NYHET
Norsk 1–4
Bygge, snekre, mekke
bygge
olabil bever
I dette kapitlet trener vi på
bever
Ebba bygger bil.
Den er blå.
Den er blå.
Ordbanken Snakk med elevene om ordene. Her er noen forslag til formuleringer som kan brukes i samtalen. Bever: En stor gnager som har en flat hale med skjell. Beveren lever i elver, og feller trær for å skaffe seg mat. Bod: Et mindre rom til å oppbevare for eksempel mat og utstyr, kjellerbod. Lite hus hvor noe selges, pølsebod.
Samtale Dette oppslaget handler om å bygge olabil. Olabil er et hjemmelaget kjøretøy for barn, som ble oppkalt etter olabuksa rundt 1953 i Oslo. – Hva betyr å bygge? – Hva kan vi bygge? – Hva trenger vi når vi skal bygge? – Er det noen som har bygget noe noen gang? Hva bygget dere?
114
I
S
E
L
R
O M
V
Olabil: Et hjemmelaget kjøretøy for barn.
Bror har en gammel barnevogn Bror i boden. har en gammel barnevogn i boden. Denne kan bli en bil, sier Bror.Denne kan bli en bil, sier Bror. En bil? spør Ebba. En bil? spør Ebba. Ja, en olabil, svarer Bror. Ja, en olabil, svarer Bror. De finner fram hammer og sag, Deplanker finner fram og spiker. hammer og sag, planker og spiker. Bror har blå maling og Ebba har Bror enhar pensel. blå maling og Ebba har en pensel. Byggingen kan begynne. Byggingen kan begynne.
Vurdering
Konkrete mål i tråd med reviderte Føraktiviteter lærerplaner av Rammefortelling Ixi lager mat, så kommer hun på at hun mangler noe. Kanskje elevene kan 2013 hjelpe henne?
Trinn 4: La elevene øve på automatisering av -teksten. Er noen ord vanskelige?
Olabilen har bremser og ratt. Olabilen har bremser og ratt.
Ebba bygger bil.
• å samtale om personer, ting og handling i bilde og i tekst • å samtale om egne erfaringer • å leke og eksperimentere med språket • å lytte ut b-lyden • å gjenkjenne og forme bokstaven B – b • å trekke sammen lyder til ord • avkodings- og forståelsesstrategier • staving og tekstforming • ordforståelse • å bruke relasjonsbegreper • å finne sammensatte ord • sjangertrekk ved saktekster
Forslag til faste aktiviteter for vurdering i det korte løp, se side xx.
Trinn 3: Bygg ut setningen: «Ja, en olabil, svarer bror.» Stokk bokstavene i hammer, sag, spiker og pensel og finn opp navn på fantasiverktøy. Øv på å lese med tonefall. Lag setninger etter mønsteret: «Olabilen har …»
Følger elevboka Bror og Ebba bygger bil. Bror og Ebba bygger bil. De bygger olabil. De bygger olabil. olabil side for side
bygge
114 114
B
Bygge, Bygge, snekre, snekre, mekke mekke 114 114
B
Introduksjon av b-lyden
Bygge, Bygge, snekre, snekre, mekke mekke
Snakk Snakk om: om:
– Hva slags bokstav har gutten på t-skjorta? – Er det flere som bygger i bildet? Hvem er det? – Hvilke ord har b-lyd?
– Hva slags lyd finner vi først i bygge? Lag lyden i kor. – Hva skjer i munnen vår når vi lager lyden?
side 114–115
Snakk først om hvordan B og b ser ut. Samtal deretter om form og plassering i bokstavhuset. Stor B har en loddrett strek og to buer som møtes midt på den loddrette streken. Buene peker mot høyre. Liten b har en loddrett strek og én bue. Buen går fra midt på den loddrette streken og ned. Buen peker mot høyre. Både stor og liten B bor i stua og på loftet.
Bildesamtale
Lesing
Arbeid med sidene – Hva ser du på bildet? – Hva bygger barna? – Hva slags verktøy bruker jenta og gutten? Ser dere andre verktøy? – Hvorfor har gutten på seg briller?
N
J
F
Å
T
G
U
Ø
D
Y
P
K Æ B
Q W
bever bever
bod bod
Trinn 2: Les teksten sammen med elevene til den er overlært. Hva bygger Ebba? Trinn 3: Hvor er b-lyden i Ebba? Finn ord med b-lyd i bildet og skriv dem på tavla. Lag ord som slutter på -bil. Trinn 4: La elevene øve på automatisering av -teksten.
Trinn 1: Fortell elevene at dere skal lese om barna på bildet. Trinn 2: Les hele teksten for elevene før dere samtaler om innholdet. Hvem bygger bil? Hva slags bil bygger Bror og Ebba? Hvorfor tror dere bilen heter olabil? Hva har dere lyst til å bygge? Trinn 3: Finn bokstaver du kjenner, stav ordene. Snakk om at ordet bror
Se Saltos forslag til lesemetodikk på side V.
H
bod bod Snakk olabil olabil Snakk om: om:
Trinn 1: Repeter bokstaver elevene har lært. Fortell at dere skal lese om gutten på bildet.
Introduksjon av bokstav
Lyden lages ved at leppene holdes sammen, men slippes fra hverandre idet luften presses gjennom. B-lyden er stemt, i motsetning til p-lyden, som lages på samme måte, men uten at vi bruker stemmebåndene. Modeller mens elevene øver.
A
bever bever
B
olabil olabil 115 115
B
Skriving Elevene skriver • byggeord • en liste med ting de har lyst til å bygge
115 115
kan ha to betydninger, her er det et navn og skrives derfor med stor bokstav. Finner du flere navn som starter på B? Hvilke ord finner vi i ordet olabil? Lag flere ord som slutter på –bil og lag setninger. Skriv setningene på tavla og les i kor. Trinn 4: La elevene øve på automatisering av -teksten. Hvilke ord er vanskelige?
Tips til flere aktiviteter, høytlesning, sanger og språkleker
Mer utfordring Elevene skriver • en fortelling om hvordan det går da Ebba og Bror skal prøvekjøre olabilen • en beskrivende tekst om fritidsinteressen sin.
Arbeidsbok B, side 22–25 Her finner du mange ulike oppgaver knyttet til lese- og skriveopplæringen. Oppgavene kan vises og forklares på Salto Smarte Tavler. Forslag til lekseoppgaver: 7 og 8.
Trinn 1: Fortell elevene at dere skal lese om barna på bildet. Trinn 2: Les gjennom teksten sammen før dere samtaler om innholdet. Hva har Bror? Hva skal Bror gjøre med barnevogna? Hvilke verktøy finner Bror og Ebba fram? Hva slags farge skal olabilen ha? Vet dere om andre typer biler? Kan man bygge noe annet av en barnevogn?
Tydelig veiledning til C de X Z ulike nivåtekstene
www.gyldendal.no/salto www.gyldendal.no/salto
115
Fra Salto 1, Lærerens bok
Siw Monica Fjeld, Astrid Granly og Linn T. Sunne
SALTO Lærerens bok
– praktisk og intuitiv
Lærerens bok Lærerens bok er praktisk og intuitiv, som i matematikkverket Multi. • oppslagene fra elevboka, side for side
• forslag til flere aktiviteter
• konkret veiledning til undervisningen
• veiledning til vurderingssider i elev- og arbeidsbok
• tydelige kompetansemål til hvert kapittel
• samspill med ABC-sidene i Salaby
• differensierte skriveoppgaver
Lærerens bok er spiralbundet.
Komponentoversikt SALTO 1–4
2
3
4
P
2014
2015
2016
2014
2015
2016
o P
2014
2015
2016
2014
2015
2016
2014
2015
2016
2014
2015
2016
Salto Lærerrom
2014
2015
2016
Salto Øverom
2014
2015
2016
Salto Smart Vurdering
2014
2015
2016
Salto Elevbok A Salto Elevbok B Salto Arbeidsbok A og B Salto Lærerens bok A og B Saltos bokhylle Salto Skriftformingsbok 1–2 Salto Smart Tavle
1
o
P -flergangsbok o -engangsbok 8 102883 GRMAR Katalog 2013 Barnetrinnet#2.indd 8
P
2014
Salto 2 og 5 kommer 2014
- digitale læreverktøy
www.gyldendal.no/salto 5/8/13 3:01 PM