FICHE TECHNIQUE PEDAGOGIQUE CAMPUS ACADEMY Parcours
Collectif en présentiel Individuel en e-learning
Échange et partage d’expérience Parcours interactif avec retours sur expérience métiers
Modalités
Blended Learning
Prérequis à travailler en individuel ou en groupe sur ressources digitales Forum de partage par groupe de formation sur expérience en situation de travail pour faciliter l’appropriation des outils, méthodes de travail réelles & créer une cohésion de “Tribu” Campus Academy
Démarches
Mix Inductive Déductive
Mises en situation Projet Expériences E-learning Partir de l’expérience pour aller vers les concepts et inversement afin de donner / créer du sens et engager une prise de recul métacognitif
Méthodes
Active & pédagogie inversée, Interrogative, Expositive
Méthodes dynamiques, interactives, apprentissage par la pratique, pédagogie inversée, par projet et par l’expérience de différentes situations de travail potentielles L’approche expositive sera limitée au strict minimum, ce mode de transmission ne favorisant pas l’implication des apprenants L’apprenant doit être dans l’action, au centre de l’apprentissage
Techniques
Mises en situation, tours de tables, Etudes de cas, Brainstorming, Jeux, Challenges, Jeux de rôles, Défis, Cas pratiques, TP, Workshop
Apprentissage par l’expérience en équipe, par la confrontation de point de vue et par le partage de bonnes pratiques de manière collaborative, par le jeu, par l’expérience et par des activités immersives favorisant l’apprentissage
Supports & matériel
Supports visuels Supports de cours Briefs projets Vidéos Outils collaboratifs : Genially, Kahoot, Padlet, Forum de discussion (Teams) Matériel : PC, connexion internet, stylo, papier, paperboard, feutres, scotch, matériel technique
PDF : support synthétique permettant une lecture à son rythme, et en fonction des besoins accessibles sur la plateforme de elearning Outils digitaux interactifs : support ludique et synthétique Chaque type de support permettra une adaptation aux différents profils d’apprenants
Méthodes d’évaluation
Diagnostique et Pronostique Formative Sommative Normative (Passage de titres professionnels en fin de parcours de formation en 5ième année)
Pour faire un état des lieux du groupe d’apprenants avant la formation et valider les prérequis d’accès à l’année de formation et le potentiel de réussite des apprenants Pour valider et renvoyer des feedbacks constructifs aux apprenants en cours de formation et post formation en situation réelle de travail. Pour mesurer l’écart entre les comportements attendus post formation et les comportements réels des apprenants en situation professionnelle
Pour sanctionner la fin de la formation et de l’apprentissage avec une validation officielle reconnue des compétences acquises.
Suivi
Debriefing du groupe par les formateurs et les pairs Debriefing individuel post évaluation formative en situation de travail avec le tuteur en entreprise Point de progrès individuel et collectif lors des deux conseils de classe
Suivi du groupe en présentiel et point d’avancement avec les formateurs Suivi de l’apprenant en situation de travail lors d’un entretien individuel avec le tuteur en entreprise face aux situations réelles de travail Suivi individuel et collectif lors des conseils de classe pendant l’année de formation
Evaluation du dispositif de formation
Enquête Apprenants Enquête Commanditaires Enquête Organisme Financeur
Recueil de données quantitatives et qualitatives sur la satisfaction et l’impact de l’Action de formation sur toutes les parties prenantes en 2 temps à chaud et à froid : En fin de module de formation : Satisfaction apprenants En fin de formation : Satisfaction apprenants et mesure de l’insertion professionnelle des apprenants sortants En fin de formation et sur une durée de 3 mois après la formation : Satisfaction et mesures de l’impact de la formation sur l’apprenant, le service, l’entreprise du Commanditaire et auprès des Financeurs
Durée et lieu de formation
Durée : année académique Lieux : Aix-en-Provence
Dynamique de groupe et approche participative Qualité de l’environnement de formation favorable à l’apprentissage Equipe pédagogique avec relais sur site et équipe encadrante à l’écoute et à disposition pour faciliter l’apprentissage des apprenants