educativos que se “espera” que los alumnos y estudiantes alcancen después de un período de tiempo y también porque pensamos que es hora ya de que quienes elaboran el discurso pedagógico oficial empiecen a tomar en serio el hecho de que el ser humano es un ser histórico, impensable fuera o al margen del aquí y del ahora. Otro nuevo reto paradigmático es el aprender a aprender y aprender a emprender. No se educa para la vida, se educa durante toda la vida. Esto implica un gran desafío, trabajar paralelamente en una educación emprendedora y en una ética profesional basada en la solidaridad y en la pertinencia de los conocimientos. El nuevo profesional requiere además de conocimientos y competencias que le permitan enfrentar el continuo y acelerado cambio; un profundo compromiso ético con la sociedad que lo ha formado. “Negamos una sociedad en la que educar constituye una tarea de “fabricación” del otro con el objeto de volverlo “competente” para la función a la que está destinado, en vez de entenderla como acogimiento hospitalario de los recién llegados, una práctica interesada en la formación de la identidad de los sujetos” Otro nuevo reto paradigmático es el de considerar a la gestión del conocimiento conjuntamente con el currículo como uno de los factores que contribuye a la calidad de la educación superior ecuatoriana.
3 Principios de los Paradigmas: Un Paradigma funciona como un modelo, un programa y comprende un grupo de principios fundamentales que producirán una realidad con un propósito particular y la limitación impuesta por la antigüedad que debe integrarse a cambios inesperados, algo que nunca antes en este país fue considerado. Un
paradigma, entonces, establece el tono y el modelo de cosas futuras, permitiendo así ciertas realidades que se producen de modo particular que requieren poco a poco del pensamiento o del esfuerzo. Esto crea realidades, que aparentemente están allí, siendo creadas automáticamente, de manera inconsciente. Esas realidades son tan naturales para nosotros que no dudamos de su existencia. En Ecuador, la integridad es uno de los principios más importantes del nuevo Paradigma y aprender cómo llegar a ser portadores del no juzgamiento es uno de los primeros cambios en los cuáles está comprometida la sociedad ecuatoriana. Para cumplir eso, sería bueno saber que es lo que es el juzgamiento y porque hace parte de nuestra vida. Hablamos aquí de un tipo de juzgamiento que no es una apreciación, evaluación o discernimiento sino más bien el hecho de poner etiquetas sobre algunas cosas como siendo mejor o peor, menos o más que otras.
Paradigma Socio Educativo Ecuador involucra planteamientos en ámbitos como la política, las artes y el movimiento social denominado contracultura. Esto nace por la búsqueda constante por realizar una educación que permita mejorar la integridad de los seres humanos inmersos en una sociedad, invita a las instituciones de educación superior a reconstruir su actuar; sin embargo casi siempre las respuestas se orientan a la mejora de los procesos y no necesariamente a una direccionalidad que trascienda en su razón de ser.
Isrrael Arias Araque.