El Anteojo del Quevedo Nº 57

Periódico Escolar del C.E.I.P."Francisco de Quevedo"

de Fuenlabrada ­ MADRID Curso 2019­20 num.57

www.cpfranciscodequevedo.es www.cpfranciscodequevedo.com C/ Alemania, 18 28943 Fuenlabrada MADRID

"El anteojo del Quevedo" CURSO 2019-20

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Editorial Queridos amigos y amigas del Quevedo: Sin duda este curso estará siempre marcado en nuestra memoria con todo lo que vivimos hasta el 10 de marzo y la etapa de cierre de colegio y pandemia desde el día 11.

Nunca habíamos vivido algo así y en nuestro libro “Relatos desde casa” tenemos algunas reflexiones preciosas en torno a ello.

De la primera parte del curso presencial, hemos recogido un montón de experiencias y aprendizajes. De la segunda podemos decir que ha sido una etapa de crecimiento, en la que empezamos sin experiencia, pero hemos puesto en marcha una buena batería de herramientas on line para que el colegio siguiera muy vivo.

De todo ello dan fe nuestras redes sociales del colegio, nuestros blog's, la web, el canal youtube y toda la información compartida con alumnos y padres a través de la plataforma Roble, correo electrónico, videoconferencias, etc...

Justamente para salir de esta crisis en la que estamos, necesitamos una mejor educación que depende del esfuerzo de todos y ninguno debemos fallar en la parte de nuestra responsabilidad. El curso que viene debemos adaptarnos a la nueva realidad y comenzaremos con ganas e ilusión de nuevo.

Ahora ya estamos en junio, el curso se acaba y es hora de hacer memoria de lo realizado y de hacer planes para el verano, que es tiempo de cambio de actividad.

Queremos aprovechar esta oportunidad para dar una despedida muy especial a nuestros chicos y chicas de 6º de Ed. Primaria, la primera promoción de tres grupos del colegio desde hacía mucho tiempo. Les ha tocado un tiempo difícil en este fin de curso con una despedida inusual. Quizás por eso les recordaremos también de una manera singular y ya como exalumnos del Quevedo, seguro que llevarán un poquito de su colegio con ellos.

Por otro lado este curso se jubilan, la profesora Eugenia Fernández Villanueva que ha estado más de 25 años en el colegio y nuestra logopeda María Luisa Serrano Marcos que lleva muchos años ayudando a nuestros chicos en algo tan fundamental como es el lenguaje. Las echaremos de menos y les deseamos lo mejor en esta nueva etapa de sus vidas.

Para todos los demás, deseamos que leáis y disfrutéis de este vuestro periódico que está hecho entre todos y del fruto del trabajo de todo el colegio.

Ahora toca pasar un buen verano, periodo en el que el colegio permanece abierto con obras de mejora como la reforma de nuestra pista de baloncesto que se actualizará como pista deportiva polivalente o la pintura del centro y que el curso que viene nos veamos todos con ganas de empezar de nuevo.

Feliz verano a todos, volveremos en septiembre.

El Director.

José Manuel González Guillorme.

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Índice

EDITORIAL ...............................................................................................

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NUESTROS TRABAJOS ........................................................................

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NOTICIAS DEL COLE ............................................................................. 35 MÚSICA ....................................................................................................... 57 AJEDREZ ..................................................................................................... 58 ERASMUS + .................................................................................................. 59 ENTREVISTA CON... ................................................................................. 61 ESCUELA DE PADRES .............................................................................. 63 EL RINCÓN DE LA SALUD ...................................................................... 64 BIBLIOTECA ............................................................................................... 65 PASATIEMPOS .......................................................................................... 68 DÓNDE, CUANDO, CÓMO ....................................................................... 70

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Nuestros Trabajos Los niños y niñas de Educación Infantil 3 años visitamos el Mercado del Parque Granada, para verlos de cerca, pues estábamos trabajando con ellos en el Cole. Visitamos la carnicería, la pescadería, la panadería y la frutería. ¡QUÉ DE ALIMENTOS VIMOS!.

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Los niños y niñas de Ed. Infantil 4 años en el segundo trimestre del curso nos adentramos en el conocimiento de una de las etapas de la historia: “La Edad Media”. Poco a poco fuimos descubriendo y averiguando las distintas partes, dependencias y habitantes de los castillos así como las costumbres y estilo de vida de la época. Todo ello además nos permitió establecer comparaciones entre nuestra forma de vivir actual y la de entonces. Como colofón realizamos una salida el 16 de Enero a la granja “El Rodeo” donde tuvimos la oportunidad de disfrutar y aprender más de todo ello a través de la ambientación de espacios y de juegos.

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Los niños y niñas de Ed. Infantil 5 años hicimos unos autoretratos muy chulos y unos hermanamientos con los niños más mayores para celebrar la semana de la Paz. Estudiamos el cuerpo humano por dentro e hicimos el aparato digestivo con plastilina y jugamos a un bingo de huesos.

Y entre otras muchas cosas, también fuimos al teatro a ver el Mago de Oz y en Carnaval nos disfrazamos de los superhéroes.

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Los alumnos de 1º de Ed. Primaria, para el área de lengua han inventado historias fantásticas, redacciones y han escrito y se han enviado postales de apoyo durante este periodo de confinamiento.

También hemos recibido los profes!

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En segundo de Educación Primaria, después de Semana Santa, pedimos a los niños/as de 2º una pequeña redacción para que nos contaran cómo habían sido “sus extrañas vacaciones”.

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Aquí tenéis unos ejemplos del gran trabajo que han hecho los alumnos de 2ºC en plástica durante este tercer trimestre.

Como en Social Science hemos aprendido sobre los distintos paisajes y sus elementos les hemos animado a que mediante la técnica del collage realizaran un paisaje. Como resultado hemos obtenido unos trabajos increíbles.

También han hecho una casita de papel en la que han dibujado a su familia o cosas que pueden encontrar por casa. ¡Menudos artistas!

Ainhoa Conde

Zoe Rodríguez

Óscar González

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¿Qué mejor manera para enseñar MATEMÁTICAS... convirtiendo las fracciones en pizzas?

En matemáticas, los alumnos de 3º de Primaria han trabajado los números fraccionarios; aprendido a leer y representar fracciones y a resolver problemas matemáticos.

han

Desde casa, han practicado estos conocimientos a través de la elaboración de unas fantásticas y creativas ¡PIZZAS!.

Izan Corrochano

Yaiza Aaron Cantera

Melany Gabriela Gabriela

Hugo 9

Valeria

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En tercero hemos seguido desarrollando la creatividad desde casa, con actividades que nos proponían en artística. Hicimos nuestra propia línea del tiempo, un jeroglífico con nuestro nombre e incluso un retrato usando frutas y verduras, como el conocido Archimboldo. También celebramos San Isidro desde casa con nuestra familia, creando nuestros propios claveles. ¡Nos hemos divertido mucho!

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Otra de las tareas que hemos realizado los alumnos de tercero, a cuenta de leer la conocida lectura infantil: Se perdió mi hermano, de la autora Iris Grender, es escribir un pequeño relato contándonos si alguna vez se han perdido en algún sitio como le ocurre al protagonista, y cómo lo intentaron solucionar y qué ocurrió finalmente. Aquí tenemos algunos de esos relatos:

Carlos Novella 3ºA

Amalia Tejeda 3ºA

Adriana Duque 3ºA

Paula Gallego 3ºB

Víctor Martín 3ºC

Aitana Nieto 3ºC Ruben Camacho 3ºB

Jeremy Espada 3ºB 11

Elsa Trigo 3ºC

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En 4º A, una de las actividades que hemos hecho durante el confinamiento en Lengua ha sido preguntar a los niños /as cómo se sentían en esta situación.

Aitor Fernández

Alba Esperanza

Alejandro Gudiel Melania Romera

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Aquí tenéis una muestra de los distintos trabajos que hemos hecho en 4ºA para Inglés y Arts: un poema acróstico, un anuncio, papiroflexia, hemos creado una ciudad y una linterna mágica con la que podemos ver cómo serán las ciudades en el futuro. ¡Menudos artistas que tenemos!

Marcos Álvarez

Martín Polo Iara Molina

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En 4ºB y C hemos hecho muchas coas, pero aquí os traemos un poco en representación de todo lo realizado: Acabamos un curso bastante extraño y fuera de lo normal. Durante este trimestre que hemos pasado en casa sin poder salir nada hasta hace muy poco, hemos tenido diferentes sentimientos que hemos recogido en nuestros trabajos.

Aquí está un ejemplo de las sensaciones y emociones que han vivido desde casa distintos niños de Cuarto de Primaria.

Nuestro trabajo se llama “Cómo me siento”. Cada niño ha escrito su propia experiencia con sus palabras siempre desde el ánimo y la esperanza.

Alba Álvarez

Naiara Gómez-Orihuela

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Olga Andreu

Irene Martín

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Aitana Monroy 4ºC Experiment Water Cycle

Reyes 4ºB Experiment­ Water Cycle

Hemos trabajado los poemas acrósticos en inglés:

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Hemos trabajado los anuncios...

Y en Arts, hemos trabajado los Collage y la papiroflexia, aquí tenéis algunos ejemplos...

Carlos 4ºB

Lucía 4ºB

16 Ángel 4ºC

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Fuenlabrada - MADRID nº57 Yeray 4ºC

Ilias 4ºC

Carla 4ºC

Naiara

Nicolás 4ºC

Olga 4ºC

En 5º de Ed. Primaria hemos trabajado la poesía y aquí os traemos estos pareados...

Alba Amuedo 5ºB Aitor San Andrés 5ºB Sheila Domínguez 5º B

17 Gaspar Ropa 5ºB

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Durante esta cuarentena los alumnos de 5º hemos continuado trabajando nuestros dotes artísticos.

Una de las destrezas que trabajamos fue el “Op Art”. Esta técnica utiliza fenómenos ópticos para crear sensaciones de movimiento y de 3D. ¡Da la sensación de que nuestros dibujos iban a salir del papel!

ado 5ºB Ángela Ros

Ainhoa Ale

Alejandro Belanche 5ºC

many 5ºC

z 5ºA Rocío Lópe

z 5ºA Diego Lópe

Iván Vázquez 5ºA

Ainara Alonso 5ºB

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Lidia Romero 5ºC

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En Social Sciences los alumnos de 5ºA y C hemos estudiado las actividades que pertenecen al sector terciario de economía. En particular nos hemos centrado en el turismo ya que es uno de los grandes reclamos de nuestro país. Para trabajar este concepto hemos realizado un folleto explicativo que anima a hacer turismo en nuestro país. ¡Aquí podéis ver algunos ejemplos!

Daniela Archidona 5ºC

quez 5ºC Ainara Bláz

Daira Manzanare

Carla Díaz 5ºA

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s 5ºA

Daniela Archidona 5ºC

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Este curso los alumnos de 5ºA y C hemos estudiado el tema de la población. Para investigar el número de personas que viven en Fuenlabrada los alumnos realizaron una pirámide de población. Fue una actividad muy interesante con la que descubrieron datos importantes tales como; en Fuenlabrada hay más mujeres que hombres, el rango de población donde más personas hay es de 40 a 44 y por último descubrieron que la población fuenlabreña está descendiendo debido a la baja tasa de natalidad.

Este año los alumnos de 5ºA y C hemos estudiado vocabulario relacionado con la descripción de animales. Poco a poco vamos ampliando nuestros conocimientos en la lengua inglesa. Para consolidar este concepto hemos realizado algunas descripciones de nuestros animales favoritos. Además hemos incluido un dibujo de ellos ¡Menudos artistas somos!

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Los alumnos de 5º B hemos hecho estos trabajos manuales durante el período de confinamiento

Alba Amuedo 5º B

Isaac Sánchez 5ºB

Miriam Amezcua 5º B Ainhoa Hurtado 5ºB

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En sexto de Ed. Primaria la imaginación y creatividad no ha parado durante este confinamiento "Despite the long confinement, our sixth graders have not stopped creating. Good job, guys!!

Alba Labrador 6ºB

Carlos Rodríguez 6ºA

Coral Herrera 6ºA

Edurne Vasco 6ºA

25 Enzo Rodríguez 6ºB

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Dana Balaguer 6ºC

Andrea Regidor 6ºC

Lucía Novella 6ºC

Laura Redondo 6ºC

Daniel García 6ºC

Joan Perdomo 6ºB 26

Marta Benohuiba 6C

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Ada Tejeda 6ºA

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Daniel Barcia 6ºA

Nadia García 6ºA

Hiba Sennoun 6ºA

Sofía Pérez 6ºB

También hemos trabajado la redacción...

LAS ISLAS DE PLÁSTICO Hola, mi nombre es Irene y tengo 12 años.

Con mi edad ya sé lo que es la palabra RECICLAR ya que hemos hablado millones de veces en clase sobre este tema.

También sé que hay unas islas gigantes de PLÁSTICO en medio de los océanos que no hacen más que crecer y crecer y que los gobiernos hacen muchas reuniones pero no han conseguido nada aún.

En 2017 un joven llamado Boyan Slat creó la fundación The Ocean Cleanup para disminuir la isla de basura del Pacífico pero, yo creo que si nosotros ensuciamos más de lo que él limpia no vamos a conseguir nunca nada.

Yo opino que deberíamos desde pequeños aprender no solo lo que es el calentamiento global si no también deberíamos aprender cómo reducirlo.

Los gobiernos también tendrían que ayudar, poniendo más cubos de basura para reciclar más (como biológico, aluminio…), poniendo más puntos limpios para que no nos dé pereza ir a ellos, poniendo un precio a cada residuo y si lo reciclas te pagan ese precio ( como en Suiza.)…etc.

También los españoles deberíamos tener la obligación por ley de separar nuestra basura y el que no lo haga tendrá una multa.

Todos tenemos que colaborar, pero sobre todo mi generación porque nosotros somos el futuro y juntos acabaremos con esto. (Que no quiere decir que los demás no tengáis que colaborar, ¡¿eh?!).

Irene Sánchez Nevado 6B.

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El plástico Lo primero, si queremos que todo esto se acabe lo que tenemos que hacer es reaccionar ya. Estamos quedándonos sin casa y hay mucha gente que parecen no darse cuenta. Todos podemos cambiar el mundo, pero necesitamos la ayuda de todos. Con acciones muy pequeñas podemos parar esto, pero todos tenemos que colaborar. Deberíamos empezar a contaminar menos ya que pensamos que es la única solución, pero hay muchas cosas que podemos hacer para reemplazar las cosas que contaminan. De esta manera ya no se juntará más plástico en las islas, y toda la basura de las cinco islas, en mi opinión, deberíamos trabajar varios países juntos para reciclarlo todo.

Por ejemplo, para ir al trabajo, deberíamos usar el transporte público. Ahora con el COVID-19 se podría colaborar de otra forma ya que en los transportes públicos porque hay que estar cerca de la gente, sin embargo, podemos ayudar de otras maneras, como, por ejemplo: • Dejando el grifo apagado cuando nos lavamos los dientes.

• Separando la basura (orgánica, plásticos, papel…).

• Ahorrar agua en la ducha, fregando platos…

• Gastando menos papel o usar papel reciclado.

• Ir en bicicleta, patinete o patines a los sitios.

También tendríamos que poner más paneles solares y molinos de viento. Otras energías renovables también valdrían, pero hay que hacerlo ahora que tenemos tiempo.

Laura Redondo 6ºC

Lucía Novella 6ºC

ISLAS DE PLÁSTICO Me da mucha pena que en los mares haya muchos plásticos y se mueren muchos peces y animales del mar. Yo lo que haría es poner más contenedores para que la gente recicle más y en la playas pondría altavoces de información para que la gente no tire botellas de plástico al mar y el que lo hicera que le pusieran una multa. También tenían que hacer los envases de un material parecido al plástico que no contaminara y lo más importante es que la gente se concience y recicle, así seguro que no habría tanta contaminación en el mar y no habría islas de plástico.

Daniel García. 6ºC 28

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¿Qué es lo que más has he echado de menos durante estas semanas? ¿Qué es lo primero que vas a hacer cuando volvamos a esa “nueva normalidad”?

Echo de menos no poder ver a mis amigos, jugar al baloncesto, ver a mi familia, sobre todo las semanas que no podíamos salir porque teníamos que estar en casa. Ahora la situación empieza a ser mejor y por eso empezamos a salir poco a poco. Ya llevamos saliendo unos días pero tenemos que salir con mascarillas obligatoriamente por que si no nos multan.

Lo primero que hare es juntarnos con la familia y poder celebrar el cumpleaños de mi hermana.

También empezaré a entrenar y jugar al baloncesto en cuanto me dejen, y saldré con mis amigos.

Borja López Rodríguez 6ºC

LA CUARENTENA Lo que más he echado de menos durante estas semanas de confinamiento, ha sido no haber podido estar con mis abuelos, tíos, primos y amigos, porque los hecho muchísimo de menos. Cuando todo esto acabe y volvamos a la “nueva normalidad”, voy a jugar con mis amigos e irme al pueblo de mi madre “San Martín de Tábara” y al de mi padre “Losilla de Alba” que están en Zamora. También me gustaría ver por última vez a mis compañeros y amigos que van a ir el curso que viene a otro instituto, porque puede ser que no volvamos a coincidir y así poder despedirme de ellos.

JOEL GAGO LUCAS 6ºC Esta cuarentena ha sido un poco aburrida y dura. Lo que más he echado de menos es ir al colegio; mis amigos, mis profesores, etc… También echo de menos a mi familia, ahora la veo en videollamada, pero me gustaría verles en persona cuando termine todo esto. Cuando termine la cuarentena, voy a ir con mis amigos, familia, etc, y reunirnos y decir que hemos hecho en el confinamiento, hablar, jugar a juegos de mesa… Estoy segura de que esto acabará pronto y podremos salir como antes dentro de poco.

Paula Alonso. 6ºC 29

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Don Quijote y los molinos La historia que más me gusto del libro “Erase una vez Don Quijote” es la parte de los molinos. Esta parte trata de Don Quijote y su escudero Sancho que iban por un campo cuando vieron a lo lejos un grupo de molinos, se fueron acercando y entonces Don Quijote se imaginó que esos molinos eran gigante, ahí fue cuando decidió ir a atacar a o los molino(lo que él pensaba que eran gigantes)fue al galope de su caballo mientas Sancho le gritaba a lo lejos que eso que él veía no eran gigantes sino molinos, pero el siguió al frente hasta que se estrelló contra uno de los molinos.

Claudia Carrión 6ºC

Resumen del libro Voy a hablar sobre un libro llamado “La casa del Torreón”, uno de mis favoritos hasta ahora. Su autora se llama Isabel del Río.

Este libro trata de una chica que está en su terraza tranquilamente, y de pronto, una ráfaga de viento la sorprende y la lleva a otro mundo. A una ciudad preciosa, que por la noche se convierte en tenebrosa y en la que acechan las sombras. Allí conoce a un niño llamado James. Un tiempo después, ella se harta del mundo paralelo, y opta por intentar quitarse la vida, pero no funciona. Al final, se descubre que Marina, la chica, estaba en coma, y no podía despertar.

Paula Alonso.6ºC

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En sexto de Ed. Primaria nos inventamos juegos para realizar en familia durante el confinamiento y aquí tenéis una RECOPILACIÓN de los mismos: ALUMNA: CORAL HERRERA. JUEGO: EFECTO MARIPOSA. ¿QUÉ SE NECESITA?: Cualquier objeto que se mantenga de pie, pero es más fácil con cosas de similar forma y tamaña.

CÓMO LLEVARLA A CABO: Se colocan los objetos como fichas de dominó y se golpea una de los extremos con algo y así todo va cayendo poco a poco. Hay que tener cuidado porque se te puede desmontar en plena preparación y antes de terminar. Cuesta un poco la preparación pero el resultado final merece la pena.

ALUMNO: MIGUEL GONZÁLEZ ARENAS JUEGO: PAPER HIT. “DALE AL PAPEL.” ¿Qué se necesita?: Papel del baño ¿Cómo llevarla a cabo?: Primero se necesitan dos personas un lanzador y un pegador.

1º la persona lanzador/a le lanza los papeles al pegador y el pegador tiene tres opciones: darle, esquivarla o que le dé el papel.

“Si estáis jugando con una persona que quiere ser el pegador pues cada 5 tiradas tenéis que cambiar de sitio.”

ALUMNO : Carmen Rodríguez.

JUEGO: Gestos. ¿QUÉ NECESITAS? : Papel, bolígrafo y participantes (mínimo dos personas) ¿CÓMO SE LLEVA A CABO? 1.- Hacer papeles con los nombres de películas.

2.– Doblarlos y mezclarlos.

3.– Que una persona coja un papel, y haga con gestos de la película para que el resto lo adivine.

4.– Adivinar la película, el participante que adivine la película será el siguiente en hacer mímica.

5.– Si nadie adivina la película sigue el mismo haciendo gestos.

6.– Y así sucesivamente.

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ALUMNO: Enzo Rodríguez Sáez JUEGO: Tres en raya casero. ¿QUÉ SE NECESITA? Se necesitan: rotuladores, cartón o papel (lo que queráis), piedras o cualquier cosa que tengáis redonda, lápices de colores (si lo quieres decorar),también necesitáis dos plásticos y silicona o pegamento.

CÓMO LLEVARLA A CABO: Lo primero que tenéis que hacer es hacer nueve círculos sobre el cartón o el papel, yo lo hice en cartón porque se queda recto y no se dobla pero hacedlo dónde queráis.

Después tendrás que decorar el cartón si quieres que quede bonito. Tendrás que pegarle el plástico por los dos lados, tanto en papel como en cartón(tiene que ser a medida)con la silicona, pegamento o cualquier cosa que pegue bien.

Por si alguien no sabe jugar a las tres en raya os lo explico: consiste en tener tres piedras, monedas, etc, lo que tendréis que conseguir será hacer una línea recta o diagonal.

NOMBRE: Sara Jiménez de los Galanes.

JUEGO: Bolera Casera. ¿QUÉ SE NECESITA?: Botellas de plástico que ya hayas usado y una pelota que tengas por casa, preferiblemente de tenis.

CÓMO LLEVARLA A CABO: Colocas las botellas sobre el suelo en forma triangular, y lanzas la bola con el objetivo de derribar el mayor número de botellas.

NOMBRE: Nizar el Akhdar JUEGO: Sombras con las manos MATERIALES: Una linterna, luces apagadas y mucha imaginación CÓMO LLEVARLA A CABO: Primero se ha de decidir qué sombra se va a hacer, luego con la ayuda de una linterna se hace una sombra en la pared o cualquier otra superficie. Luego el compañero debe adivinar qué es.

Este juego es de jugadores ilimitados y se puede jugar tanto en equipos como individualmente

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ALUMNO: Lara Álvarez Madrid JUEGO: Mímica ¿Qué se necesita?: Un papel un bolígrafo y dos equipos de al menos dos personas cada uno Como llevarla a cabo: El equipo A escribe en un papel una acción, película profesión, personaje...etc. Un componente del equipo B tiene que expresar a través de mímica lo que hay escrito en el papel para intentar que su equipo lo adivine.

Cada equipo tiene un minuto para poder adivinarlo, si no lo adivina, le vuelve a tocar al mismo equipo.

ALUMNO: Amanda Moreno JUEGO: Bailar Que se necesita : música , 2 o más personas y ganas de bailar .

Como llevar a cabo : se pone la música y la primera persona hace un movimiento de baile y luego la otra persona repite el movimiento y añade otro y así hasta que a una de las personas se le olviden los movimientos.

NOMBRE: Andrea Regidor JUEGO: LA GYMKANA EGIPCIA Materiales - folios, papel y bolígrafo tendréis que inventar un abecedario con jeroglíficos Instrucciones - Cuando acabéis de escribir vuestro nuevo abecedario, tendréis que escribir varias pistas que esconderéis más tarde por toda la casa.

El juego consiste en encontrar las pistas e ir resolviendo en familia. La gracia de todo esto es que te estarás liando con los jeroglíficos, pero será divertido, te lo garantizo.

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"El anteojo del Quevedo" CURSO 2019-20 ALUMNO: Miguel Alejandro Molina Alejandro JUEGO: Adivinar cuál es el sobre bueno ¿QUÉ SE NECESITA? Un sobre tiene algo y el otro nada CÓMO LLEVARLA A CABO: Hay dos personas, la primera persona puede mirar el sobre, pero la segunda persona no. La primera persona tiene que convencer a la segunda de que tiene que cambiarle el sobre o que no tiene que cambiárselo. Por último, la segunda persona tiene q decidir si se lo cambia o no.

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Noticias del cole Comenzamos el segundo trimestre del curso 2019-20 con los nuevos paneles de insonorización que se colocaron en el Comedor del Colegio. Se aprovechó las vacaciones de Navidad para finalizar esta obra que busca mejorar la calidad del espacio y del servicio ofrecido a nuestros alumnos.

CONCURSO "ABUELO ENSEÑANOS" Un curso más se organiza este tradicional concurso por parte de ARCE, la empresa concesionaria del servicio de comedor escolar, en el que propone a nuestros abuelos participar con recetas para nuestros alumnos de comedor.

Y estos fueron los ganadores: 1er PLATO.- Sopa de picadillo Ana Prada (abuela de Mario de Ed. Infantil 4 años) 2º PLATO.- Tacos de pavo en salsa de la abuela Ana María Alvarado (abuela de Emma de Ed. Infantil 5 años) POSTRE.- Batido de yogur y fruta.

Adela Alcalde (abuela de Aitana de 1º de Ed. Primaria) Las ganadoras recibieron la enhorabuena pero no pudimos invitarlas el día 23 de marzo a degustar sus platos junto a sus nietos por las razones que todos sabes y hemos sufrido.

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V TORNEO TENIS DE MESA El colegio “Francisco de Quevedo” organizó este quinto torneo de tenis de mesa, dirigido a alumn@s de 2º a 6º de Ed. Primaria y a sus familiares (hermanos, padres, tíos, etc…) el domingo 2 febrero de 2020.

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PROGRAMA ESCOLAR PARA EL CONSUMO DE FRUTAS, VERDURAS Y LECHE. Por tercer curso consecutivo, nos adherimos a este Programa escolar de la Unión Europea que propone la Comunidad de Madrid en los colegios públicos de Educación Infantil y Primaria de la región.

Tratamos de fomentar hábitos de alimentación saludables. En este caso, a partir del 21 de enero se distribuyó fruta entre los alumnos de Ed. Primaria para consumir en el recreo dos veces a la semana.

PLATAFORMA ROBLE Desde enero, ROBLE es el nuevo portal destinado a las familias con una doble finalidad: 1.- Facilitar el acceso a la información de sus hijos en RAÍCES (raices.madrid.org) 2.- Servir como plataforma de comunicación e interacción entre el centro y las familias.

Constituye una herramienta adecuada para realizar el seguimiento educativo del alumno, obtener información del centro y establecer un canal de comunicación con éste.

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DESAYUNO SALUDABLE A finales de enero, nuestros alumnos de 1º de Ed. Primaria, gracias a nuestra enfermera Marta y al centro de salud de la calle Francia tuvieron la actividad "Desayuno saludable". En ella trabajaron la importancia del desayuno y que este sea saludable. En las fotos aparecen aprendiendo y degustando este desayuno.

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DÍA DE LA PAZ El 30 de enero celebramos el Día de la PAZ. Un día muy especial para todos, este año con el eslogan "Si quieres la PAZ respeta la diversidad". Todos los niños del colegio han hecho un retrato de si mismos, que pudimos ver en el cartel colectivo del vestíbulo principal.

Ese día en la pista deportiva "Fernado Torres", cantamos canciones y se leyeron textos alusivos a la Paz y la convivencia en español e inglés. Finalmente soltamos 50 palomas de la Paz, que seguro llevarán nuestro mensaje por todo el mundo.

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HERMANAMIENTOS Enmarcadas en las actividades de la semana de la convivencia, se realizó un trabajo conjunto entre clases. Se trata de los hermanamientos, cada clase de Primaria e Infantil hacen trabajos conjuntos.

Así favorecemos la convivencia, mejora la relación entre todos los niños del colegio y se previenen actitudes negativas entre compañeros. La verdad es que todos disfrutaron mucho.

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GIMNASIA RÍTMICA Excelentes resultados en el campeonato individual Gimnasia Rítmica de Fuenlabrada celebrado en enero pasado: * Alina Mihaela ha sido 1ª en la categoría de Benjamines * Sofía Pérez ha sido 3ª en la categoría Infantil Enhorabuena a las niñas y sus entrenadoras.

VELÓDROMO Nuestros niños y niñas de 4º de Ed. Primaria tuvieron la oportunidad, en el Velódromo de Galapagar, de acercarse al mundo del ciclismo y practicar montando en bici en esta instalación.

Aquí les vemos en plena acción.

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EXCURSIÓN A NAVACERRADA Los alumnos de 5º de Ed. Primaria fueron a Navacerrada a hacer una actividad de esquí alpino... Se lo pasaron estupendamente

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Nos vamos al Teatro: A principios de febrero, nuestros niños y niñas de Ed. Infantil 3 y 5 años fueron al Teatro Teseo de Madrid.

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EXCURSIONES El pasado viernes 7 de febrero, nuestros alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria asistieron al Palacio de Hielo de Leganés.

INTERNACIONALIZACIÓN: Nuestro colegio promueve un consorcio con diez centros públicos de Educación Primaria y Secundaria de nuestra localidad para solicitar un Erasmus AK1 con la localidad danesa de Middelfart.

Aquí tenemos una foto de los centros participantes.

Seguimos apostando por la internacionalización de nuestro colegio y nuestra ciudad.

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FORMACIÓN Dos miembros del colegio, Enrique (profesor de educación física) y Mario (monitor de fútbol) participaron en el Campus de formación de la Fundación Johan Cruyff. De viernes a domingo estuvieron concentrados en Barcelona con entrenadores deportivos de toda España.

Aquí les vemos con todo el equipo.

Alba Amuedo de Ed. Primaria 5º B participó en el XI Concurso de Narración y Recitado de Poesía convocado por el I.E.S. "Gabriel García Márquez" de Leganés en febrero, y resultó finalista. La final, evidentemente no se pudo celebrar por la cuarentena y está pospuesta para el año que viene.

Enhorabuena Alba, seguro que el año que viene te traes el premio.

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ESPECIAL CARNAVAL 2020 Del 17 al 21 de febrero se celebró la semana de Carnaval.

Durante toda esa semana tuvimos consignas carnavaleras cada día: 1.- Tod@s con la cara pintada.

2.- Tod@s con delantal.

3.- Td@s con algo en el cuello... ... y el viernes a disfrazarse!!!

El viernes 21 de febrero, a partir de las 12:15 h., disfrutamos del “Carnaval” en el patio con un desfile de disfraces. Los niños que quisieron se disfrazaron Este año, el motivo del disfraz fue el de nuestra Semana Inglesa “Los Superhéroes”.

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SEMANA INGLESA Este año la semana inglesa nos ha dejado un sabor un tanto agridulce ya que no pudimos finalizar todas las actividades que teníamos planificadas. Una de las actividades que nuestros alumnos de 5º pudieron disfrutar fue el taller de camisetas de Superhéroes. ¡Pasamos un buen rato diseñando nuestro logo de superhéroes y plasmándolo en nuestras camisetas!.

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EXCURSIONES Nuestros alumnos de 6º de Ed. Primaria visitaron la Residencia de Ancianos Santa Juana (Fuenlabrada). Compartieron charla y trabajos manuales... Una gran experiencia para todos.

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JUDO Grandes resultados para nuestra alumna y su hermana (ex-alumna) en la competición de Judo de Fuenlabrada, llevada a cabo en febrero.

Helena subcampeona de su categoría.

MIriam Campeona y 5ª de España en la categoría sub21 Enhorabuena y a seguir cosechando éxitos.

REDES SOCIALES... INSTRAGRAM Desde el 9 de marzo, nuestro colegio también está en Instagram, puedes buscarnos como colegioquevedo...

Otra forma más de llevar la información más destacada de nuestro centro a toda la comunidad escolar.

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Gracias a Marta nuestra enfermera, el Quevedo donó su material sanitario a la Consejería para su distribución a hospitales.

EL CORAZÓN DEL QUEVEDO Presentación del vídeo de nuestro cole "El corazón del Quevedo".

Un colegio no es nada sin nuestros alumnos y alumnas. Realizamos este vídeo por vosotros, en un momento muy delicado como el que pasamos durante las primeras semanas de confinamiento, era momento de quedarse en casa, pero sin preocuparse porque en breve estamos todos de vuelta.

Os echamos de menos......., seguro que pronto volvemos. https://youtu.be/Ww7vtymHY

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¡¡Los del Quevedo Resistimos!!

Realizamos este vídeo como homenaje de los profesionales que forman parte del C.E.I.P. "Francisco de Quevedo" de Fuenlabrada a sus alumnos y alumnas y a sus familias en esas fechas tan complicadas de quedarse en casa. https://youtu.be/FPJ-g6py0wc

CARTAS DESDE EL CORAZÓN DEL QUEVEDO Propusimos que nuestros alumnos hicieran en casa algún dibujo, texto, pequeño poema o similar, que sirviera de apoyo a las personas enfermas o mayores, afectadas por el coronavirus y aisladas en residencias u hospitales. De esta forma los niños se sentirián que colaboran y fueron solidarios con quienes lo estaban pasando peor en esos momentos.

Posteriormente los hicimos llegar directamente al Hospital Universitario de Fuenlabrada y a una Residencia de Mayores.

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"RELATOS DESDE CASA" Esta fue otra actividad voluntaria para toda la comunidad escolar.

Como colofón a la semana del libro, proponemos que todos los que formamos el Quevedo: padres, profesores y alumnos, escribamos un texto, en castellano o inglés, sobre los días de confinamiento y las emociones y sensaciones que vivimos o vivencias que echamos de menos en esos momentos.

Posteriornente se hizo un gran libro entre todos, en el que pudimos recordar estos días de alejamiento.

Puede leerse el resultado aquí https://issuu.com/infantesmuke/docs/relatos_desde_casa

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MASCARILLAS INFANTILES José Luís Murillo, padre y ex-alumno de nuestro colegio y miembro de la Asociación "Madrid te necesita" y con la colaboración de la A.M.P.A., distribuyeron mascarillas infantiles de protección a nuestras familias.

"Madrid te necesita" (https://madridtenecesita.org) es un grupo de colaboración entre ciudadanos que surge en marzo de 2020 con la intención de ayudar en esta crisis sanitaria, generada por el coronavirus. En estas semanas, los voluntarios del grupo han fabricado más de 18.000 equipos de protección que han hecho llegar a hospitales, centros de mayores, cuerpos de seguridad del estado, etc.

En este último impulso y preparándonos para la vuelta a la nueva normalidad, quisieron hacer llegar a familias con pocos recursos un paquete de 2 mascarillas para sus hijos, hasta finalizar existencias. A principioso de mayo se distribuirán desde la Sala Polivalente del colegio (sede de la A.M.P.A.) a todas las familias interesadas.

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HUERTO ESCOLAR Aprovechando que estábamos en la fase 0, que permitía la atención a huertos en la localidad, nuestro querido señor Maroto plantó: tomates, pimientos, melones, pepinos y calabazas para esta temporada.

Este año no han podido ayudarle nuestros alumnos, pero seguro que habrá ocasión de recogerlos y degustarlos por nuestros niños/as, igual que en cursos anteriores.

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS VIRTUALES Con el fin de adaptarnos a la nueva situación y tratar de llegar a esos padres y madres que quieren conocernos, planteamos DOS Jornadas de Puertas Abiertas virtules, la primera fue 28 de abril y la segundo el 14 de mayo utilizando la plataforma virtual ZOOM.

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I CROSS VIRTUAL El 28 de mayo teníamos programado nuestro tradicional Cross. Es nuestra fiesta deportiva más señalada desde hace unos cuantos años y ya es un clásico esperado por todos.

En esta ocasión, no hemos podido desplazarnos a nuestro tradicional estadio de la URJC, pero si quisimos que el espíritu del deporte y el compañerismo, que es una de las columnas de nuestro colegio, siguiera vivo.

Para ello todos los profesores hicimos un video que intentaba mantener ese espíritu y enviar a toda la comunidad educativa un mensaje de esperanza y ánimo, a la vez de la seguridad que volveremos seguro, a celebrar nuestro cross en años venideros.

Puede verse el vídeo aquí https://youtu.be/VsVO66I8pC4

XXXI V CERTAMEN DE POESÍA MIGUEL HERNANDEZ Organizada por el C.E.I.P. "Miguel Hernández" y el Ayto. de Fuenlabrada Enhorabuena a todos los participantes y ganadores, pero en especial a CLAUDIA DÍAZ ARRÁEZ, alumna de nuestro colegio que ha obtenido el 2º premio en la categoría A (alumnos de 1º y 2º de Ed. Primaria).

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Los alumnos de 6º mantuvieron una serie de videoconferencias con alumnos ingleses de 6º que estudian español en Lingfield Preparatory (Lingfield, Surrey) en el Reino Unido. Un ejmplo más de actividades de internalización e inmersión lingüistica en lengua inglesa. Nuestros chicos y chicas se lo pasaron genial y además siguienron practicando el inglés con nativos de otros países de habla inglesa.

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Música Aqui tenéis dos partituras para flauta de los exitos del confinamiento...

Si quieres tocarla con un amigo/a mira este video www.youtube.com/watch?v=C56rd4lalpE

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Ajedrez Breve historia del ajedrez: El ajedrez surge hace más de 1500 años en el noroeste de la India, en la dinastía del imperio Gupta. El primer nombre para aquel juego del siglo VI fue caturanga. Caturanga en sánscrito significaba cuatro divisiones. Estas eran las cuatro partes del ejército indio: infantería (soldados a pie), los caballos, los elefantes y los carros de guerra. Estas cuatro divisiones ahora se igualan a peones, caballos, alfiles y torres. Luego estaba el Rey y el Visir que era su primer ministro.

Parece que fue en España donde el visir se cambia a reina o dama, la pieza más poderosa del tablero.

Hacia el año 600, un juego parecido al caturnaga, llamado chatran, se juega en el país vecino Persia, la Persia del imperio sasánida. El ajedrez forma parte de la educación de príncipes y nobles. Allí encontramos la primera evidencia documental que existe de nuestro juego, pues aparece ese nombre en tres poemas escritos en pahlevi (una lengua persa). No os parece bonito que la primera vez que se hable del Ajedrez sea en un poema.

Los árabes aprenden el juego de los persas y lo denominan shatranj. En la expansión musulmana se transforma en sahterje en el norte de África y cuando los árabes llegan a la península, el juego entra pro primera vez en España y en Europa. Lo portugueses lo llaman xaderz y los españoles lo transforman en el nombre de ajedrez.

España ha sido muy importante en el ajedrez pues aquí se escriben algunos de los libros más importantes y tendremos al primer campeón de la historia Ruy López de Segura. ¡A ver si el próximo lo eres tú!.

Cuentan que a comienzos del siglo IX el famoso califa de Bagdag Harún al-Rashid envió a Carlomango un famoso juego de ajedrez con las piezas talladas en mármol. En 1283 aparecen por primera vez las reglas escritas en un libro publicado en español por el rey Alfonso X El Sabio.

En los siguientes siglos, se siguen publicando libros, se unifican las reglas para que en todo el mundo se juegue de la misma manera aparecen los clubs de ajedrez, y se descubre que el tiempo es un factor clave en la partida.

Se organizan torneos internacionales y se introduce el reloj en 1861 para que las partidas no se eternicen.

Aparecen jugadores carismáticos como el cubano José Raúl Capablanca o el americano Bobby Fischer y así hasta nuestros días que es un juego-ciencia-arte respetado y querido en todo el mundo. Hoy en día el número 1 del mundo en lista FIDE y campeón del mundo es el noruego Carlsen , el mejor español Paco Vallejo y el mejor madrileño y gran esperanza para el futuro David Antón.

I TORNEO DE AJEDREZ ONLINE “QUEVEDO” Actualmente, el Ajedrez es el único deporte en el mundo que se está practicando a todos los niveles a través de diferentes plataformas online.

Una vez más el C.EI.P. “Francisco de Quevedo” innova con la utilización de las nuevas tecnologías y les propone este primer Torneo de Ajedrez online para que nuestros alumnos practiquen este deporte durante el presente curso escolar.

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ERASMUS+ Este curso que ahora termina ha sido un año muy especial para nuestro colegio ya que nuestro plan de internacionalización ha continuado creciendo, con formación de nuestros profesores en Dinamarca y visitas de profesores y alumnos daneses a nuestro colegio.

Nuestro proyecto Erasmus + tiene un logotipo que diseñó Virginia, alumna de sexto con un diseño original que une los símbolos del colegio Lillebaeltskolen de Middelfart y el CEIP Francisco de Quevedo.

En septiembre de 2018, José Manuel y Carlos visitaron Lillebaeltskolen para presentar nuestro colegio a los profesores daneses. Allí se reunieron con Morten, Henrik y más profesores que más adelante nos visitarían en Fuenlabrada.

A finales de septiembre del mismo año, Morten y Henrik nos devolvieron la visita y presentaron Lillebaeltskolen a nuestros profesores. Asistieron a clases de Inglés y Science en el colegio y nos reunimos para seguir avanzando en nuestro proyecto Erasmus+.

Como parte del proyecto Erasmus + "Bienestar de los alumnos y CLIL como innovación educativa", en octubre, José Antonio se formó en Grecia asistiendo a un curso sobre atención a alumnos con dificultades y en ese mismo curso estuvieron Helle y Mette, profesoras de nuestro colegio socio danés.

En noviembre, Isabel se formó en Leeds asistiendo a un curso sobre CLIL y en ese mismo curso estuvieron Bodil y Annette, profesoras de Inglés en Lillebaeltskolen.

En enero de 2019, nos visitaron Bodil, Mette y Kristina, quienes participaron en reuniones del colegio con profesores, participaron en clases desde Infantil a sexto de Primaria y se centraron en cómo organiza el trabajo el colegio y en el desarrollo del programa bilingüe.

En marzo Aroa, Elena y Gema visitaron Lillebaeltskolen, donde no solo participaron en reuniones con profesores de Dinamarca, si no que aprendieron formas de trabajo nuevas que más tarde han compartido con los profesores del Quevedo.

En abril, Henrik (coordinador de Internacionalización de Lillebaeltskolen) visitó Fuenlabrada junto con 5 alumnos de nuestro colegio socio. Los alumnos de 15 años de edad convivieron durante 5 días con familias de alumnos de nuestro colegio, presentaron su ciudad, Middelfart, a los alumnos de 5º y 6º del Quevedo y a alumnos de 1º, 2º y 3º ESO de los IES África, La Serna y Dionisio Aguado de Fuenlabrada.

Ya en noviembre de este curso que ahora termina, Alba, Alicia e Isabel viajaron a Middelfart para aprender sobre el bienestar de los alumnos y formas de organizar talleres entre distintos grupos. Volvieron con las maletas llenas de buenas ideas que poner en marcha en el colegio.

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Ese mismo mes, nos visitaron Helle, Susanne y Annette, tres profesoras de Lillebaeltskolen que aprendieron de nosotros sobre todo en relación con la enseñanza del Inglés, pero también tuvieron tiempo para conocer el método fonético-gestual con el que se enseña a leer en el Quevedo y para reunirse con las Asesoras de Programas Europeos de la Comunidad de Madrid, Estíbaliz de Miguel y Almudena García.

Como resultado de nuestro proyecto Erasmus +, los profesores de Lillebaeltskolen han puesto en marcha un programa de de Benseñanza reve histo riacontenidos del ajedren ez:Inglés, basándose en nuestro programa bilingüe. Por nuestra parte, en el CEIP Francisco de Quevedo, hemos aprendido socios a mejorar programa dedinastía hermanamientos de grupos El ajedrez surge hace másde denuestros 1500 años en el noroestenuestro de la India, en la del imperio Gupta. de El alumnos primer mayores y menores para crear un vínculo entre ellos y así fomentar las buenas relaciones entre alumnos de distintas nombre para aquel juego del siglo VI fue caturanga. Caturanga en sánscrito significaba cuatro divisiones. Estas edades, estedel proyecto apenas Tambiéna hemos aprendido su maneray de el eran las quienes cuatro sin partes ejército indio:interaccionarían. infantería (soldados pie), los caballos,sobre los elefantes losorganizar carros de colegio, maneras de resolver los conflictos y fomentar empatía ycaballos, el apoyo alfiles entre nuestros alumnos. guerra.

Estas cuatro divisiones ahora se igualan alapeones, y torres.

Luego estaba el Rey y el Uno de los momentos culminantes de este curso en relación con el programa Erasmus+, fue la inauguración de la pista Visir que era su primer ministro.

"Fernando 12 de diciembre de 2019, en la que 8 alumnos de nuestro colegio socio Lillebaeltskolen Parece queTorres" fue en el España donde el visir se cambia a reina o dama, la pieza más poderosa del tablero.y 8 alumnos de nuestroel centro disputaron partido inaugural junto llamado con Fernando Torres, antiguo nuestro colegio y exHacia año 600, un juegounparecido al caturnaga, chatran, se juega en alumno el país de vecino Persia, la Persia futbolista delsasánida.

Atlético de Chelsea y Milán.

También asistieron al acto el Alcalde de Fuenlabrada, Javier del imperio El Madrid, ajedrezLiverpool, forma parte de la educación de príncipes y nobles.

Allí encontramos la primera Ayala, y el Alcalde de Middelfart, Johannes Lundsfryd Jensen.

Durante esa semana, los 8 alumnos daneses convivieron con evidencia documental que existe de nuestro juego, pues aparece ese nombre en tres poemas escritos en pahlevi depersa). nuestroNo centro en sus bonito casas, participaron en nuestras y visitaron el aula sea de astronomía de Fuenlabrada.

8 familias (una lengua os parece que la primera vez queclases se hable del Ajedrez en un poema.

Otroárabes momento muy emocionante fue presentación que hicieron nuestrosEnalumnos sobre España y la que hicieron los Los aprenden el juego de loslapersas y lo denominan shatranj. la expansión musulmana se transforma alumnos que nos sobre Dinamarca enlos el árabes campus llegan de Fuenlabrada de laelUniversidad Carlos. en sahterje en elvisitaron norte de África y cuando a la península, juego entraRey proJuan primera vezAllí, en celebramos una jornada informativa para difundir nuestro proyecto Erasmus+ "Bienestar de los alumnos y CLIL como España y en Europa. Lo portugueses lo llaman xaderz y los españoles lo transforman en el nombre de ajedrez. innovación nuestra comunidad educativa, de Fuenlabrada de la Juan Carlos. y España haeducativa" sido muy ante importante en el ajedrez pues profesores aquí se escriben algunosy de losUniversidad libros másRey importantes El curso quealviene seguiremos con Ruy nuestro colegio socio y¡Aestamos muy ilusionados portú!. seguir aprendiendo tendremos primer campeón trabajando de la historia López de Segura. ver si el próximo lo eres junto a ellos.

Cuentan que a comienzos del siglo IX el famoso califa de Bagdag Harún al-Rashid envió a Carlomango un famoso

Ajedrez

juego de ajedrez con las piezas talladas en mármol. En 1283 aparecen por primera vez las reglas escritas en un libro publicado en español por el rey Alfonso X El Sabio.

En los siguientes siglos, se siguen publicando libros, se unifican las reglas para que en todo el mundo se juegue de la misma manera aparecen los clubs de ajedrez, y se descubre que el tiempo es un factor clave en la partida.

Se organizan torneos internacionales y se introduce el reloj en 1861 para que las partidas no se eternicen.

Aparecen jugadores carismáticos como el cubano José Raúl Capablanca o el americano Bobby Fischer y así hasta nuestros días que es un juego-ciencia-arte respetado y querido en todo el mundo. Hoy en día el número 1 del mundo en lista FIDE y campeón del mundo es el noruego Carlsen , el mejor español Paco Vallejo y el mejor madrileño y gran esperanza para el futuro David Antón.

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Entrevista con...

Eugenia Fernández Villanueva Profesora del centro 1.¿Dónde naciste? En un pueblo de La Mancha: Villafranca de los Caballeros (Toledo).

2.¿A Qué edad empezaste a trabajar como maestra? A los veinticinco años.

3.¿Por qué decidiste ser maestra? Porque quería serlo desde siempre.

Ya jugaba a eso cuando era niña.

4.¿En qué curso llegaste a nuestro colegio? Llegué en septiembre del año 1.991 5.¿Estuviste siempre en nuestro colegio? No. Empecé trabajando en un cole de Móstoles y después en dos colegios más de Fuenlabrada antes de llegar al Quevedo. También he estado unos años en institutos, dando la asignatura de Compensatoria y enseñando español a extranjeros en el Aula de Enlace.

6.¿A qué cursos diste clase y con cuál de ellos te encontraste más a gusto? Después de tantos años he pasado por todos los cursos. Con todos he estado a gusto porque cada edad te aporta cosas diferentes y te enriquece como maestra.

7.¿En todos estos años en el colegio, puedes contarnos alguna anécdota que te haya ocurrido? Anécdota como tal no recuerdo, pero si quiero resaltar el buen humor de los niños y la jovialidad que te transmiten. Este curso concretamente fue muy graciosa la fiesta de Halloween, gracias al buen maquillaje que nos hizo una mamá, mis alumnos no eran capaces de reconocerme, fue muy divertido.

8.¿Qué cosas haces fuera del colegio, aficiones, deporte, etc…? Me gusta mucho viajar, lo hago siempre que puedo. También escuchar música y leer. No soy deportista aunque practico Pilates y camino bastante.

9.¿Cómo motivarías a nuestros alumnos para que se empleen a fondo en el aprendizaje? Les diría, desde la voz de la experiencia, que acaban de empezar un camino que a veces es duro pero que si ahora se esfuerzan, al final la recompensa será grande. Siempre hay que tener una ilusión en la vida y luchar por ella. Tienen la suerte de tener personas dispuestas a ayudarles para llegar a su meta, que las escuchen y respeten.

10.¿Qué vas a hacer ahora que empieza esta nueva etapa en tu vida? La verdad es que cuando se va acercando esta etapa te rondan muchos planes por la cabeza. Como ya os dije antes, me gusta mucho viajar y aunque ahora estamos un poco estancados, cuando se pueda querría volver a volar un poco y sin prisas. También tengo una afición que no he podido seguir y que me gustaría retomar y es aprender a pintar, sobre todo naturaleza.

Igualmente, como esto de ser maestra se lleva hasta el final, me gustaría poder seguir ayudando quizá desde otro ámbito a aquellos niños que lo necesiten.

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María Luisa Serrano Marcos Logopeda del centro 1.¿Dónde naciste? Nací en Salamanca capital, hace ya muuucho años.

2.¿A qué edad empezaste a trabajar como Logopeda?

Cuando tenía 26 años.

3.¿Por qué decidiste ser Logopeda? La vida me fue poniendo estos estudios en mi camino. Es una profesión que me apasiona, es muy gratificante y sobre todo me ha permitido aprender y servir a los demás.

4.¿En qué curso llegaste a nuestro colegio? No recuerdo con exactitud el curso, pero hace más de 20 años.

5.¿Estuviste siempre en nuestro colegio? Llegué a los pocos años de su creación. Desde entonces he trabajado de forma consecutiva en este centro, a excepción de un curso que estuve en otro colegio.

6.¿A qué tipo de niños y en que cursos estaban, ayudaste a mejorar su lenguaje? He tenido la oportunidad de trabajar con alumnos de todas las edades, con necesidades en los aspectos comunicativo-lingüísticos.

7.¿En todos estos años en el colegio, puedes contarnos alguna anécdota que te haya ocurrido? La verdad es que no tengo ninguna anécdota que os pueda contar. Lo que si os puedo decir es que he sido muy feliz en este cole, he tenido compañeros y jefes estupendos.

8.¿Qué cosas haces fuera del colegio, aficiones, deporte, etc.? Me gusta hacer lo que, a la mayoría de la gente, viajar, reunirme con mi familia y amigos, ir al cine, al teatro, escuchar música, leer…

9.¿Cómo motivarías a nuestros alumnos para que se empleen a fondo en el aprendizaje? Pues les diría que nadie les va a regalar nada y que si quieren ser independientes y tener un trabajo que les permita satisfacer sus ilusiones y proyectos tienen que estudiar y trabajar mucho para conseguirlo. Lo que se siembra, se recoge.

10.¿Qué vas a hacer ahora que empieza esta nueva etapa en tu vida? Pues todavía no me ha dado mucho tiempo a planearlo, pero esta situación nos ha enseñado que los planes no siempre se cumplen, así que intentaré vivir el presente disfrutando de la vida y ayudando lo que pueda a los demás.

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Escuela Padres

En esta ocasión, en nuestra sección clásica de Escuela de padres, ofrecemos unos materiales que pueden ser muy útiles para trabajar con nuestros hijos este periodo de confinamiento y restablecerles emocionalmente tras este tiempo: Son materiales elaborados por el Colegio Oficial de Psicología de Madrid: Píldoras psicoeducativas para el confinamiento: Es una playlist de vídeos de cuatro minutos, que ofrece consejos muy prácticos para el manejo de cuestiones esenciales en estos días: el manejo del duelo en niños y adolescentes, las dificultades de sueño, el establecimiento de normas y limites, el desarrollo de la responsabilidad y la autonomía, la contencion de las demandas de querer salir a la calle, el cuidado y atención de las emociones en las familias, la gestión de las obligaciones escolares, el abuso tecnológico en menores, las situaciones especiales con niños con dificultades especiales (TEA, TDAH, problemas de conducta) y la prevención de reacciones emocionales posteriores cuando finalice el confinamiento.

La playlist está disponible en el siguiente enlace: https://www.copmadrid.org/web/comunicacion/ noticias/1497/pildoras-psicoeducativas-el-confinamiento Guías y recomendaciones de ayuda psicológica para afrontar el confinamiento y el brote de COVID-19 https://www.copmadrid.org/web/comunicacion/noticias/1504/guias-recomendaciones-ayudapsicologica-afrontar-confinamiento-el-brote-covid19

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Rincón de la Salud Niños y la seguridad con los medicamentos Todos los años llegan muchos niños a las salas de emergencia debido a que tomaron un medicamento por accidente.

Consejos de seguridad: - NO creamos que una tapa a prueba de niños es suficiente. Los niños pueden encontrar la manera de abrir los envases.

- Pongamos un seguro o pestillo a prueba de niños en la caja con sus medicamentos.

- Guardemos el medicamento con seguridad después de cada uso.

- Nunca dejemos medicamentos en una encimera. Los niños curiosos se suben a una silla para alcanzar algo que les interese.

- NO dejemos nuestros medicamentos sin supervisión. Los niños pueden encontrar el medicamento en el cajón de nuestra mesilla de noche, el bolso o el bolsillo de la chaqueta.

- Recuérdeles a los visitantes (por ejemplo, abuelos, niñeras y amigos) que guarden sus medicamentos. Pídales que mantengan las carteras o bolsas que contengan medicamentos en un estante alto, fuera de alcance.

- Deshágase de los medicamentos viejos o vencidos. NO los tire en el baño ni por el desagüe. De igual manera, NO tire los medicamentos en la basura.

- NO tomemos nuestro medicamento frente a los niños pequeños. A ellos les gusta imitar y pueden tratar de tomar el medicamento como lo hace usted.

- NO llamemos caramelos a los medicamentos o las vitaminas. A los niños les gustan los caramelos y tomarán el medicamento si piensan que es un dulce.

Si después de todo esto, su hijo toma un medicamento llame al centro de toxicología al 91 562 04 20. Está abierto las 24 horas del día y los 365 días del año.

En el cole, los niños de Ed. Infantil 3 años hicieron una salida a la farmacia del barrio, en el centro comercial Europa, donde nos explicaron que tipo de productos vendían y el CUIDADO QUE TENEMOS QUE TENER CON LAS MEDICINAS. ¡SOLO PODEMOS TOMARLAS CUANDO NOS LAS DAN LOS PAPÁS!

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Biblioteca Nuevas adquisiciones para nuestra Biblioteca:

Les presentamos alguno de los últimos ejemplares adquiridos para la biblioteca de Ed. Primaria y que ya están a disposición de nuestros lectores.

Con estas renovaciones del fondo bibliográfico del centro animamos a nuestros chicos y chicas a la lectura ya que ofrecemos servicio de préstamo a todos los niveles, en diferentes días de la semana y durante los recreos.

La lectura es algo fundamental para todos. ¡Siempre leyendo!

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LIBROS RECOMENDADOS Hasta 6 años:

"¡Hermanos!"

Rocío Bonilla (Ed. Algar)

"¡Este caca es mía!"

Gusti (Ed. NuveOcho)

"La aventura de..."

Susanna Isern (Ed. Fabulastic)

A partir de 6 años:

"No tengs miedo cangrejita" Chris Haughton (Ed. NubeOcho)

"El señor búho" Libby Walden (Ed. Bruño) 66

"Juego de Letras" Antonio Rubio y Oscar Villán (Ed. Kalandraka)

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A partir de 8 años:

"Toni, o como conseguir las Ronaldo Flash" Philip Waechter (Ed. Maeva Young)

"El gran libro de los Juegos Mentales" Bearice Tinarelli (Ed. VVkids) "Charito Plin y el monstruo de Piripintio" Susanna Isern (Ed. Tierra de Mú)

A partir de 10 años:

"Lucy y Andy Neandertal" de Jeffrey Brown (Ed. El Paseo)

"Los forasteros del tiempo. La aventura de los Balbuena en el oeste" "Escarlatina, la cocinera cadáver" de Roberto Santiago de Leticia Costas y Víctor Rivas (Ed. S.M.) (Ed. Anaya)

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Pasatiempos

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Dónde, Cuándo, Cómo...

¿ DÓNDE está Wally?

Titulado originalmente en inglés Where's Wally?, es una serie de libros creada por el dibujante británico Martin Handford en 1987. Sin embargo, no se trata de libros de lectura sino para jugar, en cuyas páginas ilustradas hay que encontrar al personaje de Wally en escenas con miles de dibujos y detalles que despistan al lector.

¿ CUÁNDO aparecieron las primeras vacaciones pagadas?

En España, las primeras vacaciones pagadas se aprobaron en 1918 a los funcionarios del Estado, en 1919 a los capitanes y oficiales de la marina mercante y en 1931 la ley de contratos de trabajo en su artículo 56 lo reconocía para todos los trabajadores. Aunque las vacaciones pagadas no se generalizaron hasta los años sesenta, cuando un ejército de Seat 600 se encaminó en caravana hacia las playas o a los pueblos para pasar con la familia unos días de asueto.

¿ CÓMO se clasifican los animales según su alimentación?

Los animales son consumidores y dependiendo de qué comen se les clasifican en: herbívoros, carnívoros u omnívoros.

Los herbívoros comen hierba, por ejemplo la vaca, los carnívoros, carne, por ejemplo los gatos y los omnívoros ambas cosas, en este caso estamos los seres humanos.

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