Actividad 18. Diversidad cultural en el centro escolar. Un conflicto de valores (I) El caso del comedor escolar Como se indica en el “marco teórico”, el análisis de situaciones escolares donde se manifiesta la diversidad cultural puede ser una buena manera de iniciar los debates sobre la cuestión. La siguiente situación de prensa plantea un tema conflictivo con claros elementos de carácter cultural. Debatir sobre ella puede ayudarnos a reflexionar sobre el modo en que la escuela aborda los elementos culturales y en qué medida estos se manifiestan o permanecen encubiertos. Si se percibe un clima de confianza suficiente, incluso sería preferible tratar una situación real que pueda aportar alguno de los participantes. En cualquiera de los casos, la finalidad fundamental es debatir sobre el modo en que la escuela aborda los conflictos culturales y en qué medida estos se manifiestan o permanecen encubiertos. Objetivos a) Descubrir situaciones escolares cotidianas que se producen por diferencias culturales. b) Plantearse conflictos de valor que suelen manifestarse en la escuela y estudiar su componente cultural. Desarrollo A continuación encontraréis un texto que plantea una situación escolar posible. Os sugerimos que establezcáis un debate adoptando, por grupos, alguna de las perspectivas que podrían manifiestan los implicados en el conflicto: grupo 1. Director/a del centro grupo 2. Padres de los alumnos musulmanes grupo 3. Equipo de comedor. grupo 4. Profesorado. grupo 5. Padres de alumnos vegetarianos Para el debate, os sugerimos la utilización del siguiente guión: a) ¿Hay que plantearse algún tipo de respuesta o conviene dejar las cosas como están? b) ¿Debe atenderse la petición de los padres de los alumnos musulmanes? c) ¿Tiene derecho una opción religiosa a que se plantee su especificidad hasta el punto de obligar a cambios organizativos en el Comerdor Escolar?
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