in de stal en het verzorgingshuis Leren

Nieuwe kennis doe je natuurlijk niet alleen op uit de boeken.

Op De Meerwaarde liggen jongeren onder de auto in een garage, kappen ze hoeven van geiten op de boerderij of voeren ze wellnessbehandelingen uit in het verzorgingshuis.

Bij De Meerwaarde noemen we dat levensecht leren.

Het is maandagmorgen. Een groepje leerlingen van De Meerwaarde is vandaag niet naar school gefietst, maar naar een boerderij in het buitengebied van Lunteren. Ze staan er met een overall over hun kleding en laarzen aan de voeten in de stal. Vandaag krijgen ze les over het scheren van koeien. Waarom gebeurt dat eigenlijk? Waar moet je op letten? En hoe pak je het aan? Na een kort theoriegedeelte en een praktische instructie gaan ze zelf aan de slag met een scheermachine. In een mum van tijd liggen de eerste plukken vacht op de stalvloer.

“Op veel vmbo-scholen leren jongeren dit uit een lesboek. Als ze van school komen, hebben ze nog nooit een koe in het echt gezien. Dat vind ik onbegrijpelijk”, zegt Willem Verwoerd (docent Groen). “In de stal pak je zulk soort kennis veel sneller op en blijft wat je leert beter hangen. Bovendien zijn leerlingen er razend enthousiast over. Ze vinden dit leuker dan een dagje naar een pretpark. Dat is toch gaaf?”

Agrarische Robots

UITPLUIZEN

Hoe werkt een melkrobot of een voerrobot precies?

Dat zoeken leerlingen uit in de stal. Zo gaat automatisering in de agrarische sector voor ze leven.

Levensecht Leren

Verwoerd is net als veel collega’s op De Meerwaarde een groot voorstander van levensecht leren. Daarbij doen leerlingen kennis en vaardigheden op op een manier die zo veel mogelijk aansluit bij hoe het er aan toegaat in bedrijven of organisaties waar ze later gaan werken. Binnen De Meerwaarde zijn daar al veel faciliteiten voor.

Zo koken jongeren in een professionele horecakeuken, leggen ze een tuin aan in de kas en oefenen ze met het installeren van zonnepanelen in het duurzaamheidsstation.

“Je vindt mij maar zelden in een klaslokaal”, bekent Willem.

“Mijn theorielessen geef ik bijvoorbeeld in ons Natuurcentrum. Dan is de praktijk toch net even dichterbij.”

Nagels Lakken En Handmassages

Zo gaan de leerlingen regelmatig op pad om buiten De Meerwaarde te leren. “In samenwerking met Welzijn Barneveld komen er aanvragen binnen of leerlingen iets kunnen betekenen voor lokale ouderen, bij een activiteit of evenement. Denk aan het verzorgen van haren, lakken van nagels en het doen van gezichtsbehandelingen, maar ook het verzorgen van een high-tea of diner”, vertelt Simone van Holland (docent Zorg en Welzijn). “Dat is best spannend voor ze. Want hoe maak je contact met iemand die zoveel ouder is dan jij? En waar praat je over met iemand die dement is? Tegelijkertijd is dat juist heel leerzaam, want die sociale vaardigheden heb je later ook hard nodig in je werk.”

Levensecht leren betekent niet dat leerlingen alleen maar met hun handen bezig zijn, vult collega Mariëlle van den Brink (docent Zorg en Welzijn) aan.

“Je hebt vaak eerst theoretische uitleg nodig om in de praktijk aan de slag te gaan. Zo geven we bij het keuzevak over ouderenzorg eerst uitleg over ziektebeelden bij ouderen. Pas daarna gaan we oefenen met hoe je iemand in en uit een hooglaagbed helpt, samen achter een rollator loopt of een jas aantrekt bij iemand die verlamd is.”

Bovendien zijn de meeste leerlingen later niet alleen met hun handen bezig, vult Simone aan.

“Als je gaat werken in de thuiszorg, moet je bijvoorbeeld ook rapporteren. Daar oefenen we hier op De Meerwaarde al mee. Maar dat doen we dus wel achter de computer, waarbij je zelf een zorgdossier aanmaakt en bijhoudt.

Juist de combinatie tussen theorie en praktijk is waardevol. Ik grijp in mijn lessen regelmatig terug op bijvoorbeeld de bezoeken die we aan het verpleeghuis brengen, waardoor de theorie meer gaat leven voor leerlingen.”

Regelen N Genieten

Levensecht leren vraagt best veel van docenten. Want binnen de vier vertrouwde muren van het klaslokaal heb je vaak meer overzicht. En geef je les op locatie, dan moet je natuurlijk van tevoren regelen dat al je spullen daar zijn. Bovendien ontstaat een netwerk van bedrijven en organisaties waar je terecht kan ook niet vanzelf.

Willem: “Ik ga regelmatig ‘s avonds een kop koffie drinken bij een boer of ondernemer die levert aan agrarische bedrijven. Ik kom op verjaardagen en bruiloften. Dat doe ik overigens graag hoor, want het is zo mooi om te zien hoe leerlingen groeien en bloeien door deze manier van onderwijs. Daar kan ik écht van genieten en dat maakt mijn werk als docent ook mooier.”

Levensecht leren is ook een manier om leerlingen te laten ontdekken waar hun talent ligt en wat ze leuk vinden. Want ga er maar aan staan om op 15- of 16-jarige leeftijd een keuze te maken uit al die mogelijke vervolgopleidingen.

Willem: “Het helpt dan enorm als je al bij verschillende bedrijven binnen hebt gekeken.”

Eieren Uitbroeden

Wat komt er kijken bij het opfokken van kippen? Dat ontdekken leerlingen aan de hand van twee eieren die ze krijgen. Tijdens het broedproces leren ze over de opfokfase en ziekteleer bij pluimvee.

Spel Voor

Kinderen

Hoe is het om te werken met kinderen? Leerlingen van het profiel Zorg en Welzijn ervaren dat onder meer door een spel te maken voor kinderen op een basisschool uit de buurt.

De Meerwaarde gelooft in elk talent. Wat vinden leerlingen van hun eigen talenten? Hoe worden ze zichtbaar op school en in hun dagelijkse leven? Wat willen ze ermee gaan doen in de toekomst? En hoe helpt De Meerwaarde ze daarbij? We vroegen het aan 4 vierdejaarsleerlingen.

Twan van Beek

BOUWEN, WONEN EN INTERIEUR

“Ik ben behoorlijk handig met mijn handen. Dat heb ik van mijn vader, die in de bouw werkt. Ik ben vaak met hem mee geweest, misschien heeft me dat wel een voorsprong opgeleverd. Inmiddels ben ik er wel achter dat ruwbouw niks voor mij is, maar dat ik meer geschikt ben voor het fijnere werk: meubels maken, reparaties doen, dat soort dingen. Ik hoef niet superveel moeite te doen om voor te lopen op anderen, dat gaat vanzelf. Soms help ik een docent om anderen verder te helpen. En ik heb vorig jaar meegedaan aan een wedstrijd waar leerlingen konden laten zien wat ze kunnen. Ik ben niet in de top 3 geëindigd, maar ik was dan ook de enige derdejaars die meedeed en daarmee de jongste. Wat ik wil worden weet ik nog niet, maar de tijd begint wel te dringen. Binnenkort maar eens een gesprekje met mijn loopbaanbegeleider inplannen…”

CRISISTEAM EN VEILIGHEID