Opleidingsbrochure Hogeschool Rotterdam Willem de Kooning

1 /1

2 /3

4 /5

Woord vooraf

10

1. Welkom!

12

2. WdKA: overzicht opleidingen en studierichtingen

18

drs. Richard E. Ouwerkerk, voorzitter directie WdKA

3. Het begin van je studie: de Propedeuse

24

27 29 29

3.1 Semester 1 3.2 Semester 2 3.3 Propedeutisch examen

4. Schools

30

32

4.1 School of Fine Art Bacheloropleiding Autonome beeldende kunst Autonome beeldende kunst (vt) Grafiek en tekenen (parttime)

4.2 School of Media & Design

Masteropleiding Autonome beeldende kunst Master Fine Art

Bacheloropleiding Vormgeving

studierichtingen 2D

Grafisch ontwerpen (vt) Advertising (vt) Illustratie (vt) Visuele communicatie (parttime) studierichtingen 3D Mode (vt) Lifestyle & Design (vt) Lifestyle & Design (parttime) Interieurarchitectuur (vt) Interieurarchitectuur (parttime) Product Design

studierichtingen 4D

Animatie (vt) Audiovisueel ontwerpen (vt) Digitale fotografie (vt)

34 40 46

54 56 62 68 74 78 80 86 90 94 100 106 112 114 120 126

Masteropleiding Media Design and Communication studierichtingen > Networked Media > Lens-Based Digital Media

132 138

Masteropleiding Interior Architecture & Retail Design

studierichtingen > Interior Architecture > Retail Design

142 142

4.3 School of Education in Art & Design Bacheloropleiding Docent beeldende kunst en vormgeving 146 Docent beeldende kunst en vormgeving (vt) 148 Docent beeldende kunst en vormgeving (parttime) 154

52

Masteropleiding Education in Arts/Kunsteducatie

Master Education in Arts/Kunsteducatie

162

5. WdKA: cross-mediaal, cross-disciplinair, crossing-borders ĂŠn internationaal!

166

5.1 Cross-overs: onderwijs Keuzemodulen

170 170 171 184 186 186

Majors en Minors CrossLab StadsLab Projectweken

6 /7

5.2 Cross-overs: faciliteiten Studentenlounge en computerwerkplekken Communicatiemiddelen Werkplaatsen ‘Kunstkelder’ en mediatheek Centraal Magazijn en DEKOONINGRental DEKOONINGOffice Het Portal_‘Door To The River’ En verder

5.3 Cross-overs: activiteiten BLAAK10

187 187 187 188 188 189 189 189 190

WdKA Heldenavonden WdKA en haar alumni

191 191 191 192

5.4 WdKA internationaal 5.5 Nieuwe Helden

semester 1-2: propedeuse Hoofdstudie

semester 2-6: hoofdfase

semester 5-6: uitwisseling

semester 7-8: eindstudiefase

semester 7: stage

semester 8: eindexamen Studielast

6.4 Masterstudies – studieopbouw

218

7. WdKA en Hogeschool Rotterdam: achtergronden

218

7.1 Wie zijn Willem de Kooning en Piet Zwart?

7.2 WdKA en Blaak 10, Wijnhaven 61 en

222

Karel Doormanhof

7.3 WdKA, de Hogeschool en Rotterdam

223 224

228

196

8.2 Toelating en inschrijving Toelatingsprocedure Centraal aanmelden

202 202 203 204 204 204 205 205 206 207 208 210

193

6.1 Bachelorstudies voltijd / parttime algemeen Leerlijnen en competenties

6.2 Bachelorstudies voltijd – studieopbouw Propedeutische fase

216

226

200

Beeld & Idee Theorie Software Werkvormen Excursies Uitwisseling – go international!

Ondernemerschap Studieloopbaancoaching Beoordeling Drempelprijzen en Maaskantprijs

6.3 Bachelorstudies parttime – studieopbouw

8. Student worden?

6. Studieopbouw

8.1 Open Dagen en Open Avonden

228 229 230 230

Toelating tot een hoger jaar

210 210 211 211 211 212 212 213 214 216

8.3 Voorbereidende cursussen Introductiecursus

230 231 231 232 233 234

Oriëntatiecursus Kunstlyceum Proefstuderen Magnet Schools

8.4 Praktische zaken Collegegeld Overige studiekosten Studiefinanciering Huisvesting

234 234 234 235 235

Agenda, Colofon

236

8/9

BELANGRIJKE ADRESSEN Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam Bezoekadressen: Blaak 10 en Wijnhaven 61, Rotterdam Postadres: Postbus 1272, 3000 BG Rotterdam t. 010 794 4750 w. www.wdka.nl Opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving t. 010 794 4747 Bedrijfsbureau DEKOONINGOffice t. 010 794 4631 f. 010 794 4766 e. dko@hro.nl Master Fine Art: t. 010 794 7405 Master Media Design and Communication: > Networked Media t. 010 794 7401 > Lens-Based Digital Media t. 010 794 4716 Master Interior Architecture & Retail Design: t. 010 794 4716 Master Education in Arts/Kunsteducatie: t. 010 794 4661 BELANGRIJKE DATA IN STUDIEJAAR 2010-2011 dinsdag 24 augustus 2010: inschrijfavond maandag 30 augustus 2010: start onderwijs en introductieweek woensdag 24 augustus 2011: inschrijfavond maandag 29 augustus 2011: start onderwijs en introductieweek Open Dagen - alle studierichtingen zaterdag 13 november 2010 zaterdag 22 januari 2011 zaterdag 26 maart 2011 Open Avonden woensdag 8 december 2010 - parttime studierichtingen woensdag 8 juni 2011 - alle studierichtingen

WOORD VOORAF Deze publicatie geeft beknopte algemene informatie over de studierichtingen van de bachelor- en masteropleidingen in kunst, vormgeving en docentschap aan de Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam. Dit boekje bevat een overzicht van de verschillende studierichtingen en van de bijbehorende vakken, vooropleidingsmogelijkheden en een aantal praktische zaken.

De bacheloropleiding Vrijetijdsmanagement, die ook tot het Instituut Willem de Kooning Academie behoort, heeft haar eigen publicaties.

Bij het ter perse gaan van deze gids werd nog gewerkt aan enkele (vernieuwingen van) delen van het studieprogramma. (Nieuwe) studenten dienen er rekening mee te houden dat het programma kan worden aangepast. Aan de informatie in deze publicatie kunnen geen rechten worden ontleend.

Kijk voor meer de meest actuele informatie op: www.wdka.nl.

Proefstuderen bij Docent beeldende kunst en vormgeving donderdag 18 november 2010, dinsdag 14 december 2010 donderdag 24 februari 2011, dinsdag 12 april 2011 De opleidingen Autonome beeldende kunst en Vormgeving hebben geen proefstudeerdagen; wĂŠl zijn er de OriĂŤntatie- en Introductiecursussen. Voor meer informatie zie hoofdstuk 8.3.

Vraag de aparte brochure aan via dko@hro.nl of kijk op www.wdka.nl.

NB Deze publicatie geeft informatie over de kunstenopleidingen van de Willem de Kooning Academie. Voor de bacheloropleiding Vrijetijdsmanagement is een aparte publicatie.

10 / 11

Welkom!

12 / 13

1. Welkom! drs. Richard E. Ouwerkerk, voorzitter directie WdKA Welkom bij de Willem de Kooning Academie (media art design education) – kortweg ‘WdKA’ en officieel het ‘Instituut Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam’. De WdKA biedt je bachelor- en masteropleidingen op het gebied van de visuele cultuur – kunst, vormgeving en vakdocentschap – plus een bacheloropleiding in vrijetijdsmanagement. Je kunt kiezen uit een groot aanbod van interessante studierichtingen, die je voorbereiden op een carrière in de ‘culturele maakindustrie’: als kunstenaar, als ontwerper, als maker en uitvoerder, als docent, als organisator óf als onderzoeker.

In iedere studie vind je ‘kennisgestuurd’, ‘praktijkgestuurd’ en ‘studentgestuurd’ onderwijs – vaste componenten van het Rotterdams Onderwijsmodel (ROM) van Hogeschool Rotterdam.

Tijdens je opleiding kun je via praktijkopdrachten, projecten en stages ruimschoots ervaring opdoen in de beroepspraktijk – dat staat binnen de Hogeschool bekend als ‘Outside In-Inside Out’ (OI-IO).

Onze ambitie is je optimaal de gelegenheid te bieden je voor te bereiden op een succesvolle carrière als professional in het vakgebied van je keuze, zodat je jouw ambities waar kunt maken.

De kracht van beeld Wij zijn overtuigd van de inhoudelijke kracht, waarde en betekenis van veelzeggende beelden, juist temidden van de overvloed aan beelden die je in onze cultuur altijd en overal om je heen ziet. Zo’n veelzeggend beeld is immers een krachtig communicatiemiddel dat uit zichzelf óf door zijn boodschap ons als kijkers tot nadenken stemt: dat geldt voor schilderijen en

sculpturen, strips, teken­films en games, affiches en reclamespots, foto’s, videoclips en webpagina’s, en ook kleding, accessoires en interieurs.

Professionele ontwerpers, kunstenaars en docenten zijn niet in de eerste plaats ‘alleen maar’ op zoek naar schoonheid, direct toepasbare of gemakkelijk aansprekende producten. Ze willen experimenteren, vernieuwen en grenzen verleggen, en ze zijn niet bang voor tussentijdse tegenvallers of teleurstellingen.

Als kunstenaar, ontwerper of docent moet je eigenzinnig en concept­matig kunnen denken, op basis daarvan je projectideeën ontwikkelen, die uitvoeren, en ten slotte je denkbeelden ook kunnen overdragen. Pas dán ben je veelzeggend.

Ontwer­per of kunstenaar zijn, of docent, is geen ‘van 9 tot 5 beroep’, en je kunt het ook niet op de ‘normale’, schoolse manier leren. Het is veel meer een ‘way of life’, een kwestie van attitude, een innovatieve manier van tegen de dingen aankijken. Daar zit de samenleving op te wachten, en daar is ook veel emplooi voor!

Als jij dát wilt, als je denkt dat je dat aankunt, en als je beschikt over beeldend talent, ben je welkom als student op de Willem de Kooning Academie. Op de Academie kun je je talenten en ambities ontdekken en helder stellen, en de vaardigheden leren om straks uit te kunnen blinken in het vakgebied van je keuze.

“I have to change to stay the same, that’s what fascinates me... to make something I can never be sure of, and no one else can either.”

Willem de Kooning (1904-1997) Willem de Kooning Academie: cross-overs in media art design education Bij de Willem de Kooning Academie vind je hoogwaardig kunstvakonderwijs. Onze opleidingen in de kunst- en ontwerpvakken zijn afgestemd op het internationale niveau dat de norm is in die vakgebieden. De Willem de Kooning Academie staat bekend om haar heldere visie op de beroepenvelden waartoe zij opleidt, op haar onderwijstaken daarin en op de inrichting van het onderwijs. De Academie hecht sterk aan de interactie ín en met de maatschappij. Daarop rust onze visie voor het onderwijs in alle artistieke en ontwerpende disciplines. De WdKA is trots op een lange traditie van sterk geprofileerde ‘toegepaste’ vakstudierichtingen die steeds meegroeien met de (technologische) ontwikkelingen en inzichten van hun tijd: ‘state of the art’. Tegelijk staat het ontwikkelen van eigen visies centraal.

14 / 15

De Academie wordt gedreven door nieuwsgierigheid, experiment en innovatiezin. Ons profiel is te vatten in vijf kernbegrippen: artistiek hoogwaardig; toepassingsgericht; internationaal; op de maatschappij betrokken; en mediagericht. Daar is de laatste jaren nog een zesde bijgekomen: interdisciplinair – wij noemen dat ook wel ‘cross-over’.

JIJ en de WdKA Het onder­wijs aan de Academie is erop ingericht om, via zoveel mogelijk geïndividualiseerde studietrajecten, jou je eigen talenten en ambities te laten ontwikkelen zodat je díe kennis, kunde en vaardigheden – de ‘competenties’ – kunt verwerven die je nodig hebt in de beroepspraktijk. Je leert samenwerken met mensen uit andere creatieve disciplines. Ook interdisciplinair onderzoek naar nieuwe media en praktijkprojecten staan hoog in het vaandel. Dat wordt bijvoorbeeld zichtbaar in CrossLab, het academiebrede platform voor multimedia en technologie. Het gaat niet alleen om ‘denken’, maar ook om ‘doen’: niet alleen creativiteit, concep­tueel denken en ideeontwikkeling – je leert ook je visies om te zetten in realistische projecten in de beroepspraktijk, én je achter­liggende ideeën over te dragen.

Je kunt profiteren van ons streven, ons onderwijsaanbod ‘upto-date’ te houden en aan te passen aan ontwikkelingen in ‘het veld’ – nationaal en internationaal. In 2007 startten we met de nieuwe bachelorstudierichtingen Digitale fotografie, Lifestyle & Design en Grafiek en tekenen. Vanaf september 2009 kun je ook de bachelorstudierichting Product Design kiezen en kent onze masteropleiding Media Design and Communication twee studievarianten: Networked Media én Lens-Based Digital Media.

Al onze studierichtingen – bachelors én masters – kunnen sinds januari 2009 profiteren van de input vanuit het lectoraat ‘Communication in a Digital Age’ van ons Piet Zwart Instituut: experts uit binnen- en buitenland doen innovatieve research op het gebied van communicatiestrategieën – ‘print’ en ‘online’.

Tevens kunnen bachelorstudenten sinds februari 2009 deeelnemen aan de themaminor ‘Cultural Diversity’. Hierin benaderen zij de stad Rotterdam als object van studie en als laboratorium. Zij gaan op zoek naar en verbinden zich met nieuwe initiatieven en uitingen. In de minor worden theorie en praktijk gekoppeld.

Met het oog op onze internationale oriëntatie werkt de WdKA samen met een groot aantal collega-instellingen over de hele wereld. Als student kun je van dat netwerk gebruik maken via ons uitwisselingsprogramma. Omgekeerd kun je hier ook meer en meer studenten uit het buitenland ontmoeten, die híer komen studeren: je hoort overal Engels om je heen. Onze masteropleidingen zijn al volledig Engelstalig.

Dat onze aanpak succesvol is, blijkt bijvoorbeeld uit de prijzen die onze studenten en oud-studenten winnen in binnen- en buitenland, uit onze score in de Keuzegids 2010 én uit onze resultaten van het ‘accreditatieproces’, waarin ons onderwijs getoetst is aan Europese normen.

MADE at WdKA: print en online samen Dit boekje is een introductie en gids voor de kunstenopleidingen aan de Willem de Kooning Academie; het bevat korte beschrijvingen van alle studierichtingen daarin en van de algemene opzet van de studies. Samen geven ze een beeld van wát je aan de Academie kunt studeren en hóe je kunt leren. Ook vind je allerlei praktische informatie over bijvoorbeeld de toelatingsprocedure, inschrijving en vooropleidings­mogelijkheden. Over onze masteropleidingen bestaan ook nog aparte publicaties. Alles verschijnt ook in een Engelstalige versie.

Ook onze website www.wdka.nl is natuurlijk tweetalig. Dáár vind je aanvullende informatie over onze studierichtingen, plus actuele berichten over bijvoorbeeld prijsvragen, tentoonstellingen, projecten en presentaties waarbij onze studenten en oud-studenten betrokken zijn.

Als WdKA student heb je ook toegang tot ons intranet. Daar staat onder andere een overzicht van onze faciliteiten, huisregels en links naar de formele regelingen en reglementen van de Hogeschool Rotterdam (beschreven in de Hogeschoolgids Instituut Willem de Kooning Academie). Op het intranet vind je ook roosters, lesaanbod en actuele informatie.

Die combinatie – print & online, analoog & digitaal – is karakteristiek voor de manier waarop de Academie werkt en communiceert.

drs. Richard E. Ouwerkerk, voorzitter directie WdKA

16 / 17

18 / 19

2. overzicht opleidingen en studierichtingen

2. overzicht opleidingen en studierichtingen Het Instituut Willem de Kooning Academie kent vier ‘Schools’.

Drie daarvan bieden bachelor- en masteropleidingen aan op het gebied van beeldende kunst en vormgeving, en educatie daarin: de School of Fine Art, de School of Media & Design en de School of Education in Art & Design.

Daarnaast is er de School of Leisure met een bacheloropleiding Vrijetijdsmanagement; die heeft vooralsnog haar eigen publicaties en studiegids, en blijft daarom in deze gids buiten beschouwing.

Bachelor-masterstructuur De opleidingen van de Willem de Kooning Academie in beeldende kunst en vormgeving, en educatie zijn georganiseerd binnen het Nederlandse hoger beroepsonderwijs (hbo). Bij de WdKA kun je daarbinnen studeren op bachelor- en masterniveau.

De WdKA biedt voltijdstudies en enkele parttime studies aan die opleiden tot een bachelordiploma op hbo-niveau. Uitgangspunt daarbij zijn startcompetenties voor functioneren in de beroepspraktijk.

Een eventuele vervolgstudie op masterniveau biedt de mogelijkheid tot verdere research en theoretische verdieping.

Masteropleidingen De Willem de Kooning Academie biedt de volgende masteropleidingen: Fine Art, Interior Architecture & Retail Design, Media Design and Communication, en Education in Arts/Kunsteducatie (samen met Codarts Hogeschool voor de kunsten: Rotterdams conservatorium en dansacademie). Onze masteropleidingen duren in principe twee jaar en zijn gebaseerd op fulltime studie-inzet. Met het oog op het internationale karakter van de masteropleidingen is het Engels in principe de voertaal.

Een overzicht van alle studiemogelijkheden aan de Willem de Kooning Academie vind je op de volgende pagina’s. Meer informatie over de afzonderlijke opleidingen en studierichtingen staat, per School geordend, in hoofdstuk 4 van deze brochure.

Ook kun je terecht op onze website www.wdka.nl.

Bacheloropleidingen: voltijd of parttime?

Voltijds studeren Het merendeel van de studenten aan de Willem de Kooning Academie kiest voor een voltijdstudie van in principe vier jaar. Je stroomt dan in vanuit het voortgezet onderwijs of het middelbaar beroepsonderwijs. Een studie aan de WdKA is de opstap naar een professionele carrière in de wereld van de kunsten en vormgeving of educatie. De programma’s van de voltijdstudies zijn inderdaad een ‘dagtaak’, maar met een uitgebalanceerde studielast.

Parttime studeren (onder voorbehoud) Als je al beroepsmatig actief bent in de kunsten en vormgeving of educatie, maar je je graag op bepaalde vlakken (verder) wilt professionaliseren, kan een parttime studie aan de Academie aantrekkelijk zijn. De Willem de Kooning Academie biedt vier van zulke richtingen aan: Docent beeldende kunst en vormgeving, Grafiek en tekenen, Interieurarchitectuur, Lifestyle & Design en Visuele communicatie.

20 / 21

Schools

School of Fine Art Bacheloropleiding Autonome beeldende kunst 1 Autonome beeldende kunst (vt) Grafiek en tekenen (parttime)

1 CROHO: 39110 B

Autonome Beeldende Kunst

Masteropleiding Autonome beeldende kunst 2 Master Fine Art

Vormgeving

Media Design and

Communication

School of Media & Design Bacheloropleiding Vormgeving 3 studierichtingen 2D

Grafisch ontwerpen (vt)

Advertising (vt) Illustratie (vt) Visuele communicatie (parttime) studierichtingen 3D Mode (vt) Lifestyle & Design (vt) Lifestyle & Design (parttime) Interieurarchitectuur (vt) Interieurarchitectuur (parttime) Product Design studierichtingen 4D

Animatie (vt) Audiovisueel ontwerpen (vt) Digitale fotografie (vt)

Autonome Beeldende Kunst

2 CROHO: 44853 M 3 CROHO: 39111 B 4 CROHO: 49107 M

5 CROHO: 44760 M

Interior Architecture & Retail

Design

School of Education in Art & Design Bacheloropleiding Docent beeldende kunst en vormgeving 6 Docent beeldende kunst en vormgeving (vt) Docent beeldende kunst en vormgeving (parttime)

6 CROHO: 39100 B

Docent Beeldende Kunst en

Vormgeving

7 CROHO: 49117 M

Masteropleiding Education in Arts/Kunsteducatie 7 Master Education in Arts/Kunsteducatie

Kunsteducatie

8 CROHO: 34438 B

Vrijetijdsmanagement

School of Leisure Bacheloropleiding Vrijetijdsmanagement 8 Vrijetijdsmanagement

Masteropleiding Media Design and Communication 4 studierichtingen > Networked Media > Lens-Based Digital Media Masteropleiding Interior Architecture & Retail Design 5 studierichtingen > Interior Architecture > Retail Design

22 / 23

24 / 25

3. Het begin van je studie: de propedeuse

3. Het begin van je studie: de propedeuse De propedeuse is bedoeld om je de basisvaardigheden van de kunst- en vormgevingsvakken aan te leren en om vast te stellen of je geschikt bent voor het kunstonderwijs (semester 1) én voor je gekozen studierichting (semester 2).

De propedeuse is dus je kennismaking met het kunstvak en met je gekozen studierichting. Het dient om, binnen je opdrachten en samen met je docenten, je creatieve mogelijkheden te onder­zoeken: zit je op de goede plek? Het gaat erom, dat je basisvaardigheden van de kunst- en vormgevingsvakken leert. Ook leg je een fundament voor de vaktheorie. In deze fase moet je leren om zelfstandig te studeren, en daarvoor zelf verantwoordelijkheid te nemen.

Het lesprogramma van semester 1 omvat vakken die voor alle studierichtingen de basis vormen. In semester 2 is het lesprogramma voor een belangrijk deel al vakgericht. In de parttime studies ben je al vanaf semester 1 vakgericht bezig.

Vanaf het begin ben je zelf verantwoordelijk voor een plan voor je voort­gang en je artistieke ontwikkeling. Je krijgt daarin begeleiding van je studieloopbaancoach (‘slc’; hoofdstuk 6.1).

Tijdens de propedeuse krijg je twee keer een officieel studieadvies, respectievelijk aan het eind van semester 1 en van semester 2. De basis voor dat advies ligt in de individuele beoordelingen tijdens de lessen, je gesprekken met de studieloopbaancoach (slc), plus de Integrale beoordeling aan het eind van ieder semester. Het eerste studieadvies is een ‘voorlopig’ advies, maar het tweede is ‘bindend’. Het propedeusejaar is immers ook een selectiejaar: als blijkt dat je niet geschikt bent om een studie aan de Willem de Kooning Academie te volgen, krijg je een negatief bindend studieadvies (BSA). Bij een negatief BSA moet je je studie aan de Academie beëindigen.

Ook de parttime studierichtingen Grafiek & tekenen, Interieurarchitectuur, Lifestyle & Design en Visuele communicatie kennen een propedeutische fase, met aan het eind een bindend studieadvies.

3.1 Semester 1 Semester 1 van de propedeuse van voltijdsstudies is voor alle studenten gelijk, maar het heeft al wél de ‘kleur’ van je gekozen vakstudierichting. Als je de opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving volgt, of studeert aan één van de parttime opleidingen, begin je direct met je vakstudie.

Je studie begint met de Introductieweek, ter kennismaking met de Aca­demie, met de stad en met je studiegenoten. In die week nemen alle eerste­jaarsstudenten deel aan assessments, workshops en intakegesprek­ken. Op die manier wordt bekeken wat je sterke of zwakke kanten zijn voor je kunstvakstudie. Ook wordt zo vastgesteld of je misschien in aanmerking komt voor vrijstellingen, of dat je juist op bepaalde gebieden iets moet ‘bijspijkeren’. In al je vakken komen vakopvattingen en de geschiedenis van kunst, vormgeving en architectuur aan bod.

Daarnaast is er aandacht voor nieuwe ontwik­kelin­gen, onder andere tijdens meerdaagse projecten of projectweken, waaraan alle (propedeuse)studenten deelnemen. Naast ‘kernvakken’, ‘vaardigheidsvakken’ en ‘theorievakken’, zijn er in de ‘voltijd’ keuzemodules waaronder in ieder geval Beroepsoriëntatie.

Verder is er in semester 1 van de voltijdstudies een meerdaagse excursie naar musea en galeries in het buitenland. Die reis is verplicht voor alle propedeusestudenten van de voltijdopleidingen.

Semester 1 eindigt met een Integrale beoordeling. Daar wordt gekeken naar je geschiktheid voor een kunstopleiding. Bij een positief advies wordt je voorlopige keuze voor een studierichting omgezet in een definitieve. Je kunt dan in semester 2 beginnen aan je vakstudie. Je vakdocenten en je studieloopbaancoach begeleiden die keuze. Tijdens semester 1 is het mogelijk om – eventueel, en na goed overleg met je slc – over te stappen naar een andere studierichting, mits de groepsgrootte dit toelaat.

Een principeoverzicht van de vakken in semester 1 van de voltijdstudie staat hieronder; dat van de parttimestudies vind je bij de beschrijving daarvan in hoofdstuk 4.

26 / 27

SEMESTER 1 (voltijd) ECTS

Praktijkresearch Beeld & Idee Tekenen Integrale beoordeling Werkplaatsinstructie Software-instructie* Fotografische technieken* Atelierpracticum* Projectweek Beroepsoriëntatie Studieloopbaancoaching

Totaal ECTS

3 5 5 1 2 2* 2* (4)* 1 4 2

30

3.2 Semester 2 In semester 2 begint je vakstudie – bij de opleiding DBKV en bij de parttime studies al in semester 1 – met een programma van specialistische vakken. Een deel van de vakken uit semester 1 loopt door, maar de inhoud daarvan wordt nu sterker toegespitst op je studierichting. Voor een overzicht van de vakken in semester 2 verwijzen we je naar het overzicht van de acht semesters (inclusief vakken en ECTS) in de beschrijving van de betreffende studierichting in hoofdstuk 4.

3.3 Propedeutisch examen Als het goed is heb je na het afronden van semester 1 en 2 het propedeutisch examen gehaald. Qua studielast omvat dat 2 x 30 ECTS voor beide semesters van de propedeuse. Eén ECTS staat gelijk aan 28 klokuren, een combinatie van contacturen en zelfstudie.

* Deficiëntieprogramma voor studenten MBO-grafisch: zij volgen Atelierpracticum ipv Software-instructie en Fotografische technieken.

28 / 29

Schools

30 / 31

32 / 33

4.1 School of fine art

Autonome beeldende kunst: De beeldende kunst is een universele uitdrukkingsvorm. Zij draagt bij aan ons visueel bewustzijn, aan visuele communicatie en aan de diversiteit van de privé- en publieke omgeving. Zij is een cultuurdrager en in díe rol heeft zij maatschappelijke betekenis.

De beeldende kunst kan uiteenlopende functies hebben: ornamenteel, functioneel, ceremoniëel, confronterend, esthetiserend, controversiëel, politiserend of ontspannend.

Zij heeft dan ook meer betekenissen dan louter persoonlijke expressie en zingeving.

Dát maakt haar tot een vak met een beroepsgroep: de beeldend kunstenaar.

De afgelopen decennia is de beeldende kunst radicaal veranderd wat betreft haar media, methodes en materialen. Scheidslijnen zijn vervaagd. Beeldend kunstenaars zoeken grenzen op en zij definiëren hun eigen interessegebieden. Zij geven zich voortdurend rekenschap van hun positie in de actuele ontwikkelingen van de mondiale beeldcultuur.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Werkplaatsinstructie 2 Fotografie 2 Software-instructie 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie + projectweek 1 Beroepsorientatie 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Theorie Kennisbasis Onderzoek/Praktijk FA project 4.1 FA project 4.2 StadsLab

CrossLab Integrale beoordeling Beroepsthema’s Studieloopbaancoaching Projectweek Software Fotografie Grafiek

Theorie/Scriptie Kritische studies FA projecten 7.1 FA projecten 7.2 FA projecten 7.3 Beroepsthema’s Jobcoaching

Totaal ECTS

3 3 5 5 3 3 1 1 1 1 2 2

30

SEMESTER 2 ECTS

Autonome beeldende kunst (VT) Het programma van de studierichting Autonome beeldende kunst is niet opgedeeld in disciplines. Je werkt toe naar een persoonlijk artistiek plan dat je inhoudelijk en organisatorisch ontwikkelt met je docenten.

Ideeontwikkeling is belangrijk in je studie en er is aandacht voor nieuwe media. Onder andere in het vak StadsLab richt je je op de praktijk: daar werk je aan concrete projecten in de openbare ruimte. In de mediaprojecten van CrossLab en in speciale projectweken werk je in interdisciplinaire teams.

Je werk vereist, behalve talent en grote affiniteit met beeldende uitdrukkingsvormen, zowel gevoel voor traditie, als lef om te experimenteren.

Internationale werkervaring en scholing kun je opdoen door uitwisselingen met bijvoorbeeld Berlijn, Marseille, Los Angeles, Vancouver of Sydney. Je kunt na je studie een voortgezette opleiding volgen, bijvoorbeeld via een Master of Fine Art aan een binnen of buitenlands instituut. Het Piet Zwart Instituut, onderdeel van de WdKA, biedt zo’n master.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6 van deze brochure.

Algemene theorie Praktijkresearch Beeld & Idee CrossLab StadsLab Integrale beoordeling Software-instructie Schilderen Tekenen Studieloopbaancoaching

Totaal ECTS

3 3 5 3 3 1 2 5 2 1

SEMESTER 5 ECTS

Theorie/Praktijk/Idee 3 FA projecten 5.1 4 FA projecten 5.2 4 Minor 15 Beroepsthema’s 2 Studieloopbaancoaching 2 Totaal ECTS 30

Totaal ECTS

6 6 5 5 4 2 2

30

SEMESTER 8 ECTS Theorie/Scriptie Kritische studies FA projecten 8.1 FA projecten 8.2 FA projecten 8.3 Eindpresentatie Ondernemerschap Jobcoaching

Totaal ECTS

6 6 5 5 4 1 2 1

30

30 SEMESTER 6 ECTS

SEMESTER 3 ECTS

Theorie Kennisbasis 3 Theorie/Praktijk/Idee 3 Vorm/Beeld/Idee 4 Tekenen 4 StadsLab

3 CrossLab 3 Beroepsthema’s 2 Studieloopbaancoaching 2 Software 2 Fotografie 4 Grafiek Totaal ECTS 30

Theorie/Praktijk/Idee 3 FA projecten 6.1 4 FA projecten 6.2 4 Integrale beoordeling 1 Minor 15 Beroepsthema’s 1 Projectweek 1 Studieloopbaancoaching 1

Totaal ECTS

30

34 / 35

36 / 37

38 / 39

Grafiek en tekenen: Binnen de beeldende kunst nemen de grafiek en het tekenen een unieke plaats in.

In de techniek van de grafiek ging het aanvankelijk alleen om de reproduceerbaarheid van een voorstelling, om die onder een groot publiek te kunnen verspreiden. Deze functie, die enorm heeft bijgedragen aan verspreiding van kennis en informatie, is nu grotendeels overgenomen door de massamedia. Dat heeft de grafiek bevrijd van haar beperkte doelstelling. Sindsdien hebben vele kunstenaars bijgedragen aan de ontwikkeling van de grafiek tot een volwaardig artistiek medium met een grote variatie in verschijningsvorm en techniek.

Het tekenen is de basis van de beeldende kunst en is als zodanig belangrijk voor de grafiek. Tekenen is vaak de eerste handeling tot verbeelding van een oorspronkelijk idee en vormt dus het startpunt voor nieuwe werken en ontwerpen. In het ontstaansproces van een kunstwerk keert de maker vaak terug tot het tekenen ten behoeve van beeld- en vormonderzoek en presentatie. Daarnaast is er de tekening als zelfstandig kunstwerk: techniek en visie vloeien samen tot een betekenisvol beeld.

Grafiek en tekenen (parttime) In de parttime studierichting Grafiek en tekenen bestudeer je beide disciplines in hun onderlinge samenhang en ontwikkel je je in alle twee met een persoonlijke signatuur tot een voldragen niveau. Je verwerft de technische kennis en de vaardigheden die bij de vakgebieden horen en je ontwikkelt een artistieke visie binnen de gebruikte media. Je werkt toe naar aansluiting op de professionele beroepspraktijk van de tekenaar/graficus.

Tijdens de studie bieden wij een breed programma aan, waarin de rijkdom van de vak-

gebieden tot uitdrukking komt. Er zijn geregeld groepspresentaties en momenten voor reflectie. Onderdelen van de studie zijn: praktijk, theorie, vaardigheden en zelfstudie.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over parttime studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.3 van deze brochure.

SEMESTER 1 ECTS

Theorie Kennisbasis 4 Grafische technieken 1 8 Tekenen 1 7 Beeld & Idee 7 Integrale beoordeling 1 Software 2 Studieloopbaancoaching 1 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Theorie Kennisbasis Grafische technieken 4 Tekenen 4 Idee-ontwikkeling 4 Integrale beoordeling Software Beroepsthema’s Studieloopbaancoaching

Theorie/Scriptie G & T Projecten 5 G & T Projecten 6 Jobcoaching

6 11 11 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

4 7 7 7 1 2 1 1

SEMESTER 2 ECTS SEMESTER 5 ECTS Theorie Kennisbasis Grafische Technieken 2 Tekenen 2 Beeld & Idee Integrale beoordeling Software Studieloopbaancoaching

Totaal ECTS

4 8 7 7 1 2 1

Theorie Onderzoek 4 G & T Projecten 1 12 G & T Projecten 2 11 Beroepsthema’s 1 Studieloopbaancoaching 2

Totaal ECTS

SEMESTER 8 ECTS

30 Theorie/Scriptie G & T Projecten 7 G & T Projecten 8 Eindpresentatie Jobcoaching

6 11 10 1 2

Totaal ECTS

30

30

30 SEMESTER 6 ECTS

SEMESTER 3 ECTS

Theorie Kennisbasis 4 Grafische technieken 3 7 Tekenen 3 7 Idee-ontwikkeling 3 7 Software 2 Beroepsthema’s 1 Studieloopbaancoaching 2

Totaal ECTS

Theorie Onderzoek 4 G & T Projecten 3 11 G & T Projecten 4 11 Integrale beoordeling 1 Beroepsthema’s 1 Studieloopbaancoaching 2

Totaal ECTS

30

30

40 / 41

42 / 43

44 / 45

Master Fine Art: Het programma van de Master Fine Art is gebaseerd op het begrip van de hedendaagse kunst als onderdeel van een groter geheel van culturele, sociale en maatschappelijke gebruiken. Het zet de student aan tot een kritische houding ten op zichte van artistieke gewoontes en legt de nadruk op zelfreflectie en analyse. Bovendien is er extra aandacht voor de interactie met het publiek. Het programma spoort deelnemers dan ook aan om contact te zoeken met beroepsbeoefenaars van buiten de Academie, en hun werk te presenteren aan het publiek.

Master Fine Art Deze master wordt verzorgd door het Piet Zwart Instituut (PZI), onderdeel van de WdKA. Ons programma zorgt voor een internationaal platform, waarop kunstenaars zich kunnen bekwamen in hun vak door onafhankelijk studiowerk te verrichten en de dialoog aan te gaan met medekunstenaars, curators en theoretici uit verschillende disciplines (kunst, theater, literatuur, filosofie en film). Onze studenten, docenten en gasten komen van over de hele wereld: Canada, Duitsland, Groot-Brittannië, Israel, Nieuw-Zeeland, Nederland, Roemenie en Turkije. Deelname aan ons programma zorgt dan ook voor een echte internationale ervaring.

Je krijgt als student individuele begeleiding in de vorm van tutorials, waarbij je wekelijks bezoek krijgt van (gast)docenten. Verder volg je een uitdagend programma van jaarlijks veranderende themaprojecten, exposities, seminars en openbare lezingen. Dit alles zorgt voor een breed raamwerk voor het onderzoek van thema’s die relevant zijn voor de hedendaagse cultuur en maatschappij. Het kleinschalige karakter van het programma zorgt voor intensieve en diepgravende discussies, en nauw contact met het afdelingshoofd, docenten, gastsprekers en medestudenten.

Zo ontstaat een hechte gemeenschap van kunstenaars en cultuurbeoefenaars.

Independent work Studiepunten: 9 per trimester Thematic projects Studiepunten: 8 per project Group critiques Studiepunten: 2 per semester gedurende semester 1-5 Selfevaluation Studiepunten: 2 Final project Studiepunten: 36

Totaal ECTS 120

Buiten ons curriculum neem je voortdurend deel aan opleidinggerelateerde evenementen die verder reiken dan de lesstof. Deze openbare evenementen zijn een belangrijke bron voor studenten, tutoren en gasten, en vormen een brug naar de stad Rotterdam.

Wij zien een academie graag als een plek die constant in beweging is. Een plek waar verschillende denkwijzen elkaar ontmoeten, verweven raken en weer uitwaaien. Een plek waar betekenis niet vasstaat, waar zekerheden worden ontmantelt, en waar individuen elkaar ontmoeten en een nieuwe, steeds veranderende omgeving creëren.

Ons programa verandert ieder jaar – het is die veranderende combinatie van studenten, docenten en gastsprekers die bepaalt wie wij zijn en wat wij doen op het gebied van de hedendaagse kunst.

Meer informatie over de masterstudies van de WdKA/het PZI vind je op www.wdka.nl en http://pzwart.wdka.nl.

Algemene informatie over masterstudies aan het PZI vind je in hoofdstuk 6.4 van deze brochure.

46 / 47

48 / 49

50 / 51

52 / 53

4.2 School of media & design

2d 54 / 55

Grafisch ontwerpen: De grafisch ontwerper wordt opgeleid tot zowel specialist als tot mediator. ‘Specialist’ betekent dat je als ontwerper in staat bent een creatief of autonoom concept te ontwikkelen en hierbij een betekenisvolle visuele vorm te ontwerpen. Onderzoek en experiment zijn hierbij erg belangrijk. ‘Mediator’ betekent dat je als ontwerper centraal staat in het publiciteitsproces, als maker maar ook als initiator/organisator.

In ieder proces kan de ontwerper de leiding nemen, relevante vragen ontwikkelen en beantwoorden, mensen bij elkaar brengen en dit team begeleiden.

Vanuit de centrale rol in het communicatieproces adviseer je als ontwerper over mediakeuze en geef je identiteit aan de opdrachtgever door zorgvuldige regie over de beeldmiddelen en de gehanteerde media. Je vindt jouw werk terug in bijvoorbeeld kranten, magazines, affiches, boeken, websites, televisie, in de openbare ruimte, op kleren en je mobiele telefoon. De ontwerper weet tekst en beeld in te zetten naar een specifieke vorm die betekenis verleent aan informatie.

Grafisch ontwerpen (VT) Je inventariseert, je analyseert, en je ordent informatie. Je fotografeert, ontwerpt letters, tekent, schrijft, gebruikt nieuwe technieken en bent voortdurend op zoek naar nieuwe mogelijkheden om tot een communicerend beeld te komen. Je kent de belangrijkste voorbeelden uit de recente vakgeschiedenis. Je laat je inspireren door beeldend kunstenaars, filmers, ontwerpers, belangrijke denkers en schrijvers. Je bent op de hoogte van de zakelijke context waarin je moet opereren. Je beheerst marketingprincipes en neemt die in acht bij commerciële communicatiedoelen. Je benadert de ontwerppraktijk en de samenleving, waarin je ontwerpen functioneren, middels een constructief-kritische houding. Als ontwerper stel je altijd vragen die er toe doen. Je denkt contextueel, jouw ontwerpen bestaan in de situaties waarvoor jij ze ontwerpt en hebben hierin een betekenis.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Taal & Teken 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie/projectweek 1 Beroepsorientatie 4 Atelierpracticum* 4 Totaal ECTS 30 * in plaats van Fotografie & Software-instructie

SEMESTER 2 ECTS

In sommige gevallen ben je als ontwerper zelf de initiator van de boodschap. Ontwerp en kunstenaarschap komen dan dicht bij elkaar te liggen. In alle gevallen wordt van je ontwerp een zeggenschap verlangd die alleen vanuit een artistieke werkhouding verkregen kan worden.

Je bent je bewust van de verantwoordelijkheid van de ontwerper en het grafisch ontwerpen, je creeërt de vorm waarin een boodschap de wereld in gaat, en dus ontwerp je de ervaring van de boodschap. Dit vereist een bewuste houding ten opzichte van díe boodschap.

De lezer zal zich door jouw laten leiden in de ervaring ervan.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.

Algemene theorie Praktijkresearch Idee-ontwikkeling Grafisch ontwerpen CrossLab Integrale beoordeling Typografie Software-instructie Studieloopbaancoaching Keuzevak

Totaal ECTS

3 3 5 6 5 1 2 2 1 2

30

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Grafisch ontwerpen 6 CrossLab 4 Beeldontwikkeling 6 Typografie 2 Studieloopbaancoaching 2 Keuzevak 3

Totaal ECTS

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Grafisch ontwerpen CrossLab Idee-ontwikkeling Integrale beoordeling Typografie Studieloopbaancoaching Projectweek Keuzevak

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

3 3 6 5 6 1 2 1 1 3

30

SEMESTER 5 ECTS

Algemene theorie 3 Grafisch ontwerpen 4 CrossLab 2 Typografie 2 Text 1 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindproject 1 Eindproject 2 Eindproject 3 Eindpresentatie Ondernemerschap

10 6 6 6 1 1

Totaal ECTS

30

30

SEMESTER 6 ECTS Algemene theorie 3 Grafisch ontwerpen 4 CrossLab 3 Typografie 2 Integrale beoordeling 1 Text 1 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

29

56 / 57

Tweedejaars student Grafisch ontwerpen Thijs de Jong (midden) won in maart 2010 de internationale posterwedstrijd ‘Views on the West’. Jaargenoot Tessa Meeus werd tweede. Ga voor meer ‘Nieuwe Helden’ naar hoofdstuk 5.5.

58 / 59

Alumnus Grafisch ontwerpen Ruiter Janssen studeerde in januari 2010 af met zijn infographic over het ‘Frisia-Nederland conflict’, een Nederlandse metafoor van het Israël-Palestina conflict. Zijn ontwerp verscheen op 15 februari 2010 NRC Handelsblad en nrc next. Ga voor meer ‘Nieuwe Helden’ naar hoofdstuk 5.5.

60 / 61

Advertising: De Willem de Kooning Academie heeft als enige in Nederland een studierichting Advertising. Als art director ben je de spin in het web, de link tussen opdrachtgevers en ‘creatieven’. Je moet inzicht en gevoel hebben voor alle deelgebieden, met iedereen kunnen communiceren en hen aansturen, en feeling hebben voor marketing en actuele trends in de kunsten en de maatschappij.

Je werkt samen in creatieve teams om grote en kleinere merken ‘in de markt’ te zetten.

Daarbij is het doel te leren denken in brede en geïntegreerde communicatieconcepten voor commerciële campagnes, die de consument direct raken.

Het curriculum is gebaseerd op conceptontwikkeling, die strategisch is onderbouwd en gericht is op het realiseren van opvallende communicatie voor een grote verscheidenheid aan producten, diensten en merken.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Taal & Teken 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie & project 1 Beroepsorientatie 4 Atelierpracticum* 4

Totaal ECTS

Advertising (VT) Je studie start met een brede basis in visuele communicatie: beeldstudie, ideeontwikkeling, typografie en basis vaardigheden in de relevante software. Je leert analyseren, onderzoeken, campagneconcepten ontwikkelen aan de hand van een strategie en deze overtuigend presenteren tijdens ‘pitches’. Je benut daarbij je kennis van marketing, merkmanagement, ontwerpgeschiedenis en nieuwe media. Soms zijn studieopdrachten ontleend aan de praktijk, zoals recentelijk een guerrilla-actie voor het International Film Festival Rotterdam 2010 (IFFR) en campagnes voor het Metropolis Muziekfestival en North Sea Jazz Festival.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6 van deze brochure.

SEMESTER 2 ECTS Algemene theorie Praktijkresearch Art Direction Idee-ontwikkeling CrossLab Integrale beoordeling Typografie Software-instructie Studieloopbaancoaching Keuzemodule

Totaal ECTS

SEMESTER 6 ECTS

Totaal ECTS

Totaal ECTS

30

Algemene theorie 3 Strategie 2 Art Direction 3 Crossmedia 3 Integrale beoordeling 1 Het vak 1 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

30

30

* in plaats van Softwareinstructie en Fotografische technieken

In semester 5 en 6 kun je je verder profileren middels je keuze voor een specifieke minor en/of een internationale uitwisseling.

Je loopt stage bij gerenommeerde bureaus in binnen- en buitenland. Met enige regelmaat winnen onze studenten allerlei prijzen. Daarom volgen het beroepenveld en de vakpers de ontwikkelingen binnen WdKA’s Advertising op de voet.

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 1 Praktijkresearch 2 3 Creatieve marketing 3 Art & Copy 6 CrossLab 6 Typografie 3 Software-instructie 2 Studieloopbaancoaching 3 Keuzevak 3

3 3 6 5 5 1 2 2 1 2

30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Creatieve marketing Art & Copy CrossLab Integrale beoordeling Software-instructie Studieloopbaancoaching Projectweek

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

3 3 3 6 6 1 2 1 1

30

SEMESTER 5 ECTS

Algemene theorie 3 Strategie 2 Art Direction 4 Crossmedia 3 Het vak 1 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindproject 1 Eindproject 2 Eindproject 3 Eindpresentatie Ondernemerschap

10 6 6 6 1 1

Totaal ECTS

30

30

62 / 63

Derdejaars Advertising studenten Wesley Visseren en Vincent Beijersbergen wonnen in januari 2010 de pitch voor het International Film Festival Rotterdam. Tijdens hun Guerrilla-actie, kregen ruim 10.000 fietsen een gratis ‘upgrade’ in de vorm van een filmstrip die met een wasknijper op de spaken van het wiel was gestoken. Ga voor meer ‘Nieuwe Helden’ naar hoofdstuk 5.5.

64 / 65

De WK-shirts van tweedejaars studenten Advertising Bas van de Poel en Daan van Dam waren onze oranjehit van deze zomer. Ga voor meer ‘Nieuwe Helden’ naar hoofdstuk 5.5.

66 / 67

Illustratie: Het beeld van de illustrator is niet langer slechts dat van de traditionele freelancer die voor kranten en tijdschriften tekeningen maakt. Hij speelt in op een snel veranderend medialandschap en zijn talent bloeit breed en gevarieerd. De enorme groei van de nieuwe media plus de behoefte aan beelden en beeldspraak vereisen in de praktijk een creatieve, innoverende groep nieuwe beeldmakers. Dat is wat de illustratoren, opgeleid aan de Willem de Kooning Academie, tegenwoordig ook zijn.

Illustratie (VT) Om dit te bewerkstelligen is de studierichting Illustratie opgedeeld in twee ‘theoretische’ en twee ‘praktische’ jaren. In semester 1 t/m 4 gaat het voornamelijk om het vergaren van kennis en daarmee eigen conceptuele ontwikkeling. In semester 5 t/m 8 gaat het vooral om het opdoen van zoveel mogelijk praktijkervaring. In de eerste fase van de opleiding dien je te ontdekken waarom, en voor wie, je toegepast werk wilt maken. In de volgende fase ontwikkelt je de technieken die daarvoor nodig zijn.

Het vermogen om andermans opinie te vertalen en te becommentariëren in geheel eigen beelden is daarbij een kwaliteit die van je verwacht wordt. Redactionele vaardigheden zijn dan ook een belangrijk onderdeel van het

curriculum. Hiernaast kun je je talenten, kennis en persoonlijke interesses verder ontplooien door middel van een ruime selectie aan keuzevakken. De studieloopbaancoach helpt hierbij.

Aan het einde van het studietraject, wanneer je je individueel ontplooid hebt en inmiddels als student zelfstandig werkt, doe je eindexamen dat je, naast verplichte en keuzeopdrachten, afsluit met een zelfgeformuleerd project.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Werkplaats grafiek 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie & Project 1 Beroepsorientatie 4 Atelierpracticum 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Illustratie Tekenen Integrale beoordeling Schilderen Software-instructie Studieloopbaancoaching Projectweek Keuzevak

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

3 3 6 6 1 3 2 1 1 3

30

SEMESTER 5 ECTS

SEMESTER 2 ECTS Algemene theorie Praktijkresearch Illustratie CrossLab Idee-ontwikkeling Integrale beoordeling Software-instructie Tekenen Studieloopbaancoaching Keuzevak

Totaal ECTS

3 3 6 5 5 1 2 2 1 2

30

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Illustratie 6 Tekenen 6 Crosslab 6 Software-instructie 2 Studieloopbaancoaching 2 Keuzevak 3

Totaal ECTS

Algemene theorie 3 Concept 4 Illustratie 4 Grafisch ontwerpen 2 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindproject 1 Eindproject 2 Eindproject 3 Eindpresentatie Ondernemerschap

10 6 6 6 1 1

Totaal ECTS

30

30

SEMESTER 6 ECTS Algemene theorie 3 Concept 3 Illustratie 4 Integrale beoordeling 1 Grafisch ontwerpen 2 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

30

68 / 69

70 / 71

72 / 73

Visuele communicatie: Nog niet zo lang geleden was grafisch ontwerpen vooral gericht op print, bijvoorbeeld affiches, boeken, formulieren, jaarverslagen en tijdschriften. Tegenwoordig speel je als grafisch ontwerper een belangrijke rol in het héle communicatieproces, dat natuurlijk ook gebruik maakt van digitale media. Je bent betrokken bij de ontwikkeling van het communicatieplan, adviseert over de mediakeuze en geeft identiteit aan de opdrachtgever door zorgvuldige regie over de beeldmiddelen en gehanteerde media.

Je vindt het werk van de grafisch ontwerper terug op gevels van kantoren en winkels, in kranten en magazines, op affiches, op reclameborden, websites, televisie, op kleren en je mobiele telefoon. De ontwerper is van alle markten thuis en weet tekst en beeld in te zetten om betekenis te verlenen aan gedrukte informatie, aan informatie in de openbare ruimte en aan de beeldschermcommunicatie van de opdrachtgever.

Binnen advertising is de art director de spin in het web, de link tussen opdrachtgevers en ‘creatieven’. Je moet inzicht en gevoel hebben voor alle deelgebieden, met iedereen kunnen communiceren en hen aansturen, met feeling voor marketing en actuele trends in de kunsten en de maatschappij. Het gaat om conceptontwikkeling, die strategisch is onderbouwd en gericht is op het realiseren van opvallende communicatie voor een grote verscheidenheid aan producten, diensten en merken.

Visuele communicatie (parttime) In semester 1 t/m 4 van de parttime studie Visuele communicatie heb je een programma waarin de beide vakgebieden grafisch ontwerpen en advertising aan bod komen.

Semester 5 en 6 zijn voor specialisatie: je kiest één van beide vakgebieden om uiteindelijk daarin in semester 7 en 8 af te studeren.

De studie is opgebouwd rond een reeks langlopende en breed opgezette designprojecten. Die worden ondersteund door verschillende specialistische en diepgaande vak-, theorie- en instructiemodules, bijvoorbeeld op het gebied van grafische vormgeving, advertising en typografie. De daarbij horende opdrachten zijn kortlopend en gericht op verwerving van kennis, vaardigheid en techniek.

De designprojecten en de ondersteunende vakken zijn per jaar afgestemd op motto’s. Die vertegenwoordigen de beoogde competenties voor de desbetreffende fase van je studie: semester 1 en 2: ‘oriëntatie en selectie’ (kijken, observeren, registreren, verbeelden) semester 3 en 4: ‘ontwikkeling en verbreding’ (inventariseren, analyseren, creëren, presenteren)

semester 5 en 6: ‘verdieping en professionalisering’ (verhalen vertellen, formuleren, communiceren) semester 7 en 8: ‘persoonlijke visie en eigen stijl’ - dit jaar is gewijd aan je eindstudie en het gaat er dan om dat je toont dat je de beoogde competenties voor de beroepspraktijk hebt verworven.

Het is goed om in een zo vroeg mogelijk stadium van je studie een baan te zoeken in het betreffende vakgebied. Twee practicumblokken in je programma van semester 5 en 6 zijn bestemd voor je specialisatie en je profilering als ontwerper. Dat kan ofwel via je werk in de beroepspraktijk, ofwel via zogeheten ‘elders verworven competenties’ (EVC’S).

SEMESTER 1 ECTS

Theorie 3 Designproject 1 6 Designproject 2 6 Integrale beoordeling 1 Beeld & Idee 3 Ontwerpen 3 Typografie 3 Software-instructie 3 Studieloopbaancoaching 2 Totaal ECTS 30

SEMESTER 2 ECTS

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Theorie 3 Designproject 7 6 Designproject 8 6 Integrale beoordeling 1 Grafische vormgeving 3 Advertising 3 Typografie 3 Software-instructie 3 Studieloopbaancoaching 2

Praktijkopdracht 9 Praktijkopdracht 9 Digitaal portfolio 5 Practicum 4 Studieloopbaancoaching 3

Totaal ECTS

Totaal ECTS

SEMESTER 5 ECTS Marketing 3 Designproject 9 6 Designproject 10 6 Grafische vormgeving óf Advertising 6 Typografie/lezing 2 Practicum 4 Studieloopbaancoaching 3

Totaal ECTS

30

SEMESTER 8 ECTS

30

Theorie 3 Designproject 3 6 Designproject 4 6 Integrale beoordeling 1 Nog niet bekend 3 Nog niet bekend 3 Typografie 3 Software-instructie 3 Studieloopbaancoaching 2

Totaal ECTS

Eindexamenopdracht 1 Eindexamenopdracht 2 Eindexamenpresentatie Scriptie

9 9 2 10

Totaal ECTS

30

30

30 SEMESTER 6 ECTS

SEMESTER 3 ECTS

Theorie 3 Designproject 5 6 Designproject 6 6 Integrale beoordeling 1 Grafische vormgeving 3 Advertising 3 Typografie 3 Software-instructie 3 Studieloopbaancoaching 2

Totaal ECTS

Marketing 3 Designproject 11 6 Designproject 12 6 Integrale beoordeling 1 Grafische vormgeving óf Advertising 6 Typografie/lezing 2 Practicum 4 Studieloopbaancoaching 2

Totaal ECTS

30

30

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA www.wdka.nl.

Algemene informatie over parttime studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.3 van deze brochure.

74 / 75

76 / 77

3d 78 / 79

Mode: Bij mode is naast de exclusieve ‘haute couture’ tegenwoordig vooral de ‘prêt- à-porter’ belangrijk, met commerciële collecties voor grotere of kleinere doelgroepen. Zo kunnen consumenten hun eigen identiteit communiceren. Modeontwerpers reflecteren vanuit een creatieve en kritische visie op actuele ontwikkelingen in het vak én de maatschappij.

Mode (VT) Centraal in de studie staan het ontwikkelen van toekomstvisies en de visualisering daarvan in concrete kledingstukken, conceptcollecties of forecast-concepten.

Je bestudeert materialen en hun verwerking, en communicatie- en visualisatietechnieken.

Je studeert daarnaast illustratie en fotografie, en ook digitale media.

Er zijn projectweken over bijvoorbeeld dessinontwerpen, mouleren of fotostyling. Je kunt je specialiseren en profileren middels de minor Collectie en/of Forecast & Creative Marketing, maar je kunt natuurlijk ook een andere minor volgen, zoals bijvoorbeeld Identiteit of Innovatief textiel.

Internationale ervaring kun je opdoen via stages in bijvoorbeeld Parijs, Antwerpen, Londen of New York, of in Japan en China.

De Willem de Kooning Academie leidt ‘designers achter de labels’ op: je moet trends kunnen ontdekken en inspelen op marktbehoeften. Je ontwerpt concrete kledingstukken en accessoires, of ontwikkelt visies voor trends voor de middellange termijn.

Soms creëert een ontwerper zijn éigen ‘label’.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Materiaalkennis 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie & Project 1 Beroepsorientatie 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Ontwerpen 1 Ontwerpen 2 CrossLab Integrale beoordeling Patroontekenen Software-instructie Tekenen Studieloopbaancoaching Projectweek Keuzevak

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

3 3 4 4 2 1 2 2 4 1 1 3

30

SEMESTER 2 ECTS SEMESTER 5 ECTS Algemene theorie Praktijkresearch Ontwerpen Idee-ontwikkeling CrossLab Integrale beoordeling Naaitechnieken Software-instructie Tekenen Studieloopbaancoaching Keuzevak

Totaal ECTS

3 3 5 5 3 1 2 2 3 1 2

30

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Ontwerpen 1 4 Ontwerpen 2 3 CrossLab 2 Patroontekenen 2 Naaitechnieken 2 Software-instructie 2 Tekenen 4 Studieloopbaancoaching 2 Keuzevak 3

Totaal ECTS

30

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindproject 1 Eindproject 2 Eindproject 3 Eindpresentatie Ondernemerschap

10 6 6 6 1 1

Totaal ECTS

30

Algemene theorie 3 Ontwerpen (collectie) 4 Presentatietechnieken 4 Naaitechnieken 2 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

SEMESTER 6 ECTS Algemene theorie 3 Ontwerpen (collectie) 4 Presentatietechnieken 3 Integrale beoordeling 1 Naaitechnieken 2 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

80 / 81

82 / 83

WdKA’ers van de studierichting Mode, studenten van het Zadkine Opleidingencentrum Handel & Uiterlijke Verzorging en bewoners van de Afrikaanderwijk volgden in maart 2010 een masterclass van de Turkse ontwerpster Hatice Gökce. Deze masterclass en bijbehorende modeshows in ‘t Gemaal en de Bijenkorf waren onderdeel van het programma van het Turkey Now! Festival 2010, en een initiatief van Kosmopolis Rotterdam. Ga voor meer ‘Nieuwe Helden’ naar hoofdstuk 5.5.

84 / 85

Lifestyle & Design: Met lifestyle bedoelen wij de uitdrukking die mensen geven aan hun persoonlijk leven door kleedgedrag, aanschaf en gebruik van gadgets, maar ook door de aankleding van hun woon-, werk- en verblijfsomgeving. Door de vormgeving van onze ‘levensstijl’ en identiteit vertellen we anderen iets over onszelf: wie we willen zijn, hoe we waargenomen willen worden, en bij welke groep we willen horen.

De discipline richt zich enerzijds op de presentatie en het uiterlijk van producten voor een specifieke groep (eind-)gebruikers: styling; anderzijds op de producent. Het betreft vaak adviezen op het gebied van identiteit en consumptiegedrag aan de hand van maatschappelijke ontwikkelingen: forecasting/trendwatching.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Werkplaatsinstructie 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie/projectweek 1 Beroepsorientatie 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Project product CrossLab Allround Styling Integrale beoordeling Materiaal & Techniek Studieloopbaancoaching Projectweek Keuzevak

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

3 3 7 3 6 1 2 1 1 3

30

SEMESTER 5 ECTS

Lifestyle & Design (VT) In deze studierichting ontwikkel je het vermogen om vanuit je eigen artistieke visie innoverende visuele concepten op te stellen en visueel onderscheidende beelden te creëren. Je bent goed op de hoogte van actuele ontwikkelingen en trends binnen je vakgebied. Je leert essentiële stijlen en stromingen kennen en te herkennen, en je weet deze op relevante wijze toe te passen. Lifestyle & Design leidt niet op tot één specifiek beroep: na afloop kun je bijvoorbeeld werkzaam zijn als stylist in de modebranche, in de filmbranche of in retailof interieurinrichting.

Daartoe verrijk je jouw kennis van presentatietechnieken, fotografie, materiaal en productietechnieken. Ook verwerf je kennis en

vaardigheden op het gebied van vormgeving, marketing (identiteit, imago, merk en doelgroepen) en culturele en maatschappelijke ontwikkelingen. Een deel van de vakken volg je gezamenlijk, een deel is specifiek voor je specialisatierichting middels keuzevakken en de minor in semesters 5 en 6, bijvoorbeeld Fotografie, Forecast, Identiteit, Collectie, Cultural Diversity of Ruimtelijke communicatie.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

SEMESTER 2 ECTS Algemene theorie Praktijkresearch Ontwerpen CrossLab Idee-ontwikkeling Integrale beoordeling Fotografie Software-instructie Tekenen Studieloopbaancoaching Keuzevak

Totaal ECTS

3 3 5 3 5 1 2 2 3 1 2

30

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Project magazine 6 CrossLab 3 Allround styling 6 Materiaal & Techniek 2 Software-instructie 2 Studieloopbaancoaching 2 Keuzevak 3

Totaal ECTS

Algemene theorie 3 Marketing 2 Concepting 5 Cultuur & Prognose 3 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindproject 1 Eindproject 2 Eindproject 3 Eindpresentatie Ondernemerschap

10 6 6 6 1 1

Totaal ECTS

30

30

SEMESTER 6 ECTS Algemene theorie 3 Marketing 2 Concepting 5 Cultuur & Prognose 2 Integrale beoordeling 1 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

30

86 / 87

88 / 89

Lifestyle & Design: Met lifestyle bedoelen wij de uitdrukking die mensen geven aan hun persoonlijk leven door kleedgedrag, aanschaf en gebruik van gadgets, maar ook door de aankleding van hun woon-, werk- en verblijfsomgeving. Door de vormgeving van onze ‘levensstijl’ en identiteit vertellen we anderen iets over onszelf: wie we willen zijn, hoe we waargenomen willen worden, en bij welke groep we willen horen.

De discipline richt zich enerzijds op de presentatie en het uiterlijk van producten voor een specifieke groep (eind-)gebruikers: styling; anderzijds op de producent. Het betreft vaak adviezen op het gebied van identiteit en consumptiegedrag aan de hand van maatschappelijke ontwikkelingen: forecasting/trendwatching.

Lifestyle & Design (parttime) In deze studierichting ontwikkel je het vermogen om vanuit je eigen artistieke visie innoverende visuele concepten op te stellen en visueel onderscheidende beelden te creëren. Je bent goed op de hoogte van actuele ontwikkelingen en trends binnen je vakgebied. Je leert essentiële stijlen en stromingen kennen en te herkennen, en je weet deze op relevante wijze toe te passen. Lifestyle & Design leidt niet op tot één specifiek beroep: na afloop kun je bijvoorbeeld werkzaam zijn als stylist in de modebranche, in de filmbranche of in retailof interieurinrichting.

Daartoe verrijk je jouw kennis van presentatietechnieken, fotografie, materiaal en productietechnieken. Ook verwerf je kennis en vaardigheden op het gebied van vormgeving, marketing (identiteit, imago, merk en doelgroepen) en culturele en maatschappelijke ontwikkelingen.

Het curriculum van het parttime onderwijs omvat acht semesters, verdeeld over vier jaren. Tijdens sememster 1 t/m 4 verdiep je je in het vakgebied en het verbreden van je visie daarop. De studieloopbaancoach ondersteunt je bij het doorlopen van je curriculum, waarbij tijdens sememster 5 t/m 8 de nadruk meer ligt op ‘jobcoaching’.

Het verdient aanbeveling om in een zo vroeg mogelijk stadium van je studie een baan te zoeken in het vakgebied.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.

90 / 91

92 / 93

Interieurarchitectuur: Winkels en restaurants, soms wooninterieurs, of meer onpersoonlijke ruimten in kantoorgebouwen, beursstands of tentoonstellingen – interieurarchitecten werken aan de inrichting, aanpassing, indeling en meubilair van binnenruimten. Mensen moeten zich daar comfortabel en geborgen voelen, en de juiste sfeer proeven.

Functies en uitstraling bepaal je samen met de opdrachtgever. Naast de verschijningsvorm worden ook aspecten als veiligheid, beheerbaarheid en hygiëne steeds belangrijker. Ook culturele verschillen vragen aandacht.

Interieurarchitecten werken vaak in interdisciplinaire teams. Jóuw bijdrage daarin is gevoel voor driedimensionale ruimte en voor ‘ruimtelijkheid’, en voor betekenis daarbinnen van vorm, kleur en licht. Je moet anticiperen op het gedrag van mensen, en rekening houden met geldende eisen en gegevens.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Werkplaatsinstructie 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Projectweek 1 Beroepsorientatie 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Ontwerpen 1 Ontwerpen 2 CrossLab Integrale beoordeling Software-instructie Materiaal en constructie Studieloopbaancoaching Projectweek

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

3 3 6 5 2 1 2 1 1 3

30

SEMESTER 5 ECTS

SEMESTER 2 ECTS

Interieurarchitectuur (VT) Je studie is opgezet als projectonderwijs rond allerlei relevante thema’s. In voorgaande jaren waren dat bijvoorbeeld: woon-/werkruimte, een ‘flagship store’ voor een nieuw merk, een ‘long stay hotel’ op een Rotterdams industrieterrein of een multicultureel theater in een kerk in Zuidwijk, Rotterdam. Ter ondersteuning volg je lessen in analyse, materiaaltoepassingen, licht/kleur/textuur, en vakgerichte theorie. Middels een minor kun je je profileren. Products & Concepts richt zich op product design, en Ruimtelijke communicatie op het specialisme van tentoonstellings- en standontwerp. Daarnaast zijn er nog keuzemogelijkheden om je studie verder te verbreden.

Tijdens projectweken werk je samen met studenten uit andere studierichtingen.

Er zijn uitwisselingsmogelijkheden met bijvoorbeeld Barcelona, Glasgow en Helsinki.

Nadat je je studie met succes hebt afgesloten kun je je verder specialiseren, bijvoorbeeld aan het Piet Zwart Instituut (Master Interior Architecture & Retail Design) of aan de Academie van Bouwkunst Rotterdam.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6 van deze brochure.

Algemene theorie Praktijkresearch Interieurontwerpen CrossLab Idee-ontwikkeling Integrale beoordeling Maquette en model Software-instructie Tekenen Studieloopbaancoaching Materiaal en constructie

Totaal ECTS

3 3 5 3 5 1 2 2 3 1 2

30

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Ontwerpen 1 5 Ontwerpen 2 5 CrossLab 2 Software-instructie 2 Maquette & Model 4 Studieloopbaancoaching 2 Keuzevak 3

Totaal ECTS

Algemene theorie 3 Ontwerpen 1 4 Ontwerpen 2 4 Materiaal en constructie 2 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindproject 1 Eindproject 2 Eindpresentatie Ondernemerschap

10 9 9 1 1

Totaal ECTS

30

30

SEMESTER 6 ECTS Algemene theorie 3 Ontwerpen 1 4 Ontwerpen 2 3 Integrale beoordeling 1 Materiaal en constructie 2 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

30

94 / 95

96 / 97

Op 14 januari 2010 ging de inrichting van het zogenaamde ‘Rotterdam Water City’ paviljoen officieel van start. Met dit paviljoen presenteert de stad Rotterdam zich van 1 mei t/m 31 oktober 2010 op de World Expo Better City, Better Life 2010 in Shanghai. Het ontwerp van de Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam laat zien hoe de havenstad waterveilig is en blijft, ondanks het veranderende klimaat.

98 / 99

Interieurarchitectuur: Winkels en restaurants, soms wooninterieurs, of meer onpersoonlijke ruimten in kantoorgebouwen, beursstands of tentoonstellingen – interieurarchitecten werken aan de inrichting, aanpassing, indeling van binnenruimten. Mensen moeten zich daar comfortabel en geborgen voelen, en de juiste sfeer proeven.

Functies en uitstraling bepaal je samen met de opdrachtgever. Naast de verschijningsvorm worden ook aspecten als veiligheid, beheerbaarheid en hygiëne steeds belangrijker. Ook culturele verschillen vragen aandacht.

Interieurarchitecten werken vaak in interdisciplinaire teams. Jóuw bijdrage daarin is gevoel voor driedimensionale ruimte en voor ‘ruimtelijkheid’, en voor betekenis daarbinnen van vorm, kleur en licht. Je moet anticiperen op het gedrag van mensen, en rekening houden met geldende eisen en gegevens.

SEMESTER 1 ECTS

Kunst- en cultuur geschiedenis 3 Project 1 8 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Werkplaatsen 6 Beeld & Idee 3 Software-instructie 3 Studieloopbaancoaching 1 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Kunst- en cultuur geschiedenis 6 Project 4 8 Integrale beoordeling 1 Mens & Omgeving (PVE) 2 Analytisch kijken 2 Bouwkunde 4 Materiaal & Constructie 3 Software-instructie 3 Studieloopbaancoaching 1

Scriptie 6 Eindproject 1 12 Programma van Eisen 2 Bouwkunde 2 Practicum 6 Jobcoaching 1 Digitaal portfolio 1

Totaal ECTS

30

SEMESTER 2 ECTS SEMESTER 5 ECTS

Interieurarchitectuur (parttime) De parttime studierichting Interieurarchitectuur is modulair opgezet rond ontwerpprojecten.

In een samenhangend programma komen alle aspecten van het ontwerpvak aan bod.

Vaktechnische vaardigheden, praktische eisen en de beleving van de te ontwerpen ruimte dienen als basis van het ontwerp. Je werkt op verschillende niveaus ten aanzien van de ruimte: architectuur, interieur en productvormgeving.

Het curriculum van het parttime onderwijs omvat acht semesters, verdeeld over vier jaren, en is gericht op een soepele overgang van onderwijs naar beroepspraktijk. Tijdens semester 1 t/m 4 verdiep je je in het vakgebied en het verbreden van je visie daarop.

De studieloopbaancoach ondersteunt je bij het doorlopen van je curriculum, waarbij tijdens semester 5 t/m 8 de nadruk meer ligt op ‘jobcoaching’.

Het verdient aanbeveling om in een zo vroeg mogelijk stadium van je studie een

baan te zoeken in je vakgebied. Bij het begin van semester 5 start je met een practicumonderdeel in het programma. Dat is bestemd voor je specialisatie en je profilering als ontwerper. Je wordt geacht ervaring in de beroepspraktijk op te doen of die middels zogeheten EVC’s (‘elders verworven competenties’) in te brengen.

Semester 7 en 8 staan helemaal in het teken van de eindstudie. Nadat je je studie met succes hebt afgesloten kun je je verder specialiseren, bijvoorbeeld aan het Piet Zwart Instituut (Master Interior Architecture & Retail Design) of aan de Academie van Bouwkunst Rotterdam.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over parttime studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.3 van deze brochure.

Kunst- en cultuur geschiedenis Project 2 Tekenen Integrale beoordeling Beeld & Idee Materiaal, kleur en techniek Software-instructie Studieloopbaancoaching

Totaal ECTS

3 8 5 1 3 6 3 1

Kunst- en cultuur geschiedenis Project 5 Tekenen / Visualiseren Gastmodules Marketing Practicum Studieloopbaancoaching

Totaal ECTS

6 8 3 4 3 3 3

Totaal ECTS

30

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindproject 2 Programma van eisen Bouwkunde Practicum Eindpresentatie

6 12 2 2 6 2

Totaal ECTS

30

30

30 SEMESTER 6 ECTS

SEMESTER 3 ECTS

Kunst- en cultuur geschiedenis 6 Project 3 8 Mens & Omgeving (Ergonomie) 2 Installatie/licht/techniek 2 Bouwkunde 4 Tekenen 3 Software-instructie 3 Studieloopbaancoaching 2

Totaal ECTS

Kunst- en cultuur geschiedenis Project 6 Tekenen/Visualiseren Integrale beoordeling Gastmodules Ruimte en identiteit Practicum Studieloopbaancoaching

Totaal ECTS

6 8 3 1 4 3 3 2

30

30

100 /101

De Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam presenteerde zich half april 2010 op de prestigieuze meubelbeurs That’s Design! in Milaan. Voor de derde keer op rij liet de WdKA werk zien van een generatie jonge 3D-ontwerpers.

Dit keer toonden studenten Interieurarchitectuur en Mode het werk dat zij maakten voor het ‘Rotterdam Water City’ paviljoen.

Met dit paviljoen – ontworpen door de Willem de Kooning Academie - presenteert de stad Rotterdam zich van 1 mei t/m 31 oktober op de World Expo 2010 in Shanghai.

102 / 103

104 / 105

Product Design: Producten omringen onze leef- en werkomgeving. Ze komen voor in allerlei verschijningsvormen; van puur functioneel tot bijna geheel decoratief. Het zijn gebruiksvoorwerpen die dienen te voldoen aan de behoeften van mensen. Deze behoeften verschillen sterk en hangen nauw samen met de gebruiksomgeving en wensen van gebruikers. Zo zijn er producten voor anonieme gebruikers die in grote aantallen vervaardigd worden, of juist ‘one-offs’ die als collectors items een haast museale waarden vertegenwoordigen.

Het vakgebied overlapt en vormt een schakel tussen specialistische gebieden zoals verlichting, meubels, mode, verpakking en industrieel design. Je bent als product designer een teamspeler, die vanuit een eigen (artistieke) visie een innovatieve bijdrage levert aan productontwikkeling en vormgeving voor een specialistische en generalistische markt.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Werkplaatsinstructie 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie/projectweek 1 Beroepsorientatie 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Ontwerpen 6 CrossLab 4 Ergonomie 2 Productietechnieken 2 Software-instructie 2 Presentatietechnieken 3 Studieloopbaancoaching 2 Keuzevak 2

SEMESTER 4 ECTS

Totaal ECTS

Totaal ECTS

30

Algemene theorie Praktijkresearch Ontwerpen CrossLab Integrale beoordeling Advanced protoypes Software-instructie Trendforecasting Studieloopbaancoaching Projectweek Keuzevak

3 3 6 4 1 3 2 3 1 1 3

30

SEMESTER 2 ECTS

Product Design (VT) Deze studierichting richt zich op het beroepenveld, waarin niet de industriële productie en technologie centraal staan maar het productconcept, het ontwerp, de betekenis en de verschijningsvorm van een industrieel of ambachtelijk vervaardigd gebruiksvoorwerp. Je werkt vanuit een fundamenteel vorm- en conceptonderzoek om innovatieve producten te ontwikkelen voor een specifieke levensstijl en filosofie.

Net als alle andere studierichtingen binnen de Willem de Kooning Academie wordt in de propedeuse een algemeen fundament gelegd, waarin je te maken krijgt met beelden ideeontwikkeling, beeldstudie, tekenen, software en theorie. Naast algemene vakken krijg je in semester 1 en 2 het

vak beroepsoriëntatie, waarin je jouw beroepskeuze bevestigd kunt zien. In onze vakstudies 3D-vormgeving op de Willem de Kooning Academie moedigen wij experiment aan, onderzoek en cross-overs. Je wordt, niet alleen in de vakstudie maar ook in het keuzeonderwijs, de stage en een eventuele uitwisseling, gestimuleerd om over de grenzen van het beroep te kijken naar nieuwe mogelijkheden en eigen specialismen. De specialisatie als productontwerper vindt plaats door een combinatie van vakstudie, minor, stage en afstuderen.

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Product ontwerpen 55 CrossLab 3 Idee-ontwikkeling 5 Integrale beoordeling 1 Prototypes 2 Software-instructie 2 Tekenen 3 Studieloopbaancoaching 1 Keuzevak 2

Totaal ECTS

30

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

106 / 107

108 / 109

Op 17 mei 2010 heeft het Nederlands prinselijk paar het zogenaamde Dutch Culture Centre, onderdeel van de Shanghai World Expo, bezocht. Daar werkten WdKA alumnus Autonome beeldende kunst Dico Kruijsse en Vincent Bos van ArtEZ Arnhem aan een ‘Gesamtkunstwerk’ van losse keramische objecten.

110 / 111

4d 112 / 113

Animatie: Animatie betekent letterlijk ‘tot leven wekken’. In de praktijk gaat het over communiceren met bewegend beeld. Misschien denk je meteen aan klassiekers van Disney of bioscoophits van Pixar, maar animatie zien we tegenwoordig overal om ons heen: van de opstartschermpjes van mobiele telefoons tot websites, televisie en computergames.

Als animator werk je bijvoorbeeld in een animatiestudio, gamesstudio, multimedia ontwerpstudio of als freelancer. In de grote studio’s vind je vooral specialisten die als onderdeel van een groot team hun eigen specifieke taak vervullen. Anderen werken als zelfstandige of in een klein team, en zijn dan verantwoordelijk voor het complete productieproces, van concept en scenario via storyboard naar eindproduct.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Ruimtelijk ontwerpen 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie & Project 1 Beroepsorientatie 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Animatie CrossLab Regie en productie Integrale beoordeling 3D digitaal Software-instructie Motion Graphics Ideenoterend tekenen Studieloopbaancoaching Projectweek Keuzevak

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS Animatie (VT) Al sinds het ontstaan van de animatiefilm is er een nauwe relatie van de animator met technologische ontwikkelingen. Tijdens de studie zoek je naar een balans tussen inhoud en techniek.

Ondersteund door lessen beeld- en ideeontwikkeling, scenarioschrijven en vakgeschiedenis ontwikkel je een visie op het vakgebied en een eigen stijl en identiteit.

Daarnaast onderzoek je de basisprincipes van beweging en animatie. Eerst met traditionele studies op papier, maar tegelijkertijd begint de training in moderne gereedschappen en software. Semester 1 t/m 4 van de studie bestaan vooral uit het ontwikkelen van basisvaardigheden. Semester 5 t/m 8 van de

3 3 4 4 3 1 2 2 1 2 1 1 4

31

SEMESTER 2 ECTS

studie staan in het teken van professioneel animeren aan de hand van realistische opdrachten voor externe opdrachtgevers. Ook stage en eindstudie vallen in deze fase.

Je kunt enige tijd in het buitenland studeren, via uitwisseling met academies in bijvoorbeeld Londen, Berlijn, Boston en Tokyo.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6 van deze brochure.

Algemene theorie Praktijkresearch Animatie CrossLab Idee-ontwikkeling Integrale beoordeling 3D digitaal Software-instructie Scenario Ideenoterend tekenen Studieloopbaancoaching Keuzevak

Totaal ECTS

3 3 5 3 3 1 2 2 1 3 1 2

Scriptie Eindproject 1 Eindproject 2 Eindproject 3 Eindpresentatie Ondernemerschap

10 6 6 6 1 1

Totaal ECTS

30

SEMESTER 5 ECTS

Algemene theorie 3 Animatie 5 Regie en productie 5 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

SEMESTER 6 ECTS

30

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Animatie 4 CrossLab 4 Regie en productie 3 3D digitaal 2 Software-instructie 2 Motion Graphics 1 Ideenoterend tekenen 1 Studieloopbaancoaching 1 Keuzevak 2

Totaal ECTS

SEMESTER 8 ECTS

29

Algemene theorie 3 Animatie 5 Regie en productie 4 Integrale beoordeling 1 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

114 / 115

116 / 117

118 / 119

Audiovisueel ontwerpen: In het dagelijks leven worden wij omringd door bewegend beeld in de vorm van televisieproducties, videoclips, documentaires, commercials, korte fictiefilms, websites en videokunst.

AV is een populair massamedium dat zich telkens van nieuwe vormen bedient en waarvan de ontwikkeling en invloed niet zullen verminderen.

De audiovisuele media spelen een bepalende rol in informatievoorziening, educatie en entertainment, en in documentatie en archivering van ontwikkelingen in de samenleving. Er is een groeiende wisselwerking met het gebied van de kunsten, waarin audiovisuele middelen soms worden toegepast als autonome uiting, maar ook als onderdeel van bijvoorbeeld theatervoorstellingen en muziekevenementen.

Audiovisueel ontwerpen (VT) Als audiovisueel ontwerper maak je zelfstandig AV-producties. Je werkt aan documentaires, reportages, opdrachtfilms, korte fictiefilms, beeldschermontwerpen als leaders, bumpers, stationcalls, muziekclips, VJ-werken, (interactieve) video-installaties, digitale werken als DVD’s of videotoepassingen voor het web.

Tijdens je studie staan artistiek-inhoudelijke aspecten centraal: je analyseert je opdrachten en ontwikkelt persoonlijke, oorspronkelijke concepten. Gaandeweg raak je ook thuis in de technische kanten van het vak. Je werkt met gemak met de benodigde apparatuur en hebt inzicht in de effectiviteit van videobeeld en geluid in communicatie projecten: je kunt een verhaal goed over het voetlicht krijgen.

Binnen de studie is verder ruimte om relaties te onderzoeken met aanverwante richtingen als Animatie en Digitale fotografie. Ook is er WdKA’s CrossLab, waar je bezig bent met interactieve multimedia.

Middels minoren in semester 5 en 6 kun je je profileren. Verdere verdieping komt tot stand tijdens projectweken. Je kunt bijvoorbeeld meewerken aan het IFFR of het World Wide Video Festival.

Internationale oriëntatie vindt plaats door uitwisselingen met bijvoorbeeld Berlijn, Vancouver of een van de tachtig andere instituten waarmee de Willem de Kooning Academie een uitwisselingsprogramma heeft.

Natuurlijk loop je in semester 7 stage bij een interessant AV-bedrijf.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Camera & Studio instructie 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie & Project 1 Beroepsoriëntatie 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Ontwerpen CrossLab Integrale beoordeling Geluid Motion Graphics Software-instructie Productie Studieloopbaancoaching Projectweek Keuzevak

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

SEMESTER 2 ECTS

SEMESTER 5 ECTS

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6 van deze brochure.

30

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindproject 1 Eindproject 2 Eindproject 3 Eindpresentatie Ondernemerschap

10 6 6 6 1 1

Totaal ECTS

30

Algemene theorie Praktijkresearch CrossLab Ontwerpen Idee-ontwikkeling Integrale beoordeling Geluid Software-instructie Studieloopbaancoaching Av-technieken

Totaal ECTS Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Totaal ECTS

3 3 4 4 1 3 3 2 3 1 1 3

3 3 5 6 5 1 2 2 1 2

Algemene theorie 3 Praktijkprojecten 5 Ontwerpen 4 Scenario 2 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

30

SEMESTER 6 ECTS

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Productie 4 Ontwerpen 4 Geluid 3 Motion Graphics 3 Software-instructie 2 Av-technieken 2 Studieloopbaancoaching 2 Keuzevak 3

Totaal ECTS

Totaal ECTS

30

Algemene theorie 3 Praktijkprojecten 4 Ontwerpen 4 Integrale beoordeling 1 Scenario 1 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

29

120 / 121

122 / 123

124 / 125

Digitale fotografie: Digitale fotografie is niet meer weg te denken binnen de hedendaagse beeldcultuur.

De registratie en verificatie van foto’s ‘on the spot’ wordt door velen toegepast. Dat verklaart voor een groot deel het consumentensucces. Door de opkomst van digitale fotografie is het lichtgevoelige materiaal (film en papier) nagenoeg weggevaagd. De traditionele doka is bijna overal vervangen door PC en printer of plotter. Digitaal beeld is – gegeven de huidige stand van de techniek – relatief eenvoudig te retoucheren en te manipuleren (te sandwichen en te samplen), en is bovendien gemakkelijk in te pakken en te versturen. Deze technologie wordt grondig geanalyseerd door professionele beeldenmakers om haar vervolgens in te zetten binnen de commerciële beroepspraktijk. Toch is het vooral de nadruk op inhoud en eigen visie waarmee de professional zich kan onderscheiden van alle andere fotografen.

SEMESTER 1 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 3 Beeld & Idee 5 Tekenen 5 Integrale beoordeling 1 Cameratechniek & Studio 2 Software-instructie 2 Fotografie (basis) 2 Studieloopbaancoaching 2 Excursie & Project 1 Beroepsoriëntatie 4 Totaal ECTS 30

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 7 ECTS

Algemene theorie Praktijkresearch Praktijk project CrossLab Fotografiegenres Integrale beoordeling Digitale beeldbewerking Studieloopbaancoaching Projectweek Keuzevak

Stage 1 Stage 2 Stageverslag Jobcoaching

13 13 2 2

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

3 3 6 5 6 1 2 1 1 3

30

SEMESTER 5 ECTS

SEMESTER 2 ECTS

Digitale fotografie (VT) Deze studierichting is er voor mensen die affiniteit hebben met de mondiale beeldcultuur – vooral met communicatie met behulp van beeld. De studie is opgezet vanuit de inhoud.

Ideeontwikkeling en beeldonderzoek leiden tot een eigen visie en stijl. Je wordt daarbij gestimuleerd om de authenticiteit van je ideeën te toetsen middels je werk. Hoe je je foto’s bewerkt en optimaliseert, reproduceert en vermenigvuldigt, presenteert en bewaart zijn wezenlijke vragen in dit vakgebied.

Uiteraard wordt tijdens je studie een stevige technische basis gelegd, óók in de analoge

(‘traditionele’) fotografie. Je wordt opgeleid om na je studie te functioneren als fotograaf, zelfstandig of als medewerker van een bureau of bedrijf.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6 van deze brochure.

Algemene theorie Praktijkresearch Ontwerpen CrossLab Idee-ontwikkeling Integrale beoordeling Licht & Belichting Software-instructie Ideenoterend tekenen Studieloopbaancoaching Keuzevak

Totaal ECTS

3 3 5 5 3 1 2 2 3 1 2

30

SEMESTER 3 ECTS

Algemene theorie 3 Praktijkresearch 1 Praktijkresearch 2 Fotografie & Compositie 6 CrossLab 4 Fotografiegenres 6 Digitale beeldbewerking 2 Studieloopbaancoaching 2 Keuzevak 3

Totaal ECTS

Algemene theorie 3 Communicatie 3 Digitale fotografie 5 Digitale beeldbewerking 2 Studieloopbaancoaching 2 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

SEMESTER 8 ECTS Scriptie Eindexamenopdracht 1 Eindexamenopdracht 2 Eindexamenopdracht 3 Einexamenpresentatie Ondernemerschap

10 6 6 6 1 1

Totaal ECTS

30

30

SEMESTER 6 ECTS Algemene theorie 3 Communicatie 3 Digitale fotografie 4 Integrale beoordeling 1 Digitale beeldbewerking 2 Studieloopbaancoaching 1 Projectweek 1 Minor 12 Praktijkresearch 3

Totaal ECTS

30

30

126 / 127

128 / 129

Derdejaars Digitale fotografie Martijn Jaarsveld heeft op 7 april de Avro Fotoprijs 2010 gewonnen. Tijdens het programma Opium op Ned2 koos de jury Martijn als winnaar uit 3.000 inzendingen. In december 2009 won hij ook al een publicatie in Blend magazine.

Ga voor meer ‘Nieuwe Helden’ naar hoofdstuk 5.5.

130 / 131

Master Media Design and Communication > Networked Media: Nieuwe informatiesystemen hebben een diepgaande impact op sociale en culturele processen. Studie en research zijn nodig naar de talloze raakpunten met andere media, naar de manieren waarop ze met elkaar samenwerken en conflicteren.

Media Design and Communication > Networked Media Deze master wordt verzorgd door het Piet Zwart Instituut (PZI), onderdeel van de WdKA. De afstudeerrichting Networked Media van de Master Media Design and Communication richt zich op de samenhang tussen sociale en technologische, materiële en immateriële aspecten. De opleiding hanteert een experimentele en kritische benadering van computers en genetwerkte digitale media.

Tijdens het programma beweeg je je op het snijvlak van technologische, theoretische en praktische research; je opereert op een knooppunt in het internationale netwerk van kunstenaars en ontwerpers op dit gebied. De studie is opgebouwd uit drie trimesters, met ieder een vaste opbouw met themaprojecten, technische dagen en theoriesessies.

Themaprojecten worden begeleid door één of meer projectleiders, bij voorkeur media design professionals van buiten de Academie.

Gebaseerd op ‘real world’ werksituaties, soms zelfs daar aan deelnemend, onderzoek je het gegeven onderwerp in theorie en praktijk. Je werkt aan een media design project en een essay van circa 4.000 woorden.

De mentor van het Networked Media programma begeleidt de technische dag.

Deze dag is, welbeschouwd, een cursus programmeren voor media designers, puttend uit concepten uit computer science, algemeen gebruikte programmeertalen, applicaties voor

Programming for Media Designers Thematic Projects Theory Module Workshops Final Project - Graduation Project

Studiepunten: 6 per trimester Studiepunten: 6 per project Studiepunten: 2 per trimester Studiepunten: 2 per workshop / 3 per trimester Studiepunten: 12

Totaal ECTS 120

specifieke design projecten én uit verzoeken van studenten om skills die nodig zijn om individuele projecten af te ronden.

De ‘course director’ begeleidt de theoriesessies. De geschiedenis van design, kunst en media komt aan de orde, maar ook een brede greep uit cultuur- en mediatheorie.

Zo krijg je meer grip op het vak en leer je er met een kritische blik naar kijken.

Ieder trimester omvat verder tutorials door stafleden, lezingen en workshops door gastdocenten, en sessies voor groepskritiek.

De projecten worden opgezet in samenwerking met een groot aantal nationale en internationale organisaties, waaronder WORM (Rotterdam), V2_ Institute for Unstable Media (Rotterdam), Constant Association for Art and Media (Brussel), GOTO10 (Poitiers, Frankrijk), Virtual Platform (Amsterdam), Institute of Network Cultures (Amsterdam), Merz Akademie Pathway New Media (Stuttgart) en De Player (Rotterdam).

Meer informatie over de masterstudies van de WdKA/het PZI vind je op www.wdka.nl en http://pzwart.wdka.nl.

Algemene informatie over masterstudies aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.4 van deze brochure.

132 / 133

134 / 135

136 / 137

Master Media Design and Communication > Lens-Based Digital Media: Lens-Based Digital Media hebben de lens gemeen als centraal gereedschap. Of die lens nu een fysieke is en gemaakt uit glas en metaal, dan wel een digitale uit code – basisfunctie, effect en conceptuele betekenis zijn dezelfde. Het samengaan van analoge beeldmedia – voorheen gescheiden – in een enkel digitaal werkgebied heeft nieuwe vormen van analyse en van werken mogelijk gemaakt: digitale, met lenzen gemaakte beelden zijn in hoge mate plastisch en het is mogelijk ze radicaal te hervormen langs de assen van tijd en ruimte.

Media Design and Communication > Lens-Based Digital Media Deze master wordt verzorgd door het Piet Zwart Instituut (PZI), onderdeel van de WdKA. Dit masterprogramma biedt je stimulans en ondersteuning – de perfecte context voor je ontwikkeling tot een vernieuwende maker van onderscheidende beelden, zowel stills als bewegend beeld. Streaming media, installaties in galeries, filmpjes op mobiele telefoons, crossmedia verhaallijnen die speelfilm en gameprojecten combineren, dvd’s, database filmtechnologieën, billboards met bewegend beeld, site-specific projectie projecten: je wordt gestimuleerd werk te maken voor heel verschillende vormtalen en presentatie platforms.

Het curriculum is een mix van kritisch onderzoek en ontwikkeling van nieuwe technische benaderingswijzen, onderbouwd door werken in projecten; het is erop afgestemd om het jou mogelijk te maken een portfolio met origineel werk te maken dat je nodig zult hebben om succesvol te opereren in de hoogst competitieve mediawerelden van vandaag de dag.

Het curriculum van Lens-Based Digital Media is erop gericht, animatie, digitale fotografie en het ontwerpen van bewegend beeld te beschouwen als een enkel samenhangend werkveld. Het is een tweejarig, voltijds, internationaal studieprogramma met als voertaal Engels. Er wordt van je verwacht dat je de volle breedte van lens-based media in de vingers krijgt, dat je werkt aan een

eigen visuele taal, en dat je gaandeweg je vingervlugheid en andere vaardigheden inzet in uitdagende en ambitieuze projecten, zowel individueel als in groepen.

trimester 1 ECTS

Self Directed Project 6 Report/Essay 2 Thematic work 6 Theory 6 Totaal ECTS 20

trimester3 ECTS

Self Directed Project 6 Report/Essay 2 Thematic work 6 Theory 6

trimester 5-6 ECTS Master Project Master Paper Thematic work Theory

12 4 12 12

Totaal ECTS

Totaal ECTS

40

trimester 2 ECTS

trimester 4 ECTS

Self Directed Project Report/Essay Thematic work Theory

Self Directed Project Report/Essay Thematic work Theory

Totaal ECTS

6 2 6 6

20

Totaal ECTS

20

6 2 6 6

20

Het masterprogramma is sterk gericht op research, met een accent op de verbanden tussen praktijk en theorie. Het curriculum is gebaseerd op praktijkgericht onderzoek terwijl je werkt aan projecten, steeds in een tandem met theoretische verkenning van relevante onderwerpen. Het studieprogramma omvat zes trimesters. De eerste vier worden besteed aan thematische projecten, technische instructie en theoriesessies. De laatste twee trimesters zijn bestemd voor je individuele afstudeerproject. Naast de vaste stafdocenten nodigen we internationale vakbeoefenaars en theoretici uit als gastsprekers en gastdocenten.

Ook heb je gelegenheid om te werken aan interactieve, genetwerkte en database projecten, samen met studenten van het programma Networked Media binnen de master Media Design and Communication.

Meer informatie over deze studierichting vind je op de websites van de WdKA (www.wdka.nl) en het PZI (http://pzwart.wdka.nl).

Algemene informatie over masterstudies aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.4 van deze brochure.

138 / 139

140 /141

Master Interior Architecture & Retail Design Interieurarchitectuur heeft als artistieke ontwerpdiscipline grote invloed op onze leefomgeving. De moderne maatschappij stelt steeds hogere eisen aan die leefomgeving. Je leeft tegenwoordig in een internationale smeltkroes van diverse etnische culturen, waarin bewustzijn van je omgeving om nieuwe gedragscodes vraagt en waarin high tech communicatietechnologie nieuwe dimensies toevoegt aan het beleven van tijd en ruimte. Architectuur, en in het bijzonder interieurarchitectuur, dient zich te richten op de behoeften van een veranderende maatschappij. Daarin is ook de rol van het ontwerpen zelf aan verandering onderhevig. Retail is ĂŠĂŠn van de meest uitdagende domeinen van de interieurarchitectuur. Het internationale retaillandschap legt de veranderingen niet alleen sneller bloot, het domein geeft de ontwerper ook de mogelijkheid kennis te maken met de verschillende betrokken partijen. Dat zijn bijvoorbeeld marketing- en inkoopmanagers, verkopers, handelsagenten en winkelpersoneel, maar ook professionals in diverse ontwerpdisciplines, van grafisch 2Ddesign tot 3D-design binnen de interieuromgeving.

Interior Architecture & Retail Design Deze master wordt verzorgd door het Piet Zwart Instituut (PZI), onderdeel van de WdKA. De Master Interior Architecture & Retail Design kent twee studievarianten; Interior Architecture en Retail Design. De multidisciplinaire context van de opleiding staat borg voor de ontwikkeling van een betrouwbare en flexibele attitude om creatief samen te werken met professionals uit andere disciplines.

Alleen de studievariant Interior Architecture van de Master Interior Architecture & Retail Design kent een studieopbouw waarbij de eind-

competenties zijn gerelateerd aan de startkwalificaties van de interieurarchitect zoals geformuleerd in het wetsvoorstel van de WAT (Wet Architectentitel). Deze variant voldoet dan ook aan de nadere regeling en geeft het recht om je, mits je minimaal twee jaar werkervaring hebt, te mogen inschrijven in het architectenregister.

Meer informatie over masterstudies aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.4 van deze brochure.

SEMESTER 1 ECTS

Human Factors & Legislation 4 Spatial Typology 4 Research 4 Designing Design 2 To be announced 2 Construction and Materials 2 Workshop 1 Assessment 1 To be annouched 10 Totaal ECTS 30

SEMESTER 2 ECTS Eco Design 4 Light Architecture 4 Integrated Design Climate Control & Installation 4 Design Methodology 2 Communication Design 2 To be announced 2 Workshop Construction 1 2 Design Project 2 10

Totaal ECTS

SEMESTER 3 ECTS

Management Organisation 4 Design in Context 4 Culture of Architects 4 Culture Research 2 Philosophy 2 Detail Organisation 2 Workshop Construction 2 2 Design Project 3 10

Totaal ECTS

30

30 SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 1 ECTS

Retail Branding 4 Research 4 Typologies 4 Designing Design 2 Cultural Perspective 2 Graphic Design 2 Workshop 1 Assessment 1 Design Project: Fashion 10 Totaal ECTS 30

SEMESTER 2 ECTS

End Project

30

Totaal ECTS

30

Eco Design 4 Visual Culture 4 Management Organisation 4 Communication Design 2 Light Architecture 2 Retail Marketing 2 Workshop 1 Assessment 1 Design Project: Services 10

SEMESTER 3 ECTS

Experience Management 4 Design in Context 4 Experimentation in Material 4 Cultural Research 2 Philosophy 2 Visual Merchandising 2 Workshop: The Retail Toolkit 1 Assessment 3 Project Industry 10

Totaal ECTS

Totaal ECTS

30

30

SEMESTER 4 ECTS End Project

30

Totaal ECTS

30

142 / 143

Werk van eerstejaars masterstudente Interior Architecture & Retail Design (specialisatie Retail Design) Karen Vindevogel.

144 / 145

146 / 147

4.3 School of Education in art & Design

Docent beeldende kunst en vormgeving: Als docent beeldende kunstvakken doceer je tekenen, schilderen, handvaardigheid, textiel, CKV, beeldende vormgeving en algemene kunstvakken. Ook ben je vaardig op het gebied van digitale cultuur; je kunt overweg met animaties, websites en andere vormen van interactiviteit. Je gebruikt die media en technieken als artistiek en didactisch instrument, én je leert anderen om mét en vóór die media te ontwerpen.

Daarnaast vervul je als docent binnen de school of in de buitenschoolse educatie een centrale rol; je adviseert, stimuleert en draagt materiaal aan voor leerlingen, cursisten en collega’s. Als expert op het gebied van visuele communicatie lever je bijdragen aan de onderwijsvernieuwing van de school, en ontwikkel je mediawijze kunstlessen.

Tijdens je werk leer je je leerlingen zich open te stellen voor de taal van beelden.

Zó kunnen zij zich ontwikkelen tot zelfbewuste individuen. Ook ben je actief op het gebied van buitenschoolse activiteiten als excursies, kunstzinnige projectweken en museumbezoeken. Werken aan projecten in het onderwijs en de buitenschoolse educatie zijn dan ook een belangrijk onderdeel van je studie.

Docent beeldende kunst en vormgeving (VT) Gedurende deze bachelorrichting leer je je rol als docent en begeleider – ín en buiten schoolverband – op het gebied van gebruik en ontwikkeling van onze mediacultuur. Je studieprogramma kent grote samenhang en de verschillende vakken zijn optimaal op elkaar afgestemd. Daarin is veel aandacht voor je beeldende en artistieke ontwikkeling, maar je verwerft ook didactische en onderwijskundige capaciteiten en theoretische inzichten. Dat je over de benodigde competenties beschikt toon je door middel van interdisciplinaire producten en een digitaal portfolio. Tenslotte specialiseer je je in een minor, bijvoorbeeld Kunsteducatie in de praktijk of Kunsttheorie.

Vanaf de propedeuse loop je ieder studiejaar een stage die je voorbereidt op je toekomstige werk op een school of een culturele instelling.

SEMESTER 1 ECTS

Idee-ontwikkeling 2 Tekenen & Schilderen 3 Beeldstudie 4 Digitale media 2 Werkplaatsinstructie hout 1 Werkplaatsinstructie metaal 1 Vakdidactiek 3 Onderwijskunde 3 Oriëntatie 1 Integrale beoordeling 1 Kunstgeschiedenis 3 Algemene theorie 3 Keuzevak 3 Totaal ECTS 30

SEMESTER 2 ECTS

Er zijn jaarlijks projectweken waarin crossovers plaatsvinden met andere WdKA studierichtingen en de opleiding Docenten Muziek & Dans van Codarts. Daarnaast kun je op uitwisseling naar bijvoorbeeld Luzern, Helsinki en Baltimore. Je kunt na je studie verder studeren, bijvoorbeeld aan de Master Education in Arts/Kunsteducatie van het Piet Zwart Instituut (PZI). Het PZI is onderdeel van de WdKA. Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.

Beeldproject Tekenen & Grafiek Beeldstudie Digitale media Werkplaatsinstructie kunstof Werkplaatsinstructie grafiek Vakdidactiek Onderwijskunde Stage 1 Studieloopbaancoaching Integrale beoordeling Kunstgeschiedenis Algemene theorie Keuzevak

Totaal ECTS

2 3 3 2 1 1 2 2 3 1 1 3 3 3

30

SEMESTER 3 ECTS

Beeldproject 4 Tekenen & Schilderen 3 Beeldstudie 5 Digitale media 2 Vakdidactiek 3 Onderwijskunde 3 Verdieping 1 Kunstgeschiedenis 3 Algemene theorie 3 Keuzevak 3

Totaal ECTS

Totaal ECTS

Beeldproject Vakdidactiek Onderwijskunde Stage LIO bekwaamheid Integrale beoordeling Kunsttheorie Minor

3 2 1 5 1 1 2 15

Totaal ECTS

30

SEMESTER 7 ECTS

30

SEMESTER 4 ECTS Beeldproject Tekenen & Schilderen Beeldstudie Digitale media Vakdidactiek Onderwijskunde Stage 2 Digitaal portfolio Intergrale beoordeling Kunstgeschiedenis Algemene theorie Keuzevak

SEMESTER 6 ECTS

3 3 4 2 2 2 3 1 1 3 3 3

30

SEMESTER 5 ECTS

Kunsttheorie Beeldproject Vakdidactiek Onderwijskunde LIO stage Intervisiestage Loopbaanontwikkeling

Totaal ECTS

3 7 4 3 9 2 2

30

SEMESTER 8 ECTS Kunsttheorie Beeldproject Vakdidactiek Onderwijskunde LIO stage Intervisiestage Loopbaanontwikkeling

Totaal ECTS

3 7 4 3 9 3 1

30

Beeldproject Vakdidactiek Onderwijskunde Stage Specialisatie Kunsttheorie Minor

3 2 2 5 1 2 15

Totaal ECTS

30

148 / 149

150 / 151

152 / 153

Docent Beeldende Kunst en Vormgeving: Als docent beeldende kunstvakken doceer je tekenen, schilderen, handvaardigheid, textiel, CKV, beeldende vormgeving en algemene kunstvakken. Ook ben je vaardig op het gebied van digitale cultuur; je kunt overweg met animaties, websites en andere vormen van interactiviteit. Je gebruikt die media en technieken als artistiek en didactisch instrument, én je leert anderen om mét en vóór die media te ontwerpen.

Daarnaast vervul je als docent binnen de school of in de buitenschoolse educatie een centrale rol; je adviseert, stimuleert en draagt materiaal aan voor leerlingen, cursisten en collega’s. Als expert op het gebied van visuele communicatie lever je bijdragen aan de onderwijsvernieuwing van de school en ontwikkel je mediawijze kunstlessen.

Tijdens je werk leer je je leerlingen zich open te stellen voor de taal van beelden.

Zó kunnen zij zich ontwikkelen tot zelfbewuste individuen. Ook ben je actief op het gebied van buitenschoolse activiteiten als excursies, kunstzinnige projectweken en museumbezoeken. Werken aan projecten in het onderwijs en de buitenschoolse educatie zijn dan ook een belangrijk onderdeel van je studie.

Docent beeldende kunst en vormgeving (parttime) Gedurende deze bachelorrichting leer je je rol als docent en begeleider... – ín en buiten schoolverband – op het gebied van gebruik en ontwikkeling van onze mediacultuur. Je studieprogramma is modulair van opzet en kent een goede samenhang. Waar mogelijk zijn vakken op elkaar afgestemd.

Daarin is veel aandacht voor je beeldende en artistieke ontwikkeling, maar je verwerft ook didactische en onderwijskundige capaciteiten en theoretische inzichten. Dat je over de benodigde competenties beschikt toon je door middel van interdisciplinaire producten en een digitaal portfolio. Ten slotte specialiseer je je in een minor, bijvoorbeeld Kunsteducatie in de praktijk of Kunsttheorie.

Vanaf de propedeuse loop je ieder studiejaar een stage die je voorbereidt op je toekomstige werk op een school of een culturele instelling.

Je werkt aan projecten die zijn toegesneden op typische beroepsrollen van docenten,

SEMESTER 1 ECTS

Beeldproject 5 Digitale media 3 Werkplaatsinstructie hout 1 Werkplaatsinstructie metaal 1 Werkplaatsinstructie kunststof 1 Werkplaatsinstructie keramiek 1 Vakdidactiek 5 Onderwijskunde 5 Oriëntatie 1 Integrale beoordeling 1 Kunsttheorie 6 Totaal ECTS 30

SEMESTER 2 ECTS

uiteenlopend van docent tot ontwikkelaar van educatief materiaal. De stages zijn belangrijke toetsmomenten van je competenties aan de praktijk. De parttime studie werkt met modules en is flexibel ingericht, zodat je op verschillende momenten kunt instromen. Zo is het mogelijk om zoveel mogelijk onderwijs op maat aan te bieden. Je kunt na je studie verder studeren, bijvoorbeeld aan de Master Education in Arts/Kunsteducatie van het Piet Zwart Instituut (PZI). Het PZI is onderdeel van de WdKA. Meer informatie over deze studierichting vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

Algemene informatie over parttime studeren aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.3 van deze brochure.

Beeldproject Digitale media Tekenen & Schilderen Vakdidactiek Onderwijskunde Stage Digitaal portfolio Integrale beoordeling Kunsttheorie

5 3 4 3 3 4 1 1 6

SEMESTER 4 ECTS

SEMESTER 8 ECTS

Beeldproject Tekenen Schilderen Digitale media Vakdidactiek Onderwijskunde Stage Digitaal portfolio Intergrale beoordeling Kunsttheorie

Kunsttheorie Project Vakdidactiek LIO stage Intervisiestage Loopbaanontwikkeling

6 7 4 18 3 1

Totaal ECTS

30

Totaal ECTS

6 3 3 3 2 3 3 1 1 5

30

SEMESTER 5 ECTS

Beeldproject Vakdidactiek Intervisiestage Specialisatie Kunsttheorie

Totaal ECTS

8 6 3 1 6

24

SEMESTER 6 ECTS Beeldproject Vakdidactiek Stage Intervisiestage LIO bekwaamheid Integrale beoordeling Kunsttheorie

8 6 11 3 1 1 6

SEMESTER 3 ECTS

Beeldproject 6 Fotografie 3 Grafiek 3 Digitale media 2 Vakdidactiek 5 Onderwijskunde 4 Verdieping 1 Kunsttheorie 6

Totaal ECTS

36

Totaal ECTS

Totaal ECTS

Totaal ECTS

30

30

SEMESTER 7 ECTS Kunsttheorie Project Vakdidactiek Intervisiestage Loopbaanontwikkeling

6 6 4 3 2

21

154 / 155

156 / 157

158 / 159

160 / 161

Master Education in Arts/Kunsteducatie: De Master Education in Arts/Kunsteducatie is voor docenten met ambities die verder gaan dan het lesgeven, die interdisciplinaire verdieping zoeken in de kunstvakken algemeen, en die hiervoor hun bekwaamheid Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs willen behalen.

De master bereidt studenten verder voor op functies als coördinator binnen het voortgezet onderwijs voor het leergebied Kunst en cultuur, hoofd Educatie, projectmanager voor culturele instellingen, beleidsmedewerker kunst/cultuur, educatieve auteur of onderwijsontwikkelaar.

De afgestudeerde master is een specialist in kunst- en cultuureducatie. De voortgezette scholing zorgt ervoor dat hij interdisciplinair en breed inzetbaar is, en goed uitgerust om in de beroepspraktijk coördinerende, leidinggevende, organiserende taken uit te voeren, met name op het gebied van, onderzoek, advies en begeleiding of onderwijsontwikkelingstaken. Afgestudeerden leveren door hun kwalificatie een belangrijke bijdrage aan de vernieuwingen in de beroepspraktijk van het onderwijs in het algemeen en de kunst- en cultuureducatie in het bijzonder.

Education in Arts/Kunsteducatie Deze master wordt verzorgd door het Piet Zwart Instituut (PZI), onderdeel van de WdKA. Het masterprogramma richt zich op het verwerven van specialistische kennis van de interdisciplinaire kunsttheorie. Het doel daarbij is om de docent-competentie te verdiepen en te verbreden tot het theoretisch niveau dat noodzakelijk is voor het docentschap in kunsten cultuurtheorie (kunstvakken algemeen) in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.

Daarnaast ligt de nadruk op het verwerven van specialistische bekwaamheden in het ontwikkelen en implementeren van op digitale onderwijsvormen gebaseerde kunstpraktijklessen en kunsttheorielessen. Centraal staat het onderzoek naar gebruik van innovatieve onderwijsmethodieken in het voortgezet en hoger onderwijs. De inzet van multimedia als artistiek uitdrukkingsmiddel is gericht op de versterking van de artistieke praktijk.

De volgende studiegebieden worden onderscheiden: • multidisciplinaire kunsttheorie (in samenwerking met Codarts) • specialisatie innovatieve didactiek kunst- en vormgevingsonderwijs • verdiepend/verbredend onderzoek naar de beeldende praktijk

• keuze differentiatie (uit aanbod WdKA HR en/of Codarts) • afstudeerproject (thesis) De docenten die colleges geven en begeleiden zijn gerenommeerde educatiespecialisten en theoretici met een relevante en inspirerende beroepspraktijk.

Toelatingseisen De vooropleidingseisen zijn bachelor Docent beeldende kunst en vormgeving, dan wel eerste- of tweede graad tekenen, handvaardigheid of textiel.

Het toelatingsgesprek inclusief de motivatiebrief toetst of de kandidaat beantwoordt aan de eisen die het masteronderwijs stelt. Verder verwacht de toelatingscommissie een recent CV en kopieën van behaalde diploma’s.

Meer informatie over de masterstudies van de WdKA/het PZI vind je op www.wdka.nl en http://pzwart.wdka.nl.

Algemene informatie over masterstudies aan de WdKA vind je in hoofdstuk 6.4 van deze brochure.

162 / 163

164 / 165

5. cross-mediaal, crossdisciplinair, crossingborders én internationaal!

Op 14 januari 2010 ging de inrichting van het zogenaamde ‘Rotterdam Water City’ paviljoen officieel van start. Met dit paviljoen presenteert de stad Rotterdam zich van 1 mei t/m 31 oktober 2010 op de World Expo Better City, Better Life 2010 in Shanghai. Het ontwerp van de Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam laat zien hoe de havenstad waterveilig is en blijft, ondanks het veranderende klimaat.

166 / 167

5. cross-mediaal, cross-disciplinair, crossing-borders én internationaal!

De Academie is een plek waar je je goed kunt voorbereiden op artistieke topprestaties en op een actieve rol in de samenleving.

Bovendien gelooft de Willem de Kooning Academie niet in studierichtingen die op eigen eilandjes liggen of die stilletjes langs elkaar werken. De beeldende kunsten en vormgeving zijn immers niet langer opgedeeld in hokjes en richtingen.

‘Autonome kunst’ wordt ook ‘toegepast’, en ‘toegepaste kunst’ opereert soms haast ‘autonoom’. De Academie is geen ivoren toren, maar een open werkgemeenschap met veel relaties met de beroepspraktijk. De Academie is een faciliteiten- en expertisecentrum waarvan jij intensief gebruik weet te maken, een plek van waaruit jij, samen met je docenten en collega’s, vér over de grenzen van je gekozen studierichting heenkijkt.

Wij noemen dat ‘cross-over’ onderwijs. Waar de verschillende studierichtingen in principe hun eigen programma hebben, hecht de Willem de Kooning Academie dus grote waarde aan interdisciplinaire beroepsbeoefening, cross-overs tussen de studierichtingen en de traditioneel daarbij behorende media. Zo kun je studenten van andere studierichtingen en disciplines ontmoeten, en kennismaken met hun ideeën en manieren van denken en doen. Dat is immers in je toekomstige beroepspraktijk ook overal aan de orde. Ervaring opdoen met deze beroepspraktijk bínnen het onderwijs, en dus ook zakelijke en commerciële realiteitszin, zijn factoren die hun plaats hebben in het onderwijs aan de Willem de Kooning Academie.

De Academie is een plek van waaruit je, samen met je docenten en collega’s, vér over de grenzen van je gekozen studierichting heenkijkt. Wij noemen dat: ‘cross-over’ onderwijs.

Daartoe biedt de Willem de Kooning Academie alle gelegenheid.

De rijkgeschakeerde werkgemeenschap van de Academie bestaat uit kunstenaars-docenten, vormgevers-docenten, vakhistorici en -theoretici, praktijk­instructeurs en natuurlijk studenten uit alle vakgebieden: advertisers en animatoren, audiovisueel vormgevers en autonome kunstenaars, docenten beel­den­de kunst & vormgeving, grafisch ontwerpers en illustratoren, interieurarchi­tec­ten, fotografen, productontwerpers, modeontwerpers en vormgevers op het gebied van lifestyle & design.

De wereld van kunst en vormgeving is vanouds sterk internationaal georiënteerd. Dat is tegenwoordig des te meer het geval.

Nederlandse kunstenaars, vormgevers en educators zijn steeds vaker grensoverschrijdend bezig – al dan niet via internationaal opererende bedrijven en instellingen – en dat geldt omgekeerd ook. Dat betekent ook dat normen over kwaliteit en relevantie steeds vaker in internationale kaders worden bediscussieerd en vastgesteld.

Binnen alle studieprogramma’s aan de WdKA is, naast de praktijkopdrachten in de lessen, ruimschoots gelegenheid om kennis te maken met die grensoverschrijdende beroepspraktijk, om interdisciplinair te werken en ‘cross-overs’ te beproeven. De Academie heeft verschillende voorzieningen en platforms voor interdisciplinair werk en praktijkopdrachten, onder andere het CrossLab en het vak StadsLab van de studierichting Autonome beeldende kunst, dat zich buigt over vraagstukken van kunst in de openbare ruimte. Het Portal_Door to the River is het bureau externe betrekkingen van de Academie, dat fungeert als spil in de contacten tussen onderwijs en opdrachtgevers. Daarnaast heeft de Academie een eigen International Affairs Office.

Deze principiële ‘cross-over’ benadering van het onderwijs garandeert dat iedere student vanuit de gekozen studierichting en het daarbij behorende curriculum tóch een individueel studietraject kan samenstellen, gebaseerd op zijn of haar persoonlijke ambities en de keuzen die daarbij horen. Binnen de WdKA sta jíj dus centraal!

168 / 169

5.1 Cross-overs: onderwijs Keuzemodulen en minors – verdieping of verbreding van je vakstudie Cross-overs in ons onderwijs, en daarmee de mogelijkheid je te profileren tot díe kunstenaar, ontwerper of educator die jij graag wilt worden, worden het meest concreet zichtbaar en merkbaar in het systeem van keuzemodulen en minors. Dit systeem staat centraal in het curriculum van alle voltijd bachelorstudies.

Keuzemodulen (in semesters 1 t/m 4) en minors (in semester 5 en 6) bieden je de gelegenheid om je in bepaalde aspecten van je vakgebied extra te verdiepen. Tegelijkertijd kun je je blik verbreden door over de grenzen van je eigen vakgebied te kijken en zo specifieke kennis en kunde, inzichten en visie te verwerven.

Keuzemodulen In de eerste twee jaar van je studie volg je, als aanvulling op het basiscurriculum van je vakstudie, een aantal keuzemodulen.

Je kunt kiezen uit ongeveer 30 vaste en 20 wisselende modulen (exclusief Beroepsoriëntatie) van de WdKA zelf, waarvan sommige ‘verdiepen’, en andere juist ‘verbreden’, maar die altijd rechtstreeks te maken (kunnen) hebben met je studie in de kunst en/of vormgeving. Een overzicht van de keuzemodulen van de Academie zelf wordt gepubliceerd op WdKA’s intranet.

Daarnaast biedt ook Hogeschool Rotterdam nog eens tientallen keuzemodulen aan in al haar studierichtingen. Dat aanbod kun je vinden op de site van HR (www.hogeschool-rotterdam.nl).

Die ‘keuze’ is niet vrijblijvend: het systeem van keuzemodulen is juist ontworpen om je bij iedere stap in je studie te begeleiden bij het nemen van de juiste beslissingen. Zo kunnen keuzemodulen je in eerste instantie helpen de vakstudie van je keuze definitief te bepalen, en later om de juiste minor te kiezen voor semester 5 en 6. Keuzemodulen zijn ook belangrijk om ervoor te zorgen dat je de juiste startcompetenties kunt verwerven die je voor een bepaalde minor nodig hebt, als je die niet al ‘in huis’ hebt en/of je vakstudie daar niet ‘van nature’ op aansluit. De keuzemodule brengt je dan op het juiste startniveau. Het is dus van belang dat je uit het totale aanbod weloverwogen keuzen maakt, die verband houden met je studieprogramma en professionele ambities.

Je wordt hierbij begeleid door je studieloopbaancoach (zie hoofdstuk 6.1).

Majors en Minors In de semesters 5 en 6 van de voltijdstudie (semester 7 van de opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving) specialiseer je je verder, door als aanvulling op je vakstudie – je ‘major’ – een ‘minor’ te kiezen. Minors bieden je de mogelijkheid een bepaald aspect van je vakgebied verder uit te diepen, of je kennis, vaardigheden en visie te verbreden door studie in een verwant gebied. In deze fase van de studie is het Theorie-aanbod geïntegreerd in de minor. Binnen een aantal minors kun je samenwerken met collega-studenten uit andere vakstudies, soms zelfs uit heel andere werkgebieden.

Je minor omvat in deze studiefase maar liefst de helft van de studietijd (30 ECTS). Het is zelfs mogelijk om je major en minor om te draaien en zo in de discipline van jouw voorkeur af te studeren. Zo biedt de Academie je de mogelijkheid om je eigen specifieke beroepsprofiel te ontwikkelen en vorm te geven aan je professionele ambities. Zo wordt je op geheel eigen wijze expert binnen het domein van de kunsten, vormgeving of educatie.

Je kiest je minor in de loop van je tweede jaar, uiterlijk in semester 4. De keuze is uit WdKA minors of eventueel minors van andere instituten van Hogeschool Rotterdam. Net als bij de keuzemodulen, is die keuze niet vrijblijvend. Deze staat in relatie tot je vakstudie en ontwikkeling daarin en ambities voor je toekomstige beroepsuitoefening. Ook nu weer overleg je uitvoerig met je studieloopbaancoach (zie hoofdstuk 6.1).

De WdKA minors zijn ontwikkeld in nauwe samenspraak met de studierichtingen en de beroepspraktijk. Juist om verdieping én verbreding mogelijk te maken, zijn er vakspecifieke minors én minors waarin meerdere studierichtingen van de Academie participeren, of zelfs opleidingen van de hele Hogeschool.

De WdKA minors bevatten een component relevante vaktheorie.

Het programma kan eventueel aangepast worden aan de vraag van de beroepspraktijk en/of WdKA opleidingen. Kijk voor de laatste stand van zaken op de website van de WdKA (www.wdka.nl). Binnen de minorprogramma’s is aandacht voor theoretisch onderzoek als onderdeel van de praktijkcomponent.

Zo biedt de Academie je de mogelijkheid om binnen het vakgebied dat je gekozen hebt je eigen specifieke beroepsprofiel te ontwikkelen, en zo op heel eigen manier expert te worden.

Blader ter inspiratie maar eens naar onze ‘Nieuwe Helden’ pagina’s (hoofdstuk 5.5.) Dan zie je wie je zijn voorgegaan.

170 / 171

De WdKA minortrajecten zijn gebaseerd op de volgende thema’s en beroepsaspecten: Thema: Digital moving image 3D Computer Graphics In onze hedendaagse beeldtaal is 3D-manipulatie van digitaal beeld gemeengoed geworden. 3D is náást en in combinatie met andere technieken, zoals fotografie, interactieve programmering of typografie, een krachtige en veelzijdige tool. Het is toepasbaar in een breed en gespecialiseerd gebied. In de minor 3D Computer Graphics werk je aan de voorbereiding, productie en afwerking van 3D-producten, bijvoorbeeld game assets of character models die geschikt zijn voor animatie in een commercial of film. Daarnaast leer je ook 3D-modellen te ontwikkelen ten behoeve van de visualisering van onder andere interieurconcepten of industrieel ontwerp. Deze minor is primair voor studenten van de Willem de Kooning Academie, specifiek die van de richtingen Animatie en Interieurarchitectuur.

Ook studenten van andere opleidingen van Hogeschool Rotterdam kunnen deelnemen, bijvoorbeeld van Communication & Multimedia Design (CMD), het Rotterdams Instituut voor Informatica opleidingen (Rivio), Industrieel Product Ontwerpen (IPO) en Grafimedia, uitsluitend na assessment van hun geschiktheid. Vereiste startcompetenties: beheersing op basisniveau van MAYA, Photoshop en Illustrator.

Sound & Image Sound & Image is een traject gericht op de toegepaste vormgeving van geluid; schilderen en vormgeven met losse geluiden en samples ten behoeve van producties waarin beeld in samenhang met geluid centraal staan. Sound & Image wordt steeds belangrijker binnen de ‘creative industries’.

Het is een onderdeel van de audiovisuele, animatie en advertising beroepspraktijk. Ook binnen de digitale fotografie zal steeds meer Sound & Image worden toegepast, bijvoorbeeld in installaties en andere mediaproducties.

Sound design wordt gebruikt bij de navigatie van websites, dvd’s en games, voor motion graphics, bedrijfsfilms, reclameuitingen, screens in besloten ruimtes, audiovisuele dans- en theaterontwerpen, slides van presentaties en interactieve installaties.

Motion Graphics In de minor Motion Graphics is het centrale onderwerp reflectie óp en ontwerp ván grafische elementen in beweging, voor gebruik op TV, internet en in computerapplicaties: stationcalls, idents, leaders, materiaal in reclamespots of voor educatieve en wetenschappelijke programma’s. Méér dan op een eigen handschrift, ligt hier nadruk op de boodschap die met beeld en geluid wordt overgebracht. Je experimenteert met verschillende technieken – zowel analoog als digitaal – en met vormen en concepten, die je vervolgens inzet in vooral commercieel getinte opdrachten. Motion graphics is een specialisme, maar het is ook een werkgebied dat verbreding biedt aan studenten uit verschillende studierichtingen, zoals Animatie, Illustratie, Grafisch ontwerpen, Advertising en Audiovisueel ontwerpen.

Thema AdCom AdCom studio De minor AdCom bied je de gelegenheid om gedurende langere tijd in de AdCom studio van de WdKA te functioneren in een gesimuleerde beroepspraktijk. Als vormgever werk je in teamverband aan praktijkopdrachten. Dat betreft zowel interne opdrachten van de WdKA, als externe opdrachten van zeer uiteenlopende aard. De minor AdCom, die zich vanuit de professioneel geoutilleerde AdCom studio wil spiegelen aan een echt gerenommeerd ontwerpbureau, speelt daarmee een belangrijke rol in de voorbereiding op de toekomstige beroepspraktijk. Op de werkvloer komen verschillende specialismen samen. Alles draait daarbij om de uitwisseling van ideeën, kennis en expertise. Een pragmatische houding om ambities binnen een opgelegde tijd te concretiseren is een pré.

Iedere ontwerper hanteert kwaliteitscriteria, elke praktijkopdracht kent specifieke randvoorwaarden en elke opdrachtgever stelt eisen.

172 / 173

Copywriting Advertising is voortdurend in beweging. Naast massacommunicatie maakt men steeds vaker gebruik van communicatie op kleinere schaal. Aanbieders van producten of diensten zoeken voor hun merken de dialoog met communities op internet of via 1-op-1 communicatie. Deze verschuivingen vragen om een vernieuwende inzet van creativiteit. Er ontstaan nieuwe ‘talen’, waarin beelden en teksten ons op nieuwe manieren toespreken.

De vormgever en tekstschrijver vormen de tandem art & copy, het creatieve team. Het programma richt zich vooral op het beroep van copywriter, en op de benodigde vaardigheden in dit vak.

Omdat de copywriter vrijwel altijd binnen een creatief team werkt wordt juist ook aan dit proces aandacht besteed. Copywriting en de beroepspraktijk van het creatieve team liggen op het kruispunt van marketing en communicatie.

Thema Colletion and Textiles Collectie In deze minor ontwikkel je een concept voor een collectie. Het accent ligt op beeldend onderzoek dat leidt tot ontwerpen voor een serie samenhangende producten. Dat kunnen kledingstukken zijn, maar evengoed accessoires, stofontwerpen, kleden, autonome objecten of experimenten met innovatieve toepassingen van materialen. Je werkt in een overgangsgebied tussen toegepast ontwerp en beeldende kunst, zoekt de grenzen op en maakt cross-overs met andere kunstdisciplines.

De collectie die je ontwerpt kan zijn gericht op een exclusieve of zelfs denkbeeldige markt, maar draagbaarheid en verkoopbaarheid zijn niet noodzakelijk einddoelen. Je ontwikkelt een uitgesproken en persoonlijke visie en beeldtaal, belangrijke basiselementen voor je toekomstige beroepsuitoefening.

Thema Art & the City Art & the City Binnen de minor Art & the City werk je op projectbasis met uiteenlopende instanties aan vraagstukken over de kwaliteit van de grootstedelijke buitenruimte. De projecten zijn verdiepend ten opzichte van de opdrachten in het vak StadsLab van de studierichting Autonome beeldende kunst. Het is een platform voor inter- en multidisciplinaire activiteiten met betrekking tot actuele issues in de stad.

Soms betreft het een tijdelijke ingreep in de openbare ruimte, dan weer de herinrichting van een gebied. Het kan ook zijn dat het gaat om meer duurzame beïnvloeding van wijken of strategieen conceptontwikkeling rond maatschappelijke vraagstukken.

De projecten bieden training en informatie voor samenwerking binnen de ‘creatieve stad’.

Art & the City is ‘instituutsoverstijgend’: expertise vanuit andere opleidingen van Hogeschool Rotterdam is welkom. De minor is in principe voor studenten van de Willem de Kooning Academie, maar ook studenten van andere opleidingen van Hogeschool Rotterdam (bijvoorbeeld het Rotterdams Instituut voor Bouwkunde, Architectuur, Civiele Techniek en Stedenbouw (Ribacs) of de opleidingen Economie) kunnen deelnemen na een intakegesprek of via een project van hun opleiding.

Textiles Textiel en textieltoepassingen genieten opvallend veel aandacht, ook búiten de modewereld. De ontwikkeling van interieurproducten vanuit materiaalonderzoek is een opkomend specialisme. Ontwerpers werken in een grensgebied tussen productontwerp en autonome beeldende kunst.

In de minor Textiles gaat het om onderzoek naar, en gebruik van traditionele én innovatieve ver- en bewerkingstechnieken van textiele materialen. Door een experimentele houding binnen je onderzoek naar technieken en materialen ontwikkel je je specifieke deskundigheid en artistieke visie binnen mode, design of autonome beeldende kunst.

In workshops en instructielessen maak je kennis met een breed scala aan technieken, bijvoorbeeld druktechniek, vilt, needle punch, weven, borduren, lijmen en vlechten. Ook houd je je bezig met toepassingen van allerlei nieuwe technieken en ‘smart textiles’: bijvoorbeeld op temperatuur reagerende stoffen, of weefsels die digitale boodschappen kunnen uitstralen.

174 / 175

Innovatief textiel (Smart Textiles) Textiel is steeds vaker het dragende materiaal bij innovatieve producten; lichtgewicht vliegtuigen, dijken met sensoren. Ook in multimediakunst, interieur, meubel en fashion design worden de grenzen van textiel verlegd. Met ingebouwde elektronica wordt textiel ‘intelligent’ en zal het in de nabije toekomst zelfs met je ‘mee gaan denken’.

Met behulp van workshops, excursies, opdrachten en instructielessen vergaar je kennis over deze uiteenlopende futuristische mogelijkheden van textiel. De onderwerpen zijn onder andere: lasersnijden, 3D printen, textielproductie, minielektronica, ecologie, onderzoek naar nieuwe materialen, hacking en modifying en kunstmatige intelligentie.

De mens blijft in alle ontwerptrajecten het middelpunt, met de focus op sociale relevantie. De specialisaties zijn zeer uiteenlopend; van fashion, interieur, architectuur en lifestyle design tot medisch, sport, defensie en consumentenelektronica.

Deze internationale minor verbindt textieleducatie, productie, industrie en technologie met elkaar om zo tot extreme toepassingen te komen van innovatief textiel. Er is een uitwisselingsprogramma met verschillende buitenlandse academies.

Thema Crosslab CrossLab/Media Design: Locative Media, Games en Storytelling Hoe kun je ervaringen uitbeelden in een ontwerp en verhalen vertellen d.m.v. media die verbonden zijn aan een geografische plek? Hoe kun je principes van games hierbij gebruiken?

In dit semester verken je het begrip ‘locative media’ [locatiegebonden technologie; red] in samenhang met de basisprincipes van games.

In de minor CrossLab krijg je een introductie in de principes van games. Je leert vanuit een onderzoekende houding hoe je die voor andere doeleinden dan een computergame kunt gebruiken.

Wat zou je er als grafisch vormgever of advertiser mee kunnen doen? Daarnaast verken je het begrip ‘locative media’, oftewel media die aan een plek verbonden zijn. Met geografische informatiesystemen als GPS, wireless, Bluetooth of WiFi kun je mensen op een geografische locatie positioneren en informatie aan die locatie koppelen. Deze informatie kun je publiceren op internet.

Denk aan Google Latitude, een dienst waarmee je via je mobiel vrienden kunt tracken op Google Maps. Locative media maken het dus mogelijk om onzichtbare, plaatsgebonden informatie te visualiseren. Welke nieuwe mogelijkheden biedt dit voor jou als ontwerper?

Crosslab/Media Design: Me and You and Data In een tijdperk van informatie-overload is het verzamelen, ordenen en ontsluiten van data een obsessie geworden voor vele instellingen en bedrijven (denk aan Google). Net zoals de game, is de database één van de meest kenmerkende vormen van het digitale tijdperk geworden. Voor dit project vormt de collectie van een bepaald instituut het uitgangspunt: een archief, museum of bibliotheek. Het doel is om het fenomeen database te verkennen, kritisch te analyseren en op een verrassende manier te ontsluiten voor het publiek.

Redactioneel Visuele communicatie is de manier waarop deze samenleving zich uitdrukt. De redactioneel ontwerper heeft een oog voor deze veelvormige samenleving. Je vindt daar iets van en je wilt er iets mee. Je leest, begrijpt, weegt en filtert deze veelsoortige cultuur en je neemt door middel van visuele concepten stelling in.

De student ontwikkelt een vorm van auteurschap, waarin nieuwe visies op producten, strategieën en informatie voorop staan. Het vergt een heldere visie op de betekenis van visuele communicatie om een eigen opdracht te kunnen formuleren en praktisch inzicht te hebben in de ontwikkeling en uitvoerbaarheid daarvan.

De redactioneel ontwerper is een echte teamspeler. De verantwoordelijkheid voor goed onderzoek en de ontwikkeling van betekenisvolle concepten voor een klein team staan voorop.

Het ontwerpproces bestaat uit onderzoek doen, nieuw (beeld)materiaal aandragen en ontwikkelen en zinvolle verbanden leggen tussen elementen die door andere makers/ opdrachtgevers en partners worden aangedragen. Je ontwikkelt een ontwerphouding waarin het normaal is om visies uit de journalistiek, beeldcultuur, mediatheorie, reclame, infographics, interactieve communicatie en televisie in te brengen.

176 / 177

Thema Cultural Diversity Cultural Diversity De Willem de Kooning Academie is per februari 2009 gestart met de nieuwe minor Cultural Diversity. Dit is een interdisciplinaire minor waarin je als derdejaars student samenwerkt met studenten van andere instituten binnen Hogeschool Rotterdam.

Culturele diversiteit is een breed begrip. Binnen het minorprogramma zal het onderzoeksveld dan ook worden afgebakend.

Identiteit, communicatie, creativiteit, vormgeving en kunst vormen bepalende uitgangspunten bij de invulling van het onderwijs.

De actualiteit zal een grote rol spelen bij de invulling van het onderwijs. Teams van studenten, afkomstig van verschillende opleidingen en instituten, werken samen met externe partners multidisciplinair en interdisciplinair binnen díe cultuurgebieden waar voor de stad Rotterdam veel maatschappelijke kansen liggen. Het uitwisselen van kennis staat voorop.

I-Lab Cultural Diversity (semester 7) De themaminor Cultural Diversity zal zich transformeren tot een echt Innovation Lab ( I-Lab)*, een programma dat vanaf september 2011 van start gaat. Het programma sluit aan op de minors uit semester 5 en 6 en kan ter vervanging dienen van een stage.

Het I-Lab concentreert zich op de relatie tussen beeldcultuur en publieke ruimte, vanuit de invalshoek van culturele diversiteit.

Onder publieke ruimte verstaan we niet alleen straten, parken en pleinen, maar ook ontmoetingsplekken als podia, feestzalen, bibliotheken en festivals. De publieke ruimte is een ontmoetingsplek van en voor mensen met verschillende culturele achtergronden. *De I-Labs zijn onderdeel van het Hogeschool Rotterdam honoursprogramma en biedt excellente studenten de mogelijkheid om een honours degree te behalen. Ga voor meer informatie naar www.wdka.nl.

Thema Branding & Communication Forecast & Creative Marketing Bij Forecast & Creative Marketing benader je vormgeving vanuit ontwikkelingen die beeldbepalend zijn voor nieuwe producten.

Je verzamelt en analyseert allerlei informatie uit het recente verleden en het heden als materiaal om persoonlijke visies te ontwikkelen. Op basis daarvan destilleer je éigen, vernieuwende beeldconcepten en bijbehorende marketingstrategieën.

Forecast vereist bijzondere feeling voor uiteenlopende culturele, economische, technische en sociale aspecten van de samenleving. Dat combineer je met specifieke marktkennis. Als professional heb je een scherpe neus voor de visuele aspecten van vormgevingsproducten in de nabije toekomst, maar óók voor wat in commerciële zin interessant zal zijn.

Identiteit Niet alleen mensen hebben een identiteit, ook instanties en bedrijven, producten en zelfs niet-tastbare zaken. ‘Identiteit’ is veel breder dan ‘huisstijl’ – het gaat om een karakter dat voor consumenten herkenbaar én aantrekkelijk is. De minor Identiteit start met onderzoek naar uiteenlopende vragen: wat ís identiteit? is er verschil tussen ‘imago’ en ‘identiteit’? bestaan er nog ‘doelgroepen’? in het praktische gedeelte maak je op basis van onderzoek nieuwe identiteiten. Daarbij telt commerciële toepasbaarheid van je verbeelding: hoe maak je voor een opdrachtgever diens identiteit zichtbaar? hoe kun je identiteiten onderling onderscheiden? hoe pas je een visuele identiteit consequent toe, en zorg je ervoor dat je beelden steeds verrassend en spannend blijven?

Thema Photography Fotografie publiciteit Het doel van deze minor Fotografie is het ontwikkelen en bevorderen van begrip voor fotografie als ondersteunend onderdeel van de visuele communicatie. De nadruk ligt op de commerciële kant. Daarnaast doe je kritische studie naar de geschiedenis en esthetiek van fotografie.

Je leert de principes en technieken van visuele communicatie toe te passen en ideeën, sferen en gevoelens weer te geven.

Het gebruik van de digitale camera in combinatie met digitale beeldbewerking staat hierbij centraal.

Je leert – buiten de grenzen van je vakstudie – om te gaan met een ander medium. Je werkt zowel individueel als in teamverband aan opdrachten die technische en inhoudelijke eisen stellen aan je ontwikkeling. Het interdisciplinaire karakter sluit aan bij de richtingen Lifestyle & Design, Grafisch ontwerpen en Advertising.

178 / 179

Fotografie documentaire Het doel van deze minor Fotografie is het ontwikkelen en bevorderen van begrip voor fotografie als ondersteunend onderdeel van de autonome kunst en visuele communicatie.

De nadruk ligt op de artistieke, documentaire en commerciële velden van fotografie. Daarnaast doe je kritische studie naar de geschiedenis en esthetiek van fotografie.

Je leert de principes en technieken van visuele communicatie toe te passen en om ideeën, sferen en gevoelens weer te geven door beeld op fotografische film, plaat en digitaal beeld. Je leert – buiten de grenzen van je vakstudie – om te gaan met een ander medium. Je werkt zowel individueel als in teamverband aan opdrachten die technische en inhoudelijke eisen stellen aan je ontwikkeling. Het programma sluit aan bij de studenten die traditionele (analoge) fotografische technieken gebruiken voor autonome artistieke producties. De documentair fotograaf is in staat om een onderwerp om te zetten in een beeldverhaal.

Conceptontwikkeling, stellingname, mening en betrokkenheid bij het onderwerp zijn kenmerkend.

Thema Art & Technique Grafiek In deze minor staat de eigenheid van grafiek voorop, als medium waarin je je persoonlijke beeldtaal en handschrift ontwikkelt.

Je experimenteert met een mix van traditionele én innovatieve grafische technieken en werkmethoden van reproductie.

De verwerving van techniek – voor zover je je die nog niet hebt eigen gemaakt – gaat vooraf aan de verdieping van de expressiemiddelen.

Je werkt aan drie opdrachten volgens een vastgesteld tijdspad; één daarvan in samenwerking met studenten van de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten in Antwerpen.

Daarnaast werk je aan zelfgeformuleerde opdrachten, die je vaststelt in overleg met je docent. Je neemt deel aan kleine individuele presentaties in het grafieklokaal; verzorging en inlijsting van het werk krijgen speciale aandacht. Ook breng je bezoeken aan grafiekexposities, waarvan je verslagen maakt.

Schilderen De digitale media zijn tegenwoordig natuurlijk belangrijk als tool én als werkterrein voor illustratoren en andere beeldmakers.

Daarnaast blijven ook de traditionele, meer ambachtelijke media als tekenen en schilderen belangrijk om te communiceren, mits in goede verhouding tot de hedendaagse beroepspraktijk.

In de minor Schilderen diep je je basisvaardigheden in deze ambachtelijke techniek verder uit. Je gebruikt ze in ‘toegepaste’ situaties: 2D beeldend werk in opdracht, concept visuals, storyboards, wandschilderingen, architectonische visuals en illustraties. Fundamenteel onderzoek naar materiaal, vorm en kleur is een geëigende methode om je persoonlijke, eigentijdse en toepasbare signatuur te ontwikkelen.

Keramiek De minor Keramiek laat studenten in internationaal verband onderzoek verrichten naar en experimenteren met keramiek.

De student maakt kennis met de geschiedenis en toepassingen van keramiek. De combinatie van kunst, ambacht en nieuwe technieken geeft een toegevoegde waarde aan het product. In deze minor staat techniek in het teken van innovatief onderzoek en schepping. Theorie verrijkt het denkproces en het onderzoek.

Studenten kunnen hun eigen talenten centraal stellen door unieke profielen die ontstaan door deze cross-overs.

Thema Space & Communication Ruimtelijke communicatie Retail design, standontwerp, decorontwerp, routing en tentoonstellingsontwerp zijn verschillende specialismen met grote overeenkomsten. De communicatie met de gebruiker is het belangrijkste aspect. Het gaat om de boodschap van het object of om de manier waarop de indeling of ruimtelijke oplossing de boodschap versterkt. Het ontwerp kan commerciële, educatieve of functionele informatie betreffen.

Het minorprogramma Ruimtelijke communicatie besteedt aandacht aan verschillende beroepsdomeinen, technieken, kennis en vaardigheden van dit groeiende vakgebied.

Het programma sluit aan bij de beroepsprofielen van de lifestyle, interieur en grafisch vormgever die zich bezighouden met de inrichting van specifieke binnenruimtes. Je werkt zowel zelfstandig als in teamverband aan integrale oplossingen waarbij gevoel voor ruimte, materiaal, techniek en grafische vormgeving basisvoorwaarden zijn. Praktijkgerichte ontwerpopdrachten worden afgewisseld met instructielessen, gastsprekers, workshops en excursies.

180 / 181

Interieurarchitectuur / re-design Deze minor dient ter voorbereiding op de studievariant Interior Architecture van de PZI Master Interior Architecture & Retail Design. Deze specialisatie geeft na afronding – en met minimaal twee jaar werkervaring – recht op inschrijving in het architectenregister*. Met name allerlei bouwkundige en technische aspecten, wet- en regelgeving en de toepassing van bouwkundige tekenvaardigheid zullen aan de hand van ontwerpopgaven aan de orde komen.

De nadruk ligt op het ontwerpen en aanpassen van interieurs door middel van bouwkundige ingrepen. Verder buig je je over het inrichten van nieuwbouwprojecten en over de functieverandering en renovatie van bestaande gebouwen. *‘Interieurarchitect’ is een wettelijk beschermde titel, die bewaakt wordt door de Stichting Bureau Architectenregister (SBA) in Den Haag.

Product & Concepts Als ontwerper werk je steeds vaker samen in multidisciplinaire teams aan ‘cross-over’ producten. Denk bijvoorbeeld aan de inrichting en styling van de leefomgeving. Hierbij combineer je interieurarchitectuur, mode-ontwerp en productontwerp.

Onderzoek toont aan dat een grensverleggende vormgevingssector een grote betekenis kan hebben voor de regionale en nationale economie. In Nederland hebben we een lange en rijke traditie in vormgeving met een wereldwijde reputatie: ‘Dutch Design’. Products & Concepts speelt hierop in. Je leert je creativiteit uit te buiten om actuele maatschappelijke en commerciële vragen en trends om te zetten in grensverleggende productvoorstellen.

Het kan gaan over de herontwikkeling van bestaande concepten, maar ook over geheel nieuwe productsoorten. Kennis over productieprocessen, marketing en presentatie helpen jij bij je conceptontwikkeling. Je werkt in teamverband aan opdrachten die voortkomen uit een bepaald thema: mobility (uit en thuis), sustainability & usebility en knowledge versus craft. Naast vaste begeleiding van een team van docenten met een achtergrond in het interieur-, industrieel product en mode-ontwerpen, krijg je regelmatig les van professionals uit de beroepspraktijk en volg je workshops. Binnen het programma is aandacht voor marketing, forecast, geschiedenis van de industriële vormgeving en productietechnieken. Deze onderdelen ondersteunen de conceptontwikkeling, new business creation, productontwerp en materiaalonderzoek.

Thema Kunsttheorie & educatie (semester 7) Kunsttheorie en educatie In de minor Kunsttheorie en educatie leer je onderzoeksvaardigheden, visieontwikkeling en een vertaling te maken naar de praktijk. Je uitgangspunt is een onderzoek naar actuele (beeldende) kunst of een actuele relevante, niet hedendaagse tentoonstelling.

Vanuit dit onderzoek, ontwikkel je een project dat aansluit bij verschillende doelgroepen. In je theorieonderzoek werk je aan het ontwikkelen van je onderzoeksvaardigheden. Dit leer je door les te krijgen in literatuuronderzoek, schrijfvaardigheden en door zelf onderzoek te doen. Je onderzoek kan zich toespitsen op een kunstenaar, kunstwerk, een tentoonstelling of tendens in de actuele kunst. Voor het opzetten van een project zul je les krijgen in projectmatig werken en organisatie.

182 / 183

Beeldonderzoek en educatie De minor Beeldonderzoek en educatie combineert je ontwikkeling van traditionele verbeeldingstechnieken met die van het docentschap. Door middel van een persoonlijk beeldonderzoek verwerf je specialistische kennis en technieken die een goede aansluiting bieden op je beroepsvoorbereiding.

De inhoud van dit programma is met name gericht op de bekwaamheid van de eerste fase van het voortgezet onderwijs en het praktijkonderwijs. Hoe kun je je kennis van het beeldonderzoek gebruiken en inzetten in de praktijk van het onderwijs? De kennis van technieken die je hebt opgedaan in je onderzoek is hierbij het uitgangspunt. Op basis van deze kennis ontwikkel je een persoonlijke en praktische visie op kunst- en cultuureducatie.

CrossLab – Academiebreed platform voor multimedia, technologie en digitale ‘tools’ CrossLab – uitgangspunt Technologische innovatie bepaalt steeds meer de dynamiek van onze cultuur en maatschappij. Dit prikkelt kunstenaars en ontwerpers en daagt hen uit tot onderzoek en grensverkenning van het eigen vakgebied. CrossLab is binnen de WdKA een academiebreed platform voor technologie en digitale media.

Doel is om studenten van alle studierichtingen te inspireren en stimuleren digitale media te verkennen, hierin vaardigheden te verwerven én om hun visie daarop te ontwikkelen. Hoogwaardig mediaonderwijs dus, óp en óver de grenzen van creatieve disciplines. Trefwoorden: ‘Eigensinn’, ‘hands-on’ en innovatie.

CrossLab houdt je als student ‘up to date’. Als kunstenaar of ontwerper ben je immers niet slechts gebruiker van technologie, je bent ook en vooral máker ervan. CrossLab stimuleert je om technologie te gebruiken als impuls voor je werk, je artistieke ontwikkeling en je latere beroepspraktijk.

CrossLab – lesaanbod Het onderwijsaanbod van CrossLab is actueel, crossmediaal en interdisciplinair, en sluit aan bij je vakstudierichting. Je werkt vanuit verschillende disciplines aan innovatieve mediaprojecten.

De dwarsverbanden tussen de studierichtingen - thematische cross-overs - komen aan de orde tijdens de workshops, de projectweken en het CrossLab keuzeonderwijs.

In semester 2 biedt CrossLab introducties in digitale media, gericht op je vakstudierichting. Het accent ligt op de praktijk: hands on, dingen máken met digitale media zodat je spelenderwijs leert omgaan met digitale gereedschappen.

In semesters 3 en 4 is het lesaanbod van CrossLab specifieker gericht op je vakstudie – met behoud van het crossmediale, interdisciplinaire karakter. Je onderzoekt en ervaart welke mogelijkheden digitale media bieden voor je eigen vakgebied, én welke veranderingen die teweeg brengen in de beroepspraktijk en het denken over het vak.

In semester 5 en 6 kun je je verdiepen of verbreden in de minor CrossLab. Binnen dit programma zet je dan de ontwikkeling voort die in de voorafgaande jaren in CrossLab is ingezet. Het minorprogramma gaat uit van een nauwe samenwerking met de beroepspraktijk, zodat een grote diversiteit aan projecten aangeboden kan worden. Hier maak je kennis met verschillende facetten van media design, zo mogelijk aan de hand van actuele, praktijkgerichte opdrachten.

CrossLab – medialab CrossLab is ook een medialab, gevestigd op de 2e ‘inbreidingsvloer’, centraal gelegen in het Blaak 10 gebouw. Dit is een werkplaats met hoogwaardige technologische faciliteiten, een laboratorium voor research en ontwikkeling. Op deze plek ontsluit CrossLab informatie, kennis en expertise voor alle afdelingen van de Academie. Tevens vinden hier de CrossLab lunchevents, lezingen en workshops plaats.

184 / 185

StadsLab – Academie en ‘de stad’ WdKA’s StadsLab organiseert projecten waarin je, al dan niet in teamverband, werkt aan opdrachten en onderzoek over actuele issues die spelen in de grootstedelijke buitenruimte van hedendaagse steden als Rotterdam of bijvoorbeeld Shanghai (China). Dat kunnen concrete kunsttoepassingen zijn, of studies van meer algemene vraagstukken aangaande de openbare ruimte. Op die manier leer je niet alleen hoe je die thema’s kunt benaderen vanuit je eigen werk, maar ook om voor de ontwikkeling en realisatie van je voorstellen samen te werken met allerlei partijen in de stad en de wijken. Je werkt onder begeleiding van experts aan alle stappen van een project: van opdrachtomschrijving tot en met de realisatie.

StadsLab is er in eerste instantie voor studenten van de bachelor Autonome beeldende kunst, maar in semester 5 en 6 kunnen studenten van andere disciplines kiezen voor de verwante minor ‘Art & The City’. Daarin kun je ook studenten tegenkomen van andere instituten binnen Hogeschool Rotterdam of, zoals eerder genoemd, studenten en docenten van onze internationale partner instituten.

Projectweken – elk semester onderdeel van je studieprogramma Twee keer per jaar staat een projectweek op het programma.

In zo’n week werk je in teamverband intensief samen met collega-studenten van alle studierichtingen en uit alle studiejaren.

De projecten hebben een algemene of specialistische, altijd interdisciplinaire inhoud. Tijdens deze week zijn er gastdocenten, en vindt een deel van het project ‘buiten de deur’ plaats.

Projectweken maken integraal onderdeel uit van het reguliere onderwijsprogramma. Deelname aan projectweken is dan ook verplicht. Wie om een geldige reden niet deelneemt, moet dat compenseren met een speciale taak binnen vakken als Beeld & Idee, Beroepsoriëntatie en/of Kunst- en cultuurgeschiedenis.

5.2 Cross-overs: faciliteiten Alle studenten van de Willem de Kooning Academie kunnen, binnen de geldende huis­regels en -reglementen, gebruik maken van onder andere de volgende faciliteiten. Ook daar kun je studenten van andere studierichtingen ontmoeten en met hen samen werken.

Studentenlounge en computerwerkplekken Je krijgt een eigen account op het netwerk van de Academie, met daarin je persoonlijke digitaal portfolio.

De zogenaamde ‘1e inbreidingsvloer’ in het hart van het Blaak10 gebouw is ingericht als ‘studentenlounge’, waar je buiten de lessen om kunt werken aan studieopdrachten of aan eigen werkstukken. Soortgelijke plekken vind je ook op de verdiepingen van het Wijnhaven 61 gebouw. Al die plekken zijn voorzien van Mac Pro’s met bijbehorende ‘Cinema Displays’ van minimaal 20 inch, scanners en printers. Vanzelfsprekend kun je overal in onze gebouwen ook op je eigen laptop werken door in te loggen via ons draadloos netwerk.

Communicatiemiddelen: website / intranet / WdKA TV / YouTube Om op de hoogte te blijven van wat binnen je eigen studierichting én in andere studierichtingen gebeurt kun je kijken op onze website, op ons intranet, op WdKA TV en op YouTube.

Op de website van de Willem de Kooning Academie (www.wdka.nl) vind je, naast informatie over de verschillende studiemogelijkheden, ook nieuwsberichten over allerlei ontwikkelingen binnen en rondom de WdKA en haar studenten, oud-studenten en medewerkers. Denk aan nominaties en behaalde prijzen, aan internationale projecten, aan resultaten van projectweken en stages, aan aankondigingen van lezingen en tentoonstellingen. Omdat er ook wereldwijd veel belangstelling is voor wat binnen en rond de WdKA gebeurt, is de website helemaal tweetalig (Nederlands en Engels). De cross-over initiatieven hebben ook eigen microsites (extra.wdka.nl).

Het WdKA Intranet is bestemd voor items als onderwijs- en lesaanbod, roosters en actuele mededelingen vanuit je eigen studierichting én andere studies. Het is alleen toegankelijk voor ingeschreven studenten, en voor medewerkers.

186 / 187

Daarnaast is er ook nog WdKA TV, die te zien is op grote schermen op diverse plekken in onze gebouwen. Daarop vind je actuele mededelingen over prestaties van studenten en oud-studenten vanuit de hele academie, én ook informatie over je eigen studierichting – dit in aanvulling op het intranet.

Het is de bedoeling dat op WdKA TV, naast tekst-en-beeld mededelingen, binnenkort ook bewegend beeld komt te draaien. Wellicht ook jóuw filmpjes? Studentenfilmpjes zijn ook te zien op de speciale WdKA-pagina op YouTube (www.youtube.com/WdKAtv).

Via deze cross-platform podia blijft iedereen steeds op de hoogte van alles en iedereen. Daarnaast ontvangt iedere student uiteraard een HR-emailadres.

Werkplaatsen In de werkplaatsen vind je ‘state of the art’ apparatuur – zowel digitaal als analoog. Er zijn werkplaatsen voor de ver- en bewerking van hout, metaal, keramiek, kunststof en textiel. Verder zijn er een grafiekstudio en een zeefdrukstudio, een hoogdrukkerij, een modeatlier, traditionele doka’s én een digitale fotostudio, plus een AV-werkplaats – die is in het voorjaar van 2009 geheel heringericht met professionele apparatuur van Sony.

‘Kunstkelder’ en mediatheek Een bijzondere werkplaats is de ‘Kunstkelder’ in gebouw Wijnhaven 61, die onderdeel is van de mediatheek van Hogeschool Rotterdam. In de ‘Kunstkelder’ vind je uitgebreide collecties boeken, tijdschriften en kranten, dia’s en video’s en CD’s/DVD’s en andere achtergrondinformatie. De Rotterdamse Openbare Bibliotheek ligt trouwens vlakbij, aan de Hoogstraat.

Centraal Magazijn en DEKOONINGRental In het Centraal Magazijn in het gebouw Wijnhaven 61 kun je terecht voor de meeste materialen die je voor studieopdrachten nodig hebt. Via DEKOONINGRental in het souterrain van Blaak 10 kun je de daarbij benodigde apparatuur lenen.

DEKOONINGOffice DEKOONINGOffice verzorgt alle onderwijsgebonden administratie: van roosters tot cijferlijsten en diploma’s.

Portal_‘Door to the River’ Het Portal_‘Door To The River’ is het Bureau Externe Betrekkingen van de Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam. De Academie is verbonden met een groot netwerk van internationale onderwijsinstellingen, bedrijven en organisaties. Ons open beleid bevordert een creatief klimaat met contact tussen verschillende culturen, landen en organisaties. Het Portal leidt al deze externe contacten, nationaal en internationaal, in goede banen.

Activiteiten binnen het Portal_Door to the River zijn onder andere (internationale) projecten, projectweken, BLAAK10, alumni, stage, evenementen, en voorlichting en communicatie.

Projecten Een groot onderdeel van het Portal is het aanbieden van opdrachten uit de praktijk aan studenten. Deze opdrachten plaatsen wij in het curriculum van de afdeling die het beste aansluit bij de vraag van de opdrachtgever. Binnen die opdrachten kun je als student werken aan vaardigheden en competenties die je voorbereiden op de beroepspraktijk.

Enkele voorbeelden van projecten die het afgelopen jaar in samenwerking met opdrachtgevers hebben plaats gevonden: • European Design Festival • North Sea Jazz Art Poster • Turkey Now! Festival

188 / 189

5.3 Cross-overs: activiteiten BLAAK10 Naast de expositieruimte in de centrale hal van de Academie, is er ook ‘BLAAK10’. Dit is WdKA’s galerie aan de Witte de Withstraat in Rotterdam, midden tussen allerlei andere belangrijke studio’s, galeries en musea. Het hele jaar door organiseert BLAAK10 exposities die een link hebben met de WdKA, zowel solo- als groepstentoonstellingen. Denk hierbij aan werk van oud-studenten als Rick Vermeulen, Raoul Deleo en 75B, of van huidige studenten. Ook vinden er speciale activiteiten plaats tijdens de Rotterdamse Museumnacht, het festival ‘De Wereld van Witte de With’ en het International Film Festival Rotterdam. Ook kun je als student je producten te koop aanbieden in de shop van BLAAK10.

Stage Het Portal is als stagebureau van de WdKA de intermediair tussen studenten en bedrijven; de opleiding DBKV verzorgt voorlopig nog haar eigen stagecoördinatie. Het Portal geeft informatie en advies aan studenten, docenten, mentoren, stagebegeleiders en stageaanbieders. Het ontwikkelt het benodigde materiaal, zoals de stagegids en contracten, en verzorgt het administratieve proces. De belangrijkste taak van het Portal en de stagecoördinator is om ervoor zorgen dat alle betrokken partijen, voor aanvang en tijdens de stage, zicht hebben op wat van hen verwacht wordt. Ook organiseert het Portal ieder jaar portfolioavonden voor de verschillende studierichtingen. Lees voor meer informatie over stages hoofdstuk 6.1.

WdKA Heldenavonden De Heldenavond is een initiatief van de WdKA. Voor zo’n avond nodigen wij Helden uit uit de wereld van beeldende kunst en vormgeving. Wij dagen hen uit met elkaar en met het publiek – ook met jóu dus – in discussie te treden. Enkele Helden die wij ontvingen zijn: Alex van Warmerdam, Levi van Veluw, Rembo & Rembo en Wim T. Schippers. De programmering van WdKA’s Heldenavonden, die plaatsvinden in Lantaren/ Venster in Rotterdam, wordt vanuit het Portal georganiseerd in samenwerking met studenten.

Open Dagen Meerdere keren per jaar organiseert de Willem de Kooning Academie Open Dagen en Open Avonden. Dit wordt gecoördineerd door het Portal. Lees voor meer informatie hoofdstuk 8.1.

En verder Met eventuele persoonlijke problemen kun je terecht bij de studentendecanen. Via medezeggenschapsstructuren heb je een stem in de organisatie van het onderwijs, en draag je bij aan de voortdurende aanpassing en verbetering daarvan.

190 / 191

5.4 WdKA internationaal Voortdurend merk je, dat de Willem de Kooning Academie sterk internationaal gericht is. Er zijn excursies naar exposities en manifestaties over de grenzen, en lezingen door kunstenaars, ontwerpers en theoretici die vanuit het buitenland Rotterdam bezoeken. Ook voor projectweken worden regelmatig buitenlandse gastdocenten uitgenodigd.

Het afgelopen jaar namen WdKA studenten en docenten uit allerlei studierichtingen deel aan workshops in het buitenland. Vooral in China (Beijing, Shanghai en Hongkong) zijn ze inmiddels graag geziene gasten. De waardering voor de expertise van de WdKA blijkt ook een opdracht van de Gemeente Rotterdam: de WdKA ontwikkelde het ‘Rotterdam Water City’ paviljoen, waarmee de stad zich van 1 mei t/m 31 oktober presenteert op de World Expo 2010 ‘Better City, Better Life’ in Shanghai.

Op de Academie ontmoet je ook veel internationale medestudenten, die voor een kortere of langere uitwisselings-periode aan de Academie studeren, of hier hun héle opleiding komen volgen. Zélf kun je profiteren van het uitgebreide internationale netwerk van de WdKA, door vanaf semester 5 van de studie via een uitwisselingstraject enige tijd aan een Academie of universiteit in het buitenland te studeren (zie meer hierover in hoofdstuk 6.1). De International Affairs Officer van de Academie kan je hierover adviseren en je helpen de praktische zaken te regelen. De WdKA beschikt over een speciaal exchange blog, gericht op uitwisselingsprojecten (http://extra.wdka.nl/exchange/).

WdKA en haar alumni Oud-studenten van de WdKA – ook ‘alumni’ genoemd – zijn veelal professioneel actief. Zij zijn van groot belang voor de dialoog tussen beroepspraktijk en de Academie. Via hun ervaringen en wensen blijft de Academie op de hoogte van wat in de beroepspraktijk speelt en belangrijk is. De WdKA is trots op haar alumni, en publiceert bijzondere praktijkprojecten en andere prestaties ook op haar website.

In juni 2009 verscheen het eerste nummer van ‘REX’, WdKA’s alumnimagazine. Tijdens de opening van de eindexamenexpositie Vormgeving in juni 2010 werd alweer de tweede editie gelanceerd. Ook is er een online platform, waar professionele ontwerpers en kunstenaars die ooit afgestudeerd zijn aan de Willem de Kooning Academie met elkaar in contact komen. Je kunt er een kijkje nemen in de keuken van de beroepspraktijk waarvoor de WdKA haar alumni heeft opgeleid.

Daarnaast zijn er themadagen/symposia voor alumni. Heb je vragen, neem dan contact op via wdka.alumni@hro.nl.

192 / 193

De Willem de Kooning Academie heeft afspraken over samenwerking met academies en universiteiten in de volgende landen: University of New South Wales

College of Fine Arts

Sydney

Australia

Kunsthogskolen i Bergen

Bergen

Norway

University of Sydney

Sydney College of the Arts

Sydney

Australia

Oslo National College of the Arts

Oslo

Norway

Kunstuniversität Linz

Linz

Austria

Universidade do Porto

Faculdade de Belas Artes

Porto

Portugal

Universität für Angewandte Kunst

Austria

Universitat de Barcelona

Facultat de Belles Artes

Barcelona

Spain

Artesis Hogeschool

Koninklijke Academie voor

Antwerp

Belgium

Universitat Autonoma de Barcelona

Escola Massana

Barcelona

Spain

Schone Kunsten

Universitat de Vic

BAU Escola de Disseny

Barcelona

Spain

Karel de Grote Hogeschool

St. Lucas

Antwerp

Belgium

Instituto Europeo di Design

Barcelona,

Spain

Hogeschool Gent

The Royal Academy of

Ghent

Belgium

Madrid

Fine Arts

Konstfack

University College of

Stockholm

Sweden

Alberta College of Art & Design (ACAD)

Calgary

Canada

Arts Crafts & Design

Emily Carr Institute of Art & Design

Vancouver

Canada

Haute Ecole d’Art et de Design

Geneva

Switzerland

Central Academy of Fine Art (CAFA)

Beijing

China

Hochschule für Gestaltung und Kunst

Lucerne

Switzerland

China Academy of Art

Hangzhou

China

Zürcher Hochschule der Künste

Zürich

Switzerland

Jingdezhen Ceramic Institute

Jingdezhen

China

Mimar Sinan Fine Arts University

Istanbul

Turkey

Donghua University

Fashion Art Design Institute

Shanghai

China

University of the West of England

Faculty of Art, Media & Design Bristol

UK

Tongji University

College of Architecture &

Shanghai

China

University of Wales Institute

School of Art & Design

Cardiff

UK

Urban Planning

Glasgow School of Art

Glasgow

UK

National College of Art

Academy of Arts, Architecture & Design

Prague

Czech Republic

Camberwell College of Arts

University of the Arts

London

UK

Danmarks Designskole

Copenhagen

Denmark

Chelsea College of Art & Design

University of the Arts

London

UK

Copenhagen

Denmark

Central St Martins College of Art & Design

University of the Arts

London

UK

Designskolen Kolding

Kolding

Denmark

Manchester Metropolitan University

Faculty of Art & Design

Manchester

UK

Estonian Academy of Arts

Tallinn

Estonia

Nottingham Trent University

School of Art & Design

Nottingham

UK

University of Art & Design

Helsinki

Finland

University of Plymouth

Faculty of Arts

Plymouth

UK

Turku

Finland

University College Falmouth

Dartington College of Arts

Totnes

UK

Maryland Institute College of Art

Baltimore

USA

Massachusetts College of Art

Boston

USA

The Art Institute of Boston

Boston

USA

OTIS College of Art & Design

Los Angeles

USA

School of Visual Arts

New York

USA

California Institute of the Arts

Valencia

USA

Royal Danish Academy of Fine Arts

Turku University of Applied Sciences

School of Visual Arts

Arts Academy

Ecole Nationale Supérieure des Arts Décoratifs (ENSAD)

Paris

France

Ecole Nationale Supérieure des Beaux Arts (ENSBA)

Paris

France

Ecole Sup. d’Arts Graphiques & d’Arch.Int. (ESAG Penninghen)

Paris

France

Ecole Supérieure des Arts Décoratifs (ESAD)

Strasbourg

France

Ecole Supérieure des Beaux Arts (ESBAM)

Marseille

France

Kunsthochschule Berlin-Weissensee

Berlin

Germany

Daarnaast speelt de Willem de Kooning Academie een actieve rol in diverse

Universität der Künste

Berlin

Germany

internationale samenwerkingsverbanden:

Athens School of Fine Arts

Athens

Greece

Moholy-Nagy University of Art & Design

Budapest

Hungary

National College of Art & Design

Dublin

Ireland

Accademia di Belle Arti Bologna

Bologna

Italy

Istituto Europeo di Design

Milan,

Italy

Venezia, Turin

& Rome

Nuova Accademia di Belle Arti

Milan

Italy

Accademia di Belle Arti di Brera

Milan

Italy

Accademia di Belle Arti Venezia

Venice

Italy

Tokyo Zokei University

Tokyo

Japan

Korean National University of the Arts

Seoul

Korea

School of Visual Art

• ELIA (European League of Institutes in the Arts) • CUMULUS (Network for European Design Education & Research) • NICA (Network for International Cooperation in the Arts) • ICFAD (International Council of Fine Arts Deans)

194 / 195

can never be sure of, and no one else can either.’ Willem de Kooning (1904-1997)

5.5 ‘Nieuwe Helden’

jan 2010: The Web 2.0 Suicide Machine: dé hit van drie getalenteerde Piet Zwart Instituut alumni

De Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam is trots op haar Nieuwe Helden, studenten en oud-studenten die prijzen winnen in binnen- en buitenland of andere bijzondere prestaties leveren. Hieronder een kleine greep uit de Heldendaden van afgelopen studiejaar: Waarin onderscheidt de WdKA zich van andere kunstacademies?

Carmen: ‘Het draait binnen de WdKA niet alleen om het ‘denken’, maar ook om het ‘doen’. Niet alleen creativiteit, conceptueel denken en ideeontwikkeling is belangrijk, maar ook het leren omzetten van visies in realistische projecten in de beroepspraktijk. Studenten moeten hun achterliggende ideeën over kunnen dragen. Daarom vind je aan de WdKA in iedere studie ‘kennisgestuurd’, ‘praktijkgestuurd’ en ‘studentgestuurd’ onderwijs. Tijdens hun opleiding kunnen studenten via praktijkopdrachten, projecten en stages ruimschoots ervaring opdoen in de beroepspraktijk. Ook interdisciplinair onderzoek naar nieuwe media en praktijkprojecten staan hoog in het vaandel. Dat wordt bijvoorbeeld zichtbaar in CrossLab, het academiebrede platform voor multimedia en technologie.’

3 okt 2009: Ik zie je nog steeds! - Afstudeerfilm Kim Schonewille in première een voorbeeld van zo’n praktijkopdracht, is de deelname van een bij de VPRO Nog aantal speciaal geselecteerde tweedejaars studenten aan de expositie

Schools Carmen: ‘De WdKA kent vier zogenaamde ‘Schools’ op Hbo-niveau.

Deze Schools bieden bachelor- en masteropleidingen aan op het gebied van beeldende kunst en vormgeving, en educatie daarin: de School of Media ; de School of Fine Art; de School of Design en de School of Education in Art & Design. Studenten kunnen kiezen uit een groot aanbod van interessante studierichtingen, die hen voorbereiden op een carrière in de ‘culturele maakindustrie’: als kunstenaar, als ontwerper, als maker en uitvoerder, als docent, als organisator óf als onderzoeker.

Vanuit deze drie Schools kunnen studenten verder studeren aan het Piet Zwart Instituut (PZI). Het PZI verzorgt de masteropleidingen Fine Art, Interior Architecture & Retail Design, Media Design and Communication en Education in Arts/Kunsteducatie.’

89 Plakate. Een aantal bekende internationale ontwerpers zoals Pierre Bernard, Gunter Rambow en Experimental Jetset en drie academies, waaronder de WdKA Rotterdam, werd door redactioneel ontwerpbureau Anschlaege gevraagd een affiche te ontwerpen. Op deze affiche moest hun mening over de veranderingen in Europa, 20 jaar na de val van de muur en het einde van de koude oorlog, centraal staan. Iedere tweedejaars student van de WdKA kreeg van docente Renate Broere een thema toebedeeld met het nadrukkelijke verzoek dit thema in twee kleuren uit te beelden. Deze affiches waren levensgroot te zien op de belangrijkste plek in Berlijn: Unter den Linden. Dit project was onderdeel van het internationaal forum over wetenschap, cultuur politiek media en debat ‘Geschichtsforum 1989/ 2009’. Het werk van vier studenten van de WdKA, en hun visie erop, vind je op de volgende pagina’s.

Alumna Audiovisueel ontwerpen Kim Schonewille (2009) zag een droom in vervulling gaan. Haar afstudeerfilm ‘Ik zie je nog steeds!’, waarin zij verstokte Rembo & Rembo fans vastlegde, ging op zaterdag 3 oktober 2009 in première bij de VPRO.

vanaf 4 dec 2009: BLEND dec editie met Martijn Jaarsveld In het decembernummer van BLEND stonden onder andere een artikel over onze eigen BLAAK10 galerie, de ‘89 Plakate’ expositie met Renate Boere en de winnaar van de Creative Challenge derdejaars Digitale fotografie student Martijn Jaarsveld.

wdka.nl

12 okt 2009: Docu Nienke Eijsink op TV WdKA alumna gaat op zoek naar haar Flying Doctors jeugdidool

fotografie Taufiq Hosen

Carmen de Groot (28 jaar) is binnen het Bureau Externe Betrekkingen Portal_Door to the River verantwoordelijk voor de PR en Communicatie van de WdKA. Zij vertelt ons waar de WdKA voor staat. Carmen: ‘De WdKA draagt sinds 1998 de naam van oud-student Willem de Kooning (1904-1997). Geboren in Rotterdam-Noord, en met op zak een Rotterdamse opleiding ‘Decoratieve Kunst’ - wat wij tegenwoordig ‘Vormgeving’ noemen - vertrok De Kooning op 22-jarige leeftijd naar New York. Daar ontwikkelde hij zich tot een van de voormannen van de Abstract Expressionistische schilderkunst uit de jaren veertig en vijftig.

Een kunstenaar van wereldformaat. Onderdeel van de Academie is het Piet Zwart Instituut (PZI), waarin de de masteropleidingen en het lectoraat ‘Communication in a Digital Age’ zijn ondergebracht. Dit instituut is genoemd naar de Nederlandse ontwerper Piet Zwart (1885-1977), vanaf de jaren twintig een veelzijdig ontwerper, en tevens fotograaf en schilder. In die jaren was hij ook docent aan de Rotterdamse Academie.

Terecht is hij officieel uitgeroepen tot ‘dé Nederlandse ontwerper van de 20e eeuw’. Willem de Kooning en Piet Zwart waren hun tijd ver vooruit en doorbraken met hun creatieve talenten de grenzen tussen ‘autonome’ kunst en ‘toegepaste’ vormgeving. Beiden waren sterk internationaal georiënteerd. Daarmee zijn ze inspirerende voorbeelden voor iedereen die aan de WdKA en/of aan het Piet Zwart Instituut werkt én studeert.’

De Web 2.0 Suicide Machine, die een einde maakt aan je online sociale leven, was een hit.

Deze ‘machine’ is ontwikkeld en vormgegeven door Gordan Savicic, Walter Langelaar en Danja Vassiliev, alledrie afgestudeerd aan de Master Media Design and Communication: Networked Media.

jan 2010: Advertising studenten winnen pitch IFFR 2010 Dat het International Film Festival Rotterdam (IFFR) de havenstad enkele dagen in zijn grip hield, kan geen enkele Rotterdammer zijn ontgaan. In het bijzonder de bezitters van een fiets. Ruim 10.000 fietsen kregen rond het begin van het festival een gratis ‘upgrade’ in de vorm van een filmstrip die met een wasknijper op de spaken van het wiel was gestoken.

Op 12 oktober 2009 beleefde Nienke Eijsink’s film ‘Fan’ haar TV première. De alumna Audiovisueel ontwerpen en Autonoom (2001, cum laude) gaat in haar documentaire op zoek naar haar Australische jeugdidool Liz Burch.

7 okt 2009: Allianz Grafiekprijs 2009 - Oud-WdKA’ers slaan weer toe

15 jan 2010: Alumna LSD Lisa Anne wint ELLE Style Award 2010

Op 7 oktober 2009 hebben oud-WdKA’ers voor de vijfde keer prijzen gepakt tijdens de Allianz Grafiekprijs. Dit keer waren Rikkert Mullenders (2e) en Rick van de Berg (3e) – beiden afgestudeerd in 2009 – de gelukkigen.

Op vrijdag 15 januari heeft Lisa Anne Stuyfzand, WdKA alumna Lifestyle & Design (2009), de prestigieuze ELLE/H&M Stylist Award in de wacht gesleept.

196 / 197

22 mrt 2010: ‘Views on the West’ winnaars - WdKA’ers pakken eerste en tweede prijs

30 apr - 3 mei 2010: Nada van Dalen neemt deel aan Hyeres - alumna Mode geselecteerd voor internationaal mode en fotografiefestival

Tweedejaars studenten Grafisch ontwerpen Thijs de Jong en Tessa Meeus wonnen met hun posters de eerste en tweede prijs tijdens de internationale posterwedstrijd ‘Views on the West’.

En wederom deed WdKA alumna Mode Nada van Dalen (2007) van zich spreken. Zij werd, samen met negen andere designers, uit ongeveer 300 inzenders geselecteerd voor het prestigieuze International Fashion and Photography Festival kortweg Hyeres 2010 - in Zuid-Frankrijk.

15 mrt 2010: Grafisch ontwerpen in de prijzen North Sea Jazz Art Poster Tweedejaars Grafisch ontwerpen William Mooijman heeft de North Sea Jazz Art Poster wedstrijd gewonnen. Hij kreeg een geldbedrag en zag zijn ontwerp terug op de merchandisingstands van het NSJ Festival (9 t/m 11 juli).

21 apr 2010: Irene Westerbeek wint TWOTY Award - alumna uitgeroepen tot upcoming talent van 2010 Oud-studente Lifestyle & Design Irene Westerbeek (2010) is tijdens de TWOTY Awards van 21 april uitgeroepen tot ‘upcoming talent’ van 2010.

mrt/apr 2010: deelname WdKA Turkey Now! Festival 2010 – masterclass en modeshows in de Bijenkorf en ‘t Gemaal op Zuid

15 juni 2010: Modestudenten pakken weer Triumph Inspiration Award – tweede prijs en publieksprijs gaan naar WdKA

WdKA’ers van de studierichting Mode, studenten van het Zadkine Opleidingencentrum Handel & Uiterlijke Verzorging en bewoners van de Afrikaanderwijk volgden een masterclass van de Turkse ontwerpster Hatice Gökce. Deze masterclass en modeshows waren onderdeel van het Turkey Now! Festival 2010, en een initiatief van Kosmopolis Rotterdam.

Ook dit jaar zijn onze eerstejaars modestudenten in de prijzen gevallen tijdens de nationale finale van de Triumph Inspiration Award. Mariska Vijverberg werd 2e met haar ontwerp ‘Fusion’. Jaargenoot Katrien Baaij won met ‘The Embrace’ - gebaseerd op ‘De Kus’ van Rodin - de Cosmopolitan Publieksprijs.

7 apr 2010: Martijn Jaarsveld wint Avro Fotoprijs – WdKA student Digitale fotografie gekozen uit 3.000 uitzendingen Derdejaars Digitale fotografie Martijn Jaarsveld heeft op 7 april de Avro Fotoprijs 2010 gewonnen.

Tijdens het programma Opium op Ned2 koos de jury Martijn als winnaar uit 3.000 inzendingen. In december 2009 won hij ook al een publicatie in Blend magazine.

10 jun 2010: WK-shirts studenten Advertising zijn de talk of the town De WK-shirts van tweedejaars studenten Advertising Bas van de Poel en Daan van Dam waren onze oranjehit van deze zomer.

198 / 199

200 / 201

6. Studieopbouw

6. Studieopbouw 6.1 Bachelorstudies voltijd & parttime: algemeen Het onderwijs aan de Academie is zó opgezet dat je er niet alleen maar de vaardig­heden en technieken van je toekomstige beroep leert, maar dat je vooral je éigen artistieke, inhoudelijke en conceptuele talenten ontwikkelt. Je leert denken in termen van praktische bruikbaarheid en toepasbaarheid (al dan niet com­mercieel) én je leert werken in het bewustzijn van de internationale normen van ‘excellence’ die in je vakgebied gelden.

De Academie helpt je deze competenties te ontwikkelen, maar uiteindelijk ben je zelf verantwoordelijk voor je ontplooiing.

Studeren aan de Willem de Kooning Acade­mie betekent dan ook: zelfstandig werken en verantwoorde keuzes maken.

Leerlijnen en competenties De WdKA maakt deel uit van Hogeschool Rotterdam (zie hoofdstuk 7.3) en hanteert daarom het ‘Rotterdams Onderwijs Model’ (ROM). Het ROM onderscheidt drie lijnen: kennis-, praktijk- en studentgestuurd onderwijs. Je krijgt dus les in drie soorten profielvakken – kern-, vaardigheids- en theorievakken – plus keuze­onderwijs.

De kennisgestuurde lijn legt een stevig fundament van kennis en vaardigheden. In de praktijkgestuurde lijn leer je op een ‘Rotterdamse’ manier vraagstukken uit je toekomstige beroepspraktijk aanpakken: échte vraagstukken met échte opdrachtgevers die ook écht op de resultaten van je werk zitten te wachten. In de studentgestuurde lijn sta jij, als individuele student, centraal: je ontwikkeling wordt begeleid (studieloopbaancoaching). Je krijgt in het keuzeonderwijs, het minorprogramma en tijdens je stage en afstuderen de ruimte om eigen accenten aan te brengen in je programma. Die drie lijnen vindt je ook terug in de studierichtingen van de WdKA. Ze hebben gedurende je hele studie een vastgestelde omvang – wél met een verschuiving in de verhouding tussen de afzonderlijke lijnen – die ervoor zorgt dat alle aspecten voldoende aan bod komen. Er komt steeds meer nadruk te liggen op je eigen ontwikkeling en inbreng.

Het onderwijs aan de Willem de Kooning Academie is zó ingericht dat je de benodigde ‘competenties’ verwerft voor je toekomstige beroep, zoals houding, kennis, kunde en vaardigheden. De competenties waartoe de Willem de Kooning Academie opleidt zijn afgeleid van landelijke en internationale afspraken, en toegespitst op haar eigen onderwijsvisie. Voor Nederland heeft de HBO-raad, in overleg met de kunstacademies, de competenties voor de verschillende vakgebieden vastgesteld. Ze sluiten aan bij wat in de beroepspraktijk van startende autonome kunstenaars,

vormgevers, en docenten wordt verwacht – in Nederland en daarbuiten. Die landelijke afspraken corresponderen weer met internationale normen voor hoger onderwijs, de zogeheten Dublin descriptoren.

Op basis van de volgende algemene competentiegebieden heeft de Willem de Kooning Academie specifieke competenties voor haar studierichtingen geformuleerd: 1. creatief vermogen 2. vermogen tot kritische reflectie 3. vermogen tot groei en vernieuwing 4. organiserend vermogen 5. communicatief vermogen 6. omgevingsgerichtheid 7. vermogen tot samenwerken

plus, specifiek voor de opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving: 8. (kunst)pedagogisch en didactisch vermogen

De manier waarop de Willem de Kooning Academie deze competentiegebieden heeft uitgewerkt en ze toepast in het onderwijs, staat toegelicht op het intranet van de Academie. Het gaat altijd om de combinatie van datgene wat je kúnt en ként, en van je persoonlijkheid én ambities als professional (‘kunnen en kennen, zijn en willen’). Niet alleen creatief vernuft, bijbehorende achtergrondkennis en technische vaardigheden zijn daarin belangrijk. Kritische reflectie op je eigen werk hoort hierbij, net als gerichtheid op de (beroeps)omgeving. De beroepspraktijk vergt vooral het vermogen om je na je studie zelfstandig te blijven ontwikkelen, én om in praktisch, zakelijk en communi­catief opzicht het werk te organiseren.

Beeld & Idee – de spil binnen alle richtingen In het vak Beeld en Idee leg je nadrukkelijk een verband tussen beeldtaal, vaardigheden en het inhoudelijke scheppende proces. Tenslotte zijn vorm en inhoud onlosmakelijk met elkaar verbonden. Het is van belang dat je de elementen waaruit een beeld is opgebouwd kunt herkennen, analyseren, begrijpen en toepassen. Je grijpt in het beeld in om de betekenis ervan te beïnvloeden. Je onderzoekt het beeld op zowel een praktische, als beschouwende manier.

Je zoektocht naar een eigen beeldtaal begint met de bewustwording dat we in een allesomvattende beeldcultuur leven, en wordt gevolgd door een proces van verwerving van referenties

202 / 203

en het bepalen van jouw positie als maker en beschouwer.

Vooringenomen standpunten dien je opnieuw te overwegen.

Je maakt je op voor een open en experimentele houding. Je werkt procesmatig, waarbij je voortdurend reflecteert. Dit proces laat beeldende sporen achter.

Je onderzoekt in de verzamelde beelden de verschillende elementen, zoals compositie, vorm, ritme, structuur, kleur en beweging. Ook ontdek je hoe deze elementen de werking en betekenis van het beeld bepalen en beïnvloeden. Zowel in tijd (4D) en ruimte (3D), als op het platte vlak (2D). Je werkt met verschillende middelen en materialen.

Theorie Gedurende je hele studie wordt aandacht besteed aan Vaktheorie en Algemene theorie. Je verwerft er het theoretisch inzicht dat van belang is voor elke ontwerper of kunstenaar.

De theorievakken worden in samenhang met elkaar gegeven en in relatie met de inhoud van je praktijk­opdrachten en je toenemende niveau. Ze omvatten dus ook de meest recente geschiedenis en de actualiteit. Tijdens je eindstudie in semester 8 pas je je theoretische kennis en vaardigheden toe in je eindexamenscriptie (zie hoofdstuk 6.2).

Software-instructie Software-instructie maakt je vertrouwd met de computer als ontwerpinstrument en als medium. Het aanbod is afgestemd op het kunnen werken mét en beheersen van applicaties die relevant zijn voor de gekozen opleiding.

In de combinatie van instructielessen en opdrachten verwerf je technisch inzicht, de nodige kennis en vaardigheden. Vervolgens kun je dit direct toepassen in bijvoorbeeld lopende projecten of bij de ontwikkeling van een eigen portfolio website.

Werkvormen Tijdens je studie aan de Academie maak je kennis met heel uiteenlopende werkvormen. Bij sommige vakken krijg je klassikaal onderwijs, instructieles, of hoorcollege; bij andere werk je – soms individueel, soms groepsgewijs – op een werkplek in de Academie, waar je docenten je bezoeken.

Ook zijn er project­weken, excursies en – in het voltijdonderwijs – keuzemodulen van verschillende lengte. In het begin heb je relatief veel contacturen met je docenten, maar gaandeweg worden veel meer zelfstudie en eigen initiatief verwacht. Dan werk je vooral in atelier- of studiosituaties aan ontwerpprojecten die vaak meerdere weken, soms zelfs maanden, in beslag nemen.

Peercoaching De peercoach (letterlijk: ‘een coach die je gelijke is’) geeft studenten steun bij het benutten en ontwikkelen van kwaliteiten, capaciteiten en talenten. Hij stimuleert studenten beter te presteren en te functioneren in de opleiding. De peercoach werkt binnen de Willem de Kooning Academie. Hij voert taken uit die zowel tot de taken van een tutor als van een mentor behoren.

In het algemeen is een peercoach een ouderejaars student die jongerejaars studenten helpt bij het studeren. Dat kan door als tutor bijspijkerlessen te geven aan kleine groepen studenten op het gebied van bijvoorbeeld tekenen, digitale media of kunstgeschiedenis. Je kunt ook als mentor de coach zijn van je medestudenten en uit eigen ervaring enop individuele basis iemand wegwijs maken binnen de academie en zich er thuis doen voelen. Je bent in beide gevallen zowel rolmodel, gastheer en vraagbaak voor studenten die hulp kunnen gebruiken.

Verder heeft de peercoach binnen de WdKA een belangrijke rol om naar de buitenwereld toe een positief beeld van de Academie neer te zetten. Wij willen laten zien dat de WdKA een plek is waar iedereen zijn draai kan vinden, dat het beroep als docent beeldende kunst en vormgeving, als beeldend kunstenaar of als vormgever erg aantrekkelijk is, én dat je er ook nog eens goed mee kunt verdienen.

De peercoach helpt als rolmodel bij activiteiten als de open dag, introductieweken, heldenavond, symposia, eindexamententoonstelling of bij het aanbieden van creatieve workshops in het primair en voortgezet onderwijs. Voor meer informatie kun je terecht op het intranet van de WdKA. Excursies Regelmatig worden excursies naar binnen- en buitenland georganiseerd. Dat kunnen korte excursies zijn, werk- of tentoonstellingsbezoeken. In voorgaande jaren zijn er excursies geweest naar het Ruhrgebied, Venetië, Kassel, Berlijn en New York.

Soms zijn ze algemeen van karakter, soms ook zijn ze inhoudelijk specifiek afgestemd op een of meer studierichtingen. Ze zijn een aanvulling op je reguliere studieprogramma, bijvoorbeeld in relatie tot je vakken Ideeontwikkeling en/of Theorie.

De voltijdstudies kennen een verplichte excursie in semester 1.

Wie om een geldige reden niet meegaat op excursie(s) moet dat compenseren met een speciale taak of opdracht.

Uitwisseling – go international!

Je wordt tijdens de studie aangemoedigd om een periode van ten minste drie maanden te studeren aan een academie of universiteit in het buitenland. Een periode in het buitenland geeft je een ander perspectief op je vakgebied en op je ontwikkeling en kwaliteiten.

De periode waarin de uitwisseling plaatsvindt, stel je vast in

204 / 205

overleg met je studieloopbaancoach, maar zal niet eerder plaatsvinden dan in semester 5. De International Affairs Officer van de Academie helpt om de juiste contacten te leggen, begeleidt je aanvraag voor een internationale beurs en adviseert bij het maken van de nodige zakelijke en praktische afspraken. De Academie heeft afspraken voor uitwisseling met meer dan 60 partnerinstituten over heel Europa, en daarnaast ook in landen als China, Japan, Korea, Australië, de Verenigde Staten en Canada.

Van het werk dat je gemaakt hebt tijdens de uitwisseling maak je een korte presentatie voor je docenten en medestudenten, en je dient een verslag in. De beoordeling van je werk door je ‘gastinstituut’ wordt toegekend in ECTS (European Credit Transfer System) door een academie of universiteit in de Europese Unie, of – als je een instituut in een land buíten de Europese Unie bezoekt – je resultaten worden omgerekend naar ECTS credits.

Deze studiepunten worden dan meegenomen binnen het totaal van je vakstudie en vervangen de studielast die binnen het eigen programma werd aangeboden tijdens jouw verblijf in het buitenland. Tot ‘internationale uitwisseling’ hoort natuurlijk óók dat je fungeert als gastheer/-vrouw voor studenten uit het buitenland die aan de WdKA studeren, en dat je samen met hen optrekt. Er zijn immers steeds meer internationale studenten die ervoor kiezen om aan de Willem de Kooning Academie in Rotterdam te komen studeren. Op die manier heeft de hele Academie plezier van haar levendige internationale contacten.

Ondernemerschap De studies aan de WdKA zijn er op gericht om je zo goed mogelijk voor te bereiden op de beroepspraktijk. Hiervan is ondernemerschap een belangrijk onderdeel.

Om je professioneel te ontwikkelen in de praktijk zul je je creatieve ideeën in daden om moeten kunnen zetten. Dit noem je ondernemerschap; het omvat creativiteit, innovatie en het kunnen plannen en beheren, maar ook het durven nemen van risico’s. Dit alles om je eigen doelstellingen te verwezenlijken.

Gedurende je tijd op de Academie werk je aan projecten en opdrachten die rechtstreeks zijn ontleend aan de beroepspraktijk.

Zo leer je naast je artistieke ontwikkeling ook, zakelijk te plannen en te begroten, en te presenteren en communiceren. Er worden regelmatig korte modules en/of workshops gegeven, waarin je de nodige informatie krijgt over de zakelijke en financiële aspecten van je toekomstige beroepspraktijk.

Op de Academie doceren mensen die allemaal een eigen beroepspraktijk hebben binnen de creatieve industrie. Zij brengen veel kennis en ervaring met zich mee, juist ook op het gebied van ondernemerschap.

Voor diegenen die tijdens of na hun studie voor zichzelf willen beginnen, zijn dus genoeg kennis en ervaring in huis om je goed te kunnen begeleiden.

Studieloopbaancoaching Gedurende de gehele studie wordt een zelfstandige werkhouding van je verwacht, maar je krijgt natuurlijk begeleiding van je docenten. Daarnaast heb je steeds gesprekken met je studieloopbaancoach (slc). Die begeleidt je in verschillende opzichten, onder andere om je studietraject effectief in te richten en om je zelfstandige werkhouding te vinden. Je slc helpt ook om in je studietraject de meest zinvolle keuzes te maken, bijvoorbeeld in verband met keuzemodulen, het vaststellen van je vakstudie en even later de keuze van de minor die past bij je ambities. Daarom stel je in overleg met je slc je studieplannen op: je ‘persoonlijk ontwikkel­plan’ (pop) en je ‘persoonlijk activiteitenplan’ (pap). Ook leer je, tijdens gesprekken die je regelmatig met je slc voert, de waarde van kritiek – daardoor kun je inzicht verwerven in je eigen kunnen. Van die gesprekken met je slc houden jullie beiden een verslag bij. Dat komt terecht in je digitaal portfolio.

Het digitaal portfolio is een belangrijk instrument dat twee onderdelen bevat: 1. Het persoonlijk dossier. Dit bevat o.a. afspraken en verslagen van gesprekken met je slc, je ‘pop’ en ‘pap’, je cv en je beoordelingen. Ook documenteer je in dit dossier je studiekeuzes en studievoortgang in proces en product.

Je slc en jijzelf beheren jouw persoonlijk dossier via de zogeheten SLC-Toolkit.

2. Het showcaseportfolio. Dat bevat het materiaal waarmee je ‘gezien en aangesproken’ wilt worden, bijvoorbeeld met het oog op stage, uitwisseling, opdrachtgevers en potentiële werkgevers. Dit werk wordt ‘goed en spannend’ gepresenteerd. Je kiest zelf de vorm die het beste bij je werk past: een showreel, een portfoliomap, of een website.

Ook een combinatie van deze vormen is mogelijk. Als je kiest voor een website, kan je deze koppelen aan de website van de Academie. Deze website wordt veel bezocht, zodat je je aan een groot publiek kunt presenteren.

206 / 207

Beoordeling Elk semester zijn er beoordelingen, en ook tussentijds als je een onderdeel afsluit. Voor de toetsing van de afzonderlijke vakken zijn er verschillende vormen: meestal zijn dat individuele beoordelingen, soms groepsbeoordelingen, van werk­stukken of projectresultaten (kunstwerken, ontwerpen, schetsboeken, films en (beeld)verslagen). Enkele vakken worden afgesloten met ten­tamens. Het is van belang dat je ervoor zorgt dat je genoeg vakken tijdig en met succes afsluit. Dat wordt bekeken aan het eind van ieder semester, tijdens een ‘schouw’ of een ‘Integrale beoordeling’. Eventuele openstaande vakken of herkansingen verzwaren je studielast in een volgend jaar, met mogelijk als uitkomst een vrijwel onoverkomelijke achterstand. Als je onvoldoende beoordelingen hebt voor een of meer kernvakken, kun je niet worden toegelaten tot een volgende studiefase.

De ‘schouw’ De beoordelingen aan het eind van de semesters 3, 5 en 7 staan bekend als de ‘schouw’. Daarbij worden je resultaten bij de afzonderlijke studievakken in hun samenhang beoordeeld. Hier is echter geen waardering aan gekoppeld.

De ‘Integrale beoordeling’ Vier keer tijdens je studie aan de Academie, als afsluiting van de semesters 1, 2, 4 en 6 heb je een Integrale beoor­deling (IB). Bij een IB worden je resultaten beoordeeld in relatie tot elkaar, tot je studievoortgang en je ontwikkeling. Daarbij wegen je prestaties in de ‘kernvakken’ relatief zwaar mee. Bij Integrale beoordelingen wordt ook de manier waarop je je werk presenteert meegewogen.

IB’s zijn ook voor jezelf gelegenheden bij uitstek om te reflecteren op je resultaten en wensen ten aanzien van je beroepsmatige ontwikkeling. De inhoud van je persoonlijk ontwikkelingsplan (‘pop’) en je inzet bij studieloopbaancoaching spelen hierin eveneens een belangrijke rol.

Die IB’s vallen samen met vier belangrijke (keuze-)momenten in je studietraject. Ze worden hieronder kort beschreven.

•

•

•

•

IB 1: Aan het eind van semester 1 krijg je een voorlopig studieadvies over je geschiktheid voor het kunstonderwijs, óf het advies om je studie aan de Academie te staken. De eerste Integrale beoordeling valt vóór 1 februari, opdat je nog tijd genoeg hebt om naar een alternatieve studie uit te kijken.

IB 2: Aan het eind van semester 2 krijg je het bindende studieadvies (‘BSA’): kun je je studie aan de Academie voortzetten of moet je die beëindigen? Dat advies is ook bindend voor toelating tot een bepaalde studierichting.

Als je aan het eind van semester 4 nog vakken uit de propedeuse hebt openstaan, krijg je alsnog een negatief bindend studieadvies en moet je de Academie verlaten.

IB 3: Aan het eind van semester 4 is de Integrale beoordeling medebepalend voor je specialisatierichting, je minor, naast je hoofdstudierichting.

IB 4: Aan het eind van semester 6 stelt de Integrale beoordeling vast of je wordt toegelaten tot de eindfase van je studie: stage en eindexamen.

Zowel aan een ‘schouw’ als aan een ‘Integrale beoordeling’ kunnen ‘extern deskundigen’ deelnemen. Dit zijn vooraanstaande vertegenwoordigers uit de verschillende beroepenvelden, die hun oordeel inbrengen vanuit de dagelijkse beroepspraktijk van hun vak, buíten de Academie.

208 / 209

Zij oordelen mee over het werk van individuele studenten, en zij geven de Academie inzicht in de aansluiting tussen de opleiding en de beroepspraktijk. Ook in de eindexamencommissie hebben daarom altijd extern deskundigen zitting. De formele zaken omtrent beoordelingen en eindexamens staan beschreven in de Hogeschoolgids Instituut Willem de Kooning Academie, die gepubliceerd staat op het intranet van de Hogeschool (HINT).

Drempelprijzen en Maaskantprijs Sinds 1962 looft de Gemeente Rotterdam ‘Drempelprijzen’ uit aan veelbelovende afstuderenden van de bachelor kunstenstudies van de Willem de Kooning Academie.

Tegenwoordig zijn er drie: één voor Autonome beeldende kunst, één voor Vormgeving, en één voor Docent beeldende kunst en vormgeving. De prijs bedraagt € 5000, plus een speciaal vormgegeven trofee. Winnaars van de Drempelprijzen worden op basis van het eindexamenwerk geselecteerd door vakjury’s.

Daarnaast is er de ‘WdKA Maaskantprijs’ die om de twee jaar wordt uitgereikt. Die prijs bestaat uit een een speciaal vormgegeven trofee plus een reisbeurs van € 3200.

6.2 Bachelorstudies voltijd – studieopbouw Inleiding De voltijdse bachelorstudie kent officieel twee fasen, die ieder worden afgesloten met een geformaliseerd examen: de propedeutische fase van één jaar (semester 1 + 2), afgesloten met het ‘Propedeutisch examen’, en de hoofdstudiefase van drie jaar (semester 3 – 8), afgesloten met het ‘Eindexamen’. De opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving heeft een iets andere studieopbouw (zie hoofdstuk 4.3).

Bij de start van de studie wordt door middel van een assessment vastgesteld wat je kwaliteiten zijn, onder andere op het gebied van de Nederlandse taal. Mocht je daarbij ondersteuning nodig hebben, dan kun je binnen het keuzeonderwijs een deficiëntie programma volgen. Blijkt dat je op grond van je vooropleiding al over specifieke vaardigheden beschikt, dan is het mogelijk dat je voor bepaalde studieonderdelen vrijstelling krijgt.

Propedeutische fase semester 1-2: propedeuse De propedeutische fase is bedoeld om je de basisvaardigheden van de kunst- en vormgevingsvakken aan te leren en om vast te stellen of je geschikt bent voor het kunstonderwijs (semester 1) én voor je gekozen studierichting (semester 2).

Als bachelorstudent van de School of Fine Art óf van de School of Media & Design maak je in de loop van het eerste jaar je keuze voor je hoofdstudierichting definitief (zie hoofdstuk 3).

Keuzemodulen spelen daarbij een belangrijke rol. Het pakket omvat in elk geval een module Beroepsoriëntatie, waarmee je een blik krijgt in het vakgebied dat je overweegt te kiezen.

Daarnaast zijn er keuzemodulen waarmee je eventueel ontbrekende startcompetenties kunt bijspijkeren, die je nodig hebt om succesvol in de vakstudie van je keuze te kunnen instromen. Wellicht kun je via een keuzemodule ook al een kijkje nemen in andere vakgebieden. Als je studeert aan de opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving begin je direct in het eerste jaar met je vakstudie. Voor meer informatie over de propedeuse zie hoofdstuk 3.

Hoofdstudie semester 2-6: hoofdfase Je hoofdstudie in de kunst- en ontwerpvakken begint al in semester 2. Het programma bestaat uit brede vakstudie, die erop is ingericht dat je de specifieke kennis en vaardigheden voor je gekozen vakgebied kunt verwerven. Daarnaast omvat semester 2 de voortzetting van enkele ‘algemene vakken’ op het gebied van kunst en vormgeving uit semester 1, plus keuzevakken (zie hoofdstuk 5.1). semester 3 en 4 Het tweede jaar, de semesters 3 en 4, staat in het teken van het leggen van een solide fundament voor het gekozen beroep.

Naast de mogelijkheid om keuzevakken te volgen is vrijwel de gehele studietijd gericht op het verwerven van specifieke beroepscompetenties. CrossLab, StadsLab, en projectweken zorgen ervoor, dat je in deze fase ook oog blijft houden voor mogelijkheden buiten je eigen vakstudie. In de loop van dit studiejaar oriënteer je je op de keuze voor een minorprogramma.

In overleg met je studieloopbaancoach en na uitgebreide voorlichting, kun je op deze wijze een uniek beroepsprofiel kiezen, dat aansluit bij de door jou gewenste beroepsprofilering.

210 / 211

semester 5-6 In het derde jaar, de semesters 5 en 6, specialiseer je je binnen de studiestructuur van ‘major’ en ‘minor’. De major is je ‘hoofdstudierichting’. De minors bieden je de gelegenheid om je te verdiepen in een bepaald aspect van dat vak, of juist om je te verbreden door studie in een verwant (deel)terrein. Tijdens semester 5 en 6 is het lesaanbod Theorie geïntegreerd in de minor die je volgt. Van de studiebelasting van 15 ECTS voor de minor worden dan 3 besteed aan Theorie, de rest aan het praktijkgedeelte van de minor.

Je kunt gedurende deze semesters ook enige tijd in het buitenland studeren via een uitwisseling. De Willem de Kooning Academie heeft daarover afspraken met een groot aantal academies in alle delen van de wereld (ga naar de WdKA website of hoofdstuk 5.4 voor meer informatie). semester 5-6: uitwisseling – go international!

Je wordt tijdens de studie aangemoedigd om een periode van ten minste drie maanden te studeren aan een academie of universiteit in het buitenland. Een periode in het buitenland geeft je een ander perspectief op je vakgebied en op je ontwikkeling en kwaliteiten. (zie verder hoofdstuk 6.1). semester 7-8: eindstudiefase Het vierde jaar, de semesters 7 en 8, is gewijd aan je eindstudie.

In semester 7 van een voltijdstudie ga je op stage, of werk je zelfstandig in een (groeps)atelier.

Je eindexamen in semester 8 bestaat uit een serie werkstukken, al dan niet naar opdrachten, plus een scriptie.

semester 7: stage Hoewel je ook tijdens je studie al werkt aan opdrachten onder leiding van professionals uit de praktijk, is een stage dé manier om echte praktijkervaring op te doen. Daaraan ben je in semester 7 ook toe: je hebt dan je major en je minor afgesloten, en je hebt aan alle basiscompetenties je eigen draai gegeven. Tijdens de stage ervaar je hoe eventuele opdrachtwerving, opdracht­stelling, ontwerpproces en uitvoering in de praktijk verlopen.

Een stage bij een bedrijf of instelling in je vakgebied in Nederland of daar­buiten duurt vijf maanden. Het kan ook zijn dat je twee korte stages doet. Studenten van de opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving beginnen meteen al in hun eerste jaar met stages op scholen of andere instellingen; die stages worden ieder jaar langer. Studenten Autonome beeldende kunst werken vanaf semester 7 zelfstandig in een gedeeld atelier, en/of zij werken mee aan de realisatie van een (kunst)project buiten de Academie, bijvoorbeeld bij een professioneel kunstenaar.

Stage De keuze voor een passende stageplek is belangrijk.

Verschillende bureaus hebben verschillende organisatievormen, die doorgaans zijn afgestemd op de identiteit van het bureau en opdrachtgevers. Ruim vóór aanvang van semester 7 zoek je, in overleg met je studieloopbaancoach en de jobcoach uit je studierichting een geschikt stageadres, waar de werkzaamheden aansluiten bij jouw interesses en capaciteiten. De WdKA organiseert jaarlijks zogenaamde portfolioavonden, dé kans om de toekomstige beroepspraktijk te ontmoeten en ideeën op te doen voor een stageplek. Derdejaars studenten van alle studierichtingen tonen hun portfolio’s, en bedrijven en scholen kunnen zich presenteren, stagetalent scouten en feedback geven op die portfolio’s. Na de portfolioavond bezoek je bedrijven voor de sollicitatie. Je rondt het zoekproces af door een stagecontract te sluiten met de stagebieder en de jobcoach. Bij sommige studierichtingen is de stage meer freelance en bij andere bij een bureau of één ontwerper. Dat is ook afhankelijk van wat jij nog wil leren tijdens je stage. Je stelt dan ook leerdoelen vast, die je tijdens je stage wil bereiken. Je maakt een schriftelijk verslag van je stage, dat aan de gestelde eisen voldoet. Je behaalt punten voor de stage zelf, het verslag en jobcoaching. Tijdens je stage komt je namelijk terug naar de Academie voor presentaties en uitwisseling met je studiegenoten.

Nadere informatie over stages staat op WdKA’s intranet. Voor vragen kun je terecht bij het Portal_Door to the River (Bureau Externe Betrekkingen van de Academie én het stagebureau; zie hoofdstuk 5.2).

212 / 213

Semester 8: Eindexamen – praktijkopdrachten en scriptie Praktijkopdrachten Het praktische gedeelte van je examen bestaat uit een aantal afgeronde werkstukken die passen bij de beroepspraktijk van je studierichting: kunstwerken, uitgewerkte ontwerpen of een collectie. Je werkstukken geven door hun kwaliteit, zeggingskracht en originaliteit van idee of ontwerp, een beeld van jou als (beginnend) kunstenaar, ontwerper of docent.

De invulling van je projecten zal vaak samenhangen met je minor. Je eindexamenprojecten komen altijd tot stand in overleg met je eindstudiebegeleiders. Je hebt veel vrijheid om de aard en omvang van je projecten vast te stellen: je formuleert je eigen opdracht, al dan niet in combinatie met (een) gegeven opdracht(en).

Je hebt zelf de verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van idee en kader: daarin laat je jouw oorspronkelijke benadering van je vakgebied zien. Je toont je visie en vaardigheden in een voldragen en (ook technisch) goed uitgewerkte presentatie van je projecten aan de eindexamencommissie en in de eindexamententoonstelling.

Scriptie Het theoretische gedeelte van je eindexamen is de scriptie als eindpunt van de leerlijn Vaktheorie. Daartoe verdiep je je in een zelfgekozen onderwerp in relatie tot je beeldende werk. Je toont daarin aan dat je een onderwerp kunt afbakenen en dat je relevante informatie kunt verzamelen.

Ook laat je zien dat je een heldere vraagstelling kunt formuleren en dat je tot eigen conclusies kunt komen. Bij de keuze van het onderwerp en je werk aan de scriptietekst krijg je weerwoord van de theoriedocenten, met wie je geregeld de voortgang doorneemt. Je scriptie voldoet aan een aantal eisen die zijn vastgelegd in de zogeheten kaderregeling eindexamenscriptie, te vinden in het handboek en op het intranet van de Academie.

Voor kandidaten in Autonome beeldende kunst bestaat het theoretische eindwerkstuk uit twee componenten: de scriptie, én een theoretisch-kritische beschouwing van het beeldende werk in het vak Kritische studies (zie hoofdstuk 4.1).

Beoordeling Je presentatie, je mondelinge toelichting bij je werk, én je scriptie worden meegewogen in de beoordeling.

In de periode die aan je feitelijke eindexamen voorafgaat, heb je regelmatig werkbesprekingen met je docent(-en). Een bijzonder fenomeen is de zogeheten ‘groen licht’-vergadering, enige weken vóór de officiële examendatum. Een team van docenten beoordeelt de tussenstand van je beeldende werk en stelt vast of je met een goede kans van slagen ‘op kunt gaan’ voor het eindexamen. Het gaat om de kwaliteit van je beeldende werk en zeker ook om een paar meer formele vragen: Heb je aan je studieverplichtingen voldaan? (alle benodigde studiepunten zijn bijgeschreven en alle studieonderdelen zijn afgesloten met een voldoende); Heb je de beoogde competenties behaald? Als dat niet het geval is, wordt je ontraden aan het examen deel te nemen, maar met zo’n ‘rood licht’ advies kun je wél ‘op eigen risico’ examen doen. Omgekeerd is het níet zo dat je met een ‘groen licht’ beoordeling op voorhand bent geslaagd.

De eindexamencommissie bestaat uit je docenten én een extern deskundige, een vooraanstaand kunstenaar of ontwerper van buiten de Academie. De extern deskundige controleert, specifiek vanuit het perspectief van de beroepspraktijk, de validiteit van de examenprocedure en het niveau. Extern deskundigen kunnen ook worden uitgenodigd om deel te nemen aan ‘groen-licht’ vergaderingen, of de Integrale beoordeling of de ‘schouw’ (zie ook hoofdstuk 6).

De formele zaken omtrent beoordelingen en eindexamens staan beschreven in Hogeschoolgids Instituut Willem de Kooning Academie, die staat gepubliceerd op het intranet van de Hogeschool Rotterdam (HINT).

214 / 215

Studielast Een studie – en een beroepspraktijk – in de kunsten en vorm­ geving is ‘a way of life’. Toch is een studie aan de WdKA ook qua studielast goed te doen. Je studielast wordt uitgedrukt in ECTS (European Credit Transfer System), een manier van studiepuntentelling die in de Europese Unie wordt gebruikt.

Eén ECTS komt overeen met 28 klokuren of ‘studie­be­lastingsuren’: contacturen met je docenten én tijd voor zelfstudie. Een cursusjaar heeft 60 ECTS ofwel 1.680 ‘studiebelastingsuren’; oftewel: per jaar omvat je studie gedurende 42 weken gemiddeld 40 uur per week.

Je studie is zó opgezet, dat je in een jaar daadwerkelijk 60 studiepunten kunt halen (60 ECTS voor de propedeuse; 3 x 60 = 180 ECTS voor de hoofdfase; 240 ECTS voor je hele bacheloropleiding).

Voor de verdeling van de studielast van de voltijdstudie, de verhouding tussen contacturen (roosteruren van 50 minuten) en zelfstudie (klokuren), geldt de volgende vuistregel:

6.3 Bachelorstudies parttime – studieopbouw Als je al beroepsmatig actief bent in de kunsten en vormgeving of educatie, maar je je graag in bepaalde vlakken (verder) wilt professionaliseren, kan een parttime studie aan de Academie aantrekkelijk zijn. De Willem de Kooning Academie biedt vier van zulke studies aan: Grafiek en tekenen, Visuele communicatie, Interieurarchitectuur en Docent beeldende kunst en vormgeving.

Die parttime studies zijn door hun opzet goed te combineren met werk. Het lesprogramma bestrijkt twee avonden en één dag per week, en dat gedurende vier jaar. Ze lei­den op tot hetzelfde hbodiploma als de voltijdstudies (bachelor) en je verwerft er dezelfde competenties.

Een algemene propedeutische fase, zoals in de voltijdstudie, met daarin oriëntatie op mogelijke studierichtingen, bestaat in de parttime studie niet; je begint daar direct aan de gekozen vakstudie die in het verlengde ligt van je beroepspraktijk. De lesstof wordt gecomprimeerd aangeboden, veelal in projectvorm, en je ontwikkelt je bekwaamheden zoveel mogelijk aan in de praktijk ontleende situaties: ‘geïntegreerd project­onder­wijs’.

Je werkt aan projecten en krijgt in ongeveer dezelfde periode dat je daaraan werkt de relevante ondersteunende vakken in modulevorm aangeboden. De projecten zijn uiteraard zó opgezet dat je voldoende les krijgt in alle relevante vakken.

De parttime studies zijn zoveel mogelijk ingericht op individuele studie­trajecten, passend bij je werkervaring en niveau. Individuele beroepsprofilering vindt vooral plaats via je eigen beroepspraktijk; daar laat je zien hóe, en bewijs je dát je verworven competenties gericht inzet. Door die nauwe verwevenheid van beroepspraktijk en parttime studie nauw met elkaar zijn verbonden is er geen stage.

In principe kun je als parttime student ook een tijdje naar het buitenland (zie hoofdstuk 5.4), als je maar onthoudt dat je daarnaast je beroepspraktijk hebt.

Gewoonlijk vinden op de lesavonden de project- en ontwerplessen, theorievakken en vakmodules plaats; je studiedag is bestemd voor werk­plaats­instructie en/of werk in een van de werkplaatsen.

216 / 217

Studielast Een studie in de kunsten en vormgeving of educatie daarin, náást een beroepspraktijk – dat is ‘a way of life’. Toch is een parttime studie aan de WdKA ook qua studielast goed te doen. Die wordt uitgedrukt in ECTS (European Credit Transfer System), een manier van studiepuntentelling die in de Europese Unie wordt gebruikt.

Eén ECTS-punt komt overeen met 28 klokuren of ‘studie­ be­lastingsuren’: contacturen met je docenten én tijd voor zelfstudie. Een cursusjaar heeft 60 ECTS ofwel 1.680 ‘studiebelastingsuren’; oftewel: per jaar omvat je studie gedurende 42 weken gemiddeld 40 uur per week.

Voor de parttime studies Vormgeving (Interieurarchitectuur, en Visuele communicatie) levert dat met name in semesters 1 t/m 4 een studielast op die vooral in de avonden en weekenden beslag op je legt. Het practicumdeel van het programma is ongeveer 30% (20 ECTS/jaar), maar dát doe je op je werk, op basis van een assessment aan het begin én aan het einde van ieder semester.

Bij de parttime opleiding Grafiek en tekenen en DBKV is een en ander op eigen wijze geregeld.

6.4 Masters – studieopbouw Als je ná je bacheloropleiding verder wilt studeren kan dat aan een voortgezette opleiding, ofwel een masteropleiding. In Nederland kun je kiezen uit een divers aanbod aan voortgezette opleidingen, elk met een eigen specialisatie. Het Piet Zwart Instituut, onderdeel van de Willem de Kooning Academie, biedt de volgende masters: Fine Art, Interior Architecture & Retail Design (een specialisme van interieurontwerpen), Media Design and Communication met de afstudeerrichtingen ‘Networked Media’ en ‘Lens-Based Digital Media’, en Education in Arts/ Kunsteducatie (samen met Codarts Hogeschool voor de kunsten: Rotterdams conservatorium en dansacademie).

Het programma van zo’n master is een internationaal platform waar de deelnemers gedu­rende een periode van twee jaar hun werk ontwikkelen, zowel individueel als in dialoog met kunstenaars en ontwerpers, tentoonstellingsmakers en theo­retici uit verschillende disciplines.

De masteropleidingen zijn grotendeels gebaseerd op modules die bestaan uit hoor- en werkcolleges, workshops, lezingen, excursies en zelfstandig onderzoek. De studie volg je gedurende dag- en avonddelen; Dat vereist een grote mate van zelfstandigheid. De studielast bedraagt 120 ects.

De studies kennen een toelatingsprocedure waarbij vooropleiding, portfolio, werkervaring en een al dan niet geschreven toelichting een rol speelt.

Onze masters duren dus in principe twee jaar en zijn gebaseerd op fulltime studie-inzet. Met het oog op het internationale karakter van de masteropleidingen (veel studenten en begeleiders komen uit het buitenland) is het Engels in principe de voertaal.

Nadere informatie over de opleidingen én het programma van openbare lezingen, seminars en publicaties, is te vinden in hoofdstuk 4 van deze publicatie en op onze website.

Naast de masteropleidingen vormt het lectoraat ‘Communication in a Digital Age’ van WdKA’s Piet Zwart Instituut een belangrijke katalysator voor innovatief onderzoek in de beroepsgebieden waar de masteropleiding zich op richten. Onder leiding van lectoren kun je je verdiepen in de aandachtsgebieden waarmee de Willem de Kooning Academie een bijdrage wil leveren aan vernieuwing en verandering.

218 / 219

220 / 221

7. Willem de kooning academie en Hogeschool Rotterdam: enige achtergronden

7. wdka en hogeschool rotterdam: achtergronden 7.1 Wie zijn Willem de Kooning en Piet Zwart?

De Academie draagt sinds 1998 de naam van haar oud-student Willem de Kooning (1904-1997). Geboren in Rotterdam-Noord, en met op zak een Rotterdamse opleiding ‘Decoratieve Kunst’ (wij noemen dat tegenwoordig ‘Vormgeving’), vertrok De Kooning op 22-jarige leeftijd naar New York. Daar ontwikkelde hij zich tot een van de voormannen van de Abstract Expressionistische schilderkunst uit de jaren veertig en vijftig van de 20e eeuw.

Een kunstenaar van wereldformaat. Aan zijn 100e geboortedag is wereldwijd, ook vanuit de Willem de Kooning Academie natuurlijk, veel aandacht besteed.

Onderdeel van de Academie is het Piet Zwart Instituut (PZI), waarin het lectoraat ‘Communication in a Digital Age’ is ondergebracht. Dát instituut is genoemd naar de Nederlandse ontwerper Piet Zwart (1885-1977), vanaf de jaren twintig een veelzijdig ontwerper, een ware duizendpoot: postzegels, reclamedrukwerk, boeken, interieurs en meubels (onder andere de beroemde ‘Bruynzeel-keuken’), en die ook fotografeerde en schilderde. In die jaren was hij ook docent aan de Rotterdamse Academie. Terecht is hij officieel uitgeroepen tot ‘dé Nederlandse ontwerper van de 20e eeuw’.

De Rotterdamse Academie is trots op Willem de Kooning en Piet Zwart – zij waren hun tijd vér vooruit en doorbraken met hun creatieve talenten de grenzen tussen ‘autonome’ kunst en ‘toegepaste’ vormgeving. Ook waren ze alletwee sterk internationaal geörienteerd. Daarmee zijn ze inspirerende voorbeelden voor iedereen die aan de Willem de Kooning Academie en/of aan het Piet Zwart Instituut werkt én studeert.

“I have to change to stay the same, that’s what fascinates me ... to make something I can never be sure of, and no one else can either.”

Willem de Kooning (1904-1997)

“[…] woordontwikkeling / woord en fotografie (film) / woord en tekenen / woord en ruimtevorm / ontwikkeling van radio, klankfilm, beeldboek, televisie maken deze leerstof urgent. […]”

Piet Zwart (1885-1977), uit: ‘schema voor vormonderwijs’ dat hij maakte als docent van de Academie van Beeldende Kunsten en Technische Wetenschappen in Rotterdam, 1929

7.2 WdKA en Blaak 10, Wijnhaven 61 en Karel Doormanhof De Willem de Kooning Academie is gevestigd aan de Blaak en de Wijnhaven, in het hart van Rotterdam. De gebouwen zijn met een luchtbrug met elkaar verbonden. Het gebouw aan de Blaak is een karakteristiek pand uit de jaren dertig met bakstenen muren en een hoog rood pannendak. Het is een voormalig bankgebouw, dat als een van de weinige gebouwen het bombardement op Rotterdam van mei 1940 over­leefde, en dat deels rust op fundamenten uit de 18e eeuw. Van binnen is het modern en bij de tijd. Omdat het gebouw inmiddels een Rijksmonument is mocht het niet worden ‘uitgebreid’. In plaats daarvan is in 1996 de binnenplaats overkapt en zijn daar werkvloeren ín gebouwd, de ‘inbreiding’. Op de eerste ‘inbreidingsvloer’ zijn vrije werkplekken ingericht met up-to-date computers en bijbehorende randapparatuur: de ‘studentenlounge’; de tweede inbreiding is onder andere de thuisbasis van het CrossLab; de twee hoogste vloeren zijn voor algemeen gebruik.

Het gebouw aan de Wijnhaven (1995-1998) is deels ontworpen door architect Eric Slotboom van het bekende Rotterdamse bureau Kees Christiaanse (www.kcap.nl). Het is een aanbouw aan een bestaand gebouw uit de jaren vijftig – middenin de ‘Wederopbouw’ van Rotterdam – dat helemaal gerenoveerd is en up-to-date gemaakt.

In de gebouwen Blaak 10 en Wijnhaven 61 hebben alle WdKA studierichtingen een duidelijk eigen plek. Op de onderwijsplek van jouw studierichting vind je alles wat je nodig hebt (onderwijsruimten, ondersteunende service – bijvoorbeeld je studieloopbaancoach - en natuurlijk je collega-studenten uit andere studiefasen). Die plekken hebben ieder een eigen identiteit, maar zijn tegelijk wijd open naar de locaties van andere studierichtingen. Een overzicht van de Hogeschoolgids Instituut Willem de Kooning Academie, die staat gepubliceerd op het intranet van de Hogeschool Rotterdam (HINT).

222 / 223

7.3 WdKA, Hogeschool en Rotterdam De Willem de Kooning Academie is een van de elf instituten van Hogeschool Rotterdam. Dat is een van de grote hogescholen in Nederland met ongeveer 26.000 studenten en ruim 2.000 medewerkers. Die zijn verbonden aan 60 opleidingen op de zes locaties van Hogeschool Rotterdam, vijf in de stad en één in Dordrecht. Dat lijkt massaal, maar in de praktijk merk je er niet zoveel van: studenten van de bacheloropleidingen en van een aantal masteropleidingen van de Willem de Kooning Academie werken voornamelijk op de locatie Blaak/Wijnhaven; sommige masteropleidingen zijn ondergebracht in ons ateliergebouw aan de Karel Doormanhof. Je kunt veel baat hebben bij de rijke omgeving die de Hogeschool met al haar opleidingen biedt.

Een goed studieresultaat behaal je natuurlijk in de eerste plaats zelf. De Hogeschool draagt daaraan bij door gevarieerd onderwijs aan te bieden, dat overzichtelijk is ingedeeld. Je studielast is gespreid over het hele jaar. Het Rotterdams Onderwijs Model (ROM) garandeert praktijkgericht onderwijs, onder het motto ‘Outside In-Inside Out’ (OI-IO). Kenmerkend voor het (kunst-) onderwijs aan de WdKA is de bijzondere aandacht voor projecten en stages – dat komt ook terug in het ROM en OI-IO. Het ‘Rotterdams Onderwijsmodel’ (ROM) weerspiegelt de verbondenheid van de Hogeschool met de stad Rotterdam, en het heeft ‘typisch Rotterdamse’ trekjes: innovatief, pragmatisch, gericht op interdisciplinaire samenwerking, internationaal georiënteerd en met een sociale en nuchtere inslag (‘niet denken maar doen’).

Hogeschool Rotterdam heeft haar elf instituten gevormd in relatie tot de kernopgaven in de relevante maatschappelijke sectoren en met het oog op de ontwikkelingen in de arbeidsmarkt van deze regio. Elk instituut bundelt de ‘binnenschools’ aanwezige kennis op haar terrein met de thema’s in Rotterdam, de regio, en internationaal. De instituten zetten met externe partners gezamenlijke praktijkprojecten op.

Binnen de WdKA wordt dat gecoördineerd door het Portal – het bureau externe betrekkingen. Zo stellen wij nieuwe, interdisciplinaire onderwijs-/projectprogramma’s samen. Daarin speelt samenwerking tussen de verschillende opleidingen een belangrijke rol. Sommige ‘instituutsoverstijgende’ minors horen daarbij.

‘Typisch Rotterdamse’ trekjes: innovatief, pragmatisch, gericht op interdisciplinaire samenwerking, internationaal georiënteerd en met een sociale en nuchtere inslag.

Inspraak, faciliteiten en reglementen Hogeschool Rotterdam hecht grote waarde aan de mening van studenten over de kwaliteit van de opleidingen. Naast docenten zijn ook studenten betrokken bij de evaluatie van het onderwijs; ook je mening over de overige dienstverlening is belangrijk. Als student kun je een belangrijke inbreng hebben in de medezeggenschapsraad, de opleidings­commissies en ‘kwaliteitszorgkringen’. Op basis daarvan kunnen ver­be­teringen worden aangebracht.

De Hogeschool biedt haar studenten allerlei faciliteiten. Zo zijn er bijvoorbeeld voorzieningen voor sporters die topsport en hun studie willen combineren. Een belangrijk uitgangspunt voor Hogeschool Rotterdam is gelijkwaardigheid van mensen. De Hogeschool vindt emancipatie en goede verhoudingen belangrijk, en staat open voor mensen van alle achtergronden en culturen; zij is daardoor – in het hart van de stad – echt Rotterdams: veelzijdig en veelkleurig.

Student en Academie/Hogeschool hebben rechten en plichten ten opzichte van elkaar. Die zijn opgenomen in verschillende regelingen en reglementen. Een belangrijk document is de Hogeschoolgids met daarin de belangrijke rechten en plichten van studenten. Binnen de Hogeschool bestaan er regelingen voor, bijvoorbeeld financiële ondersteuning bij vertraging van de studie door bijzondere omstandigheden, of waar je een eventuele klacht kunt indienen, en waar vertrouwenspersonen te vinden zijn.

De regels die specifiek gelden voor je studie aan de Willem de Kooning Academie staan in de Onderwijs- en Examenregeling (OER), onderdeel van de Hogeschoolgids.

224 / 225

226 / 227

8. Student worden?

8. Student worden?

8.1 Open Dagen en Open Avonden Als je belangstelling hebt voor de WdKA ben je van harte welkom om tijdens de Open Dagen de Academie te bezoeken. Je kunt dan overal werk zien van studenten van de studierichtingen waarvoor je belangstelling hebt, en je kunt met hen en met de docenten spreken over de studie en het vakgebied/beroepenveld. Je kunt op eigen gelegenheid overal rondkijken, maar er zijn ook op iedere afdeling korte informatiebijeenkomsten. Ook biedt de Willem de Kooning Academie je de mogelijkheid om jouw eigen portfolio mee te brengen en daarover persoonlijk advies te vragen aan één van onze docenten. Die adviezen kunnen je wellicht helpen om verbeteringen aan te brengen met het oog op eventuele toelatingsgesprekken. Daarnaast is er informatie over onze voorbereidende cursussen.

Je hoeft je voor bezoek aan een Open Dag niet van tevoren aan te melden, maar de Academie stuurt ook geen nadere uitnodigingen. In de loop van het jaar zijn er ook Open Avonden van de Bachelor Docent beeldende kunst en vormgeving en eventueel van één of enkele van de andere studierichtingen.

Op de website van de Academie www.wdka.nl vind je steeds van te voren de programma’s van de Open Dagen en Open Avonden.

8.2 Toelating en inschrijving Voor de opleidingen van de WdKA geldt, naast de voor het hbo gebruikelijke vooropleidingseisen (diplo­ma havo, vwo, of mboniveau 4) een speciale selectieprocedure. Als je niet voldoet aan die voor­opleidingseisen én je bent 21 jaar of ouder, dan kun je voor de studierichtingen van de School of Fine Art en van de School of Media & Design een zogeheten AOB test afleggen; voor de andere opleidingen doe je de 21+ toets. Zo wordt getoetst of je algemene intelligentie een studie op hbo-niveau toelaat. Meer informatie via DEKOONINGOffice (dko@hro.nl).

Toelatingsprocedure Onze toelatingsprocedure onderzoekt of je in principe geschikt bent voor deze specifieke vorm van onderwijs, en voor een professionele carrière daarna. We zeggen het voortdurend: kunstenaar zijn, of ontwerper, of docent daarin zijn geen beroepen zoals veel andere. Voor de studie heb je een aantal speci­fieke eigenschappen nodig: gevoel voor beeldende uitdrukkingsvormen en middelen; tekenvaardigheid; conceptueel vermogen; mogelijkheid deze kwaliteiten verder te ontwikkelen; een open en onderzoekende houding; kwaliteiten met betrekking tot het gekozen vakgebied; kunnen denken in processen die leiden naar beeldende uitkomsten. Dergelijke aspecten zijn de inzet van het toelatingsgesprek dat je voert met enkele docenten van de Academie.

Daartoe moet je je eerst bij de Academie aanmelden. Dat kan het hele jaar door, maar late aanmelders lopen het risico dat de studierichting van je keuze al vol zit. Een aanmeldings­ formulier tref je achterin de brochure aan. Het ingevulde formulier stuur je in, samen met twee recente pasfo­to’s en een kopie van je persoonlijke gege­vens (een kopie van je paspoort of je identiteitskaart, óf een uittreksel uit de Gemeentelijke Basisadministratie).

Daarna ontvang je een uitnodiging voor een toelatingsgesprek op de Academie. Die vinden in principe het hele jaar plaats, tot eind juni 2011. Het gesprek duurt ongeveer 20 minuten. Aan de hand van minimaal 20 mee­ge­brachte werkstukken, plus twee thuis uitgewerkte opdrachten (voor parttimers is één voldoende), kun je blijk geven van je aanleg voor en begrip van de studierichting die je op het oog hebt. Tekenvaardigheid is, ook in het digitale tijdperk, voor alle studies aan de Academie essentieel. Daarom dient je eigen werk – naast foto’s, dia’s en eventuele 3D werkstukken – in ieder geval ook een aantal tekeningen en/of schetsen te bevatten. Daarnaast kun je natuurlijk ook digitale werkstukken laten zien. Om technische problemen te voorkomen, is het belangrijk dat je je eigen apparatuur meeneemt naar het gesprek.

Tijdens het gesprek zijn ook je houding en je opstelling – ook de mate waarin je je actief en overtuigend mondeling presenteert – belangrijk. Het is dus zaak je goed voor te bereiden door je eigen werk kritisch te selecteren, te bedenken wat je daarbij wilt uitleggen, en wat je verder nog kwijt wilt of wilt vragen.

Binnen drie weken na het gesprek krijg je schriftelijk bericht of je wel of niet bent toegelaten. De kosten verbonden aan de toelatingsprocedure bedragen € 25. Die moet je op de dag van het toelatingsgesprek contant voldoen bij DEKOONINGOffice.

Meer gedetailleerde informatie over het toelatingsgesprek staat in de uitnodigingsbrief die je toegestuurd krijgt nadat je het aanmeldingsformulier hebt ingestuurd.

228 / 229

Centraal aanmelden Nadat je de toelatingsprocedure met positief resultaat hebt afgesloten, ben je in principe toelaatbaar tot de Academie.

Daarna moet je je aanmelden. Dat gaat digitaal via het programma ‘Studielink’ (www.studielink.nl). Hier zijn Hogeschool Rotterdam, waarvan de WdKA deel uitmaakt, en de DUO – IB-Groep in Groningen met elkaar verbonden. Zo regel je in één moeite door je aanmelding bij zowel de DUO – IBGroep in Groningen en bij de Hogeschool, én je aanvraag studiefinanciering.

Vragen?

Met vragen over de opleiding en aanmelding kun je terecht bij DEKOONINGOffice (dko@hro.nl) Voor informatie over inschrijving en studiefinanciering verwijzen we je naar de website van de DUO – IB-Groep (www.ib-groep.nl).

Let op: Pas wanneer je toelaatbaar bent, én aan de inschrijvingsverplich­tingen hebt voldaan, word je defini­tief geplaatst op de Willem de Kooning Academie.

Toelating tot een hoger jaar Als je al een hbo-diploma hebt in een verwant vakgebied kun je eventueel vrijstellingen krijgen. Daardoor wordt een versnelde studie mogelijk. Als je direct in een hoger studiejaar zou willen beginnen kun je dat via een ‘vinkje’ aangeven op het aanmeldingsformulier. Tijdens het toelatingsgesprek wordt dan gekeken of je hiervoor in aanmerking komt. Een ‘assessment’ (evaluatie van aanwezige competenties) kan dan tot de toelatingscriteria behoren.

8.3 Voorbereidende cursussen

Als je nog twijfelt of je al dan niet een kunstopleiding wilt volgen, of als je die keuze al wél hebt gemaakt en je je eerst wilt voorbereiden op de toelatingsprocedure, kan één van de DEKOONINGCursussen je daarbij helpen: ze bereiden je voor op een afgewogen en gemotiveerde studie­keuze.

Een brochure over de cursussen kun je aanvragen bij DEKOONINGOffice of via de website van de Academie.

Introductiecursus Ieder jaar biedt de WdKA een zogenaamde Introductiecursus aan. Die is bestemd voor middelbare scholieren en verder voor iedereen die over­weegt een kunstopleiding aan de Willem de Kooning Academie te volgen. Er is voor deze cursus geen toelatingsprocedure. De Introductiecursus is een voorbereiding op de propedeuse en omvat vormstudie, idee-ontwikkeling, kunstbeschouwing en vakinleidingen. Zo krijg je een goed beeld van de diverse vakgebieden, en van het klimaat binnen de Academie. De Introductiecursus garandeert overigens niet automatisch plaatsing binnen de WdKA. Daarvoor zul je nog steeds de normale toelatingsprocedure moeten volgen. Bij je eventuele toelatingsgesprek is dan wél een docent van de Introductiecursus aanwezig.

De Introductiecursus duurt een half jaar (start op woensdag 27 oktober 2010 of zaterdag 30 oktober 2010) en bestaat uit ongeveer 20 bijeenkomsten op naar keuze zaterdagochtend óf woens­dagavond. De kosten zijn € 450 (inclusief alle benodigde materialen).

Oriëntatiecursus De Oriëntatiecursus is een verkorte versie van de Introductiecursus, en start na op dinsdag 25 januari 2011.

Deze cursus omvat vormstudie, idee-ontwikkeling en vakinleidingen. De Oriëntatiecursus duurt zes weken en heeft 13 bijeenkomsten: twee per week, op dinsdagavond én zaterdagochtend. De kosten zijn € 275 (inclusief alle benodigde materialen). Je doet eventueel mee aan de normale toelatingsprocedure (zie hierboven).

Voor meer informatie over de Introductiecursus en de Oriëntatiecursus kun je contact opnemen met Hans Andringa, coördinator DEKOONINGCursussen, 010 794 4762; spreekuur woensdag 17.30-18.30 uur.

230 / 231

Kunstlyceum Als je in de bovenbouw van havo (4/5) en/of vwo (4/5/6) van één van de deelnemende scholen zit en een studie in Autonome beeldende kunst of Vormgeving overweegt, kun je een aparte vooropleiding volgen. De Willem de Kooning Academie organiseert deze opleiding in samenwerking met een aantal middelbare scholen in de regio. Voorwaarde is dat je al bij één van die scholen staat ingeschreven. Deze vooropleiding wordt gegeven op de Academie door haar eigen docenten, ondersteund door stagiaires van onze opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving.

Het lesprogramma bevat zowel praktische als theoretische onderdelen en is geordend in drie thematische blokken van steeds vijf lesavonden (één avond per week, van oktober tot en met april).

Het Kunstlyceum is op dinsdagavond van 18 tot 21.10 uur. De cursus begint met een kennismakingsbijeenkomst op de eerste dinsdag na de herfstvakantie .

Lesinhoud De cursus bestaat uit drie blokken: vormonderzoek in 2D en 3D, ideeontwikkeling en werken vanuit een vakspecifieke studierichting. Er wordt gewerkt met allerlei materialen, technieken en apparatuur; zowel analoog als digitaal.

In ieder blok wordt uitleg met theorie gegeven en worden verschillende korte en langlopende opdrachten gemaakt. Per blok worden de gemaakte werken beoordeeld en besproken met de leerlingen. De cursus wordt afgesloten met een kunstzinnige excursie en een eindpresentatie op de Academie met een selectie van het gemaakte werk.

Toelating Voor de kandidaten die een studie aan de Academie ambiëren, bestaat de mogelijkheid om tijdens een portfoliosessie in januari het werk te laten zien. Als de vooruitzichten positief zijn, wordt de leerling uitgenodigd om in april toelating te doen. Dit wordt afgenomen door de coördinator propedeuse en de docent van het Kunstlyceum. Een positieve evaluatie aan het einde van de cursus strekt tot aanbeveling tijdens de toelatingsprocedure tot de propedeuse.

Aanmelding en betaling Leerlingen kunnen zich via hun eigen school bij aanvang van het nieuwe schooljaar aanmelden voor het Kunstlyceum. De kosten voor de lessen en het materiaal bedragen € 200. De Academie stuurt een factuur naar de deelnemende school.

Contact Voor meer informatie over het Kunstlyceum kijk je op www.wdka.nl of bel je met het DeKooningOffice: 010 794 4631.

Je kunt ook contact opnemen met Julia Hamilton, coördinator Kunstlyceum binnen de WdKA (email: j.k.hamilton@hro.nl), of met de contactpersonen van de deelnemende scholen: •

•

•

•

•

•

•

Comenius College, Capelle a/d IJssel contactpersoon: Margreet te Slaa, mtslaa@comenius.nl t. 010 459 59 70 Einstein Lyceum, Hoogvliet contactpersoon: Jan van Onselen, jvanonselen@einsteinlyceum.nl t. 010 295 72 12 Gemeentelijke Scholengemeenschap Schravenlant, Schiedam contactpersoon: Connie Koning, C.Koning@schravenlant.nl t. 010 473 62 12 of 473 61 88 Helinium Scholengemeenschap, Hellevoetsluis contactpersoon: Paulien van de Schoor, scho@helinium.nl t. 0181 31 64 88 Montessori Lyceum Rotterdam contactpersoon: Elisabeth van Vreeswijk, e.vanvreeswijk@rml.nl t. 010 465 40 22 Thorbecke Voortgezet Onderwijs, Rotterdam contactpersoon: Saskia van Broekhoven, svanbroekhoven@tvo-rotterdam.nl t. 010 289 04 50 Wolfert van Borselen Scholengemeenschap, Rotterdam contactpersoon: Paul van Solm, paul.van.solm@wolfert.nl t. 010 466 03 22

Proefstuderen bij DBKV Als je al (bijna) zeker weet welke studie je na de havo of het vwo wilt gaan volgen, wil je misschien de proef op de som nemen. Bij de Willem de Kooning Academie kun je bij de opleiding Docent beeldende kunst en vormgeving proefstuderen. Kijk voor data op www.wdka.nl. Proefstuderen is een studieprogramma van één dag dat je actief volgt. Zo kun je onderzoeken of jouw beeld over de opleiding overeenkomt met de werkelijkheid. Het programma sluit aan bij het kennisniveau van het studiehuis havo/vwo. Proefstuderen is bedoeld voor leerlingen van 4/5 havo en 5/6 vwo, die al een eind op weg zijn met de opleidingskeuze. Ook leerlingen van mbo 3 en 4 (niveau 4 en verwant) zijn welkom. Met een mboopleiding in een verwante sector weet je al zoveel van de studie en het beroepsbeeld dat proefstuderen minder geschikt is.

232 / 233

Als proefstudent ga je colleges (lessen) volgen, in groepjes werken of meedoen aan een practicum. Zo krijg je een indruk van de studie, het programma en het beroep. Soms krijg je een studieopdracht als voorbereiding.

De studielast bedraagt acht uur. Deze uren tellen waarschijnlijk mee voor je totale studielast Oriëntatie en Studie en Beroep.

Magnet Schools Een nieuw fenomeen bij de WdKA zijn twee ‘magnet schools’: Thorbecke Creative Highschool en het Lyceum voor beeldende Vormgeving, beide in Rotterdam. Op een ‘magnet school’ – naar Amerikaans voorbeeld opgezet - kunnen creatieve talenten zich al tijdens hun middelbare school voorbereiden op een studie in toegepast design of beeldende kunst. De Rotterdamse ‘magnet schools’ hebben daartoe in samenwerking met WdKA’s Opleiding Docent Beeldende kunst en vormgeving een speciaal lesprogramma ontwikkeld.

Tijdens de Open Dagen van de WdKA kun je alles te weten komen over die twee nieuwe ‘magnet schools’. In een eigen lokaal kun je presentaties bezoeken en praten met leerlingen en docenten.

Meer informatie over de opzet van WdKA’s ‘magnet schools’ vind je op de website van de WdKA (www.wdka.nl).

8.4 Praktische zaken: kosten, studiefinanciering, huisvesting Collegegeld Voor je inschrijving voor een studiejaar aan de WdKA betaal je collegegeld, ook als je in dat jaar alleen stage loopt. De hoogte van het collegegeld is afhankelijk van de opleidingsvorm waarvoor je bent ingeschreven. Binnen de WdKA zijn er twee vormen te onderscheiden: voltijd en parttime.

Op de website van de Hogeschool Rotterdam (http://www.hogeschool-rotterdam.nl) vind je in een overzicht welk collegegeldtarief voor het studiejaar 2010 | 2011 op jou van toepassing is. Hier vind je tevens informatie over betaling van het collegegeld. Voor inschrijving in de loop van het jaar moet je toestemming krijgen van de directie van de Academie.

Studiefinanciering Iedere voltijdstudent met de Nederlandse nationali­teit heeft in principe recht op stu­diefi­nan­ciering: een basisbeurs in de vorm van een voorwaardelijke rentedragende lening. De hoogte hangt af van je woonsi­tuatie: ben je thuis- of uitwonend. Afhanke­lijk van het inkomen van je ouders kun je een aanvul­lende beurs krijgen, even­eens in de vorm van een voorwaarde­lijke lening.

Voor actuele informatie over studiefinan­ciering kun je terecht bij de regiokantoren van de DUO – IB-Groep (bereikbaar maandag tot en met vrijdag, 9 tot 20 uur via 050 599 7755). Je kunt in Rotterdam ook langs gaan bij het servicekantoor, Wilhelminakade 131/a (metro-/tram­halte Wilhelminaplein). Meer informatie via www.ib-groep.nl.

Huisvesting De mogelijkheden voor huisvesting in Rotterdam zijn goed, en de meeste studenten vinden hier binnen enkele maanden een kamer.

Bij Stadswonen, een organisatie gericht op studentenhuisvesting (www.stadswonen.nl) en bij het Jongeren Informatie Punt (JIP; www.jip.org/rotterdam) kun je informatie krijgen over huisvesting.

Je kunt briefjes ophangen in de gebouwen van Hogeschool Rotterdam, de Willem de Kooning Academie, in super­markten en in de bibliotheken, en er is de website www.studentenkamers.nl.

Commerciële kamer- of flatverhuurbedrijven vind je in de Gouden Gids, en je kunt advertenties plaatsen in de huis-aan-huisbladen zoals De Havenloods en Maasstad, en dagbladen als het Algemeen Dagblad/Rotterdams Dagblad.

Overige studiekosten Voor de aanschaf van materialen, boeken, readers en dergelijke, moet je rekenen op € 750 tot € 1.250 per jaar, afhankelijk van de studierichting die je kiest. Ook kosten van eventuele excursies komen voor je rekening. Zo kost de buitenlandse excursie in semester 1, die verplicht is voor alle studenten van de voltijdstudies ongeveer € 400, exclusief eten en drinken.

234 / 235

ADRESGEGEVENS

COLOFON

Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam Bezoekadressen: Blaak 10 en Wijnhaven 61, Rotterdam Postadres: Postbus 1272, 3000 BG Rotterdam t. 010 794 4750 w. www.wdka.nl

Fotografie: Menno Boer, Renate Boere, Liesbeth van der Geest, Sarah Kartono, Najang Klootwijk, Maik Mager, Liz Miller, Patrick van Nerum, Richard E. Ouwerkerk, Joyce Vanderfeesten, Bas Sala, Cora Santjer en Peter Stigter. De redactie heeft getracht alle makers van het gebruikte beeldmateriaal te vermelden. Indien u ten onrechte niet vermeld bent, neem dan even contact met ons op.

Grafisch ontwerp: Vuurrood, Rotterdam Redactie: Matthew Armitage, met dank aan alle docenten en medewerkers van de WdKA. Uitgever: Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam

Bedrijfsbureau DEKOONINGOffice t. 010 794 4631 f. 010 794 4766 e. dko@wdka.hro.nl Portal_Door to the River t. 010 794 4786 e. wdka.projects@hro.nl (projecten) e. wdka.stage@hro.nl (stage) e. wdka.BLAAK10@hro.nl (galerie BLAAK10) e. wdka.alumni@hro.nl (oud-studenten) e. wdka.communicatie@hro.nl (communicatie) Masteropleidingen WdKA Piet Zwart Instituut Master Fine Art: t. 010 794 7405 Master Media Design and Communication: > Networked Media t. 010 794 7401 > Lens-Based Digital Media t. 010 794 4716 Master Interior Architecture & Retail Design: t. 010 794 4632 Master Education in Arts/Kunsteducatie: t. 010 794 4661 Lectoraat Communication in a Digital Age t. 010 794 7402 Lectoraat Cultural Diversity t. 010 794 4682

Bij het ter perse gaan van deze publicatie werd nog gewerkt aan delen van het studieprogramma; wijzigingen zijn derhalve voorbehouden.

Voorzitter directie: drs. Richard E. Ouwerkerk Publicatie Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam, 2010 Waar vind je de Willem de Kooning Academie?

Je vindt de Willem de Kooning Academie aan de Blaak in het hart van Rotterdam, vlakbij NS-station Blaak. De Academie is goed bereikbaar per trein, metro, tram of bus, te voet of met de fiets.

Met de auto is het lastiger: parkeergelegenheid in de omgeving is schaars en duur. Je kunt de Willem de Kooning Academie ook bezoeken via www.wdka.nl. Kijk regelmatig, want wij plaatsen steeds nieuwsitems. Via de site kun je je opgeven voor de digitale WdKA nieuwsbrief, die regelmatig verschijnt.

Om je aan te melden voor de toelatingsprocedure kun je gebruik maken van een downloadbaar formulier op de site van de Academie, of het formulier aan de achterzijde van deze brochure.

1a 1b

1c

1d 2 3

4

5

Blaak 10: Willem de Kooning Academie Wijnhaven 61: Willem de Kooning Academie, masteropleidingen Interior Architecture & Retail Design en Education in Arts/Kunsteducatie Karel Doormanhof 45: Willem de Kooning Academie & masteropleidingen Fine Art, Media Design and Communication Witte de Withstraat 7/a: Galerie BLAAK10 Museumpark 40: Hogeschool Rotterdam, locatie Museumpark GJ de Jonghweg 4-6: Hogeschool Rotterdam, locatie Academieplein Pieter de Hoochweg 129: Hogeschool Rotterdam, locatie Pieter de Hoochweg Kralingse Zoom 91: Hogeschool Rotterdam locatie Kralingse Zoom

236 / 237 08/09

notities

notities

238 / 239

notities

notities

240 / 241