Magisterio Nº 12191 Edición Nacional

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Magisterio País Vasco expone su modelo de FP Dual Universitaria a las comunidades COMUNIDADES / País Vasco

El viceconsejero de Universidades e Investigación de Euskadi, Adolfo Morais, y la directora de Política y Coordinación Universitaria, Miren Artaraz, recibieron la semana pasada a responsables de las políticias unviersitarias de 10 comunidades autónomas, dentro de un encuentro sobre la Formación Dual Universitaria. Pág. 11 3

Con toda educación: Servicio como escuela de valores. Pág. 5

El Consejo Escolar recomienda volver al pacto educativo

b "Las razones que lo justifican siguen vigentes", asegura el dictamen del anteproyecto de ley. b El máximo órgano de representación de la comunidad escolar pide una inversión del 5,5% del PIB.

PROFESIONAL La mejora del rendimiento escolar Cuadernillo central

Iberoamérica, 263 millones de jóvenes sin escolarizar

Menos del 5% de chicas científicas

Reportaje / Pág. 10

n

CARMEN FERNÁNDEZ MORANTE Presidenta de la Conferencia de Decanos de Educación.

“En Educación, los porcentajes de interinos son máximos" Entrevista: Pág. 8

Miércoles 23 enero 2019 Edición nacional Nº 12.191

Actualidad: Pág. 6

Educar: Becas: un derecho que no llega a todos. Pág. 25 Consultorio: Horas de sueño y rendimiento escolar. Pág. 24

www.magisnet.com El Magisterio Español Decano de la prensa no diaria. Fundado en 1866

A PESAR DEL NICHO DE EMPLEO LAS ADOLESCENTES NO SE VEN TRABAJANDO EN CIENCIAS Del 16,3% de jóvenes que contempla dedicarse a las ciencias, solo 4,2% son alumnas. ADOBE STOCK Un informe de la Cátedra de Políticas Públicas de la Universidad Camilo José Cela (UCJC) señala que el déficit general de las vocaciones STEM (Sciences, Technology, Engineering and Maths) en España es particularmente intenso en el caso de las chicas. Del 16,3% de jóvenes que contempla dedicarse a esta área cuando sean adultos, solo el 4,2% corresponde a alumnas, y el 12,1 restante a alumnos.

Cabe destacar que los mayores nichos de empleo, salario y productividad, metidos ya de lleno en la cuarta revolución industrial, se encuentran en los sectores de ciencias, tecnología, ingeniería y las matemáticas. Según la Universidad de Lovaina y la Universidad de Utrech, por cada empleo de tecnología se generan hasta 4,4 empleos adicionales en otros ámbitos. Págs. 2-3


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