كتاب الألعاب التربوية المتكاملة

‫ﺍﻷﻟـــﻌـــﺎﺏ ﺍﻟـــﺘــﺭﺒــﻭﻴـــﺔ ﺍﻟــﻤــﺘــﻜـﺎﻤــﻠــﻪ ‪ -----‬ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻷﻭﺱ ﺍﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ‬

‫‪R‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬

‫ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻓﻘﻁ‬

‫ﺒﺎﻟﺤﺭﻜﺔ ﻤﺭﺒﻌﻴﻥ ﺸﻤﺎﻻ ﺜﻡ ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺸﺭﻗﺎ ﺜﻡ ﺘﺴﺄﻟﻪ ﺃﻴﻥ ﻫﻭ ﺍﻵﻥ ‪ X‬ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺄﻥ‬

‫ﺘﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺫ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‬

‫‪T‬ﺇﻟﻰ ‪ Q‬ﺜﻡ ﺘﺴﺄل ﺘﻠﻤﻴﺫﺍ ﺁﺨﺭ ﻤﺎﺫﺍ ﺃﻓﻌل ﻷﺼل ﻤﻥ‬

‫ﺒﻌﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺒﺎﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ‬

‫ﺘﺫﻜﺭ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﻓﺎﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻟﻴﺴﺕ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ‪ :‬ﻨﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ ﻭﻨﻘﻭل ﺘﻨﺯﺍﻨﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻤﻥ ﺯﺍﻤﺒﻴﺎ ﻟﻜﻥ ﻻ ﻨﻘﻭل ﺃﺒﺩﺍ ﺘﻨﺯﺍﻨﻴﺎ ﻓﻭﻕ ﺯﺍﻤﺒﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ‪ /‬ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬ ‫· ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻔﻬﻤﻭﺍ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺘﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻀﻴﻑ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺒﺎﻹﻤﻜﺎﻥ‬

‫·‬

‫ﻴﺤﺘﻤل ﺃﻥ ﺘﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺃﻥ ﻴﺭﺴﻤﻭﺍ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﻟﻠﻔﺼل‪ ،‬ﻟﻤﻨﺎﺯﻟﻬﻡ‪ ،‬ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﻊ ﺩﻤﺞ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻟﺭﺒﻤﺎ ﻴﻀﻊ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼل ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻟﺘﻌﺯ‪‬ﺯ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‬

‫· ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺜﺎل ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﻔﺼل‪ ،‬ﻴﻀﻊ ﻓﻭﻗﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺇﺸﺎﺭﺓ "ﺍﻟﺸﻤﺎل" ﻭﺇﺸﺎﺭﺓ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻵﺨﺭ ﺘﻭﻀﻊ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﺫﻟﻙ‬