Introducción al Currículo

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PROGRAMA DE LICENCIATURA Introducción al Currículo en Educación Técnica y Formación Profesional Orientaciones para la Semana

No.1. Parte Asincrónica: La Concepción Curricular

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PROGRAMA DE LICENCIATURA Curso: LE 1107. Introducción al Currículo en Educación Técnica y Formación Profesional

Orientaciones para la Semana No.1. Parte Asincrónica: La Concepción Curricular Comprendida del ___ al ___ de _______ 20__.

Diseñado por: Jesús Hernández Araya Correo electrónico: jesus.hernandez@tec.ac.cr Contacto: 83898792 // 25509089 PRESENTACIÓN. ¡Hola estimables atletas!!!, durante la sesión sincrónica de esta semana y mediante trabajo colaborativo revisamos distintos conceptos tales como: educación, pedagogía, didáctica, enseñanza y aprendizaje y los relacionamos con el término actual de currículo, esta fue la primera parte de la competencia que debemos completar esta semana.

Ahora, como segunda parte y final de la competencia de esta semana 1, debemos completar las actividades asincrónicas, que permitirán a cada uno, profundizar sobre la historia del currículo, las distintas concepciones que han construido los diversos autores en distintas épocas y la forma en que se han incluido sus elementos hasta llegar a la concepción que conocemos hoy en día. ¡Iniciemos la segunda parte de esta competencia por el conocimiento alrededor del concepto de Currículo!

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OBJETIVO DE LA COMPETENCIA:

CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA:

Relacionar los conceptos y términos básicos relacionados con la disciplina de estudio para construir la definición de currículo.

Las diferentes concepciones y perspectivas del currículum de acuerdo con la posición de diferentes autores, dimensiones y contextos.

ORIENTACIONES GENERALES. En esta semana de aprendizaje, competirán en los mismos equipos formados durante la sesión sincrónica 1 y elaborarán una línea de tiempo interactiva alrededor de la evolución histórica del término “Currículo”.

Guía detallada de actividades a realizar: •

Actividad 1. Exploración: Antes de continuar con la segunda etapa de la competencia de esta semana que se refiere a la indagación sobre el tema del concepto de Currículo, es necesario conocer el panorama de competencia, por lo tanto, para tener claro lo que es una línea de tiempo interactiva y algunas herramientas para su confección explore los siguientes enlaces:

Consultas vía

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Visme Tiki-toki Genially Timeline Remble ISpring

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¿Conoce alguna otra herramienta que permita la elaboración de líneas de tiempo interactivas?

A manera de ejemplo de línea de tiempo observe: Línea de tiempo sobre dispositivos de almacenamiento.

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Actividad 2. Preparación:

Una vez explorado el terreno de la competencia para la confección de la línea de tiempo, llegó el momento de prepararse para estar a tono, de este modo, se solicita que cada miembro del equipo indague sobre la historia del currículo, destacando sobre los autores, sus correspondientes definiciones y los elementos del currículo que incluye la definición.

Como elemento de ayuda puede hacer una ficha donde incorpore la información recolectada. Ejemplo:

Fecha (Época)

Consultas vía

Nombre del autor (a)

Definición

Elementos del currículo

Referencia bibliográfica

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Actividad 3. Competencia: Ha llegado el momento de competir y de hacer nuestro mejor esfuerzo para sacar adelante la tarea de elaborar la línea de tiempo interactiva sobre la evolución histórica del término “Currículo”, cada uno hemos explorado el camino para reconocer que herramienta utilizar, de la misma manera, cada persona se ha preparado adecuadamente de forma individual con información suficiente para competir al máximo nivel, es momento de unirnos en equipo y llagar a la meta juntos.

De esta manera, es momento de colocarnos la misma camiseta y en grupo discutir y seleccionar la herramienta a utilizar para confeccionar la línea de tiempo interactiva.

Así mismo, observar los aportes de cada miembro del equipo y en consenso discutir y decidir la información que van a incorporar en el entregable final, recuerden incluir: fechas, nombre de los autores, definiciones y los elementos que incluye cada conceptualización en cada punto de la historia, así mismo, no olviden incluir el nombre completo de los miembros del equipo.

Su equipo está cada vez más cerca de llegar a la meta, por esta razón, una vez finalizada la línea de tiempo interactiva sobre la evolución histórica del término “Currículo”, deberán compartir su trabajo con el profesor y los demás miembros del curso, para ello, publique en la carpeta de tareas del curso en TEC Digital, el enlace correspondiente indicando el número de su equipo de trabajo.

•

Actividad 4. Coevaluación de la competencia: Ustedes han llegado a la meta y para finalizar esta competencia, deberán coevaluar a sus compañeros, para ello, otorgue medalla de bronce, plata u oro según el desempeño presentado para cada miembro del equipo en el formulario siguiente: Coevaluación de los miembros del equipo.

Consultas vía

Las evidencias solicitadas deberán estar cargadas en el lugar indicado en el TEC Digital antes del ______ de ____ a las____ p.m./a.m.

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EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA Esta actividad será valorada dentro del rubro de trabajos colaborativos y el instrumento usado por el docente será el siguiente:

TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROGRAMA DE LICENCIATURA Escala de Valoración Actividad: Línea de Tiempo Interactiva Nombre de los estudiantes: Puntos obtenidos:

Puntos totales: Criterios de evaluación • Indagación en diversas fuentes de información.

• Indagación sobre distintas herramientas tecnológicas para la elaboración del producto.

• Calidad de aportes integrados al producto.

• Elementos interactivos de la línea de tiempo.

• Envío de producto.

Observaciones generales:

4

3

Escala 2

1

Nota obtenida: 0

Observaciones

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Así mismo, también será considerada la participación de cada uno de los miembros del subgrupo, mediante una coevaluación que forma parte del rubro de trabajos individuales y será valorada con el siguiente instrumento:

TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROGRAMA DE LICENCIATURA Escala de Co-Valoración Actividad: Participación en la Línea de Tiempo Interactiva Nombre del estudiante: Puntos totales:

Criterios de evaluación • Propuso herramientas interactivas para elaborar lo solicitado.

• Propuso elementos que ayudan a completar la línea de tiempo interactiva.

• Calidad de aportes propuestos para integrar al entregable final.

• Complementó el aporte de sus compañeros (as).

• Respetó el aporte de compañeras y compañeros.

Observaciones generales:

Nota obtenida:

Puntos obtenidos:

4 No atribuye medalla

Escala 3 2 Medalla Medalla de bronce de plata

Observaciones 1 Medalla de oro