PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” 27 de abril de 2017
Autor: Jessica Manchia Arce
2017
BIOLOGIA SEMESTRE “B”
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 2 Arce
Nombre de la institución INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Nombre del curso BIOLOGIA Nombre del estudiante JESSICA MANCHIA ARCE Nombre del profesor MONSERRAT CARRASCO CORTÉS Grado y Grupo 2° “C” Fecha 27 de abril de 2017 Periodo escolar
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MISIÓN La misión del Instituto Iberoamericano es ofrecer, impartir, fomentar una cultura educativa y de investigación de calidad así como una formación integral, positiva y de conciencia social. “LA CULTURA NOS HARA MEJORES”
VISIÓN Ser una Institución de calidad, prestigio e imagen con la comunidad universitaria y la sociedad con un alto grado de competitividad y liderando la vanguardia educativa.
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ÍNDICE Propósitos de la asignatura-----------------------------------------------------------------------------------5 Carta de presentación----------------------------------------------------------------------------------------6 Autorretrato---------------------------------------------------------------------------------------------7 Órganos análogos y análogos----------------------------------------------------------------------8-9 Taxonomía-------------------------------------------------------------------------------------------10-11 Virus-------------------------------------------------------------------------------------------------12-13 Practica de laboratorio de un fósil-------------------------------------------------------------------15-16 Reflexión de la práctica-------------------------------------------------------------------------------17 Tercer parcial-------------------------------------------------------------------------------------------18 Cuestionario-----------------------------------------------------------------------------------------19-20 Ecosistema terrestre, marino, humano--------------------------------------------------------------21 Bacteria---------------------------------------------------------------------------------------------------22 Cuadro comparativo virus y bacteria ------------------------------------------------------------------23 Hongo--------------------------------------------------------------------------------------------------------24 Factor biótico-------------------------------------------------------------------------------------------------25 Factor abiótico------------------------------------------------------------------------------------------------26 Alga------------------------------------------------------------------------------------------------------------27 Protozoario-----------------------------------------------------------------------------------------------------28 Diario meta cognitivo-----------------------------------------------------------------------------------------29 Resumen de cierre---------------------------------------------------------------------------------------------30
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Propósitos de la asignatura Analizar los conceptos y procesos biológicos, sustentados en el respeto hacia la vida y su entorno, atreves de la movilización de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, para generar mejores explicaciones de los fenómenos que se llevan a cabo en los seres vivos de manera crítica, reflexiva y creativa aplicándolos en la resolución de problemas en diversos contextos.
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Carta de presentación Yo Jessica Manchia Arce con 17 años de edad, cursando el segundo año de preparatoria en el Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano A.C, presento el siguiente portafolio de evidencias en el cual se muestran los temas aprendidos a partir del semestre “B”. En este periodo se abordaron los siguientes temas: Evolución de los seres vivos, Biodiversidad y medio ambiente. En el primer tema la profesora nos dejó una pequeña investigación a acerca de la evolución de los seres vivos y en base a eso hicimos una tabla comparativa acerca de órganos homólogos, y análogos, también hicimos un cuadro de evidencias de evolución se hicieron también algunas prácticas de laboratorio para que quedaran claros los temas. El el tema de biodiversidad y medio ambiente estamos viendo lo que son las bacterias y su clasificación, también algunos conceptos básicos de la biología se verá la diferencia que hay entre un virus y una bacteria, se abordara el reino fungí en este caso el de los hongos y mohos se verán algunos ejemplos de ellos, dse le explicara al alumno la diferencia que hay entre factor biótico y abiótico y también se abordaran las características de las algas y los protozoarios. El objetivo de este portafolio de evidencia es, desarrollar y tener un mejor orden de trabajos a partir del semestre “B” A continuación se presenta el siguiente portafolio de evidencias.
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AUTORETRATO Me llamo Jessica Machía Arce y tengo 17 años, nací el 2 de septiembre de 1999. Actualmente estoy estudiando la preparatoria en el Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano A.C. Soy una chica de cabello corto, piel morena, complexión delgada, mido 1.63, me considero una persona muy callada cuando aún no estoy en confianza porque cuando la hay confianza (cállenme), también soy muy tranquila y muy exagerada para ciertas cosas, también soy muy impaciente y en ocasiones distraída. Me gusta escuchar música (rock, reggae, rap, pop, psy trance, HIP-HOP ), ver películas, también leo pero por lo regular me llama más la atención son la novelas, historias de terror o simplemente biografías de personajes importantes o artistas muertos E n lo personal no me gusta salir, me gusta mucho estar en mi casa, me gusta trabajar para sí tener yo mis propios ingresos. Soy un persona amante del café me gusta mucho y me relaja, de vez en cuando me gusta estar acompañada mientras disfruto de una taza de café. Me llaman la atención las personas
que
siempre
tienen
un
tema
de
conversación y no son tan básicos me gustan las persona que te preguntan acerca del universo de los extraterrestres etc., soy algo selectiva con mis amistades. Me gustan mucho los animales pero en especial me encantan los perros y las tortugas actualmente tengo 6 mascotas, 4 son perros de raza pitbull y se llaman Duquesa, Tyson, Zeus y Atenea y tengo dos tortugas que se llaman Raphael y Donatello. Una meta a largo plazo entrar a la BUAP y poder estudiar medicina, es algo que realmente me encanta, y una meta a corto plazo seria aprobar mi prueba de manejo y por su puesto terminar la preparatoria con buenas calificaciones
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ORGANOS ANALOGOS Y HOMOLOGOS
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TAXONOMIA
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VÍRUS
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PRACTICA DE LABORATORIO
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 15 Arce INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR 2016-2017 JESSICA MANCHIA ARCE PRACTICA DE LABORATORIO DE UN FOSIL
OBJETIVO El objetivo de esta práctica fue que el alumno hiciera una simulación de lo que es un fósil de una manera práctica y fácil. MATERIALES: 2 hojas 1 plato desechable Aceite de cocina Agua 1 pincel 1 kg de yeso 1 recipiente para mezclar el yeso 1 agitador(puede ser una cuchara) 1 barra de plastilina MARCO TEORICO: Los fósiles son los restos o marcas de animales extintos, que después de muertos sus cuerpos o marcas de su actividad se han conservado de alguna manera. Los fósiles más comunes se encuentran en las rocas, pero también pueden ser encontrados en el hielo o en el ámbar, savia de los árboles que corría por el tronco y después de un tiempo se endurecía preservando animales o vegetales en su interior. Este material conservado puede ser formado de cualquier tipo de organismo, sin embargo los más comunes son animales vertebrados o que tienen alguna parte dura, generalmente ósea en el cuerpo y que logran superar la descomposición. PROCEDIMIENTO: 1. Extender una capa de plastilina de aproximadamente 1cm de grosor y de superficie plana en el fondo del plato. 2. Utilizando el pincel cubran toda la superficie de plastilina y las dos hojas. 3. Colocar una hoja con la cara externa sobre la plastilina y presionarla un poco para después separarla, dejando solamente su molde en la plastilina. 4. Hacer un borde de un centímetro a la plastilina. 5. Mezclar el yeso con agua en el recipiente procurando que la mezcla quede un poco espesa. 6. Verter de manera uniforme el yeso sobre la superficie de la plastilina hasta que cubra la hoja (con un espesor de 4cm aproximadamente) 7. Esperar hasta que el yeso se seque por completo, para después retirarlo con cuidado de la plastilina
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OBSERVACIONES: Mi fósil no salió como yo esperaba, por que al momento de retirar el yeso se rompió . BIBLIOGRAFIA: http://www.comofuncionatodo.net/ciencia/paleontologia/que-son-como-se-forma-losfosiles/
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REFLEXIÓN En esta prática aprendíamos como es que se forma um fóssil, Bueno mas bine fue uma simulación pues para que este tema quedara claro de certa forma, aprendimos que lós fósiles son restos de animales ya extintos que despues de muertos sus marcas de su actividad se han conservado de alguna manera.
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TERCER PARCIAL BIODIVERSIDAD Y MEDIO AMBIENTE
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CUESTIONARIO
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 21 Arce ECOSISTEMA TERRESTRE, MARINO, HUMANO
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BACTERIA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 23 Arce CUADRO COMPARATIVO VIRUS Y BACTERIA
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 25 Arce FACTOR BIOTICO
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 26 Arce FACTOR ABIOTICO
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 27 Arce ALGA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 28 Arce PROTOZOARIO
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGIA SEMESTRE “B” - Jessica Manchia 29 Arce DIARIO METACOGNITIVO
¿Qué APRENDI? Aprendí sobre las estructuras de las especies acerca de su morfología, también acerca de las características de un virus y para qué sirve, su estructura y su significado, acerca de la bacteria aprendí su clasificación, como se llama a cada uno de sus tipos y para qué sirve, sus partes. Aprendimos también las partes de un hongo, su importancia, en otro aspecto también aprendimos las factores bióticos y abióticos, sus características y algunos ejemplos de ellos ¿Cómo lo aprendí? Lo aprendí a través de la explicación de la profesora, con material didáctico que ella nos proporcionó para que mediante los ejercicios el tema quedara más claro. ¿Qué quiero aprender? Adquirir mayor conocimiento sobre estos temas, conocer más a fondo cada uno de los conceptos dados y sabrelas estructuras de los virus y bacterias.
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RESUMEN DE CIERRE Lo que se aprendió a lo largo de este parcial pienso que fue de suma importancia pues hay ciertos temas que la mayoría de las veces tomamos a la ligera, dejando a un lado lo que cierta información nos puede brindar como por ejemplo que hay bacterias buenas y malas y en especial las bacterias de tipo bacilo pues son muy utilizadas para la elaboración de las leches fermentadas entre otros, o también acerca de las estructuras morfológicas de algunas especies que tuvieron que modificarse para así poder sobrevivir en el planeta, también pienso que las aportaciones de algunos científicos hoy en día son base fundamental para la investigación de la ciencia, siento que esto a mí me fue muy útil también para poder decidir mi perfil vocacional pues todos estos temas hicieron que me interesara por el área de ciencias de la salud. Por otro lado la importancia de hacer un portafolio digital pues siento que fue una buena propuesta por parte del docente pues así nosotros los alumnos de cierta forma a la hopara realizarlos pues como que también retroalimentamos los conocimientos previamente adquiridos .