OCTOBRE 2010
Bulletin de la Direction Madame, Monsieur, chers Parents, Depuis quelques années, à Florimont, nous parlons beaucoup de « constructions ». Il est vrai que, dans le plan de réaménagement du campus, nous venons de franchir une étape supplémentaire dont le complexe sportif, récemment inauguré, témoigne. Il n’échap pera à personne que l’édification de nouveaux bâtiments, la rénovation d’espaces existants, contribuent à la qualité de l’enseignement – à condition, bien sûr, qu’ils soient conçus comme instruments au service d’un « projet pédagogique ». Nous parlons également de « construc tion » lorsque, pour chaque département (Sciences, Lettres, etc.) nous évoquons les programmes dont l’ensemble constitue jus tement le « projet pédagogique ». Ces pro grammes doivent non seulement répondre aux impératifs officiels (suisses et français), mais également être marqués du « label Florimont ». En clair, cela signifie que, tout en assurant les exigences menant a priori à la réussite des examens officiels de fin de Secondaire, ils doivent en sus permettre aux élèves d’acquérir progressivement des mé thodes et des habitus (au sens où l’entend Bourdieu) qui vont structurer positivement leur cursus universitaire voire la carrière qui s’ensuivra.
Ce « ciment », c’est la formation spiri La notion de « structure » est évidem ment liée à celle de « construction ». Nous tuelle et morale. C’est elle qui donne du en arrivons donc fort logiquement à la sens à tout le reste. Quelle que soient les « construction » essentielle, qui est celle de confessions, les choix philosophiques, il l’« individu élève » : construction humaine – importe que notre établissement demeure voire spirituelle – qu’un établissement à en phase avec sa vocation catholique origi prétentions humanistes se doit de mettre nelle, tout en restant ouvert aux valeurs en place et, dans la mesure du possible, en spirituelles et morales des autres confessions. L’essentiel est que soient mises en pra très bonne place… C’est peu dire que nous devons travailler tique des valeurs universellement partagées dont le dénominateur commun est le respect à plusieurs niveaux : – intellectuel ; c’est la vocation première et l’amour du prochain. Le projet construit et partagé avec de toute école : former de jeunes esprits aux apprentissages et aux connaissances Olivier Föllmi, est un exemple concret de cette volonté. La présence de cet artiste nécessaires à la réussite de leur avenir ; – culturel et artistique ; dimension fonda inspiré ne s’est pas réduite à une conférence mentale, non seulement à nos yeux – ce qui eût pu, à plus ou moins juste titre, (formation du goût, de la sensibilité, apti être considéré comme une opération pro tude à l’émerveillement…) mais, de plus motionnelle pour notre Institut… Le projet en plus exigés dans des cursus ambitieux dont il est le pivot court sur toute l’année et qui font la différence dans les recrute scolaire. Les rencontres sont multiples, les liens permanents, marqués d’émotion et de ments en vue de hautes études ; – niveau de la « vie citoyenne » ; les élèves sincérité… L’empreinte que sa venue aura doivent être rendus conscients des res laissée, restera gravée dans plus d’un esprit. ponsabilités auxquelles ils auront de plus Pour certains elle aura valeur de pierre angu en plus à répondre s’ils prétendent à des laire, certes plus ou moins résistante, mais postes de leaders soucieux d’autrui et essentielle à ce « jeu de construction » qu’est respectueux des différences en tous genres. aussi l’édification patiente et complexe La « construction » que nous visons est donc d’une personnalité adolescente. composite mais il y manque le « ciment » sans lequel il n’est pas d’édifice capable de Sean Power tenir debout… Directeur Général