CM6_PORTAFOLIO_JEG.ARQUITECTURA

PORTFOLIO 01

“...La tarea del arquitecto consiste en proporcionar a la vida una estuctura más sensible” Alvar Aalto

Juan Esteban García Rodríguez @jeg.workshop - @estej.draw

CONTENIDOS 01

CENTRALIDAD INTRODUCCIÓN

01

INTRO

CONTACTO

02

CAFÉ GALERÍA

AXIALIDAD

COLEGIO ESPACIO COMPOSICIÓN

GALERÍA

LUGAR

03

MUSEO

04

VIVIENDA

Contenidos desarrollados a la fecha a partir de la aprovación de 3 núcleos problémicos propuestos por el programa de Arquitectura de la Facultad de Diseño de la Universidad Católica de Colombia

DOSSIER WORKSHOP

VIVIENDA

TEATRO

REPRESENTACIÓN MEMORIAS DE PROYECTO

RÁPIDO DE DISEÑO

HABITAT

SAPIENTIA AEDIFICAVIT SIBI DOMUM

01

TALLER 01

NP1ESPACIO

INTRODUCCIÓN

TALLER 02

NP3 HABITAT

TALLER 05 01

TALLER 03

NP2 LUGAR

El presente portfolio contiene el proceso y desarrollo de distintos proyectos bajo el afianzamiento de un aprendijaze basado en la resolución de preguntas problemicas propuetas en el programa de Diseño de la Universidad Católica de Colombia, desarrolladas en núcleos referentes al Espacio, Lugar y Habitat, bajo principios arquitectónicos, urbanos y contructivos, desarrolados en terminos de espacio, orden, función y confort.

TALLER 04

SCANE ME

NP3 HABITAT

TALLER 06 02

SAPIENTIA AEDIFICAVIT SIBI DOMUM

See my job

Juan Esteban García Rodríguez

CONTACTO/CONTACT Drección/Address: Cra. 67 No-4D-80 - P.Aranda Celular/Mobile: 313 2455502

La pureza de lo simple.

SOBRE MÍ/ABOUT ME

ARQUITECTURA

Hola!, mi nombre es Juan Esteban García, tengo 21 años soy de la ciudad de Bogotá D.C, actualmente soy estudiante de Arquitectura de Sexto semestre en la Facultad de diseño de la Universidad Católica de Colombia, he llevado mi proceso de aprendizaje con la mejor actitud, creatividad, disposición y profesionalismo, demostratndo habilidades individuales y colectivas en términos de composición, orden, función, estilo y representación en cada uno de los proyectos que he desarrollado, enfatizando mi pensamiento y consolidación de proyecto a partir de la resolición de problemas a traves de preguntas que sustentan y crean augumentos para cada una de las desiciones proyectuales que que tomen, con el fin de corresponder a un espacio, habitable, responsable, flexible, compositivo y sustentable.

EDUCACIÓN/EDUCATION

HOLA!

Instituto Pedagógico “CREAR”

03

HOBBIES Dibujar

Viajar Escuchar música Trotar Jugar Fútbol

Hi! Aló Olá

2006 - 2018

Universidas Católica de Colombia 2019 - 2022

Bachiller Académico Educación media superior. Perido de 12 años de estudio, nivles de educación preescolar, primaria y secundaria, ultimos periodos enfatizados en el desarrollo de una sedunda legua, Inglés B1.

Pregrado programa de Arquitectura Educación superior. Programa desarrollado a partir de la resolición de núcleos problemicos, los cuales se desarrollan en la consolidación de dos factores como respuetas a los problemas que se plantean, Diseño y Contexto.

Semillero de análisis e Investigador programa de Arquitectura Investigación PAT Educación complemenataria. El semillero de investigación en el área urbano/arquitectónico, sentra su interés en brindar soluciones y adaptaciones del terreno a partir 2021 - 2022 del uso de los elementos que brinda el paisaje.

Curso facturación y nómina electrónica Siigo 2020 - 2021

Facturador electrónico Educación complemenetaria. Ingreso de inventario,costos de producto y servicios ofertados, ingreso de personal, pagos y liquiadación de nóminas y prestaciones de servicio.

EXPERIENCIA/EXPERIENCES Graphic Designer Interior Designer 2019 - 2022

Graphic Desingner 2019 - 2021

Glisar S.A.S. - Productos ARCA Empresa de aseo y limpieza; dirección y gestión de material visual par campañas publicitarias en redes sociales.

Diseño de espacios y acondicionamiento del interior de las instalaciones de la ecompañía.

Cipres S.A.S. Empresa de limpieza; dirección y gestión de material visual para campañas publicitarias en redes sociales.

Venta de productos y paquetes de aseo institucional.

Correo/Email: jeg.studio@gmail.com jegarcía12@ucatólica.edu.co juan10et07@gamil.com Website: jegstudio.com Social Media: jeg.workshop - estej.draw

PROGRAMAS/SOFTWARE Archicad Office pack SketchUp Siigo Nube Revit Lumion Ilustrator Photoshop Filmora Handmade Drawing

IDIOMAS/LANGUAGES Español Nativo Inglés B1

REFERENCIAS/REFERENCE Arnovil García Lis General Manager, Productos ARCA Phone: 311 4530371 Email: arnovilgar13@hotmail.com Cristian Gómez García General Marketing Supervisor, Cipres S.A.S Phone: 313 4062205 Email: crisgo555@hotmail.com

2

2019 ¿CÓMO SE ORDENA MI MUNDO?

ESPACIO

04

01

Relación Centrípeta

CENTRALIDAD PROYECTO 1ER SEMESTRE

Espacio jerarquico Centralidad

Alzado Norte S-02

Recintos Espacios confinados

1

2

3,000

3

3,000

4

3,000

-0.200

S-01

ELEMENTOS DE COMPOSICIÓN

C

9,000

C

Alzado Este

3,000

D

3,000

Alzado Oeste

D

Punto

Planos Direccionadores Espacios Determinados

Linea Plano Volumen

S-01

B

B

1

2

3,000

3,000

A

3 3,000

4 3,000

A 9,000

05

2

S-02

1

Alzado Sur

3

4

Planta General ESC 1:50

Sección 01 ESC 1:50

Composión a partir del un principio de centralidad determinado por un volumen jerarquico descompuesto ubicado en la periferia de una rejilla de 9 cuadrados modulada cada 3 metros, en la que se organizan distintos espacios a partir de la disposición de los elementos primarios de composición; punto, linea, plano y volumen.

Rejilla 9 cuadrados

Volumen

Plano Punto

A

B 3,000

D

3,000

D 3,000

Alzado Oriente ESC 1:50

C 3,000

06

C

B 3,000

A 3,000

Sección 02 ESC 1:50

07

02

Alzado Oeste

AXILIADAD

B

A 5,250

C 3,000

D 1,500

PROYECTO 1ER SEMESTRE 1 3,000

-0.200

2 3,000

3 3,000

30,000

Alzado Sur

Alzado Norte

4

-0,100 -0,200

¿CÓMO SE ORDENA MI MUNDO? El mundo se ordena a partir de los elementos y principios compositivos (punto, linea, plano, volumen) como elementos que dan lugar a establecer y configurar relaciones espaciales dentro de un espacio concreto, definiendo sensaciones y correspondencia entre espacios que están destinados a ser ocupados por las personas.

15,000

08

Alzado Este

Planta General ESC 1:75

Pauta

Composición a partir del un principio de axialidad, definiendo un eje asimétrico, compuesto por la desjerarquización del volumen organizador, con el fin de disponer la correspondencia entre los volumenes que difinen el eje axial, a partir de una repetición y diferencia escalar volumétrica. Por otro lado se dispone un plano regulador (pauta) como elemento de relación entre espacios, abrazando espacios interiores y exteriores a la rejilla organizadora.

Repetición

Jerarquía

Terreno 15*30

Estuctura dilatada Estuctura dilatada

1

2

3

3,000

4

3,000

1

Planos Direccionadores Huellas

3,000

3

Espacios Deterniados muros llenos Sección Longitudinal ESC 1:75

D

C 5,250

B 3,000

A

4

2

1

1,500

Crecimiento Jerárquico

09

3

Sección Transversal ESC 1:75

3,000

3,000

3,000

Alzado Norte ESC 1:75

09

03

Proyecto de composiciòn definido por un volumen jerarquico y de transición flotado en el cual se diponen distintos espacios interiores y caminos de relación entre los dos costados del proyecto, en el cual se desarrollan funciones sociales y de contemplación, por otro lado se desarolla un plano como elemento de pauta, el cual recorre todo el proyecto, generando y abrazando distintos espacios, como medio de relación entre los espacio intímos y sociales.

POYECTO COMPOSICIÓN PROYECTO FINAL 1ER SEMESTRE

1

2

S-02

Alzado Norte

3

4

17,000 3,000

6,000

3,720

4,280

A

A

SUBE 1 2

8,000

3 4 5

S-01

8 9 10 11 12 13 14 15

B

B

16

4,000

BAJA

17,000

Alzado Este

16C x 0,191 15H x 0,338

7

Alzado Oeste

6

S-01

C

5,000

C

D

D

2

3

S-02

1

4

Alzado Sur

10

Planta Segundo Nivel ESC 1:50

1

2 3,000

3

4

6,000

8,000

Pauta, plano que envuelve.

Ingresos Vanos.

Circulación vertical

1

2

3

4

Espacio jerarquico Centralidad.

Nido, espacio de Intimidad.

Sección 01 ESC 1:50

Dilataciones Luz cenital.

A

B 8,000

C 4,000

D

Espacio Jerárquico Contenedor.

5,000

Vecino.

Operaciones formales caminos en cubierta.

Espacios Contenidos Interiores a otro.

A

11

B

C

D

Sección 02 ESC 1:50

Uso de mesisótano Nivel -0.

12

PRIMER PROYECTO - 2DO SEMESTRE

1

2

3

S-01

04

POYECTO GALERÍA CAFÉ

2,500

3,500

4

Alzado Norte

1,800

A

2,500

BAJA 15

14

13

11

12

9

10

C

Alzado Este

B SUBE

15C x 0,200 14H x 0,419

1

2

3

4

5

6

8

B

7

1,800

A Alzado Oeste

SCANE ME

Propuesta arquitectónica y urbana emplazada en un terreno de 15 x 30 mtrs, donde se desarrolla una GalerÍa Café, definida por un eje axilial, extendido hasta el entorno urbano, en la cual se disponen distintos planos que direccionan y dividen espacios en el interior de la galería, y distintos desniveles que definen zonas de permanencia y recorrido en la propuesta urbana las cuales se direccionan hacia uno de los accesos de la galerÍa.

C

S-02

4,500

S-02

D

S-01

D

13

1

2

3

4

Alzado Sur

Planta Primer Nivel ESC 1:50

Volumen Jerárquico Plataformas de permanencia

Plataformas deprimidas Pauta

1

2 2,500

14

3 3,500

Adiciones Área cubierta Pauta

Espacio de Galería Área vacío Sustracciones

4 1,800

Perspectiva urbana

Perspectiva urbana

1

2 2,500

3 3,500

Perspectiva urbana

4

D

C 4,500

15

B

A

1,800

Corte 01 ESC 1:75

2,500

1,800

Corte 02 ESC 1:75

16

SEGUNDO PROYECTO - 2DO SEMESTRE

S-02

05

POYECTO COLEGIO ARRAYÁN

El colegio Arrayán se encuentra ubicado en la Localidad de Teusaquillo , en la Calle 13 con Calle 47, siendo un sector caracterizado por ser de uso institucional y residencial.

El colegio se compone a partir de un principio de centralidad, en la cual se disponen dos barras; una con un uso operativo y la otra con un uso educativo, como elementos organizadores articuladas por un puente y un volumen yuxtapuesto de conexión, en el que se desarrollan las zonas sociales del colegio, configurando un claustro, como tipología y forma del colegio.

1

2

3

4

5

6

7

A 2,152

A

B

B

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

S-01

9,000

BA JA

S-01

9 8

5 4 3

23C x 0,192 22H x 0,267

7 6

2 1 SUBE

C

Operaciones extruir, sustraer, adicionar

3,999

C

D

D

Alzado Este

Alzado Oeste

8,001

3,00 %

E

4,000

E

2

1

3

5

4

7

6

23C x 0,18 1 22H x 0,26 7

SUB E

6,000

9

F

8

F

10 11 12 13 14 15

G

G

Puente y volumen de Conexión

16 17 18 19 20 21 22 23 BAJA

8,000

8, 000

2

8, 000

3

8, 000

4

10,000

5

6,000

6

7

S-02

1

17

Planta General ESC 1:125

Barras Organizadoras

18

Sustracción

Centralidad Vacío

Extrusión

Puntos fijos, Circulación vertical

Volumen Académico

Elementos conectores Volumen operativo

A

B 2,152

C 9,000

D 3,999

E 8,001

F 4,000

Retroceso Ingreso Paramentación Ingreso

G

1

2 8,000

19

3

4

5

6

7

6,000

Corte 02 ESC 1:125

8,000

8,000

8,000

10,000

6,000

Corte 01 ESC 1:125

20

3

2020 ¿CÓMO ME RELACIONO CON MI ENTORNO?

LUGAR

21

06

MUSEO BIOGEOGRÁFICO URAPÁN PROYECTO 3ER SEMESTRE

El proyecto se concibe principalmente bajo una idea de prevalecer y no antropizar a gran escala el medio natural, para lo cual se realizan diferentes categorias como la elvacion de gran parte del volumen y generar diferentes recorridos totalmenet lineales en forma de zig-zag, que se camuflan en el medio natural , bajo la utilizacion de rampas, plataformas y diferentes jardines como espacios de transición, entre lo natural y construido.

Recorridos Permanencias Jardines Direciones

Aproximación por medio de gradas y lineas de recorrido en forma de zig-zag

22

Planta General ESC 1:125

Recorridos sensoriales, estaciones en el recorrido

Aproximacion, rèplica de las curvas de nivel, plataforma urbana como medio de articulación.

Corte 01 ESC 1:125

Planta Segundo Nivel ESC 1:125

23

Planta Nivel -3.00 ESC 1:125

Planta Nivel -6.00 ESC 1:125

Diagrama Sensorial

Diagrama Funcional

24

Corte 01 ESC 1:125

25

26

07

TEATRO GALERÍA LA CONCORDIA PROYECTO 4TO SEMESTRE

El proyecto nace a partir de la idea de integrar al usuario con el centro histórico de Bogotá, adoptando estrategias a partir del concepto de Diseño Activo, promoviendo he integrand la idea de recorrer y aprender mientras el usuario se desplaza caminando a lo largo del edificio, a su vez se busca involucrar y corresponder formalmente y simbólicamente con el contexto inmediato de relación, promoviendo el aprendizaje, y replicando ciertos elementos característicos, como lo son la inclinación de las cubiertas y el uso de tonos rojizos sobre las fachadas, haciendo alusión a los tejados de barro y al pigmento natural del ladrillo tradicional de construcción, de igual forma de involucra al usuario mediante gestos y espacios de recepción que inviten a ingresar, haciendo usos de gradas, cambios de textura y la exposición de elementos verdes como puntos focales, buscando que en corto o mediano plazo se conviertan en puntos de referencia o de encuentro para la población.

2

1

3

4

5

6

7

8

9

10

S-11

Volumetría

11

12 F

5.000

9.500

10.000

7.400

4.200

4.600

5.200

3,000

6,333

S-14

8.500

Alzado Norte

ACCESO

3

1

2

3

4

2.800

4C x 0,178 3H x 0,295

4

14C x 0,168 13H x 0,284

BAJA

SUBE

SUBE

F 5 6 7 8 9 10 11

1.500

12 13 14

D

D

15C x 0,200 14H x 0,250

4

3

2

1

BAJA

SUBE

Alzado Este

2

3

6

5

1

-0.75 CM

SUBE

8

7

9

4

11

10

12

14

15 BAJA

-1.50 M

13

BAJA 4C x 0,178 3H x 0,250

3.000

S-10

4C x 0,178 3H x 0,295

BAJA

SUBE

-2.25 M

-3.00 M

CAFETERÍA

10,37 %

10,00 % BAJA

SUBE

3.000

4C x 0,178 3H x 0,250

TAQUILLA PUNTO DE CONTROL

10,42 %

GALERIA

B

Punto y Contrapunto

E

SALA DE ESPERA

BAÑOS

SALÓN DE EXPOSICIÓN

2.500

Alzado Oeste

1

GALERIA

2

E

S-10

B

CIRCULACIONES

4

3

2

1

4

3

2

1

4C x 0,178 3H x 0,295

BAJA

SUBE

A

4

3

2

1

A JARDÍN

S-14

±0,000

Barra conectora S-11

Alzado Sur

1

GSEducationalVersion

27

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Planta General ESC 1:125

Sucesión de Puntos

Punto fijo

Aislamientos zonas de jardín

Repetición de volumenes

28

Volumen jerárquico

Aislamiento lateral

Corte 01 ESC 1:125

12

Fluido Determinado Confinado Interior a otro

Corte fachada ESC 1:50

29

Corte 02 ESC 1:125

A

MADERA DE CUBIERTA

B

ZINC DE TITANIO

C

MEMBRANA BARRERA DE VAPOR

D

AISLAMIENTO PLASTICO BLANDO – CAPA DE YESO LAMINADO

E

PLATINAS DE ANCLAJE PANEL EXTERIOR

F

AISLAMIENTO

G

PLATINA DE ANCLAJE SOBRE MURO PANEL INTERIOR

H

EPSILON UÑAS DE AGARRE

I

PLANITA DE ASENTAMIENT O

– VACIO

J

VIGA EN ACERO

K

PANEL ESXTERIOR YESO ENLUCIDO

L

PLATINAS DE ANCLAJE PANEL EXTERIOR

M

PANEL INTEROR YESO ENLUCIDO

N

PERNOS SOLDADOS DE ANCLAJE INFERIOR

Ñ

VIGA DE APOYO EN ACERO

O

ACABADO, SOLADO

P

LAMINA METALDECK

Q

HILOS DE AMARRE

R

DRYWALL

S

PINES DE REFUERZO

T

MURO CONTENCIÓN CONTENEDOR

U

TIERRA APISONADA

V

GRAVA,

W

CICLOPEO EN PIEDRA

X

AISLAMIENTO

Y

TIERRA

MINERAL

Z

DADO

A`

ZAPATA AISLADA

30

2021

4

¿CÓMO CUALIFICO EL HÁBITAT EN EL QUE ACTUO?

HÁBITAT

31

08

32

EDIFICIO DE VIVIENDA NUEVO ALCÁZARES PROYECTO 5TO SEMESTRE - CONCURSO CORONA

Planta Primer Nivel ESC 1:250

El proyecto Nuevo Alcázares hace parte de un Plan maestro Urbano, el cual se propone a partir de una serie de problemáticas identificadas en el sector de la Avenida Caracas con calle 72, en la localidad de Barrios Unidos, evidenciando conflictos morfológicos, viales y ambientales, en donde se propone una articulación por medio de una plataforma urbana/comercial en la cual se ubican 5 bloques de edificios habitacionales, dados al concepto de “mat building” generando vacíos y sustracciones en la plataforma, ofreciendo distintos filtros urbanos de acceso al primer y segundo nivel de la propuesta y espacios comunes y de apropiación al contexto en el que se emplaza. Los edificios se ubican con el fin de optimizar y aprovechar los recursos de iluminacion y ventilacion ofrecidos, además se disponen de manera en la que el ruido y la contaminación de la Avenida Caracas y su próxima intervención del metro no sean condiciones que perturben a los usuarios de las viviendas, por lo que se realizan modificaciones de uso en la Avenida y Caracas, otorgándole un carácter peatonal y de circulación por tramos, desviando el flujo de vehículos particulares a partir de un deprimido propuesto en el tramo cercano, además de dilatar del paramento la ubicación de los 5 bloques de apartamentos.

4

CALLE DE ACCESO RESTRINGIDO

1

2

5 4

5

7

ZONAS MIRADOR 3

1

TRATAMIENTO DE ANDENES

2

6

6

GRADAS VERDES

Planta urbana específica ESC 1:250

3

RAMPA ESCALERA

7

ZONAS DE LECTURA

33

Perfil Occidente ESC 1:250

PLAZA DE ACCESO

VOLUMEN

Descomposición volumétrica

34

SUSTRACCIÓN

Sustracciones en planta; cubiertas verdes

SUSTRACCIÓN ZONA COLECTIVA Sustracción volumétrica zona colectiva; dobles y triples alturas

ORGANIZACIÓN BLOQUE Tipo Dúplex Tipo Sencillo Zonas colectivas; dobles alturas

Muros estructurales/ Puntos Fijos Muros de Contención

TIPO 01/ DUPLEX SEGUNDO NIVEL Planta tipo 01 A ESC 1:50

TIPO 01/ DUPLEX PRIMER NIVEL

Ductos tubería hidrosanitaria Vigas y columnas en concreto

Muros estructurales Muros de contención

Ductos tubería hidrosanitaria Módulo 01

Módulo 02 Junta de Construcción

Planta tipo 01 B ESC 1:50

TIPO 02/ SENCILLO PRIMER NIVEL

35

Espacios flexibles y convertibles Opciones de recorrido Balcones y exposición de áreas comunes Muros móviles, riqueza espacial Multifuncionalidad

Planta tipo 02 ESC 1:50

Placa Flotante, Placa de cimentación

36

37

38

35 39

PROYECTO 6TO SEMESTRE CARRERA 21

S-03

09

EDIFICIO NUEVO ALPEZ

Alzado Norte

1

S-12

S-01 2

5,000

3

4

5,000

5,000

6

8,000

7

5,000

A

3,024

98,872

A

-0.015

-0.300

5,591

6,300

+0,000

2,543

5,439

1,000

B 2,826

11 10

13

1,172

9

14

Alzado Oeste

B

12

8

15 22C x 0,195 21H x 0,259

6,300

17 18 20

2

21 22

1 SU BE

+0,000 1,036

+0,000

5

3

BAJA

S-04

+0,000

6

4

19

19,000

-0.015

-0.300

7

16

CARRERA 21

+0,000

C

C

6,300

+0,000

-0.300

D

1

2

S-12

D

3

4

6

7

CARRERA 21

Alzado Sur

40

Planta específica ESC 1:100

La propuesta urbana busca establecer escenarios de interacción que involucren a las distintas poblaciones, niños, jóvenes adultos, a desarrollar espacios de convivencia comunal en áreas urbanas y arquitectónicas, permitiendo el desarrollo de vida de cada uno de los actores sociales del barrio mediante la zonificación de actividades dispuesta para cada tipo de persona además de establecer un espacio urbano verde, caminable en servicio de la comunidad, por otro lado se busca generar vínculos entre el interior y el exterior mediante el desarrollo de un edificio de vivienda y la integración de la planta baja como elemento conector entre lo privado y lo público.

41

Planta General Urbana ESC 1:300

En el interior del edificio de desarrollan distintos tipos de vivienda basados en el concepto de flexibilidad y adaptabilidad, con el fin de otorgarle la posibilidad al usuario de organizar y modificar su espacio de acuerdo a sus necesidades y modos de vida, con el fin de corresponder a los distintos modelos de familia y usuario, y a las diferentes formas que tienen las personas para habitar su vivienda.

2

3

3,000

3,700

0,300

2,700

2,700

0,300

2,700

0,300

3,700

0,300

1

Arena

Material granulado Concreto Mr 4.0 Mpa

Tierra abonada

Arena de nivelación

Suelo de siembra

Bordillo

3,067

14,000

Mortero de pega Adoquin rectangular 20*10 Gris Loseta tactil guía 0.40*0.40

2,000

2,000

Concreto asfáltico Material granulado Suelo concreto pobre Cárcamo prefabricado

1,200

6,000

4,000

1,000

Corte concurrente ESC 1:100

Arena de nivelación

Suelo Compactado

Tela antiraiz 0.03

1,200

Roca Materia Granulado

Corte urbano 01 ESC 1:300 12,300

Calle 51 11,0 0 0

42

Cancha múltiple, zona de gradas y mirador

Zona de ejercicio

Ingreso 101,910 121,910

Zona verde, espacio de huerta y arbolización

Plaza de recepción

Cicloruta

Calle 50 9,000

43

Planta Tipológica ESC 1:75

Punto fijo

Aislamiento posterior

Aislamiento lateral

Volumén jerárquico

Retroceso en planta

Retroceso plano de fachada

Calle 22 9,00 0

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Ingreso

Zona de ejercicio

Plataforma, zona de observación/ monumento 6 6 ,017 84,017

Zona de Permanencia

Zona de Recorrido

Cicloruta

Eje verde

Zona de recreación Cabina espacio de lectura y juego comercial

Carrera 21 9,00 0

Tipo 02 Dúplex

Tipo 01 Apartaestudio

Axonometría estructural

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A.Material Granulado B.Capa Vegetal C.Torta Superior D.Canal/bajante E.Viga en Concreto F.Perno Metálico G.Perfil en Aluminio H.Alfagía I.Gotero J.Dintel K.Perno Superior L.Perno y Platina de agarre M.Panel en Madera Impermeabilizada N.Alambre de agarre Ñ.Clip Metálico de agarre O.Drywall P.Perno Inferior Q.Armado Viga R.Viga en concreto S.Torta Inferior T.Suelo de siembra U.Tierra Abonada V.Material Granulado

W.Tela Antiraiz X.Torta Superior, Placa flotanta Y.Torta Inferiro, Placa Flotante Z.Dado de cimentación A'.Zarpa, muro de contención B'. Concreto de acentamiento C'.Pilotes D'. Tierra E'.Pañete y Estuco F'.Bloque 12 cm G'.Pañete y Estuco H'.Cámara de aire I'.Baldosa formato 30*30 J'.Mortero de pega K'.Dintel L'.Vidrio 3" M'.Tableta en madera, piso flotado N'.Yumbolón Ñ'.Torta Superior O',Casetón, vacío

Corte Fachada ESC 1:50

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ANEXOS

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DOSSIER

PELÍCULA BLADE RUNNER - EDIFICIO SENA

El Dossier es un ejercicio práctico y propio de la Facultad de Diseño de la Universidad Católica de Colombia realizado en grupos durante las dos primeras semanas del semestre, en el cual se reliza el análisis de proyectos, y elementos que demuestren presencia a nivel arquitectónico, urbano y contructivo, bajo el desarrollo de la ingenieria inversa como metodología de análisis.

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WORKSHOP

WORKSHOP RIBA-EDIFICIOS BAJO PUENTES WORKSHOP CAFÉ LA CONCORDIA El worshop es un ejercicio de afianzamiiento, avance y desarrollo proyectual de manera concurrente, realizado a modo de taller durante una semana finalizando el primer corte del semestre.

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RÁPIDO DE DISEÑO BICICLETERO

Proyecto desarrollado junto a Camila Mosquera, cursando el Cuarto Semestre de la carrera de Arquitectura.

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BICICLETERO El proyecto se relaciona mediante el implemento de espacio público, generando distintos vacíos regidos por jardines interiores, los cuales funcionan como plazas o puntos de referencia para el peatón, siendo este factor una de las necesidad del lugar, además se proponen bicicleteros de modalidad definitiva y temporal, la primera dirigida a las funciones de servicio complementario de la estación de Transmilenio y la segunda como una modalidad momentánea para el ciclista, en donde es invitado a ingresar al edificio, descansar de su recorrido para luego retomar su ruta. Se pretende convertir el proyecto en un nuevo punto de encuentro, siendo una referencia para el habitante del lugar, que destaque por su uso y por su integración urbana.

A

B 3,600

C

D

4,000

2,760

6,000

1

SUBE

20C x 0,150 19H x 0,300

11

13

12

14

15

16

17

18

19

20 BAJA

5,901

9

8

10

7

6

5

4

53

3

3

2

1

2

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MEMORIAS Y REPRESENTACIÓN PROYECTO

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