ACTIVIDAD
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Mapeo Los niños observarán y fotografiarán los espacios desde dos perspectivas:
Fase: 2º / Descubrir
• Aspectos especialmente bellos del pueblo, preguntándonos ¿Qué podemos hacer para que sea más bonito?. • Aspectos con potencial de mejora, identificando algo que no sea bonito y que podamos mejorar.
Objetivos específicos abordados: • Generar arraigo y sentido de identidad entre los niños de los pueblos • Cuidar y mantener el entorno y el patrimonio común de los pueblos. • Favorecer el desarrollo de competencias para la realización de proyectos en los niños/as participantes en las actividades.
Tras el mapeo, se recogerán las fotos realizadas y se imprimirán, planteando que los niños y niñas las organicen en un panel, bajo dos categorías, “Lo bonito que puede ser más bonito”, y “lo feo que se puede mejorar”. La organización de las fotografías las realiza el grupo, a través de un proceso de consenso natural, y una vez que están distribuidas se comenta el resultado final.
Duración: 2 horas lectivas (ampliables según la zona a mapear)
Tras esto, resulta necesario establecer el foco o focos sobre el que se va a dirigir la hacendera. Para ello, se realizara el proceso inverso al anterior, en el que los niños retiraran las fotos de los espacios que estiman como “menos importantes” o menos viables de cara a la realización de la actividad.
Material necesario: Cámaras fotográficas o equivalentes (Smartphone o tablet), impresora, panel de papel continuo. Descripción:
Para elegir finalmente el foco de la actividad, se recurrirá a una técnica para la toma de decisiones, en la que se distribuirán por el espacio las 2 o 3 imágenes que queden, y se pedirá los alumnos que se posicionen físicamente cerca de la que más les guste.
Realizar el mapeo del pueblo en el que los niños recorrerán el pueblo identificando lugares significativos, fotografiándolos y plasmándolos posteriormente en un gran mapa grupal. Para la actividad se pueden usar cámaras fotográficas, smartphones o tablets (consensuando el modo de uso con los niños).
Una vez establecido el foco, pasamos a la siguiente fase del proceso.
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