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AÑOS DEL GOLPE CÍVICO MILITAR
NIVEL SECUNDARIO REFLEXIONES DE NUESTROS ESTUDIANTES
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A partir de lo que hemos denominado la Semana de la memoria, en alusión al Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia y el Día del Veterano y los Caídos en la Guerra de Malvinas, los estudiantes del nivel secundario han desarrollado diversas actividades, de corte investigativo, analítico y expresivo, que les permitieron abordar las conmemoraciones desde distintas aristas.
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A I R O M ME A continuación, V E R D Apresentamos algunas reflexiones D que reflejan los pensamientos, opiniones y sentimientos de nuestros estudiantes; con ellas hacemos honor a la libertad recuperada.
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1° C PIENSA ASÍ:
“Prohibir los libros y castigar a quienes los portaban es una desgracia para el país.” “Se debería tener pensamiento propio y no hacer caso a lo que nos ordenan si nos parece algo incorrecto, que perjudica a los demás.”
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A I R O M ME “El poder toma en cuenta V Eno R Dsiempre A D del pueblo.” las opiniones “Si estuviéramos leyendo estos cuentos durante la dictadura militar, la escuela, los docentes y nosotros estaríamos en peligro.”
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“La libertad de cada uno es importante, todos tenemos libertad para opinar.”
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A I R O M ME 1° D NO QUIERE:
VERDA
Que vuelva aDhaber dictadura, que haya desaparecidos, que falte libertad, que no exista la justicia, que haya desigualdad, que no se respeten nuestros derechos, que haya pobreza y violencia.
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2° C CONSIDERA:
“Estas fechas son para conmemorar las vidas que se perdieron en ese período de tiempo”. “La historia podría servir para reconstruir el pasado”.
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A I R O M ME VJOAQUÍN E R D A DD´ELÍA - 2° D: “Tenemos que darles la importancia justa a los caídos de Malvinas, ya que ellos pelearon por nuestras tierras. Toda Argentina tiene que honrados por su valentía.”
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ALEXIA SCASERRA DE 3° A:
“Escuchar estas canciones me pone la piel de gallina porque imagino lo horrible que fue para esos solados, tan jóvenes, que casi ni sabían cómo usar un arma, con pocos recursos, estar ahí frente a los ingleses (…) También me imagino a las familias de esos soldados que fueron convocados a ir a la guerra (…). Me parece que fue un grave error ir a la guerra solos contra un país tan poderoso como Inglaterra. De todas maneras, (…) nada justifica la guerra; todo se puede solucionar de otra manera, sin violencia”.
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A I R O M ME JULIÁN CALVIÑO DE 3° A:
E Rhabía “YoVno D A Dnacido para ese entonces pero igual, por todo lo que me cuenta mi familia fue una época muy difícil, y más para los héroes de Malvinas y sus familias. (…) En las noticias de aquel momento se decía que los soldados argentinos iban ganando la guerra, cuando en realidad era todo lo contrario”.
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VALENTINA IGLESIAS- 4° ECONOMÍA A:
Elegí mostrar una canción escrita por Charly García llamada "Los dinosaurios". El artista recurrió a las metáforas para describir la dictadura: "La persona que amas puede desaparecer. Los que están en el aire pueden desaparecer en el aire. Los que están en la calle pueden desaparecer."
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A I R O M ME DARIAN HOSTAR- 4° ECONOMÍA A:
VERD “La Guerra de Malvinas fue unos de A D los hechos más injustos que vivió la Argentina. Hay una serie que en lo personal me gusta mucho en la que se muestra cómo fue la guerra, antes y después, y cómo vivieron en las Malvinas los soldados. La serie se llama "Combatientes".
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EZEQUIEL CORTI - 5° ECONOMÍA B:
“Cada año, se recuerda y conmemora a las víctimas del último Golpe de Estado para que este suceso nunca más vuelva a ocurrir y se haga justicia (…). Desde el pésimo manejo del país, pasando por las violaciones de DD.HH y concluyendo con la trágica Guerra de Malvinas. (…) Es importante reflexionar y conmemorar el dolor por el atravesaron estas víctimas, sus familiares y conocidos, que lo vivieron en carne propia”.
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FRANCISCO GILARDI - 5° ECONOMÍA B:
“Fue un momento lamentable de nuestra historia, una guerra innecesaria en la que murieron chicos V E R D A Ddestruidas, padres dejando familias desolados y muchos de los que lograron regresar, con trastornos psicológicos debido a la situación de ver morir a sus compañeros, pasar hambre, frío, desolación, en un lugar desconocido y prácticamente desierto; se suicidaron o quedaron mal por el resto de sus vidas, incluso no fueron reconocidos durante mucho tiempo como héroes de guerra (…)”.
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BRUNO GOROSITO - 5° ECONOMÍA B:
“El gobierno de facto vino a impulsar un profundo proceso de transferencia de ingresos y a quebrar el modelo de industrialización por sustitución de importaciones que imperaba en el país para reemplazarlo por un esquema donde las finanzas tomaron un rol preponderante”.
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A I R O M ME FLORENCIA MORENO - 6° NATURALES:
VERDA “La dictadura militar argentina contó D con sectores que (…) creyeron también que iba a ser “la mejor forma de solucionar ciertos problemas de la sociedad”; a estos sectores se le suman instituciones que dieron su apoyo de forma indirecta y aportaron su granito de arena para que se lleve a cabo el golpe”.
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LORENZO CHUK - 6° NATURALES:
“(Se evidenció) la necesidad de librar una batalla cultural decisiva e instrumentar la “depuración ideológica” en todos los niveles del campo educativo. Todos estos bajo movimientos requirieron medidas crueles como la expulsión de docentes; el control de los contenidos, de las actividades de los alumnos y de sus padres; y el intento de convertir a las escuelas en cuarteles a través de la regulación de comportamientos visibles”.
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A I R O M ME ARIANNA ABBIATI - 5° ECONOMÍA B:
VER “El golpe deDestado A D dejó marca muy importante en la historia mundial y sobre todo en Argentina (…). Época de atrocidades e irregularidades (…) tortura sistematizada, asesinatos por oponerse simplemente a un pensamiento, desaparición forzada de personas, represión ilegal y violencia. Por eso debemos decir: Nunca Más”.
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LUNA PÉREZ - 5° ECONOMÍA B:
“Estos años fueron atroces y cada comunicador los afrontó como pudo. Admiro a quienes se revelaron sin importar consecuencias, pero también compadezco a las personas que prefirieron resguardarse, sea para cuidar a sus familias/allegados, o simplemente por miedo”.
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JOAQUÍN MACIEL - 5° ECONOMÍA B:
“A pesar de todo esto, había gente que no cambiaba lo que pensaba y se revelaba por más amenazas que recibían y eso es admirable.”
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