L’ÉDUCATION FACE À L’EXCLUSION, L’EXEMPLE DES MINEURS EN PRISON
La marginalisation d’enfants est encore monnaie courante en Afrique. Mineurs en prison, enfants handicapés, enfants accusés de sorcellerie, orphelins,... La majorité subit l’exclusion sociale et perd son droit fondamental à l’éducation de base.
LE CAS DES MINEURS EN PRISON Bien que ce soit proscrit par le droit international, en Afrique, beaucoup d’enfants de moins de 12 ans se retrouvent en prison. Les mineurs privés de liberté sont généralement aussi privés de leurs droits fondamentaux, dont l’éducation ; ils représentent une catégorie extrêmement vulnérable. Ils sont souvent négligés par les acteurs nationaux et internationaux. Le manque de statistiques fiables est un obstacle majeur
à l’amélioration de cette situation. Pourtant, le droit de tous les enfants à l’éducation est inscrit dans la Convention Internationale relative aux Droits de l’Enfant. De plus, le Comité sur les Droits de l’Enfant encourage les gouvernements à prendre toutes les mesures pour prévenir la discrimination des enfants en conflit avec la loi face à l’éducation. Tenant compte du fait que l’analphabétisme et le manque d’opportunités d’éducation sont des facteurs importants de délinquance, l’éducation doit devenir partie intégrante de la politique de détention. De plus, donner à ces jeunes accès à l’information et à l’éducation, c’est faciliter leur réintégration sociale après la détention.
LA STRATÉGIE D’IDAY ET DEI-BELGIQUE Préoccupés de la situation des mineurs en prison en Afrique, IDAY International et Défense des Enfants International (DEI)-Belgique ont initié une stratégie pour mettre en évidence leur droit à l’éducation. Les objectifs sont : • Mettre en évidence la problématique de la violation du droit de ces enfants à l’éducation (plaidoyer auprès des services nationaux, des donateurs et de la communauté internationale) • Promouvoir une meilleure coordination entre les acteurs (soutenir l’engagement des organisations de la société civile africaine et leurs efforts pour
dialoguer avec leurs gouvernements, améliorer le partenariat entre les acteurs européens et africains) • Examiner les solutions alternatives pour promouvoir l’éducation de base de qualité pour les mineurs privés de liberté. En particulier, promouvoir les principes de justice restauratrice • Rassembler régulièrement les organisations de la société civile africaine engagées dans la protection des droits des mineurs en prisons pour examiner les meilleures pratiques et renforcer leur dialogue avec leurs gouvernements DEI-Belgique
11