Baste con decir que es la tercera ciudad a nivel nacional (según el INEGI), con mayor población de indígenas: 168 mil. Sólo la superan la población de México, con más de un millón y la de Mérida con 340 mil indígenas. Por consiguiente, el perfil poblacional de la ciudad de Puebla no debe ser considerado como una población homogénea, al contrario, se trata de una población diversa compuesta por grupos de migrantes, ya sean definitivos o de migración temporal.
La zona de estudio La escuela desde donde desarrollé la investigación, por cerca de seis años (2002-07), está ubicada precisamente en el noroeste de la ciudad, muy cerca de la central de abasto (a 400 metros), en la colonia San José Los Cerritos. Esta institución fue fundada en el año 1987. Desde sus inicios, ha sido dependiente de la Dirección General de Educación Indígena. Esta institución difiere enormemente de muchas más asentadas en zonas rurales y, a su vez, a pesar de estar a tan sólo 12 kilómetros del centro de la ciudad, también es distinta a las citadinas. Su población escolar es diversa, por lo que resulta muy complejo imaginar el mosaico lingüístico, étnico y cultural al que se enfrenta un maestro en un mismo salón de clases. La población escolar la podemos identificar, por el lugar de origen y de residencia, en tres grandes grupos: 1. Niños nacidos en la ciudad con padres mestizos. 2. Niños indígenas nacidos en sus pueblos de origen (comunidades de Puebla, Tlaxcala, Veracruz y Oaxaca). 3. Niños de padres migrantes indígenas, nacidos en la ciudad de Puebla.
Es decir, en un aula podemos encontrar niños citadinos-mestizos (la minoría); niños nahuas, mazatecos (mayoría), totonacos (muy pocos). Ya sea
Retos y olvidos en la Educación Intercultural Bilingüe: las voces de los niños y las niñas
fundamentada en la presencia de los pueblos originarios e indígenas migrantes. El Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI-2000), por su parte, ha señalado a Puebla como uno de los sitios que recibe flujos migratorios de indígenas con mayor frecuencia y magnitud.
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