Entrecometes 2016

“Entre cometes” Revista de l’INS Cap Norfeu de Roses JUNY 2016. Núm. 17

AMPA INS CAP NORFEU ROSES ALT EMPORDÀ

3 4 10 25 32 35 48 49 59 67

S U M A R I

Editorial Informacions Sortides Concursos Xerrades Sant Jordi English Corner Col·laboracions Altres activitats Fotos de grups

Redacció i maquetació: Bea Silva Josep Lluís López

Agraïments: - A tots els professors, alumnes i personal no docent que han col·laborat amb els seus articles i amb la seva implicació.

- A totes les empreses, per les seves aportacions econòmiques.

- Fotos portada: Jaume Cusí i Cristian Ruano.

Els articles signats expressen l’opinió personal de qui els signa Edita: INS CAP NORFEU Impressió: GRÀFIQUES EMPORDÀ

E

E

C El Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya publica anualment la resolució on s'aproven els documents que regulen l'organització i la gestió dels centres docents. En aquesta extensa publicació trobem els objectius prioritaris del Sistema Educatiu que els diferents centres educatius hem de procurar assolir. Així doncs, i pel que fa al curs 2016-2017, l'objectiu prioritari que es proposa és: “L'èxit escolar i l'excel·lència educativa, mitjançant el desenvolupament màxim de les capacitats de tots i cadascun dels alumnes com a principi fonamentador de l'equitat i garantia, alhora, de la cohesió social”.

Aquest objectiu s'emmarca en un projecte més ambiciós, l'anomenada “Ofensiva de país a favor de l'èxit escolar” que es desenvolupa en el document Pla per a la reducció del fracàs escolar a Catalunya 2012-2018. El repte que s'assumeix des de Catalunya, durant aquest període, és millorar els resultats educatius, reduir les taxes de fracàs escolar i d'abandonament dels estudis.

L'esmentat projecte proposa desenvolupar, entre d'altres, actuacions dirigides a: - La lectura com a eix vertebrador dels aprenentatges en totes les àrees i matèries curriculars i la consolidació d'un temps de lectura independent, diària i reflexiva, que formi lectors capaços d'accedir al contingut de qualsevol text i que valorin l'hàbit lector.

- La innovació metodològica i didàctica a les aules per adquirir les competències bàsiques que han de contribuir al desenvolupament personal de tots i cadascun dels alumnes. Prioritàriament, les competències bàsiques dels àmbits lingüístic, matemàtic, cientificotecnològic, social, artístic, d'educació física i de la cultura i

Editorial

3

valors, i també les dels àmbits transversals digital i personal i social, per afavorir la continuïtat formativa.

- La inclusió educativa com a principi que regeix l’escolarització i l’atenció educativa de tots els alumnes i, en particular, dels que es poden trobar en l’aprenentatge i la participació amb més barreres o dificultats associades a les seves condicions personals, familiars o socials.

- L'emprenedoria en totes les etapes educatives com a eina per a l'autoconeixement de l'alumne, per afavorir-ne la creativitat i la innovació.

En el nostre institut, cada any es duen a terme nombroses actuacions i activitats dirigides a l'assoliment d'aquests objectius paral·lelament amb un munt de gestions per a mantenir la cohesió social del centre.

Una bona mostra dels projectes que s'han dut a terme, durant el curs 2015-2016, la trobareu llegint la revista que teniu a les vostres mans.

Així mateix, la pàgina web del nostre centre www.inscapnorfeu.cat complementa aquesta informació amb nombroses imatges i enregistraments audiovisuals.

Un any més, el meu agraïment a tots els membres de la comunitat educativa del nostre institut, l'esforç i la dedicació dels professors, la participació de l'alumnat i la col·laboració de les famílies han estat el millor actiu del centre per a l'assoliment de les fites proposades.

Agustí Brunyol Director INS Cap Norfeu

4 Informacions

I

ESMORZANT ENTRE APRENENTS Durant aquest curs es va posar en marxa un nou projecte cooperatiu per als alumnes de 4t d’ESO-E. Es tracta d’Esmorzant entre aprenents, que busca la col·laboració dels antics alumnes per tal d’orientar els nostres actuals estudiants en l’aprofitament de la seva formació, de cares a un futur laboral.

L’Abderrahim Hmaimou, l’Abde, va ser el nostre primer convidat. Ara té 23 anys i viu a Garriguella, i va ser alumne del Cap Norfeu fa ja uns quants cursos.

La trobada li va permetre recordar amb nosaltres que ell va ser un dels primers alumnes en fer “conveni”, el nostre Projecte Aprenent. Ell va recordar i valorar positivament l’ajuda que va rebre per part dels professors i de l’empresa

Pneumàtics Roses, la qual cosa li va permetre tenir el Graduat Escolar. Tot i que ens va explicar que la crisi no posa fàcil el poder trobar una feina estable, va animar a tots els aprenents a esforçar-se al màxim amb el que estan fent i a aprofitar el temps. Tot i que entén que a l’Institut sovint fa mandra posar-se a treballar, va recomanar que s’estudiï el màxim possible si es volen tenir més oportunitats en un futur.

Anna M. González Orientadora Educativa i Tutora del Projecte “Aprenent”

E

I

C

Informacions 5

IV JORNADA DE COMERÇ I TURISME

El 7 de març, el Teatre Municipal de Roses va acollir una nova edició de la Jornada Comerç i Turisme, organitzada pel consistori rosinc amb l’objectiu d’apropar els coneixements i recomanacions d’experts i professionals d’aquests sectors entre l’empresariat del municipi i de la comarca. Hi vàrem assistir amb estudiants del Cicle Formatiu de Gestió Administrativa i d’Administració i Finances, així com alumnes de Batxillerat que cursen Economia.

Brava convention bureau, Costa Brava cruise ports...

La consultora de màrqueting, Joana Fuentes, ens va parlar sobre “Com vendre millor. La comunicació no verbal”, i com aplicar aquesta comunicació al comerç. Va destacar que no només compta el que diguem, sinó com ho diguem i com ens movem a l’hora de dir-ho.

Per últim, l’especialista en gestió d’equips L’activitat va començar amb la presentació d’alt rendiment i exentrenador del primer equip de la Federació d’Empresaris de Roses. A conti- d’handbol del FC Barcelona, Xesco Espar, ens nuació, el director del Patronat de Turisme Costa va presentar diferents estratègies per afrontar Brava Girona, Ramon Ramos, va oferir una xe- amb èxit els temps actuals i afrontar els canvis rrada en relació als programes de promoció tu- constants a què està sotmès l’entorn del comerç rística de les comarques gironines, impulsats pel d’avui dia.

Patronat, anomenats “Clubs de producte”, i també sobre els plans d’acció de cadascun d’ells: ruta del vi DO, natura i turisme actiu, golf, Costa

6 Informacions

I

PORTES OBERTES A L’INS CAP NORFEU El 30 de març, al vespre, es va celebrar una sessió informativa per a les famílies dels alumnes de 6è, i que faran 1r d’ESO el proper curs, i una posterior visita a les nostres instal·lacions amb un molt destacable èxit de públic.

dament, es va fer una visita guiada per les diferents dependències de l’edifici: Mediateca, Laboratoris, Aules d’Informàtica, Tallers de Tecnologia, Aules de 1r d’ESO, Cantina, etc., i es van poder resoldre tots el dubtes que els pares i mares assistents anaven plantejant. Des d’aquestes pàgiAl llarg d’aquesta sessió de portes ober- nes volem agrair l’assistència a tots els pares i tes, el Director de l’Institut, Agustí Brunyol, va mares, així mateix destacar la confiança i l’intepresentar les qüestions més rellevants que ca- rès mostrats per part de tothom. Això ens encoracteritzen el nostre Centre, especialment les ratja a continuar treballant com fins ara. que fan referència al Projecte Educatiu. Segui-

E

C

I

Informacions 7

PARTICIPACIÓ AL FÒRUM DE TREBALLS DE RECERCA El dissabte 28 de maig, el nostre Institut va ser present al VIII Fòrum de Treballs de Recerca que es va dur a terme a l’Institut El Pedró de l’Escala. Els alumnes que ens van representar van ser la Paula Llanet, amb el seu treball “La responsabilitat social corporativa”, que va finalitzar la seva exposició amb un excel·lent repor-

C/ La Vinya, 24 17740 Vilafant Tel.Fax: 972 547141 Mòbil: 606630509 B-17934530

tatge sobre la seva estada a l’empresa La Fageda, i l’Alejandro Sánchez, amb el treball “L’homofòbia: impacte de la meva pròpia campanya institucional en el públic jove”, presentació que va finalitzar amb el vídeo resultant d’aquesta interessant campanya institucional creada per ell mateix.

INSTAL.LACIONS I REPARACIONS D´AIGUA, GAS , ELECTRICITAT, CALEFACCIÓ, AIRE CONDICIONAT I ENERGIA SOLAR TÈRMICA

8 Informacions

I

TAULA RODONA SOBRE L’FP DUAL presarial i formació de la Cambra de Comerç de Girona i la Sra. Sara Oliveras, Coordinadora d’FP de Girona. L’acte, el va tancar el President del Consell Comarcal de l’Alt Empordà, Sr. Ferran Roquer.

El 14 d’abril es va fer una taula rodona al vestíbul del Teatre Municipal de Roses amb l’objectiu de donar a conèixer el nou Cicle Formatiu d’Administració i Finances, en modalitat dual que oferirem a partir del proper curs des del Cap Norfeu.

L’acte, el van obrir el Director Territorial d’Ensenyament a Girona, Sr. Josep Polanco, el Vicepresident de la Cambra de Comerç de Girona, Sr. Jaume Fàbrega i el Director de l’INS Cap Norfeu, Sr. Agustí Brunyol.

Posteriorment, va tenir lloc la taula rodona, amb la participació de la Sra. Montse Mindan, Alcaldessa de Roses, del Sr. Miquel Gotanegra, President de l’Associació de Càmpings de Girona, la Sra. Núria Pascual, Directora de l’àrea de comerç, turisme, cultura em-

La presència de tants representants empresarials en un acte organitzat per l’INS Cap Norfeu, amb la col·laboració dels Ajuntaments de Roses i Castelló, i també del Consell Comarcal de l’Alt Empordà i la Cambra de Comerç de Girona, la FOEG (Federació d’organitzacions empresarials de Girona) i, per descomptat, del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, va ser una prova de l’interès i la importància que pot tenir per a la comarca la formació dual en l’àmbit de l’administració de les empreses, i els avantatges que aquest tipus de formació pot aportar al món empresarial, als alumnes i a la societat en general.

Tot i que es va produir un debat en què va poder participar tothom i que les aportacions dels ponents van permetre fer-nos una idea clara d’aquest tipus de formació, esperem que ben aviat puguem posar-nos en contacte amb totes les empreses per aclarir tots aquells dubtes que puguin haver sorgit i poder formalitzar el conveni entre elles i l’Institut.

E

C

I

Informacions

9

LA FP DUAL O COM COMBINAR FORMACIÓ I FEINA El proper curs, l’Institut Cap Norfeu de Roses oferirà el Cicle Formatiu de Grau Superior en Administració i finances en modalitat dual, és a dir, que es combina la formació al centre amb la formació a les empreses, una iniciativa molt atractiva per a uns i altres.

tota la informació necessària per a la realització de les corresponents valoracions acadèmiques.

L’alternança es pot organitzar per dies a la setmana, per setmanes, per quinzenes o per altres opcions que s’acordin entre l’institut i l’empresa. La formació a realitzar en el centre educatiu es concentrarà, de forma prioritària i intensiva, durant el primer curs del cicle formatiu.

Val a dir que, durant el segon o tercer trimestre del primer curs l’alumnat ja iniciarà la seva integració a l’empresa o entitat, realitzant entre 80 i 100 hores en total de formació en centres de treball. Durant el segon curs es preveu una ampliació del treball en l’empresa i la seva formalització amb un horari més convencional.

L’estada de l’alumne a l’empresa es determina a través d’un contracte laboral, bàsicament el de formació i aprenentatge, que comporta importants bonificacions de les quotes de la Seguretat Social a pagar per les empreses, del 100% si l’empresa té fins a 250 treballadors.

La retribució que rebrà l’estudiant anirà en funció del conveni col·lectiu de l’empresa amb la referència del salari mínim interprofessional com a base i de forma proporcional a les hores de treball efectiu. També hi ha l’opció d’acollir-se a una beca, amb una gratificació a acordar entre l’empresa i el Centre, en base a l’IPREM.

La formació dual implica el reconeixement acadèmic dels aprenentatges assolits per l’alumnat des de la formació teòrico-pràctica al centre formatiu i un contracte o beca a l’empresa, és a dir l’alumne desenvolupa el curs entre l’Institut i una activitat externa que és remunerada.

LES FUNCIONS D’UNS I ALTRES

En la Formació Professional dual l’empresa acull l’alumnat a través d’un contracte laboral o una beca, li assigna un lloc de treball adequat a la seva formació i característiques i tutoritza l’alumne, és a dir, fa el seguiment de la seva activitat formativa i aporta al centre educatiu

En el cas de l’Institut, es programa, s’organitza i es coordina tot el projecte formatiu acordat. Es tutoritza l’alumne, fent el seguiment durant l’estada a l’empresa i establint les mesures correctores que calguin. També es dóna suport i formació a les persones tutores d’empresa i s’avaluen les unitats formatives i crèdits relacionats amb les activitats desenvolupades a l’empresa, a banda de l’activitat acadèmica convencional que té lloc a l’aula.

Es tracta d’estudiants que tenen coneixements de comptabilitat, informàtica, gestió de recursos humans, responsabilitat social corporativa, formació i orientació laboral, fiscalitat, gestió financera, logística, simulació empresarial, comunicació i atenció al client i anglès.

10 Sortides

S

SANT QUIRZE DE COLERA

El 2 d’octubre els alumnes de 4t d’ESO van participar en la sortida de Tutoria a Sant Quirze de Colera.

Un autobús els va portar de Roses fins a Vilamaniscle. Des d’allà, van començar a caminar per una carretera secundària, envoltada de vinyes, fins arribar a Rabós i, d’allà, fins al trencant on comença el camí que condueix a Sant Quirze. Aquest itinerari, no gaire llarg, planer i envoltat de vegetació, passa pel mig d’una vall en plena serralada de l’Albera.

llir les motxilles i, després de fer el camí de tornada, van arribar a Rabós, on els autobusos els van esperar per tornar cap a Roses.

Després d’una hora i mitja de caminar, van arribar al bonic monestir, on van esmorzar i van aprofitar per parlar amb un i altre.

Cap a la una del migdia van reco-

SORTIDA A SANT PERE DE RODES

El 6 d’octubre, els alumnes de 2n d’ESO, acompanyats dels respectius tutors, van anar a visitar el monestir de Sant Pere de Rodes.

Tot primer, van agafar l’autobús que els va portar prop del camí que havien de seguir fins arribar-hi. Tot pujant, anaven parlant els uns amb els altres, fent fotografies, gaudint del bonic paisatge... A mitja pujada, van aturar-se a descansar abans de continuar fins al final del trajecte. En arribar al monestir, van decidir recuperar forces i van esmorzar.

Com els mateixos alumnes van anar escrivint en les redaccions que van anar realitzant, el paisatge era espectacular, amb el mar de fons i una vegetació exuberant. Alguns, a fi de trobar el millor lloc per fer fotografies, van seguir unes escales que els permetien tenir una visió encara més àmplia del paisatge marítim. Tot i que la imatge exterior del monestir permetia veure una torre espectacular, no els va ser possible poderhi accedir. Una de les tasques que tenien encomanada era fer un dibuix de la part del paisatge que trobessin més atractiva.

Després d’una bona estona van iniciar la tornada pel mateix camí, que van seguir per pujar fins arribar al lloc on l’autobús els va recollir.

Una jornada de convivència tutorial excel·lent, amb unes vistes increïbles!

Podeu veure les imatges en aquest codi QR:

E

C

S

Sortides 11

SORTIDA DELS DE 1r D’ESO A ESPOLLA

minada poguessin gaudir del paisatge i la vegetació dels aspres de l’Albera. A més, durant el trajecte van veure un menhir i un dolmen molt interessants des del punt de vista arqueològic. Quan van arribar al dolmen, l’esmorzar els va enfortir una miqueta i així van poder agafar forces per arribar altra vegada al poble i jugar al camp de futbol. Poc després, van haver de preparar-se per a la tradicional gimcana de reconeixement del poble.

Algun grup quasi va batre el rècord de cursos anteriors!

El 7 d’octubre, els alumnes de 1r d’ESO i els corresponents tutors i professors acompanyants van començar a caminar des del poble d’Espolla amb un temps una mica fresc i entramuntanat. Això no va impedir que durant la ca-

P o d e u veure els resultats de la gimcana i algunes fotos de les respectives tutories de 1r d’ESO en aquest codi QR:

PUJADA AL PIC DE L’ÀLIGA DELS DE 3r D’ESO

Des de les àrees de Tutoria, el 8 d’octubre, es va fer una sortida al Pic de l’Àliga amb un doble objectiu: promoure la cohesió dels diferents grups de 3r d’ESO i fomentar les activitats fisicoesportives al medi natural. Els alumnes i els

professors acompanyants van sortir de l’Institut cap a les 8 del matí i, després d’una forta pujada, van arribar al Pic de l’Àliga on tots plegats van poder recuperar forces.

Posteriorment, es va baixar fins a una plana on hi havia una casa de pagès en runes, a sota de la muntanya del Pení, i tothom va aprofitar per esmorzar. Finalment, tot vorejant la carena, van arribar al Pla de les Gates i van iniciar el camí de tornada cap a l’Institut per la carretera de Montjoi. Esperem que aquesta interessantíss i m a activitat tingui continuïtat en els propers anys. Podeu veure imatges de la sortida a través del següent codi QR:

12 Sortides

S

SORTIDA A LA COOPERATIVA BON ÀREA, DE GUISSONA

El dia 11 de novembre els alumnes d’Eco- agraïm la gentilesa a Bon Àrea de Roses, per nomia d’Empresa de 1r de Batxillerat, i també els oferir-nos aquesta oportunitat. matriculats a l’assignatura Estada a l’Empresa, de 2n de Batxillerat, van visitar Guissona i el Grup Alimentari que ha donat nom al poble.

Durant el matí un arqueòleg els va portar a descobrir els orígens romans de Guissona i el seu museu arqueològic. Desprès d’un bon dinar, gentilesa de la pròpia empresa, van visitar la fàbrica al damunt d’un tren adaptat als visitants, a fi de conèixer el procés de producció.

Des de l’Institut Cap Norfeu

“ÚLTIMAS TARDES CON TERESA”

El 26 de noviembre, todos los alumnos de 1º de Bachillerato y los de 2º de Bachillerato de Literatura Castellana de modalidad asistieron al teatro de Roses para disfrutar de la obra Últimas tardes con Teresa. La compañía “Teatre de Ponent” ofreció una versión dramatizada de la novela de Juan Marsé, obra prescriptiva de la materia de Lengua Castellana en el Bachillerato.

La adaptación se centró en los distintos

encuentros entre Teresa -chica inconformista e hija de la alta burguesía catalana-, y Manolo apodado Pijoaparte, un charnego trepa del Monte Carmelo-, que a través de diálogos y monólogos nos mostró una historia que, tras el velo del amor, oculta el sentido injusto y cruel de una sociedad marcada por las falsas apariencias.

La valoración por parte de los espectadores fue muy satisfactoria, ya que supo conjugar a la perfección la escasez de recursos escénicos con la selección rigurosa de los encuentros de los dos protagonistas, que sirvieron de hilo argumental. Por otro lado, al finalizar la representación, se ofreció al alumnado la posibilidad de entablar diálogo con los dos actores y el director de la obra.

E

C

S

Sortides 13

SORTIDA AL 2n ESDEVENIMENT INNY

Els alumnes de CFGM de Gestió Administrativa i els alumnes d’Economia de 2n de Batxillerat van assistir el 18 de novembre a les xerrades d’emprenedoria que va organitzar l’INNY, per segon any consecutiu, al Teatre Jardí de Figueres. Cal dir que INNY és una organització sense ànim de lucre, totalment autogestionada per un grup de joves d’entre 15 i 25 anys.

El seu principal objectiu és esdevenir un punt d’intercanvi de projectes de vida singulars i juvenils, tot potenciant la proactivitat i l’apoderament personal.

En aquest acte de Figueres es van presentar les ponències de quatre joves emprenedors, els quals van explicar les seves experiències.

En primer lloc, Alba Coll va exposar la seva experiència amb els trastorns alimentaris i l’associació Caminem junts, creada com a con-

seqüència d’aquesta vivència.

Posteriorment, va ser el torn d’Oriol Colomar, que es dedica a la fotografia, la seva gran afició, amb molt d’èxit després de deixar els estudis universitaris de Comunicació.

Nil Mora, per la seva part, va comentar la seva iniciativa per impulsar l’INNY i com a entusiasta organitzador d’esdeveniments.

Finalment, Pau Carbonell va explicar que li van oferir entrenar hoquei a un grup de persones amb diverses discapacitats. Després de molt d’esforç, va arribar a acompanyar-los als Jocs Paralímpics.

En acabar les xerrades, es va obrir un torn de precs i preguntes en què els alumnes dels diferents instituts que s’hi havien desplaçat van exposar els seus dubtes als protagonistes de l’esdeveniment.

14 Sortides

S

VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL

Municipal, Jaume Vicens Vives, per conèixer el fons bibliogràfic i audiovisual relacionat amb aquestes matèries. La sortida també va servir als alumnes de Cinema per fer la seva primera pràctica de vídeo i per fer de reporters per un dia!

Els alumnes de les alternatives de Cinema i de Castellà de 2n d’ESO van visitar la Biblioteca

VISITA AL SALÓ DE L’ENSENYAMENT

El passat 11 de març, els alumnes de 2n de Bat- divendres 19 de febrer se’ls va oferir la possibilixillerat van tenir l’ocasió de visitar el Saló de l’En- tat d’assistir a les jornades de portes obertes orsenyament, a Barcelona. ganitzada per la Universitat de Girona.

Esperem que les dues visites els hagin Allà van poder informar-se de l’àmplia i diajudat a decidir els estudis a què es volen dediversificada oferta formativa, tant a nivell universitari com de Cicles Formatius. Prèviament, el car!

E

C

S

Sortides 15

SORTIDA A COBEGA IBERIAN PARTNERS I A LA ROCA VILLAGE

El 29 de gener, els alumnes de Cicles Formatius de Gestió Administrativa i d’Administració i Finances, i els de 2n de Batxillerat que han cursat l’assignatura d’Economia van visitar la fàbrica de begudes Coca-Cola Iberian Partners, situada a Martorelles. Tan bon punt van arribar a les instal·lacions els van projectar una presentació sobre la història de Coca-Cola, les xifres de producció, el procés d’elaboració de les diferents begudes que comercialitzen, etc. És una factoria creada el 2006, amb 500.000 metres quadrats, totalment automatitzada, amb 600 treballadors repartits en tres torns diaris de dilluns a divendres en horari d’hivern. Després de la xerrada van visitar part de l’empresa: màquines injectores, bu-

fadores, zona d’etiquetatge, d’embotellat, d’empaquetatge, etc.

A continuació es van dirigir a la Roca Village, on els va rebre el personal de relacions públiques amb un Welcome pack. Després d’una estona d’esbarjo i dinar, els van oferir una xerrada al lounge, on se’ls van explicar els trets diferencials d’aquest complex turístic. Un des aspectes més remarcables va ser que en aquell moment estaven preparant la campanya de l’any nou xinès, atès que la major part de turistes són d’aquesta procedència. També és digne d’esment la gran afluència de turisme rus i de l’Orient Mitjà. Es tracta d’un dels nou Village que hi ha a Europa, inaugurat el 1998.

16 Sortides

S

ELS DE 2n BAT. VIATGEN A ÀMSTERDAM!

La setmana del 14 al 18 de març, un grup d’alumnes de 2n de Batxillerat es va desplaçar a Àmsterdam per gaudir del viatge de final de curs.

Per una banda, van aprofitar l’àmplia oferta de museus de la capital, com ara la casa d’Anne Frank, el museu Van Gogh i el museu més gran d’Holanda: el Rijkmuseum. També van tenir l’opció de visitar la casa natal del pintor holandès Rembrandt i l’estadi de l’Ajax, l’Amsterdam Arena. A més, van poder gaudir de la ciutat

navegant pels canals amb creuer i passejant pels parcs, barris i altres indrets emblemàtics, tals com el Voldenpark, la plaça de Leidsplein, el Barri Vermell, el Palau Reial, la concorreguda Plaça Damm, la moderna biblioteca d’Àmsterdam...

No només van conèixer Amsterdam sinó que també van visitar l’Afsluitdijk-Gran dic, el pintoresc poblet de Marken, una fàbrica de formatge típic holandès i el poble pesquer de Volendam.

Aquest va ser l’últim viatge d’aquest grup d’alumnes organitzat per l’Institut i desitgem que n’hagin gaudit molt! Podeu veure fotos del viatge a través del codi QR.

E

C

S

Sortides 17

ELS DE 1r DE BATXILLERAT VISITEN SORT

Com cada any, els alumnes de 1r de Batxillerat de l’INS Cap Norfeu van ser acollits, durant tres dies, pels de l’INS Hug Roger III de Sort, capital del Pallars Sobirà. Aquesta trobada va tenir lloc els dies 6, 7 i 8 d’abril.

El dimecres 6 els alumnes de Sort van rebre els de Roses al Riuet, on van fer un dinar a base d’entrepans. Va ser així com es va iniciar el primer contacte entre els components dels diferents instituts. A la tarda varen ser rebuts per les autoritats municipals i després van visitar la

formatgeria “Tros de Sort” on van poder fer un tast de formatges després d’escoltar l’explicació del seu procés d’elaboració.

El matí del dia 7, els alumnes dels dos centres van gaudir de la pràctica de diferents activitats esportives com van ser el caiac, el senderisme i el passeig a cavall. Es van fer tres grups que realitzaven els esports de manera rotativa. La tarda la van tenir lliure i molts van aprofitar per passejar pel poble i gaudir de les seves privilegiades vistes.

El divendres 8, tant els alumnes de Sort com els de Roses es van retrobar a les instal·lacions de l’INS Hug Roger III per esmorzar i després van gaudir d’una activitat esportiva molt popular a les comarques de muntanya: el ràfting.

La visita va finalitzar amb un dinar de comiat i amb la promesa que els de Sort retornarien la visita durant el mes d’octubre.

18 Sortides

S

PRESENTS A L’EXPOJOVE GIRONA

Com cada any, una representació del nostre Departament d’Administratiu va ser present a l’estand d’Administració de l’ExpoJove Girona per donar una informació completa de l’oferta formativa i ocupacional. En aquesta ocasió, es va

celebrar el 13 d’abril, i van rebre la visita de la Coordinadora d’FP a Girona, Sra. Sara Oliveras, del Director Territorial d’Ensenyament a Girona, Sr. Josep Polanco, de la Consellera d’Ensenyament, Sra. Meritxell Ruiz, i també d’una molt nombrosa quantitat d’estudiants que volien rebre informació de primera mà.

Cal recordar que l’ExpoJove és el saló de formació de referència de les comarques gironines, i s’adreça a tots els joves estudiants d’ESO, de Cicles Formatius o de Batxillerat que vulguin conèixer quines són les opcions que tenen per continuar els seus estudis. Tot i això, l’ExpoJove també es dirigeix als pares i mares, al professorat, als educadors i orientadors que desitgin saber l’oferta formativa i ocupacional actual. Així mateix, els treballadors, les persones en situació d’atur, els emprenedors i totes aquelles persones que vulguin ampliar o reprendre els seus estudis també hi trobaran el que busquen.

MERCAT DE LES COOPERATIVES A GIRONA

El 12 de maig, els alumnes de 1r de CFGM de Gestió Administrativa van participar en una jornada d’emprenedoria amb d’altres instituts gironins. Aquesta jornada va tenir per objectiu reforçar els aspectes clau del projecte treballats al llarg del curs, en especial aspectes relacionats amb la comunicació interna i externa, les relacions amb l’entorn del centre, així com aspectes organitzatius de finances, màrqueting, organigrames de funcionament, etc. En definitiva, va servir per reforçar els valors del cooperativisme.

La jornada, realitzada a l’Auditori Josep Irla, de Girona, va ser inaugurada pel director dels serveis territorials del Departament d’Ensenyament, Sr. Josep Polanco.

Seguidament, Marc Roselló i Anna Pons, en representació de la cooperativa gironina SOM ENERGIA, van explicar les claus del seu projecte.

Per finalitzar la jornada, va tenir lloc el Mercat de les Cooperatives a l’esplanada de l’avinguda Pompeu Fabra, davant de l’auditori. Cal destacar que la cooperativa del nostre institut, Capscoop, va vendre pràcticament tots els productes que va presentar.

E

C

S

Sortides 19

ELS ALUMNES DE 4t D’ESO VISITEN

PORTBOU, COTLLIURE I LA JONQUERA

El 19 de maig, una molt nombrosa representació dels nostres alumnes de 4t d’ESO van realitzar una interessant sortida que els va permetre complementar el que havien après a les assignatures de Socials, Llengua Castellana i Llengua Catalana sobre la Guerra Civil espanyola, l’exili posterior i el nazisme. Tot primer van visitar l’impressionant monument que hi ha a Portbou dedicat al filòsof Walter Benjamin.

Aquest il·lustre pensador alemany d’origen jueu va morir el 26 de setembre de 1940 a la vila fronterera en estranyes circumstàncies en ser perseguit pels nazis.

Posteriorment, el grup d’estudiants i professors es va dirigir a Cotlliure, una bonica població costanera de la Catalunya Nord. L’activitat principal va ser retre un sincer homenatge al poeta sevillà Antonio Machado, mort el 22 de febrer del 1939 i enterrat al cementiri d’aquesta lo-

calitat on s’hi va exiliar després de la derrota de l’exèrcit republicà a la Guerra Civil. Davant la seva tomba, alumnes i professors van cantar amb molt de sentiment la cançó que Joan Manuel Serrat va compondre en homenatge al gran poeta andalús i en què s’hi inclouen versos del poema XXIX contingut al seu llibre Proverbios y cantares. Podeu veure el vídeo a través del codi QR. La jornada va finalitzar a la Jonquera, on van visitar el Museu de l’Exili i van poder prendre consciència del patiment de milers de ciutadans de l’estat espanyol que fugien Pirineus enllà de la dictadura franquista.

20 Sortides

S

TRES SOMBREROS DE COPA:

UNA FARSA QUE NOS PONE TRISTES

Los alumnos de 2º de Bachillerato y los de de Buby Barton y que le hace tambalear los es1º de Bachillerato de Literatura Castellana de quemas a todos los niveles, incluso los amoromodalidad pudieron disfrutar, recientemente en sos. el teatro municipal de Roses, de la obra EnsaAsí, vemos un choque entre un mundo enyando tres sombreros de copa, ofrecida por la compañía Teatre de Ponent. Esta versión se corsetado por la convención y otro donde predobasó en la obra cómica Tres sombreros de copa, mina la libertad, la ruptura con lo establecido y la de Miguel Mihura, lectura prescriptiva para las bohemia. Todo ello, bañado con una capa de humor absurdo, ridículo y grotesco, y otra carPAU 2016. gada de insatisfacción y amargura debido a la Dionisio, un joven de clase media y pre- frustración del ser humano de alcanzar la felicidestinado a vivir en la monotonía y en la conven- dad completa. De un humor amargo, en definición, pasa la noche antes de su boda con tiva.

Margarita, una muchacha burguesa y ejemplar, Al final de la obra, los asistentes, los artisen un hotel de provincias. Durante esa noche, conoce el mundo de la farándula y del Music hall tas y el director tuvieron la oportunidad de entade la mano de Paula, una actriz de la compañía blar un ameno y enriquecedor debate sobre dicha obra.

E

C

S

Sortides 21

VIATGE A BERLÍN DELS ALUMNES DE 4t D’ESO

les tragèdies de l’Holocaust. A més a més, van poder tastar els tradicionals bretzels i algun altre plat típic de la zona.

Durant l’estada van fer-se un bon fart de caminar, mentre aprofitaven cada mil·lèsima de segon tot recorrent un munt de monuments, carrers i llocs emblemàtics. Molts es queixaven de la fred i de les llargues caminades, però al final del dia tot se sentien orgullosos i satisfets.

Aquí us adjuntem les fotos El 25 d’abril, els alumnes de 4t d’ESO, acompanyats de tres tutors i el cap d’estudis, van d’aquesta setmana berlifer el viatge de fi de curs a la capital alemanya: nesa (codi QR) perquè veieu alguns del moments Berlín. i records que ens emporAllà van visitar des de la porta de Brande- tarem d’aquest esgotador, burg, el Reichstag, el Mur de Berlín, la Postda- però inoblidable viatge de mer Platz, Check Point Charlie, el museu de fi de curs.

Pèrgam, etc..., fins el camp de concentració de Sachsenhausen, on van poder ser testimonis de

22 Sortides

S

1r ESO-D A VELA

El passat 1 de juny els alumnes de 1r-D, juntament amb la professora d’educació física, Anna Tello, i jo mateixa, Núria Garrido, tutora del grup, vam anar a practicar vela al port de Roses.

La sortida de l’institut va ser cap a un quart de nou del matí i els alumnes en vam guiar a l’indret, ja que ambdues som forasteres, i vam arribar puntuals a la trobada.

mar. Primer pilotaven els monitors, després els alumnes, per torns, anaven maniobrant totes les parts del veler amb l’ajut dels monitors i, finalment, van ser alumnes sols, treballant en equip, els qui van dirigir-lo.

L’experiència va ser tant bona que alguns van intentar arribar a Santa Margarita! Aleshores van tornar a terra ferma i per acabar de completar la jornada, van anar a jugar a futbol a la platja Un cop allà vam esmorzar tranquil·lament. mentre les professores, a la sorra de la platja, A continuació, una de les encarregades de l’es- preníem un cafè i quelcom de menjar per recucola de vela ens va fer una explicació de les parts perar forces, això darrer l’Anna, ja que ella sí es d’un veler i de les maniobres que s’han de fer per va engrescar a navegar amb els alumnes. a la seva navegació. En acabar l’explicació teòMalgrat el dia gris, l’experiència va ser rica, els alumnes i l’Anna es van preparar per a poder pujar als velers: banyadors, camisetes im- molt gratificant i divertida i els alumnes van trepermeables, armilles i calçat que no rellisqués. ballar en equip mentre s’ho van passar d’allò més Tot seguit els alumnes i els monitors van muntar bé. les veles, els timons, etc., i es van endinsar en el

E

C

S

COLÒNIES A 1r D’ESO

Sortides 23

tany amb els monitors de la casa per a fer piragüisme i banyar-se. Al vespre vam tornar a la casa amb temps per a estar una estona a la piscina, dutxar-nos, sopar i preparar-nos per a la discoteca. Els monitors de la casa van organitzar uns jocs i una discoteca molt alegre i divertida fins a les 12 o quarts d’una de la nit. Com era la primera nit, alguns alumnes i les professores estàvem molt cansats, però en canvi d’altres van continuar la festa fins a altes hores de la matinada.

El dimarts 21 ens vam llevar ben aviat perquè havíem de recollir totes les habitacions. DesEls passats dies 20 i 21 de juny, els alum- prés vam anar a esmorzar i en acabant vam anar nes de 1r d’ESO, juntament amb la professora direcció a les Estunes, uns paratges protegits on Olga Soler, tutora de primer C, la professora Va- hi ha flora i fauna autòctona i un bosc “encantat”. nessa Martínez, professora de Llengua i Litera- Allà ens van explicar una mica la història de les tura Castellana i jo mateixa, Núria Garrido, tutora Estunes i una llegenda màgica. Aleshores ens van ensenyar unes escletxes al terra, fosques i de 1r-D, vam anar de colònies a Banyoles. estretes, per on els alumnes i la Vanessa van El dilluns dia 20 vam sortir ben puntuals, passar i van dir que havia estat molt divertit. Vam nerviosos i emocionats direcció a Banyoles. Un tornar a la casa, vam dinar i a la tarda, els alumcop allà havíem d’esperar que ens preparessin nes en petits grups, van participar en unes olimles habitacions, per tant vam anar a fer un tomb píades on hi havia tir amb arc, el joc de per l’estany de Banyoles; altrament un indret fan- l’espardenya, hoquei i waterpolo, i on tots van tàstic per a passejar, navegar i ,fins i tot, banyar- guanyar una medalla perquè l’important no era se. A més a més feia molt bon dia i també ens va guanyar, sinó passar-s’ho molt bé!! anar molt bé per a poder estirar les cames desI així van ser aquestes colònies, unes coprés del trajecte en autobús i per a poder esmorzar tranquil·lament. Després de la passejada lònies on l’important era que tothom gaudís les vam tornar a la casa de colònies, ens vam aco- activitats i després d’escoltar els comentaris dels modar a les habitacions i acte seguit vam anar a alumnes, les professores vam estar contentes dinar. En acabant, els alumnes van tornar a l’es- perquè vam aconseguir la nostra fita!!

24 Sortides

S

COLÒNIES DE 2N D’ESO A L’ESTARTIT

en vaixell fins a una cala “perduda” pels Penya-segats del Montgrí. En el temps d’esbarjo van poder esplaiarse amb els companys descansant, passejant per la vila i, fins i tot, ballant a la esperada sessió de discoteca!

Un any més l’alumnat de 2n d’ESO va gaudir de tres esplèndids dies de colònies a l’Estartit, on a banda de conèixer millor l’entorn més proper, van gaudir d’un ventall d’activitats relacionades amb el mar, com ara vela, caiac, snorkel, passejades

E

C

C

Concursos 25

PREMI PER A EN JAUME CUSÍ

l’estada. El nostre alumne Jaume Cusí, ara ja de 1r de Batxillerat, tot fent ús del seu talent i la seva habilitat per fer treballs amb la càmera, va elaborar aquest vídeo que ha resultat guanyador (codi QR).

Moltes felicitats, Jaume!

Aquest curs passat, els alumnes de 4t d’ESO van anar a Itàlia de viatge de final de curs.

L’agència que va organitzar el viatge, “Cum Laude”, els va proposar de fer un vídeo que recollís les millors imatges tant del viatge com de

ÈXITS ESPORTIUS DE DOS ALUMNES DEL CAP NORFEU Al llarg del curs, dos alumnes del nostre Institut, Pau Coll (2n de Batxillerat) i Joan Jorquera (4t d’ESO) van aconseguir pujar al podi en disciplines tan diferents com l’esquí de muntanya i el taekwondo, respectivament.

Pau Coll va quedar tercer en relleus de l’últim Mundial júnior d’esquí de muntanya, a Suïssa, després que anteriorment s’hagués proclamat campió de Catalunya i d’Espanya en la categoria cadet a Boí-Taüll i Benasque.

Joan Jorquera, per la seva part, que debutava aquesta temporada a la categoria júnior de taekwondo, es va penjar la medalla de bronze al Campionat d’Europa celebrat a Riga (Letònia).

Al mes de setembre, a més, ja es va proclamar campió d’Espanya en la mateixa categoria.

Moltíssimes felicitats a tots dos i continueu recollint molts èxits!

26 Concursos

C

LAIA MOYA I JOAN JORQUERA, PREMIATS A LA IV NIT DE L’ESPORT DE ROSES

Joan Jorquera, de 4t d’ESO, va ser el guanyador en la categoria Esportista més destacat de l’any, després d’haver estat finalista en totes les anteriors edicions de la Nit de l’Esport.

Aquesta vegada el jurat va reconèixer-li tots els triomfs del 2015, entre els qual cal destacar el Campionat d’Espanya Júnior de Taekwondo amb la Selecció Catalana, la 3a posició al Campionat d’Europa Júnior, els seus gairebé 200 combats guanyats i nombroses primeres posicions a d’altres campionats.

TOTS ELS QUE FORMEM L’INS CAP NORFEU US FELICITEM I US ANIMEM A CONTINUAR FENT ESPORT!!!

El 4 de desembre va tenir lloc, al Teatre Municipal, la gala de la IV Nit de l’Esport de Roses. En aquest acte, presentat per l’actor José Corbacho, es va atorgar el títol de Millor projecció esportiva a la nostra alumna de 3r d’ESO Laia Moya que, entre d’altres fites, el 2015 va quedar subcampiona d’Espanya infantil de clubs de bàsquet, campiona d’Espanya amb la Selecció Catalana, escollida millor jugadora de la final del campionat d’Espanya infantil de clubs i MVP al torneig BAM celebrat a Eslovènia.

REFORMES INTEGRALS TEL. 609022212 mmobres@gmail.com

E

C

C

Concursos 27

EL CAP NORFEU, AMB DOS PREMIS ALS CRACS 2016!

El Congrés de Recerca d’Alumnes de Centres de Secundària (CRACS) de la Universitat de Girona va donar a conèixer el dimecres 16 de març els guanyadors de la quarta edició.

Entre els diversos premis que es van otorgar, dos van venir cap a Roses: un per a Alejandro Sánchez, Premi del Públic, en haver obtingut el màxim nombre de “M’agrada” al seu vídeo penjat al canal de Youtube de la Universitat de Girona (primer codi QR), i l’altre per a l’Institut Cap Norfeu, en tenir el màxim nombre de treballs selec-

cionats en aquesta edició dels CRACS. El Congrés CRACS és una activitat adreçada a estudiants de 2n de Batxillerat i organitzada per la Universitat de Girona des del 2012.

Pretén aprofitar l’esforç realitzat pels estudiants en el seu Treball de Recerca i els dóna l’oportunitat de demostrar les seves aptituds investigadores. La Fundació Princesa de Girona i l’empresa Innova’t Educació van patrocinar aquesta activitat amb una dotació econòmica dels premis, la qual s’aplicarà com a descompte a la matrícula 2016-17 de 1r curs de qualsevol estudi oficial que s’imparteixi a la UdG. Podeu veure més informació en el segon codi QR.

PREMIS EMPRENEDORS 2016

Durant aquest curs, els alumnes del Cicle Formatiu d’Administració, de 3r ESO que van cursar l’Optativa d’Emprenedoria i de 2n de Batxillerat que van fer l’Estada a l’empresa van participar a la 8a edició del concurs Premis Emprenedors de l’Alt Empordà. Era la primera vegada que hi podien participar els instituts en la categoria “Premi a la millor idea de negoci”, en què es valorava la idea més creativa i innovadora.

Pel que fa als estudiants d’ESO, s’hi van presentar la Sara Ala, la Ferdaws Bendriss, la Salma Benamar i l’Adrià Soler amb el projecte “Els megaauriculars”, que va quedar finalista en la seva categoria.

A la categoria de Batxillerat, s’hi van presentar Nil Díaz, Dani Coufal, Sergi Lagresa i Airald Molas amb “ISTRAP: Charge your life”.

Finalment, de Cicles Formatius s’hi van presentar la Soumaya Afia, la Soukaina Ala, la Ibtisam Harmach i l’Amina Agharbi amb el projecte “Barret vigilant”.

El projecte “ISTRAP: Charge your life”, que parteix de la idea d’una polsera capaç d’obtenir energia, tant cinètica com solar, per després emmagatzemar-la en una bateria i recarregar diversos aparells electrònics, va quedar finalista a la primera fase i el 15 d’abril va ser el projecte guanyador.

Enhorabona als tres grups participants per l’alt nivell dels seus treballs!

28 Concursos

C

JORDI ABAD, 1r ACCÈSSIT AL

PREMI DE NARRATIVA PERIODÍSTICA a l’escola, amb la intenció d’aturar aquesta “epidèmia”.

La trobada ha sigut molt satisfactòria, ja que el 80% dels assistents ha votat a favor d’aquesta prohibició, i només el 20% ha votat en contra.

Demà mateix es posarà en marxa i molts instituts ja adoptaran aquesta llei amb la finalitat d’acabar amb aquest problema. S’espera que sigui molt positiva i que la mitjana de Catalunya augmenti durant aquests anys. Per concloure, ha Gairebé un mes després, l’11 de maig, va donat un xoc tan brutal a la societat tenir lloc l’acte de lliurament dels premis, on el que possiblement s’aprovarà arreu nostre alumne Jordi Abad, de 3r d’ESO-B, va ser d’Espanya. mereixedor del 1r accèssit per l’article que trobeu a continuació. Enhorabona!

El dissabte 9 d’abril va tenir lloc a Figueres la 2a edició dels Premis de Narrativa Periodística Diàlegs d’Educació per a Secundària (V edició per a Primària), organitzats pel Setmanari Empordà i el Servei Educatiu. El mateix dia va tenir lloc també la 5a edició per a Primària. La representació del nostre Institut, que hi va participar juntament amb vuit centres públics més i tres de concertats, estava formada pels alumnes Lluís Romani, Cielo Guerra, Javi Pajuelo i Meritxell Mosquera (tots ells de 3r d’ESO-A), Jordi Abad (de 3r d’ESO-B) i Clara Pintado (de 3r d’ESO-C).

La prohibició dels telèfons mòbils als instituts

Lús dels telèfons mòbils als instituts últimament ha passat de ser una moda i s’ha convertit en una adicció.

Als instituts, avui en dia, la cosa que més es veu a part de llibres són els telèfons mòbils. Aquest fet ha provocat que molts instituts prohibeixin l’ús d’aquests aparells, fins i tot a l’hora d’esbarjo. Molts professors s’han queixat perquè aquests dispositius han passat a ser una distracció per als estudiants, i això ha provocat una disminució notable en les seves notes, un mal comportament i un dèficit d’atenció. A causa d’això, la junta de professorat de Catalunya s’ha reunit aquesta mateixa tarda per aprovar la prohibició definitiva de l’ús dels mòbils

E

C

C

Concursos

PARTICIPACIÓ A L’OLIMPÍADA D’ECONOMIA

Aquest curs, els alumnes d’Economia d’Empresa de 2n de Batxillerat, Dani Coufal, Nil Díaz, Marc Jurado, Paula Llanet i Borja Tapia van participar a la fase local de l’Olimpíada d’Economia 2016, a la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la UdG. Celebrem que s’hi van presentar i felicitem

29

la Paula Llanet per haver quedat en un meritós novè lloc, i a en Nil Díaz per haver quedat en tercera posició, fet que li va permetre participar a la fase nacional de l’Olimpiada Española de Economia, que es va celebrar els dies 22, 23 i 24 de juny, a Valladolid.

30 Concursos

C

E

EL TREBALL «ASMA I ESPORT», DE PAU COLL, GUANYADOR DE LA X EDICIÓ PREMIS TREBALLS DE RECERCA DE ROSES El nostre alumne de 2n de Batxillerat, Pau Coll Turrà, va ser el guanyador de la desena edició dels Premis Treballs de Recerca de Batxillerat, que organitza anualment l’Ajuntament de Roses, amb el treball titulat «Asma i esport».

nicipi, d’entre els quals cada institut podia presentar a concurs un màxim de dos treballs. L’altre nostre representant ha estat l’alumne Jan Ruiz Siñol, que va ser seleccionat pel seu treball «Els Plans de Protecció Civil. Una proposta per a Roses».

Els Premis Treball de Recerca es van lliurar el 3 de juny en un acte acadèmic presidit per En el mateix acte de lliurament de premis l’Alcaldessa de Roses, Sra. Montse Mindan i la hi van assistir també com a públic tots els alumRegidora d’Ensenyament de Roses, Sra. Anna nes de 1r de Batxillerat dels tres centres de la poJorquera, acompanyades dels membres del jurat blació (instituts Cap Norfeu i Illa de Rodes, i del concurs, el Sr. Pere Vicens Rahola, president Centre Escolar Empordà), els quals hauran de de la Fundació Jaume Vicens Vives, el Sr. Josep desenvolupar el proper any el seu propi treball M. Barris, arxiver municipal, i el Sr. Pere Gifre, di- de recerca. rector de l’INS Alexandre Deulofeu de Figueres.

MOLTES FELICITATS PEL VOSTRE TREBALL! En la convocatòria van participar els alumnes de 2n de Batxillerat dels tres centres del mu-

C

C

Concursos 31

PREMIS A L’EXCEL·LÈNCIA Un any més, l’Institut Cap Norfeu va acomiadar el curs fent un reconeixement a tots aquells alumnes que, per una o altra raó, han destacat al llarg de curs, o bé han tingut una trajectòria destacable al llarg de tota la seva etapa.

En aquest sentit, i acompanyats de les respectives famílies, van rebre el reconeixement de tot el Claustre i un diploma acreditatiu per part del Director, Agustí Brunyol, els alumnes següents i en les categories indicades: -Per la seva excel·lent trajectòria al llarg de tota l’ESO, amb una mitjana superior al 9, les alumnes que aquest any han acabat 4t, Mireia Colaço Rahola, Eva Brunyol Torres, Maria García Sánchez i Maria Llanas Fontdecaba; -Per la seva excel·lent trajectòria al llarg de tot el Batxillerat, els alumnes que enguany han acabat 2n de Batxillerat, Sandra Milà Noguer, Nil Díaz Lloancy, Paula Llanet Ferrer i Laia Medina Foros;

-Per haver obtingut algun premi pel seu Treball de Recerca, els alumnes Pau Coll Turrà i Alejandro Sánchez Vicente;

-Per haver obtingut una magnífica classificació en les Proves Cangur de Matemàtiques, els i les alumnes Laura Diz Sitjà, Samuel Solís Ruiz, Pol Gualde Laserna, Iker Martínez Bedmar i Núria Deusedas Pisa;

-Per la seva implicació i la seva magnífica contribució a deixar constància de tots els actes a través de les seves produccions audiovisuals, l’alumne Jaume Cusí Marès. Cal destacar, entre molts altres treballs, el reportatge que va elaborar amb motiu de la II Fira de la Ciència i que podeu trobar a la pàgina 66.

Des d’aquí els fem arribar la més sincera enhorabona i els encoratgem a continuar en la mateixa línia de treball i dedicació.

32 Xerrades

X

XERRADES PER AL NOSTRES ALUMNES DEL BATXILLERAT CIENTÍFIC

El 18 de novembre, els alumnes de Química de 1r i 2n de Batxillerat van assistir a la conferència que es feia a Figueres amb el títol Què

pot fer la química pel medi ambient?, a càrrec de Joan Grimalt. El tema pretenia donar a conèixer les millores que pot aportar la química al medi ambient.

Simultàniament, els alumnes de Biologia assistien a la conferència La conservació i gestió de fauna, hàbitats i espais naturals a les comarques de Girona, a càrrec de Pons Feliu. Aquest autor va exposar l’estat actual de conservació i protecció dels espais naturals de la nostra comarca, i va remarcar la importància que aquests espais tenen per a les aus migratòries i per preservar les espècies animals endèmiques del Cap de Creus.

XERRADA PER A LES FAMÍLIES

El 10 de març, a la Mediateca de l’Institut, es va realitzar la tercera i última de les xerrades d’aquest Cicle de conferències adreçades a les famílies, que enguany arriba a la seva 8a edició.

En aquesta ocasió vam poder escoltar el Sr. Joan Carles Folia, Gerent d’Organitza, SL, Mestre, Llicenciat en Ciències de l’Activitat Física i Esport, Coach d’Advance Life Coaching i especialista en comunicació i Recursos Humans.

Segons el Sr. Joan Carles Folia, «cal treballar sempre els quatre canals següents: cognitiu, motriu, social i emocional. No podem descuidar cap d’aquestes quatre potes. És més: hem de garantir, en la mesura del possible, que totes elles es potenciïn amb un cert equilibri perquè qualsevol combinació en què un dels quatre canals trontolli anirà en contra de la llibertat i la felicitat del nostre fill. Un nen físicament bo, intel·lectualment potent, socialment estimat però que no sàpiga perdre no podrà ser mai feliç».

E

C

X

Xerrades 33

SÍLVIA SABRIÀ ENS PARLA D’EMPRENEDORIA

El 4 d’abril l’emprenedora Sílvia Sabrià va visitar el nostre Institut per fer una xerrada als alumnes del CFGM de Gestió Administrativa i als alumnes de 3r d’ESO que fan l’optativa d’Emprenedoria. Aquesta sessió cal situarla en el projecte “Emprenedoria a l’aula”.

Sílvia Sabrià, llicenciada en Traducció i Interpretació per la Universitat Autònoma de Barcelona, traductora jurada i MBA en direcció de Màrqueting per ESADE, ha treballat en empreses de nivell internacional com a directora de Màrqueting. L’any 2011 va crear l’empresa Tick Translations. En aquesta conferència ens va explicar com aconseguir ser una empresa d’èxit a partir dels quatre punts clau se-

güents: VISUALITZANT; PLANIFICANT; INVERTINT EN LES TIC; APOSTANT PER UN EQUIP HUMÀ FELIÇ I MOLT FORMAT.

XERRADA “EL NOU CONTRACTE LABORAL”

El 28 d’abril, el Sr. Lluís Batlle, Director de recursos humans de l’empresa Calsina Carré, es va desplaçar al nostre Institut per oferir-nos una xerrada entorn de les novetats sobre els contrac-

tes laborals. Hi van assistir els alumnes de 1r de Batxillerat i també els alumnes de 1r i de 2n del CFGM de Gestió Administrativa. De la mà d’una persona coneixedora dels recursos humans vam poder aprendre les diferents modalitats de contractes laborals, com també escoltar els consells que ens va donar. Amb unes imatges molt curioses i impactants va aconseguir captar l’atenció dels estudiants i fer-los pensar i plantejar-se com s’havien de vestir per anar a una entrevista, com havien d’actuar, què no havien de dir, etc. Durant les dues hores els estudiants van poder escoltar el ponent, i també fer les preguntes que van anar sorgint al llarg de la xerrada.

34 Xerrades

X

E

XERRADES DE PROFESSIONALS DEL CAP NORFEU A L’ALUMNAT DE CF DE GESTIÓ ADMINISTRATIVA

Com ja acostuma a ser habitual, des de fa Per la seva banda, la professora Sra. sis anys, s’han anat oferint diverses xerrades als Carme Morales, com a coordinadora del Prevennostres alumnes del Cicle Formatiu de Gestió ció de Riscos Laborals del Centre, el 23 de maig Administrativa per part de professionals del nos- va fer una explicació molt detallada de com s’etre Institut que, tot i no impartir classes a aquests labora i com es posa en funcionament el pla d’ealumnes, els podien complementar els continguts vacuació de l’Institut. que han anat treballant al llarg del curs. Així, per Aquestes xerrades complementen d’una exemple, el 5 de maig la nostra administrativa Sra. Anna Hernández va fer una xerrada molt in- manera pràctica els continguts dels mòduls proteressant a l’alumnat del CFGM de Gestió Admi- fessionals de Comunicació empresarial i atenció nistrativa sobre “La Gestió d’una oficina dins al client i el de Formació i orientació laboral. l’àmbit públic i l’àmbit privat”.

Soft Roses Empordà S.L. C/Doctor Barraquer, 14 17480 Roses (Girona) Tel. 972151853

SJ

C

Sant Jordi 35

PREMIS SANT JORDI 2016 1.-CONCURS LITERARI DE NARRATIVA- CAT-CAS

CATEGORIA CAT 1r- 2n ESO (1r Premi) (Accèssit) CAT 3r- 4t ESO (1r Premi) (Accèssit) CAT BAT- CF (1r Premi) (Accèssit) CAS 1r- 2n ESO (1r Premi) (Accèssit) CAS 3r- 4t ESO (1r Premi) (Accèssit) CAS BAT- CF (1r Premi) (Accèssit)

ALUMNE Samuel Solís Ruiz David Hornos Escrichs Maria Llanas Fontdecaba Lluís Romani Vidal Júlia Simó Oliver Isaac Expósito Martínez Naima Boukrouna el Mahti Paula Morales Izquierdo Clara Pintado López Maria Llanas Fontdecaba Marisa Cid Torralba Isaac Expósito Martínez

2.-CONCURS FOTOGRAFIA SOCIALS-FILOSOFIA CATEGORIA SOC 1r- 2n ESO SOC 3r- 4t ESO SOC BAT- CF FILOSOFIA BAT-CF

ALUMNE Verónica Miranda Cristian Ruano Núñez Jaume Cusí Marès Laia Carreras Barceló

3.-CONCURS PICALLETRES A 2n ESO (CAT)

Equip Guanyador (3al) Equip Finalista (3al)

ALUMNE Ester Vicens Mohamed Zerad Sara Descalzo

Roser Rull Salma Hodda Alba Aguilera

36 Sant Jordi

SJ

E

PREMIS SANT JORDI 2016 4.-CONCURS DEBATS A 3r ESO (CAS) Equip Guanyador (3rA)

Equip Finalista (3rB)

ALUMNE Cielo Guerra Martínez Meritxell Mosquera Van der Bergh Lluis Romani Vidal Dragos Stan Jordi Abad Alabert Victoria Alonso Ruiz Maria Kempkes Ruiz Jose Madrid Pérez

5.-CONCURS DICTATS QUIJOTE

CATEGORIA 1r ESO 1r Premi 2n ESO 1r Premi 3r ESO 1r Premi 4t ESO 1r Premi 1r BAT 1r Premi 2n BAT 1r Premi

ALUMNE Laura Diz Sitja David Hornos Escrichs Larisa Tudorache Valentina Romero Isaac Expósito Martínez Laia Medina

6.-CONCURS CARTELL SANT JORDI

1r Premi .......................................Alex Poidenko

C

SJ

Sant Jordi 37

PRIMER PREMI EN LLENGUA CATALANA 1r i 2n ESO ATRAPADA

Obro els ulls. Veig que em trobo en una sala totalment blanca. Només hi ha un llum, una planta, una cadira i un llit. Surto del llit i em dirigeixo cap a la porta. Aparentment, sembla tancada, però quan toco el pom, s’obre. La porta dóna a un passadís llarg ple de fluorescents. Vaig avançant a poc a poc pel passadís infinit. Escolto un soroll i una porta es tanca de cop. Presa del pànic, començo a córrer pel passadís. Quan crec que ja estic salvada, continuo caminant. Arribo a una porta i entro a una sala. Veig que hi ha una taula amb un tocadiscos i una capsa de llumins. M’apropo a la taula, llavors la porta es tanca i jo em giro per mirar si hi ha entrat algú. Llavors comença a sonar una cançó molt tètrica que em fa venir esgarrifances. Els llums s’apaguen. Agafo els mistos i n’encenc un. Il·lumino un tros de sala i veig la silueta d’una dona. Aleshores, la música es para i es torna a encendre el llum. Quan penso que s’ha acabat tot, el llum es torna a apagar i escolto un riure boig.

Del sostre comença a sortir un gas verd que em fa perdre la consciència. Aquell va ser el dia de la meva mort, i ara he de passar la resta de l’eternitat atrapada amb aquesta estranya dona.

Samuel Solís Ruiz 1r ESO-B

38 Sant Jordi

SJ

E

ACCÈSSIT EN LLENGUA CATALANA 1r i 2n ESO

EL NOSTRE MÓN

Que n’hem fet d’aquell món? Aquell que es podia muntar i desmuntar en instants, on et senties un déu, on aixecaves grues, cotxes, semàfors amb una mà. Habitants sense expressions, feien una vida. Fort mariner amb espasa lluitant contra gegants.

D’un paradís de joguines, a un món de roba bruta.

Aquella màgia anomenada infància, sempre ha estat allà. En ocasions veig imatges d’ella, gaudint com un nen amb els meus fills.

David Hornos 2n ESO-B

PRIMER PREMI EN LLENGUA CATALANA 3r i 4t ESO

INDEPENDENTS

Estava perdut, aïllat…més sol que un pèl de l’aixella enganxat en un desodorant roll-on. Sí, la meva dona em va salvar la vida, em va donar un motiu per afaitar-me i abaixar la tapa del vàter. Però ha arribat l’hora de tenir una mica més de llibertat, de ser més autònoms i poder prendre decisions pròpies. Per això ens hem reunit aquí, amics meus, perquè estic fart de les selfies, dels pals de les selfies, i dels morritos que posa la gent quan es fa selfies…Però, sobretot, estic fart que la meva dona decideixi per mi!!!

-Què volem?

-Més llibertat!!!

-I quan la volem?

-…

-Carinyo…quan la volem?

Maria Llanas 4t ESO-A

SJ

C

Sant Jordi 39

ACCÈSSIT EN LLENGUA CATALANA 3r i 4t ESO

LA PREGUNTA

Silenci, és tot el que podia arribar a sentir. Fred, feia molta fred en el moment que va passar. Tot va començar abans de l’arribada dels meus néts. Em notava cansat i tenia l’esperança que quan arribessin em trobaria millor. I així va ser. En veure’ls el somriure a la cara em vaig notar més viu que mai. Va ser arribada la nit quan va passar. Va ser de sobte, sense avisar. Vaig quedar paralitzat, i vaig sentir una gran sensació d’impotència. Començava a veure-hi borrós. No podia parlar, em costava respirar i no sentia res. Va ser llavors quan la fred va envair-me i una tremolor brutal em va recórrer el cos. De sobte tot es va enfosquir. Mantenia els ulls oberts però nomes veia foscor.

Sorprenentment em sentia més tranquil que mai. De sobte vaig notar mobilitat al meu cos, però continuava sense veure-hi. Vaig sentir un crit i un plor que semblava de la meva filla. Era possible que fos ella? La veu provenia d’un lloc molt llunyà i em vaig incorporar per a seguir-la .

Notava que em faltava l’aire. De sobte una llum va sorgir d’entre aquella foscor absoluta. La llum cada cop es feia més visible fins al punt que va esdevenir encegadora. Quan vaig acostumar-m’hi, vaig veure una figura amb forma humana, tapada amb un vel negre. Qui era? M’hi vaig acostar i em va dir: –No pots passar d’aquí-

Tenia una veu molt greu i deformada. No era una veu humana.

-La teva estada aquí s’ha acabat-

“No pot ser”, vaig pensar. Vaig mirar enrere i nomes s’hi veia un precipici sense fi.

–Acomiada’t d’aquest món- va dir.

Vaig pensar en la meva família i, fet això, la figura va continuar.

-Només has de contestar la següent pregunta i podràs acabar el teu camí i abandonar la vida. Respon. Què...

La pregunta no us la puc dir. L’haureu de descobrir vosaltres mateixos quan us toqui respondre-la.

Lluís Romani 3r ESO-A

42 Sant Jordi

SJ

E

PRIMER PREMI EN LLENGUA CATALANA BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS LA VIA

La veritat és que no sé com he anat a parar a aquesta situació. Estem en ple segle XXIII i els experiments dels científics ens tornen a tots bojos. Mai no saps si has caigut en un dels seus paranys i ara ets un dels seus conillets d’índies.

El fet és que no us puc contextualitzar gaire perquè em desconcentro i em canso, i és que em trobo corrent en una via transparent que sembla infinita. Alguna cosa em diu que no puc parar. Més aviat és una sensació. Aquesta sensació minva dins meu i es converteix en angoixa. Les cames em comencen a flaquejar i la sang em puja al cap. M’agradaria anar en contra de la meva premonició i comprovar què passa si em detinc. Intento recordar com he anat a parar aquí però els meus records són blancs com els marges d’aquesta via. De cop, un dels passos em porta a caure, com si m’hagués oblidat d’un esglaó. Caic al buit. De sobte, aquest paisatge immaculat esdevé negre i obscur i no veig res. Aleshores descobreixo el que tant desitjava… i és que això realment ha estat el trajecte de la meva vida.

Júlia Simó 2n Batxillerat-C

ACCÈSSIT EN LLENGUA CATALANA BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS FOSCOR

La fluïdesa dels traços cercava la perfecció, plasmava la realitat fidelment. El llenç era la imatge especular de la figura que l’artista admirava, de la qual no podia apartar la penetrant mirada. Mentre creava l’obra d’art, el transcurs de l’inexorable temps s’aturava. El silenci l’envoltava. Necessitava molta concentració. De sobte, la crítica va envair la seva ment. Es va produir un eclipsi entre els seus ulls i el quadre: no veia res. Ara el dibuix no desprenia llum. Davant seu tenia una simple còpia.

Res més. Faltava l’essencial: l’expressió dels sentiments.

Isaac Expósito 1r Batxillerat-A

C

SJ

Sant Jordi

43

PRIMER PREMI EN LLENGUA CASTELLANA 1r i 2n ESO

EL REGALO

Ellos se ríen, tiene que ser divertido. Pero a mí no me lo parece, me asustan, cuando sonríen con esos inmensos labios rojos y ese rostro pálido como el de un muerto, mi piel se eriza. En mi catorce cumpleaños debería tenerlo superado, pero sus enormes pies, que aplastarían incluso a un elefante, hacen que me ponga nervioso. Sus narices, emitiendo el agudo ruido que parece divertir al público, me causan escalofríos. No es gracioso, es terrorífico. Ellos solo son el reflejo de unas almas que quieren causar diversión, para ocultar su propia oscuridad.

Debí haber rechazado la invitación al circo...

FIN

Naima Boukrouna 2n ESO-D

ACCÈSSIT EN LLENGUA CASTELLANA 1r i 2n ESO

FRENTE AL ESPEJO

Veo cosas que nadie ve. Concretamente, me fijo en cosas en las que nadie se fija. ¿Serán mis ojos?

Morados, distintos a los de los demás. Veo cosas que nadie ve, en los espejos. Noto cosas que nadie nota, almas gritando, atrapadas en los ojos de los reflejos, que se mueven sin una persona en frente. Por eso, no me atrevo a ir al baño del instituto. Hay espejos por todas partes, nadie se salva de ellos, quién sabe si ellos pueden arrastrarte a su universo de tortura. Tengo que demostrar que no son solo espejos. Mi locura ha crecido demasiado. Si nadie me cree, entonces, ¿por qué estoy aquí? He decidido ir al baño del instituto para hacerlo allí, delante de mi paranoia. Siento como el cuchillo corta mis venas y me desangro lentamente. De repente, despierto. Mi cuerpo se mueve solo, mi apariencia es completamente diferente. Todo a mi alrededor es blanco, menos una cosa.

Un marco. Pero, eso no es lo más impactante, delante de mí, en ese marco, una persona exactamente igual que yo, reproduciendo mis mismos movimientos. Al principio pienso que estoy frente a un espejo y que todo ha sido un sueño, pero luego aparece otra persona en el marco y la otra se marcha, mi apariencia cambia otra vez. No estoy frente a un espejo, el espejo… soy yo.

Paula Morales 1r ESO-A

44 Sant Jordi

SJ

E

PRIMER PREMI EN LLENGUA CASTELLANA 3r i 4t ESO

NO HAY VILLANO

Los dos amigos estaban frente la farmacia, hoy era el último día que podían llevar a cabo el plan.

Habían sido amigos desde pequeños, y hoy, Luís y Manolo, estaban demostrando hasta dónde llegaba su lealtad hacia su compañero. Jorge, con la ayuda de Luís forzó la cerradura y entró en el pequeño establecimiento. Se acercaron al mostrador de cobro y cogieron las dos cajas registradoras.

Entonces sonó el teléfono de Jorge. Solo esperaba una llamada, solo una persona tenía ese número.

No hizo falta responder, ya sabía lo que le dirían a través del aparato.

En ese momento, reculó, cogió una canastilla de bebé y corrió hacia el coche de Manolo.

Clara Pintado

ACCÈSSIT EN LLENGUA CASTELLANA

3r ESO-C

3r i 4t ESO

MIS QUERIDAS AMIGAS

Mis amigas son tan diferentes y tan distintas a la vez… pero si miramos cómo se comportan, en su extravagante universo estudiantil, podemos agruparlas todas en dos grupos de estudiantes.

Tenemos las que única y exclusivamente se preocupan por sus notas:

- …entonces me besas, me convierto en un hermoso príncipe y, bañados por la luz del ocaso, cabalgamos juntos hacia…

- Ya, pero yo te necesito para la clase de biología…

Y las más liberales e imaginativas:

- ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas…?

- Sí, te lo pregunto yo y no has respondido correctamente. Suspenso.

Maria Llanas 4t ESO-A

C

SJ

Sant Jordi

45

PRIMER PREMI EN LLENGUA CASTELLANA BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS

DERECHOS DE AUTOR CON INSTRUCCIONES

Hágase con ese libro, esa narración olvidada, esa poesía censurada en el tiempo y léala, mas en voz baja.

Deje que el verso vuele, que la palabra escrita invada su alma. Abra su tapa, huela sus páginas, no se contenga de mirarlo con entusiasmo, pero, recuerde la advertencia: no lea en público, no deje que le observen mientras lee o será fusilado en sus manos.

Me lo dijo con cautela y dulzura, y como por arte de magia, salió de su entierro, de su tumba, de sus problemas y congojas y cogió mi mano como quien coge una flor, una rosa mutabilis…

Que todos sepan, después de tantos letargos, que todos y cada uno de ellos sean informados de que llevas 80 años bajo tierra, criando malvas o versos o quizá, alzando la bandera de la República una vez más.

- Y así es, desdichada Marianita, así es…

ACCÈSSIT EN LLENGUA CASTELLANA

Marisa Cid 2n Batxillerat-C

BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS LA SENDA DE LA LIBERTAD

Un millón de años de cautiverio sometido a un calor abrasador para subsistir, colaborando con otros prisioneros para propiciar mi vitalidad. Deseo con vehemencia salir de esta fulgurosa prisión... ¡No aguanto más! Desde que emprendí este camino no he parado de seguir trayectorias erróneas que han imposibilitado mi anhelada fuga. En este eterno viaje mi mente incluso ha sido invadida por cuestiones metafísicas y desconozco ese saber. Por no saber, no sé ni quién soy, ni qué hago aquí...

Un momento, ¿con quién estoy hablando?, ¿es posible que esté pensando?, ¿mi oculta naturaleza me permite pensar?, ¿acaso existo? Perdona mi irremediable nerviosismo (hipotético receptor), pero, es que desde que me adentré en este insólito lugar no he podido dormir, me gustaría poder cerrar los ojos y soñar, pero la inexpugnable y permanente luz me obliga a permanecer despierto.

Me parece que estoy ante una ilusión, estoy contemplando un minúsculo punto que no emite ninguna penetrante radiación. Aunque me acompaña la incredulidad, estoy dispuesto a alcanzar ese confín y, que el destino gobierne sobre mi inexplicable existencia. Estoy cruzando la inusitada rendija.

Tengo miedo. ¿Qué me espera al final de este túnel? No hay tiempo para buscar respuestas. Ya está : “Alea iacta est”. Ahora mismo no sé dónde estoy... Estoy fuera. Afortunadamente, la libertad es mi destino. ¿Qué hago ahora?... Disfrutar de este efímero privilegio.

Isaac Expósito 1r Batxillerat- A

46 Sant Jordi

SJ

CONCURS FOTOGRAFIA SOCIALS-FILOSOFIA SOCIALS 1r-2n ESO

Verรณnica Miranda SOCIALS 3r-4t ESO

Cristian Ruano

E

C

SJ

Sant Jordi 47

CONCURS FOTOGRAFIA SOCIALS-FILOSOFIA SOCIALS BAT-CF

Jaume Cusí FILOSOFIA BAT-CF

Laia Carreras

48 English Corner

EC

E

Shakespeare Plays word search

Find the plays below in the pool S B T Q X C B E K E U J W T Q

Z R A Y P D V S K Z U B I L Z

A K O O D O F M N L H G N H G

AS YOU LIKE IT JULIUS CAESAR OTHELLO

WINTERS

P S B R A P W W I W T R T E Z

O R Y O R C U U A R E B E T W

W L H O P E S C A W B T R B Y

COMEDY O FERRORS KING LEAR ROMEO AND JULIET

J R L C U C F E M M C N S E U

X M X E A L L O E P A Z T A M

K G O E H G I P Y R M T A G K

Y C S G N T U K S D G A L W O

A A T I F O O A E P E R E Y L

R W K T Q C D V I I O M B Z F

T H E T E M P E S T T T O O E

T E L M A H C O A C H D I C M

R T E I L U J D N A O E M O R

HAMLET MACBETH THE TEMPEST

TALE

Liliana Velasco

Professora de Llengua Anglesa a l’INS Cap Norfeu

C

C

Col·laboracions 49

A MODE D’AGRAÏMENT...

L’Encarni, la nostra bibliotecària des de fa molts i molts anys, va escriure, com fa cada curs, un article per a la nostra revista Entre cometes, número 16. En ell s’acomiadava d’uns alumnes, els que al juny varen acabar 2n de Batxillerat, molts dels quals eren usuaris de la Mediateca des que sis anys enrere varen posar per primera vegada els peus al nostre Institut. Per raons alienes a la voluntat dels qui preparem la revista al llarg de l’any per tal que estigui a punt al setembre, aquest escrit no va sortir publicat. Ens permetem reproduir-lo aquí a mode d’agraïment per la tasca que, dia rere dia, l’Encarni porta a terme i sense la qual molts alumnes, presents i passats, no haguessin entrat tant en contacte amb el màgic món de la literatura.

«Com cada any...un any més...

Cada any petites parts de nosaltres se’n van amb els que marxen, però al mateix temps romanen un munt de petits grans records que omplen els espais buits d’aquest Institut...Bona sort!

Aquest any he començat a llegir moltes coses...

Unes, les he deixat a mitges; a d’altres, no he ni arribat a la segona plana. I altres, sí: les he acabat, que és el que realment importa.

El darrer llibre que he tingut entre les mans (que, per cert, ja havia llegit fa temps, però havia oblidat completament vés a saber per què...), ha estat “El Laberinto de la felicidad”, d’Àlex Rovira i Francesc Miralles.

La protagonista és Ariadna, una dona jove perduda en un laberint. Per escapar-se’n ha de trobar resposta a les qüestions existencials que dormen al seu interior: qui sóc?, d’on vinc?, a on vaig? per a què visc? quin és el sentit de la vida?

La recerca de la felicitat ha estat i és una constant en la història de la humanitat i en la vida de tot ésser humà. Però, què és exactament la felicitat? De quina manera podem assolir-la? Com si fos una papallona difícil d’atrapar, la ciència i la filosofia sempre han intentat saber on es posa: ¿en els béns materials?, en les persones estimades?, o és només una utopia? En definitiva, ser feliç ¿és una meta o una manera de caminar pel món?

Aquest llibre il·lustra entre moltes altres coses la importància de conèixer-se un mateix, el plaer dels sentits, la tendresa com a bàlsam que tot ho cura, el sentit que donem al que ens passa, les nostres pors com a obstacles, el riure, dissolvent universal de les preocupacions, els somnis i anhels com a combustible espiritual i el banc universal de l’amor».

Encarni

50 Col·laboracions

C

E

LECTURES OBLIGATÒRIES?

Deia l’escriptor francès Daniel Pennac que el verb “llegir” no suporta l’imperatiu. Efectivament, en l’època actual, en què la immediatesa i la força de la imatge cada vegada es mengen més la reflexió i la lletra impresa, és del tot impossible pretendre que els nostres alumnes d’ESO (i no parlem ja dels de Batxillerat) adquireixin de bell nou l’hàbit de llegir si no el tenen interioritzat des de ben petits. ¿És correcte fer llegir llibres obligatoris a l’institut? Sí i no. Sí, perquè, si no fos així, molts dels nostres alumnes no llegirien mai res més enllà de les seves converses de Whatsapp o dels missatges al Facebook. I no, perquè, si no triem bé el que els oferim per llegir, acabarem de perdre’ls del tot com a lectors i cada vegada estaran més lluny de l’objectiu d’acostar-se als llibres per pròpia voluntat. I això sí que no ens ho podem permetre.

És molt curiós (i preocupant!) el progressiu desinterès que van patint els nens i nenes des de l’escola, quan els apassiona descobrir (o que els descobrim) els secrets que amaguen les lectures, fins a l’institut, quan l’únic secret és amagar les lectures, no fos cas que fossin assenyalats amb el dit com uns éssers estranys pels seus companys de classe.

Està més que demostrat que un bon lector no neix, sinó que es fa. I es fa a partir dels models que veu a casa, a l’escola, a la societat en general. Pot no haver-hi referents lectors en un dels tres àmbits anteriorment esmentats però, si no n’hi ha en cap d’ells, la tasca esdevé molt difícil. Els docents hem d’assumir la nostra part de responsabilitat i, recuperant Daniel Pennac, creure’ns més que ningú un dels drets del lector que enumera a la seva obra Com una novel·la: el dret a llegir el que ens agrada.

Joan Ruiz Arnay Professor de Llengua Catalana i Literatura a l’INS Cap Norfeu

C

C

Col·laboracions 51

RODALIES Era una líder d´opinió. S´havia passat els millors anys de la seva vida mentint i no es podia estar de posar trampes als companys de feina, d´enganyar els amics en els moments decisius, de fer el salt a la seva parella quan tot li indicava que la relació començava a consolidar-se. Ara C estava sola.

Havia acariciat les amargues mels de l´èxit professional després de dedicar-s´hi intensament; sovint en dies de festa i, fins i tot, posposant les vacances. De vegades, no fent-les. Sempre disponible, de guàrdia permanent i guiada per l´ambició senzilla i breu de crear un eco al seu voltant que prediqués entre els col·legues la seva vàlua inapreciable i imprescindible.

C era mediocre i ella ho sabia. Per més hores que esmercés en les tasques de redacció, en el seguiment de les notícies, en... No passava de ser una d´entre altres eficients formigues obreres gens genials. És a dir, aquells que repeteixen fins a l´embafament la música oficial, la notícia que convé, la fressa que impedeix el raonament, el ressò buit de contingut i les dades que no informen tot fent propaganda subliminal d´un “atzarós” nom.

C bregava per prologar llibres del gremi periodístic, maldava per presentar els esdeveniments locals i s´havia convertit en l´ombra omnipresent dels blogs i programes que glosen les efemèrides efímeres. I passaven els anys. Les seves fatigues per tal d´esdevenir algú havien acabat per obtenir el bàlsam d´una recompensa: en el seu mitjà de comunicació li atorgaven una destinació de limitat prestigi. Tot i així, ella no ho sabia, C no havia estat la primera tria de la direcció: -Mira C, hem pensat que ets la persona adient per aquesta tasca, una iniciativa que considerem de la màxima importància pel futur de l´empresa. Ets justament el perfil que buscàvem!

C va caure en el parany amb un somriure d´orgull. Ja en la quarantena es deixava bressolar per la mentida perquè necessitava que algú posés el focus sobre el seu malferit narcisisme. No importava que ensumés la ferum de la manipulació més burda si la pomada miraculosa curava només els efectes secundaris. Entre tant, en la intimitat de la seva casa minimalista i trista, només li quedava el consol del twiter. L´últim tauló on agafar-se en l´oceà de la vanitat.

Llavors, colpejant lleugerament les petites tecles virtuals de la pantalla, el seu cor renaixia i batia amb més força. Una nova primavera floria en un horitzó sempre llunyà i inabastable, com una promesa que al final se li escapava d´entre les dents. I C somreia. El seu reg sanguini s´emmirallava en el flux de les piulades i repiulades del seu smartphone. La magra psicologia de C no se´n sortia del cicle pervers de l´egocentrisme adolescent i s´engrapava a la sensació que, algú, en alguna banda, rebria una opinió seva. Que alguna persona li feia cas, que l´”escoltava”. De manera oculta tenia una satisfacció gairebé sexual si en la frase de cent-quaranta caràcters hi anava diluïda una manifesta falsedat, una tergiversació i un biaix d´interès. Li encantava jugar al billar americà, mimetitzar les lleis de la trigonometria i sorprendre amb el seu domini dels sinus i cosinus. Tot era qüestió de mesurar bé els angles.

I el seu moment de glòria arribava quan es comparava amb altres ànimes bessones del twiter. Entre malalts la superioritat s´establia a través del grau de prepotència, de punyent arrogància i d´infranquejable capacitat per a no equivocar-se. Tanmateix, en els cada cop més esparsos i aïllats silencis que permetien les piulades i les trucades del smartphone, les crisis d´identitat es feien intensament doloroses. Plorar davant l´abisme d´un jo en continu estat de transitorietat, de la inexistència que imposava una fugida endavant on no hi havia aturador possible.

52 Col·laboracions

C

E

M´hauria agradat escriure sobre C com si fos un personatge d´una tragèdia grega, un drama entre la inconsciència i la impotència però, com no he trobat encara la solució, deixo espai a sota per a qui tingui la resposta.

C pensava que a manca d´haver impregnat una persona de la seva personalitat encara incògnita, de deixar en herència universal un record de personalitat rellevant, C creia que poder venceria la mísera mortalitat d´una altra manera. Potser, marcant la memòria col·lectiva amb la seva empremta de monstre de les xarxes socials. Per fi era reconeguda com una líder d´opinió! La citaven com a número 1 en seguidors, com a persona influent, com a opinadora determinant.

Ara, allà en el cim que tant li havia costat d´assolir, C comprenia que mai havia deixat d´estar sola davant la micro-pantalla. I va ser en un clic d´immortal i metàl·lica lucidesa que va decidir-se per inocular el seu cos, en la seva ja marcada decadència, d´un fill per encàrrec. Una piulada a mida, de caràcters justos, de cabell llis, ulls verds, pell clara i tall atlètic i esvelt, com prometia la fitxa del donant d´esperma. Ara sí sentia que podia vèncer allò que no podia comprendre i tant la inquietava, perpètua impotència.

Era una veritable líder d´opinió. Finalment C tenia un pla B: viure.

Garp Bòreas

Departament de Llengua Francesa de l’INS Cap Norfeu

BONES, BONORUM AMICS I AMIGUES USUARIS O NO DE LA BIBLIOTECA/MEDIATECA DEL CAP NORFEU!

Aquest any no us recomanaré un llibre qualsevol,no!

Com que la nostra “petita” comunitat d’usuaris/es s’assembla moltes vegades a una comunitat de veïns, sobretot a les estones d’esbarjo (oi, gent?)...

Doncs, al que anava... Un mega, súper, i tal tal llibre que no us heu de perdre, ni grans, ni petits... un recopilatori del gran mestre Ibáñez... Paco... don Francisco...

Us recomano tones de riallades (o no) amb «13, Rue del Percebe, edició integral» Pels més grandets (com jo) no hi ha res a explicar que no sàpiga tota una generació que va créixer amb els còmics de l’Ibáñez... Potser als més menuts els soni o potser no, doncs, per això i perquè de tant en tant hem de riure de nosaltres mateixos i de les coses del dia a dia, heu de llegir i passar una bona estona amb aquest gran recopilatori i clàssic de l’humor gràfic al nostre país.

Que us divertiu i fins a la propera!

Encarni

C

C

Col·laboracions 53

ESCOLARITZACIÓ OBLIGATÒRIA, LÍCITA O IL·LÍCITA? És lícit que l’Estat obligui a la població a assolir un cert nivell de coneixements? Està correctament argumentat el fet que l’Estat limiti les nostres llibertats quan som petits amb l’escolarització obligatòria?

Basant-nos en la filosofia d’Stuart Mill, l’Estat només pot limitar la llibertat d’un individu per a la pròpia protecció, és a dir, per evitar que aquest perjudiqui a algú altre o a la resta de la societat; però no pot limitar la llibertat d’un individu per el que anomenaríem vulgarment “el seu bé”, ja que Mill considera que s’ha de respectar la llibertat individual de cadascú.

Així doncs, per què no se’ns deixa escollir què volem fer? La resposta és simple: la nostra ignorància perjudica l’Estat. Amb el terme “ignorància” em refereixo a la manca de coneixements tècnics i educatius, a la manca d’instrucció, no a l’absència de coneixements culturals, econòmics i polítics, ja que considero que actualment l’Estat es beneficia d’aquest tipus d’ignorància; doncs una societat ignorant és més fàcil de governar que una que no ho és. Així doncs, la nostra ignorància educativa, entorpeix el progrés de l’Estat. I el què és més important, la nostra ignorància desemboca en grans despeses; com l’atur o les ajudes de l’Estat.

Cal també fer un incís per considerar si és possible ser lliure sense el coneixement. Es pot creure que qui no té coneixements no és lliure, doncs la seva llibertat està limitada per la seva ignorància. Un no pot decidir fer quelcom sense tenir coneixements d’allò; i encara que, en cert punt de la nostra vida podem decidir del què volem tenir coneixement i del què no, es pot creure que es necessita una base obligatòria, una base que pretén ser neutra i que si fos òptima només aportaria coneixements objectius. D’aquesta manera s’evitarien prejudicis que es podrien tenir davant de qualsevol àmbit per part d’aquells que comencen a conèixer el món.

54 Col·laboracions

C

E

Aquesta educació “neutra”, basada en evitar prejudicis en aquelles persones que comencen a desenvolupar la seva ment, és una tasca molt difícil d’aconseguir. Basant-nos en la filosofia de l’alemany Friedrich Nietzsche, la paraula és un prejudici en ella mateixa; no podem pensar sense paraules. Per això, el llenguatge condiciona la nostra mirada del món i, com a conseqüència, la nostre visió dels diferents àmbits de la societat. Un exemple clar entre molts seria el terme “gitano”, el qual en una entrada del diccionari de la RAE apareix com a sinònim de “trapacero”, la definició d’aquest és la següent: “Que con astucias, falsedades y mentiras procura engañar a alguien en un asunto.”

He escollit aquest exemple perquè surt del diccionari més important de l’estat, elaborat per aquelles persones que determinen les normes d’ortografia, els mots existents en la nostra llengua i les definicions “suposadament” més objectives del país, entre d’altres. Però si ens centréssim en la comunicació oral, els mots amb connotacions negatives o definicions més subjectives que no pas objectives serien infinits. Per això, és molt difícil portar a terme una educació “neutra”, doncs el llenguatge mateix influeix en el nostre pensament.

Així doncs, un pot creure, com un servidor, que l’escolarització obligatòria és lícita per part de l’Estat; aclarint, però, que aquest no la duu a terme per “el nostre bé”, sinó per el bé del país.

Paral·lelament a això, crec que aquesta escolarització és necessària per establir una base a la ment dels nous coneixedors de l’entorn, però aquesta hauria de ser objectiva, laica i neutra; doncs trobo necessari que tothom prengui les seves decisions gràcies al seu raonament, no per imposició o per convencionalismes. Aquesta, però, és una realitat idíl·lica i utòpica, ja que, com s’ha esmentat amb anterioritat, el simple llenguatge, vital per a la nostra existència, en si mateix condiciona el nostre pensament.

Nil Díaz Lloancy 2n Batxillerat-B

C

C

Col·laboracions 55

OH BERLÍN!

Després d’haver venut tots el bitllets de loteria, d’haver fet la Quina, de mil i un mal de caps, i sobretot despés de moltíssima paciència, a la matinada del dia 25 de maig, els alumnes de 4t d’ESO estàvem amb la maleta a punt i amb una cara de son horrible davant l’institut.

Vam trobar un xic de trànsit, i la facturació i controls, (sobretot pels que volaven per primera vegada) es van fer molt angoixants, però sobrevolàvem els núvols direcció Berlín en un tres i no res, 2h i uns 30 minuts i vam aterrar sans i estalvis. I va ser arribar, anar cap a l’hotel, dinar i de seguida va començar la nostra ruta per la capital alemanya .

La porta de Brandeburg, el Reichstag, el Mur de Berlín, la Postdamer Platz, Check Point Charlie, el camp de concentració de Sachsenhausen… Cada dia un lloc diferent, caminant amunt i avall, recorrent carres berlinesos i escoltant històries i llegendes sobre Alemanya. A més a més vam tastar els tradicionals bretzels i fins i tot vam visitar el museu del Pèrgam, on vam veure monuments i tresors de l’antiga Grècia.

Sí, feia fred, i les plugues intermitents ens van tocar la moral més d’un cop… però, si treiem això i el cansament que portàvem a sobre, va ser un viatje on vam enriquir-nos culturalment i vam aprendre molt.

Aixó sí, també vam tenir temps per esbargir-nos i descansar de les explicacions de les guies (per alguns interminables) i anar a llocs com el Sony Center, un immens centre comercial, o sortir a la nit de bars i jugar al futbolí; estàvem “fets caldo”, però per això sempre queden forces.

L’últim dia vam regalar a Berlín un ball excepcional, a la Porta de Brandeburg, i ens ens vam anar més cansats encara, però també més orgullosos, satisfets i contents. L’estada a Berlín es va fer curta (i encara més quan vas acompanyat d’uns alumnes i professors que et fan sentir com a casa).

Gràcies a tota la gent que ha ajudat a fer possible aquest viatje, gràcies als professors per tota la paciència i dedicació, als alumnes, als pares i mares… Gràcies a tots per aquest viatge de fi de curs i, per últim, gràcies per aquests moments que ens heu regalat, perquè us asseguro que aquests moments no s’obliden mai.

Danke schön!!!!!!!!!!!!

Maria Llanas Fontdecaba

4t ESO-A

56 Col·laboracions The end of second ESO year arrived.

Homework and exams left behind.

From the English class we did a project about the writer Roald Dahl.

We worked in groups.

We wrote and drew pictures about his life. We started with an introduction on Saint George’s Day. We read and dramatized the poem “The dentist and the crocodile”. If you want to watch the performance go to the QR code.

C

E

ROALD DAHL PROJECT

Then, each group chose a book, Charlie and the chocolate factory, Matilda, James and the giant peach, BFG, etc. We studied the characters and the plot and after that we prepared some activities. We already had information about two books because we had read Matilda in first ESO and most of us had watched Charlie and the chocolate film.

Finally, we presented the final project on a poster full of activities and pictures with accompanying text. We spent the last two weeks of the year on that project. We liked doing it because we worked in a different way. It was more relaxing than normal classes but we learnt a lot of facts about Roald Dahl and some of his books.

Ariadna, Ot and Iu 2A and 2B

C

C

Col·laboracions 57

The Dentist and the Crocodile by Roald Dahl

The crocodile, with cunning smile, sat in the dentist’s chair.

He said, “Right here and everywhere my teeth require repair.”

The dentist’s face was turning white. He quivered, quaked and shook.

He muttered, “I suppose I’m going to have to take a look.

”“I want you,” Crocodile declared, “to do the back ones first.

The molars at the very back are easily the worst.”

He opened wide his massive jaws. It was a fearsome sight––

At least three hundred pointed teeth, all sharp and shining white.

The dentist kept himself well clear. He stood two yards away.

He chose the longest probe he had to search out the decay.

“I said to do the back ones first!” the Crocodile called out.

“You’re much too far away, dear sir, to see what you’re about.

To do the back ones properly you’ve got to put your head

Deep down inside my great big mouth,” the grinning Crocky said.

The poor old dentist wrung his hands and, weeping in despair,

He cried, “No no! I see them all extremely well from here!”

Just then, in burst a lady, in her hands a golden chain.

She cried, “Oh Croc, you naughty boy, you’re playing tricks again!”

“Watch out!” the dentist shrieked and started climbing up the wall.

“He’s after me! He’s after you! He’s going to eat us all!”

“Don’t be a twit,” the lady said, and flashed a gorgeous smile.

“He’s harmless. He’s my little pet, my lovely crocodile.”

58 Col·laboracions

C

E

VIATGE A SORT Per novè any consecutiu, els alumnes de 1r de Batxillerat de l’Institut Cap Norfeu de Roses vam tenir el privilegi de fer un intercanvi amb un institut de la comarca del Pallars Sobirà, l’Hug Roger III de Sort. Aquest intercanvi té l’objectiu de fer conèixer els alumnes la diferencia lingüística i cultural que hi ha en els diferents territoris catalans.

L’intercanvi es va dur a terme els dies 6, 7 i 8 d’abril, quan una cinquantena d’alumnes del nostre Institut vam poder gaudir d’una sèrie d’activitats esportives d’aventura com són l’hípica, el caiac, el ràfting i el senderisme, a més de conèixer gent nova, amb la seva variant lingüística i la seva manera de pensar i viure, en molts casos diferent a la nostra. Tot això va anar acompanyat d’un temps magnífic que encara va fer més agradable la nostra estada al Pallars.

El proper curs 2016-2017, els alumnes de Sort vindran a visitar la nostra comarca i farem, de nou tots junts, una sèrie d’activitats que de segur els agradaran.

Josep Cano Corbacho 1r Batxillerat-A

C

AA

Altres activitats 59

LES TROIS MOUSQUETAIRES

Com tot el que val la pena, es fa esperar... finalment va arribar! A continuació trobareu el vídeo que els alumnes de l’alternativa de Francès de 1r d’ESO van enregistrar al llarg del curs 2013/14. La tasca de muntatge i sonorització ha estat llarga i feixuga, no obstant, com podeu comprovar (codi QR), el resultat és excel·lent.

Felicitats!

INTERCANVI INS CAP NORFEU- INS HUG ROGER III

Els dies 8 i 9 d’octubre, la majoria dels alumnes de 2n de Batxillerat de l’INS Cap Norfeu de Roses van fer d’amfitrions dels alumnes, també de 2n de Batxillerat, de l’INS Hug Roger III de Sort, al Pallars Sobirà. Aquesta activitat cal emmarcar-la en els intercanvis que, des del curs 2007/08, es produeixen entre un i altre centre de secundària. Les finalitats són diverses: que uns i altres valorin la llengua i la literatura com una herència cultural, com un mitjà d’interpretació de la realitat i de comunicació personal i social; que valorin la realitat plurilingüe i multicultural dels territoris de parla catalana; que coneguin i respectin les diferents varietats internes de la llengua i valorin l’estàndard com a element unificador; etc.

Tanmateix, i a banda de la qüestió lingüística, es pretén posar en contacte directe dues realitats socials, culturals i geogràfiques tan diferents com són la de la nostra comarca i la d’una comarca de l’Alt Pirineu, concretament el Pallars Sobirà.

Durant els dos dies que aquests estudiants pallaresos varen ser entre nosaltres, varen visitar les Ruïnes d’Empúries, varen visitar el nostre Institut i se’ls

va oferir un esmorzar a la Cantina, van ser rebuts per l’Alcaldessa de Roses, Sra. Montserrat Mindan, i per la Regidora d’Ensenyament, Sra. Anna Jorquera, i van visitar la vila de Cadaqués després d’haver-hi arribat en vaixell des de Roses tot vorejant la costa. És la voluntat dels dos centres educatius mantenir aquests intercanvis per tot el que de positiu i profitós aporten a uns i altres.

Des d’aquí volem fer arribar el nostre més sincer agraïment a tots els alumnes que hi van participar, al Claustre dels dos instituts en general i als departaments de Llengua Catalana en particular per la seva implicació i el seu interès, a la Direcció d’un i altre centre pel seu suport, i a l’Ajuntament de Roses per la seva col·laboració.

60 Altres activitats

AA

EXPOSICIÓ EL FRANQUISME A L’ALT EMPORDÀ

Des del 9 de desembre fins al 22 del mateix mes es va poder visitar, a la seu del Consell Comarcal a Figueres, l’exposició El Franquisme a l’Alt Empordà. L’exposició va recórrer les gairebé quatre dècades del franquisme per mitjà d’objectes aportats pels alumnes de diferents instituts de la nostra comarca, entre ells els del Cap Norfeu. La mostra es va estructurar en diferents àmbits: Vida Quotidiana, Església, Documentació, Servei Militar, Propaganda, Jocs i joguines i Escola i educació.

TALLERS “AQUÍ EN PARLEM” PER A PARES I MARES

En el marc del programa “Aquí en Parlem”, el nostre Institut va oferir dos tallers formatius, el 18 i 25 de febrer, dedicats a pares i mares per tal de parlar sobre una sèrie de temes del seu interès: 1.- Taller inicial: “Connecta amb els teus fills: parlem de les drogues” 2.- Taller d’aprofundiment: “Connecta amb els teus fills. Actuem!”

E

C

AA

Altres activitats 61

ACTIVITATS DE FINAL DEL 1r TRIMESTRE RECAPTACIÓ FINAL MARATÓ TV3

La darrera jornada lectiva del passat mes de desembre es van dur a terme una sèrie d’activitats prèvies a les vacances de Nadal. L’oferta va ser força variada i va tenir un notable caràcter solidari: cinema, futbol, voleibol, escacs, etc. Així mateix, hi va haver la tradicional venda de coques i pastissos aportats pels alumnes de 3r d’ESO i per alguns membres del Claustre.

El més destacable de tot plegat va ser que per poder participar en cadascuna de les activitats calia pagar un preu simbòlic d’1.-€ (3,5.-, en el cas del cinema) i que la recaptació total, així com els beneficis de la venda de coques i pastissos, va anar íntegrament per a la Marató de TV3 (en aquesta edició, dedicada a la diabetis i l’obesitat). Cal remarcar amb molt d’orgull que es

van acabar recollint un total de 451,55.- €, per la qual cosa, des d’aquí, volem agrair a tothom la seva participació i la seva implicació solidària.

Al mateix temps, volem felicitar també els guanyadors del concurs de postals de Nadal de cadascun dels cursos d’ESO, postals que varen servir per fer arribar els nostres millors desitjos a les famílies de cadascun dels cursos respectius: -Arnau Colom Hernández 1r-B

-Mariona Morente Casanovas 2n-A -Adrián Velasco Rivera 3r-B -Anna Cabello López 4t-D

62 Altres activitats

AA

GRAN ÈXIT DE PARTICIPACIÓ AL 1r TORNEIG DE FUTBOL-PATI

El 29 de gener es va realitzar el 1r Torneig de futbol del INS Cap Norfeu, dirigit als alumnes de 1r i 2n d’ESO. En total, s’hi van inscriure 11 equips, d’uns set jugadors cadascun, de les diferents tutories de 1r i 2n d’ESO. Més de 70 alumnes es van il·lusionar molt amb aquesta activitat organitzada per l’Ariadna Domínguez, alumna en pràctiques del CFGS de Tècnic Superior d’Integració Social, i que va comptar també amb la col·laboració dels professors de pati i d’alumnes de Batxillerat i Cicles Formatius.

Cada divendres, a l’hora del primer esbarjo (d’11:00 a 2/4 de 12) es van disputar dos partits de 10 minuts cadascun que van acaparar l’atenció de molts companys i companyes, que també van participar com a públic.

El 27 de maig es va jugar la final del torneig de futbol-pati entre els equips finalistes: 2nB i 2n-D. El guanyador va ser aquest últim, després d’haver participat en la lligueta futbolística als patis del divendres durant tres mesos.

Els alumnes guanyadors són: Adelkader Agharbi, Mohamed Benzian, Karim Donnij, Ous-

sama Laaouina, Mohamed Reda Sghiar i Mohamed Zerad.

El torneig va finalitzar al mes de maig, i va servir com a prova pilot de cares a organitzar altres activitats ludicoesportives a les hores del pati, dins els projectes que des de l’Institut es duen a terme per a la millora de la convivència entre els nostres alumnes.

Enhorabona als guanyadors i a tots els participants!

EXHIBICIÓ DE HIP HOP A

LA LLAR MUNICIPAL “EL FRANQUET”

d’ESO del nostre Institut (Ainara Bezares, Laia Brenes, Sara Elvira, Maria Kempkes i Cristian Ruano) van participar en la Setmana del circ de la Llar Municipal El Franquet fent una exhibició de Hip Hop per als nens de P1 i P2. Si llegiu els codis QR podeu veure la seva magnífica actuació.

El 17 de març, cinc alumnes de 3r i 4t

E

C

AA

Altres activitats 63

GIMNÀSTICA ESPORTIVA A 1r DE BATXILLERAT

Si entreu en aquests enllaços (codis QR), podeu veure una interessant mostra dels elements de Gimnàstica Esportiva que van estar practicant els alumnes de 1r de Batxillerat del nostre Institut durant el primer trimestre del curs.

EL CAP NORFEU AL CERTAMEN DE LECTURA EN VEU ALTA El 5 d’abril es van celebrar a Figueres els lana de 3r d’ESO hi van participar, en la categoria quarts de final del Dotzè Certamen Nacional In- “Tropa de corsaris”, amb una excel·lent lectura fantil i Juvenil de lectura en veu alta, organitzat compartida de fragments de Kamal i els alfabepel Departament d’Ensenyament i la Fundació tistes, d’Àngel Burgas. Enhorabona per la gran Enciclopèdia Catalana. Una representació dels feina realitzada! nostres alumnes de l’Optativa de Llengua Cata-

64 Altres activitats

AA

PARTICIPACIÓ A LA MOSTRA DE POESIA

Per segon any consecutiu, els alumnes del Cap Norfeu van participar a la Mostra de Poesia de les Comarques Gironines, que va tenir lloc el 13 d’abril a La Cate de Figueres.

El poeta triat pels alumnes de l’Optativa de Llengua Catalana de 3r d’ESO per preparar el seu espectacle va ser Francesc Garriga, i van

escollir-ne uns quants poemes breus, intensos, que parlen d’allò important a la vida com és el pas del temps, les paraules, la veritat i la mentida, l’amor... L’acompanyament musical va anar a càrrec de Darknest Nights, la banda de rock de l’Institut, de 4t d’ESO, i l’escenografia la van preparar els alumnes de les específiques d’Educació Visual i Plàstica de 4t.

Com no podia ser d’una altra manera, l’espectacle va ser tot un èxit, i els nostres alumnes van poder gaudir dels muntatges de la resta de centres de secundària que hi van participar, tots d’un alt nivell.

En aquest codi QR podeu veure el resum de la notícia emesa per Tr a m u n t a n a TV. Veient-lo, encara vénen més ganes de participar a la propera edició!

PROGRAMA DE FORMACIÓ EN

SUPORT VITAL ALS CENTRES DOCENTS

El centre docent, en el nostre cas concret l’ Institut, és el millor lloc per adquirir coneixements i habilitats perdurables. La base de la tasca educativa és: FORMAR CIUTADANS PREPARATS EN COMPETÈNCIES BÀSIQUES ÚTILS APLICABLES A LA VIDA DIÀRIA. Conèixer les tècniques de Suport Vital Bàsic significa conèixer com salvar vides, aprendre-ho és fàcil i

només comporta unes poques hores lectives anuals. Davant aquesta realitat i davant de fets demostrables, es pot concloure que la inclusió del SV (Suport Vital) a l’escola pot preparar la ciutadania per atendre a l’ACR (Aturada Cardiorespiratòria). Per tant, la formació sistemàtica en SV als centres educatius pot contribuir a augmentar la supervivència de les aturades cardíaques de la nostra comunitat. Aquest curs vam fer la introducció a la formació en SV en el nostre centre amb els alumnes de primer de Batxillerat, en el codi QR teniu una demostració:

E

C

AA

Altres activitats 65

EL NOSTRE GRUP DE TEATRE A BLANES!

El 20 de maig, el nostre grup de teatre, Els Tea 3, format íntegrament per alumnes de 3r d’ESO, va representar l’obra A veure si serà veritat? a la XXIII Mostra de Teatre d’instituts de les comarques gironines.

Des d’aquí els volem felicitar per la feina feta i les seves representacions!

Dirigits per la Rosa Cruzado, en Fèlix Llorens, la Júlia Blanch, la Yasmin el Khoulfi, l’Érika Niño, la Marina Sala, la Julia Salas Romero, l’Iker Martínez, la Khadia Mbaye, la Mili Ekizalde i la Judith Villatoro van portar a escena una història protagonitzada per la Xènia i la seva mare. Tot comença quan discuteixen per l’hora d’anar a dormir. Però... què ha passat aquí? Un munt de coses increïbles comencen a succeir davant dels ulls de la Xènia, mentre es planteja si potser està perdent el cap... A veure si serà veritat?

JORNADES D’ATLETISME A FIGUERES

El 27 d’abril, el Departament d’Educació Física va organitzar per als alumnes de 3r d’ESO unes jornades d’atletisme a les pistes Albert Gurt de Figueres amb la finalitat de conèixer les diferents disciplines d’aquest esport.

La sortida es va dividir en dos blocs. En la primera part de la jornada, els alumnes van fer un recorregut per un circuit que consistia en la pràctica de sis proves diferents: curses amb tanques, llançament de pes, salt d’alçada, sortides de velocitat, llançament de disc i salt de llargada.

En el segon bloc, els alumnes es van poder inscriure a una de les proves atlètiques i realitzar una competició interna.

El nostre Institut va poder disposar de les pistes d’atletisme i de tot el material gràcies a la col·laboració d’un membre de la junta del Club Atletisme Costa Brava i professor de l’INS Cap Norfeu, Carles Gardella. Així mateix, volem felicitar a tots els participants per la seva predisposició i entusiasme en una jornada esportiva memorable.

66 Altres activitats

AA

I CROS ESCOLAR DE L’INS CAP NORFEU

El 13 de maig es va celebrar a la Ciutadella de Roses el 1r cros escolar organitzat pel Departament d’Educació Física, amb l’objectiu de fomentar la pràctica d’activitats esportives. L’activitat va aplegar prop de 450 alumnes del nostre Centre, i van prendre-hi part 4 categories (1r, 2n, 3r i 4t d’ESO, tant masculí com femení).

Pel que fa a la distància dels recorreguts, els de 1r i 2n d’ESO van recórrer un circuit d’aproximadament de 1300 m, mentre que els de 3r i 4t d’ESO van realitzar-ne un de 1900 m.

El Departament d’Educació Física vol agrair la col·laboració de l’AMPA de l’Institut per haver-los donat la possibilitat d’obsequiar els tres millors participants de cada categoria, així com per haver

facilitat les begudes a tots els participants. També vol agrair a l’Ajuntament de Roses haver oferit l’espai i part del material necessari per al desenvolupament del cros.

Finalment, felicitem a tots els participants, sense els quals no s’hagués pogut realitzar aquest esdeveniment, així com als professors que van acompanyar els alumnes a la Ciutadella.

II FIRA DE LA CIÈNCIA DE L’INS CAP NORFEU

El 20 de maig es va fer la segona edició de la Fira de Ciència al nostre Institut. La jornada va ser tot un èxit i es valora molt positivament la gran participació i motivació de tots els alumnes a l’hora d’implicar-se en els diferents projectes.

El porxo del pati dels til·lers es va omplir de gent que es passejava i preguntava pels experiments de ciències, tecnologia i matemàtiques. En definitiva, va ser un gran dia on tothom va poder gaudir de l’atractiu misteriós i l’espectacle de la ciència, que va culminar amb els experiments dels col·laboradors de Josep Duran, professor de la Facultat de Ciències de la Universitat de Girona. Amb ells vàrem poder gaudir d’una ciència recreativa sota el lema “Reacciona... Explota!!!”, i van fer sentir la química més propera als alumnes amb l’espectacularitat dels seus experiments.

GRÀCIES A TOTS ELS PROFESSORS I A TOTS ELS ALUMNES PER LA SEVA APORTACIÓ!!!

E

C

G

1r ESO

Grups 15-16

67

68 Grups 15-16

G

1r ESO

E

C

G

2n ESO

Grups 15-16

69

70 Grups 15-16

G

2n ESO

E

C

G

3r ESO

Grups 15-16

71

72 Grups 15-16

G

3r ESO

E

C

G

3r ESO

4t ESO

Grups 15-16

73

74 Grups 15-16

G

4t ESO

E

C

G

4t ESO

Grups 15-16

75

76 Grups 15-16

G

1r BATXILLERAT

E

C

G

Grups 15-16

1r BATXILLERAT

2n BATXILLERAT

77

78 Grups 15-16

G

2n BATXILLERAT

E

C

G

CFGM

CFGS

Grups 15-16

79

a i r e r e p a p a v La se de confiança

Material escolar - Material oficina - Objectes de regal - Arxivadors - Llapis - Carpetes - Papereres - Caixes de seguretat - Armaris per claus - Targeters - Blocs de notes - Fitxers - Sobres - Classificadors - Portafolis - Calculadores - Grapadores - Pissarres - Permanents marcadors - Enganxaments - Gomes - Regles Tisores - Guixos - Segells personalitzats - Llibretes - Paper fotogrĂ fic - Plastificadores - Taules...

Av. Montserrat, 32 - 17480 - ROSES - Tel. 972 15 27 92 - carlinroses@gmail.com