Jaarboek CMV 2012-2013 - Opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming HAN by Hay van der Sterren

JAARBOEK CMV JAHRBUCH KSP

Projecten Onderzoek en Innovatie • Hogeschool van Arnhem en Nijmegen • Culturele en Maatschappelijke Vorming

Projekten Forschung und Innovation • HAN Fachhochschule • Kulturelle Sozialpädagogik

2012 2013

Inhoud / Inhalt Voorwoord / Vorwort

4

Kulturcafé 18 Neukirchener Lebens- und Behindertenhilfe, Neukirchen-Vluyn

Meedoen kun je leren Pluryn, Groesbeek en de opleiding CMV - HAN

5

…Aber Eltern sein dagegen sehr!

Lebenshilfe Oberhausen e.V., Oberhausen

19

Mix & Co Mind Mix, Nijmegen

6

JAK! Jugendarbeit Kevelear Offenen Jugendarbeit, Kevelaer

20

Kult uur Centrum voor Ondernemerschap - HAN, Arnhem

7

Sexualität ist für alle da Wohnhaus Haus Herrenberg, Krefeld-Hüls

21

Virtuele participatie Florence Nightingale Instituut, Culemborg

8

Scoren voor Gezondheid!

Stichting Vitesse Betrokken, Arnhem

22

#SocialMEdia 9 Mind Mix, Nijmegen

Vakantie voor iedereen!

Stichting Weekje Weg, Vierhouten

23

Kleurrijk kletsen: Diversiteit in Dialoog Nijmegen in Dialoog, Nijmegen

Aqua Code Nederlands Watermuseum, Arnhem

24

Nederlands Watermuseum aan de slag met nieuwe media! 11 Nederlands Watermuseum, Arnhem

Jongerenwerk Radius op social media Radius, organisatie voor welzijn Land van Cuijk

25

Cultuur wijzer!

Kunst uit het Vuistje, Venlo

12

Samen!

Mozaïek welzijnsdiensten, Tiel

26

JugendCOOLtur Bündnis 90/Die Grünen, Grefrath

13

Vriendschappen binnen Pactum Pactum jeugd-en opvoedhulp, Arnhem

27

It’s time for Africa!

Dietrich Bonhoeffer Schule, Recklinghausen

14

Don’t let it be, just let it see!

Pestweb, Utrecht

28

Lebensräume für Senioren in Krefeld Seniorenzentrum “Drei Königenhaus”, Krefeld

15

Het succesverhaal van het Huis van Overvloed Huis van Overvloed, Nijmegen

29

CMV Festival Op Eigen Kracht

16

Colofon / Impressum

30

10

3

Voorwoord Vorwort

4

Op Eigen Kracht Het thema van het CMV Festival in 2013 is “Op Eigen Kracht”. Dit is een prachtig thema, dat zowel past bij onze studenten als bij het werkveld. Het werkveld van de CMV’er is de maatschappij waarin de roep om het inzetten van de eigen kracht van de burger steeds groter wordt. De burger hierbij ondersteunen is een van de kernen van het vak waarvoor je op de opleiding CMV hebt geleerd.

Maar hoe goed wij je ook toegerust hebben als beginnend CMV’er, zonder jouw eigen inzet, ambitie en kracht, was dit nooit gelukt. Je bent op eigen kracht aan het werk geweest met je studie. Als illustratie hiervan zijn de resultaten van de projecten Onderzoek en Innovatie in dit Jaarboek CMV beschreven.

De opleiding CMV is een plaats waar we met bevlogenheid en inzet opleiden en waar bevlogen en betrokken studenten studeren. We leiden hen op om in onze maatschappij een verbindende rol te vervullen. We weten als geen ander dat creativiteit kenmerkend is voor de CMV’er van de HAN. Het Jaarboek CMV laat dit zien. Met een korte beschrijving van de projecten Onderzoek en Innovatie en de foto’s van de studenten geven we tevens een beeld van de projecten waarmee zij hun opleiding afronden. Hiermee laten de studenten zien dat ze er klaar voor zijn om als professional aan het werk te gaan en met welke partners uit het werkveld zij kunnen samenwerken. Al deze ingre­ diënten zorgen er voor dat dit jaarboek

weer een manier is om ons als opleiding CMV te profileren en dient voor de afstu­ deerders, de opleiding en de organisaties uit het werkveld als visitekaartje waar we trots op mogen zijn!

der Projekte Forschung und Innovation in diesem Jahrbuch zusammengefasst.

sie zusammen arbeiten. Insgesamt ist das Jahrbuch wieder ein Weg um uns als Studiengang KSP zu profilieren und dient den Studenten, dem Studiengang und den Organisationen des Arbeitsfeldes als eine Visitenkarte, auf die wir stolz sind!

Nu is het tijd om op eigen kracht verder te gaan en je te bewijzen als professio­ nal. Wij hebben er alle vertrouwen in en we willen je dan ook van harte feliciteren met het behalen van je diploma!

Nijmegen, augustus 2013 Hogeschool van Arnhem en Nijmegen namens de opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming Marieke van Baars, onderwijsmanager CMV

“Op Eigen Kracht” Das Thema des CMV Festivals 2013 ist “Op Eigen Kracht”, wörtlich übersetzt: „Aus Eigener Kraft“. Dies ist ein wunder­ volles Thema, das sowohl zu unseren Studenten als auch zum Arbeitsfeld passt. Das Arbeitsfeld des kulturellen Sozialpädagogen ist die Gesellschaft, in der der Ruf nach der Verantwortlichkeit der Bürger immer größer wird. Eine der Kernaktivitäten des Berufs, für den du im Studiengang Kulturelle Sozialpädagogik (KSP) ausgebildet wirst, ist es den Bürger/ die Bürgerin hierin zu unterstützen.

Wie gut wir dich auch versucht haben als beginnenden KSP’er auszurüsten, ohne deinen Einsatz, Ehrgeiz und Kraft, hätten wir das niemals geschafft. Du bist selbst verantwortlich gewesen für dein Studium.

Um dies zu zeigen, haben wir die Resultate

Im Studiengang KSP werden mit Leiden­ schaft und Einsatz, leidenschaftliche und begeisterte Studenten, ausgebildet werden. Wir bilden Studenten aus, eine verbindende Rolle in der Gesellschaft zu erfüllen. Wir wissen wie kein anderer, dass Kreativität ein Kennzeichen ist für den KSP’er der HAN. Dies wird im Jahrbuch KSP gezeigt. Durch die Beschreibung der Projekte Forschung und Innovation und die Fotos der Studenten, geben wir auch ein Bild von den Projekten, womit die Studenten ihren Studiengang abrunden.

Hierdurch zeigen die Studenten, dass sie bereit sind als Professional zu arbeiten und mit welchen Partnern aus dem Arbeitsfeld

Jetzt ist es Zeit um selbstständig und selbstverantwortlich deinen Weg weiter zu verfolgen und dich als Professional zu beweisen. Wir als Studiengang vertrauen auf dich und möchten dir herzlich gratu­ lieren zu deinem Diplom!

Nijmegen, August 2013 HAN Fachhochschule im Namen des Studienganges Kulturelle Sozialpädagogik Marieke van Baars, manager CMV

Meedoen kun je leren De opdrachtgever Pluryn, Groesbeek en de opleiding CMV - HAN De begeleider Mieke Janssen

De opdracht Pluryn ondersteunt en begeleidt mensen met een beperking bij wonen, werken en vrije­ tijdsbesteding. Pluryn en de opleiding CMV hebben een samenwerkings­ verband. Wij hebben onderzoek gedaan naar draagvlak en betrokkenheid bij docenten en studenten wat betreft participatie van jongeren van Pluryn binnen de opleiding CMV. De jonge­ ren oriënteren zich hier op hun interesses en talenten. Het contact tussen de jongeren en studenten staat hierbij centraal.

De projectgroep Sarah Ribbens Fleur Wieggers Mandy Loef

Het resultaat De resultaten van het onderzoek zijn een goede basis voor het vervolg van de vorm­geving van het project ‘Meedoen kun je leren’. Voor de eerst­volgende fase, de voorbereidingsfase, is een kwartier­makersplan opgesteld. Deze fase geeft studenten, docenten en jongeren de mogelijkheid om invloed uit te oefenen op het project. Aan de hand van dit plan werken de kwartiermakers het project verder uit.

Diversiteit is een kracht, maak er gebruik van

5

De projectgroep Maarten Foukhar Annelot Giljam Wim Lange Jelle Nab Jill Swinkels

Mix & Co De opdrachtgever Mind Mix Nijmegen De begeleider René Bogers

De opdracht Mind Mix heeft geconstateerd dat op middel­ bare scholen seksuele diversiteit nog steeds een issue is. Leerlingen met een niet-hetero seksuele geaardheid ondervinden nog steeds hinder hiervan. De opdracht van Mind Mix is een activiteit te ontwerpen met als doel erkenning te creëren voor seksuele diversiteit.

In dialoog met als beginpunt de

6

ervaringen van de deelnemers zelf!

Het resultaat Het resultaat is een spel, 'Mix & Co' genaamd.

Het spel is gemaakt voor en met leerlingen, docenten en medewerkers van Mind Mix. In het spel wordt gebruik gemaakt van verschil­ lende kunstzinnige en sportieve activiteiten.

Het spel heeft het doel vanuit de ervaringen van de deelnemers in dialoog te gaan over verschillende maatschappelijke thema's, zoals groepsdruk, vooroordelen, stereotypes en (seksuele) diversiteit.

Kult uur Ondernemingsplan voor bemiddeling tussen kunst en cultuur en uitkeringsgerechtigden De opdracht Onderzoek doen naar de wensen, behoeften en competenties van uitkeringsgerechtigden met betrekking tot kunst en cultuur (k&c). Met de resultaten van dit onderzoek een passend ondernemingsplan schrijven voor een innova­ tieve onderneming die de k&c-participatie van uitkeringsgerechtigden zal bevorderen.

Kunst en cultuur bereikbaar voor uitkeringsgerechtigden!

Het resultaat Uitkeringsgerechtigden kunnen het bijvoor­ beeld niet betalen om naar theater te gaan, maar zij hebben hier wel behoefte aan.

Antwoord hierop is een ondernemingsplan voor de onderneming Kult uur. Kult uur koppelt uitkeringsgerechtigden aan vrijwilligerswerk bij k&c-organisaties. In ruil voor dit vrijwilligers werk krijgt de uitkeringsgerechtigde een toe­ gangskaart terug van de k&c-organisatie.

De een krijgt gratis arbeidskrach­ ten, de ander gratis toegang.

Een ruilhandel. Er wordt een uur gewerkt voor k&c en er wordt een uur k&c voor teruggekregen.

De student Kult uur!

Effi Fincken De opdrachtgever Centrum voor Ondernemerschap - HAN Arnhem De begeleider Petra Verhagen

7

Tijd voor verandering: cultuurparticipatie in een virtueel museum

De projectgroep Lisa Sarken Yvonne van Bergen Ponyanary Un Elle Joosten

De opdrachtgever Florence Nightingale Instituut Culemborg De begeleider Jessica Spikker

8

Virtuele participatie De opdracht Het Florence Nightingale Instituut (FNI), exper足 tisecentrum voor de historie van verpleeg足 kunde en verzorging, maakt een transitie door. Vanwege de sterk veranderende samen足 leving, de inzet van social media en de afne足 mende behoefte bij jongeren aan een fysiek museum, heeft het FNI besloten om begin 2013 te stoppen met het museum en verder te gaan als een online kenniscentrum en virtueel museum.

Het resultaat Er is een blauwdruk voor een interactieve webapplicatie ontworpen. De applicatie is ontwikkeld met en voor hbo-verpleegkunde studenten, een belangrijke doelgroep van het FNI. De applicatie voldoet aan hun wensen en behoeften bij het bezoeken van het virtuele museum over de historie van verpleegkunde en verzorging en is gericht op het bevorderen van hun participatie. Het FNI kan de applicatie aan de hand van de blauwdruk ontwikkelen en in het virtuele museum plaatsen.

Ik LIKE, dus ik besta!

De projectgroep Margriet Doosje Jessica Janssen Marloes Veulings

#SocialMEdia De opdrachtgever Mindmix Nijmegen De begeleider Rachel Moolenaar

De opdracht Mindmix geeft voorlichtingen en workshops in het voortgezet onderwijs over maatschap­ pelijke thema’s. Docenten hadden de vraag of er ook een voorlichting was over sociale media voor leerlingen en deze was er nog niet. Mindmix heeft ons gevraagd een innova­ tief ontwerp te maken waarin jongeren bewust worden hoe ze sociale media in hun voordeel kunnen gebruiken, maar ook wat de nadelige gevolgen zijn.

Het resultaat Het resultaat is een set met activiteiten die ­jongeren leert om te gaan met sociale media, zowel met de positieve als de negatieve gevolgen. De acti­ viteiten zijn opgedeeld in thema’s die uit het onderzoek naar voren zijn gekomen. Ieder thema heeft vier activiteiten: een warming up, twee hoofdactiviteiten en een evaluatiespel.

In de spellen is sport en spel en drama terug te vinden. Deze activiteiten sluiten aan op een bestaande workshop die gegeven wordt door workshopleiders van Mindmix.

9

Kleurrijk kletsen: Diversiteit in Dialoog De opdrachtgever Nijmegen in Dialoog Nijmegen De begeleider Ad den Dekker

De opdracht Nijmegen in Dialoog heeft in het verleden voornamelijk binnen het eigen netwerk nieuwe (potentiële) deelnemers geworven.

De diversiteit van deelnemers was daardoor beperkt. Nijmegen in Dialoog wil daar veran­ dering in brengen, maar hoe?

Een bijzondere babbel maakt je leven kleurrijker Het resultaat Er is een werkwijze ontwikkeld om een nieuwe doelgroep te benaderen. Deze werkwijze wordt als stappenplan overgedragen aan de opdrachtgever Nijmegen in Dialoog. Samen met Antilliaanse en Arubaanse ouderen is er een nieuwe dialoogvorm ontwikkeld. Dit concept is gebaseerd op de ideeën en inspraak van de ouderen. Zij bepalen wat voor hen belangrijk is tijdens het dialooggesprek. Hierbij blijft de kern van de originele dialoogvorm onaangetast. Uiteindelijk ­organiseren de ouderen tijdens de Dag van de Dialoog een d ­ ialoogtafel.

10

De projectgroep Violeta Bakker Lonneke den Breeijen Jennifer Kollhammer

Nederlands Watermuseum aan de slag met nieuwe media!

Door aan te sluiten bij de doelgroep kan het Nederlands Watermuseum nieuwe media gericht inzetten!

De opdrachtgever Nederlands Watermuseum Arnhem De begeleider Alja van der Lek

De opdracht Het Nederlands Watermuseum gebruikt de nieuwe media nog niet optimaal. Ze maken nu gebruik van Facebook, Twitter en QR-codes.

Het is belangrijk om mee te gaan met de tech­ nologische ontwikkelingen. Op deze manier kan aangesloten worden bij de wensen van de doelgroep.

Het resultaat Door onderzoek te doen naar het nieuwe mediagebruik van de doelgroep, de wensen

De projectgroep Ayla van Leeuwen Fatma Yildiz Jasper Jacobs Joyce Grobben

van de organisatie en de mogelijkheden van nieuwe media, hebben wij inzicht gekregen in de huidige situatie. Aan de hand van dit onderzoek hebben wij een kort en krachtige handleiding gemaakt die wordt ondersteund met een workshop waarbij de medewerkers concreet aan de slag gaan met Hyves, Twitter, Facebook, QR-codes en Youtube.

11

De projectgroep Willemijn Derks Lukas Finkeldei Saline Goldschmidt Grietje de Vree

Cultuur wijzer!

De opdrachtgever Kunst uit het Vuistje Venlo De begeleider Elize van Heuveln

12

De opdracht Kunst uit het Vuistje wilde een potentieonder­ zoek met betrekking tot het verbreden van de gebruikersgroep van hun cultuureducatieve producten. Met nieuwe producten wil Kunst uit het vuistje inspelen op het vrijetijdspubliek in Venlo. Voor de organisatie waren alle groepen buiten het onderwijs onbekend terrein. Aan ons de taak hier verandering in te brengen.

Het resultaat Een methodiek waarin volwassenen zoveel mogelijk van en met elkaar leren over kunst en cultuur. Dit is vormgegeven in een app voor vol­ wassenen tussen 45 en 65 jaar oud, die veelzij­ dig genoeg is om ook door anderen te kunnen worden gebruikt. “Kijk om je heen, luister naar informatie, vertel je eigen ervaringen en discus­ sieer. Zo leer je samen met anderen hoe je het meest uit culturele bezoeken kunt halen. Want kennis en beleving versterken elkaar!”

JugendCOOLtur – Gemeinsam Großes schaffen Der Auftraggeber Bündnis 90/Die Grünen Grefrath Die Begleiterin Hille Pieper

Die Aufgabe Wie motiviert man Jugendliche dazu, sich aktiv in der Gemeinde zu beteiligen und ihre Freizeit nach eigenem Empfinden zu gestalten?

Wir sahen es als unsere Aufgabe den jungen Menschen, die ihre Interessengebiete nicht frei ausleben können, eine Möglichkeit zur eigenen Interessenvertretung innerhalb der Stadt G ­ refrath zu bieten.

Nur durch eine Menge Engagement

Das Ergebnis Zur Verwirklichung kam uns die Idee eines Netzwerktreffens, das dazu dient eine Plattform für den Austausch zwischen Gemeindevorsitzenden und jungen Bürgern der Stadt Grefrath zu schaffen. Um auch rea­ listsiche Ergebnisse zu erhalten ist es wichtig, sowohl die Bedürfnisse der Jugend als auch die ­Ressourcen der Gemeinde, durch eine inten­ sive Zusammen­arbeit zwischen Politik und Netzwerk, t­ ransparent zu gestalten.

und eine übersichtliche Transparenz, kann man gemeinsam Großes schaffen!

Die Projektgruppe Martin Hannig Simon Dworaczyk Marian Kischkel Helen Freiheit

13

It’s time for Africa!

7000 Kilometer für eine gute Tat

Die Projektgruppe Sarah Kühnert Stephanie Schwehm

Der Auftraggeber Dietrich Bonhoeffer Schule Recklinghausen Die Begleiterin Barbara Eckstein

14

Die Aufgabe Im Rahmen unserer Bachelorarbeit haben wir die Partnerschaft zwischen einer deutschen Schule und einem togolesischen (Afrika) Kinderdorf untersucht. Diese Kooperation besteht schon seit über zwanzig Jahren. Unsere Aufgabe war es, das Thema Afrika – insbesondere Togo – in der Schule präsenter zu machen und die Thematik aktiv in den Schulalltag mit einzubringen.

Das Ergebnis Wir haben ein Konzept für eine Afrika-AG in der deutschen Schule erstellt. Dies wurde der Schule in Form eines Handbuches überreicht. Darin

enthalten sind Ausarbeitungen der einzelnen AG-Treffen für insgesamt ein Jahr. Zudem haben wir den Grundstein des Kontakts zwischen den deutschen und afrikanischen Schülern herge­ stellt, indem wir gemalte Bilder und Steckbriefe der deutschen Kinder den Kindern in Afrika überreicht haben und von dort wieder gebastel­ tes Material für die deutschen Schüler mit nach Recklinghausen brachten.

7000 Kilometer, 2 Schulen, 2 Länder, 2 Kulturen – für eine gute Kooperation gibt es keine Grenzen!

Lebensräume für Senioren in Krefeld Der Auftraggeber Neukirchener Erziehungsverein, Das Seniorenzentrum „Dreikönigenhaus“ Krefeld Projektbegleiter Huub Gulikers

Das Ergebnis Das Seniorenzentrum „Dreikönigenhaus“ wird zu einer Plattform für die zu Hause woh­ nenden Senioren/innen, die Institutionen und die in der Einrichtung Wohnenden. Die Mitarbeiter werden sie dabei unterstützen, ihre Wünsche und Bedürfnisse umzuset­ zen. Das Seniorenzentrum wird für alle im Quartier Wohnenden geöffnet. Die Plattform bietet Austausch- und Beschäftigungsmöglich­keiten und hilft soziale Kontakte zu knüpfen und hilft somit den Senioren/ innen, selbst noch aktiv Die studentin zu werden. Die Teilhabe Ewa Mytlewska der Senioren/innen am gesellschaftlichen Leben wird gefördert und gefordert.

Die Aufgabe Über 90% der älteren Menschen möchte in ihren eigenen vier Wänden leben. Mit meinem Projekt möchte ich den zu Hause lebenden älteren Menschen helfen, ihre Lebenszufriedenheit zu erhalten und fortzus­ chreiben sowie ihre Bedürfnisse zu befriedigen.

Weiterhin sollte gemeinsam mit den Senioren/ innen ein Aufgabenbereich erar­ beitet werden, in dem sie sich gebraucht und anerkannt fühlen.

Das „Dreikönigenhaus“ – Die lattform gegen Alterseinsamkeit

15

Presentaties projecten Onderzoek en Innovatie

CMV Festival Op Eigen Kracht 18 en 19 juni 2013

Kunst und Kulturpartizipation ist für alle wichtig!

Denn so können Menschen mit und ohne Behinderung die Gesellschaft mitgestalten!

Kulturcafé Kulturelles Freizeitangebot für Menschen mit einer geistigen Behinderung Der Auftraggeber Freizeit- und Begegnungsstätte der Neukirchener Lebensund Behindertenhilfe Neukirchen-Vluyn Der Begleiter Torsten Nagel

18

Die Projektgruppe Laura Hoetzel Simon Lutter Johannes Schwarzmann Mika Stappen

Die Aufgabe Das Kulturinteresse von Erwachsenen mit einer geistigen Behinderung, speziell bezogen auf die Besucher der Freizeit- und Begegnungsstätte (FuB) in Neukirchen-Vluyn sollte erforscht werden. Dazu setzten wir uns mit Themen wie Inklusion, Kunst- und Kulturpartizipation, Kulturelle Bildung (für Menschen mit einer geistigen Behinderung) auseinander. Ziel war es, mit den Forschungsergebnissen ein passen­ des sowie üertragbares Angebot in der FuB zu ­implementieren.

Das Ergebnis Unsere Innovation stellt ein „Kulturcafé“ dar; ein monatlich stattfindener Kulturtreff mit gemütlicher Café-Atmosphäre, nicht nur für

die Besucher der FuB, sondern für alle Interessierten. Das Kulturcafé dient dazu, den Teilnehmern verschiedene kulturelle Bereiche näher zu bringen und sie aktiv zu erleben. Es soll eine Hilfestellung sein, sich außerhalb der FuB besser im kulturellen Leben zurechtzufinden. Durch diese Kunstund Kulturpartizipation erleichtern wir den Teilnehmenden, inklusiv an der Gesellschaft teilzunehmen. Außerdem soll das Kulturcafé auch dazu da sein, die Einrichtung in der Öffentlichkeit zu repräsentieren, beispiels­ weise durch Austellungen geschaffener Kunstwerke aus unserem Pilotprojekt „Jackson Pollock – Action Painting“. Das Kulturcafé ist ein übertragbares Projekt für Einrichtungen mit ähnlichen Konzepten wie die der FuB.

…Aber Eltern sein dagegen sehr!

Ein Unterstütungsangebot für Eltern mit einer geistigen Behinderung

Der Auftraggeber Unterstütztes Wohnen der Lebenshilfe für Menschen mit einer geistigen Behinderung Oberhausen e.V. Oberhausen

Die Studentin Naemi Fenske

Der Begleiter Huub Gulikers Die Aufgabe In Deutschland gibt es immer mehr Eltern die eine geistige Behinderung haben. Sie haben ein Recht auf das Zusammenleben mit ihren Kindern, wobei das Kindeswohl jederzeit gesichert sein muss. Des Weiteren haben die Eltern ein Recht auf die notwendige Unterstützung, wenn sie die Erziehung nicht allein bewältigen können.

Das Ergebnis Im Rahmen meiner Tätigkeit als Wohnbetreuerin bei dem Unterstützten Wohnen habe ich die Anforderungen, rechtlichen Hintergründe, Bedürfnisse und Herausforderungen an die Eltern und Unterstützer erforscht. Auf diese Weise habe ich ein Unterstützungsangebot entwickelt, das den Unterstützern, Eltern und den rechtlichen Anforderungen gerecht wird.

Neben der „nomalen“ Betreuungsarbeit habe ich ein Elterncafe eingeführt, das seitdem regelmäßig monatlich stattfindet und von den Eltern gerne angenommen wird.

Eltern werden ist nicht schwer, aber Eltern sein dagegen sehr! Mit der richtigen Unterstützung kann vieles möglich werden.

19

Die Projektgruppe Annika Veltkamp Gesa Eul Marcel Schillings

JAK! Jugendarbeit Kevelear Der Auftraggeber Stadt Kevelaer im Kreis Kleve in dem Bereich der offenen Jugendarbeit Kevelaer Die Begleiterin Barbara Eckstein

20

Die Aufgabe Unsere Aufgabe war es eine Forschung durch­ zuführen aus der wir eine angemessene Innovation entwickeln konnten. Der Auftrag war der Jugendarbeit in Kevelaer neue Impulse zu geben, die sich realistisch an den Wünschen der Jugendlichen orientiert und zeitnah und einfach umzusetzen sind.

Das Ergebnis Das Resultat unserer Forschung bzw.

Innovation ist ein Handbuch zum Thema offene Jugendarbeit, welche durch die Stadt

Kevelaer in Auftrag gegeben wurde. Es dient dem Auftraggeber als Anleitung bei der Umsetzung von Angeboten, die auf den Wünschen der Jugendlichen basieren. Weiter wurden die Konzepte in diesen Handbuch übertragbar gestaltet, dass heißt, dass sie Teil der täglichen Arbeit im Jugendzentrum der Stadt werden können, mit dem wir während der Forschung und Innovation eng zusammen arbeiteten. Auf Grund der übersichtlichen und strukturierten Planung der Angebote können alle Mitarbeiter diese durchführen.

Sexualität ist für alle da – auch im Behindertenwohnhaus!

Der Auftraggeber Wohnhaus Haus Herrenweg Krefeld-Hüls Die Begleiterin Ines Kornmann

Die Aufgabe Die Aufgabe ist eine Lösung für die gegenwar­ tige Situation zu finden, dass die Bewohner des Wohnhauses Haus Herrenberg wenig bis gar nicht über das Thema Liebe, Partnerschaft und Sexualität sprechen.

Das Ergebnis Nach einer intensiven Forschung haben wir ein Handbuch mit kreativen, spielerischen Ideen entworfen, wo man ganz einfach verschie­ dene Themen von Verhütung bis hin zum ersten Mal erarbeiten kann und nebenbei noch gemeinsam viel Spaß erlebt.

Jeder Mensch – ob behindert oder nicht – sehnt sich nach

Die Projektgruppe Sabrina Terhart Nina Leisten

Liebe und Zärtlichkeit !

21

Voldoende bewegen en gezond eten, een wijze les die je nooit zult vergeten!

Scoren voor Gezondheid!

De opdrachtgever Stichting Vitesse Betrokken Arnhem De begeleiders Ad den Dekker Miriam Jager

22

De opdracht Aan welke randvoorwaarden moet het project Scoren voor Gezondheid (SVG) voldoen om het uit te kunnen voeren met leerlingen van groep 6 op basisscholen in Arnhem-Zuid?

Het resultaat Er is onderzoek gedaan naar de randvoorwaar­ den die de basisscholen in Arnhem-Zuid stellen aan het project SVG. Daarnaast zijn er succes­

De projectgroep Lennart Jansen Mirte Bos Davy Hendriks Roy Vloet

verhalen van dit project onderzocht in andere Eredivisieclubs. Door inzet van kunstzinnige en sportieve activiteiten is binnen het onderzoek een pilot georganiseerd in samenwerking met Stichting Vitesse Betrokken, om zo meer draag­ vlak te creëren in Arnhem-Zuid. Uit deze twee onderdelen zijn aan­bevelingen voortgekomen voor de toekomst van SVG in Arnhem-Zuid.

Vakantie voor iedereen!

De projectgroep Anne Jansen Ilke Klomp Eva Reijnen Renate van de Scheur

“Vakantie is een recht” (Artikel 24 Universele Verklaring van de Rechten van de Mens, 1948)

De opdrachtgever Stichting Weekje Weg Vierhouten De begeleider Jopie Hendricks

De opdracht Weekje Weg is het sociale vakantieproject voor mensen die onder het minimum leven van Stichting Weekje Weg. De projectgroep heeft onderzoek gedaan naar de effecten van Weekje Weg op de deelnemers. De resultaten van het onderzoek zijn omgevormd tot mate­ riaal dat het belang van een sociale vakantie verantwoordt en benadrukt.

Het resultaat Het resultaat is presentatiemateriaal dat de

coördinator van Stichting Weekje Weg kan gebruiken tijdens haar presentatie over Weekje Weg aan gemeenten. Hiermee kan Stichting Weekje Weg de al subsidiërende gemeenten overtuigen om te blijven doneren, nieuwe gemeenten werven en andere financiële bronnen aanboren. De resultaten van het onderzoek die de effecten van Weekje Weg bevestigen, zijn gebruikt om de presentatie te onderbouwen en om uitspraken tijdens de presentatie te versterken.

23

Aqua Code De opdrachtgever Nederlands Watermuseum Arnhem De begeleider Marion van de Wijdeven

De projectgroep Floor Thissen Lotte Pingen Anke Voesten

24

Het resultaat De opdracht Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Naar aanleiding van het onderzoek is een nieuw Wetenschap vindt bewustwording van educatief programma tot stand gekomen water steeds belangrijker en heeft daarom waarin vmbo-leerlingen worden ondersteund het thema water toegevoegd aan het vmbo in de voorbereiding naar het eindexamen aard­ rijkskunde. Er wordt gestreefd naar eindexamen aardrijks­ Bemachtig de sleutel en bewust­wording over eigen water­ kunde. Het Nederlands open de kluis voor extra gebruik. In het programma gaan Watermuseum grijpt zij op een ludieke en competitieve dit aan en vraagt een waterkennis manier aan de slag met het oplos­ o nderzoek te doen ­ waarin duidelijk wordt waar een educatief sen van een casus met behulp van codes die zij programma voor vmbo-leerlingen aan moeten kraken, waarmee een waterprobleem wordt ­verholpen. moet voldoen.

Jongerenwerk Radius op social media De student Harm Verbiesen

De opdrachtgever Radius, organisatie voor welzijn Land van Cuijk De begeleider Paul Vogels

Het resultaat De opdracht De jongerenwerker van Radius hoort actief te Het eindproduct is een handleiding met zijn op social media omdat dit inmiddels een afspraken om social media in het jongerenwerk als middel effectief en nieuw leefgebied is van de jon足 uniform in te zetten. Om geren. Zo snel als social media Social media zijn meer dan de handleiding levendig zijn ontstaan en groeien, zo alleen sociale speeltjes en en aantrekkelijk te maken langzaam vindt de implemen足 hebben wel degelijk een tatie plaats binnen de profes足 maatschappelijke relevantie is er gekozen voor een audiovisuele handleiding sionele sociale organisaties.

Het gebruik van social media dient binnen de in de vorm van een film die online op Youtube te bekijken is. 足organisatie te worden versterkt.

25

De student Bas Manders

Samen!

Kennisprogramma Jongerenwerkteam Mozaïek welzijnsdiensten De opdrachtgever Mozaïek welzijnsdiensten Tiel De begeleiders Karijn Breuning Ad den Dekker

26

De opdracht Het resultaat Times are changing binnen het welzijnswerk, Het resultaat is een kennisprogramma voor het zo ook voor Mozaïek welzijnsdiensten. Met de jongerenwerkteam van Mozaïek, dat aansluit komst van Welzijn Nieuwe Stijl, zal ook het jon­ op de bakens van Welzijn Nieuwe Stijl. De tot­ gerenwerk van Mozaïek zich moeten ontwik­ standkoming van het kennisprogramma is in kelen. Maar samenwerking met het jongeren­ Draagvlak is de basis om te komen hoe verloopt werkteam gerealiseerd. Draagvlak is tot het juiste kennisprogramma dit precies? de basis om te komen tot het juiste Waar moet je programma. Elke jongerenwerker voor de jongerenwerkers als organisa­ is uniek en heeft andere wensen, tie op letten? Waar liggen kansen en valkuilen? hier is rekening mee gehouden. Om het ken­ Wat zijn de verwachtingen? Het jongerenwerk nisprogramma verder uit te werken zal er een van Mozaïek zit middenin deze verandering. ideation team worden gevormd, bestaande Er is onderzoek gedaan om het jongerenwerk uit jongerenwerkers van Mozaïek die het pro­ van Mozaïek inzicht te geven in de huidige gramma verder gaan ontwikkelen. Er is een manier van werken en ten einde aanbevelin­ planning gemaakt om het ideation team te gen te doen die aansluiten bij ­‘Jongerenwerk ondersteunen en het programma goed in te Nieuwe Stijl’. bedden in de organisatie.

Vriendschappen binnen Pactum Handelen vanuit een gedeelde opvatting De opdrachtgever Pactum jeugd- en opvoedhulp Arnhem

De projectgroep Lisanne Gesthuizen Naömi van Ijzendoorn Daniëlle van Suntenmaartensdijk Laetitia Zweers

De begeleider Renate Sluijs

De opdracht Wij hebben onderzoek gedaan binnen Pactum, een organisatie voor jeugd- en opvoedhulp. De opdracht is gericht op één van de residentiële hulpverleningsvormen die Pactum biedt, name­ lijk het Leerhuis. Hierbij is gekeken naar wat de pedagogische medewerkers nodig hebben bij de hantering van een richtlijn met betrekking tot vriendschappen tussen jongeren.

Together we care & share!

Het resultaat Uit onderzoek bleek dat er geen geschreven beleid aanwezig is met betrekking tot vriend­ schappen tussen jongeren. Ook is er verschil in de handelswijzen binnen het medewerkers­ team. Wij hebben een bordspel ontwikkeld dat de mogelijkheid biedt om kennis en ervaring van de medewerkers te delen en hen bewust te laten worden van de beweeg­redenen als het gaat om de omgang met vriendschappen. Het bordspel dient als middel om binnen het team een richtlijn te formuleren.

27

Don’t let it be, just let it see!

De opdrachtgever Pestweb Utrecht De begeleider Hille Pieper

De opdracht Pestweb biedt ondersteuning en advies aan iedereen die te maken heeft met pesten op school. Dit doen ze via chat, mail of telefoon. Er worden vragen beantwoord, advies gegeven en een luisterend oor geboden aan zowel leer­ lingen, ouders als leerkrachten. Pestweb wil naast chat, mail of telefoon ook met behulp van beeldmateriaal ondersteuning kunnen bieden.

Het resultaat Er zijn twee films ontworpen. In de eerste film worden voorbeelden gegeven hoe leerlingen een eerste stap kunnen zetten in pest­situaties.

In een tweede film delen kinderen die gepest zijn of worden hun ervaring. Deze film kan onder andere klassikaal worden ingezet, zodat alle betrokkenen binnen een pest­situatie inzicht krijgen in wat de gevolgen zijn van pesten.

Plagen mag, pesten niet!

Maar wanneer word je gepest en wat kun je dan doen?

De projectgroep Debra Bosma Suzanne Driessen Angela Eldik Renee Hermsen

28

Het succesverhaal van het Huis van Overvloed De projectgroep Philipp Conrad Helena Dornieden Janise Ebbertz Marjolein Siebelink

De opdrachtgever Huis van Overvloed Nijmegen De begeleider Paul Beekers

Het resultaat De opdracht Sociale overwaarde is datgene wat op dit Het product bestaat uit een inspirerende film moment op een bepaalde plek geen waarde over het succesverhaal van het HvO. Na het meer heeft. In Nijmegen is van deze spullen zien van deze film heeft de potentiële initia­ letterlijk een huis gebouwd, het Huis van tiefnemer handvatten en ideeën om zelf aan de slag te gaan. Daarnaast is er een Overvloed (HvO). Door Verplaats jouw dromen inspiratie-werkboek ontwikkeld voor middel van dit succesver­ naar de realiteit! de doelgroep. Hierin is meer achter­ haal wil het HvO potenti­ ële initiatief­nemers inspireren om zelf aan de grondinformatie opgenomen en zijn er werk­ bladen voor het starten van een initiatief. slag te gaan met sociale overwaarde.

29

Studenten die niet in dit jaarboek staan en in het studiejaar 2012-2013 een Project Onderzoek en Innovatie hebben uitgevoerd: Studenten die nicht in diesem Jahrbuch stehen und im Studienjahr 2012-2013 ein Projekt Forschung und Innovation durchgeführt haben: Andrea Heister, Jill Kessel, Souris Reiter, Eléna Schimmel – Kinder- und Jugendhaus Wülfrath Melanie Dolejsi, Katrin Müllner – KiTa St. Peter, Duisburg-Hochfeld Lena Berk, André Dölling – Institut Intasco, Dortmund Annika Schneidereit – SOS-Kinderdorf Niederrhein, Kleve-Materborn Jacqueline Mikolajewski, Nora Schätzle, Elisa Voss – Mobile Jugendarbeit, Recklinghausen Carolin Witte – Mobile Jugendarbeit, Grevenbroich Jasper Ronkes – Jongerencentrum Willemeen, Arnhem Oscar Budding – Jongerencentrum Willemeen, Arnhem Ariane van Ginneke – OG Heldringstichting, Zetten

Colofon / Impressum Teksten / Texte Studenten CMV / KSP Foto’s / Fotos Studenten CMV / KSP Anne-Mieke Zaat Eindredactie / Redaktion Hay van der Sterren Natasja Verkroost Uitgave / Ausgabe Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming HAN Fachhochschule Studiengang Kulturelle Sozialpädagogik Postbus 6960 6503 GL Nijmegen onderzoekeninnovatie.cmv@han.nl Vormgeving en drukwerk / Gestaltung und Druk De Grafische Werkplaats ROC Nijmegen, Leerbedrijf Augustus 2013

30

Het CMV-team

31

2012 2013