Scuola Primaria comportamenti leali e costruttivi, stimolando la partecipazione attiva e responsabile all’attività motoria; non rientra nello scopo creare dei campioni o esasperare l’agonismo nei bambini, già in molti casi fin troppo presente. Le indicazioni dei programmi di educazione motoria nella scuola elementare precisano che le attività motorie, per rispettare la loro funzionalità didattica e per influire su tutte le dimensioni della personalità, devono essere praticate in forma ludica, variata, polivalente e partecipata. La dimensione ludica sarà raggiunta più facilmente attraverso: ➢
il piacere di conoscere se stesso, il proprio corpo, le proprie capacità motorie, gli
altri; ➢
la conoscenza dell’ambiente e dei diversi attrezzi utilizzabili nei giochi motori (coni,
cerchi, ostacoli, ecc); ➢
il gusto di giocare con un compagno, scegliendo come tramite la palla;
➢
la scoperta del confronto attraverso una competizione sana che abbia come
obiettivi il rispetto degli altri, delle regole e la ricerca dei limiti: i bambini devono giocare e misurarsi con i compagni, non contro di essi; ➢
la percezione del proprio corpo in un continuo evolversi di situazioni, durante lo
svolgimento di una partita.
La FIGH continua a rivolgere particolare attenzione ed impegno allo sviluppo qualitativo dell’attività giovanile per corrispondere, con le proprie proposte, alle esigenze formative dei bambini, ragazzi in età scolare. Il Progetto vuole offrire proposte operative concrete, riconoscendo alla Scuola il ruolo di
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