O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/ Agrupamento
FOCO: Conhecimento do Modelo/Integração de processos e envolvimento na escola Acções a desenvolver
Destinatários
Instrumentos de apoio
Calendarização
Resultados esperados
- Análise do Modelo de Auto-Avaliação,
Professor
- Modelo de Auto-
Outubro e
- Conhecimento profundo do
documentos de recolha das evidências
Bibliotecário
Avaliação
Novembro
Modelo de Auto-Avaliação pelo
- Instrumentos de
PB e equipa da BE.
recolha de evidências
- Definição de estratégias e
- Análise do Plano de Acção da BE,
- Modelo do relatório
procedimentos a implementar
estruturado de acordo com os quatro
final
para a aplicação do modelo.
domínios do Modelo de Auto-Avaliação.
- Bibliografia
- Reconhecimento da
- Avaliação diagnóstica da BE.
disponibilizada na
importância da aplicação do
formação MABE
Modelo.
e bibliografia disponível (fornecida na formação MABE ou pela CIBE).
Equipa da BE
- Reunião com o Director/Presidente do
Professor
- Modelo de Auto-
Conselho Executivo: Comunicação dos
Bibliotecário
Avaliação.
importância da implementação
- Instrumentos de
do Modelo de Auto-Avaliação
resultados do trabalho já realizado pelo
Dezembro
- Reconhecimento da
PB e equipa; referência à necessidade
Director ou
recolha de evidências.
da BE.
do envolvimento de toda a comunidade
Presidente do
- Modelo do relatório
- Envolvimento do órgão de
educativa e órgãos de gestão da
Conselho
final.
gestão em todo o processo de
Escola/Agrupamento; calendarização
Executivo
- Avaliação diagnóstica
implementação do modelo,
da BE.
colaborando e co-
da apresentação do Modelo no Conselho Pedagógico; selecção do
responsabilizando-se em todas
domínio a avaliar; selecção da amostra.
as acções desenvolvidas pela BE.
1ª Tarefa - Sessão 3 Isabel Marques
1