TEMA 3. El Proyecto Educativo Institucional como instrumento didáctico de diseño y desarrollo curric

TEMA 3. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO

UNIDAD 3: PLANIFICACIÓN CURRICULAR: TIPOS DE CURRÍCULO. NIVELES

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA MSc. Jesús Turrero Bustos, MRRHH Santa Cruz – Bolivia jesusturrero@gmail.com

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¿Cómo se nota la didáctica a la hora de realizar una planificación?

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¿Cómo validar los componentes didácticos dentro de la planificación?

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¿Cómo supervisar el mantenimiento del enfoque didáctico en la clase?

Tema 1: La Planificación Didáctica 1. La Planificación Desde el Punto de Vista Didáctico

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Planificar los elementos pedagógicos en virtud de una secuencia de tiempo y de complejidad.

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Estas secuencias pueden ser de año, semestre , semana, día y hora; o unidad, subunidad, tema, subtema

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Seleccionar estrategias didácticas para abordar los objetivos de cognitivos, las procedimentales clases y actitudinales.

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Ajustar la estrategias a los contextos particulares.

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Construir materiales o ajustar las actividades en base a lo diseñado pedagógicamente.

2. La Planificación Desde el Punto de Vista Pedagógico

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Reconocimiento de los conocimientos previos de los estudiantes: (cognitivos y procedimentales) y sus actitudes.

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Levantamiento del objetivo a desarrollar.

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Determinación y adaptación del contenido.

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Selección de las actividades que se realizarán.

Selecciรณn de los recursos para desarrollar el proceso o apoyarlo.

Determinaciรณn de la forma, momentos y acciones a evaluar.

3. Ejecutando una Clase Bajo Premisas Didácticas

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Hacer el cruce pedagógico y didáctico en base a los elementos anteriores.

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Contextualizando los aprendizajes, rescatando aprendizajes previos, dándole significado a los objetivos.

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Incorporar los elementos que estudiantes y profundizar en ello

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Retroalimentar los elementos abordados en la sesión.

puedan parecer más interesantes a los

4. Orientaciones Didácticas

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Determinar la correlación curricular de la actividad.

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Definir un objetivo alineado con los objetivos previos de clase y que se quieren «hacer prácticos» con la actividad, lo cual debe ser enunciado a los estudiantes.

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Determinar el tipo de actividad (en método, técnica y estrategia) y si será individual o grupal.

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Definir la secuencia de trabajo con inicio, desarrollo y cierre.

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Ver los insumos, tiempos y espacios y reformular si es necesario (¿por qué este paso va después de definir la secuencia, podría ir antes?).

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Considerar el proceso de la actividad y su posterior evaluación.

Tema 2: Planificación de una Unidad Didáctica 1. ¿Qué es?

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Es un plan de enseñanza – aprendizaje que busca lograr objetivos de aprendizaje mediante actividades didácticas secuenciadas.

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Posee una planificación, las orientaciones para el docente y el trabajo que debe seguir el alumno.

2. Estructura

• 1. Descripción de la unidad didáctica • 2. Objetivos didácticos • 3. Contenidos de aprendizaje

Tipo planificación

• 4. Metodología • 5. Secuencia de actividades • 6. Recursos

Tipo + actividades (con contenido) planificación Tipo planificación

• 7. Cronograma • 8. Evaluación

Tipo + planificación y/o actividades de evaluación instrumentos

3. Recursos y Ejemplos Para su Construcción

• Explicación detallada: http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm

• Explicación tipo plantilla: http://www.slideshare.net/ptorres/elaboracin-de-unaunidad-didctica

• Unidades didácticas digitales simples: http://www.orientacionandujar.es/2010/08/20/75-unid adesdidacticas-infantil-interactivas-y-para-pdi/

• UDD Chile: http://www.catalogored.cl/catalogsearch/advanced/res ult/? category=3&name=unidad+didactica+digital&x=0&y=0

• LEM Chile: http://lem.uctemuco.cl/?page_id=115 • Ejemplo en ciencias (formato libro): http://www7.uc.cl/sw_educ/educacion/grecia/plano/html/

4. Revisiรณn y Anรกlisis de Ejemplo

Fuente: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/propuesta-de-unidad-didactica-digital-en-power-point/

Actividad de comprensión •

En grupos de 3 estudiantes realicen la siguiente actividad en 35 minutos:

1. Construya una planificación en modelo de trayecto 2. Comience por el preocúpese objetivo, de contenido, actividades determinar y evaluación en base a modelo

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¿Qué orientaciones didácticas debemos considerar a la hora de planificar una clase?

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¿Cómo se complementa la planificación didáctica con la pedagógica?

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¿Qué aportes puede traer trabajar bajo unidades didácticas?

Actividad. Planificaciรณn curricular

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA MSc. Jesús Turrero Bustos, MRRHH Santa Cruz - Bolivia