屏東縣潮和國民小學 100 學年度【教師專業發展評鑑】綜合報告表 檢核來源
層 面
評鑑指 標
A-1 展現課 程設計能 力 A-2 研擬教 學計畫(教 案)
A-3 精熟任 教學科領域 知識
A-4 清楚呈 現教材內容
檢核重點
教 學 觀 察
E化 教學 檔案
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A-1-1 選用適合的教材
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A-1-2 研擬任教科目授課 大綱或教學進度 A-1-3 發展一個完整單元 的自編教材或輔助教材 A-2-1 符合課程單元的教 學目標
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A-2-2 依目標規劃適切的 學習教材和教學資源
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A-2-3 依目標、教材性質、 學生程度規劃適切的教學 活動和進度
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A-2-4 依目標、教材性質、 學生程度規劃適切的學習 評量方式。
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A-2-5 依學生差異設計教 學計畫
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A-2-6 針對單元教學做省 思與改進
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A-3-1 正確掌握任教單元 的教材內容 A-3-2 有效連結學生的新 舊知識
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A 課 程 設 計 與 教 學
自評
參考檢核示例 蒐集現成的教學相關資料，做為一 堂課的正式授課教材或部分時間的 補充教材。 每一學期所任教科目的授課內容與 進度。 暫不實施 目標宜多元，包含認知、情意、技 能 學習教材的難易度會隨任教班級學 生程度加以修正，或依教學目標找 尋合適的教學資源。 說 明 每 節 課與 每 個 教學 活 動的程 序、時間。
受評教師： 陳榮華
李宜勳
簡大鈞
何麗娟
總評 綜合評價
推 薦
滿 意
改 進
推 薦
滿 意
改 進
推 薦
滿 意
改 進
推 薦
滿 意
改 進
推 薦
滿 意
改 進
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推薦：完成5項以上 並 達 精 緻 。
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滿意：達成 5 項
推薦：完成2項以上並 達 精 緻 。 滿意：達成 2 項 改進：達成 0~1 項
改進：達成 0~3 項
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教學觀察部落格中呈現
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推薦：完成2項以上並 達 精 緻 。
教學觀察部落格中呈現
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滿意：達成 2 項
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評量方式包括形成性評量、總結性 評量。視情況選用一或多種方式， 如學習單、口頭評量、紙筆評量、 檔案評量、實作評量。 單元教材、教法、評量方式等，會 針對學習型態、能力、家庭資源， 給與適當的學習協助。 針對學生學習表現、評量方式、評 量工具、學生參與度、教師表現等 項目，進行省思。
改進：達成 0~1
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A-3-3 結合學生的生活經 驗
教學觀察部落格中呈現
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教學觀察部落格中呈現
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項 推薦：完成6項以上並 達 精 緻 。
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教學觀察部落格中呈現
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滿意：達成 6 項
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教學觀察部落格中呈現
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改進：達成 0~5
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教學觀察部落格中呈現
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A-4-1 說明學習目標或學 習重點 A-4-2 有組織條理呈現教 材內容 A-4-3 正確而清楚講解重 要概念、原則或技能 A-4-4 多舉例說明或示範 以增進理解 A-4-5 提供適當的練習以 熟練學習內容
教學觀察部落格中呈現
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項
A-5 運用有 效教學技巧
A-6 善於應 用學習評量
A-7 應用良 好溝通技巧
B 班 級 經
B-1 建立有 助於學習的 班級常規
B-2 營造積
A-4-6 澄清迷思概念、易錯 誤題型或澄清價值觀
教學觀察部落格中呈現 教學觀察部落格中呈現
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A-4-7 設計情境啟發學生 思考與討論(師生討論、小 組討論、小組發表) A-4-8 完成每個學習活動 後，適時歸納總結學習重 點。 A-5-1 引發並維持學生學 習動機 A-5-2 善於變化教學活動 或教學策略 A-5-3 教學活動轉換與銜 接能順暢進行 A-5-4 有效掌握教學節奏 和時間
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A-5-5 善用問答技巧
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A-5-6 使用電腦網路或教 學媒體有助於學生學習 A-5-7 依據學生個別差異 調整教學 A-6-1 適時檢視學生的學 習狀況
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A-6-2 依實際需要選擇適 切的評量方式
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A-6-3 依學習評量結果分 析學習成效 A-6-4 依評量結果進行補 救教學或延伸教學活動 A-7-1 板書正確、工整有條 理 A-7-2 口語清晰、音量適中
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推薦：完成5項以上並 達 精 緻 。
教學觀察部落格中呈現
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滿意：達成 5 項
教學觀察部落格中呈現
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改進：達成 0~4
教學觀察部落格中呈現
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含個人或小組指導
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口頭或紙筆測驗
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推薦：完成2項以上並 達 精 緻 。
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滿意：達成 2 項
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暫不實施
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教學觀察部落格中呈現
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教學觀察部落格中呈現
提問、候答、傾聽、澄清、提示、 轉問、深究、回應 含教具、圖片、補充材料、網路資 源
評鑑內容須與 A-2 同一單元(用以達 成 A-2-1 的目標的評量方式)檢附單 元評量工具，並說明預期學習成效。 運用圖表或文字，簡要呈現學習成 果並分析學習成效
改進：達成 0~1
教學觀察部落格中呈現
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A-7-3 教室走動或眼神能 關照多數學生 A-7-4 師生互動良好
教學觀察部落格中呈現
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教學觀察部落格中呈現
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檢附班規建立的方式與執行情形。 例如學生行為觀察紀錄表
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教學觀察部落格中呈現
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教學觀察部落格中呈現
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教學觀察部落格中呈現
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B-1-1 訂定合理的班級規 範與獎懲規定 B-1-2 教室秩序常規維持 良好 B-1-3 適時增強學生的良 好表現 B-1-4 妥善處理學生的不 當行為
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B-1-5 適時實施生活教育
暫不實施
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B-2-1 善於運用學生自治
檢附班級自治幹部、實做分組、小
組織
老師產生方式、工作內容、輔導方
項
項
推薦：完成3項以上並 達 精 緻 。 滿意：達成 3 項 改進：達成 0~2 項
推薦：完成3項以上並 達 精 緻 。 滿意：達成 3 項 改進：達成 0~2 項
推薦：完成3項以上 並 達 精 緻 。
營
習氣氛
與 輔
檢 附 班 級 佈置 照 片 、座 位 安排簡 圖、教室管理方式，並說明規劃安 排的理念或特色。
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B-2-3 教師表現教學熱誠
教學觀察部落格中呈現
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B-2-4 學生能專注於學習＊
教學觀察部落格中呈現
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檢附聯絡簿、信函、班刊、親師座 談會、家庭 訪問等紀錄 檢附全班或個別學習的生活、學業 等溝通資料。 檢附家長協助班級教學、輔導、活 動、等資料 檢附學生家庭背景、學業、學習興 趣、專長等 資料、班級學生 SWOTS 分析 檢附 3 位以上假名學生的輔導紀 錄，如生活規範、學習困擾、行為 偏差、選手訓練輔導紀錄、社團訓 練輔導紀錄..等
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推薦：完成2項以上 並 達 精 緻 。
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B-4-1 了解任教學生的基 本資料
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B-4-2 詳 實 建 立 學 生 生 活、學習等輔導資料
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C-1 參與教
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學研究工作
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C-2 研發教
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材教法或教
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C-1-1 參與校內各種教學 研究會議 C-1-2 同儕分享教學或專 業工作心得 C-1-3 發現教育問題進行 研究 C-1-4 將研究結果應用於 教育工作 C-2-1 依教學需要，自製教 具或教學媒體 C-2-2 掌握教育新知以改 進或創新教學
具
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C-2-3 與同儕研發教材
生輔導工作
※ 近 5 年 資 料
B-2-2 布置或安排適當的 學習環境
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B-4 落實學
C 研 究 發 展 與 進 修
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師溝通合作
C-3 參與校
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C-3-1 從事教師個人的自 我成長活動
內外教師進
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C-3-2 參與校內專業進修 研習或成長團體 C-3-3 參與校外專業進修 研習或成長團體 C-4-1 進行自我省思，了解 自己教學優缺點 C-4-2 依同事、學生、家長 回饋意見，強化教學省思 C-4-3 依省思結果，提出專 業成長計畫 C-4-4 整理教學文件及省 思，建立個人教學檔案
修研習
C-4 反思教 學尋求專業 成長
滿意：達成 3 項
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B-3-1 向家長說明教學、評 量、和班級經營的理念和做 法 B-3-2 告知家長，學生學習 情形和各項表現 B-3-3 有效獲得家長合作 提供有關資源與服務
B-3 促進親
導
式。
極的班級學
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改進：達成 0~2 項
推薦：完成2項以上 並 達 精 緻 。 滿意：達成 2 項 改進：達成 0~1 項
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滿意：達成 2 項 改進：達成 0~1 項
檢附會議紀錄
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推薦：完成2項以上 並 達 精 緻 。
檢附心得簡報、紀錄、照片
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檢附研究成果文件(行動研究)
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暫不實施
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檢附回饋意見資料
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檢附個人長短期的專業成長計畫，如 進修、研習規劃，教學強化重點
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檢附個人教學檔案
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檢附剪報、自拍影片、實作成品、 學習單等 檢附教學資料或相關文件資料 檢附團隊研發之教材資料 檢附沒有研習學分的自我專業成 長，並陳述與教學精進的關連的相 關資料 依專長寫一篇研習心得(不一定跟教 學觀摩科目有關) 依專長寫一篇研習心得(不一定跟教 學觀摩科目有關) 可以非學科週期性的省思(教學日 誌)
滿意：達成 2 項 改進：達成 0~1 項
推薦：完成2項以上 並 達 精 緻 。 滿意：達成 2 項 改進：達成 0~1 項 推薦：完成2項以上 並 達 精 緻 。 滿意：達成 2 項 改進：達成 0~1 項 推薦：完成3項以上 並 達 精 緻 。 滿意：達成 3 項 改進：達成 0~2 項
評鑑日期：2012 年 6 月 17 日
評鑑人員簽名：
總評意見（請說明受評教師整體表現情形以及具體改善建議，如果下 方空白處不夠填寫，請自行加頁）：
宜勳：榮華老運用資訊設備進行教學，讓學生易於學習，能結合許多的方式，相當不錯。 另外，班級經營的部分，讓學生進行討論再決定相關班級事宜，符合民主的精神。