R & A . 2018 | 9
ciudadana y la promoción de prácticas democráticas en la toma de decisiones. El cuidado de la propia salud y la ajena, la convivencia social y la participación estudiantil, el respeto por las normas, se constituyen en contenidos que trascienden el trabajo dentro de las aulas. En esta línea, se establecen como tópicos comunes que dan sentido a un Proyecto Institucional que entiende la formación integral de los jóvenes como una misión que la escuela no puede ni debe delegar.
“ La formación integral de los jóvenes,
cializar acciones en el marco de la educación secundaria obligatoria. Ninguna escuela funciona autárquicamente, la democratización de la vida escolar a partir de la consolidación de dispositivos de participación es el compromiso que asume este Equipo Directivo, entendiendo que la Inclusión Educativa implica generar acciones para el abordaje de las manifestaciones de los problemas sociales. La formación integral de los jóvenes, debe ser pensada desde la corresponsabilidad de todos los actores sociales. La escuela sólo constituye uno de ellos…
debe ser pensada desde la corresponsabilidad de todos los actores sociales.” No obstante, y subrayando que toda Institución debe focalizar las diversas problemáticas que la atañen para elaborar su Proyecto Educativo es importante destacar que la escuela no sólo debe ser capaz de sancionar, sino también debe ejercer autoridad pedagógica para acompañar en la reformulación y re planteo de nuevas y otras actitudes posibles por parte de los jóvenes. Entendemos que los emergentes dentro de una comunidad educativa permiten desarrollar acciones de carácter preventivo que favorecen la intersectorialidad, la vinculación con instituciones gubernamentales y no gubernamentales a efectos de so-
Bibliografía y referencias: Veneroso, Carolina, Lic. En Psicología: “Fiesta del último primer día, la nueva tendencia que preocupa a los padres” “La Nación” 6 de marzo de 2017