Presentacion Unidad 2: Problema de Investigación (II 2014)

Unidad 2 Problema de investigaci贸n

Universidad de Costa Rica Facultad de Ingenier铆a Escuela de Arquitectura Formulaci贸n de Trabajos de Graduaci贸n II - 2014

Karla Carvajal A51260 -Laura Corrales A 91978

ATENCIÓN

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Índice

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

 Introducción Planteamiento del Problema Paso 1: Identificación del problema.

Paso 2: Estado de la cuestión.

Formulación del Problema Paso 3: Planteamiento del problema.

Paso 4: Descripción de los sub-problemas.

Paso 5: Definir objeto de estudio.

Paso 6: Determinar componentes del objeto de estudio.

Paso 7: Delimitación( física, social , temporal , circunstancial.

Relación con otras unidades

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Introducción ¿Qué es un problema de investigación?

• Cuestión que se estudia para aclarar nuestro conocimiento en determinada materia o disciplina, se resuelve por medio de la investigación.

• El problema permite conocer y delimitar el terreno de lo desconocido. Su planteamiento adecuado no sólo implica considerar la situación problemática, es necesario también buscar las posibles vías de solución. El planteamiento correcto del problema significa, en ocasiones, la mitad de su solución.

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

1

Identifique el problema

•Emerge del estudio y revisión analítica de situaciones.

•Identificar una situación o fenómeno a estudiar que necesite solucionarse o comprenderse (Puede ser o no un aspecto negativo )

¿Qué causas y efectos tiene la situación? ¿A quién/qué afecta directamente?

¿Qué impacto tiene el fenómeno de estudio?

Situación Deficiente o Indeseada Necesidad o Vacío Ejemplo: Tema: Relación cuenca y la ciudad Identificación del problema: desarticulación entre cuencas y la ciudad Fuente: Escorcia O, O. Manual de investigación: Guía para la formulación, desarrollo y divulgación de proyectos. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, 2009 Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad: plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

2

NO SE DEBEN CONFUNDIR CON

Estado de la cuestión

Es la búsqueda de cómo y de qué forma se ha investigado o explorado el tema definido.

Que se ha concluido y que hace falta por investigar o concluir. La revisión se hace de la literatura académica pertinente.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

corredores biológicos interurbanos, PRUGAM, Problemática ríos de la GAM, Diseño urbano, leyes forestales

Las citadas en la tesis en cuestión

Ejemplo: Tema: Relación cuenca y la ciudad Estado cuestión: • • •

Debe revisarse las investigaciones previas sobre Tema y subtemas, tanto nacional como internacional

Chávez, A.; Araya F. Efectos de la actividad humana en la cuenca del río San Carlos. Instituto Tecnológico de Costa Rica, Revista Tecnología en marcha. Vol.18, no.2 Número especial Página(s) 9-14 Hernando, L. y otros. Manejo y ordenamiento territorial de cuencas de Costa Rica: el caso de la micro cuenca del Río Poás. Universidad Nacional, Revista geográfica de América Central No.39 - No.40 Página(s) 101-111 Garro Mora, José Francisco. Zonificación combinada de amenazas naturales para infraestructura, en las cuencas alrededor de la ciudades de Cartago y Paraíso, Valle Central Oriental de Costa Rica Proyecto de Graduación. Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Ingeniería Civil. San José, C.R., 2002

Fuente: Gallardo, Helio. Elementos de Investigación Académica. En “El tema-problema: estado de la cuestión.

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

3

Planteamiento del problema

Comprender si es un asunto/fenómeno/problema.

Surge de una necesidad o deficiencia social, necesidades económicas o políticas, etc. Esta necesidad genera un problema que debe ser resuelto

El problema debe ser:

Preciso-Extensión limitada – Original-Viable Según Escorcia, esquema de contenido de la formulación o planteamiento debe: • Comprender el asunto que plantea preguntas y evidencia una situación deficiente o negativa.

• Suponer la existencia de un problema o necesidad que requiere solución.

• Señalar carencias o vacíos de conocimiento • Formularlo a través de preguntas que caracterizan la problemática o mediante la descripción de la situación problema o ambas.

Ejemplo: Tema: Relación cuenca y la ciudad Problema: La desarticulación de la estructura de la cuenca de la estructura urbana Fuente: Escorcia O, O. Manual de investigación: Guía para la formulación, desarrollo y divulgación de proyectos. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, 2009 Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad: plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

4

Recomendaciones:

Descripción de los sub problemas

Sub problemas: Son una subdivisión del problema, están directamente relacionados con el mismo. Complementan aclaran y fortalecen el problema general. Son cualitativos o cuantitativos.

Tener bien claro cueles son las relaciones entre lo que serían los sub problemas y el problema general.

•

Listado o lluvia de aspectos que complementen el problema principal • Elaborar relaciones entre tema y subtemas con el problema principal • Omitir los subtemas que no estén vinculados al problema principal • Priorizar los subtemas más relevantes con respecto al problema principal.

• Agrupar y jerarquizar por niveles de importancia

2. El modelo de crecimiento de la ciudad

1. Valor desprestigiado de las márgenes de los ríos

3. Ciudad dispersa y segregada vs Ciudad compacta e inclusiva

La desarticulación de la estructura de la cuenca de la estructura urbana

4. El interés económico y privado vs El interés ambiental y público

Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad: plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

5

Objeto de Estudio

Presentación un fenómeno, situación o asunto a tratar, acorde con la temática y problemática planteada

Noción inicial

¿Cual es el fenómeno, situación o asunto que se quiere investigar, o solucionar?

Es la idea real de que es lo que quiere investigar o estudiar, para no divagar en temas que no se relacionan con la investigación.

Preguntas para delimitar objetos de estudio ¿Qué se sabe del objeto? ¿Cómo puede saberse más de él? ¿Cómo explicar o interpretar un hallazgo sobre él?

Ejemplo: Objeto de estudio: Los barrios autoconstruidos y las cuencas urbanas Meyer J. El objeto de estudio como sustento esencial de la investigación en Comunicación.

Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad: plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

6

Determinar componentes Los componentes que integran y/o forman el problema o fenómeno a estudiar Tener bien claro cuales son los componentes y/o características que conforman el problema.

Condiciones necesarias para integración y articulación de la cuenca

Los componentes luego van a ser base para el desarrollo del Marco Teórico Barrios en las márgenes de los ríos Objeto de estudio: Los barrios autoconstruidos y las cuencas urbanas

Articulación de la cuenca urbana

Integración de los barrios Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad: plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

7

Delimitación del problema

Buscar limitar la investigación, evitando que tome rumbos diferentes.

Delimitación física: área/lugar de la investigación ( no necesariamente donde se da el problema)

Delimitación temporal: período que se va estudiar pasado/ presente/ futuro Delimitación circunstancial: contexto socioeconómico, político, histórico, ecológico, técnico, etc.

Delimitación social: Informantes, personas o instituciones que pueden brindarme información para la investigación. (Caracterizados por edad, género, comunidad específica, condición laboral, área de conocimiento profesional

¿Dónde?

Micro-cuenca del Río María Aguilar

¿Cuándo? Situación actual (2012-2013) ¿Contexto? ¿Quiénes? 181 732 habitantes (informantes en el proceso) Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad: plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013 Hernández,F.; Masís, A.; Solano, F.; Karen Solera, K.; Daniel Solís, D. Rayuela Problemática: Unidad 2: Problema de investigación. Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica. II - 2014

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Relación con otras unidades

Justificación /Alcances

Planteamiento del problema

Unidad 1:

Objeto de estudio

Delimitación

Unidad 3:

Unidad 2:

Selección del tema

Problema de investigación Estado de la cuestión

Sub problemas

Objetivos de investigación

Unidad 4: Marco teórico

Componentes

Observar las relaciones con otras unidades para lograr la integración

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Dinámica La papa problema Objetivo: Lograr completar entre los integrantes del grupo los 7 pasos vistos en la charla, para entender cómo se formula la problemática de investigación.

Instrucciones: De acuerdo a un tema proporcionado, se deberán desarrollar cada uno de los 7 pasos planteadas en la Unidad 2 sobre el problema de investigación.

Los integrantes del grupo, sentados en círculo, deben pasar diferentes objetos (bolita, globo o bola de hacer yoga) con diferentes partes del cuerpo (pies, rodillas y codos) durante un lapso de tiempo para hacer rondas entre ellos (estilo papa caliente). Cuando el lapso acabe, el que tenga el objeto en su poder deberá escoger a un compañer@ para pasar a la pizarra y realizar uno de los 7 pasos establecidos.

El resto de los jugadores evaluarán el resultado, que de estar bien desarrollado, se premiarán con una sorpresa y permitirá la continuación de las rondas. Dicho resultado deberá llevarse acabo en un tiempo límite. De lo contrario (si fallan o no terminan en el tiempo establecido), volverá a sentarse y no recibirá el incentivo. Una vez realizado se continuará con las rondas para escoger nuevos participantes que desarrollarán nuevamente el mismo paso. En caso de que los árbitros determinen una falta (caída injustificada o explosión), el responsable deberá ir solo a desarrollar el paso a la pizarra. De igual manera si realiza el paso bien, recibirá sorpresa.

Generar consciencia sobre los pasos tratados en esta charla

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Dinámica La papa problema

RESPONDER EN UN TIEMPO LIMITADO

DISPOSICIÓN DEL GRUPO

2 PARTICIPANTES HERRAMIENTAS A UTILIZAR

PARTES DEL CUERPO A UTILIZAR

RESPONDER UNO DE LOS 7 PASOS

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Bibliografía e Infografía Álvarez, D.; Brenes, R.; Castro A. (2013, enero).Unidad 2: Problema de investigación. Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica. Recuperado el 18 de agosto del 2014 . Obtenido desde: http://investigandoarquitectura.blogspot.com/2013/01/presentacion-unidad-2-problema-de.html Collado, A.; González,D.; Mariela Mayorga, M.; Esteban Rocha, E.; Christian Vargas, C. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad: plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. Seminario de graduación, licenciatura en arquitectura, Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Arquitectura, 2013 Escorcia O, O. Manual de investigación: Guía para la formulación, desarrollo y divulgación de proyectos. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, 2009.

Gallardo, Helio: Elementos de Investigación académica. EUNED. Costa Rica.1992 Hernández,F.; Masís, A.; Solano, F.; Karen Solera, K.; Daniel Solís, D. Rayuela Problemática: Unidad 2: Problema de investigación. Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica. II - 2014 Meyer, J. El objeto de estudio como sustento esencial de la investigación en Comunicación. Revista Pangea, Año 1 (2010), artículo nº 6, Págs. 108 – 123 Recuperado el 31 de agosto de 2014.

Obtenido desde: http://revistaraic.files.wordpress.com/2010/12/01-01-106.pdf Murillo, M.; Corrales, L.; Campos, M. Unidad 2: Problema de investigación. Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica. Enero, 2014