El Texto 12 prodece a describir un espacio cerrado pero Normalmente suele ser de un propietario. se trata de un lugar bastante transitado, en el que si se dan las circunstancias adecuadas y hay poca gente
No solo se trata de un lugar de compra-venta, sino de un punto de encuentro entre las personas que compartan sus aficiones.
En una como en Luces, hay asientos y mesas para poder leer y ojear libros. En las circunstancias adecuadas incluso puede llegar a convertirse en un espacio exclusivo para la lectura.
Lo cierto es que se trata de un espacio donde el intimismo queda abierto para las personas a las que les encante leer o simplemente un punto de encuentro para las persona
A pesar de ser un espacio cerrado, la
En definitiva recomiendo encarecidamente esta no por estar en pleno centro de y ser famosa por su constante actividad, sino por esa naturaleza literaria que transmite en cada y en cada
Otra de las cualidades que presenta este espacio es que permanece siempre quieto, aunque para determinados visitantes sea un lugar de paso o de costumbre debido a la compra habitual de libros.
Puedes perderte entre sus pasillos, simplemente leyendo alguno de sus libros.
o
recomiendo al lector que la visite si alguna vez tiene la oportunidad..
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Dentro de Luces Recorrido de la Planta Baja
La planta baja queda inundada por las que la forman, con una totalmente articulable, por lo que se puede cambiar su de acuerdo a la
reglada de la
Como observamos en la imagen, los libros quedan separados y catalogados en unos lugares concretos y determinados a fin de permitir una de los mismos por parte del comprador. A muestro en el siguiente plano la de las y sus contenidos, ya sea por estrategia comercial o por permitir al lector una mayor comodidad, eso en la planta baja se encuentran los libros de novela mientras que en la planta se encuentran libros de aprendizaje y estudio. LEYENDA: 1/2- Disfruto leyendo 3- Para Padres 4- Temas locales, infantil, narrativa 7- Esoterismo 8- Espiritualidad 9- Bienestar 10- Humor 11- Intriga 13- Bolsillo
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14- Otras narrativas
19- Juvenil 20-Infantil 21/22- Novedades
32/33- Empiezo a leer 34/35/36- Ya leo bien 37- Disfruto leyendo 38- Me gusta leer 41- Novedades narrativa 43- Novedadad narrativa.
27/28/29- Libro de otras lenguas
Pastora
Calle
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5
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Calle
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Pastora
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Alameda
Principal
Escala: 1/200
3
Dentro de Luces
Una vez accedemos a su interior lo primero que observamos es la escalera helicoidal que conecta la planta baja con la primera planta.
Una vez arriba, el espacio propone un mesas en las que ejercer dicha actividad
de lectura y de trabajo, ya sea por medio de sillas o
LEYENDA: 1- Cine 3- Interiorismo
23- Historia general 24- Manualidades 25- Especialidades
5/6/7/8/9- Arte
39- Lecturas 42- Otros idiomas
11/12/13- Ciencias naturales 31- Deportes 15- Arquitectura 18- Cristianismo/Islam 19- Tao/Zen/Budismo 20- Mundo Antiguo 21- Edad Media y moderna
4
47/48/49- Diccionarios 33- Civil administrativo 34- Proceso penal y laboral 35- Derecho otros 36- Mercantil y financiero 37- Teatro
54- Grecolatinos 57- Bolsillo Historia 58- Bolsillo ciencias
Calle
39
Panaderos
40 41 42 43 44 45 46
38
47 37 48 36
Calle
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32
49 50
Pastora
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10
20 19
11
18 17 16
Alameda
12 13 15 14
Principal
Escala: 1/100
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Lo importante son los libros Las forman el eje sobre el que se articula la propia Es decir, si los libros son el alma, por decirlo de alguna manera, entonces las son el recipiente que las contiene y les da cobijo. Esto me lleva a pensar de la siguiente manera: ``No conoces verdaderamente como funciona un libro si ni siquiera sabes se y lo importante: determinados al lado de la Hay respuestas para todo. La estrategia comercial es la respuesta principal a todas esas preguntas. Aunque ya
medido con mis
la
Luces, quedaban un par de detalles por
Una a una las medimos y una a una comprobamos su contenido, poco a poco observamos con claridad A
6
muestro anotaciones de esas
por un intento de saber
nos
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Grados Escoger un espacio de acuerdo a los grados descritos a continuaci n. GRADO DE El espacio aparece iluminado de forma excesiva. Decimos que puede ser abrumador ya que este espacio ''ilumina'' al protagonista. Entendamos ''iluminar'' como como ''mostrar: le muestra algo que puede ocurrirle. Esta es tan grande, causa tanta en el lector, que vemos que llega incluso a ser cegadora. GRADO DE APERTURA: Se trata de un espacio cerrado, tan cerrado que ahoga al protagonista. El espacio no ofrece de escape, el habitante ante tanta se ve obligado a escapar de forma violenta. GRADO DE MOVILIDAD: El espacio es el habitante de dicho espacio no puede moverse de se siente aislado. Esto ligado al grado de apertura: al igual que el espacio es cerrado,es imposible de mover, es totalmente Ante es imposibilidad de movilidad tenemos la de asfixia que en el grado de apertura . decir que la de el espacio, junto a su nula GRADO DE ERODABILIDAD: El espacio se va destruyendo poco a poco, conforme el habitante ocupa ese espacio, se va degenerando porque aumenta la incomodidad de ese habitante. Esa incomodidad es la que produce que el lugar se vaya destruyendo poco a poco, hasta el punto de que esa persona decide por misma destrozarlo todo porque no GRADO DE MODIFICABILIDAD: El entorno, que aparece ligado a la idea de destino, parece imposible de cambiar. escrito, fijado y es inamovible. No se puede cambiar lo que va a ocurrir aunque al ocupante le cambiarlo, es imposible. Por eso, esta GRADO DE PRIVACIDAD: Es un espacio totalmente privado, en el que nadie puede entrar. GRADO DE CONECTIVIDAD: la conectividad la vemos ligada a lo que ocurre en el mundo exterior. Lo que el visitante lee relacionado con lo que ocurre fuera, en el mundo tangible. El espacio, aunque parezca como que encierra al ocupante, al mismo tiempo lo conecta con el mundo real, ya que este es reflejo de lo que se observa en ese espacio.
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Grados GRADO DE RECONOCIMIENTO: El reconocimiento es total. El habitante reconoce ese espacio en su propia vida. Ese espacio es totalmente reconocido por como reflejo de su existencia. GRADO DE ESTANCIALIDAD: El habitante aparece presente en el espacio en todo el tiempo. Quisiera no estar y escapar hacia otro lugar, pero eso no es posible y ello le causa GRADO DE TRANSITABILIDAD: Diremos que la accesibilidad para las personas que no son el habitante es imposible. Para dicho habitante, la accesibilidad a este espacio es algo GRADO DE EVACUABILIDAD: La evacuabilidad es casi irrealizable. El ocupante se encuentra encerrado ene se espacio, forzado a estar La de que se presenta es la ruptura de ese espacio. GRADO DE INTERFERENCIA: Respecto a este grado, podemos decir que no se dan interferencias entre el espacio presentado y el mundo exterior. El personaje aparece aislado del mundo, sumergido en ese lugar, que al ser agobiante y producir ese ahogo, aparece como imposible de ser penetrado por los ruidos del mundo exterior. El habitante totalmente inmerso en ese mundo, y se percata de esa ausencia de interferencias. Esa ausencia de referencias le ahoga y le produce deseo de escapar.
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Requisitos del Proyecto Interferencia
Accesibilidad
Grado de reconocimiento Transitabilidad Modificabilidad
Conectividad Estancialidad
Evacuabilidad
Erodabilidad
Grado de apertura Iluminaci n
Grado de privacidad
Grado de movilidad
Tal y como podemos observar en el diagrama de grados, el espacio que nos piden posee unas determinadas, en mayor o menor grado, queda indicado por el quedan destacadas la conectividad con el exterior. los grados principales que
la privacidad, el grado de reconocimiento y la
mi espacio, en el que posteriormente
Otros grados como la evacuabilidad o el grado de interferencia son lo que nos sugiere que el lector queda aislado en sui espacio de lectura, al mismo tiempo que Del mismo modo la movilidad ha de ser reducida, hasta tal punto que puede agobiar al
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Primeras Ideas
Entre las primeras ideas factible la de la lectura sobre el lector, es decir, que a lectura estuviera tan cerca del lector como fuera posible, incluso cogerla y modificarla, en un intento de estar en contacto con el exterior. Por ejemplo, una de mis primeras ideas en dejar colgando un conjunto de papeles con el objetivo de que las personas que quisieran pudieran entrar en ese lugar y colgar distintos papeles y anotaciones, ya fueran con sus ideas y reflexiones o incluso con sus preocupaciones. Entonces que un lugar con un grado de conectividad.
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Primeras Ideas Incluso entre otras ideas que realizar un juego con las o con las propias paredes de forma que entre ellas se formaran espacios de lecturas para el lector.
H:\dibujos libreria\BB.jpg
H:\dibujos libreria\D2.jpg
Sin embargo la idea quedaba por trabajar y la primera idea que tuve acerca de los papeles manteniendo un mayor atractivo que el resto de ideas. Ahora es cuando comienzo a unir la y a unir mis ideas y empiezo a juntar paredes... no unir las paredes con cuerdas?, si en las cuerdas coloco papeles sujetos con pinzas para que la gentre los pueda coger y modificar, incluso llevarselos a casa si se les apetecen? Muchos interrogantes y pocas respuestas, lo cierto es que siendo muy atractiva la idea y seguir trabajando en ella para desarrollar un buen trabajo.
Al principio parece una mala idea, pero a veces hay que dibujar sin pensar, eso es mucho productivo cuando te quedas parado sin saber lo que hacer
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Primeras Ideas IDebido a requisitos la lectura que necesaria
que uno de los fundamentales para es la en la el lector la de asientos en mi idea.
que punto pueden unos asientos invadir un espacio? Sencillamente hasta el punto que se desee, son muchos factores, pero en caso en particular nos interesa quitarle poco espacio a la ya que es necesario que siga preservando sus funciones y afecte simplemente en lo a las que se Al final por asientos de los hablado en las que pudieran espacio que Incluso
empotrar esos que antes he paredes, para preservar el le rodeaba
en crear una de espacio para el lector que le recordara a una cuando en realidad se encontraba en el interior de un pasillo, transitado por la gente
13
Primeras Ideas
Respecto a los asientos,
que
ser
ya que era lo justo y
La es... dos paredes...?, los asientos mirandose los de una pared contra los de la otra pared?... lo cierto es que pero una distancia de 4 metros entre pared y pared que la de pasillo, de estrechez fuera Ahora... viene lo mejor: Imaginaros que entrais en el pasillo del que hemos hablado. Imaginaros que de frente, entonces los pies de la gente que leyendo en el interior de los casi decir que nos apropiamos del espacio con una sola mirada, que ese pasillo parece cuando enrealidad puede estar lleno...
14
Primeras Ideas
Del mismo modo en que que los asientos jugar un gran papel, en la posibilidad de hacer agujeros en el techo de ese `` para que la gente que se encontrara en su interior pudiera ver lo que en el la planta de arriba de No
puedes ver lo que sucede
sino que ellos pueden verte a ti, aunque de forma
Incluso hacer que las luces del techo de la segunda planta no solo iluminaran la segunda planta, sino la planta de abajo a de los agujeros que ya hemos hablado.
15
Primeras Ideas
de esta forma en crear una interior, procedente del suelo, dibujado en color negro. Es decir... no jugar con las luces en todos lados?,
Como bien
en la primera una tanda de papeles haber sido la mejor sin embargo a una buena tras hablar con uno de mis profesores: '' escribe en las paredes y la gente de forma involuntaria, queriendo o sin querer... todos somos unos cotillas'' fijado en el material con el que hechas algunas pizarras? El material se llama bileda... puedes escribir y borrar, por lo que su dinamismo encajar con mi
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Hay que entender el lugar C
A
B
ipal
inc a pr med
Ala B
al
incip
pr eda
C
Alam
A
Escala: 1/7500 0
10
20
30
40
de investigar en archivo municipal de consigo datar el periodo en que fue construido el edificio que pertenece la mediados del siglo XIX.
el , el al
En
foto podemos apreciar la de las tres calles que conforman la Alameda Principal.
Los que dotan de paisaje a los edificios de alrededor, son centenarios, ya que se conservan desde comienzos del siglo XIX.
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Alzados
Alzado A
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Alzado B
Alzado C
Alzado C
Escala: 1/1000
Alzado B
Escala: 1/1000
Alzado A
Escala: 1/1000
La primera maqueta que debido a su para representar el proyecto que en mentes. Sin embargo por otro lado, totalmente adecuada para representar la y emplazamientos del edificio en Fue por este motivo por el que para determinar su en la Alameda principal (calle en la que se encuentra actualmentes, en pleno centro
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La maqueta la con la de que se pudiera observar con absoluta claridad la La propia de los pilares un inconveniente para la del proyecto, por lo que la de la maqueta era fundamental para establecer una toma de contacto con el espacio y suponer el nivel de que provocaba el espacio de lectura que iba a incluir.
Tanto la planta baja como el entresuelo (izquierda, derecha, respectivamente) El espacio para el lector alcanza no solo la planta baja sino el entresuelo, de forma que la persona que se encuentre arriba pueda establecer contacto visual con lo que sucede abajo y biceversa.
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Comprender el edificio (PC)
(PA) (EP) (PP) (ES) (PB) E: 1/400
Entreplanta (EP)
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E: 1/400
Planta Baja (PB)
E: 1/400
Planta Alta (PA)
E: 1/400
Entresuelo (ES)
E: 1/400
E: 1/400
Planta Principal (PP)
E: 1/400
E: 1/400
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Maquetas en planta En la planta baja podemos apreciar un pasillo de columnas en pleno centro de al bastante adecuado para emplazar mi proyecto.
Es por ello necesario hacer una maqueta que ayude a ver en planta el proyecto en
Sin duda el espacio adecuado para ser transitado al mismo tiempo que para permanecer estacionado leyendo sin molestar a nadie
un plano en planta de la junto a una foto de mi maqueta, en concreto de la planta baja para poder situar mi proyecto y ver la que produce en el resto del espacio.
C/ P A N A D E R O S
C/ P A N A D E R O S
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37 1
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3
5
6
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9
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C/
C/
32 15 31
O P A S T
O P A S T
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R A
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ALAMEDA
PRINCIPAL
ALAMEDA
E: 1/400
PRINCIPAL
E: 1/400
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Panaderos
Calle
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Calle
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Pastora
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27
26 25 24 23 21 22
Alameda
Principal
E: 1/200
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Maquetas en planta En la primera planta es necesario hacer en la maqueta, ya que gracias a ella podemos observar con mayor detenimiento los efectos que se producen, ya sean
pido al lector un poco de paciencia para entender con claridad mi proyecto. A muestro varias de mi maqueta con la idea de facilitar su
En cierto modo, debido a que en la planta se puede ``pisar mi es necesaria la de detalles para entenderlo con mayor facilidad.
C/ P A N A D E R O S
C/ P A N A D E R O S
46
39 40 41 42 43 44 45
47
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C/
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36 32
O P A S T
O P A S T
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R A
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ALAMEDA
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PRINCIPAL
ALAMEDA
E: 1/400
PRINCIPAL
E: 1/400
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Panaderos
Calle
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39 40 41 42 43 44 45
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Calle
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Pastora
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26 25
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55 23
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4 5
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21 1 20
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Alameda
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13 15 14
Principal
E: 1/200
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Luces en la maqueta Hice
la
maqueta con la de observar se involucraba en un espacio Escenificar el juego de luces y retratarlo en la maqueta no sin embargo era una idea que en mente, y lo quisiera o no iba a necesitar de una maqueta para llevarlo acabo.
La de crear un efecto y respuestas determinadas en los materiales usados para la maqueta, con el objetivo de producir un juego de luces y sombras extraordinarios, de forma esa era la idea original, ese era el reto. La derecha).
de hacer pruebas con
que se proyecta desde el suelo (abajo,izquierda) o la del propio techo (abajo
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Luces en la maqueta
De noche
Descontento por los resultados de la luz cenital recurro a una artificial fluorescente, sin lugar a dudas mucho bella e impresionante que la anterior. Claro que la en una maqueta no va a ser siempre igual que la en el proyecto real, sin embargo ya era un comienzo y un punto desde el partir con nuevas ideas.
Pruebo la luz desde el interior y desde el exterior, y observo La luz, desde el interior provoca un translucida del material, concretamente en las cabinas de lectura de las paredes, y del mismo modo generan en el suelo y en el techo sombras y luces adecuadas para la lectura. (La imagen de abajo, en medio, muestra una adecuada para la lectura, a pesar de iluminarla de noche)
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El proyecto C/ P A N A D E R O S
C/ ESCALERA
O P A S T R A ALAMEDA
Planta Baja (PB)
E: 1/400
Entresuelo (ES)
PRINCIPAL
E: 1/400
Como podemos observar en las plantas dadas, el proyecto queda inserto de forma que afecta al suelo de la planta baja y al techo del entresuelo (ES), es por ello que podemos observar en la planta baja los agujeros como que al estar cubierta por encima por cristal, puede ser pisado por la gente. En cambio en la planta de arriba observamos el techo de mi proyecto recrea un suelo, cuyos agujeros, recubiertos por tipo de cristal resistente puedan ser pisados y transitados, al mismo tiempo que se mantiene contacto vissual con la planta de abajo.
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La del proyecto en es fundamental para poder ubicarlo en el espacio, del mismo modo que podemos mostrar la que mantiene con el entorno y la actitud de las personas frente al proyecto. En estas secciones podemos observar con claridad la
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del proyecto en la planta
Vista exterior Tras haber realizado las pruebas con la maqueta, llego a la de que es necesario hacer una maqueta Esta vez con las cabinas de lectura hechas con cristal (bol de natillas, comprados en el mercadona), metraquilado para los huecos en el suelo y en el techo y papel bileda que recubre el interior de la maqueta.
En este caso podemos observar mucho mejor podemos insertar luces en el suelo, para que se proyecten hasta el techo, del mismo modo conservamos el efecto que se con anterioridad en las cabinas de lectura. La del metraquilato una en una superficie pulida y transparente. En este caso la maqueta la en observarla desde otras perspectivas,
clara, ya que la luz se reflejaba mejor esto es, cortarla longitudinalmente para poder en las imagenes inferiores donde se ve con claridad .
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Vista interior
Hasta ahora hemos jugado con la vista por partes, primero el techo,
el
A el interior de la maqueta con mayor profundidad, con el objetivo de mostrar la que se recreaba en el interior, si antes las por separado ahora comienzo a verlas en conjunto.
En la imagen superior derecha muestro la interior de las cabinas de lectura, que se apropia del interior de la semiesfera sin invadir el resto del espacio de lectura, lo cual lo convierte en un espacio si tenemos en cuenta que la puede ser uniforme y nada molesta para la persona que se encuentre en su interior. Por y para mi sorpresa, que la luz superior, (imagen inferior), reflejaba la luz con tonos de sombra bastante y curiosos. En definitiva, mi proyecto tal y como pensaba desde un principio, parece totalmente para causar efectos de luces en el lector, a fin de habilitar un espacio grato para la lectura.
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Fotos de maqueta
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Fotos de maqueta
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Cabinas de lectura
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proyecto?
En esta longitudinal, realizada con photoshop e de mi propia maqueta, muestro los huecos que existen en el suelo, desde los cuales se emiten luces que se proyectan hasta el techo de mi espacio para la lectura. Del mismo modo, esos huecos tapados por de metraquilato, con el objetivo de aportar transparencia y solidez al suelo, para que las personas lo puedan pisar. huecos que hay en el suelo no intimidan en absoluto a los visitantes, sino que lo incita a pasar.
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La luz no proviene de el suelo, proviene del techo. De hecho el efecto perseguido en mi proyecto es el de insertar un doble juego de luces, uno que parta del suelo y que en consecuencia predomine por su intensidad y otro que provenga de la planta de arriba, capaz de Precisamente el paso de las personas al pisar las luces insertas en el suelo generan un juego de sombras en movimiento, dando una de agobio o inestabilidad. Es por ello que las
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