Área Cognitiva/Permanencia de Objeto

ÁREA COGNITIVA

PERMANENCIA DE OBJETO

Introducción

El desarrollo del área cognitiva beneficia a la persona debido a que aquí es donde se forman las primeras bases de memorización, por ende es esencial que la docente estimule el área en una temprana edad, por ello la permanencia del objeto ayuda a desarrolla al infante la capacidad de recordar que elementos le rodea en su entorno social, así mismo que aun que estén ausentes siempre van a estar.

Permanencia de objeto

La permanencia de objeto se desarrolla totalmente a la edad de 2 años, si no está aún desarrollada se puede presentar un problema cognitivo, debido a que el niño no tiene una coordinación de búsqueda es decir aún no tiene la capacidad de reconocer el escondite de un objeto sin que se le indique donde o deje anteriormente.

METODOLOGÍA

PARA ESTIMULAR LA PERMANENCIA DE OBJETO SE PREPARÓ MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE LLAMA LA CAJA SORPRESA, EN ELLA COLOQUE JUGUETES QUE INDIQUE ANTERIORMENTE

Fundamentación

Con la caja sorpresa se motiva al niño, a la creatividad y curiosidad, contextos texturas, descripción de los objetos y estimulamos al niños a buscar el objeto con el tacto, así mismo que sepa que aunque el objeto este fuera de su vista el objeto sigue presente. La caja de permanencia posibilita al niño a su experimentación y su descubrimiento

Procedimiento Se indicó al niño una caja sorpresa para llamar su atención Luego se le indico juguetes, primero se le hizo tocar para que conozcan su textura y puedan familiarizarse Finalmente se escondió un objeto diferente en cada orificio, para que busquen en que orificio puede estar el juguete.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se realizó este trabajo con dos niños uno de 5 años y otro de 2 años, el niño de 5 años cuando encontraba todos los objetos dejaba de introducir su mano a la caja, en cambio el de dos años al sacar todos los juguetes seguís introduciendo la mano porque pensaba que aún existían más juguetes dentro.

CONCLUSIÓN Se pudo deducir que el niño de 5 años tiene desarrollado la permanencia de objeto porque al realizar la actividad el igual decía que no quería ver para buscar el objeto, en cambio el niño de 2 años aún le falta desarrollar un poco porque piensa que en donde están los muñecos van aparecer más, sin embargo si busca el objeto.

LINK DEL VIDEO

https://youtu.b e/sXT_TtGYu48

REFERENCIAS BIBLIOGRĂ FICAS

Romero, E. (2015). Juego la caja de sorpresas. Recuperado de https://www.maestrosdeaudici onylenguaje.com/juego-lacaja-de-las-sorpresas/ KANGURFAMILY. (2019). La caja de permanencia.

Recuperado de http://www.crianzaalternativa. com/kangur-family/la-caja-depermanencia//

Duque, S. (2008). Síndromes neuropsicológicos del desarrollo: una introducción y una aproximación desde la Atención Primaria. Recuperado de https://www.aepap.org/sites/default /files/2008_Caceres_cognitivo.pdf Vergara, C. (2017). Etapa sensoriomotora.

Recuperado de https://www.actualidadenpsicologia. com/etapa-sensoriomotora/ Quicios, B. (2018). Qué es la permanencia del objeto del bebé. Recuperado de https://www.guiainfantil.com/articu los/bebes/que-es-la-permanenciadel-objeto-en-la-infancia