logros pero también con muchas deudas pendientes. Ese camino nos interpela, nos convoca. Y a nosotros nos toca, como lo hicieron aquellas mujeres y hombres, decidir cuándo, por qué, dónde y cómo involucrarnos. Y en este sentir es donde hoy quiero incluir a Claudina con su gran espiritualidad y entrega y con su gran obra que hoy representan todos los colegios Jesús María del mundo: pasión, valentía, generosidad, compromiso. Valores que se requieren para animarse a cambiar y hacer de nosotros y de nuestro país un lugar más digno y con igualdad de posibilidades para todos. Entonces ahora sí encuentro posibles respuestas a las preguntadas planteadas al comienzo. Cambian los momentos, las circunstancias pero no los valores y la necesidad de querer y hacer algo mejor.

(Fragmento de la canción “Somos argentina” presentada y escrita por las alumnas a cargo de la prof. Josefina Núñez, en conmemoración del 17 de agosto. Comunidad Azul). Como cierre de esta actividad se confeccionaron distintos murales con las expresiones personales de las participantes, destacando el significado que para cada una de ellas tiene la acción de defender las “Dos Vidas”. Los mismos quedaron expuestos en cada uno de los pisos del edificio del nivel secundario.

Que nuestros pies, nuestros ojos y nuestras manos se fundan para lograrlo.” (Fragmento del discurso de la prof. Dolores Frutos).

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COPA JESÚS MARÍA Participaron más de 800 alumnas Se jugaron 225 partidos entre hockey y voley Resultados Finales VOLEIBOL MENORES: 1º PUESTO: SAN MARTIN DE TOURS 2º PUESTO: LINCOLN HALL VOLEIBOL MAYORES: 1º PUESTO: EMAUS 2º PUESTO: MARIANISTA HOCKEY MENORES COLEGIAL: 1º PUESTO : MARIANISTA 2º PUESTO: MALLINCkRODT HOCKEY MENORES ABIERTA: 1º PUESTO: SANTA TERESA 2º PUESTO: MICHAEL HAM 3º PUESTO: SAN BRENDAN´S

COLEGIOS PARTICIPANTES: 1. ST. MARTEEN IN THE FIELDS 2. MICHAEL HAM 3. SOUTHERN CROSS 4. LINCOLN HALL 5. OAKHILL 6. NORDBRIDGE 7. CAMPUS LINCOLN 8. MARIANISTAS 9. EL BUEN AYRE 10. HORACIO WATSON 11. SAN MARTÍN DE TOURS 12. BEDES

13. ESCUELA GENERAL BELGRANO 14. BAYARD 15. MALLINCkRODT 16. EMAUS 17. PILGRIMS PACHECO 18. PILGRIMS SAN ISIDRO 19. SWORN COLLEGE 20. JESÚS MARÍA BELLA VISTA 21. SANTA TERESA 22. WINTER GARDEN 23. ST. BRENDANS 24. JESÚS MARÍA BUENOS AIRES

HOCKEY MAYORES COLEGIAL: 1ºPUESTO: JESÚS MARÍA BS. AS. 2ºPUESTO: BUEN AYRE HOCKEY MAYORES ABIERTA: 1º PUESTO: ST. BRENDAN´S 2º PUESTO: SWORN COLLEGE 3º PUESTO: PILGRIMS SAN ISIDRO

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Intermedio Docente: Leticia LapeĂąa

Visual arts: experimenting and exploring art! In Intermediate the Art course involves two periods a week allowing a new approach to art and exploring the visual language in more depth. The exercises done in primary are picked up to develop new levels of skill, both intellectual and manual. As in other subjects, the students are expected to produce and to sustain their own works and collection of pieces showing the development done through the year and the personal process followed. The resulting work appears at the end of the course, as the first insight into the student's own imaginary world.

Intermediate syllabus encourages to experiment with all the senses, and to start developing critical thinking through tasks of increasing difficulty. The course consists of four units, solved through sculptures, paints, textile pieces, and mixed media works. As starting point, we share the productions of famous artists such as Alexander Calder, Piet Mondrian, Kasimir Malevich, Huntderwasser, and Henri Matisse. The last unit introduces design facts fulfilling the requirements of a specific need. Students learn to work together and are part of a workshop experience that is very enjoyable and fun.

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Curso Intermedio Docentes : Jacqueline Idoyaga • Belén Pavlovsky • María del Carmen Orge Sánchez

Le quartier du collège: Paris à Buenos Aires Con el fin de poner en práctica algunos de los contenidos trabajados en los cursos de Intermedio se realizó, por tercer año consecutivo, una actividad que despierta gran interés en las alumnas de este nivel: el recorrido por el barrio de nuestro colegio, barrio en el que se dstacan las construcciones de estilo francés. Este año, previo a la salida, se analizó con las alumnas el tráiler de la película de Luis Bernardez, Los Corroboradores, que relata la investigación de Suzanne, una periodista francesa llegada a nuestro país, sobre una sociedad secreta que a fines de siglo XIX se habría propuesto reproducir París en Buenos Aires. Esto permitio conversar sobre la Belle Époque en Francia y en nuestro país.

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El día martes 9 de octubre las alumnas de 1° NES concurrieron al Parque Verde en Palermo para vivir una jornada a puro deporte y empaparse del espíritu olímpico. Presenciaron partidos de Tenis y de Beach- Voley disputados por nuestros jóvenes representantes, a quienes alentaron con énfasis. Recorrieron las instalaciones, se sacaron fotos con deportistas y pudieron observar a representantes de muchos países, algunos de los cuales ni siquiera conocían.

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1ro NES | Visual Arts Docente: Leticia LapeĂąa

Fundamental skills to develop a visual language through media and processes Visual art is an optional subject for our 1ST NES students. Many of the attending girls choose this course as a way of starting their art training as they plan to sit for the IGCSE ART AND DESIGN exam in 3rd NES. Many others choose the subject just for the pleasure of working in our art workshop. The fact is that 1st NES syllabus focuses on developing the skills to manage visual language in a more conscious way, with the aim to communicate intentions through it. Along the year, the students draw from direct observation as first hand research trying to understand the structure of objects, such as plants, minerals, bottles, bowls, figures, etc, recreating genres as still lives, landscapes, interiors and portraits in compositions of increasing difficulty. The structure is set in the two dimensions of paper through the use of line, tone, texture, and later on, colour. As the students gain practise, they are asked to take photographs and to use editors to explore composition, visual weight and contrast, through photographic processes they are already familiar with. The planning includes exercises and visual analysis of abstract, geometric and figurative art, focusing in Latin American producers. Art pieces are analysed sharing interpretations in order to build knowledge around them and to understand the underlying processes that guide artists in their productions. This year we visited the magnificent exhibition of the Argentine painter Carlos Alonso that took place in the Fortabat Foundation Museum.

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Puesto a caminar con Claudina, el grupo MEJ Se realizaron durante el año diferentes experiencias que ayudaron a las chicas a crecer como personas, en comunidad, en el servicio y en la amistad con Jesús.

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Cada lunes durante el segundo cuatrimestre, las alumnas de 6to grado, Intermedio y 1ero NES, se reunieron para compartir sus vidas, sus experiencias, sus miedos y deseos, y ponerlos bajo la mirada atenta y cariñosa de Jesús Eucaristía. Acompañadas por alumnas de los cursos superiores compartieron un espacio caracterizado por mucha actividad, participación y reflexión.

La experiencia de MEJ (Movimie nto Eucarístico Juvenil) resulta enriquecedora desde todos los nive les. Este año viví por segunda vez la experiencia de ser monitora y pud e sentir a flor de piel el sentido de comunidad. Este espacio nos dio la oportunidad de abrirnos a otra s ideas, otros caminos y otras expe riencias para poder seguir crec iendo tanto en la fe como en el día a día. Experiencias como visita al geriá trico o el encuentro misionero en Córdoba fueron las que terminar on de sellar a fuego este año a puro movimiento. ¡Gracias MEJ por otro año compartido!¨ Valentina Derzi

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JM en el mundo Filipinas y Alemania Las alumnas de Intermedio A y B investigaron sobre la presencia de Jesús María en Filipinas y Alemania, lo que les permitió comprender la amplitud de la presencia de la comunidad en todo el mundo. En Filipinas, la comunidad tiene pocos años, pero su tarea es profunda y Claudina se hace presente allí. La escuela de Jesús María fue fundada en 2013. En Alemania la primera misión fue con adultos mayores. En Seelinsgtadt, hay una comunidad formada por cuatro religiosas, quienes llevan a cabo allí su misión apostólica.

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JM en el mundo Nigeria y Marruecos Con la profesora Bibiana Rodríguez Amenabar, de Formación Humana y Gloria Condomí, tutora, las alumnas prepararon una carta que enviaron a estos lugares donde la Congregación está presente. Desde catequesis, las alumnas se encargaron de buscar información sobre la vida cultural, política y religiosa de estos países africanos y decoraron los pasillos con los símbolos característicos de cada lugar y con carteles alusivos a ellos. Fue una gran experiencia comunitaria.

Intermedio

1ro NES

Fila inferior: Guadalupe Vidal, María de los Ángeles Duarte, Paloma Villanueva, Luisa Barrera Cornejo, Manuela López, Catalina Gramajo, Clara Juarez Bourel, María Miguez, Andrea Victoria Rossi, Allegra Banfi, María Bartomeo, Carmen Barrera Cornejo, María Clara Schmidt, María Agustina Moreira, Catalina Maletti, Fátima María Azpiroz Nodar, Francesca Delfina Romano, Milagros Guerrico. Segunda fila: Milagros Alonso Boto, Candelaria Hoffman, Milagros Galarce, Juana Inés Donicelli, Candelaria María Chamorro Galli, Olivia Bello, Candelaria Bello, Camila Parra Morón, Catalina Bogado, Mora Otamendi, Manuela Suaya, María del Rosario Lorenzo, Clara María Marenzi, Sol Larralde Gómez Crovetto, Guadalupe Fiora, Sara Vidal, María Soria, Milagros Maidana. Fila superior: Catalina Cosentino Moretó, María Sofía Chozas Sibilla, Rocío María Nogueras, María del Pilar Pantaleón Nazareno, Martina Javes, Clara Doncel, Julia Lobos, Juana Carolina Chobadindegui, Isabel María Pando, Josefina Wirth, Agustina Nomboly, Lucila Paparatto, Martina Perez Cambet, Juliana Oddone, Clara Quaglio, Rosario Fernández Madero. Ausente: Fátima Ure.

Fila inferior: Malena Zoltowski, Catalina Harrington, María Francisca Vito Farrapeira, Victoria Oddino Escuredo, Victoria Uthurralt, Lucía Alejandra González, María Teresa Granillo Ocampo, Juana Palacios, Sofía Uthurralt, Consuelo María Ferré, Juana Noblía, Mercedes Guthmann, Lourdes Caterina Ercoli Malacari, Natalia Chiara Besuschio, Milagros Fraguas. Segunda fila: Justina Borda Perrone, Juana Quinterno, Jacinta Zambrano, Agustina Closa, María Eugenia Schmidt, Lucía Pautassi, Celeste Saez, María Pérez Colman, Luciana Di Toma, Andrea Valentina Gutiérrez Pinzón, Josefina María Rizzo, Inés Raffa, Trinidad Gómez Fleytas, María Paz Blanchard, Delfina Vidal. Fila superior: Sofía Holway Casini, Genoveva Quetto, Candelaria Arbe, Mafalda Burone Aranzábal, Carolina Sol Cianciarullo, Olivia Bontá Obarrio, Camila María Delmar, Uma Schulz, Milagros María Marenzi, María Josefina Del Bono Mihura, Juana Harkes, Delfina Girardi, Catalina Trevisan.

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Nivel Secundario

England An unforgettable experience This year’s trip to England was for us a great success in the sense that it was the first time since we started with this programme that we were taking the whole group! Thirty four girls! Nobody was left out and both classes were able to enjoy this wonderful experience! This time Mariana Etchegoin travelled with us, her third trip! We had a wonderful time! Everything went well and the weather was absolutely perfect! Although the English were not so happy with the lack of rain! A terrible drought made the gardens a little bit dry and not so green but it gave us the chance to enjoy all the visits without getting wet!

Nivel Secundario On the eighth day the bus came to fetch us to take us to Bradfield College. We arrived just in time for lunch and the girls were then taken on a trip round the school so that they could find their whereabouts without much trouble. The place is huge and includes around 30 tennis courts, golf field , gymnasium, hockey fields, swimming pool, and many more sports areas. The accommodation is excellent because two girls share an ensuite room and they are very comfortable. The food is also excellent! There are lessons every morning and activities in the afternoons, and more in the evenings. There is really very little time left without something organized. During the weekends there are more visits planned : we are taken to Bath, with a visit to the Roman Baths included, to Stratfordupon-Avon, visiting Shakespeare’s birthplace, a visit to Cambridge, with King’s College Chapel included and a visit to Oxford, with Christ Church , the place where one of Harry Potter’s films was shot.

As you probably already know, part of the programme is to visit London city for a week before going to Bradfield College. We all stayed at a big hotel and had different visits for each day. While in London we visited the Tower and everything inside it: the Crown Jewels, the Armory, the Execution site and of course the Ravens! We also took a boat trip along the Thames and saw all the important buildings from the river, they walked along Regent and Oxford Streets, took a look at the buildings of Parliament, not the Big Ben this time for it’s being repaired! We visited Piccadilly Circus and Trafalgar Square. We walked along St James’ Park towards Buckingham Palace. And among the many activities we also had a workshop at The Globe, Shakespeare’s Theatre. In the evening they attended a performance of Hamlet. The girls loved it because it was a very modern version: Hamlet was played by a girl and Ophelia by a boy! We also had visits out of London : Kew Gardens was one of the girls’ favourite! We went to York by train and another day we went to Canterbury! The Cathedral is the site of the Archbishop of Canterbury , almost like a Pope for the Anglican religion and also the place where St Thomas Becket was murdered!

There are around 350 children from many different countries in the world and this is what makes the whole programme so interesting for our girls! There are children from India, China, Russia, Eastern Europe, Italy… and the good thing is that with all of them they need to resort to English to communicate! They have a lot of fun and the experience is unique in every sense! I heartily recommend it for all those who are given the opportunity!

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2do NES | Visual Arts

JM en el mundo Inglaterra e Irlanda

Docente: Leticia Lapeña

The female body in art and design 2nd NES syllabus focuses on the human figure, specifically in the female body. Our first project consists in studying the work of female fundamental contemporary artists. This year we analysed the work of Frida Khalo, Ana Mendieta, Louise Bourgeois, Barbara Kruger and Cindy Sherman. We discussed the issues they were working with and analysed the images they had produced. At this stage we couldn´t avoid controversial topics such as the changing female role, body, beauty, social relation between the genders, violence towards women, among others. The second project consists in learning to draw the female body as the students arrive at this stage with a strong desire to draw the figure in a proportionate and more realistic way. The girls produce drawings both standing and in movement through the use of line, tone and texture.

produce fashion female drawings. At this stage, they learn to stylize the figure, to make it longer so as to make the figure look more elegant and sophisticated. The year finishes with the creation of a short fashion collection of garments, consisting of three complete outfits, as if the students had produced their own fashion brands. A nice and exciting experience for young designers!

Con el acompañamiento de la profesora Dolores Frutos, trabajaron a partir de noticias de la actualidad de estos países relacionándolas con las obras de Jesús María que dan respuesta a distintas necesidades del contexto. Con la profesora de inglés Mariela Tabombarda prepararon cartas y con la tutora Clara Reto, en el laboratorio de informática, realizaron un trabajo sobre la pastoral y cultura escolar de los colegios de Jesús María en dichos lugares. Ante la pregunta: ¿Qué nos deja este tiempo? Su respuesta fue: “Un tiempo de encuentro, de ponerse en el lugar de los otros, de pensar que a pesar de la distancia nos une el mismo carisma: el de Santa Claudina”. “Gracias, Señor, por dejarme ser parte de esta gran familia de Jesús María”.

2do NES Fila inferior: Ema Inés Barrera Cornejo, Helene María Collier Sallaberry, Francisca Durand, Delfina Sayans, Paz María Carrillo, Pilar Frutos, María Luján Valiante Rocca, María Cayetana Peces Sánchez Saravia, Sofía Berardo López, Consuelo María Ocampo. Segunda fila: Justina Amadeo, Martina Inchauspe Duarte, Lisa Ángel Andrade, Malena Firvida, Pilar Javes, María Belén Fernández Maqueda, Julia Galarce, Sofía González Álzaga, Violeta María Rodríguez Socas, Lucía Salgado, Agustina Varennes, Lucía Jazmín Chaab Mariotti. Fila superior: Sofía Inés Quintana, Milagros Marino, Juanita María Labourt Meana, Violeta Zolezzi Crotto, Manuela Baeza, Sofía Alba, Martina Christensen, Camila Oro Rastelli, Catalina Balbiani Pellegrini, María del Rosario Frontera, Josefina Cartelli, Victoria Freeland.

The third project introduces the students to the specific needs of fashion design as they are asked to

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3ro NES

Pentecostés solidario “a la luz del Espíritu”

Retiro Navega Mar adentro

del Colegio del rio junto con los chicos o el Pentecostés Solida cab a ó llev se Rodrigo Bueno yo rio ma El 19 de Colegio a niños del bar recibimos en nuestro tro uen enc kermesse y e est una s, En esi Salvador. un espacio de catequ Miguel para brindarles San de uia roq par y de una de Dios. Nuesuna rica merienda. acionadas con el reino de de experiencias rel tar una tos jun s una sonrisa es imo Compart a a los niños, sacarl de amor, cariño y alegrí ar llen er pod fue vo tro objeti bailes y canciones. Dios nos tiene mediante porque con las y transmitir el amor que timientos de plenitud nos trajo muchos sen ria ida sol ia enc eri Esta exp Reino. sentimos Servidores del sonrisas de todos nos ro gorio-3 NES A Beheran e Inés De Gre Delfina Simón, Paula ibio casualidad haber rec No creo que haya sid la es o com e important do un sacramento tan los n ple cum se año que Confirmación el mismo , la Congregación de Jeilia fam a est 200 años de ó , justamente, me prepar sús María. Familia que pre Al fe. la en ndome desde mis inicios formá a par ada par pre si estaba guntarme a mí misma isión, que sí a Dios y a dec pia pro mi decirle, por fue automática. ¿Cómo su camino, la respuesta a ada si soy parte de est no voy a estar prepar no Rei del ón aci represent Congregación que es evo me enseñó, y me atr ría Ma ús de Dios? Jes que lo y sé que i todo lo a decir que a todas, cas iros ret de 8 201 tenido un soy. Más allá de haber de año un o sól s no tuvimo y acciones solidarias ituv que o sin fe, firmar la preparación para rea lo En ón. aci par a de pre mos y tenemos una vid llenó en todo sentido. me e arm firm con personal, dad to personal y la capaci Significó un crecimien icó nif Sig . pia pro decisión de unirme a Dios por y ca nun que rte to más fue sentir al Espíritu San paz de ado est seguir un significó, también, con bajamos durante el año Tra o. ens inm y plenitud o Dios es luz, y está en el símbolo de la luz: cóm osinar o perdernos en la nosotros dejarnos ilum ser os em pod n, bié os, tam curidad y cómo nosotr luz a est de é llen ente, me luz. El 1 de junio, finalm delos con tir par para com que estoy preparada a. vid la más toda s Manuela Pizarro Miguen 3 NES B

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Nivel Secundario

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3ro NES

Confirmaciones

Máxima Paz Arzani Martina Balerdi Paula María Beheran María Belén Blardone Perosa Isabella Borda Perrone María Josefina Buzón Sol Canovas Clara Corcuera Ibañez Inés María De Gregorio Felicitas Debaisieux María Eugenia Donicelli Josefina Belén Duarte

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Agustina Eslava Luz María Ferré María Agustina Furió Felicitas Hoffman Catalina Hoffmann Victoria Hoffmann Guillermina Joaquín Macarena Juárez Bourel Sofía Leon Wahnish María Constanza Nicoli Tacchini María Sofía Pastori Carmela Pedergnana

María Manuela Pizarro Miguens María Victoria Rizzo Tiziana Rodriguez Vigiano Fátima Romano Lourdes María Salas Valentina Sandoval Delfina Simón Errecart María Mercedes Slepowron Majowiecki María Victoria Villalba Díaz Margarita Wirth Paloma Yaryura Tobías Juana ZabaletaLucía María Zamora.

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3ro NES | Visual Arts

JM en el mundo Siria, Pakistán, Guinea Ecuatorial, Camerún y Gabón

Docente: Leticia Lapeña

IGCSE Art and Design: a great personal art adventure This year's syllabus follows Cambridge schemes of work, so as to fulfil all the assessment objectives required for the exam. Students choose a starting point at the beginning of the year and they develop their projects, experimenting the different stages: direct observation, search of reference artists and contextual sources, own productions, image manipulation, and final outcomes. The media and techniques applied change every year as they depend on the student interest and previous skill. However, it is usual to experiment with pencils, watercolours, acrylics, charcoals, pastels and monoprints. Back from our Winter holidays, we receive the tasks from Cambridge and the students start to prepare the two components that have to be delivered by the end of October. One of them consists of an observational starting point from which the student is asked to develop a personal artistic project, while the other component asks the student to develop a design project related to any branch of design.

Las alumnas de 3ro NES investigaron acerca de la realidad histórica, política y social de los países mencionados. Siria: En 1983 la guerra de Líbano genera el deseo de tener una misión fuera del país para acoger a las chicas sirias. Pakistan: En 1856 se invitó a la superiora provincial de India a fundar un colegio en Sialkpt y a partir de allí la misión se expandió con la creación de varios establecimientos educativos. Guinea Ecuatorial: En 1951 las hermanas que se encuentran en España fundan en Ebebiyin donde no había ninguna congregación una escuela para preparar a las mujeres para el matrimonio canónico y el cuidado del hogar y también un dispensario, una necesidad urgente en ese momento. Camerún: En 1977 en respuesta al llamado del Capítulo General y a la necesidad urgente de educación en ese país llegan unas hermanas de España quienes son recibidas por la comunidad con mucho entusiasmo y alegría.

Gabón: En 1960, cuarenta y cinco voluntarias religiosas de Quebec, Canadá se embarcan en el desafío de llevar adelante la misión en Gabón.

3ro NES Fila inferior: Máxima Paz Arzani, Isabella Borda Perrone, Josefina Belén Duarte, Catalina Hoffmann, Paloma Yaryura Tobías, Luz María Ferré, Macarena Juarez Bourel, María Sofía Pastori, Carmela Pedergnana, Victoria Hoffmann, Felicitas Debaisieux, Felicitas Hoffman. Segunda fila: María Josefina Buzón, María Victoria Villalba Díaz, Juana Zabaleta, María Agustina Furió, María Constanza Nicoli Tacchini, Lucía María Zamora, Sol Cánovas, Clara Corcuera Ibañez, María Victoria Rizzo, Valentina Sandoval, María Eugenia Donicelli, María Belén Blardone Perosa, Agustina Eslava. Fila superior: Paula María Beheran, Martina Balerdi, María Mercedes Slepowron Majowiecki, María Manuela Pizarro Miguens, Lourdes María Salas, Sofía León Wahnish, Inés María De Gregorio, Tiziana Rodríguez Vigiano, Delfina Simón Errecart, Margarita Wirth, Guillermina Joaquín, Fátima Romano

This year our starting point for the first component was “a display of vegetables”, and the projects were very rich in personal interpretations leading to human genres, human behaviour, hanging objects, among others. The design project included several options: 1) to produce packaging for a bee jar inspired by different flowers and leaves. 2) to create a repeat pattern for a toy store inspired in old traditional toys. 3) to design pieces of contemporary jewelry based on the elements included in a tool box. The exam requires great effort and a very significant workload , but the resulting pieces surprise the students who find themselves producing artworks that they weren´t able to do at the beginning of the course.

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Escuelas verdes, Medio Ambiente

Un modo de vida comprometido con la justicia, la paz y la integridad de la creación En consonancia con el espíritu que anima la 3era prioridad, se construyó el Comité Ambiental, conformado por las alumnas: Ángeles Jorge, Belén Ramos, Felicitas Hoffman, Sol Cánovas, Trinidad Fernández Madero, Lourdes Salas, Lucia Zamora y Valentina Sandoval bajo la supervisión de la profesora de Environmental Management, María Inés Jofre. El objetivo de este comité fue desarrollar un proyecto que contribuyera a mejorar el medio en el que las alumnas pasan muchas horas diarias: el colegio, con la intención de presentar el proyecto ante Escuelas Verdes, organismo de la Ciudad de Buenos Aires. Para poder armar la Bitácora Ambiental se hizo una recopilación de los juegos realizados para la Kermesse solidaria, los burbujeros para llevar a Chaco y los spiners creados todos ellos con materiales reutilizables. En dicha bitácora se registraron todas las acciones llevadas a cabo en la escuela en pro del medio ambiente basadas en las tres “Rs”: Reciclar, Reutilizar y Reducir juntos con una cuarta Respeto. Las Escuelas Verdes del Ministerio de Educación e Innovación, de la ciudad de Buenos Aires otorgó a Jesús María los lazos uno y dos, reconociendo al colegio como Escuela Comprometida con el Medio Ambiente. El esfuerzo y el trabajo inspirados por las enseñanzas de Madre Claudina dieron sus frutos.

Educación para la Sustentabilidad

Public Speaking Competition As members of the English Speaking Union, whose purpose is to promote international understanding and human development through the widening use of the English language, we participated once more in the annual National Public Speaking Competition, held at the British Embassy. The theme for this year was “The best way to predict the future is to invent it.” Our participant, Lucía Rizzo, delivered her speech “You are the boss” wonderfully. The relevance and benefits of public speaking, free speech and debate are shown in the words of UK Ambassador to Argentina, Mark Kent, who handed out the prizes and closed the event: “Expressing different views is essential for the development of any society. It brings a sense of social inclusion, which in turn is shown to help create a dynamic, prosperous and innovative society”. Lucía delivered her speech again at school so students from 6th BLM and 4th NES could have the chance to listen to her and learn from her experience. Congratulations, Luli, for such a great performance!!

Participantes: Equipo docente de los tres niveles Disertante: Casandra Couso Saez, de Programa Escuelas Verdes GCBA. En el marco de la 3era EMI del año, se convocó a una especialista en educación ambiental del Programa Escuelas Verdes del GCBA, Casandra Couso Saez, quien disertó ante los equipos docentes de los tres niveles buscando concientizar a los asistentes sobre el nivel de contaminación presente en el medio ambiente y la responsabilidad personal al respecto. Otra tarea abordada fue el de la sustentabilidad y cómo crear conciencia sobre ello.

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4to NES | Visual Arts Docente: Leticia Lapeña

Visual Arts: exploring ourselves through art At this stage, those who take the course face the fact of starting and developing a project on their own. The starting points chosen are very different from year to year and depend exclusively on the student's interest, who also carries on the selection of media and processes needed to express her ideas and thoughts towards it. This first step begins with observational drawing in which the students are expected to show a strong understanding of form and structure, and follows gaining depth with the addition of contextual sources of any kind and with the search of reference artists that can be of help, -because of the topic they work with or because of any other visual aspect-. Once they have analysed all this material, the students are expected to start their journey of experimentation and image manipulation. These productions are worked on different boards and sizes, and include the use of contemporary languages as photography, instalations and light, sound and language based productions.

JM en el mundo Italia, España y Timor del Este Las alumnas de 4to NES se interesaron sobre la realidad de Jesús María en el mundo especialmente en los países de España, Italia y Timor del Este. Pudieron contactarse con alumnas de Italia y España, y compartir: qué significa JM en sus vidas y cómo preparaban los festejos del Bicentenario. Esta información y las imágenes obtenidas fueron puestas en común y expuestas para compartirlas con toda la comunidad educativa.

4to NES Fila inferior: Paz Alexia Bunge, Julieta Trinidad Barros, Camila Fraguas, Felicitas María Bereterbide, Bernardita María Azpiroz Nodar, Camila Duarte, Ana Mercado, Bernardita Muszak, Sofía Javes, Cecilia María Bereterbide, Paz Aramburu, María Belén Ramos, Sara Ketelhohn, Clara Romano. Segunda fila: Victoria López Llovet, Sofía Rapetti, Martina Porro, Manuela Quinterno, Delfina Úrsula Campo, Ana Gómez Crovetto, Carmela Domínguez, Josefina María Terzi, María Posse, Sofía Gómez Fleytas, Ángeles Jorge, Trinidad Fernández Madero. Fila superior: Magdalena María Vinelli, Regina María Dewey, Valentina María Derzi Romero, Martina Rocca, Clara Christensen, Mia Harrington, Orquídea Pérez de la Fuente, Guadalupe Lobos, Delfina López Zavaleta, Sofía Freixas, María Victoria Videla, Delfina Pezzoni Fraquelli, Milagros Oddino Escuredo. Ausentes: María del Pilar Lemme, Jacinta Martínez Rancèze y Josefina Vigliero.

The final aim of the course is that each student can mount a short series of artworks expressing her concepts visually. The exhibition can consist of 2 or 3d pieces, or can be planned as a video show or shortcut.

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Olimpíadas de Ciencias El miércoles 6 de junio se desarrollaron en nuestro colegio las 12° Olimpíadas de Ciencias Jesús María. En esta oportunidad, trece colegios representados por cuatro alumnos de los últimos años del nivel secundario participaron resolviendo exámenes en los que se evaluaban contenidos de Biología, Física, Matemática y Química. El 2018 fue un año de mucha revisión histórica para nuestra escuela y para toda la Comunidad de Jesús María, en el marco de la celebración de los 200 años de la Congregación de Jesús María. Así que en línea con ese proceso de hacer historia que nos hace repensarnos y volver a conectarnos con las raíces, voy a aprovechar para hacer un poco de historia sobre este evento.

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evento, reciben a sus compañeros de otros colegios y comparten una mañana de hacer ciencia. Realmente el encuentro resulta siempre exitoso, ya que el objetivo se cumple: se piensa, se discute y se trabaja en equipos sobre saberes de nuestras asignaturas. Y más allá de la competencia, quienes disfrutan de estas materias, se encuentran para hacer aquello que les gusta.

En el año 2007 se celebraron los 80 años de nuestro Colegio Jesús María de Buenos Aires. Dentro de esa celebración, cada departamento del nivel secundario buscó una manera de estar presente. Para los que somos profesores de las Ciencias Exactas y Naturales estos eventos representan desafíos muy grandes, ya que nuestros saberes resultan más difíciles de conectarse con la historia. Sin embargo, en ese entonces la Profesora María José Bustamante (hoy jubilada) sugirió celebrar a nuestras disciplinas y a los alumnos que las disfrutan en una competencia donde se convocaran a otros colegios de la zona. Así, en 2007, surgieron las 1° Olimpíadas de Ciencias.

En esta última edición, nuestro colegio estuvo representado por las alumnas Martina González Rocca, Eugenia Garay y Renata Bello (ya egresadas) y Julieta Barros (actualmente cursando su 5° Año). Este equipo de brillantes jóvenes logró el primer puesto, obteniendo el segundo puesto el Colegio del Salvador y el tercero, el Instituto Huergo. Tenemos la intención de mantener este espacio para que siga creciendo y así lograr que cada vez más colegios acompañen este proyecto. Prof. Patricia Lestón (docente de Matemática de 1º, 3º y 6º BLM; y Jefa del Departamento de Ciencias)

Escuelas participantes Colegio de La Salle - Centro Colegio San Pablo Colegio ECOS Instituto Moseñor Dillon Colegio Adoratrices Colegio del Carmen Colegio Jesús María de Buenos Aires Instituto Industrial “Ing. Luis A. Huergo” Colegio Santo Tomás de Aquino Colegio Limerick Colegio Jesús María de Bella Vista Colegio Del Salvador Colegio San Tarsicio

A lo largo de estos años hemos ido cambiando algunas de sus características, pero el espíritu es el mismo. Nuestro colegio y nuestras alumnas, que son quienes se ocupan de la logística del

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Retiros espirituales

6to BLM

“Hacia un viaje interior” De una manera especial, por medio de nuestro itinerario de retiros espirituales, celebramos también, los 200 años de JM. Estos espacios de oración ignaciana que comienzan en primaria invitan a nuestras alumnas a encontrarse con “Jesús, nuestro camino y nuestra meta” como nos dice Madre la General, Mónica Joseph. “El retiro fue uno de los muchos cierres que tuvimos este año. Los espacios de reflexión y oración nos ayudaron a ver cómo estamos parada s frente a todo lo que implica este final de etapa. Además las actividades grupales fueron ideales para compartir en camada abrazos y pensam ientos. Cada una puso lo mejor de sí para hacer el mejor último retiro en el colegio . En cada retiro, manantial y encuentro creo que todas llegamo s a crecer en nuestra fe y encontrar a Dios, en el día a día. El poder tener unos días para profundizar y rezar me incentivó a seguir buscando el encuentro con los demás y proyectar un futuro enraizado con los valores de Jesús, el compromiso y la solidaridad.”

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Delfina Villanueva 6BLM B

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Outstanding Cambridge-Essarp Learner Awards Cambridge Assessment International Education recognized the exceptional performance of those learners who achieved the highest marks in their exams taken in 2017. The following are the recognitions awarded to our students:

Top in Argentina (awarded to learners who have achieved the highest standard mark in their country for a single subject) IGCSE English Literature

Camila Duarte

AS Global Perspectives & Research

Sofía Rivarola Pichavant

High Achievement (awarded to learners who have achieved outstanding results in subjects which are not so widely taken) AS Physical Education

Victoria Durand

AS Spanish Literature

Constanza María Garay Sofía Rivarola Pichavant

The awards reflect the talent and hard work of these learners, and acknowledge the dedication and commitment of both teachers and parents. Warm congratulations and our deep gratitude to our staff for their daily work, their continuous support and their sustained pursuit of excellence. We take pride in our students’ achievements and their willingness to go further in their education. And above all, we are delighted to have watched them become women of critical thinking and reflection, women of empathy and service, women of faith in life and humankind, women capable of making this world a better, fairer place.

Exámenes DELF

(sesión noviembre 2017) Como todos los años, durante el acto de fin del ciclo lectivo, destacamos los excelentes logros de nuestras alumnas en las diferentes unidades de los exámenes DELF; en este caso, correspondientes a la sesión noviembre 2017. Compartimos con ustedes los cuatro mejores promedios de cada una de las unidades DELF:

A1 Hélène Collier: 100/100 Juanita Labourt: 98,50/100 Pilar Javes y Sofía Berardo: 98/100

A2 Agustina Eslava: 98/100 Lourdes Salas: 93/100 Macarena Juárez Bourel y María Constanza Nicoli: 92,50/100

B1 Eugenia Garay: 91,50/100 Martina Gonzalez Rocca: 91/100 Federica Sánchez Hirigoyen: 89/100

B2 Victoria Ibáñez: 90,50/100 Sofía Rivarola: 84,50/100 Josefina Pordelanne: 84/100 Ana Laplace y Pilar Bereterbide: 82/100

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Canadá: Montreal

EEUU: Boston

Jumelage “Collège Regina Assumpta de Montréal- Colegio Jesús María”

Exchange Programme: "Fontbone Academy-Colegio Jesús María"

Docente: María del Carmen Orge Sánchez

Responsable: Silvya Foré El intercambio con el Colegio Regina Assumpta cumplió este año su décimo aniversario. Un proyecto que nació en 2010 y ha ido afianzándose a lo largo de esta década. El domingo 25 de marzo de 2018, un grupo de 8 alumnas de los 3ros y 4tos años de nuestro colegio acompañadas por la rectora, Natalia Frate y por la profesora María del Carmen Orgé llegaron a

Montréal donde fueron recibidas por las autoridades del Colegio y las familias anfitrionas. Así comenzó el “jumelage” vivencial, un verdadero desafío para nuestras chicas: adentrarse en una familia e institución educativa extranjera, de cultura diferente a la propia, con la necesidad de comprender y expresarse en francés. He aquí algunos testimonios:

“Ma famille d’a ccueil m’a très bien reçue, et ils m’ont fait sentir comme chez mo i. Au début, j’avais peur de ne rien compren dre mais peu à peu, je me su is adaptée au nouvel accent québécois. Je ve ux m’adapter au x horaires et à la vie familia le, et je crois qu e ça c’est très important car le grand défi de ce t échange c’est pouvoir s’adapte r à la vie d’une autre famille ayant une cultu re et une routin e différente à la propre. Je suis co ntente de pouvoir participer de cet échange et de pratiquer mo n français avec des personnes fra ncophones…” Felicitas Bereterb

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passées? Mais es se sont déjà “…Deux semain à préparer le nous apprenions c’était hier que us cherchions tait hier que no pâté chinois, c’é une cuisinette lé de Julie dans le portrait vo ns que c’était e nous découvrio du collège et qu pour nous faire qui l’avait volé Soeur Annette voir pu faire suis contente d’a amuser …” “[…]Je que je ne vais e de personnes la connaissanc voir passé ces mais surtout, d’a jamais oublier, les Hébert, une inoubliables chez deux semaines mour et l’esprit uelle on sent l’a famille dans laq de famille”…

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Cecilia Bereterb

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Every year by the month of November the School Council has to select a group of girls , among a number of candidates, to travel to Boston in the United States as part of an Exchange Programme with Fontbonne Academy in the city of Milton, Massachusetts. Last year five senior students were chosen: Trini Fernandez Madero, Angeles Jorge, Sofia Freixas, Mia Harrington and Paz Torrandel. It was really a pleasure to travel with them: they were a very lively group participating in everything that was offered to them, integrating themselves perfectly all right with the families where they had been appointed to live. Even if this was not always easy, they made their best to find themselves at home and to regard their hosts as dear friends. Being away from home for so many days, living in a different house with people they had never met before is not an easy task. However, these girls were up to the challenge and they were soon part of the families and the school which had hosted them. Everybody loved them and the Fontbonne girls were very eager to have their own experience when the time came for them to travel to Buenos Aires. I took the girls several times to Boston City, to visit all the highlights this wonderful city has to offer: the Fine Arts Museum, the Isabella Steward Gardner museum, the Public Library, the

Aquarium, which we loved! We also walked along Boston Common, along its broad avenues, following the Freedom Trail, we walked along its Downtown and saw the statues in memory of the Irish Immigration, we also visited Quincy Market. And one day we went to the Kennedy Library, because we think John Kennedy is part of the World Heritage. We also spent a whole day in the neighbourhood of Cambridge, where the two best universities in the world are: Harvard and the MIT. The girls loved them! We could manage to squeeze into one of the classrooms and sit there feeling part of the alumni! Of course they all expressed the desire to come back and study there! Why not? And one evening, the Fontbonne staff surprised us with a wonderful invitation: to watch a musical!! The life of Gloria Stefan! Wonderful performances! Wonderful music! We had a great time!! The Fontbonne Exchange experience is in my opinion a very enriching one that will surely help you in your future plans, whether you want to travel and study abroad, or maybe work in a foreign company or even stay in the country and use this experience and you have learned through it to improve or to make better your área of influence. I thoroughly recommend it!

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6to BLM | Visual Arts Docente: Leticia Lapeña

Visual Arts: an expanding art universe At this is the last year of secondary school many topics fill our students with passion: identity, future, the career they will choose, expectations, beauty standards, gender roles, feminism, family relationships, among others are first hand when we start discussing possible themes of interest. Some students continue the project they have started in 4th NES, while others start a new one o just change the angle. The processes and techniques are chosen by each girl, as they depend on their expressive needs. However, the course introduces many contemporary artists that work with other media rather than paper or canvas: video artist, performers, photographers, installation pieces, land and digital art are shared and analysed as a way of expanding the visual universe.

JM en el mundo Haiti Las alumnas de 6to BLM se interiorizaron sobre la realidad de Jesús María en el mundo especialmente en Haití. Investigaron cómo funciona el Voluntariado de Jesús María en el mundo, y pudieron entrevistar a Sofía Pascual, ex alumna de Jesús María de Bella Vista, que se encuentra haciendo voluntariado en Haití. En el aula por medio de una video llamada, entrevistaron a Soledad Moya, religiosa argentina que se encuentra trabajando también en este país. Fue una experiencia intensa y muy

enriquecedora. Finalmente quisieron expresar a través del arte el compromiso social de Sta Claudina hoy, a través de su obra, por medio de una imagen de la fundadora y las niñas huérfanas. El velo y el hábito de esa pintura están realizados a manera de mosaico con diferentes colores, que representan la diversidad e integración, junto con las 28 banderas de los países donde se encuentra presente Jesús María.

Students understand that nowadays art is related to human behaviour and no longer to the search of beauty as in the XIX century. That is the big issue we all find when we finish school and face art in the real world.

Las alumnas de 6to BLM armando la imagen de Claudina que se utilizó como marco de la misa de cierre de los festejos.

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NINA: PAZ BUNGE VANESSA: SOFIA RAPETTI DANIELA: MANUELA PIZARRO CARLA: MILAGROS ODDINO ABUELA: CAMILA DUARTE SONNY: CLARA CHRISTENSEN CAMILA: PAZ ARAMBURU BENNY: ANDRES PAPPALEO USNAVI: ALEX VALDES PIRAGUA: TOMÁS DIGENA KEVIN: LUCAS MOON

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ELENCO: MANUELA QUINTERNO JUSTINA AMADEO VIOLETA ZOLEZZI PAZ CARRILLO SOFIA HOLWAY AGUSTINA FURIO SOFIA QUINTANA VIOLETA SOCAS VICTORIA VILLALBA JUANA ZABALETA FRANCISCA VITO

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Nivel Secundario Pascua Solidaria

Nivel Secundario Día de la primavera en La Obra San José

Pascua Solidaria fue una experiencia en la que, una vez más, fuimos testigos del amor de Dios. Nos juntamos en el Colegio Del Salvador un viernes a las 4 de la tarde para empezar a prepararnos. Primero, escuchamos a algunos que ya habían vivido esta misma experiencia en años anteriores, y luego, se presentó la directora de la

Obra San José que nos contó un poco como era la forma de organización. Después, nos juntamos en grupos de cuatro, mezclados to to , chicos y chicas de 4 y 5 año. Más tarde sien están es quien dos, llegaron los invita

tuación de calle y forman parte de la Obra San José. Los recibimos cálidamente y nos sentamos en rondas junto con ellos. Allí pudimos compartir no sólo un momento de charla, sino también una comida, signo de a comunión y hermandad. El Colegio estab ad. felicid mitía trans que muy decorado, lo Pudimos llegar a hablar con los invitados y conocer la realidad que ellos viven cada

día. Algunos cantaron tocando instrumentos y todos nos pusimos a bailar alegre ! fiesta dera verda mente. ¡Fue una Guadalupe Lobos 4to NES B

Algunas alumnas de 4 to NES tuvieron la oportunidad de concurrir a la obra San José el 21 de septiembre, para festejar el día de la primavera con aquellos que no gozan del beneficio de una vivienda estable.(A veces uno da por sentado que todo el mundo tiene casa y no es así). El principal objetivo, más allá de compartir la celebración con ellos, fue ir a servirles y hacerlos sentir “mimados” y valorados. Fue una experiencia realmente enriquecedora que, si bien dejó a muchas de las participantes exhaustas, abrió el corazón de todas ellas. La gente de la obra, es decir, los organizadores y directivos, nos recibieron cálidamente, y nos hicieron sentir cómodas y con ganas de darlo todo.  Entendemos que no siempre se trata de uno, y que es importante salir al encuentro de los demás, brindándonos como personas en nuestra totalidad al servicio del otro. De eso se trata la compasión, la hermandad, y la solidaridad. Siempre con amor y compromiso, dejando nuestro granito de arena, y nuestra huella allí por donde vayamos. Queremos ser instrumentos de Dios en la tierra, y tratar siempre, de ser un poco más parecidos a él. Magdalena Vinelli. 4to NES A

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Nivel Secundario

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Misión Chaco

“Ve y haz tú lo mismo” Lc.10,37 La invitación de Jesús nos renueva y nos impulsa a salir a servir a nuestros hermanos. A través de diferentes actividades las alumnas se brindaron a los demás, especialmente a los más necesitados. Hicieron la experiencia del Buen Samaritano que las ayudó a forjar un corazón como el de Jesús al estilo de Claudina. Esto es, SAMARITANIDAD.

Capilla del Centro Comunitario Tres Isletas, Chaco.

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Nivel Secundario

Nivel Secundario Encuentro misionero

Misión Chaco n de mpañada de un montó co letras, que viene aco rte, No va Sólo una palabra y cin ser ó misionar en Re A mí este año me toc con er sab sentimientos: Chaco. no n era un desafío misión, así que tambié rmar era un lugar nuevo de nos frenó y puedo afi eso de ontrar. Pero nada una a cad qué nos íbamos a enc de en el corazón una huella muy grande nos que or que esa semana dejó am ocí; en el gran casa o persona que con los y cho de nosotras. En cada mu azos que duran a a cambio; en los abr as son per daban sin esperar nad con mucha azúcar) tes compartidos (con n aba est besos dobles; en los ma no n para sentir que nte hablar con alguie enallí ; que querían simpleme rte za a Reserva No za que tanto caracteri amor solos; y en esa simple generoso y con mucho e, abl ús humilde, vulner itirnsm contré a Jesús. Un Jes tra a s sino que fuimo encontramos a Jesús, os, niñ con para dar. Pero no sólo ndo o, compartie simplemente escuchand o tod re sob lo, tocando puertas y a nosotras y por iendo al otro antes que ura seg oy jóvenes y adultos, pon est re nosotras, ahí amor que teníamos ent se lo transmitimos en el se recibe más de lo que de don aco es ese lugar que nta de que estaba Dios. Ch cue di os, donde me a valorar lo que tenem es el da, donde se aprende y lo más importante, ad ied soc s cosas de esta r. quiero cambiar mucha aña va a acomp o Jesús que siempre me lugar donde conocí otr Sol Barcellandi 6to BLM B

Mi nombre es Renata Bello y quería compar tirles lo que fue para ir a misionar a barrio mí Oeste en el 2018. Para mí esta misión fue única, creo que en lo que tod as coincidíamos es que ver estas realidades tan distintas, estas person as tan humildes de cor azón nos hacen querer hacer algo, intentar cam biar su realidad desde lo sencillo, trasmitiendo la Palabra de Dios, compartiendo historias y en un futuro quizás lograr un cambio grande . En lo personal, me voy de Chaco con el firme propósito de querer ayu dar a generar ese cam bio , porque hay cosas que no pueden seguir pasando. A nivel grupal nos pud imos organizar muy bie n con las tareas, siempre había buen humor y todas colaborábam os para un buen clima. Parte de ir a misionar es desprenderse de lo que el otro hace o deja de hacer y tratar de cum plir con lo que uno sab e que tiene que hacer para una buena misión . Creo que una de las cos as más lindas que tien e Chaco es la posibilida de unirnos entre las cam d adas porque allí no te conocés desde “las má grandes” o “las más chi s cas” del colegio, sino que somos misioneras que queremos dar lo mejor y transmitir a Jesús. Eso nos une.  En el grupo misionero nos fuimos preparand o, per o la realidad es que, cuando llegas allí es imp osible no movilizarte por lo que vivimos.  Creo que esa angustia mezcl ada con felicidad que sen tía mos todas el ultimo día es parte de mis ionar y lo que nos imp uls a a vol ver al otro año, el querer seguir compar tiendo, ayudando y aco mpañando.  Creo que en la misión, todas pudimos aprend er algo, que Jesús nos bló a todas  desde alg haún niño, joven o adulto y que ellos también nos misionaron a nosotras y nos enseñaron valore s como la humildad, la empatía o el compañeris mo.  Planear las actividad es y después ver cuá nto las disfrutaban sim plemente nos llenaba el alma, y hacia que tod o el esfuerzo y preparación de antes valier a la pena. Ellos nos ens eñaron lo que es tener fe, estoy super agrad ecida por esta experi encia.

El encuentro misionero Argentin a-Uruguay en los colegios Jesús María de Córdoba y La Calera fue una experiencia increíble. Aunque todos veníamo s de distintos lugares, distintos colegios y quizás distintas real idades, todos compartíamos el mismo amor por Claudina y por la comunidad Jesús María. Me di cuenta que los valores que todos teníamos eran lo que más nos unía y lo que hacía que no fuera difícil formar amistad entre nosotros. Entre canc iones, bailes, y otras dinámicas, teníamos momentos de orac ión individual, que después compartíamos en grupos.  Eran momentos muy lindos porque entre todos podíamos compart ir experiencias profundas y todo lo que habíamos vivido. Además, tuvimos un momento de misión en Córdoba a casas de familia, a hogares o al Cottolengo, también en grupo. Una de las cosas que más me gustó del encuentro fue la cele bración del Bicentenario en el polideportivo de La Calera: pere grinamos hacia allá mientras cantábamos, luego celebramos la Misa y después, cada lugar de Argentina-Uruguay presentó una canción o algún baile que había preparado. Fue una cele bración muy alegre y muy linda para festejar los 200 años de nues tra Congregación. El encuentro fue una gran opo rtunidad para compartir nues tra experiencia de Jesús María con otros colegios y conocer como la viven en otros lugares, conociendo jóvenes de distintas procedencia y también dist intas edades. Este encuentro especialmente fue de mucha aleg ría y celebración por los 200 años de Jesús María, todas lo disf rutamos muchísimo. Fueron días de mucho movimiento y muchas actividades; volvimo s felices porque vivimos una expe riencia inolvidable y con muchas ganas de ya poder ir al próx imo encuentro misionero!

Renata Bello

Julieta Ramos

6 BLMA

4to NES A

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Nivel Secundario

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Charlas TED

Ideas que transforman El objetivo de los Clubes TEDEd es compartir “ideas que transforman”, no sólo a quienes las cuentan, sino a quienes las escuchan. Este fue el objetivo que un grupo de alumnas de 4to NES supo, desde la creatividad y compromiso, comunicar el 28 de noviembre de 2018 en el salón Dina del Colegio Jesús María frente a sus pares y familias. El proyecto se desarrolló en tres etapas: Inspirar, Construir y Comunicar. En cada una de estas, el propósito fue, de la mano de las profesoras Patricia Lestón, Josefina Núñez, Agustina Modern y Natalia Frate, acompañar a las alumnas en la búsqueda de sus pasiones y en el desarrollo de capacidades para generar y comunicar ideas. Se las motivó, por medio de diferentes consignas, para que desarrollaran una mirada personal y reflexiva sobre el mundo que las rodea y, en especial, se las convocó para que profundizaran sobre su participación y experiencia de viaje a Lyon en el marco de los festejos del Bicentenario de la fundación de la Congregación Jesús María. A lo largo de los diez encuentros se buscó, desde diferentes técnicas, potenciar la capacidad de investigación, de trabajo colaborativo y de comunicación efectiva.

En las primeras etapas, las de inspiración y construcción, las docentes o facilitadoras, orientaron a las alumnas para que descubriesen e identificaran sus fortalezas y profundizaran en el pensamiento crítico desde el análisis de la realidad. Todo esto fue posible a través de la presentación de distintas charlas TED, de consignas de trabajo tanto grupales como individuales y del registro que cada una de ellas realizó en su diario de ideas. Lo que les permitió a las alumnas preguntarse, analizar, criticar, desafiarse y descubrirse. Finalmente, en encuentros individuales con las docentes definieron los guiones de las charlas que presentaron el día del evento, el que fue conducido por las alumnas Sofía Rapetti y Josefina Vigliero.

dad edu¡Gracias a toda la comuni confianza cativa por el apoyo y la yecto, que depositada en este pro quienes as, mn alu las a ó enriqueci n y transa su vez nos enriqueciero formaron con sus ideas! Natalia Frate Los títulos de las charlas

fueron:

La vida que uno elige Victoria López Llovet 4to

B.

Al mal tiempo, buena mú sica Clara Christensen 4to A. La vocación Clara Romano 4to A. El sí de las rubias Josefina Terzi 4to A. ¿Dónde queda todo lo que viviste? Regina Dewey 4to B. Ya entendí mamá, callate María Belén Ramos 4to A. La cultura nos condiciona Paz Aramburu 4to A. La cultura nos condiciona Sofía Freixas 4to B.

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Nivel Secundario

Acto de Egreso

Nivel Secundario

Palabras de despedida Prof. Natalia Frate

Mientras pensaba en ustedes para dedicarles estas palabras, hice memoria y recordé la dicha que tuve al conocerlas en 2do BLM, año en el que estuvimos juntas muchas horas de clase, no sólo aprendiendo Lengua y literatura, sino compartiendo además alegrías, preocupaciones y hasta malestares. Pasó el tiempo y pude verlas crecer y madurar, lo que hoy me permite decir que veo a un grupo de mujeres llenas de aprendizajes que quieren y deben compartir con el mundo. Hoy es un día especial, que queremos festejar y celebrar junto a ustedes. Un día en que finaliza una etapa del camino que vienen recorriendo hace años en Jesús María y además, con el valor agregado de haber tenido la oportunidad de ser parte de estos 200 años de historia y de haberlos compartido con el resto de la Comunidad; porque Jesús María así se define “una comunidad con espíritu de familia”. Y esta Comunidad es la que hoy las despide, con la certeza de que en este tiempo compartido han preparado los ojos para observar y entender la realidad que las rodea, que les permite mirar a los otros y dejarse conmover por ellos. Han preparado sus manos para ponerse al servicio de los demás porque si bien no tienen en sus manos la solución para los problemas del mundo, sepan que frente a esos problemas tienen sus manos para comenzar a resolverlos. Y finalmente, y no menos importante, han preparado sus pies, los que las sostienen y les permiten seguir caminando y avanzando. Ya han dejado su huella acá, ahora es tiempo de que la dejen en otro lugar y en otras personas. El escritor uruguayo Eduardo Galeano alguna vez dijo: “Y al fin y al cabo, actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la única manera de probar que la realidad es transformable”. Hoy es el día en que ustedes van a hacerse eco de estas palabras porque el mundo las necesita. Así como Claudina dijo sí a una empresa “loca y presuntuosa”, ustedes también anímense a decir sí al proyecto de vida que durante estos años fueron diseñando y construyendo de la mano de sus familias, amigos, docentes y distintos referentes. Han transitado esta etapa del camino acompañadas por diferentes personas que seguramente las han enriquecido y de quienes han aprendido mucho de lo que hoy se llevan, esas herramientas que les servirán para disfrutar de la vida, que les deseo sea feliz y plena. Ayer eran alumnas del colegio, hoy son exalumnas Jesús María y ¿mañana? Habrá que tener paciencia para poder responder a esta pregunta…Gracias.

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Marina Ángel Andrade María Sol Barcellandi Olivia Beccar Varela Renata María Bello Joaquina Burone Aranzábal María Agustina Buzón Jazmín Casermeiro Simi Milagros Caset María Cignola Penacca Milagros Cotter Álvarez Fátima Debaisieux Delfina Florencia Ercoli Malacari Valentina Fernández Atucha Constanza María Ferreiro Eugenia Sofía Garay

Victoria González Cambaceres Martina González Rocca Sol Kbal Ernestina Kilmurry Romero María Victoria Llana Catalina María Macchi Valentina Makuc Azul Martel Josefina Mosconi Rosario María Niklison María Paz Torrandel Martina Pérez Colman Lucía Perilli Lucía María Rizzo Belén Rocca

Lucía Salas González Federica Sánchez Hirigoyen María Francesca Schiliró María Agustina Schmidt Sofía Varela Delfina Villanueva

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Nivel Secundario

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Premio Jesús María MARTINA PEREZ COLMAN Con un fuerte y profundo compromiso de fe y misionero, el que se tradujo en numerosas actividades propuestas por el colegio y que ella también ha propuesto y concretado a lo largo de su formación. Proactiva, bien dispuesta a la hora de generar y encaminar proyectos nuevos. Conciliadora entre sus pares De gran sensibilidad producto de su interioridad. Se la advierte humilde y mesurada en su obrar cotidiano. Buena y con un espíritu tesonero en especial en el trabajo solidario y comprometido con el otro. Responsable y perseverante con el compromiso asumido o la actividad de la que participe.

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Marina Ángel Andrade

Sol Barcellandi

Olivia Beccar Varela

Milagros Cotter Álvarez

Fátima Debaisieux

Delfina Florencia Ercoli Malacari

Renata María Bello

Joaquina Burone Aranzábal

María Agustina Buzón

Valentina Fernández Atucha

Constanza María Ferreiro

Eugenia Sofía Garay

Jazmín Casermeiro Simi

Milagros Caset

María Cignola Penacca

Victoria González Cambaceres

Martina González Rocca

Sol Kbal

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Ernestina Kilmurry Romero

María Victoria Llana

Catalina María Macchi

Lucía Perilli

Lucía María Rizzo

Belén Rocca

Valentina Makuc

Azul Martel

Josefina Mosconi

Lucía Salas González

Federica Sánchez Hirigoyen

María Francesca Schiliró

Rosario María Niklison

María Paz Torrandel

Martina Pérez Colman

María Agustina Schmidt

Sofía Varela

Delfina Villanueva

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Institucional

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Encuentro mejora institucional

Encuentro mejora institucional

Delitos Informáticos: grooming y bullying

Taller vivencial: Educar sin culpa

Participantes: Equipos docentes de los tres niveles

En el marco de la EMI se realizó un taller vivencial “Educar sin culpa”, en el que participaron docentes de los tres niveles a cargo del Lic. Alejandro de Barbieri.

Disertantes: Equipo de Fiscales de la Ciudad de Buenos Aires

“En la cultura actual donde la búsqueda de la perfección y de la eficiencia aparece por todos lados como exigencia, parece que el intentar ser los “mejores padres” se transformó en otro deber más”….

“El mejor camino para educar es el que cada padre y madre construye con sus propios hijos y el vínculo que cada maestro crea con sus alumnos. Este vínculo requiere presencia, atención, compromiso, capacidad para reparar errores, saber estar, ser suave, ser firme cuando se precisa”….

“Los niños y jóvenes merecen firmeza, palabras de apoyo y aliento de padres seguros de que están haciendo lo mejor por ellos”... “Padres cansados, niños frágiles Padres estresados, niños huérfanos Padres inseguros, niños miedosos. Padres sin autoridad, niños caprichosos y sin proyecto”.

“En general, el estrés de la vida posmoderna, la multiplicidad de roles que ambos padres compartimos, la cotidianeidad, la rutina, el estrés laboral, nos hace caer en la “fatiga” de ser padres y cuando los hijos reclaman algo cedemos con facilidad”….

“No hay amor más fuerte que el de prepararnos para soltar. No para retenerlos y retenernos en búsqueda de nuestro propio sentido de la vida”

“Los adultos en ya no podemos decir adolescencia tardía, inmaduros, inseguros, culpa en el fondo”….

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la actualidad eso, sufren de son adultos miedosos, con

“Los “padres de antes”, cuando ponían limites, decían: “Mira que a mí me duela más que a ti”. ¿Recuerdan esta frase? Crecimos con esa frase, pero era dicha por un adulto que no tenía miedo, que estaba tranquilo y seguro que ese límite, esa norma, ese “no” era la clave para la formación de la persona”….

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Nivel Secundario

Nivel Secundario

Enriquecer la formación

Delfina Pereyra Nadir Tutora 4to NES

Verónica Sola Tutora 3ro NES

Magdalena Gorrissen Tutora Intermedio

La educación, integral y preventiva, es parte fundamental del ideario del Colegio Jesús María; por ese motivo, las alumnas, a lo largo del nivel secundario, reciben distintas propuestas de talleres desde la tutoría. Intermedio: A) Taller de Sexualidad Integral, a cargo de la Dra. Dolores Echezarreta, médica especialista en pubertad: este taller está enmarcado en el Proyecto de Educación para el Amor y profundiza saberes relacionados con el cuerpo, las relaciones interpersonales, la salud sexual y reproductiva y la toma de decisiones que estos temas involucran. B) Taller Alimentación saludable a cargo de la Lic. María Yornet. En este encuentro, las alumnas pudieron tomar mayor conciencia de la importancia de cuidar la propia salud, reflexionar acerca del lugar que la imagen ocupa hoy en día en la sociedad, y su relación con una alimentación saludable.

Talleres: el compromiso con la propia realidad y la de los otros

Gloria Condomí Alcorta Tutora 1ro NES

Clara Reto Tutora 2do NES

privacidad y explorando la características de lo virtual en relación con la propia identidad.

2do NES: A) Consumos en la adolescencia, en el marco de la temática de identidad, conocimiento personal y fortalezas individuales, este taller apunta no solo al consumo del alcohol y el cigarrillo sino también a otro tipo de consumos como lo son las “redes sociales”. Esta propuesta de trabajo también estuvo a cargo de la Lic. Bárbara Willis. B) Nutrición: Este taller fue una oportunidad para que los padres participaran y pudieran escuchar las preocupaciones de sus hijas respecto de este tema y generar juntos propuestas de hábitos saludables para desarrollar en familia. La responsable de la actividad fue la Lic. Martina Daireaux. C) Educación para el amor: en este espacio se convoco al Dr. Carlos Oyenard para disertar sobre temáticas vinculadas a la conformación y estructuración de la identidad en la adolescencia, 1ero NES: y a un mayor conocimiento del cuerpo, de los procesos hormonales Redes Sociales e identidad, el objetivo de este taller a cargo de la Lic. Bárbara Willis, fue reflexionar sobre el uso responsable de las y del sistema reproductor, ofreciendo herramientas valiosas para forjar en cada alumna una ética clara sobre la toma de decisiones. redes y los peligros que esto implica, aprendiendo a preservar la

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A partir del recorrido de autoconocimiento y autovaloración se les propuso a las alumnas de los cursos superiores (3º NES, 4º NES y 6º BLM) transitar las diferentes propuestas que recibieron de la tutoría y los equipos docentes de cada uno de los respectivos cursos. Las alumnas de 3ro NES trabajaron sobre: el consumo de alcohol, la nutrición y la sexualidad. • El Lic. en Psicología, Javier Villa, especialista en deporte y adicciones, abordó los efectos del alcohol en el organismo y el riesgo de tomar en exceso, previo trabajo sobre el tema en tutoría. En la charla de cierre, la Prof. de Biología, Raquel Vázquez, profundizó la temática desde la asignatura que dicta e invitó a un adicto en recuperación, para que diera su testimonio, a modo de prevención sobre el proceso que estaba siguiendo. • El Taller de nutrición estuvo a cargo de la Lic. Martina Daireaux, y su objetivo fue concientizar a las alumnas sobre lo que implica una correcta alimentación a partir de productos saludables • En el marco del Proyecto de Educación para el Amor, se llevó a cabo el taller de sexualidad a cargo del Dr. Carlos Oyenard cuyo objetivo fue que las alumnas recibieran información confiable y científica sobre la genitalidad, la reproducción y los métodos de cuidado reproductivo Las alumnas de 4to NES participaron de talleres sobre: primeros auxilios y RCP, autovaloración y autoconocimiento y nutrición. • La Cruz Roja Argentina tuvo a su cargo el taller teórico – practico de primeros auxilios y RPG (Reanimación Cardiovascular) cuyo objetivo es preparar a las alumnas para actuar en situaciones de emergencia • La Lic. Denise Cirone, fue la responsable de desarrollar un taller vivencial a partir de su experiencia personal de sufrir alopecia universal (perdida del vello en todo el cuerpo) y de cómo aprendió a valorarse como mujer frente a esta adversidad. • La temática de la nutrición se abordo junto con alumnas de 3ero NES en el taller de la Lic Martina Daireaux Las alumnas de 6to BLM junto con sus tutoras y en el marco de la asignatura Taller de Formación Ciudadana dictado por la docente Dolores Frutos, tuvieron una serie de encuentros con los representantes de la Fiscalía de la Ciudad de Buenos Aires. Profundizaron sobre las siguientes temáticas: “La violencia en los noviazgos” y “Seguros en la Red (bullying y grooming)”. También se abordó el “Acceso a la Justicia Penal y Ejercicios de Derechos”.

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Institucional

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Misión Chaco Familias

EEEE para adultos

La experiencia de misionar en familia

Ejercicios Espirituales en la vida corriente

La experiencia del Dios Bueno de Claudina nos invita a salir a comunicarla a los demás. Desde hace varios años se viene realizando la Misión de las Familias. Éste es un espacio para compartir la fe y la vida con personas de otro entorno y también entre las familias de Jesús María pertenecientes a las diferentes obras de nuestra provincia religiosa.

EL Bicentenario, además de regalarnos la alegría de la fiesta, nos abrió a la gracia de hacer un viaje interior profundo a través de la experiencia de los Ejercicios Espirituales en la vida cotidiana. Una comisión de religiosas de Jesús María prepararon el material para rezar durante el año 2017 y en todo el mundo se propuso a religiosas y laicos realizar esta propuesta espiritual. En nuestro colegio muchas personas se sumaron: catequistas, docentes, religiosas, exalumnas y miembros de la familia de Jesús María deseosas de realizar este camino para conocer y amar más a Jesús. Un verdadero regalo que nos ayuda a crecer en relación con Dios

Varias familias de nuestro colegio, participaron de esta experiencia acompañadas por sus hijas. Aquí, el testimonio de una mamá. mntes, ansias de co Miradas transpare his s de contar sus partir un rato, gana de s, ser escuchado torias, de jugar, de damente su tiempo, esa entregar desinter simpleza, y de enten sonrisas fruto de la ... ior es todo lo anter der que lo importante siente el reino de o un e Momentos en qu rra, su presencia en Cristo aquí en la tie despojadas... personas sencillas, s hijas escribió, “Dios mi Al volver una de es simple” la de la Alegría y de Regresamos llenas en r de hablar y actua Paz, que provienen su nombre.¨ Silvina Stefanoni

en la vida cotidiana, Ejercicios Espirituales exMi experiencia con los ón con el Padre. Es ir cimiento en mi relaci mi a e tiene que ver con un cre es Dios quien sal ción la certeza de que ar dej perimentando en la ora a ad. Es aprender a su tiempo, a su Volunt la en encuentro, a su modo, Es con su Palabra. para que lo “mueva” per el corazón disponible las habla a través de cercanía de Dios, que do ina vida que uno siente la ción en un determ vivimos. Preparo mi ora sonas y las cosas que paro para el encuentro pre inado lugar y me de momento, en un determ cercano y es a lo largo e a estar con un amigo me ar como quien se dispon rez le…Este modo de dose cercano, sensib mi día que va hacién do descansar en él. pue Misericordia…y acerca a Su Amor, a su Cecilia Giménez Fitte

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(miembro de la Familia

¨En el marco de la celebración de los 200 años de Jesús María, se nos invitó a hacer los Ejercicios Espi rituales en la Vida Cotidiana, es decir los EE que San Ignacio elaboró, pero en un formato compatible con nuestra vida de todos los días, sin necesidad de irnos a una casa de retiros ni dejar nuestra rutina. En realidad sí es necesario hacer algu nos cambios: dedicarle un rato a la oración de forma periódica, lo que puede ser todo un desafío. Pero lo enfrentamos. Un grupo chico, con muchas ganas de profundizar nues tro encuentro con Dios, y con el indispensable acompañamiento de Madre Gaby. Nos reunimos cada 15 días para que nos orientara y nos ayudara a utilizar las Guías que elaboró la Congregación y que son un material excelente para todo el que se quiera iniciar en los Ejercicios . Creo que a todos nos costó man tene r un ritmo de oración constante y asistir a las reuniones. Pero cuan do lo logramos, pudimos rezar sobre el “principio y fundamento” de nues tras vidas, y experimentar el abrazo amo roso del Dios bueno que nos sale al encuentro a través de los sentidos , las potencias, en nuestra historia y en nuestro presente. Llegamos hast a la segunda de las cuatro semanas que duran los EE: ¡nos queda muc ho camino por delante! Vivir estos Ejercicios, sabiendo que éramos muchos miembros de JM en el mundo los que los estábam os compartiendo, fue una experien cia muy fuerte de comunión. Grac ias a quienes los elaboraron y lo hicieron posible. Fueron muchos los textos y las frase s que siguen resonando en mi men te y mi corazón, les comparto ésta del Padre Arrupe: “Aquello de lo que te enamores, lo que arrebate tu imag inación, afectará todo”. Que sea la experiencia del amor incondiciona l de Dios lo que nos enamore.¨ Victoria Penacca ( miembro del grup

o de exalumnas)

Jesús María)

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Institucional

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2 años Azul y Verde | Jirafitas y Payasitas

Misa de fin de curso

Geraldina Drag • Verónica Percivale (Docentes Sala Azul) - Lucrecia García • Lourdes Domínguez (Docentes Sala Verde)

Reconocimiento a la trayectoria profesional en la institución 25 y 30 años de compromiso con el Carisma JM

El día lunes 3 de diciembre celebramos la misa de acción de gracias por todo el año compartido. Invitados a vivir este tiempo de Adviento con fe, perdón,  comunión y esperanza, en espera del Niño Dios que quiere estar en medio de nosotros para abrazarnos con su ternura. 

De izq. a der.: Marcela Beltrame, Amanda Herrero, Patricia Pini, Javier Ianni, Mercedes Franco, Isabel Cardini, Marcela Martinez Marquiegui. Ausente: Damasia Tormey.

Jubiladas

Julia Funari

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Maite Quinterno

Dolores Frutos

Magdalena Borda

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Despedida a María Marta Soumoulou Coordinadora Catequesis y Pastoral Nivel Secundario

Y ciertamente, podemos encontrar fotos suyas en diferentes épocas, momentos, actividades y lugares.

De un amor que nos desborda, que se entrega sin medida...

Canción del Bicentenario

Claudina, en su SI valiente y generoso a Jesús, nunca imaginó toda la vida que su Carisma iba a generar a lo largo de todo el mundo. Y de la mano de Claudina, como dice el Himno del Bicentenario, también, hace casi 40 años, llegó a nuestro Colegio María Marta Soumoulou, para nuestro Cole, “Marti”. Marti, oriunda de Tres Arroyos, Provincia de Buenos Aires, en 1980 llegó a Capital, para estudiar Profesorado en Ciencias Sagradas. Para poder quedarse y estudiar, necesitaba un trabajo. Una tía de ella, le dijo que en el Jesús María, buscaban una celadora, y allí, empezó la historia... Celadora, catequista, coordinadora de catequesis, una persona que acompañó y guió a un montón de monjitas jóvenes y de catequistas en la bella tarea de ser testigos y evangelizadores. Allá, por el año, 1997, cuando se unió la Pastoral de primaria y secundaria, se pusieron a trabajar codo a codo con Ceci Giménez Fitte. La clave de tanta tarea pastoral es que Marti descubrió que en la vida y obra de Claudina, el Amor de Dios Padre que es ternura, es misericordia, es bondad, y ese amor la desbordó y desborda hasta hoy. Y por ese amor, y en nombre de ese amor, puso manos a la obra!!! En mil formas diferentes: rezando, trabajando, acompañando, inventando cosas y eventos, viajando a la misión, a la JMJ o a donde hiciera falta, poniendo su punto de vista y su granito de arena. Eso sí, en equipo!!! Porque de eso, muchos estamos convencidos, Claudina nos enseñó y quiere que hagamos equipo.

Como broche de oro, su jubilación se dio en un año tan especial para Jesús María, y para ella! El año del Bicentenario! No olvidemos, que la palabra jubilación, viene de la palabra “jubileo”. Hay que reconocer, jubilarse, después de pasar tantas horas de tu vida en un trabajo, que más que un trabajo es una misión. Una misión que te apasiona, en un lugar querido, compartiendo tu vida con alumnas a las que tanto se conoce y quiere, con personas con las que se crean lazos, cuesta mucho dejar todo eso… es un duelo. Pero, a la vez, es un jubileo! Porque aún queda mucho camino por delante. En primer lugar, porque María Marta tiene una hermosa familia, proyectos, deseos, sueños por cumplir… Y además, porque Jesús María y no sólo el Colegio de Buenos Aires, es la segunda casa y hogar de Marti. GRACIAS, María Marta por toda tu entrega, tu compromiso, tu generosidad, tu búsqueda incesante del Dios Bueno. Ese Dios que Claudina experimentó y nos enseña a transmitir con nuestra propia vida!

Sean por siempre alabados Jesús y María. Gretel Citrino rjm

“Y es rostro de Dios misericordia,

que se inclina, abraza el dolor.

Y es rostro de Dios, fuente de perdón,

que sana las heridas, abre al amor

y es rostro de Dios simplemente bueno.”

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Asociación Exalumnas

Asociación Exalumnas

COMISIÓN DIRECTIVA Presidente Mariana Rabecoff Vicepresidente Silvina Stefanoni Secretaria Cecilia Heredia Tesorera Celina Sainz Asesoras Mariana Mir Verónica Mac Donnell Florencia Mac Donnell Vocales Victoria Heredia, Delia Berrutti, Guadalupe Neme, Raquel Ranceze Victoria Penaca Gabriela Fernández Nougéz Guadalupe Méndez

Mail de contacto exalumnas@jmbaires.edu.ar

En el año en el que el Colegio celebra sus primeros 200 años, la camada ‘98, cumple 20 años de egresadas. Para muchas de nosotras, el colegio fue nuestra segunda casa durante trece años, que representan tan sólo la 15va. parte de este bicentenario de Jesús María. Tantos años de servicio con presencia en tantos países, podrían hacernos sentir insignificantes dentro de una institución tan grande. Sin embargo, el recuerdo no es el de “ser una más”, sino de ser llamadas por nuestros nombres –y hasta apodos- y de habilitarnos el entorno y los medios para desplegar nuestro carisma particular: unas tocando la guitarra, otras destacándose en un deporte y otras yendo a misionar. Crecemos durante toda la vida pero las etapas de jardín, primaria y secundaria son las de mayor formación. Porque en la infancia y la adolescencia se viven muchas situaciones por primera vez. Por eso, la paciencia y la contención recibidas en el colegio –como en la familia- son clave para salir al mundo con confianza en las propias capacidades. Ni hablar de la Fe, ese regalo tan esencial para la vida de cualquier ser humano, que en el Jesús María se siembra y se riega cada día. Lo que más recuerdo de la misa de ex alumnas 2018 fue la emoción de escuchar cantar en forma tan sentida y con intención el emblemático “Sean por siempre alabados Jesús y María” de la voz de toda esa comunidad de mujeres en la Capilla del colegio. Un himno que nos identifica y une, aun sin conocernos y perteneciendo a generaciones tan diferentes. Más tarde, durante la cena de ex alumnas y en la intimidad de nuestra camada, los recuerdos, anécdotas y carcajadas nos volvieron a unir. Más allá de nuestras profesiones, realidades familiares y circunstancias personales, hay algo que seguía intacto. “Chicas, están todas iguales” resumió una de nosotras. Y esa mesa compartida quedó registrada en una foto junto al Cristo del patio, otro de los íconos que nos identifican. En nuestra camada, la mayoría conserva y frecuenta a sus amigas del colegio. Ojalá que el lema “Ayer nos encontramos, hoy nos vamos, mañana nos vemos” que rezaban nuestros buzos de 5º año -y del que un poco descreíamos- siga tan vigente como en 1998.

Recorriendo la vida con Jesús y María IX Retiro Recorriendo JM Señor, ¡que vea! Actividad compartida entre la Comisión de Padres y la Asociación de ExAlumnas Equipo Recorriendo: Chivi Stefanoni de Uthurralt, Gabriela Fernández Nogués de Cazenave, Guadalupe Méndez de Berraz, Mana Rabecoff de Pérez Colman, Veronica MacDonnell de Aramburu, Victoria Penacca de Cignola y el Padre Andrés Aguerre SJ.

Con la dirección del Padre Andrés Aguerre SJ, en esta oportunidad rezamos a partir del encuentro de Jesús con el ciego Bartimeo (Mc 10, 46-52) y con textos del libro Ver o perecer – Mística de ojos abiertos de Benjamín González Buelta SJ. En este año tan especial de celebración, quisimos compartir el espacio que nos une como comunidad, por lo que realizamos el retiro en el colegio. Empezamos el viernes 31 de agosto por la tarde, y volvimos el sábado para aprovechar el día completo, culminando con la Misa, en la que, como es habitual, participaron familiares y amigos. Fue una hermosa y profunda experiencia comunitaria de encuentro con Jesús y María, celebrada en nuestra casa común.

Carmen Murtagh Camada ’98 – Bachillerato Ciencias

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ANUARIO 2018

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Comisión de Padres

Comisión de Padres

Cena de fin de año Como todos los años a mediados del mes de noviembre se realizó la cena de fin de año con la participación de los padres de los distintos cursos y niveles. Fue una ocasión muy especial que nos permitió unirnos a los festejos por los 200 años de la Congregación de Jesús María. Durante la velada pudimos compartir un video institucional que nos sirvió para dimensionar la importancia de la presencia de las Religiosas de Jesús María en el mundo. Se generó un muy lindo clima que convirtió este encuentro en un espacio ideal para fortalecer los lazos entre los padres de nuestra

comunidad. Hubo sorteos y una sorpresa adicional: la visita de una estrella internacional, Luis Miguel!! El show fue compartido por muchas madres y padres que bailaron y cantaron viejos éxitos, y por supuesto no faltaron las selfies con el artista invitado. Muchas gracias a quienes nos acompañaron, en especial a las delegadas por su intenso trabajo convocando a este evento. Deseamos que el año próximo sean aún más las familias que se unan a todos nosotros en este momento tan especial.

COMISIÓN DIRECTIVA Presidente Eduardo Quinterno Vicepresidente Mariano Palacios Coordinadoras generales Inés Poffo Josefina Picasso Tesorero Eduardo Azpiroz Costa Acción Social, Comunicación, Delegadas, Deportes, Eventos, Nuevos Proyectos y Pastoral Rodrigo Fernández Madero Ana Calvo Constanza Pagano Julián Barrera Luna Lucía Cornejo Julio Durand Pablo Rosendo Clara Rosendo Mercedes Groppo Raúl Ezeyza

Mail de contacto comisiondepadres@jmbaires.edu.ar

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ANUARIO 2018

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Comisión de Padres

Comisión de Padres

Acción social

Con las manos extendidas hacia los hermanos

DONACIONES Las generosas donaciones de ropa, medicamentos, libros, artículos escolares y artículos varios, fueron distribuidas en: el Centro Comunitario JM de Tres Isletas, Chaco, Florencio Varela (colegio y parroquia de la zona), Obra San José, Refugio de la Villa 21 de Barracas, Florencio Varela y Pablo Nogués, pro grupos misioneros.

CAMPAÑAS DE LA LECHE Se realizaron dos campañas en el año, una en el mes de mayo y otra en noviembre. Gracias al dinero recaudado se pudieron comprar 61 bolsones de leche en polvo Vacalin. Gracias a la generosidad de Natali Lopez, pudimos hacer posible este nuevo gran éxito!!

ENTRE FAMILIAS, CAJAS NAVIDEÑAS Este año contamos con un total de 223 Cajas Navideñas, de las cuales 195 eran para familias chaqueñas que participan año tras año de este gesto solidario tan lindo y las restantes, de reserva para aquellas familias que se incorporan a último momento y que tanto las necesitan.

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CAMPAÑA DEL CALZADO (ABRIL) juntamos más de 600 pares

FERIA VINTAGE En los meses de mayo y diciembre se realizó la Feria Vintage; lo recaudado se divide con el Grupo Misionero de Adultos. La parte correspondiente a Acción Social, se distribuyó de la siguiente manera: en la primera Feria hubo una ganancia de $11.645 y en la segunda $28.000. Con lo recaudado en la Primera Fiesta de los primeros Años del Colegio ($62.050) y la Primera Feria Vintage compramos instrumentos musicales para formar una banda en el Centro Comunitario JM. ¡GRACIAS AL PROFESOR DE MUSICA DEL COLEGIO, PABLO JUAREZ, POR HABERNOS ACOMPAÑADO Y ASESORADO TAN BIEN EN LA ELECCION DE LOS INSTRUMENTOS!!!! Lo recaudado en la Segunda Feria Vintage se donó al Centro Comunitario para distintas obras.

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Con Claudina Jesús María va... ...proclama la Verdad anuncia a un mundo que agoniza la Bondad de Dios y María, y el perdón que brota claro de un corazón que sabe amar. En Claudina tu fuerza hallarás, Jesús María da, la esperanza al que sufre, la fuerza para aquel que luche, ¡no desfallezca y con Claudina, clame: “¡Dios ya proveerá!” ¡Sean por siempre alabados Jesús y María! Que nuestro canto suba al cielo como un canto de amor. Que nuestros labios hoy alaben, a aquel que hizo obras grandes, Santa Claudina, te rogamos, alienta tú nuestro obrar. Por eso ven con nosotros al andar. Caminamos sedientos de Verdad, buscadores de Paz; son los Sagrados Corazones, los que sostienen nuestro nombre, porque en Jesús y en María nuestra mirada fija está. Educando podremos enseñar que Cristo es nuestra Paz, dando a la humanidad perdida, la Luz de Cristo que ilumina, y bajo el manto de María podremos perseverar. Es Claudina tu fuerza y tu razón, mujer de oración, llevando a los hombres a Dios. Con valentía y fervor, la Eucaristía, su baluarte del que brota la misión. Es tu lema: “Hacer conocer y amar a Jesús y a María”, en cada rincón de este mundo donde nos llame el futuro. Con valentía anunciando el Amor que Dios nos da.

CANCIÓN DE JESÚS MARÍA Letra y Música Eugenia Calcarami, ex alumna BH 1988


El mural de los 200 años Durante gran parte de este ciclo lectivo se tuvo la oportunidad de trabajar con las alumnas de todos los niveles durante las clases de Artes Plásticas, en la realización de un mural en homenaje el Bicentenario de la fundación de la Congregación de JM y en especial a Santa Claudina Thévenet y su gran legado.

El proceso comenzó con la elaboración del diseño. Para lo que se tuvo en cuenta tres ejes principales: 1

La figura de Claudina como mujer educadora, protectora, religiosa y su vínculo con las niñas que estuvieron a su cuidado.

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Las enseñanzas de Claudina en cuanto al amor al prójimo y a la Creación que es nuestro hábitat.

3

Su misión y vocación que funcionó como nexo entre la vida espiritual y la labor cotidiana para cambiar y mejorar la realidad inmediata. Se trabajó a partir de figuras simbólicas para representar los diferentes aspectos mencionados.

En primer plano aparece el jacarandá, y en los planos de fondo el ceibo, el palo borracho y el espinillo.

El lado izquierdo muestra flora autóctona de nuestro país; representa Jesús María en Argentina.

En el espacio central, el de mayor pregnancia, aparece la imagen de Santa Claudina con la mirada al frente, mirando al futuro; pacífica, con un halo espiritual pero conectada a la realidad ya que tiene junto a ella a dos niñas, quienes representan el objeto de su legado.

Su figura contiene a las niñas, les da apoyo y protección. La figura central divide el fondo en dos partes.

A lo largo de toda la composición se ha incluído también vegetación originaria de los demás continentes, específicamente plantas que fueron llevadas a distintos puntos del planeta donde echaron raíces; de la misma manera que sucedió con la Congregación que hoy está presente a lo largo y ancho del mundo. Estas plantas son: los nenúfares (África y Asia), el eucaliptus (Oceanía), la Musa Basjoo (Asia) y la Caña de las Indias (planta tropical de América tropical y subtropical).

Se puede observar el protagonismo del color violeta en toda la composición. A Claudina familiarmente la llamaban “la violeta”, haciendo alusión a la flor aromática violeta, por su humildad y su presencia que deja huella. Al destacar este color se buscó simbolizar la entrega de su vida personal a su trabajo. En primer plano se ven las lavandas y hacia el fondo aparece la Flor de Lis, flor nacional francesa.

El mural fue tomando forma por la aplicación de sucesivas capas de atrás hacia delante, cada una con distintos niveles de complejidad. Esto permitió la participación de alumnas de Nivel Inicial hasta Nivel Secundario. Fue un verdadero desafío ir guiando cada etapa, y a todas las alumnas que colaboraron en esta obra que se fue construyendo poco a poco sobre lo pintado anteriormente. Un verdadero trabajo en equipo: poder generar una pintura que muestra tanto en su proceso como en su imagen, que el todo es más que la suma de las partes.

Hoy se aprecia el mural terminado como homenaje a Santa Claudina Thévenet. Su proceso nos ayudó a generar comunidad y el resultado final transmite alegría, brindando un espacio de contemplación que enriquecerá la vida cotidiana de todos los que transitan Jesús María. El lado derecho presenta flora autóctona de Francia, lugar de origen de Claudina y de la Congregación.

Victoria Grehan Docente de Plástica Nivel Inicial y Primario

Las etapas


Nivel Medio Talcahuano 1260 Tel.: 5239-3066

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Nivel Inicial Nivel Primario Uruguay 1241 Tel.: 5239-3070

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Anuario Colegio Jesús María de Buenos Aires  

Bienvenidos a nuestro anuario institucional 2018! Este año celebramos junto a la gran familia Jesús María internacional los 200 años de la v...

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