Presentación Taller Integración de Tecnologías

La integración de la tecnología como estrategia educativa para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes: enfoque práctico Num de ofrecimiento F1068 Profa. Jeannette Milland Vigio

Braxton Puerto Rico Educación, Compromiso, Futuro

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Descripción del taller

A través del enfoque práctico de este ofrecimiento, se expone al educador a explorar diversos recursos tecnológicos que le permitirán enriquecer sus procesos de enseñanza en virtud del mejoramiento del aprendizaje estudiantil.

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Interactuar con herramientas y recursos tecnológicos para la creación de experiencias de enseñanza y aprendizaje enriquecedoras.

Objetivos

Aplicar la tecnología para el desarrollo de actividades educativas.

Definir los conceptos relacionados a la tecnología educativa.

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Preprueba

Es requisito para la entrega de certificado del taller.

Los resultados de esta prueba son confidenciales.

Tendrá 10 minutos para completarla.

Reflexionemos…

Definiciones

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Podríamos definir las TIC’s como aquellas herramientas, soportes y canales que "giran en torno a cuatro medios básicos: la informática, la micro electrónica, los multimedia y las comunicaciones", medios que no giran de forma aislada, sino de "manera interactiva e interconexionada".

(Cabero, 2000)

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Estándares de Tecnología 8

International Society for Technology in Education (ISTE) Es una organización no lucrativa que está integrada por un grupo de líderes a nivel mundial en el área de tecnología educativa.

Estándares ISTE para docentes

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Estándares ISTE Estudiantes (2016)

Las tecnologías y la educación

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El docente guía a sus estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas que les dan acceso a recursos que enriquecen su currículo y les permite prepararse como ciudadano digital para desenvolverse en la sociedad contemporánea.

El maestro se convierte en el mediador del aprendizaje de los estudiantes para la resolución de problemas, el desarrollo de competencias, la creatividad y la innovación.

De esta manera, las secuencias de los cursos son pertinentes a la realidad social, cultural y geográfica de sus alumnos; avivan la imaginación y despiertan la curiosidad, proveyéndoles la oportunidad de desarrollar la capacidad de observar y razonar.

13 (Ley 149 – 1999, citado en Carta Circular núm. 15-2016 - 2017)

Rol del estudiante El estudiante contemporáneo necesita formarse y experimentar dentro de contextos educativos que hagan uso innovador de la tecnología.

Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en conocimientos, los estudiantes y los docentes deben utilizar tecnología digital con eficacia. (Unesco, 2008).

Mediante el uso efectivo de la tecnología en la sala de clases, el Departamento de Educación trabaja para formar al estudiante como un aprendiz, comunicador efectivo, emprendedor, miembro activo de diversas comunidades y como ser ético (IPEDCO, 2012).

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Ventajas Colaboración Optimización del tiempo Motivación Comunicación Reducción de costos Datos enriquecidos por contenido multimedio 15

La integración de la tecnología es un proceso que requiere tiempo y apoyo.

Todo proyecto tecnológico debe estar apoyado de un marco teórico.

Principios para la integración de la tecnología al aprendizaje

El uso de la tecnología debe proveer condiciones hacia el aprendizaje profundo.

Diversas tecnologías tienen espacio en aprendizajes constructivistas.

El uso de la tecnología requiere planificación a nivel de sistema.

El uso de la tecnología debe hacerse de manera planificada.

La integración de la tecnología se desarrolla en comunidad de práctica.

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Glosarios colaborativos

Estrategias para realizar actividades en clases virtuales

Exposición digital

Lluvia de ideas

Subgrupos de discusión

Estrategias para asegurar que los estudiantes están aprendiendo

• Práctica espaciada • Recuperación

• Entrelazar contenidos

Técnicas para clases virtuales

Portafolio

Entrevista a expertos

Preguntas y premios

Mapa mental

La curiosidad y el aprendizaje ▪ La curiosidad es un impulso básico del ser humano ▪ Es una estrategia para despertar el interés y el nivel inquisitivo en los estudiantes y mantenerlos atentos en las clases virtuales

Cómo mantener la motivación en la sala de clases

• Comunicación personalizada • Clases cortas pero sustanciosas • Generar expectativa • Motivación constante

Microsoft Teams • Plataforma digital basada en Office 365 que permite la colaboración entre personas de un mismo equipo o el desarrollo de un

proyecto, compartiendo recursos.

• Su función principal es la comunicación constante entre los miembros del equipo.

• Microsoft Teams integra una gama de aplicaciones de Office 365 que incluyen: Outlook, Word, PowerPoint, Project, Forms, Stream entre otras. Los miembros del equipo pueden usar canales para crear, editar y colaborar en documentos y tareas, con los cambios de cada usuario visibles en tiempo real.

Microsoft Teams • es el área de trabajo en equipo de Office 365 que integra usuarios, contenido y herramientas para mejorar el compromiso y la eficacia.

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Guía Microsoft Teams

Videoconferencias en Microsoft Teams • Para iniciar una videoconferencia, debemos dirigirnos al panel principal de nuestro equipo (en calendario) y seleccionar la opción “reunirse ahora” o meet now (que está representado como una cámara de video), y está ubicada

debajo de la caja de texto).

Videoconferencias en Microsoft Teams

Videoconferencias en Microsoft Teams • Al presionar el botón, se nos abre un pequeño espacio en donde podemos agregar: • Título de la reunión • Añadir participantes • Dejar programada una reunión

Videoconferencias en Microsoft Teams

Vista previa al unirse a la videoconferencia

Unirse a una videoconferencia con micrófono y audio apagado

Videoconferencias en Microsoft Teams

Una vez estemos en la videoconferencia, tendremos la opción de compartir nuestra pantalla o grabar la llamada.

Puede acceder a esta opción presionando en el botón de los tres puntos en la barra de ajustes.

Área de los tres puntos (…)

Chat de participantes

Levantar la mano para hablar

Esconder participantes

Crear listas de los participantes

Crear listas de los participantes

Salir de una videoconferencia

Videoconferencias en Microsoft Teams

• Al finalizar la videoconferencia en el chat de nuestro equipo saldrá un pequeño resumen con: • Algunos mensajes del chat de la llamada • Notas que se tomaron • Grabación (Si aplica)

Aplicaciones en Microsoft Teams

Microsoft Stream • Plataforma de vídeo de Microsoft enfocada en el mundo multimedia empresarial.

• Permite a los usuarios cargar, compartir y gestionar los vídeos de la empresa de una forma completamente segura.

• Hasta hace poco las sesiones Teams que grabábamos se guardaban automáticamente en MS Stream.

• Actualmente, Teams nos da 20 días para descargar el video en nuestro equipo y, si queremos lo podemos guardar nosotros mismos en MS Stream.

Youtube

• Plataforma digital para compartir videos.

• Útil en la búsqueda de videos educativos que complementen el tema a discutirse.

Forms Herramienta para la construcción de pruebas, quizzes y encuestas que al pertenecer a Microsoft podemos compartirla a través del “Meeting chat” con los estudiantes.

PowerPoint

Whiteboard o Pizarra blanca Es una función de pizarra para la web, que permite a los participantes de las reuniones de Teams colaborar juntos en un lienzo digital compartido.

Flipgrid

Aplicación gratuita que permite proponer actividades en donde el estudiante provea las respuestas mediante video respuestas de una manera fácil, y dinámica

Acciones claves al utilizar MS Teams

Compartir tu pantalla en Teams

1. Haga clic en icono de Share Screen 2. Seleccione para compartir: • Pantalla completa • Una pestaña • Presentación en Power Point • Pizarra IMPORTANTE SELECCIONAR COMPARTIR AUDIO ANTES DE CULMINAR LA ACCIÓN DE COMPARTIR PANTALLA

¿Cómo restringir o deshabilitar el uso de “request control?

¿Cómo restringir o deshabilitar el uso de “request control?

Recomendaciones para ofrecer clases virtuales

Seleccione el entorno adecuado • Espacio limpio, recogido y organizado • Sin interrupciones o ruidos externos • Si gusta, puede añadir un “trasfondo o background” para evitar distractores.

Seleccione el equipo adecuado

• Conexión de internet segura • Computadora o dispositivo con programas actualizados • Webcam • Audífonos • Micrófono

Iluminación y buen ángulo ▪ Iluminación • Buena visibilidad y claridad de la imagen • Cerca de una ventana o area bien iluminada ▪ Selecciona un buen ángulo • Buena visibilidad del recurso o maestro

Imagen del moderador (maestro) y contacto visual • Imagen de conferenciante • Vestimenta presentable y apropiada a la ocasión • Buen arreglo • Contacto Visual • Establezca contacto visual con los participantes • No mirar directo a la cámara

Puntualidad y dominio de la plataforma

• Puntualidad • Conéctese con tiempo de anticipación a la plataforma para asegurar una buena conexión • Dominio de la plataforma • Estudie la plataforma para determinar los recursos que ofrece y como sacarle el mejor partido.

Haga una prueba Previo a ofrecer la claser, recomendamos al maestro

realizar una prueba junto a familiares o compañeros para practicar y aclarar dudas sobre la plataforma.

¡Practique, practique y practique hasta que domine la plataforma!

Proyección efectiva del maestro en clases en línea

Utilice dinámicas o reflexiones para captar la atención de los participantes.

Presentaciones llamativas

Incluya material audiovisual ya sean videos, fotos, audios o infografías que sean relevantes al objetivo del taller.

Tipografía sencilla y fácil de leer.

Al utilizar una presentación el contenido debe ser relevante y de calidad

Simplifique la información y evite las diapositivas cargadas de texto.

Organice la información de manera coherente y relevante a los objetivos del taller.

En caso de eventualidades…

Fallo de conexión de internet

• Pruebe conexión de internet previo al comienzo del taller.

• Se sugiere que conexión de Internet sea con cable LAN.

Problemas con equipo • Asegúrese de tener sus dispositivos cargados y tener cargadores cerca para evitar interrupciones improvistas.

• Verifique con anticipación que su dispositivo tenga programas y aplicaciones actualizadas para evitar contratiempos durante su sesión virtual

Otras opciones de aplicaciones a ser utilizadas

Notas adhesivas compartidas y pizarras blancas. Genere más ideas y luego priorice, organice y refine esas ideas para hacer que sus reuniones, ideas y proyectos sean más productivos y efectivos. https://stormboard.com/

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Construcción de contenido

67 https://www.mindmeister.com/

https://www.polleverywhere.com/

Construcción de contenido 68

Creación de contenidos

Herramientas de escritura colaborativa, puede escribir una historia con su clase, crear tareas enfocadas en el vocabulario, fortalecer y evaluar el conocimiento de sus estudiantes.

https://www.boomwriter.com/

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Plataformas de gamificación

Quizizz

• Motivar a los estudiantes.

• Quizzes y juegos gratuitos a su propio ritmo para revisar, evaluar y participar, en clase y en casa. https://quizizz.com/

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Kahoot

https://create.kahoot.it/

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Recursos multimedios

TED es una comunidad global que recibe a personas de todas las disciplinas y culturas que buscan una comprensión más profunda del mundo. TED.com, es un centro de intercambio de conocimiento gratuito. https://www.ted.com/about/our-organization 73

Recursos multimedios • Science Friday es una fuente confiable de noticias e historias sobre la ciencia.

https://www.sciencefriday.com/ 74

https://www.teachertube.com/

Recursos multimedios

• TeacherTube es un sitio web para compartir videos similar y basado en YouTube. Está diseñado para permitir a los miembros de la industria educativa, especialmente a los profesores, compartir recursos educativos como videos, audios, documentos, fotos, grupos y blogs.

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Recursos multimedios

SchoolTube es una plataforma segura y gratuita para compartir videos educativos para alumnos y maestros de K-12. Avalado por las principales asociaciones educativas.

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Recursos multimedios

En BioInteractive, puedes encontrar recursos multimedia como apps, animaciones, videos, plataformas interactivas y laboratorios virtuales que están diseñados para llevar la emoción del descubrimiento científico al salón de clase. https://www.hhmi.org/biointeractive 77

Escriba su nombre completo igual al que aparece en la hoja de asistencia

Es requisito para la entrega de certificado del taller

Los resultados de esta prueba son confidenciales 78

REFERENCIAS Alexander Marroquín - Visual Design. (2020). Microsoft Teams - crear equipos - crear y grabar videoconferencia compartir pantalla – invitar. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=dcMKND6JEzk Condingraph. (2020). ¿Cómo usar Microsoft Teams para dar clases virtuales? Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=u29ZrNRi3GU Instituto de Política Educativa para el Desarrollo Comunitario, IPEDCO. (2012). Perfil del estudiante graduado.

International Society for Technology in Education. (2016). ISTE Standards for Students: NationalEducational Technology Standards for Students. Recuperado de http://www.iste.org International Society for Technology in Education. (2016). ISTE Standards for Educators. Recuperado de http://www.iste.org Jumique, A. Consejos para preparar una clase online dinámica y eficaz. Disponible en: https://www.prensalibre.com/vida/salud-y-familia/consejos-para-preparar-una-clase-online-dinamica-y-eficaz/

REFERENCIAS

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Rodríguez, S. (S.F.) Microsoft teams: ¿qué es? ¿Qué ventajas tiene? Cosmo consult. Disponible en: https://es.cosmoconsult.com/blog/2020/01/microsoft-teams-que-es-y-ventajas/ Salazar, N. (2020). ¿Cómo usar Microsoft Teams para videoconferencias? Disponible en: https://pisapapeles.net/como-usar-microsoft-teams-para-videoconferencias/ Soluciones SHarePoint. (s.f.) ¿Qué es Microsoft Teams? Disponible en: https://www.solucionessharepoint.com/2017/09/microsoft-teams.html Valme, S. (2020). Top 10 Must-Use Apps in Microsoft Teams. Disponible en: https://www.avepoint.com/blog/microsoft-teams/microsoft-teams-apps/ Richey, R. C., Silber, K. H., & Ely, D. P. (2008). Reflections on the 2008 AECT Definitions of the Field. TechTrends, 52(1), 24-25.

Seels, B. B., & Richey, R. C. (1994). Instructional technology: The definition and domains of the field. Washington, DC: Association for Educational Communications and Technology.