SAVE THE SITE, SAVE THE WORLD
Définition de la tâche (B1)
You were selected to be the director of one of the UNESCO's sites. You have to succeed in the different steps to the final selection
CERCL B1-
Peut faire un bref exposé préparé sur un sujet relatif à sa vie quotidienne, donner brièvement des justifications et des explications pour ses opinions, ses projets et ses actes. Objet de la tâche
Etapes à respecter : – – – –
être capable de décrire un site naturel parler de son aspect exceptionnel et se justifier expiquer les raisons de le préserver convaincre
Activité Langagière
Production orale Compétences générales Compétences communicatives
linguistique
socio- linguist pragmatique
Domaine/thème Stratégies
Temps
Parler de son environnement – la nature – l'obligation – la cause Adapter le registre de langue au destinataire. Fonctionnelle => présentation Discursive => parler de son environnement => convaincre quelqu’un Domaine publicl/Le patrimoine Travail individuel : Remplir le dossier de candidature (écrit) Travail collectif : Présenter un site (oral) 6 séances
Doc D : UNESCO Source: ”World Heritage”
Doc E: National Parks Source: «Yellowstone»
Doc F: Viewing a site Source: “Google Maps”
A. Langagière Domaine Thème culturel Objectifs visés - linguistique: (grammaire, lexique, phonologie) - pragmatique (fonctionnel)
PO
CE
CO
Mémoires et héritages L'UNESCO
Mémoires et héritages La nature
Grammatical: – l'obligation – la nécessité Lexical: – le patrimoine Pragmatique: Savoir décrire des lieux
Grammatical : – le présent – le but Lexical : – la nature – la préservation Pragmatique : Savoir lire une texte descriptif
Mémoires et héritages L'internet au service du patrimoine Grammatical: – l'ordre Lexical: – l'informatique Phonologique : – les mots porteurs de sens Pragmatique : Savoir comprendre un tutoriel
Niveau visé Répartition
B1 2 séances
B1 2 séances
B1 2 séances
Support (1e)
Evaluations
PE : remplir un dossier de candidature pour s'occuper d'un site PO : présenter un site à préserver
Support Thèmes/Domaine
Activité langagière Exploitation
Document D: «World Heritage»
PO: Etre capable de décrire des lieux
(entrée dans le thème)
Outils langagiers
1. On donne aux élèves(groupe de deux) la photo d'un site et des éléments sur un autre
Regarder Lexique: la description, le patrimoine
Les élèves doivent présenter le site et les autres doivent le Grammatical: la cause reconnaitre(PO)
Des vidéos parlant du patrimoine mondial
Tâche/Compétences
Donner son opinion
2. On donne aux élèves le document et ils doivent remplir le tableau 3. On récapitule à l'oral(PO)
Remplir un tableau Homework : être capable de présenter un site
4. On montre une vidéo l'Unesco. Les élèves font repérages basiques(CO)
sur des
5. On récapitule à l'oral pour expliquer les missions de l'Unesco(PO)
Grammatical: le but
Repérer des informations
Donner son opinion Homework : lire le document B
Document E: «Yellowstone Park»
Un texte sur Yellowstone
CE: Etre capable de repérer les informations relatives à un parc national 1. On montre des images de Lexique: la nature, les chiffres Yellowstone 2. On met en commun informations trouvées. (PO)
Retrouver des informations importantes dans un document
les Grammatical: les structures de la surprise, de la comparaison
Rendre compte à l'oral Homework: faire partie A de la fiche de candidature
Evaluation CO « A ranger experience »
CO: Repérer des informations basiques dans un document vidéo
Lexique: la préservation
1. Les élèves doivent repérer des Grammatical: les structures du but informations basiques
Des vidéos montrant le travail des « rangers » 2. On corrige en mettant en commun ce qu'on a trouvé. (PO)
Repérer des informations
Donner son opinion Document F: «Streetview»
CO: Etre capable de repérer les informations dans une vidéo 1. On montre la vidéo et on fait repérer les étapes
Lexique: l'informatique
Rendre compte d'une vidéo
2. On met en commun informations trouvées. (PO)
les Homework: choisir un site sur Google Maps et être capable de le présenter à l'oral ( en groupes)
Une vidéo sur Google Maps
TACHE FINALE
POC: Présenter un site 1. Chaque groupe présente son site
Rendre compte préserver
d'un
site
à