centro, una actividad tipo cursillo o acción formativa breve… en la cual se explicarán contenidos teóricos y se aplicarán ejercicios obtenidos de los temas del curso y de las búsquedas bibliográficas. 3.3.- Lugar, duración, calendario y horarios de la actividad, ponente, y si se realiza en equipo, tareas de cada miembro… 3.4.- Recogida de datos para la evaluación de la actividad y para el análisis a modo de iniciación a la investigación.
4.-
Elaborar una memoria-informe que recopile y explique toda la
actividad realizada, incluyendo la aplicación de ejercicios al caso real (profesorado), del que se obtienen resultados que deberán ser analizados a modo de investigación. En el análisis de los resultados, importa destacar datos que muestren el beneficio que para el desarrollo del docente pueda haberse obtenido de su intervención, por ejemplo, comparando puntuaciones test-retest de ciertas variables antes y después de la intervención con docentes; o, por ejemplo, realizar un análisis cualitativo del cambio de expectativas o atribuciones en el profesorado participante en la intervención, a partir de sus manifestaciones recogidas sistemáticamente…
5.- TAREA OPTATIVA:
Revisión de teorías como la de Víctor FRANKL, Karl ROGERS, Erich FROMM, Abraham MASLOW, teoría de la Reisilencia… y redacción de un informe en el que se analice la posible relación de dichas teorías con el concepto de generatividad en Eric ERICSON, y la perspectiva del Desarrollo Humano del Profesorado en los actuales contextos de crisis de la enseñanza desde estos enfoques teóricos.
Elaboración de un apartado para la memoria informe explicando los principios fundamentales de las teoría y su relación con el Desarrollo del Profesorado.
Relacionar la bibliografía utilizada (normas APA). ** Si esta tarea se realiza en grupo, se debe incluir el informe con la explicación de cómo se desarrolló cada actividad en grupo, los debates y perspectivas diferentes y las aportaciones de cada uno de los miembros del pequeño grupo. .