LAS NORMAS Se entiende por norma: Conjunto de acuerdos a los que llega una familia para garantizar una convivencia adecuada. Se las debe considerar como un recurso educativo que los padres/madres han de utilizar en la educación de sus hijos/as.
¿Para qué? о Demostrar que los padres/madres se preocupan por ellos y les orientan a través de las normas. о Ir modificando poco a poco las normas, para dar a los hijos/as cada vez más autonomía y para que vayan asumiendo responsabilidades. о Facilitar a los hijos/as la posibilidad de ejercer su libertad y asumir las consecuencias. о Evitar a los hijos/as algunos riesgos que por su edad no podrían afrontar.
Algunas orientaciones relacionadas con las normas... о Las normas suponen la existencia de unos límites claros que han de ser definidos de acuerdo con el momentos evolutivo de los hijos/as. о Deben ser un acuerdo entre dos partes. о Negociar las consecuencias, favorece que se impliquen de forma autónoma en el proceso y se reducen los incumplimientos. о Deben ser constantes y firmes, que los hijos/as sepan con claridad que ante el incumplimiento de un determinado acuerdo se producirá una consecuencia concreta. о Deben de ser razonadas, explicando los motivos para ponerlas y la importancia que tienen para una mejor convivencia (que no las entiendan como un capricho de los padres) о No deben existir desacuerdo entre los padres y madres ante una norma determinada.
No todas las normas son iguales ni tiene la misma importancia su correcto incumplimiento. Hay distintos tipos de normas en función de su importancia:
Normas fundamentales: Deben ser muy pocas, claras y de cumplimiento obligado.
Normas importantes: Deben tener también un número limitado y ser igualmente claras. Sin embargo, aunque debemos asegurar que se cumplan en términos generales, podemos admitir cierta flexibilidad en el modo de cumplirse.
Normas accesorias: estas son más numerosas y su cumplimiento, aunque importante, no es esencial para asegurar la convivencia familiar.
No podemos negociar nada en lo que se refiere a las normas fundamentales, pero sí tenemos un cierto margen para la negociación en las importantes y, sobre todo, en las accesorias.
¿CÓMO CONTESTARÍAS A TU HIJO AL ESCUCHARLE DECIR ESTAS FRASES? Identificar sentimientos: -
“Un compañero del colegio me ha dicho que soy un mentiroso y que no quiere jugar conmigo”
Contestación………………………………………………………………………………….. Sentimientos…………………………………………………………………………………..
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“Tengo muchos deberes y dos exámenes para el martes no sé qué voy a
hacer” Contestación………………………………………………………………………………….. Sentimientos…………………………………………………………………………………..
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“El profesor nos ha puesto un examen sorpresa porque dice que no estudiamos”
Contestación………………………………………………………………………………….. Sentimientos…………………………………………………………………………………..
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“Mis amigos se han ido a la piscina y no me han dicho nada”
Contestación………………………………………………………………………………….. Sentimientos…………………………………………………………………………………..
Conductas habituales que nos IMPIDEN escuchar empáticamente. ● Dar consejos a la otra persona. “Creo que debería…” ● Tratar de animarla. “Esto no es nada, voy a contarte lo que me ocurrió a mí” ● Intentar instruirla: Esto puede convertirse en una experiencia muy positiva si…” ● Tratar de consolarla: “No es culpa tuya, tú has hecho lo que has podido”. ● Contarle alguna historia parecida: “Esto me recuerda una vez que…” ● Zanjar la cuestión. “Anda, anímate. ¡No es para tanto!” ● Interrogarla: “¿Cuándo empezó esto?” ● Corregirla: “ No esto no ocurrió así”
EJEMPLO DE ESCUCHA ACTIVA Hijo: Un compañero del colegio me ha dicho que soy un mentiroso y no quiere jugar conmigo. Padre: ¡Qué rabia! ¿no? Hijo: Si, porque no es verdad, él dice que yo no conté hasta 50 en el escondite y por eso no le dio tiempo a esconderse. Pero yo si conté, pero muy rápido. Padre: ¿Y qué vas a hacer? Porque es tu mejor amigo. Hijo: Si, yo creo que mañana le voy a decir que lo repetimos pero yo contando más despacio. Padre: Me parece una genial idea.
PONIENDO NORMAS EN CASA Escribe una norma familiar que haya funcionado en tu familia
Escribe una norma familiar que no haya funcionado en tu familia
Ahora que las tienes por escrito responde a estas preguntas sobre ellas: • • • • •
¿te parecen normas fundamentales, importantes o accesorias? ¿Qué valores sustentan cada una de esas normas? ¿eran realmente necesarias y justas? ¿las formulamos con claridad, para que resultaran perfectamente comprensibles? ¿te parecen adecuadas a la edad de los hijos?