Cuaderno Informática - Isabella Latorre Scarpetta 1102

CUADERNO INFORMÁTICA• •

Informática

FUNDACIÓN

ISABELLA

CALIDADPolític E

Institución educativa católica con una propuesta académica, diversificada, alternativa, humanista y trascendente que propende por la sana convivencia, la formación espiritual y en valores, enmarcada dentro de un Sistema de Gestión de la Calidad, comprometida con el pensamiento basado en riesgos y el mejoramiento continuo de sus procesos.

a dela P. .I

"Caminando hacia una educación diversificada, alternativa, humanista y trascendente".

Diagnóstico

PERIODO Primer

ejes temáticos

Planeación

primer periodo

1

2

Herramientas ofimáticas.

1.1

Procesador de texto.

1.2

Hojas de cálculo.

Misión y visión.

2.1

Marketing digital (logotipo, tarjetas, volantes, folletos, pendón, plotter).

2.2 Carga cognitiva para la publicidad.

2.3 Psicología del color.

2.4

Uso de redes sociales como medio publicitario.

3 Editor de imágenes.

3.1 Herramientas en línea.

3.2 Interfaz del programa.

3.3 Herramientas.

4 Repositorio de imágenes.

4.1 Herramientas online.

4.2 Interfaz del programa.

4.3 Herramientas y aplicaciones.

5 Editor de audio.

5.1 Herramienta.

5.2 Interfaz del programa.

5.3 Herramientas y aplicaciones.

6 Editor de video.

6.1 Herramienta online.

6.2 Interfaz del programa.

6.3 Herramientas y aplicaciones.

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

Adquirir y relacionar el concepto básico del editor de imágenes y editor de videos.

1.1

Identifica las características y utilidades de los principales avances de la tecnología digital.

1

1.2

2

1.3

Explora las áreas de aplicación de la tecnología digital más reciente.

Reconoce y ejecuta las herramientas necesarias para la producción de medios.

Manipular los elementos de la interfaz del programa.

2.1

2.2

Examina la interfaz y se apropia de las opciones para ejecutarla adecuadamente.

Establece relaciones entre cada componente de la interfaz.

2. 3 Diferencia los aspectos positivos y negativos de la tecnología digital, en relación con la sociedad y el medio ambiente.

3

Crear, editar y modificar imágenes y videos.

4

3.1

3.2

Utiliza tecnologías y estrategias de autoaprendizaje apropiadas, de manera que le permita enfrentar una necesidad o problema concreto.

3.3

Entrega la publicidad finalizada y aprobada en formato PDF.

Entrega el video publicitario y/o comercial aprobado.

Demostrar interés en el desarrollo de las actividades, promoviendo y participando del trabajo en equipo.

4.1

Asume responsabilidades haciendo entrega de actividades propuestas, cumpliendo con los parámetros establecidos en la asignatura.

4.2

4.3

Desarrolla habilidades propias del trabajo en equipo.

Desarrolla habilidades para la comprensión y producción de textos continuos y discontinuos.

criterios de evaluación

1

Cognitivos.

1.1

Realiza de manera correcta, con óptima redacción y ortografía, la misión y visión, aplicando lo visto en las herramientas ofimáticas.

Elabora de manera apropiada y siguiendo indicaciones la publicidad requerida para su proyecto (logotipo, tarjetas, volantes - folletos, pendónplotter).

Elabora una infografía sobre carga cognitiva para la publicidad y psicología del color.

1.2 1.3

1.4

1.5

Construye un mapa mental sobre conceptos, importancia y usos de redes sociales como medio publicitario.

Edita de manera apropiada las imágenes que se requieren para uso de publicidad.

1.6

1.7

Construye una imagen interactiva sobre edición de audio y video y sus herramientas.

Realiza el video comercial, editando su audio y video de manera adecuada.

2

Actitudinales.

2.1

2.2

2.3

Uso adecuado de herramientas tecnológicas.

Seguimiento de instrucciones. Puntualidad en clase y en la entrega de trabajos.

3 3.2

Laborales:

3.1

Trabajo por proyectos.

Toma apuntes en el cuaderno o herramienta sugerida.