Seguimiento al observador escolar

Seguimiento al observador escolar.

Colegio Instituto TĂŠcnico Rodrigo de Triana IED (orientaciĂłn escolar).

Respetado docente: Por favor tenga recomendaciones al observador escolar.

en cuenta las siguientes momento de diligenciar el

Recuerde que ĂŠste es un documento muy importante para realizar el seguimiento acadĂŠmico y convivencial de los estudiantes, por lo tanto su correcto manejo es fundamental.

+ 1. Verifique que el observador del estudiante esté perfectamente diligenciado, actualizado y organizado (datos personales, foto, número de contacto, etc.). Mantener estos datos al día, nos facilitarán estar en contacto con los padres y/o acudientes.

+ 2. Verifique que las observaciones estén en orden cronológico y cada año de seguimiento esté diferenciado.

+ 3. Realice el registro completo y en orden cronológico de las situaciones que lo requieran. Al momento de realizar el registro, escriba la fecha en números día/mes/año ej.:(26/11/2019).

+ 4. El observador debe utilizarse para registrar aspectos, actitudes y/o comportamientos positivos y negativos del estudiante, para tener un registro objetivo del comportamiento del estudiante.

El registro debe describir detalladamente la situaciรณn, los acuerdos y el procedimiento contemplado de acuerdo al manual de convivencia.

+ De la misma manera, las remisiones a orientación escolar, las acciones sobresalientes, los reconocimientos o los momentos en que él o la estudiante se destaca, deben ser registradas en el observador, por ejemplo: izadas de bandera, participación en eventos en representación de la institución, liderazgo estudiantil, etc.

5. En caso de registrar una falta, especifique de acuerdo con el manual de convivencia, el tipo de falta (leve, grave o gravísima) y el numeral dentro de cada tipo. La observación debe ser clara en términos de modo (forma de actuar de el/la estudiante ¿Qué hizo?), tiempo (momento de la jornada en que ocurrió la falta ¿a que hora?) y lugar (espacio del colegio donde ocurrió la falta ¿donde?).

6. Al registrar la observaciรณn indique una opciรณn de mejora que invite al cambio de actitud, enfatice la importancia de mejorar el comportamiento y proceda de acuerdo con el debido proceso para el tipo de falta cometida.

Ver: issuu.com/aulared/docs/las_4_r_del_proceso_de_cambio

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7. Al finalizar el aĂąo escolar mencione si el/la estudiante fue o no promovido y realice cierre del proceso para ese aĂąo lectivo.

DEBIDO PROCESO El debido proceso es un principio jurídico procesal o sustantivo según el cual toda persona tiene derecho a ciertas garantías mínimas, tendientes a asegurar un resultado justo y equitativo dentro del proceso, a permitirle tener oportunidad de ser oído y a hacer valer sus pretensiones legitimas.

DISCIPLINA ESCOLAR Se entiende por disciplina escolar el compromiso que cada estudiante adquiere para mantener un código de conducta conocido por lo general como manual de convivencia.

Este manual, por ejemplo, define exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras en las que se definen las relaciones al interior del la institución.

Dicho reglamento contempla además una normatividad respecto al tipo de sanción que se debe seguir en el caso en que el estudiante incurra en la violación de la norma.

La pérdida del respeto por la norma al interior del aula de clase o institución es conocida como "indisciplina".

Aparte de las concepciones que se tengan sobre la disciplina, ésta depende en gran medida del nivel de relaciones que se establece dentro del aula de clase, del interés que el educador puede motivar en el educando y del nivel de comunicación que se establece.

QUร SON LAS FALTAS: Son todas aquellas acciones que por acciรณn, omisiรณn o por fallo, contradicen los acuerdos incluidos en el manual de convivencia o trasgreden la normativa presente o legal pertinente, alejando al estudiante de la imagen de ejemplo de un testimonio irreprochable en los principios, deberes y normas, que rigen la Instituciรณn, incluyendo los de ley expresados en el Manual.

DEBIDO PROCESO PARA FALTAS LEVES “Se pueden considerar como aquellas que se cometen por un ligero impulso natural como respuesta a un estímulo exterior sin perjuicio físico, moral para los demás y que requieren una adecuada atención, diálogo, corrección y seguimiento en vista de la formación integral del estudiante.

Son las que implican llamado de atención verbal y anotación en el observador del estudiante estableciendo compromiso condicionado, acompañado de una actividad formativa acorde a la falta. Este procedimiento corresponde al docente respectivo.

“Las faltas leves se convierten en graves, cuando él o la estudiante del colegio a pesar del acompañamiento y compromiso generado en el dialogo concertado, como proceso de seguimiento y control, señalado en el registro de valoración y bajo el acompañamiento del director de curso, persiste y reincide en seguir cometiendo este acto u omisión”

+ Reunión inmediata de las partes involucradas en el conflicto, con el docente conocedor del caso. + Para la falta leve no deberá hacerse amonestación por escrito en el observador, sin antes haber realizado acciones de dialogo o compromiso pedagógico. + Se debe hacer la aclaración de los hechos, dialogar con las partes involucradas en los hechos, amonestación verbal.

+ Si hay reincidencias, se debe amonestar por escrito en el observador del estudiante. + Fijar compromiso de carรกcter pedagรณgico y seguimiento por parte del docente. + Notificar al padre de familia y/o acudiente y firma del compromiso. + Hacer seguimiento escolar a partir de los compromisos adquiridos. + Informar al coordinador escolar.

DEBIDO PROCESO PARA FALTAS GRAVES Entran en esta clasificación aquellas que se cometen dentro del colegio que causen perjuicio material, físico o moral, atenten contra los derechos de las personas, entorpecen los objetivos educativos y el ambiente de la Institución.

Son todos aquellos actos, actitudes o comportamientos del estudiante, que impiden severamente con el cumplimiento del logro de los fines educativos o que lesionan gravemente a las personas o a la institución, su identidad, su filosofía institucional o sus principios rectores, también se clasifican como las que causan afectación a la sana convivencia y la formación personal. Se clasifican como faltas graves, aquellas en las que se atenta contra las personas o contra la institución en su dignidad o integridad física, moral o material.

+ Dialogar con los implicados, con el fin de aclarar el evento (mas escucha) + Entregar informe escrito: director de grupo y coordinador, remisión a orientación escolar (en caso de ser requerida), comisión de ciclo, comité de convivencia siguiendo el respectivo orden, el conducto regular y el debido proceso de la institución. + Firma de compromiso y notificación al padre de familia y/o acudiente.

+ Elaborar acta especial de debido proceso e informar y/o elaborar remisión a las instancias que correspondan. + Sanción formativa de restitución de derechos. + Reparación material de los daños causados por los padres de familia.

DEBIDO PROCESO PARA FALTAS GRAVISIMAS

Falta, hecho, acción, situación que presenta el/la estudiante y afecta el Nivel Superior, de manera grave y contundente, el desarrollo normal del Proceso académico y/o convivencial Institucional y que en algunos casos es una acción punible y legalmente judicializable, por lo que debe ser informada a las autoridades pertinentes.

Dando estricto cumplimiento al artículo 18 de ley 1098 al artículo 44 numeral 9 de la ley de infancia, citando y cumpliendo así mismo la Ley de Los garantes, donde habla expresamente del trato negligente, complicidad y omisión. Acatando también, el Artículo 53, 54 y 55 de la Ley 1098 de infancia y adolescencia.

Ver: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm Ver: https://www.icbf.gov.co/bienestar/proteccion/responsabilidad-penal

+ Brindar atención inmediata en salud física y/o mental de los afectados activando la ruta de atención y los protocolos establecidos; informar inmediata mente al padre de familia y/o acudiente. + Elaborar acta de notificación del evento e informar por escrito; diligenciar formato de remisión para atención en las instancias q lo requieran. + Notificar al padre y/o acudiente de manera inmediata.

+ Entregar informe escrito: director de grupo, coordinador, comisión de ciclo, comité de convivencia siguiendo el respectivo orden, el conducto regular y el debido proceso de la institución. + Elaborar acta especial de informe, copia del observador con la notificación del evento para comité de convivencia. + Remisión a instancias externas para restitución de derechos.

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