CUADERNO INFORMÁTICA
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Informática
FUNDACIÓN INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL SUR
ISABELLA LATORRE SCARPETTA
KATHERINE SÁNCHEZ
CURSO 1102 - ÉNFASIS MÚSICA
2024
Institución educativa católica con una propuesta académica, diversificada, alternativa, humanista y trascendente que propende por la sana convivencia, la formación espiritual y en valores, enmarcada dentro de un Sistema de Gestión de la Calidad, comprometida con el pensamiento basado en riesgos y el mejoramiento continuo de sus procesos.
CALIDADPolític E a dela
"Caminando hacia una educación diversificada, alternativa, humanista y trascendente".
P. .I
Diagnóstico
1
2
PERIODO Primer
Planeación primer periodo
ejes temáticos
1
2
Herramientas ofimáticas.
1.1
Procesador de texto.
1.2
Hojas de cálculo.
Misión y visión.
2.1
Marketing digital (logotipo, tarjetas, volantes, folletos, pendón, plotter).
2.2 Carga cognitiva para la publicidad.
2.3 Psicología del color.
2.4
Uso de redes sociales como medio publicitario.
3 Editor de imágenes.
3.1 Herramientas en línea.
3.2 Interfaz del programa.
3.3 Herramientas.
4 Repositorio de imágenes.
4.1 Herramientas online.
4.2 Interfaz del programa.
4.3 Herramientas y aplicaciones.
5 Editor de audio.
5.1 Herramienta.
5.2 Interfaz del programa.
5.3 Herramientas y aplicaciones.
6 Editor de video.
6.1 Herramienta online.
6.2 Interfaz del programa.
6.3 Herramientas y aplicaciones.
LOGROS E INDICADORES DE LOGROS
1 1.1
Adquirir y relacionar el concepto básico del editor de imágenes y editor de videos.
Identifica las características y utilidades de los principales avances de la tecnología digital.
2
Explora las áreas de aplicación de la tecnología digital más reciente.
Reconoce y ejecuta las herramientas necesarias para la producción de medios.
Manipular los elementos de la interfaz del programa.
2.2 2.1 Establece relaciones entre cada componente de la interfaz.
2.3 Diferencia los aspectos positivos y negativos de la tecnología digital, en relación con la sociedad y el medio ambiente. 1.2 1.3
Examina la interfaz y se apropia de las opciones para ejecutarla adecuadamente.
3
Crear, editar y modificar imágenes y videos.
4
3.2 3.1
Utiliza tecnologías y estrategias de autoaprendizaje apropiadas, de manera que le permita enfrentar una necesidad o problema concreto.
3.3
Entrega la publicidad finalizada y aprobada en formato PDF.
Entrega el video publicitario y/o comercial aprobado.
Demostrar interés en el desarrollo de las actividades, promoviendo y participando del trabajo en equipo.
4.1
Asume responsabilidades haciendo entrega de actividades propuestas, cumpliendo con los parámetros establecidos en la asignatura.
Desarrolla habilidades propias del trabajo en equipo.
1.1 4.3 4.2
Desarrolla habilidades para la comprensión y producción de textos continuos y discontinuos.
criterios de evaluación
1.2 1.3 1
Realiza de manera correcta, con óptima redacción y ortografía, la misión y visión, aplicando lo visto en las herramientas ofimáticas. Cognitivos.
Elabora de manera apropiada y siguiendo indicaciones la publicidad requerida para su proyecto (logotipo, tarjetas, volantes - folletos, pendónplotter).
Elabora una infografía sobre carga cognitiva para la publicidad y psicología del color.
Construye un mapa mental sobre conceptos, importancia y usos de redes sociales como medio publicitario.
Edita de manera apropiada las imágenes que se requieren para uso de publicidad. 1.4 1.5 1.6 1.7
Construye una imagen interactiva sobre edición de audio y video y sus herramientas.
Realiza el video comercial, editando su audio y video de manera adecuada.
2 2.2 2.3 2.1 Actitudinales.
Uso adecuado de herramientas tecnológicas.
Seguimiento de instrucciones. Puntualidad en clase y en la entrega de trabajos.
3.2 3.1 Laborales:
Trabajo por proyectos.
Toma apuntes en el cuaderno o herramienta sugerida.
3
PERIODO Segundo
Mensaje sobre el
El agua es e limitada. Es c nuestras actividades diarias. Pequeñas acciones como cerrar el grifo mientras nos cepillamos los dientes y reparar fugas en el hogar pueden hacer una gran diferencia en su conservación. Además de usar el agua con prudencia, es fundamental evitar su contaminación. No debemos arrojar productos químicos ni desechos en ríos, lagos o mares. Optar por productos de limpieza y jardinería amigables con el medio ambiente también contribuye a mantener nuestras fuentes de agua libres de contaminantes.
La educación y la sensibilización sobre la importancia del agua son esenciales para promover su cuidado. Compartir buenas prácticas y consejos con nuestra comunidad puede generar un impacto positivo y duradero. Cuidar el agua hoy es asegurar un futuro sostenible para las próximas generaciones.
Planeación segundo periodo
ejes temáticos
1
2
Herramientas online
Interfaz del programa.
Editor de presentaciones
2.1
2.3 Herramientas y aplicaciones 1.1 1.2
Herramientas y aplicaciones.
Herramientas en línea.
2.2 Interfaz del programa.
LOGROS E INDICADORES DE LOGROS
1 1.1
Adquirir y relacionar los conceptos básicos de los programas en la creación de la página web. Identifica los programas y su aplicabilidad.
2
Utiliza adecuadamente las herramientas en el desarrollo de la presentación. 1.2 1.3 2.2
Reconoce las diferentes herramientas de los programas.
Comprende los procesos de gestión de información y los aplica en una base de datos.
Elaborar la presentación del proyecto teniendo en cuenta las normas de diseño.
2.1
Plasma la información más relevante del proyecto.
3
4
2.3 Utiliza los filtros de información y crea consultas con datos específicos.
Realizar ajustes a las diapositivas y página Web para la presentación de su proyecto.
3.2 3.1 Entrega su presentación de acuerdo a los parámetros exigidos.
Tiene en cuenta las observaciones para mejorar las presentaciones de su proyecto.
3.3 Presenta y expone los componentes de su proyecto por medio de la Pagina Web.
4.1 Demostrar interés en el desarrollo de actividades, promoviendo y participando del trabajo en equipo. Asume responsabilidades, haciendo entrega de actividades propuestas, cumpliendo con los parámetros exigidos en la asignatura.
Desarrolla habilidades propias del trabajo en equipo.
Desarrolla habilidades para la comprensión y producción de textos continuos y discontinuos.
criterios de evaluación
Análisis reflexivo
1.1 4.3 4.2
Toma apuntes en el cuaderno. 1.2 1.3 1 1.4 Trabajo en el aula, consultas.
Capacidad de análisis, de comprensión, de critica a través de trabajos escritos, exposiciones, sustentaciones.
Seguimiento de instrucciones.
Capacidad de trabajo en equipo y de plantear acuerdos
Trabajo por proyectos.
2.1 Aprendizaje cooperativo -Acciones y desempeños.
2.2 2.3
Puntualidad en clase y en la entrega de trabajos
2.4 Escucha activa.
Material de trabajo.
Trabajo en clase.
Orden y limpieza.
Compromiso.
Disciplina.
2
2.5 2.6 2.7 2.8 2.9
Actividades a evaluar
2.1
2.2 2.3
Solución guía de comprensión lectora "Uso adecuado de las redes sociales.
Registra en su cuaderno cada herramienta TIC que se presenta en clase de informática.
Sustenta los conocimientos adquiridos de las herramientas tecnológicas por medio de Quices.
3 Competencia laboral
3.1 3.2 3.3
Capacidad de trabajo en equipo y equipo y de plantear acuerdos.
Aprendizaje cooperativo y colaborativo.
Capacidad para resolver conflictos
2
Actividades a evaluar 4
Solución guia de comprensión lectora "Delitos informáticos.
-PowToon: Mapa de ideas e Interfaz del programa.
-Creación del video comercial proyecto de grado.
-Wie Crea la pagina web del proyecto de grado con su equipo de trabajo
Alimenta constantemente la página de página de proyecto de grado
-Presentador online: Desarrolla la presentación de su proyecto de grado con su equipo de trabajo, tomando en cuenta los parámetros exigidos desde el área de informática, emprendimiento y metodología de proyectos.
-Aprobación o Publicidad del proyecto de grado o Audio comercial o Video comercial proyecto de grado