Educacion bilingüe bicultural para personas sordas

Roci贸 Cabezas Instituto de Audici贸n y Lenguaje Inal Septiembre 2009 Universidad San Francisco de Quito Ecuador

 Paradigma

Asistencialista  Paradigma Rehabilitatorio  Paradigma de Vida Independiente

ENFOQUES RESPECTO A LA SORDERA Enfoque clínico: - Sordera.- discapacidad sensorial - Sordo.- persona con limitaciones de audición con dificultades para la adquisición del lenguaje.

 Métodos

oralistas:

Oral puro - Auditivo-oral - Verbo Tonal -

 Métodos

combinados - Bimodal o español signado

Sordera.- experiencia visual - Sordo.- persona con gama de posibilidades lingüísticas, intelectuales y culturales para la comprensión y expresión del mundo.

-

 Reconoce

y respeta el uso de la lengua de señas como primera lengua.  Promueve el uso del español escrito como segunda lengua.  Reconoce que las P.S. conforman una comunidad lingüística minoritaria.  Reconoce la situación de bilingüismo en que vive la P.S.

 La

EBBS es todo un sistema educativo complejo que se ocupa de generar respuestas educativas frente a las necesidades y potencialidades de las personas sordas a través de propuestas pedagógicas diferenciadas, de acuerdo con los colectivos de sordos que existan en un determinado contexto.

Es la primera lengua de los niños sordos, a través de la cual tienen la posibilidad de lograr una plena apropiación del lenguaje, una socialización amplia y un desarrollo cognitivo adecuado a su edad. Además, permite a sus usuarios construir y representar la realidad, expresar ideas, pensamientos a partir de las interacciones que sostienen con pares comunicativos (adultos sordos y oyentes competentes en dicha lengua).

 La

lengua escrita es parte del lenguaje entendido como función superior, es un instrumento mental único y específico de la especie humana. “Lenguaje que sólo puede expresarse mediante una lengua que puede ser hablada (con palabras o con señas) o escrita… La lengua escrita no es una simple transcripción de la lengua hablada, tiene funciones propias, únicas e insustituibles.

Las P.S. constituyen una comunidad que utiliza la lengua de se単as y comparte unos valores e intereses comunes. Por el hecho de ser y vivir como sordos, comparten vivencias, experiencias familiares, sociales, educativas y laborales similares, lo que hace que desarrollen intereses y objetivos comunes y, de varias maneras, trabajen por alcanzar estos objetivos .

El concepto de minorĂ­a no implica Ăşnicamente ser menor en cantidad, sino ser diferente cualitativamente al grupo hegemĂłnico. Implica modos de funcionamiento socio-culturales y cognoscitivos diferentes de los oyentes.

Se auto identifican en normas de comportamiento que rigen sus interacciones sociales e interpersonales.