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es poli ica escuela de política para mujeres jóvenes
1. EDICIÓN ONLINE
_espolitica www.espolitica.eu
INDICE
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CONTEXTO
METODOLOGÍA
LAS PROTAGONISTAS
04 05
06
ALGÚNAS
ESPOLÍTICA EN
EL EQUIPO
EXPERIENICAS
NÚMEROS
07 09 11 PRIMERA CLASE
SEGUNDA CLASE
13
15
18
CUARTA CLASE
QUINTA CLASE
SEXTA CLASE
20 22 SEPTIMA CLASE
OCTAVA CLASE
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TERCERA CLASE
CONTEXTO Espolítica es la primera escuela en España de política para mujeres jóvenes que quieren iniciar un itinerario formativo para comprender y guiar la sociedad. Las estudiantes viven una experiencia de empoderamiento, reforzando sus conocimientos y habilidades transversales, y creando una comunidad que las apoya. La escuela apuesta por las jóvenes líderes para generar un impacto a medio y largo plazo en nuestro país. Queremos que todas las mujeres jóvenes de España puedan ser conscientes de sus capacidades y convertirse en agentes de cambio en sus institutos, en sus comunidades locales, en sus ciudades. La “Escuela de Política para Mujeres Líderes” representa una iniciativa no formal de aprendizaje, intercambio y análisis, proyectando los liderazgos de las mujeres. A través de esta iniciativa, queremos fortalecer las capacidades de liderazgo apuntando a un aporte cualitativo en niveles de representación femenina en cargos de decisión. Con este espacio formativo se busca generar un impacto positivo en los porcentajes actuales en los espacios políticos (cargos electivos) en España.
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METODOLOGÍA El programa constaba de 8 clases, 1 sábado cada 3 semanas, y la duración prevista de cada clase era de 3 horas, incluyendo actividades prácticas. Las clases se basaron en la metodología "involúcrame y lo recordaré" con lo cual las profesoras (todas líderes de diferentes campos) acompañaron a estas chicas hacia el conseguimiento del objetivo final: convertirse en agentes de cambio de su comunidad, de su escuela, de su ciudad. El objetivo principal de esta iniciativa ha sido fortalecer las capacidades de liderazgo en niveles de representación femenina en cargos de decisión y, al mismo tiempo, dejar espacio a la creatividad de las jóvenes.
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LAS PROTAGONISTAS La primera edición de Espolitica se ha desarrollado en línea, debido a la situación con la pandemia COVID19. Hemos aprendido que cuando los planes no salen como queremos, tenemos que ajustarnos a las circunstancias. En lugar de limitarnos a A Coruña, Galicia, tuvimos la oportunidad de conocer y conectarnos con mujeres jóvenes de toda España. Conoce a nuestras protagonistas:
Asia Benítez Santana, Las Palmas, 17 años Carmen Cotta Coll, Sevilla, 17 años Carolina Fernández Molina, Alicante, 17 años Esther Martín Arrogante, Madrid, 16 años Laura García Rodríguez, León, 18 años Lucía Yu Domingo Martín, Madrid, 17 años María Cáceres Toribio, Madrid, 16 años María Castro Gonzales, Granada, 18 años María Cotta Coll, Sevilla, 19 años Marina Sánchez-Ramade Ramallo, Sevilla, 18 años Patricia Martín Alarcón, Madrid, 18 años Paula Sánchez Fernández, Madrid, 16 años Rosa Martín Granado, Sevilla, 17 años Victoria Villamizar, Oviedo, 18 años
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ALGÚNAS EXPERIENCIAS "¿Qué hay de más poderoso que unas cuantas mujeres compartiendo y cooperando? Poco a poco, gracias a los formadores, el curso cobró sentido. Idearon un programa de actividades con personas maravillosas que vinieron y aportaron su conocimiento y su tiempo para darnos herramientas que nos han ayudado con nuestros proyectos." - Patricia Martín Alarcón
No hay nada más fuerte que mujeres jóvenes dedicadas y motivadas, haciendo un cambio, creando un futuro y ayudándose unas a otras. Gracias a Espolítica conocí amigas de por vida, mentores de los cuales sigo aprendiendo y aprendí nuevas habilidades, que son útiles en la vida cotidiana como en mis estudios. - Carmen Cotta Coll
No esperaba que en un año marcado por la pandemia, las clases en línea y las reuniones sociales limitadas me llevaría a una experiencia tan increíble. Las clases fueron interesantes, divertidas y prácticas. - Marina Sánchez-Ramade Ramallo
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EL EQUIPO Detrás de este proyecto hay un equipo de jóvenes, que creen en un futuro más representativo, igualitario y justo.
Giorgia Gambarotto
Nino Versace
Valentina Slodnjak
Antonio Daviña Núñez
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ESPOLÍTICA EN NÚMEROS
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futuras líderes
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formadoras
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clases -6-
1. CLASE: PERFIL PROFESIONAL
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Comenzamos Espolítica con un tema introductorio: DESCUBRE TU PERFIL PROFESIONAL. Teniendo en cuenta la edad de las alumnas y la situación actual de estar matriculadas en el sistema educativo, sabíamos que se encuentran con preguntas como: "¿qué quiero estudiar?", "¿dónde me veo en unos años?"... como todos los jóvenes. Así que queríamos comenzar nuestra escuela con una forma informal de prepararlos para el mundo exterior. Lo hemos hecho con la ayuda de Pilar Llácer y María Arribas, dos mujeres increíbles y exitosas que tuvieron que redefinir su trayectoria profesional varias veces y por lo que consideramos que sería perfecto para que las alumnas pudieran inspirarse y motivarse.
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2. CLASE: COMUNICACIÓN PERSUASIVA & FAKE NEWS
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La primera habilidad humana que quisimos implementar en Espolítica fue la comunicación. Por ello desarrollamos la segunda clase en torno a LA COMUNICACIÓN Y LAS FAKE NEWS. Por ello invitamos a una experta en comunicación; Sara Martínez Muñoz, la fundadora de la escuela de comunicación 5 palabras. Su enfoque está dirigido a la comunicación con propósito y a crear, con visual thinking, un plan de comunicación por objetivos utilizando técnicas de comunicación de persuasiva. La información falsa (fake news) no es nueva, sin embargo, se ha convertido en un tema candente desde 2017. Tradicionalmente, recibimos nuestras noticias de fuentes confiables, periodistas y medios de comunicación que deben seguir estrictos códigos de práctica. Sin embargo, internet ha permitido una forma completamente nueva de publicar, compartir y consumir información y noticias con muy poca regulación o estándares editoriales. La periodista Andrea Arruñada Dorado nos habló del origen y del papel que juegan en los medios tradicionales y las redes sociales hoy en día. Nos enseño herramientas de verificación y fuentes oficiales que son cruciales para navegar por todas las noticias que nos bombardean cada día.
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3. CLASE: HABLAR EN PÚBLICO Y STORYTELLING
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En la tercera clase de Espolítica sobre “HABLAR EN PÚBLICO Y STORYTELLING” participaron dos expertas de comunicación: Rocío Martin Lopez, experta en oratoria digital; y Virginia Romera Calleja, experta en comunicación y escritora. El objetivo principal de la clase de Rocío fue que las alumnas entendiesen que el concepto de comunicación es algo imprescindible. No se puede no comunicar, y por eso, si nos encontramos en situaciones que lo requieren, es esencial poder hacerlo de forma clara y exitosa. Uno de los conceptos fundamentales sobre los que se basa su Academia de Oratoria (Neotelling) es comunicar (en frente de un público) de forma persuasiva con la ayuda de tecnologías, gestualidad, control del tono de voz, mímica facial etc. Otro concepto fundamental en el mundo de la comunicación es el “STORYTELLING”. Gracias a la ayuda de Virginia las chicas descubrieron su importancia en el ámbito publicitario y editorial o simplemente en la vida diaria. Una buena historia que consiga emocionar el receptor genera un impacto mucho mayor que una retahíla de datos sobre el asunto.
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4. CLASE: HERRAMIENTAS DIGITALES
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Alejandro Bernardo Diaz, experto de nuevas tecnologías y herramientas, fue el formador de la cuarta clase de Espolítica, "DEMOCRATIZANDO EL MUNDO DIGITAL". El objetivo principal de la clase fue demostrar que, hoy en día, es posible hacer proyectos sin código y gratuitamente. De hecho Alejandro es uno de los fundadores de la Academia Noagehackers, una plataforma en la que se aprende a utilizar plataformas NoCode como Carrd, Zapier, Airtable etc. En la clase las alumnas tuvieron la oportunidad de crear su propia página web sin código (Carrd) incluyendo una newsletter (Mailchimp). Además, Alex les mostró cómo crear podcasts de forma gratuita para compartirlos en plataformas como Spotify, Google Podcasts, Apple podcasts etc.
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5. CLASE: ACTIVISMO
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¿Qué es ser una activista? según las alumnas de Espolítica
"Alguien que defiende una causa en la que cree con el fin de lograr un cambio" "Quien hace lo que puede para conseguir un cambio" "La persona que es coherente con sus acciones y hace lo que defiende" "Una persona que lucha por causas que buscan mejorar diferentes aspectos de la sociedad" "Una persona que lucha de diferentes maneras para conseguir un cambio"
Agata Meysner, la directora de Generation Climate Europe, la mayor coalición de redes de jóvenes que buscan una mayor acción por el clima nos acercó al término ACTIVISMO, su trayectoria profesional, y nos inspiró a comenzar con los pequeños cambios que conducen a una gran diferencia. Comenzamos la clase con preguntas como: "¿Quién es una activista?", "¿Cómo convertirse en activista?", "¿Cómo elaborar una estrategia de activismo?" y trabajamos en grupos donde identificamos un problema y el objetivo, lo planteamos y elegimos las herramientas para combatirlo.
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6. CLASE: MUJERES EN CIENCIA
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En la clase sobre MUJERES EN CIENCIA dimos la palabra a las mujeres científicas mismas, que viven su experiencia de primera mano. En la sexta clase de Espolítica nos acompañaron Rocío Daviña Núñez, Ester García de la Fuente Muñoz, Carmen Álvarez Rey y Claudia Ofelio. Presentaron su trayectoria profesional, compartieron sus percepciones e invitamos a nuestras alumnas a compartir sus puntos de vista. En un debate productivo, abordamos preguntas como: ¿Por qué no hay más mujeres en la ciencia, cómo los juguetes, juegos, cultura y sociedad de nuestra infancia lo afectan en nuestra opinión, qué papel juega el sistema educativo en él y cómo podríamos mejorarlo?
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7. CLASE: SISTEMA POLÍTICO DE ESPAÑA
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No podíamos dejar pasar la oportunidad de incluir en Espolítica unas bases para nuestras protagonistas sobre el sistema político español. Es por ello que contamos con Ramón Adell Argilés, profesor de cambio social de la UNED, quien, de una forma amena e ilustrativa, nos llevó de viaje por la transición española, el momento en el que nuestro sistema político fue creado. Elegimos este tema ya que consideramos que la transición española fue un fenómeno de referencia mundial y marca el momento en el que España se convierte en una sociedad moderna y europea. Cargando su exposición de anécdotas y ejemplos, el profesor fue capaz de despertar nuestro interés en un tema tan aparentemente anodino, rematando la intervención con un gran número de preguntas por parte de las alumnas. La actividad realizada durante la sesión práctica fue un debate con el que pretendimos desarrollar las habilidades de pensamiento crítico, comunicación persuasiva, y liderazgo. Las alumnas fueron separadas en grupos para la realización de dos debates con las temáticas de: Abolición VS legalización de la prostitución A favor VS en contra de la pena de muerte. Estos debates supusieron un reto para ellas, que tuvieron unos minutos para preparar juntas su postura, para después exponerla frente a la clase, y finalmente replicar tratando de consolidarla.
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8. CLASE: LA UNION EUROPEA Y OPORTUNIDADES EUROPEAS
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La última clase de Espolítica fue dedicada a la Unión Europea y a las oportunidades que proporciona para los jóvenes en campos como la educación, medioambiente, e igualdad de género. Para acercarnos a la historia de la Unión Europea y sus instituciones, contamos con Karim Hallal Peche, divulgador sobre la UE en medios digitales como YouTube o Twitch. Karim hizo una exposición muy amena en la que nos ayudó a entender cómo funciona esta organización y cómo nos afecta. Por otra parte, Antonino Versace, consultor de proyectos europeos y trabajador juvenil, mostró a las alumnas diferentes oportunidades europeas para su desarrollo personal o desarrollo de sus proyectos. Ejemplos de ello son el voluntariado europeo, o financiación de proyectos juveniles de ámbito local. Con estas informaciones buscamos que las alumnas sean conscientes de todas las opciones que tienen para llegar a donde quieran.
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