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Francisco Ayón López Secretario de Educación Josué Lomelí Rodríguez Director General de INFEJAL CONSEJO EDITORIAL
Edición No.02
Revista Infejal es una publicación trimestral orientada a la difusión de las obras y trabajos ejecutados por el Instituto de la Infraestructura Física Educativa del Estado de Jalisco. Editada a través de la Dirección de Tecnologías de la Información.
Rosaura Bojorquez Aguirre Directora de Planeación y Programas Virginia Leonila Esquivel Garduño Directora de Tecnologías de la Información Victor Hugo Rodríguez Ramos Director de Obras y Proyectos
La edición de la revista finalizó en la segunda quincena de junio del 2018.
Mirna Guadalupe Valadez Avila Editora Lía Montserratt Rodríguez Vázquez del M. Diseño Editorial Evaristo Peña Ruvalcaba Producción Digital
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ÍNDICE 18
04 EDITORIAL
NOSOTROS
Mejores espacios escolares, para nuestros alumnos y maestros jaliscienses.
“Ejecutar espacios escolares de acuerdo a la normatividad educativa y calidad”.
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ESPACIOS
RESUMEN
Reducen aulas provisionales en Jalisco.
En construcción aulas didácticas en Puerto Vallarta.
CEPAC Busca genios para su primera generación de alumnos de Secundaria.
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21 TRANSPARENCIA Transparencia en el contexto electoral 2018
INVITADOS
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16 INFEJAL concluye edificio en la Secundaria 172 en Tlajomulco.
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Más que construir espacios educativos en Infejal #AcondicionamosSueños
“Quién se atreve a soñar, nunca debe dejar de aprender” John Cotton.
OBRAS
acondicionamos sueños
28 recreo Sopa de letras
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EDITORIAL
Editorial
Josué Lomelí Rodríguez Director General de INFEJAL
C
ontar con infraestructura adecuada y espacios renovados en planteles educativos, permite un mejor desarrollo a quienes hacen usos de sus instalaciones. Desde que comenzó esta administración, el compromiso es la sustitución de aulas didácticas provisionales de los planteles educativos del estado de Jalisco, además de atender proyectos con equipamiento de aulas, estructuras seguras, servicios sanitarios, bebederos, agua potable, áreas para servicios administrativos, accesibilidad universal, entre otros. Las intervenciones que hemos logrado concluir han mejorado no solo el bienestar de los alumnos, sino, a los mismos docentes ya que se crean un ambiente escolar, pacífico y propicio para el aprendizaje.
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Espacios JN Ignacia Encarnación, El Salto.
Reducen aulas provisionales en Jalisco Continuamos la sustitución de aulas con el propósito de que más estudiantes cuenten con espacios dignos.
U
na de las prioridades de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ) es poder eliminar todas las aulas didácticas provisionales de las escuelas y otorgarles aulas dignas a nuestros estudiantes. Se estima que con estos trabajos aproximadamente 55 mil estudiantes jaliscienses salgan beneficiados y que puedan contar con espacios dignos, cómodos y seguros, esto ayudará para que puedan desarrollar mejor sus actividades escolares y con ello un mejor aprendizaje. “Hicimos un compromiso al inicio de esta administración y radica en acabar con las aulas provisionales, para que niños y niñas tengan un espacio digno donde estudiar”, afirmó el Secretario de Educación el Mtro. Francisco de 5
Prim. Braulia Michel Catayud, Tlajomulco.
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Aulas provisionales restantes para este 2018
Prim. EfraĂn GonzĂĄlez Luna, El Salto.
Mil 383 Aulas provisionales fueron con las que iniciaron el sexenio
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ESPACIOS
INFEJAL
Educación en construcción
Sec. Gabriel Flores García, Tlajomulco.
Sec. Técnica No. 169, Nextipac.
Al sustituir estas aulas mejoramos el servicio de la educación pública, otorgando espacios agradables. Por tal motivo el Infejal seguirá ejecutando obras en donde se garantiza la perdurabilidad y la seguridad de quienes hacen uso de los planteles educativos.
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CEPAC Busca genios para su primera generación de alumnos de secundaria Un nuevo espacio para genios adolescentes
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El pasado 04 de septiembre, el Centro Educativo para Altas Capacidades (CEPAC) abrió sus puertas a 105 estudiantes de primaria, quienes serían la primera generación de niños superdotados de 1° a 6° grado. “El proyecto del CEPAC ha llamado la atención de la comunidad educativa tanto a nivel nacional como internacional, que ha puesto los ojos en Jalisco y ponen como un referente en la atención de niñas y niños con altas capacidades”, destacó el secretario de educación, Francisco de Jesús Ayón López.
ESPACIOS
Es por eso que el próximo ciclo escolar 20182019 se abrirán las puertas para estudiantes de secundaria. El pasado 10 de junio terminó la convocatoria para aspirantes de primero, segundo y tercer grado. Durante este segundo año escolar el CEPAC contará con 15 espacios para primer grado (además tendrá lugar para los 15 alumnos que cursan sexto año de primaria en el plantel) 30 para segundo año y 30 más para tercero. La Secretaría de Educación del Estado de Jalisco (SEJ) llevará el proceso de evaluación de los aspirantes, el cual deberán acreditar el diagnóstico en altas capacidades intelectuales (CI) con un mínimo de 130 puntos.
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El proceso de selección concluirá con una entrevista, entre el Comité de Evaluación y Selección y el aspirante en compañía de sus padres o tutor. Y a partir del 30 de julio conoceremos a los 75 genios que conformarán la primera generación de Secundaria del Centro Educativo para Altas Capacidades (CEPAC). http://cepac.edu.jalisco.gob.mx
En México casi 3 de cada 100 niños y jóvenes poseen altas capacidades intelectuales o considerados como superdotados. OMS
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INFEJAL
Educación en construcción
INVITADOS
INVITADOS
“LA diversidad de los alumnos EXIGE capacitación continua del docente ”
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ara un maestro el poder trabajar con niños con altas capacidades, es una gran responsabilidad ya que debemos conocer las potencialidades de cada alumno, esto sin descuidar los aspectos de socialización, madurez y equilibrio personal. Después de haber concluido en el 2010 la Licenciatura en Educación Primaria, obtuve mi primera plaza como docente en la Escuela Primaria Federal “José Luis Rico Mercado”, en el municipio de Tonalá Jalisco. En la que estuve por más de siete años.
El poder trabajar de la mano con personas que cuentan con problemas de lenguaje, auditivos, dificultades motoras, deficiencia intelectual, autismo, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, síndrome de asperger, entre otros, lo cual, considero, me ayudó a desarrollar otras habilidades docentes como la formación continua, al buscar estrategias para trabajar con ellos, la adaptación de los contenidos curriculares en relación a la planeación y la evaluación , pero más aún a fortalecer mis valores como ser humano, la empatía, el respeto, la tolerancia, mismos que día a día inculqué a mis alumnos en el aprecio a la diversidad. 11
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“La formación continua de los docentes es un aspecto fundamental, por ello mi interés por adquirir nuevas herramientas y poder realizar mi labor docente de manera óptima””
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El brindar mis servicios en la escuela del sistema estatal la urbana 172 José Parres Arias como Auxiliar técnico pedagógico, función que realicé durante dos años, me permitió comprender el sistema educativo desde otro punto de vista, aprendí los aspectos pedagógicos y administrativos que debe realizar un director, pero sobretodo la calidad humana que es tan importante para ser un buen líder y lograr éxitos en la educación de nuestros niños. 2 años después, empecé a trabajar en la escuela primaria “Urbana 41”, “Lázaro Cárdenas” ubicada en Guadalajara. El poder laborar en este centro educativo fue bastante especial para mí, ya que ahí curse mi educación primaria y años más tarde hice mi servicio antes de egresar de la licenciatura. Está primaria se caracteriza por tener una educación diferenciada, es decir por la mañana asisten las niñas y por la tarde los varones; para desempeñar mi labor de manera más eficiente me di a la tarea de investigar las potencialidades y características en la forma de trabajo que tienen
INVITADOS
en particular las niñas, aspectos que tomé en cuenta día a día para lograr una educación de calidad. Trabajar ahí me dejó grandes aprendizajes, de todos, el que yo considero más importante fue el tener a dos alumnas con implante coclear Dayan y Alejandrá en el año 2014 y 2015 respectivamente. Al ser una escuela inclusiva los docentes recibimos alumnos con todo tipo de características, sin embargo para mi representó un gran reto, ya que mis alumnas no se podían expresar verbalmente solo lenguaje a señas, a pesar de ello, mi labor era enseñarlas a hablar en un nivel básico, lo que les permitiera socializar con sus compañeras y así recibieran una educación inclusiva. En ese entonces recibí capacitación por parte de un programa del gobierno llamado Caracol el cual me permitió comprender, las características de estos niños, las formas de interactuar con los demás y algunas herramientas para trabajar con ellos, el adecuar los contenidos curriculares y lograr abonar a las competencias del perfil de egreso. Aunado a esto, tomé un curso de lenguaje a señas para que las alumnas se pudieran comunicar no sólo conmigo como su docente, sino también ese conocimiento fue transmitido a las demás alumnas. En el año del 2015 mi tema de titulación de la maestría en educación e investigación fue “La inclusión educativa de una alumna con implante coclear”. Tal como lo señala John Cotton Dana en su frase tan representativa: “Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender”, la formación continua de los docentes es un aspecto que considero fundamental, por ello mi interés por adquirir nuevas herramientas y poder realizar mi labor docente de manera óptima con el compromiso de lograr el aprendizaje de mis alumnos, fue lo que me llevó a mantenerme en constante preparación a lo largo de estos ocho años, algunos de los cursos y diplomados que
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cursé en este tiempo fueron los siguientes; Introducción a los ambientes virtuales de aprendizaje (2011), Uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación para maestros de educación primaria (2011), Educación basada en la convivencia y la paz (2012), El maestro cómo impulsor del cambio social (2012), Derechos humanos para la educación básica (2013), Logro de indicadores de desempeño en el uso educativo de las TICS (2014), Método de iniciación a la lecto- escritura Lectosystems (2015), Método gráfico de Singapur para la resolución de problemas matemáticos Agosto (2017). Es así que en el año 2016 de manera voluntaria participé en la evaluación del desempeño docente, obteniendo como resultado un nivel destacado, mismo que en el año 2017 me brindó la oportunidad de laborar en el Centro Educativo para Altas Capacidades (CEPAC), en donde trabajó hasta el día de hoy. No es una tarea fácil, ser maestra de niños con aptitudes sobresalientes implica bastante compromiso, los docentes debemos estar en constante preparación en diversos temas desde psicológicos para comprender las conductas y características de ellos, hasta en tecnológicos y digitales, que nos permitan enriquecer nuestra labor y lograr el mayor éxito posible en nuestros alumnos; pero sobre todo debemos desempeñar este trabajo con mucho amor y cariño, sin olvidar que estamos siendo parte de la educación de estos niños, quienes serán los adultos que conformarán nuestra sociedad el día de mañana.
“Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender” John Cotton Dana 13
OBRAS INFEJAL concluye edificio en la Secundaria 172 en Tlajomulco
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Con un edificio nuevo, más de 1000 alumnos gozarán de una infraestructura digna y segura.
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l pasado mes de junio el Instituto de Infraestructura Física Educativa del Estado de Jalisco concluyó el edificio de la Secundaria Manuel Gómez Morín ubicada en el Fraccionamiento Real del Valle en el municipio de Tlajomulco de Zúñiga, tras haber colapsado. Con esta obra, mejoramos significativamente las condiciones del inmueble y con esto logramos que los estudiantes al igual que los docentes y
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Una buena manera de poder contribuir al estado es otorgando espacios con mejores instalaciones y para el INFEJAL es una satisfacción seguir incrementando y sumando áreas donde todos los días se forman ideas y talentos jaliscienses.
Un edificio con dos niveles El edificio de dos niveles se conforman con: 4 aulas didácticas, 1 laboratorio polifuncional, 1 taller de cómputo con aire acondicionado, prefectura y núcleo de servicios sanitarios. Adicional cuenta con subestación eléctrica, instalación de equipo hidroneumático, escaleras y lámparas tipo punta de poste.
Detalles
el personal de la institución cuenten con mejores espacios, seguros y en óptimas condiciones. “Con esta infraestructura se beneficiaran a más de 1000 estudiantes del turno matutino y vespertino, esto sin tomar en cuenta a los alumnos de primaria con la que colinda el plantel y colonias cercanas al fraccionamiento de donde vienen a recibir educación secundaria aquí en esta institución” destaco el director del plantel el Mtro. Ismael Luis Martínez.
4 aulas didácticas 1 laboratorio polifuncional 1 taller de cómputo Prefectura Núcleo de servicios sanitarios
La intervención de los trabajos realizados en la construcción y rehabilitación del edificio fue de 6 millones 558 mil 890 pesos, esto, con el objetivo de aumentar la oferta educativa en el plantel y que los estudiantes vean en la secundaria 172 una opción para continuar con sus estudios.
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Educación en construcción
Proceso de construcción, edificio H, CUCSH
Con estas instalaciones daremos mayor cobertura, además de los beneficios que se propicia con las modificaciones del plantel, favoreciendo el desempeño de los alumnos.
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NOSOTROS “Supervisar el proceso constructivo en la insfraestructura educativa ” Ing. José Sacramento Suárez Supervisor de Obras INFEJAL
Actualmente brindo mis servicios en el Instituto de Infraestructura Física Educativa del Estado de Jalisco (INFEJAL) en el área de Dirección de Obras. En donde mis funciones como ingeniero es verificar el seguimiento de los procesos de construcción o rehabilitación de espacios educativos, validación de terrenos, la provisión de agua, generación de electricidad, entre otras. El poder presenciar la construcción de un plantel, desde la primera piedra, el verlo terminado y en funcionamiento para los estudiantes jaliscienses, son de las cosas que disfruto al trabajar en el INFEJAL. 18
Dedicar mi trabajo a la infraestructura educativa, es una gran responsabilidad y compromiso ya que cada proyecto de edificio o aulas, lo hacemos pensando en que los alumnos cuenten con mejores espacios en donde puedan recibir su educación. Uno de los objetivos principales del INFEJAL es que los planteles se ejecuten de acuerdo a la normatividad educativa y con buena calidad. Esto influye en mi trabajo para poder brindar espacios más confortables a los estudiantes jaliscienses. Llevo 37 años ejerciendo la carrera de ingeniería civil y me atrevo a decir que estoy satisfecho de lo que he logrado durante este tiempo, ya que el impacto que ha provocado nuestra labor ante la sociedad estudiantil ha sido satisfactorio, tanto
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Supervisión de Sec. Moises Vega Kegel, Lagos de Moreno.
para estudiantes, docentes y comunidad que rodea a los planteles. Esto me hace seguir esforzándome para superar los retos que se me presenten en un futuro. No me queda más que decirles a todos aquellos jóvenes que quieren estudiar una ingeniería civil que se preparen de la mejor manera para enfrentar los retos que se les presenten. Y que como lección importante les puedo compartir que tengan un buen trato con las personas con las que trabajen, coordinen o supervisen, en todos los niveles, ya que cada persona aporta un esfuerzo importante para la conclusión de una construcción y merecen un trato digno y de respeto.
Supervisión de Sec. Moises Vega Kegel, Lagos de Moreno.
“Uno de los principales objetivos del INFEJAL es que los espacios escolares se ejecuten de acuerdo a la normatividad educativa y con buena calidad”. 19
RESUMEN En construcción aulas didácticas en Puerto Vallarta Con un avance del 90 por ciento la construcción de tres aulas didácticas está por ser concluidas en el Jardín de Niños Salvador Novo, en el municipio de Puerto Vallarta. Gracias a las obra ejecutadas por el INFEJAL, el plantel contara con aulas dignas y en óptimas condiciones, con el propósito de que los 57 alumnos beneficiados gocen de mejores instalaciones y una estancia agradable durante su formación preescolar.
Concluyen aulas en Secundaria Técnica del municipio de Sayula Con intervención del Instituto de la Infraestructura Física Educativa del Estado de Jalisco (INFEJAL) concluimos la construcción de tres aulas didácticas en sustitución de las aulas provisionales con las que la Secundaria Técnica No. 93 de la localidad de Usmajac, Sayula contaba. Adicional se hicieron trabajos de rehabilitación en el plantel, en donde 400 alumnos fueron beneficiados con los trabajos realizados en dicha institución.
INFEJAL culmina auditorio cultural en Zapoltiltic El Instituto de la Infraestructura Física Educativa del Estado de Jalisco (INFEJAL) termino el complemento del auditorio cultural en el municipio de Zapoltitic, Jalisco. El Bachillerato Regional de dicho municipio ahora cuenta con un auditorio el cual beneficia a 887 alumnos, quienes podrán hacer uso de las instalaciones y poder realizar sus diversas actividades culturales y escolares. Un edificio que será parte del crecimiento y formación profesional de los estudiantes.
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TRANSPARENCIA INE
Transparencia en el contexto electoral 2018. Por: Mtro. Joel Romo Navarro Jefatura de Información
A
nte el actual proceso electoral es importante reflexionar sobre la transparencia que los partidos han tenido en lo largo de las campañas, a fin de contrastar múltiples resultados como por ejemplo, la comprobación del presupuesto aprobado con los gastos que reportaron, así como verificar el nivel de cumplimiento derivado de las obligaciones que marca la normatividad en la materia. Cabe señalar que hasta antes del 2014 no existía ninguna obligación por parte de los partidos políticos para transparentar información sobre su
funcionamiento y financiamiento, y la única forma de acceder a este tipo de información era a través del Instituto Nacional Electoral (INE). Hoy día, son 30 las obligaciones que tienen los partidos políticos en materia de transparencia, acorde a lo establecido por Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública. Información que tiene que ver con el padrón de afiliados, acuerdos o resoluciones de sus órganos de dirección, contratos y convenios para la adquisición y arrendamiento de bienes y servicios, montos de financiamiento público y privado, tiempos en radio y televisión, situación financiera y patrimonial, entre otras. 21
INFEJAL
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Pero ante la coyuntura electoral ¿Por qué es importante analizar los resultados de transparencia? La característica principal que debemos tomar en cuentas es por la abultada cantidad de dinero que fue destinada a los partidos políticos, a quienes en conjunto, tan sólo para gastos de campaña, les fueron aprobados 2 mil 148 millones 166 mil pesos, más 42 millones de pesos que recibieron los candidatos independientes. Dichas cifras hacen que las campañas electorales 2018 sean las más costosas de la historia del país, 3.8% por encima de las del 2006 que también han sido de las más caras con 2 mil 068 millones 375 mil pesos. Y esto sin contar el resto del financiamiento que les fue autorizado a los partidos políticos, cifra que asciende a los 6mil 702 millones 973 pesos por concepto de sus actividades ordinarias, específicas, franquicia postal y telegráfica. En nuestro contexto local, además de fiscalizar y comprobar el ejercicio del presupuesto, será interesante evaluar el resto de las obligaciones que tienen los partidos acorde a lo señalado con la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública de Jalisco y sus Municipios. Ello cobra relevancia puesto que los partidos y el Instituto de Transparencia, Información Pública y Protección de Datos Personales (ITEI), firmaron un
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TRANSPARENCIA
“Compromiso de seguimiento a la transparencia en la agenda electoral” de fecha 06 de marzo de 2018. Pero no obstante del compromiso y de que los partidos políticos tienen que mantener actualizada y vigente la información que publican en sus portales electrónicos conforme a ley, la evaluación electoral resulta un ejercicio sumamente importante para los ciudadanos, pues de esta forma se podrán tomar decisiones de manera informada. Derivado de lo anterior, hacemos la invitación a los ciudadanos para que consulten los apartados de transparencia tanto de la página del INE como de los partidos políticos, de manera que se mantengan informados respecto a la ejecución del gasto del recurso público, y que de igual forma, si no se encuentra la información, ejerzan su derecho de acceso presentando una solicitud ante el sujeto competente. De la evaluación y exigencia hacia el cumplimiento de estas condiciones, depende no sólo el fortalecimiento y prestigio de las elecciones como instrumento fundamental de la democracia, sino el comienzo de un proceso de blindaje institucional que el país necesita imperiosamente.
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Acondicionamos
Sueños
Sec. Téc. No. 169. Nextipac
Sec. Carlos Orozco Romero, Tonalá.
Sec.Emiliano Zapata, Magdaleno.
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JN José Ángel Cochello Dávila, Tonalá.
JN. Federico Froebel, Ahualulco de Mercado.
Prim. Gabriela Mistral, San Diego de Alejandría.
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sopa de letras Palabras a buscar:
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Actividades para estas
1. ESCALAR 2. ROMPECABEZAS 3. MONTAÑA 4. MUSEOS 5. TEATRO 6. ACAMPAR
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