4 Magisterio
MIÉRCOLES, 19 DE ABRIL DE 2017
Opinión EDITORIALES
CON TODA INTENCIÓN
La Educación del carácter es hoy más importante que nunca Hoy más que nunca, los docentes deben preparar a sus alumnos en cuestiones éticas y morales y a cultivar la empatía en cada uno de ellos. La Educación del carácter fomenta el desarrollo de ciudadanos éticos a través de la enseñanza de buenos valores. Este mes, el grupo Top Global Teacher Bloggers, innovadores en diversos campos, exploran este tema y comparten sus perspectivas.
El movimiento en el aprendizaje El ejercicio físico tiene un impacto positivo en el desarrollo de las funciones ejecutivas del cerebro, básicas para el rendimiento académico. Sin embargo, en muchas instituciones educativas los alumnos pasan la mayor parte del tiempo sentados, recibiendo información de manera pasiva, ignorando el poder que el movimiento tie-
¿Portátil o apuntes a mano? Hoy en día parece que el uso de tecnología en clase es inevitable, sin embargo, un nuevo estudio advierte que el uso de ordenadores portátiles en clase puede dañar significativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Después de analizar a cerca de 5.600 estudiantes, los autores Richard y Robert Patterson encontraron que el uso de portátiles en el aula empeora significati-
ne en el aprendizaje, según Giacomo Rizzolatti, experto en neurofisiología.
Las artes, claves para innovar En los últimos años, los progra-
CARTAS AL DIRECTOR La indisciplina escolar Las autoridades educativas francesas acaban de publicar una Guía sobre la prevención de conductas peligrosas en los centros educativos. Los dos temas más preocupantes son la crisis de disciplina en los colegios y el déficit en lectura y lengua. La indisciplina escolar es un problema clamoroso: aumentan las borracheras, se trivializa el consumo de cannabis, aumentan los y las fumadoras, crece el uso de tranquilizantes y las drogas de síntesis. Este fenómeno afecta a todos los liceos, señalando que el consumo de alcohol y drogas es inferior en las llamadas “zonas de Educación prioritaria”, situadas en las peores barriadas de las grandes ciudades. En la Guía se hacen recomendaciones sobre lo que no se debe hacer, como ignorar el conflicto, eludir el diálogo, no procurar comprender o caer en el conformismo que acepta todo. En su aspecto positivo aconseja movilizar a los implicados, contar con la medicina escolar y procurar que cada alumno tenga alguien con quien hablar. Estos problemas son la consecuencia de la dimisión de los padres ante la difícil tarea de
vamente el desempeño académico. “Los estudiantes creen que las portátiles mejorarán su productividad, pero ocurre lo contrario”, dijo Richard Patterson al Times Higher Education. Los académicos encontraron que los estudiantes que usaban portátiles en clase donde se requerían o su uso era opcional, puntuaron entre 0,27 y 0,38 puntos menos que los que tomaron apuntes a mano.
mas de Artes y Humanidades han sufrido grandes recortes de presupuesto en muchos países. Esto está ocurriendo en un momento en el que empleadores de todo el mundo han manifestado que necesitan personas que puedan pensar
creativamente, que trabajen en equipo y que puedan improvisar. En un panel del SXSWedu, Joseph W. Polisi, presidente de la prestigiosa Juilliard School, manifestó que el estudio de la música y otras artes prepara a los estudiantes para el mundo laboral gracias al conjunto de habilidades que los graduados de estos programas tienen.
Debatir para aprender Cuando escuchamos la palabra “discutir”, la relacionamos con pelear o imponer una verdad sobre otra, sin embargo, la discusión es el ejercicio en el que existe un intercambio de ideas sobre un tema determinado, es el momento propicio para dialogar, comprender una situación y crear una solución. El aula es un lugar propicio para el debate, según el Tecnológico de Monterrey.
cartas@magisnet.com
educar a sus hijos. En Estados Unidos se ha generalizado la política de “tolerancia cero” contra las faltas de disciplina. El sistema consiste en no dejar pasar ni la más pequeña infracción a los alumnos, para que nunca lleguen al tiroteo. Es la misma “teoría de las ventanas rotas” que se ha mostrado eficaz contra la delincuencia en el metro de Nueva York y en otros lugares. En un informe reciente del Departamento de Justicia se afirma que esta idea está muy extendida. El 90% de las escuelas de EEUU prevén sanciones automáticas –la expulsión, por lo general– para los alumnos que llevan algún tipo de armas. Se pone el acento especialmente en las infracciones pequeñas, como una pelea, insultos o simples empujones. Para llevar a cabo estos métodos, las escuelas han adoptado minuciosos códigos que detallan las penas aplicables a casi cualquier falta imaginable. Cuando la sociedad pide resultados con la “tolerancia cero” las escuelas pueden mostrarlos. Las autoridades educativas de Baltimore aseguran que la mano dura ha hecho descender un 31% la tasa de delincuencia en las escuelas secundarias de la ciudad. Arturo Ramo Teruel
Encuesta en www.magisnet.com ¿Cree que se dedica tiempo suficiente a la lectura en clase? Sí, tanto en clase como en los deberes de casa.
0,0% 11,1%
44,4%
44,4%
Sí, aunque debería haber aún más tiempo para reforzar la comprensión lectora. No, las leyes van quitando tiempo lectivo para trabajar la competencia lectora. No, ya que hay menos lecturas obligatorias que antes.
Lo más leído en www.magisnet.com Blog de Mª José Catalá n La escuela en 2030
Política educativa n Murcia, autonomía destacada en la detección de las altas capacida-
des
Alumnos n España, un sistema educativo que no aprovecha las altas capacida-
des
Experiencia educativa n Los niños aprenden más cuando ellos construyen su aprendizaje
En Abierto n Siete claves para educar a los hijos digitales: tú eres el mejor "influen-
cer"
Atención al suscriptor: 91 519 91 31 (suscripciones@magisnet.com)
La Educación no va a ser una prioridad en 2017 El proyecto de presupuestos de Educación para 2017 no ha satisfecho a los sindicatos de la enseñanza, que ven en las cuentas públicas un inmovilismo por parte del Gobierno para no apostar decididamente por la Educación. Es verdad que hay un leve incremento de la inversión educativa pero las cifras nos mantienen lejos de la inversión media de los países de nuestro entorno. España sigue invirtiendo en Educación menos que la media de la UE, lo cual hace peligrar de nuevo los resultados educativos. Siempre hemos denunciado desde este periódico que la Educación es un tema prioritario en la agenda política (o en el discurso público) solo cuando la economía pasa por un momento de recesión. En cuanto se recupera la situación, aunque sea levemente, volvemos a posponer la Educación al ámbito de lo deseable e incluso conveniente, pero no al nivel de inversión que sería necesario. También es verdad que en los años en que hemos invertido más, los resultados tampoco han sido buenos.
España dobla a la UE en desempleo “cualificado” Según el informe La Empleabilidad de la Población Cualificada 2017, realizado por investigadores de EAE Business School, España está entre los cinco países con mayor tasa de desempleo entre su población cualificada, con un 11,6%, el doble de la media de la UE, aunque esta tasa va en descenso desde 2013. Otra de las conclusiones del estudio es que el desempleo entre las personas con un título de posgrado ha caído por debajo del 6% en 2016. Su tasa de ocupación es un 30% mayor que aquellos con menor formación. Además, España necesita una estrategia global que facilite la transferencia de conocimiento entre universidad y empresa y las habilidades no cognitivas cada vez son más demandadas por las empresas. Por último, el informe señala que la tasa actividad más elevada de ocupación entre población cualificada la encontramos en el País Vasco (52,7%), Comunidad de Madrid (48,5%) y Navarra (47,9%).
El Gobierno reconoce que hay que impulsar la FP El PP asume que “no ha hecho lo suficiente” con la Formación Profesional estos años al presentar una moción para impulsarla en el Senado. La oposición está de acuerdo en incrementar el número de alumnos, centros y empresas implicadas en la FP dual pero el Gobierno se olvida de que esta FP afectará solo a un 5% de los alumnos que eligen este tipo de formación y “no podemos abandonar al resto que merece una FP de calidad con una formación adecuada en las empresas”, señaló el portavoz socialista en la Cámara Alta. El pleno del Senado pidió el 5 de abril al Gobierno una reforma legislativa de la FP dual para que las empresas y las administraciones educativas definan las “previsiones reales de formación-inserción laboral de los alumnos”. Consta así en una moción acordada por PP, PSOE, PNV y Grupo Mixto, aprobada por 207 votos, con 40 abstenciones y cuatro en contra.
Año 150 - Número 12.131 Director: José María de Moya (jmoya@magisnet.com) Redactor jefe: Diego Francesch (dfrancesch@magisnet.com) Redacción: Adrián Arcos (Información), Estrella Martínez (Educar), José Mª Mora (diseño y maquetación), Ainhoa Azabal, Paulino Arguijo, Laura Tornero (secretaria de redacción), Pablo Rovira (Comunidad Valenciana). Colaboradores: Rodrigo Santodomingo, Paloma Díaz Sotero, Milagros Asenjo, Gema Eizaguirre, Jorge Zorrilla (fotografía), Sonia Barrado (La Rioja), Dunia Martín (Castilla y León), Teresa Álvarez (Castilla-La Mancha), Estefanía Martínez (Comunidad de Madrid), Jesús García-Bermejo (Cantabria), Daniel Peña, Juani Carretero. SIENA, S.A. Servicios de Información Educativa y de Noticias, Sociedad Anónima. Director general: José Mª de Moya. Suscripciones: Borja Beriain (suscripciones@magisnet.com). Publicidad: Elena Casero (publicidad@magisnet.com) EL MAGISTERIO ESPAÑOL. Depósito legal: M.195-1958 I.S.S.N. 1131-8333. Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada en, o transmitida por, un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, por fotocopia o cualquier otro, sin permiso previo por escrito de la editorial. Redacción y Administración: Calle José Abascal, 55 entreplanta izda. - 28003 Madrid. Tels.: 91 519 91 31. Fax: 91 441 55 03. Suscripciones: 91 519 91 31. Administración y Publicidad: 91 519 95 15. Fax: 91 441 55 03. E-mail: publicidad@magisnet.com Delegación en Castilla y León: Juan de Valladolid, 4-4ºA, 47014 Valladolid. Tel. 650655954. Delegación en la Comunitat Valenciana: Calle Pascual y Genis, 10, 5º D. 46002 Valencia. Tel./fax: 96 352 37 51 Imprime: Impresa Norte, SLU - Grupo Heraldo. Tel. 976 186428. EL MAGISTERIO ESPAÑOL no se identifica necesariamente con las opiniones y criterios de sus colaboradores, ni devuelve ni mantiene correspondencia sobre los originales. Difusión controlada por