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Ene/May

TECNOLÓGICO DE  MONTERREY   Campus  Monterrey  

INFORME  DE  RESULTADOS   Colonia:  Burócratas  Municipales   Escuela  Secundaria  No.  36  David  Peña.     Formación  Ciudadana  y  Compromiso  Social   Mtra.  Abril  de  León     Integrantes:     Dulce  Sabanero  Herrera  A00507505   Joaquín  Mascareñas  Hinojosa  A00509984   Marcela  Guadalupe  Morales  Zúñiga  A00617265   Yanet  Aguilar  Orta  A00797393     Irlanda  Cázares  Acosta  A00799455   Andrea  Benavides  Elizondo  A00618545   Anaís  Padilla  Pérez  A01055411    

[ M o n t e r r e y . N . L ; a   1 2   d e   m a y o   d e   2 0 1 0 ]  

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INSTITUCIÓN BENEFICIARIA Escuela Secundaria No. 36 “Dr. David Peña” Contacto: Profra. Guadalupe Villarreal Alcaldía No. 1005 Colonia: Burócratas Municipales Delegación / Municipio: Monterrey Monterrey, Nuevo León, 64760 Teléfono de la Escuela: 83596830

PROBLEMAS DETECTADOS Los problemas a los cuales se enfrenta la escuela son muchos (drogadicción, embarazos precoces, desintegración familiar, vandalismo, etc), sin embargo se ha decidido atacar dos problemas principales, de acuerdo a recomendaciones de la profesora y la directora: la falta de un proyecto de vida y la carencia de autoestima.

PROPUESTAS En la siguiente tabla se plantean las propuestas y las actividades correspondientes a cada una, que han sido elaboradas para cada uno de los problemas: Problemas

Integración/

Autoestima

Plan de vida

Plan de vida

Campamento

Pláticas sobre

Feria de Ciencias

acercamiento Propuestas

Torneo deportivo

oportunidades educativas Actividades

-Bienvenida a los

-Conocer a los

- Se realizó una

-Mostrar algunos de

alumnos, ejercicio

asistentes y formar

presentación que

los proyectos

de calentamiento

equipos para realizar

incluye

tomados de clases


todos juntos.

actividades.

preparatorias y

del ITESM.

-Serie de 15 mini

-Platicas de

universidades de

-Se pedirá que

partidos.

“Autoestima y

interés para los

lleven un póster

-Refrigerios.

Conocimiento”.

alumnos.

tipo paper que

-Se premia al

-Actividades

ganador (diploma).

- Se realizó una

muestre el proceso

deportivas

dinámica en

de fabricación y los

-Se despide y se

-Actividades culturales

equipos de 5

principios

agradece la

-Talleres

alumnos.

fundamentales.

asistencia.

-Orientación

- Se llevó a cabo un

Vocacional

taller con el grupo 11, 3 “C”, cuyo objetivo principal era darles a conocer los requisitos y las ventajas de estudiar la preparatoria.

Sugerencias

-Involucramiento

-Realizar el

para dar

de los profesores.

campamento en

seguimiento

- Trabajar con

-Dejarle la idea a

grupos pequeños,

los profesores de

-Realizarlo durante sábado por la tarde.

no mayores a 40

implementar una

el verano.

-Si no es posible

alumnos, para que

cultura de

- Involucrarse con

realizar todas las

cada uno pueda

reciclaje y

proyectos de su

actividades en

recibir atención

autosustentable,

propia escuela

conjunto llevarlas a

personalizada.

en donde se

para que creen

cabo por separado en

actividades de

diferentes fechas.

sesiones al menos

descompuestos y

auto-crecimiento.

-Ver por los intereses

1 vez al mes, para

que los alumnos

de los alumnos por

que se cubran

intenten

grados, en cuanto a

todos los grupos,

repararlos

- Hacer estas

lleven artículos


talleres y actividades.

especialmente con

(Campaña de

-Revisar los resultados

los alumnos de 2°

reciclaje) de

de las encuestas

y 3° de

manera

aplicadas.

secundaria.

voluntaria.

- Pláticas de seguimiento: Para ver progresos en cada grupo. -Asistencia de personas que den testimonio de su experiencia.

A continuación se presentan los detalles sobre las propuestas realizadas anteriormente:

Descripción sobre Torneo Deportivo: Objetivo: lograr una mejor convivencia entre los alumnos y los profesores de la escuela mediante la creación de un ambiente de comunicación y confianza donde ejerciten sus habilidades ciudadanas mediante la práctica del deporte. Sugerencias: para cumplir con nuestro objetivo se sugiere que el torneo sea mixto, es decir que participen alumnos y profesores. Lugar: Escuela Sec. David Peña N°36 Fecha: Verano 2010 (De preferencia) Horario: 9:00 am a 12:00 pm Equipos: 16 Partidos: 15 en total (eliminación directa)


Rol de profesores: los profesores de la escuela jugaran un rol esencial dentro del torneo, gracias a su cooperación se logrará la difusión del primer torneo interno de futbol “MT gol”, y sobre todo se requerirá de la ayuda del profesor de educación física, quien será el responsable de organizar y registrar de manera exitosa a los participantes; se requerirá de la ayuda voluntaria de otros profesores para la organización presencial. Reglas de juego: 1. Vista general MT Gol es un torneo de futbol organizado para la comunidad Burócratas Municipales.

El torneo está regulado mediante los estatutos descritos

posteriormente. 2. Registro El registro se hará mediante la invitación de los profesores de la Escuela Sec. David Peña N°36. Para tener un control de las fases del torneo, se pide lo siguiente: •

Nombre del equipo (que no sea ofensivo en ningún sentido)

Nombre de integrantes (el género es indistinto, la decisión recaerá en las autoridades escolares, igualmente un jugador vale lo mismo ante las autoridades de la cancha).

Designación del capitán

Logotipo/Escudo del equipo y números (no obligatorios)

3. Dinámica de juego El torneo está diseñado para jugar equipos de 5 vs. 5.

Habrá solo un

arquero y 4 jugadores de campo. Uno de los miembros del equipo será nombrado capitán y es el único que puede tener comunicación directa con el árbitro (no debatir decisiones). El torneo tendrá juegos de 5 minutos en caso de haber más de 16 equipos. En su defecto, tendrá una duración de 10 minutos por partido. El equipo que


anote más goles será el ganador y debido a que es un torneo de eliminación directa, el perdedor está fuera del torneo y podrá competir amistosamente en el descampado.

Para lo que habrá también registro de “repechaje” tomando en

cuenta las diferencias de goles de la primera ronda y siguiendo con las mismas reglas que el torneo principal, con límites de cancha arbitrariamente e improvisadamente creados. 4. Acerca de empates Se hará mediante el llamado “muerte súbita” en shoot-outs. Un shoot-out es un “Mano a mano” contra el arquero de un miembro del equipo y se detendrá después de 6 segundos o que la bola salga de los límites de la cancha. 5. Reglas adicionales: •

No hay fueras de lugar.

Los fueras serán determinados el día del torneo claramente.

Las tarjetas aplican como la FMF lo avala.

No hay penaltis, sólo shootouts previamente descritos.

6. Reglas de la competencia En la siguiente página se muestra, mediante diagramas, las reglas del juego:


El rol serรก como sigue.

Fig 1. Ejemplo de los roles con 9 equipos.

Fig 2. Ejemplo de los roles con 7 equipos. Sobre los premios: Se darรก un diploma de reconocimiento a cada uno de los ganadores del torneo, y se estรก analizando la posibilidad econรณmica de darles algo mรกs significativo.


Sugerencias para dar seguimiento •

Involucrar a los profesores, para que el torneo sea mixto y se mejore la relación y confianza entre ambos.

Realizar el torneo deportivo en verano para tener un mayor acercamiento con los alumnos.

Llevar a cabo el torneo deportivo cada año con el objetivo de que a los estudiantes de nuevo ingreso les resulte más fácil integrarse con lo demás alumnos y con los profesores, generando así un ambiente de confianza en la escuela secundaria.

Descripción sobre Feria de Ciencias: Objetivo: Darles un contacto cercano de las posibilidades existentes para los alumnos de –crear- tecnología a partir de conocimientos básicos y que despierte en ellos su capacidad ingenieril Además, apoyándonos al servicio social de la SAIMT, incluir la escuela en la invitación del próximo semestre para que alumnos de la secundaria asistan a los cursos que se dan durante el semestre (11 sábados) y puedan expandir sus horizontes. Actividades: Mostrar algunos de los proyectos tomados de clases del ITESM (donados por amigos de todos semestres y distintas clases) para hacer una feria científica. En la anterior, se pedirá que lleven un póster tipo paper que muestre el proceso de fabricación y los principios fundamentales. Lugar: Escuela Sec. David Peña No. 36. Fecha tentativa: Por definir* (A principios del próximo ciclo escolar). Actividades próximas: Recibir de la maestra el Vo.Bo. Acerca de la fecha de autorización por parte de la escuela. Roles de la comunidad docente: involucrarse con proyectos de su propia escuela para que creen actividades de auto-crecimiento. Se propone una campaña que dure todo el ciclo escolar de reciclaje, en la cual, los alumnos de toda la escuela sean exhortados a tener un proyecto común de arreglar aparatos descompuestos. Lo más correcto, sería tener un aparato/artículo a la vez, de manera que no se forme un basurero escolar.


Lo anterior es para ir fomentando una cultura autosostenible y las habilidades técnicas de todos aquellos alumnos que las posean y que sirva para orientar a quienes deseen una carrera que involucre sus habilidades mecánicas y/o electrónicas (ejemplo: computadoras, sillas, mesas, bicicletas, entre otros).

Descripción sobre Campamento: CAMPAMENTO DE INTEGRACION Y FORMACIÓN ÉTICA HORARIO 9:30 A

ACTIVIDAD Conocer a los asistentes y formar equipos. Se hará una

10:00 actividad llamada "lanchas"; el líder dirá "lanchas de 5" y los participantes estarán en la obligación de formar grupos de 5 personas. Esto se repite varias veces hasta generar un ámbito de confianza y así se forman "lanchas" de la cantidad de personas necesarias 10:00 A

Pláticas de "Autoestima y Conocimiento". Primero se

11:00 brindará una plática interactiva donde se ahonde más en temas de autoestima, imagen corporal, importancia de la toma de decisión y metas a corto plazo. Al terminar se hará un pequeño foro de discusión donde los adolescentes se puedan expresar y cuestionarnos sobre aquello que les interés y al terminar se dará respuesta a sus preguntas. También se pretende tener una pequeña dinámica de cierre y reflexión. 11:00 A

Receso. Es importante que los coordinadores y los

11:30 colaboradores comenten sobre las actividades que se han llevado a cabo y los puntos débiles que creen se deberían tomar en cuenta. *REFRIGERIO* 11:30 A

Orientación Vocacional. Se dará información acerca de las

12:30 preparatorias a las que pueden ingresar, así como también las carreras que deseen estudiar. Para causar el mayor impacto posible, se busca tener un testimonio, una persona que se haya


encontrado en su misma situación y haya salido adelante. De igual forma se pretende darles las bases necesarias para crear un plan de vida y/o fijarse metas cuantificables a corto, mediano y largo plazo. 12:30 A

Receso. Para aligerar la carga, comentar y tener un pequeño

1:00 refrigerio. Se pretende que durante estos espacios los alumnos busquen en los coordinadores un apoyo más directo y personal, para tener el mayor alcance posible. 1:00 A 2:00 Actividades deportivas y culturales Talleres de manualidades y baile para las alumnas de la secundaria. Expresión artística. Incluir un espacio de expresión artística en donde los alumnos puedan pintar graffitis artísticos. Torneo de Soccer. Para liberar energías y convivir con sus profesores; la cascarita tiene como fin mostrarles que existen actividades divertidas que no incluyen actividades dañinas. Se pretende que entre cada partido se dé una breve reflexión sobre los beneficios que les trae el hacer ejercicio, lo importante que es la convivencia sana y tratar el eliminar la presión social hacia la drogadicción, sexualidad precoz, etc. Contactos de Preparatorias. •

UR Rayón No. 480 Sur Monterrey, N.L. C.P. 64000 Teléfonos: 8220-4820 y 8220-4821 Fax: 8220-4829

Tec Milenio Rosa María González Ejecutiva de Promoción Correo: becascv@tecmilenio.edu.mx


Teléfono: (81) 15 51 45 00. Extensión: 4535. Fax: (01 81) 15 51 45 03 *Nota: Al iniciar el campamento se harán los ejercicios de activación física, propuestos por la directora durante nuestra tercera visita a la escuela. Se volverá a tocar el tema de orientación vocacional, ya que se considera que es un aspecto que deben tener siempre presente y en el cual se desea enfatizar. El contenido será diferente al de las pláticas impartidas. Sugerencias sobre el campamento (de acuerdo a la información recabada en las encuestas) •

Realizar actividades deportivas ya que los estudiantes van a responder de manera positiva participando en ellas. Para los hombres el fútbol y para las mujeres el voleibol.

Realizar actividades culturales como baile y manualidades para las mujeres, y para los hombres un espacio de expresión artística en donde puedan pintar graffitis con mensaje.

Se recomienda invitar a los alumnos dándoles un mensaje personalizado a cada grado, ya que los de tercero son los menos entusiastas y necesitan un mayor empujón.

Realizar el campamento el sábado por la tarde.

Se recomienda hacer un taller masivo de superación personal, y además agregar los talleres de valores y plan de vida para quienes se interesen en asistir, promocionar un poco más el taller de plan de vida entre los alumnos de tercero, ya que son los más próximos a salir.

Este tipo de actividades se pueden realizar de manera independiente. Esto es, se sugiere que de no ser posible integrar todas las actividades en un campamento, se realicen las actividades por separado en distintas fechas de acuerdo a la conveniencia de los alumnos y maestros.

Se sugiere que todos los maestros participen e inviten a los padres de familia a ser parte del proyecto.


Descripción de Pláticas sobre oportunidades educativas:

Problema •

Falta de un proyecto de vida Propuesta formulada:

Platica sobre oportunidades educativas Actividades sugeridas

Presentación del conferencista: Nombre, edad, carrera.

Realizar una dinámica antes de iniciar la plática, con la finalidad de crear un ambiente de confianza en los alumnos. Dicha dinámica consiste hacer equipos de 5 alumnos y estimularlos a hablar sobre sus proyectas de vida, sus metas, sus planes al terminar la secundaria, etcétera. Además, antes de finalizar la dinámica se les pedirá a los alumnos que en una hoja hagan un dibujo en el cual muestren como se ven en 5 años.

Realizar la presentación con apoyos audiovisuales, la cual muestra las opciones educativas que son de interés para los alumnos de la secundaria, según lo expresaron en la visita que hicimos en los salones de clase, como parte del primer acercamiento que se tuvo con los estudiantes.

Finalmente, se pide a los alumnos una retroalimentación sobre la dinámica y el tema que se trató en la plática con el objetivo de escuchar opiniones y sugerencias que mejoren la calidad de las mismas. También se les agradece su asistencia, y si es posible se les da algún incentivo (dulces, por ejemplo). Sugerencias para dar seguimiento •

Para dar seguimiento a la propuesta y a las actividades mencionadas en primer instancia es necesario la autorización de la directora y de los profesores de la escuela secundaria Dr. David Peña.


Así mismo, para dar seguimiento a la propuesta se necesita el apoyo de estudiantes que en los siguientes semestres sean parte del proyecto Tec Buen Vecino, pues ya contaran con el material requerido para implementar las actividades antes mencionadas.

Trabajar con grupos pequeños, no mayores a 40 alumnos, para que cada uno pueda recibir atención personalizada, esto con el objetivo conocer individualmente a cada uno de los alumnos y crear confianza; lo que típicamente conocemos como “romper el hielo”.

Hacer estas sesiones al menos 1 vez al mes, para que se cubran todos los grupos, especialmente con los alumnos de 2° y 3° de secundaria, debido a que son los próximos a inscribirse en alguna preparatoria.

Proponer que vayan personas expertas en el tema (en alguna sesión) o que den testimonio de haber estado en la situación de estos jóvenes y platiquen sobre su experiencia (es parecido a la idea del campamento, sólo que esta vez tendrá un impacto directo en los jóvenes de tercero). NOTA: En el CD viene la presentación que se les impartió a los alumnos.

informe  

informecito

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