Lederen er helt avgjørende Det er flere faktorer som spiller inn når en førskolelærer skal velge sin nye arbeidsplass, eller velge om hun skal bli i sin nåværende barnehage. En av de aller viktigste faktorene er hvordan lederen i barnehagen fungerer og hvilken pedagogisk faglighet og kvalitet hun har skapt.
I et prosjekt gjennomført av UdviklingsForum i Danmark, der Kjeld Rasmussen er partner, fant man fram til de fire beste og de fire dårligste barnehager, basert på ulike kriterier for kvalitet og tilfredshetsundersøkelser, og undersøkte hvorfor disse var blitt gode og dårlige barnehager. Den faktoren som var mest gjennomgående i alle barnehagene, var lederens rolle.
– Lederen som tør å vise at hun er leder, som tør å stikke ut en pedagogisk kurs, som greier å gjøre dette i dialog med personalet, og som sørger for en høy faglighet i barnehagen, hun er helt avgjørende for det pedagogiske nivået og dermed også hvordan folk trives. Det er en ny faglighet blant førskolelærere, og det må vi ikke overse. Derfor bør det være et mye sterkere fokus på lederen også når det gjelder rekruttering, sier Kjeld Rasmussen, leder av Dansk Pædagogisk Forum.
– På alle målepunkter gikk dette igjen; lederen har en helt sentral rolle. Dersom det er en leder som har visjoner, en leder som står fram som leder, en leder som evner å delegere arbeidsoppgaver og så videre, da inspirerer og motiverer dette medarbeiderne – og evt. ansøkere! De samme tendensene så vi i et projekt i Dansk Pædagogisk Forum, der vi jobbet med samtlige styrere i en kommune og prøvde å finne ut hva de brukte tid på og hvorfor de ble stresset – noe mange ledere i barnehagen blir. En av konklusjonene var at det er svært viktig å jobbe med ledernes arbeidssituasjon og deres måte å fungere som ledere på.
Kjeld Rasmussen minner om at når det gjelder å ha tilstrekkelig kvalifisert personale i en barnehage, så handler det ikke bare om å rekruttere nye, ferske førskolelærere. Det handler også om å holde på de gode, erfarne førskolelærerne som har vært der noen år. – Men når en førskolelærer først ser seg om etter en ny barnehage å jobbe i, så er det flere forhold vi vet de er opptatt av. Førsteinntrykket av barnehagen er for eksempel viktig. Hva slags atmosfære er det her? Hvordan blir man møtt? Ser man grupper av barn og voksne som er i gang med fine aktiviteter, eller møter man et kaos av løpende barn uten styring?
– I neste fase vil de fleste jobbsøkende førskolelærere være opptatt av å finne ut om det er høy faglighet i denne barnehagen. Hva er man opptatt av? Hva bruker man tiden på personalmøtene til? Her kan allerede den første oppslagstavlen man ser i barnehagen gi signaler.
Enten man vil tiltrekke seg nye førskolelærere eller beholde de man har, må man jobbe på flere plan, understreker Kjeld Rasmussen. Men all erfaring viser altså at det pedagogiske miljøet og den pedagogiske fagligheten i barnehagen er avgjørende. – Og aller mest avgjørende for denne fagligheten og den ”gode barnehagen” som mange gjerne vil arbeide i, er altså lederen og hvordan lederen fungerer, sier Kjeld Rasmussen.