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SAVE THE SITE, SAVE THE WORLD


Définition de la tâche (B1)

You were selected to be the director of one of the UNESCO's sites. You have to succeed in the different steps to the final selection

CERCL B1-

 Peut faire un bref exposé préparé sur un sujet relatif à sa vie quotidienne, donner brièvement des justifications et des explications pour ses opinions, ses projets et ses actes. Objet de la tâche

Etapes à respecter : – – – –

être capable de décrire un site naturel parler de son aspect exceptionnel et se justifier expiquer les raisons de le préserver convaincre

Activité Langagière

Production orale Compétences générales Compétences communicatives

linguistique

socio- linguist pragmatique

Domaine/thème Stratégies

Temps

Parler de son environnement – la nature – l'obligation – la cause Adapter le registre de langue au destinataire. Fonctionnelle => présentation Discursive => parler de son environnement => convaincre quelqu’un Domaine publicl/Le patrimoine Travail individuel :  Remplir le dossier de candidature (écrit) Travail collectif :  Présenter un site (oral) 6 séances


Doc D : UNESCO Source: ”World Heritage”

Doc E: National Parks Source: «Yellowstone»

Doc F: Viewing a site Source: “Google Maps”

A. Langagière Domaine Thème culturel Objectifs visés - linguistique: (grammaire, lexique, phonologie) - pragmatique (fonctionnel)

PO

CE

CO

Mémoires et héritages L'UNESCO

Mémoires et héritages La nature

Grammatical: – l'obligation – la nécessité Lexical: – le patrimoine Pragmatique: Savoir décrire des lieux

Grammatical : – le présent – le but Lexical : – la nature – la préservation Pragmatique : Savoir lire une texte descriptif

Mémoires et héritages L'internet au service du patrimoine Grammatical: – l'ordre Lexical: – l'informatique Phonologique : – les mots porteurs de sens Pragmatique : Savoir comprendre un tutoriel

Niveau visé Répartition

B1 2 séances

B1 2 séances

B1 2 séances

Support (1e)

Evaluations

PE : remplir un dossier de candidature pour s'occuper d'un site PO : présenter un site à préserver


Support Thèmes/Domaine

Activité langagière Exploitation

Document D: «World Heritage»

PO: Etre capable de décrire des lieux

(entrée dans le thème)

Outils langagiers

1. On donne aux élèves(groupe de deux) la photo d'un site et des éléments sur un autre

Regarder Lexique: la description, le patrimoine

Les élèves doivent présenter le site et les autres doivent le Grammatical: la cause reconnaitre(PO)

Des vidéos parlant du patrimoine mondial

Tâche/Compétences

Donner son opinion

2. On donne aux élèves le document et ils doivent remplir le tableau 3. On récapitule à l'oral(PO)

Remplir un tableau Homework : être capable de présenter un site

4. On montre une vidéo l'Unesco. Les élèves font repérages basiques(CO)

sur des

5. On récapitule à l'oral pour expliquer les missions de l'Unesco(PO)

Grammatical: le but

Repérer des informations

Donner son opinion Homework : lire le document B


Document E: «Yellowstone Park»

Un texte sur Yellowstone

CE: Etre capable de repérer les informations relatives à un parc national 1. On montre des images de Lexique: la nature, les chiffres Yellowstone 2. On met en commun informations trouvées. (PO)

Retrouver des informations importantes dans un document

les Grammatical: les structures de la surprise, de la comparaison

Rendre compte à l'oral Homework: faire partie A de la fiche de candidature

Evaluation CO « A ranger experience »

CO: Repérer des informations basiques dans un document vidéo

Lexique: la préservation

1. Les élèves doivent repérer des Grammatical: les structures du but informations basiques

Des vidéos montrant le travail des « rangers » 2. On corrige en mettant en commun ce qu'on a trouvé. (PO)

Repérer des informations

Donner son opinion Document F: «Streetview»

CO: Etre capable de repérer les informations dans une vidéo 1. On montre la vidéo et on fait repérer les étapes

Lexique: l'informatique

Rendre compte d'une vidéo


2. On met en commun informations trouvées. (PO)

les Homework: choisir un site sur Google Maps et être capable de le présenter à l'oral ( en groupes)

Une vidéo sur Google Maps

TACHE FINALE

POC: Présenter un site 1. Chaque groupe présente son site

Rendre compte préserver

d'un

site

à


Save the site