Partnerskaber
Egebæk-Hviding Skole Vadehavs eksperiment med PBL
Vi er dedikerede til at være samarbejdspartnere i forandringsprocesser. Alle organisationer og skoler, vi samarbejder med, træffer selv de bedste beslutninger for deres kontekst. Derfor arbejder vi målrettet på at sikre, at alle vores partnerskaber er baseret på tillidsfulde relationer, velgennemtænkte processer og dyb praksiserfaring inden for projektbaseret læring. Nogle af vores partnerskaber inkluderer:
Egebæk-Hviding Skole Vadehav ligger i Egebæk-Hviding, syd for Ribe. Skolen er en del af Esbjerg Kommune og dermed også frisat fra 2021 til 2024. Det er en mindre skole med ca. 209 elever fordelt på 13 klasser fra 0. til 6. klasse. På skolen skaber de rammer, hvor eleverne kan lære og trives, så de hele tiden er klar til at tage det næste skridt i deres udvikling. Hos dem er der plads til alle uanset køn, etnicitet og social baggrund. De har mange børn (ca. 25%) med udfordringer i familien, diagnoser, ordblindhed og 9 t PPV’er. Hos skolen er tillid et nøgleord. De stoler på, at alle gør det bedste, de kan – både børn og voksne og har erfaringer med, at de fleste udfordringer kan løftes, når de står sammen. Selvom sådanne resultater måske ikke kan måles i tests, har de utvivlsomt stor værdi.
“
“
Imagine If ApS levendegør den kultur, de hjælper skoler med at skabe gennem et fokus på PBL. En kultur præget af meningsfuldhed, samskabelse, lydhørhed, venlighed, kreativitet, hjælpsomhed, idérigdom, fordybelse på et fælles mål, engagement og samhørighed. Hver gang jeg ser de fantastiske mennesker i teamet, lærer jeg nyt og bliver fyldt med håb for folkeskolens fremtid.
Motivation
Blandt lærerne på skolen var der et ønske om at tage fat på tværfagligheden og den projektbaserede tilgang. De ville gerne se øget motivation og medbestemmelse blandt eleverne. Under et besøg på en skole i Odense hørte skolen for første gang om PBL. Ledelsen valgte derefter på baggrund af personalets ønsker at række ud til Imagine If ApS. I et afklarende møde med Imagine If ApS, fandt skolen at PBL kunne være vejen til deres mål.
Alle var begejstret på idéen og klar til at afprøve PBL. Som udgangspunkt blev der sat ét indledende eksperiment op – en 3 ugers projektperiode for hele skolen, der kulminerede i en fælles fremvisning. På den måde kunne skolen afprøve om PBL kunne hjælpe dem mod deres mål. For at få størst mulig succes i eksperimentet var der fokus på: Medarbejderinvolvering Åbenhed og kommunikation Sørge for god tid til forberedelse Give plads til alle fejl Gøre det tydeligt at det var et eksperiment i en begrænset periode
Louise Klinge, Børne- og Skoleforsker. Medlem af NO!SE, Børnerådet, Tech & Trivsel samt leder af Eduk ApS
2
Et eksperiment
Italesætte at hele skolen gik ind i en lærende proces God forplejning under workshops
www.imagineif.dk
www.imagineif.dk
3
