Unidad 4 marco teorio iisem2014

MARCO TEÓRICO PAULA CASTILLO + ROBERTO CARVAJAL

多DE QUE VAMOS A HABLAR?

RELACIÓN CON LAS UNIDADES MARCO TEORICO+SELECCIÓN DEL TEMA: Una vez seleccionado el tema de investigación el marco teórico tiene un papel esencial para la realización de nuestra trabajo. Este, según García ( 2013), nos ayuda a para la realización del estudio, nos ayuda a errores que se han cometido en previas investigaciones, y a su vez este sirve para definir la línea que nos ayudara a orientarnos para centrarnos en el problema.

“Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado”. García, E. (2014, 23,09). Definición de marco teórico [www.marcoteorico.com ] de : http://www.marcoteorico.com/curso/50/definicion-de-marco-teorico.

MARCO TEORICO + PROBLEMÁTICA: La referencia que nos brinda el conocimiento teórico nos permite plantear una justificación debidamente fundamentada del porqué la investigación y la posible intervención. (Sautu, Ruth et all. 2005, Marco teórico, tomado de investigandoarquitectura.blogspot.com, consultado el día 23 de setiembre del 2014.)

RELACIÓN CON LAS UNIDADES MARCO TEÓRICO + OBJETIVOS: La información consultada en el marco teórico permite determinar el enfoque, propósitos y alcances de la investigación, los objetivos deben tener fundamento en el marco teórico y éste último debe reflejarse en los primeros.1

MARCO TEÓRICO + METODOLOGÍA: En base a lo que ya se ha hecho, el marco teórico brinda una serie de lineamientos para dirigir la investigación . Se debe tomar para fijar el derrotero personal de la exploración y ubicar al investigador en el proceso, dando a conocer incógnitas que aún no se han resuelto con respecto a nuestro tema de estudio.1

1-Sautu, Ruth et all. 2005, Marco teórico, tomado de investigandoarquitectura.blogspot.com, consultado el día 23 de setiembre del 2014.

¿QUÉ ES UNA TEORÍA? “CONSISTE EN UN CONJUNTO DE PROPOSICIONES INTERRELACIONADAS, CAPACES DE EXPLICAR POR QUÉ Y CÓMO OCURRE UN FENÓMENO.” (Sampieri et.al, 2006, p.82)

*DECIRNOS POR QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO OCURRE UN FENÓMENO *SISTEMATIZAR O DAR ORDEN AL CONOCIMIENTO SOBRE UN FENÓMENO O REALIDAD

*PREDICCIÓN ES DECIR, HACER INFERENCIAS A FUTURO SOBRE CÓMO SE VA A MANIFESTAR U OCURRIR UN FENÓMENO DADAS CIERTAS CONDICIONES

TIPOS DE INVESTIGACIĂ“N DIAGRAMA. El paradigma cuantitativo y el paradigma cualitativo. Obtenido desde http://personal.ua.es/es/francisco-frances/materiales/tema1/el-paradigma-cuantitativo-y-el-paradigma-cualitativo.html

MARCO TEÓRICO “ES UN COMPENDIO ESCRITO DE ARTÍCULOS, LIBROS Y OTROS DOCUMENTOS QUE DESCRIBEN EL ESTADO PASADO Y ACTUAL DEL CONOCIMIENTO SOBRE EL PROBLEMA DE ESTUDIO. NOS AYUDA A DOCUMENTAR COMO NUESTRA INVESTIGACION AGREGA VALOR A LA LITERATURA EXISTENTE.” (Sampieri et.al, 2006, p.63)

1. Permite ubicar el tema dentro del conjunto de las teorías existentes para conocer en que corriente de pensamiento se encuentra la investigación con el fin de saber si el conocimiento es nuevo o complementario.

2. Es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación 3. Incluye las conexiones y relaciones mas significativas entre los elementos de la teoría para la producción de nuevos conocimientos.

(Rivera, 2010, parra. 6)

¿PARA QUÉ SIRVE? PREVIENE ERRORES DEL PASADO 1

Papel del marco teórico durante el proceso cuantitativo ANTES DE RECOLECTAR LOS DATOS, NOS AYUDA A…

DESPUES DE RECOLECTAR LOS DATOS, NOS AYUDA A…

AMPLIA EL HORIZONTE, EVITANDO DESVIACIONES 3

-APRENDER MAS ACERCA DE LA HISTORIA, ORIGEN Y ALCANCE DEL PROBLEMA DE

-EXPLICAR DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE NUESTROS RESULTADOS Y EL CONOCIMIENTO

INVESTIGACIÓN.

EXISTENTE.

-CONOCER QUE MÉTODOS SE HAN APLICADO EXITOSA O ERRÓNEAMENTE PARA ESTUDIAR EL PROBLEMA ESPECIFICO O PROBLEMAS RELACIONADOS.

-ANALIZAR FORMAS DE COMO PODEMOS INTERPRETAR LOS DATOS.

-SABER QUE RESPUESTAS EXISTEN ACTUALMENTE PARA LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.

-UBICAR NUESTROS EXISTENTE.

-IDENTIFICAR VARIABLES QUE REQUIERAN SER MEDIDAS Y OBSERVADAS, ADEMÁS DE CÓMO HAN SIDO MEDIDAS Y OBSERVADAS.

-CONSTRUIR TEORIAS Y EXPLICACIONES

RESULTADOS Y CONCLUSIONES DENTRO DEL CONOCIMIENTO

-DESARROLLAR NUEVAS PREGUNTAR DE INVESTIGACION E HIPOTESIS -DECIDIR CUAL ES LAS MEJOR MANERA DE RECOLECTAR LOS DATOS QUE NECESITAMOS Y DONDE OBTENERLOS. -RESOLVER COMO PUEDEN ANALIZARSE LOS DATOS. -REFINAR EL PLANTEAMIENTO Y SUGERIR HIPÓTESIS. -JUSTIFICAR LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.

Adaptado de Sampieri et. al. ( 2007, p.91)

DIAGRAMA. Componentes del marco teórico. Obtenido desde http://brayebran.aprenderapensar.net/files/2010/10/Marco_Terico_Referencial.pdf

RELACIONES DEL MARCO TEÓRICO

¿CÓMO ESCOGER UNA TEORÍA PARA MI INVESTIGACIÓN? 1. CAPACIDAD DE DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN 2. CONSISTENCIA LÓGICA 3. PERSPECTIVA

MÚLTIPLES FENÓMENOS Y APLICACIONES

4. INNOVACIÓN- INVENTIVA DESCUBRIMIENTOS 5. SENCILLEZ

TODO INTERRELACIONADO

GENERA NUEVAS INTERROGANTES Y

NO SUPERFICIALIDAD (Sampieri, et.al. 2006, p.84)

MARCO TEÓRICO Al contar con un tema de investigación / problema / estado de la cuestión, podemos definir una tabla de contenidos provisional que nos facilitara la búsqueda bibliográfica.

“ consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación” (Sampieri et all ,2007, p. 65)

-Fuentes primarias ( área de conocimiento)

[“ proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos que contienen los resultados de estudios como libros, antologías , artículos, monografías, tesis…”

( Sampieri et all, 2007, p.66) ]

-Fuentes secundarias

[ “ son listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias publicadas en un area de conocimiento particular, las cuales comentan artículos, libros, tesis, deserciones y otros documentos especializados” ( Sampieri et all, 2007, p.66) ]

-Fuentes terciarias

[“ son útiles para detectar fuentes no documentales tales como organizaciones que realizan o financian estudios, miembros de asociaciones educación superior, agencias informativas y dependencias del gobierno que efectúan investigaciones.(Sampieri et all, 2007, p.69) ]

científicas ( quienes pueden dar asesoría), instituciones de

MARCO TEÓRICO “ …por ello es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando a uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias ( entre estas, los directorios, los motores de búsqueda, la web invisible y los “ cuartos virtuales “ de internet) para. De este modo, localizar y recopilar las fuentes primarias, que en ultima instancia constituyen el objetivo de la revisión literaria” , “ …si al revisar la literatura nos encontramos con que , en el área de interés , hay 10 000 posibles

referencias, es evidente que se requiere seleccionar solo las mas importantes y reciente, y que además estén directamente vinculadas con nuestro planteamiento del problema de investigación” . Sampieri et all, 2007, p.69)

-Buscar las fuentes en bibliotecas, videotecas, hemerotecas, etc - Se identifican las fuentes de información.

-Se ordena la información recopilada de acuerdo a los objetivos del trabajo ya se por orden cronológico, por tipo de tema, por teoría [herramientas útiles como diagramas, líneas de tiempo, cuadros, esquemas de información ]

-Selección de las lecturas [ análisis de las lecturas/ skimming y scanning] -Comparación de las lecturas -Se escoge y se desecha la información [desarrollo del tema, especialización] -Bitácora bibliográfica

-Con estos podemos entender el contexto en que se desarrollaron investigaciones relacionas con nuestro tema y así tomar decisiones pertinentes que podamos poner en practica sobre nuestra investigación. [ intrínseco, instrumental y colectivo ]

MARCO TEÓRICO PREVIEWING O PREVISUALIZACIÓN Es una lectura rápida del título, subtítulos, tablas de contenidos, imágenes y datos resaltados o frases al azar para tener una idea global de lo que trata la publicación. 1

SKIMMING U OJEADA Esta técnica consiste en leer rápidamente los primeros y últimos párrafos del texto para identificar ideas principales que den una mayor certeza de los temas tratados. Sirve también para confirmar o descartar las predicciones hechas en la etapa de pre visualización. 1

SCANNING O EXPLORACIÓN Se puede contemplar como la etapa de lectura más detallada, en donde se lee rápidamente para ubicar datos claves como nombres de personajes, lugares, definiciones importantes, fechas y cifras para construir ideas más concretas.1 1-Peña, E. 2010 tomado de investigandoarquitectura.blogspot.com, consultado el día 23 de setiembre del 2014 de https://ad0a722a-a-62cb3a1a-ssites.googlegroups.com/site/formulaciontf3/documentosdelcurso/MarcoTeoricoIII.13.pdf?attachauth=ANoY7cpIbJX_F73rqEWdx6T4rvJfM2tPI2pV3jB4AWiXh8U0UOYmcCWo2AykW6_SSft7pO2UFUjLwA-7OkHQFCzCQBnJZs79u51ESFewOGkXJ5B6EIkuFLSMFwzGWQ8HLMpaZhD5Iil6iGZsw98tZaVe84vZl_hhzf_5HLohBAnn9_ao1F2XFjYeqxpMDoZ1Jg0GB35Sxr6Yecne5fm_icb3ZzWfR3DvVTLer8Sm-k_0LaU-0E4_H8xquCDIBQJa0wAz_N5xgS&attredirects=0)

MARCO TEÓRICO - Construcción Construimos el marco teórico en donde creamos una estructura con ordenes y jerarquías según lo requiera nuestra investigación; este será la teoría base para la elaboración de nuestro trabajo: será nuestra ruta de investigación.

Basado en Sampieri et all ( 2007) , existen 3 tipos de teorías que nos ayudaran a la construcción de un marco teórico , esto dependerá de lo que nos revele la revisión literaria.

[ si existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia y que se aplica a nuestro problema de investigación, en este caso, la mejor estrategia es tomar esa teoría como la estructura misma del marco teórico]

[si hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación podernos elegir una y basarnos en ella para construir el marco teórico o bien tomar partes de algunas o todas las teorías, siempre y cuando se relacione con el problema de estudio]

[si hay “piezas” o “ trozos” de teoría con apoyo empírico moderado o limitado aplicables a nuestro problema de investigación resulta necesario construir una perspectiva teórica propia de la teoría citada]

DIAGRAMA. Cómo hacer el marco teórico-referencial. Obtenido desde http://brayebran.aprenderapensar.net/files/2010/10/Marco_Terico_Referencial.pdf

MARCO TEÓRICO

ESTUDIOS DE CASO ¿EN QUÉ CONSISTE? El estudio de caso analiza temas actuales, fenómenos contemporáneos, que representan algún tipo de problemática de la vida real, en la cual el investigador no tiene control.

Al utilizar este método, el investigador intenta responder el cómo y el por qué, utilizando múltiples fuentes y datos.

El estudio de casos como técnica didáctica”. Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño. ITESM. Consultado el 23 de setiembre del 2014

Tipos de estudio 1) Estudio Intrínseco: Su propósito es alcanzar la mayor compresión del caso en sí y aprender de él sin generar ninguna teoría. El producto final es un informe básicamente descriptivo.

2) Estudio Instrumental: Ahonda en aspectos más técnicos, científicos y experimentales para obtener una mayor claridad sobre un tema o teoría. Se busca estudiar a profundidad, analiza cómo lo hicieron? Por qué?.

3) Estudio Colectivo: Indaga un fenómeno o condición general a partir del estudio intensivo de varios casos. Se confronta para maximizar sus diferencias o similitudes. Este tipo de selección se llama múltiple.

Hernández Sampieri et all. 2006 Barrio del Castillo, I.et al.(s.f.) tomado de investigandoarquitectura.blogspot.com, consultado el día 23 de setiembre del 2014.

ESTUDIOS DE CASO ¿PARA QUÉ SIRVE? Esta herramienta es útil para ampliar el conocimiento en un entorno real, desde múltiples posibilidades, variables y fuentes, porque con este método se puede analizar un problema, determinar el método de análisis así como las diferentes alternativas o cursos de acción para el problema a resolver; es decir, estudiarlo desde todos los ángulos posibles; y por último, tomar decisiones objetivas y viables.

El estudio de casos como técnica didáctica”. Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño. ITESM. Consultado el 23 de setiembre del 2014.

Lo que se debe hacer

Lo que se debe evitar

Ser verosímil

Omitir datos

Provocador

Interpretar subjetivamente

Conciso

Redactar de forma indirecta

Cercano al contexto del fenómeno

Dejar datos sin analizar

Sin ambigüedad

Tomar partido

El estudio de casos como técnica didáctica”. Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño. ITESM. Consultado el 23 de setiembre del 2014.

ESTUDIOS DE CASO Para la elaboración de un estudio de caso se debe: 1. Elegir un fenómeno de estudio y describirlo de la forma más completa que se pueda.

2. Recolectar la mayor cantidad de información posible respecto al objeto de estudio.

3. Estructurar y organizar la información.

4. Definir o desarrollar el marco teórico.

5. Confrontar los datos recopilados con el marco teórico.

6. Seleccionar la información útil del marco teórico y los datos.

7. Escribir una serie de preguntas que servirán como guía para el estudio de caso.

8. Definir los principales aspectos o temas de la investigación.

9. Analizar la información seleccionada y analizarla de acuerdo con preguntas formuladas y a los aspectos relevantes a investigar.

10. Hacer una breve conclusión del caso y escribir la bibliografía consultada El estudio de casos como técnica didáctica”. Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño. ITESM. Consultado el 23 de setiembre del 2014.

RESUMEN

DIAGRAMA Elaboración del marco teórico, p 62. Obtenido desde http://www.academia.edu/3557730/Metodologia_de_la_Investigacion._Sampieri

MARCO TEÓRICO

-El marco teórico se íntegra con problema de investigación.

las teorías, enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se refieran al

-Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura para el problema de investigación, así como extraer y recopilar de ellos la información de interés.

-La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente computación.

y otros documentos pertinentes

o acudiendo a un banco de datos al que se tiene acceso por

-La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la revisión de la literatura: a) que existe una teoría completamente desarrollada que se aplica a nuestro problema de investigación, b) que hay varias teorías que se aplican al problema de investigación, c) que hay generalizaciones empíricas que se aplican a dicho problema o ci) que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico.

-Una fuente muy importante para construir un marco teórico son las teorías. Una teoría de acuerdo con F. N. Kerlinger, es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre si, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.

-El marco teórico orientará

el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de investigación.

Adaptado de Sampieri et all, (2007, p.94-95)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• García, E. (2014, 23,09). Definición de marco teórico [www.marcoteorico.com ] de : http://www.marcoteorico.com/curso/50/definicion-de-marco-teorico.

• Rivera P. 2010. Marco Teórico, Elemento Fundamental en el Proceso de Investigación Científica, UNAM hmp://brayebran.aprenderapensar.net/files/2010/10/Marco_Terico_Referencial.pdf •Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P. Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.

• Hernández Sampieri et all. 2006 Barrio del Castillo, I.et al.(s.f.) tomado de investigandoarquitectura.blogspot.com, consultado el día 23 de setiembre del 2014.

• Sampieri R, Collado C, Lucio P. 2007 Metodología de la investigación. Cuarta edición: Mc Graw Hill. México, D.F. http://www.academia.edu/3557730/Metodologia_de_la_Investigacion._Sampieri • DIAGRAMA. El paradigma cuantitativo y el paradigma cualitativo. http://personal.ua.es/es/francisco-frances/materiales/tema1/el-paradigma-cuantitativo-y-el-paradigma-cualitativo.html • El estudio de casos como técnica didáctica. Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño. ITESM. Consultado el 23 de setiembre del 2014.

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