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ENIAC ESPACIO DE PENSAMIENTO E INNOVACIÓN EDUCATIVA

MIÉRCOLES, 29_JUNIO_2016

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La Educación del carácter EDUCAR EL CARÁCTER PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES EN EL ALUMNO PARA ACTUAR DE FORMA CRÍTICA PERO RESPONSABLE


2_Para tu información_Reportaje en profundidad

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EDUCAR AL ALUMNO A ACTUAR DE FORMA CRÍTICA PERO RESPONSABLE La Educación del carácter hace que el niño se enfrente con la realidad de la vida, desarrolle un pensamiento crítico y se convierta así en una persona responsable. A DRIÁN ARCOS adrian@espacioeniac.com

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i hubiera estado en mis manos, en vez de Educación para la Ciudadanía, habría incluido en el currículo la Educación del carácter, porque creo que cumple mejor los objetivos que aquella se proponía y proporciona a los profesores muchísimos más recursos didácticos”. Son las palabras del filósofo y profesor José Antonio Marina acerca de la importancia de la Educación del carácter. Marina es autor del libro La Formación y Educación del carácter donde explica la Educación a través de una fórmula: Educación = instrucción + Educación del carácter. Marina define la instrucción como “el conjunto de conocimientos y procedimientos intelectuales que un joven debe haber adquirido al dejar el sistema educativo”. Sin embargo para definir Educación del carácter se retrotrae a la antigua Grecia: “El carácter (ethos en griego) era el conjunto de hábitos buenos o malos que configuraban una personalidad. Los buenos hábitos se llamaban virtudes; y los malos, vicios”. Los antiguos griegos se preguntaron cuáles son las virtudes del ser humano, es decir, aquellas fortalezas que debe adquirir y desarrollar para su vida. Y a esa pregunta respondieron mencionando un conjunto de hábitos que consideraban necesarios: unos eran intelectuales y otros eran morales. El pensamiento crítico, la capacidad de razonar, inventar y atender los argumentos de otra persona conforman los hábitos intelectuales. Por su parte, los morales son los hábitos que permiten un comportamiento excelente: tenacidad, conciencia moral, facultad de deliberar y de elegir, razonamiento moral, valentía, capacidad de resistir el esfuerzo y de aplazar la recompensa, etc. De esta forma, la Educación del carácter se puede definir como el desarrollo del conocimiento, las habilidades y las actitudes que permiten al alumno tomar decisiones responsables y con fundamentos. Permite, por tanto, que el alumno se enfrente cara a cara con la realidad de la vida, desarrolle un pensamiento crítico y así pueda actuar de manera responsable. Como explica Marvin Berkowitz, profesor de la Universidad de Missouri-St. Louis –a quien entrevistamos en la página siguiente–,

nea es un reto “convivir con nuestros diferentes intereses, modos de vida y valores”, por lo que para educar el carácter es importante “multiplicar las posibilidades de tener experiencias con personas diferentes de la propia realidad social, cultural y política”. Thomas Lickona, psicólogo y sociólogo evolutivo en la Universidad de Nueva York (EEUU), es otro de los más importantes expertos en Educación del carácter. Él destaca la importancia de una alianza entre la escuela y la familia para promover “el liderazgo moral, la disciplina, el clima de respeto y cooperación y desarrollar el carácter desde la infancia”. Asimismo, Lickona señala que es necesario potenciar el protagonismo y la participación de los alumnos “como elementos imprescindibles para desarrollar una auténtica actitud positiva en la familia, en el aula y en la comunidad”.

“Un gran reto consiste en separar las verdades morales de convenciones culturales” A su juicio, “son exigencias fundamentales de esta sociedad global, de valores controvertidos, familias desestructuradas, padres ausentes por sobrecarga profesional y medios de comunicación omnipresentes e invasores”.

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“toda sociedad sana quiere que sus ciudadanos se preocupen por el bienestar de los otros, se responsabilicen de sus acciones o digan la verdad cuando es importante”. A su juicio, “uno de los grandes retos en la Educación del carácter es separar estas verdades morales universales de las convenciones culturales”. El profesor recuerda que “gran parte de la sociedad occidental se está volviendo individualista, egoísta, competitiva… Debemos educar a la siguiente generación para que garantice la vida democrática y cuide del mundo”. Educar en la diversidad El profesor Abdeljalil Akkari, de la Universidad de Ginebra (Suiza), que participó en unas jornadas sobre Educación del carácter en la Universidad de Navarra, enfatizó que en la sociedad contemporá-

La importancia de una alianza familia-escuela n En Interrogantes.net, una web educativa dirigida por el presidente de CECE, Alfonso Aguiló, encontramos un caso que ejemplifica muy bien cómo abordar la Educación del carácter. n Silvia tiene 16 años y es la mayor de la casa. Tiene un carácter muy vivo. Sus padres están preocupados. Lo han comentado entre ellos muchas veces: “A esta chica le cuesta mucho aceptar la autoridad. Tiene demasiado orgullo. Siempre quiere tener razón”. Piensan que es cosa de la edad y esperan que se le pase. n Los padres van al colegio para hablar con Mónica, la tutora de su hija. La tutora les dejó hablar. A los 20 minutos ya habían reiterado dos o tres veces las mismas ideas, y ellos mismos se dieron cuenta de que no sabían bien qué más añadir. “Bueno, Mónica — concluyó la madre—, a ver si puedes ayudarnos, que no sabemos ya qué hacer. A Silvia no hay quien la entienda, es que ni nos escucha”. Para resolver el problema lo primero que debían hacer era darse cuenta de que Silvia se parecía mucho a ellos. “Vosotros decís —consiguió por fin explicar la tutora— que a Silvia no hay quien la entienda, que ni os escucha. Y en la propia frase está la solución. Para que vosotros la entendáis a ella lo importante no es que os escuche, sino que vosotros la escuchéis a ella”.

¿Solo una Educación moral? Sin embargo, Marina considera que el enfoque estadounidense no es el adecuado, ya que “convierte la Educación del carácter en una Educación moral, cuando sus objetivos tendrían que ser más amplios”. Desde su punto de vista, “debería incluir la formación de hábitos básicos intelectuales y afectivos y aprovechar, por ejemplo, los planes de desarrollo de la inteligencia crítica, los programas de fomento de la creatividad, de Educación emocional o de adquisición de las fortalezas esenciales”. “Cuando en la escuela intentamos despertar la motivación para el aprendizaje, educar el razonamiento o fomentar la capacidad para resolver problemas, estamos educando el carácter”, asegura el profesor Marina. Marina pone como ejemplo el aprendizaje de la atención, una tarea importante en la Educación Primaria que forma parte de la estructura del carácter. Y lo mismo sucede con la capacidad de aplazar la recompensa, de persistir en las metas o de elaborar proyectos. “Son tareas inequívocamente educativas, como sabe cualquier maestro, y son formadoras de la personalidad”, afirma Marina.


La entrevista_Visión profesional_3

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Marvin Berkowitz, codirector del Centro para el Carácter y Ciudadanía de EEUU y profesor de la Universidad de Missouri-St. Louis (UMSL)

“Hay que acabar con esa desenfrenada manía por las motivaciones extrínsecas, como los premios o recompensas” Berkowitz aboga por que los niños interioricen los valores que queremos que mantengan, lo que significa evitar premios y castigos como factores clave de motivación. A. A. S. adrian@espacioeniac.com

Motivar a los alumnos para que interioricen el bien y no actúen por recompensas, dándole ejemplo de los valores que queremos que desarrollen. Según Marvin Berkowitz, ese es el ejercicio que debería hacer toda la comunidad educativa para poner en marcha la Educación del carácter. Berkowitz es codirector del Center for Character and Citizenship (EEUU), profesor de la University of Missouri-St. Louis y uno de los mejores expertos en Educación del carácter a nivel mundial. Visitó nuestro país el pasado mes de abril para participar en unas jornadas organizadas por la Universidad de Navarra. Pregunta. ¿Qué importancia tiene la Educación del carácter para un niño? Respuesta. Es importante no solo para el niño, sino para la sociedad en su conjunto. Es un reto constante; es la forma de preparar a cada próxima generación para que herede el mundo que le legamos de manera que construya un futuro más moral. Todos queremos vivir en comunidades seguras, amables, altruistas y justas. Eso solo es posible si en ellas hay gente tranquila, cuidadosa y desinteresada. La Educación del carácter supone que los centros se organicen para intentar que el niño pueda desarrollarse y llegue a ser la mejor persona posible. P. ¿Cuál será su uso para el futuro? R.No hay diferencias entre el futuro o el pasado en cuanto al propósito y la utilidad de la Educación del carácter. Siempre ha estado allí –al menos durante 2.000 años en la sociedad occidental, y seguramente igual en las sociedades orientales–y siempre lo estará. La verdadera pregunta es si lo hacemos con eficacia. Aristóteles opinaba que todos los adultos que están cerca de los niños afectan a su carácter, ya sea intencionadamente o no. Era cierto entonces, es cierto ahora y siempre será cierto. La Educación del carácter moderno es –o debería ser– un intento de comprender los procesos psicológicos, sociológicos y pedagógicos que se sabe que empíricamente son eficaces en el apoyo a este desarrollo positivo en niños y adolescentes. P. ¿Cuáles son los beneficios? ¿Y los problemas? R. Los beneficios suponen unas mejores y más eficaces escuelas,

“Debemos conseguir que los alumnos interioricen los valores básicos de su ser”

Marvin Berkowitz es uno de los más importantes expertos en Educación del carácter a nivel mundial.

alumnos más desarrollados de forma integral y comunidades más morales. Los problemas son en realidad desafíos: ¿Cómo conseguimos que la gente se implique en la Educación del carácter? ¿Cómo conseguimos que las escuelas la apliquen de forma efectiva? P. ¿Cómo debe hacer frente la familia a la Educación del carácter? ¿Y los centros? R.Las prácticas que funcionan en las familias y las escuelas suelen estar bastante solapadas. Los niños necesitan amor y una red de relaciones saludables, tener grandes expectativas, necesitan unos modelos a seguir y que sus voces y su propia autonomía sean respetadas. Tienen además que interiorizar los valores que queremos que mantengan –lo que significa evitar los premios y castigos como factores clave de motivación–y necesitan sentirse conectados con todos los miembros de la comunidad educativa que en-

carnen el carácter que queremos desarrollar en ellos. P. ¿Qué conocimientos básicos sobre Educación del carácter deben incluirse en los currículos? R.En realidad, el currículo es uno de los elementos menos importantes para la Educación del carácter. Para los centros educativos, me gusta un modelo con cinco principios fundamentales. En inglés, lo llamo PRIME, ya que cada letra representa uno de esos principios: La P es para la Priorización, es decir, el desarrollo de la personalidad del alumno tiene que ser el principal objetivo del centro. La R es para las Relaciones. Las escuelas no pueden dar por sentado que todas las relaciones serán efectivas. Deben ser proactivas y fomentar el contacto entre todos los grupos de interés –de profesor a profesor, de profesor a padre, de alumno al resto de personal...–, no solo entre profesores y alumnos.

“En un centro, los adultos han de formar una comunidad profesional de aprendizaje ético”

La I es para la Motivación Intrínseca (o Interiorización). Debemos conseguir que los alumnos interioricen valores fundamentales de su ser, de modo que se conviertan en virtudes. Esto significa que los centros tienen que incorporar esos valores y permitir que los alumnos se enfrenten a ellos para poder desarrollarlos; a la vez, tenemos que acaban con esa manía desenfrenada por las motivaciones extrínsecas –premios, reconocimientos públicos, etc.–. La M es para el Modelado. Todos los adultos de un centro educativo –y el propio centro– deben modelar las virtudes que queremos desarrollar en los niños. Y la E es para el Empoderamiento. Todos los seres humanos deben tener un sentido de la autonomía y entender que sus voces deben escucharse. Y en las sociedades democráticas esto es aún más importante, ya que nuestros hijos tienen que prepararse para ser miembros

efectivos y responsables para vivir en democracia. P. ¿Es más partidario de una asignatura concreta o más bien de una materia transversal? R. No tengo nada en contra de una asignatura específica, pero la veo relativamente poco importante. La Educación del carácter trata fundamentalmente sobre los valores implícitos de la escuela y los adultos que la forman, y cómo son capaces estos de guiar a los alumnos. P. Entonces, ¿cómo se debería tratar en clase? R. Una vez que la escuela se compromete con la Educación del carácter, hay que preparar una agenda de valores o virtudes. Estos ofrecen una gran oportunidad para la vinculación de las clases a la iniciativa de Educación del carácter. Pero muchas veces ese propósito de la escuela lo acaba consiguiendo el maestro individual, no la escuela en su conjunto. P. ¿Qué cambios deben producirse en los docentes para abordarla adecuadamente? R.En primer lugar, tienen que saber lo que realmente es la Educación del carácter. Porque, al final, el centro necesita un docente que sea líder en la Educación del carácter. En segundo lugar, los adultos del centro tienen que convertirse en una comunidad profesional de aprendizaje ético. Una vez más, la dirección de esta transformación recae con mayor fuerza en el líder de la escuela. Por último, hay que proporcionar las habilidades necesarias para implementar la Educación del carácter de forma efectiva –por ejemplo, cómo dirigir las reuniones de clase, cómo capacitar a los alumnos, cómo gestionar la disciplina y el desarrollo constructivo, etc.–. P. ¿Cree que los docentes necesitan más formación en este tema? R.Seguro. Toda Educación requiere de desarrollo profesional; y la calidad en la Educación del carácter lo exige aún más, sobre todo si comprobamos que la que la formación docente oficial tiende a ignorarla. P. ¿Conoce cuál es la situación de la Educación del carácter en los diferentes países? R.La cuestión fundamental no varía mucho. Se trata de la socialización de nuestros jóvenes. Sin embargo, hay una variación en la forma en que se entiende y se trata. Las cuestiones que veo a menudo son: ¿Estamos cómodos reconociendo que queremos que nuestros jóvenes tengan una actitud moral? ¿Podemos aceptar que la sociedad –más allá de simplemente los padres o la religión– se interese por esto? ¿Hay una perspectiva religiosa dominante en el país y de qué forma puede influir en la Educación del carácter? ¿Es una sociedad democrática o autoritaria? ¿Cuál es la terminología más cómoda en una determinada sociedad (valores morales, virtud, desarrollo positivo, ciudadanía, etc.)? ¿Es apoyado por la autoridad nacional en materia educativa (por ejemplo, el Ministerio de Educación)?


4_Recursos para el aula_Herramientas que hacen más sencillo el aprendizaje

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PARA NO OLVIDAR LO APRENDIDO EN LAS VACACIONES DE VERANO

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www.santillana.es

La web oficial de la editorial Santillana tiene una serie de muestras de sus famosos cuadernos para el verano llamados Vacaciones Santillana. La selección de muestras está dividida en packs por ramas de conocimiento y niveles educativos. Además también tienen la versión de sus productos en inglés para aquellas familias interesadas en potenciar el bilingüismo. Los paquetes se dividen en material para el profesorado y en material para el alumnado, ambas opciones descargables para las primeras páginas a modo de muestrario. Para encontrar este recurso se debe acceder a la web de la editorial y pinchar en el banner central que dice Edupack. Una vez dentro tan solo hay que seleccionar el nivel educativo, el sello editorial en el que se está interesado y la asignatura en concreto.

www.blogspot.com.es

La profesora Elena Jiménez Fuentes tiene un blog sobre Educación Primaria en la que recoge una serie de cuadernillos propios descargables para poder imprimirlos y realizarlos durante el periodo vacacional. El material de repaso está clasificado por los distintos cursos de Primaria y en función de las diferentes materias. Asimismo, tiene una serie de cuadernillos para el ciclo educativo de Secundaria también con la misma división que los anteriores. Para acceder al recurso hay que entrar en la dirección escrita arriba y teclear el nombre completo de la profesora Jiménez en el buscador de Blogspot. Una vez dentro, la primer entrada te redirecciona hacia los cuadernillos de verano y las actividades escolares que se pueden realizar.

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Cuadernillos de repaso, actividades, juegos, viajes o aplicaciones móviles para que los alumnos continúen aprendiendo durante estos meses de descanso.

www.educavalkys.es

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www.cozi.com

La aplicación Cozi es una solución eficaz para la organización de toda la familia en el verano. Esta app permite que cada miembro de la familia pueda conectarse on line a un organigrama e interactuar con él. De este modo todos pueden visualizar las actividades o tareas que cada individuo realizará. Asimismo, la aplicación permite que, una vez transcurrida la tarea programada, se pueda escribir un diario en el que compartir lo ocurrido. Otra de sus opciones consiste en la creación de listas, como la de la compra y el control de la asistencia de las actividades. La aplicación está disponible tanto en iPhone como en Android. Para descargarla de forma gratuita tan solo hay que escribir en los buscadores de las plataformas móviles el nombre de la app o a través de su página web.

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La web de Valkys tiene una serie de recopilación de cuadernillos y actividades para el estudio durante los meses de verano. Catalogados por niveles educativos y por ramas de conocimiento, la web permite seleccionar aquellos cuadernillos cuyas necesidades se adaptan al alumnado en concreto. Además los textos se pueden imprimir y descargar en formato PDF. La web también incluye una recopilación de juegos interactivos on line educativos. Para acceder a este recurso entramos en la web y seleccionamos cualquiera de las imágenes del recuadro azul que contienen las actividades de repaso para el verano.

www.construyemundo.org

Para las familias que quieren transmitir a los más pequeños unas vacaciones diferentes que fomenten la cooperación y la solidaridad pueden hacerlo a través de la ONG Construye Mundos. Esta organización sin ánimo de lucro gestiona vacaciones para todo tipo de personas que quieran hacer voluntariado en el país africano de Senegal. Mezclando turismo con solidaridad la ONG agiliza los trámites burocráticos además de los consejos de seguridad y sanitarios que necesitarás. Tienen rutas planificadas en función de las edades de los menores que viajen al país africano. Para contactar con la asociación hay que acceder a su web y pinchar en la barra superior la opción de “Desarrollo rural” y después seleccionar “Viajes solidarios 2016”.

www.jesusjarque.com

El profesor de Jesús Jarque García tiene un blog en el que desde su experiencia y formación ha publicado una serie de manuales con consejos para que padres y madres puedan guiarse ante diferentes problemáticas. Entre los folletos que tiene el profesor hay uno dedicado a las vacaciones de verano y el tratamiento que deben tener las familias respecto a la organización de actividades y tareas de repaso. Para acceder al recurso se debe introducir la dirección web en el navegador. Una vez dentro de la página web en el margen superior hay una barra de menú con una pestaña que dice “Folletos para las familias”. Al acceder tan solo hay que buscar en los últimos folletos subidos y seleccionar el de “Consejos para las vacaciones”.


Tendencias educativas_El análisis de los expertos_5

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La gran brecha LearningLovers.com, una iniciativa sin ánimo tecnológica en el sector educativo de lucro volcada a la difusión del conocimiento

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e propongo un juego, una adivinanza. Imagina algo que, si es bueno, al consumirlo te hace sentir bien, te hace sentir capaz, llegando incluso a perder la noción del tiempo. Algo que, tras su consumo, amplía tu capacidad de acción y te hace percibir el mundo con vista de pájaro; algo que puede ser consumido durante el día, la tarde o la noche, en solitario, en pareja o en grupo, según los gustos y necesidades de cada uno, en cada momento. Algo que por mucho que consumas, no engorda, pero si es de calidad, puede llegar a engancharte. ¿Necesitas más pistas? Es algo que las madres desean para sus hijos desde edades muy tempranas. Algo que, por su extraordinario valor, ha estado en manos de una pequeña élite durante generaciones. ¿Sabes ya de lo que estoy hablando? Es fácil: Desde la invención de internet, te rodea casi por todas partes: ¡Es el conocimiento! Ahora, cierra los ojos. Imagina que suena el despertador del móvil por la mañana, y cuando vas a apagarlo, de pronto ves que se ha desconfigurado el idioma y aparece todo en nepalí. Aun así, logras apagarlo, pero entras en WhatsApp para ver si hay mensajes y te das cuenta de que tus amigos también hablan en un idioma extraño que no conoces. Te diriges al baño y confundes el desodorante en crema con la pasta de dientes porque no entiendes lo que pone en las etiquetas. Vas a la nevera y te tomas la leche desnatada porque no sabes cómo se dice leche entera en nepalí. En el metro, camino al trabajo, te pasas de estación, porque los letreros de la pared en cada andén están escritos en ese lenguaje extraño; al final, te ves obligado a dar media vuelta y retroceder. Llegas tarde, y en la puerta de la oficina te espera tu jefe, con un informe de 200 páginas en la mano que quiere que resumas inmediatamente y que te ha enviado al correo electrónico. Intentas acceder al mail, pero no atinas, porque no sabes dónde escribir el nombre de usuario y dónde la contraseña: Todo lo escrito se ha convertido de repente en un galimatías de garabatos indescifrables. Por fin, a base de ensayo-error, logras acceder al correo y de pronto encuentras que el informe de tu jefe está también en nepalí… Un sudor frío te recorre la espalda. No entiendes nada, preguntas a un compañero de trabajo de confianza y parece comprenderlo todo a la perfección. Te mira extrañado y te dice que necesitas unas vacaciones. Decides fingir una enfermedad para salir del aprieto con tu jefe y te escapas a casa. Cuando te tumbas en el sofá y parece que la pesadilla ha terminado, llega tu hijo del cole con el libro de Física en la mano, amenazante, pidiéndote que se lo expliques con urgencia para el examen de mañana… Consigues convencerle de que no te encuentras bien, de que le pregunte a tu media naranja, y te vas a acostar, rezando todo lo que sabes para que al día siguiente, al despertar, la pesadilla haya terminado. Pero no: cuando sue-

ras y de aplicación de las nuevas tecnologías a la formación y la Educación, dejando hablar a sus principales protagonistas, y tratando también de ofrecer la perspectiva de quienes reciben ese conocimiento, para ver qué mejoras proponen o qué necesidades sin cubrir detectan. Todo ello se plasma en completos reportajes sobre eventos de formación, entrevistas en profundidad a profesionales y alumnos y análisis del sector, que están disponibles en español e inglés en nuestra revista y en elearningindustry, una publicación on line norteamericana donde colaboramos desde 2016.

na de nuevo el despertador, todo el ciclo se repite y cuanto ves por escrito continúa estando en nepalí. ¿Puedes imaginarte cómo sería tu vida si de pronto no supieras leer ni escribir? ¿Conseguirías mantener el mismo trabajo, tu pareja, tus amigos? ¿Te sentirías igual de capaz para gestionar tu hogar o educar a tus hijos? ¿Vivirías en el mismo barrio? A día de hoy, según datos de Manos Unidas, hay más de 800 millones de personas analfabetas en el mundo, y tú no eres una de ellas. ¿Comprendes ahora el poder que tienes en tus manos al disponer a tu antojo de la llave que te conduce al conocimiento? ¿Por qué no aprovecharla dedicando un poco de tu tiempo todos los días a continuar aprendiendo? ¿No es casi un deber por respeto a quienes no la tienen el aprovechar esa gran suerte? Aprovechar ese tiempo En LearningLovers.orgnos hemos hecho esa pregunta y hemos recopilado más de 5.000 recursos de conocimiento abierto y gratuito en internet, ordenándolos por perfil, temática y tipo de recurso, para que el tiempo del que dispones para aprender no lo pierdas en buscar. Todo este conocimiento crece cada día y está a tu entera disposición de manera gratuita 24x7 en nuestra revista electrónica. El germen de la idea para este proyecto, que hemos llamado Knopen, surgió al realizar en 2014 un MOOC de la Universidad de Stanford, Changing the global

course of learning, donde más de 50 profesionales acudieron a esa edición no solo para recibir y comentar el conocimiento disponible en el curso, sino para aportar sus propios documentos y enlaces relacionados con el tema. De ahí surgieron más de 400 recursos de conocimiento abierto en inglés y español que quisimos compartir y que seguimos ampliando, hasta que

“Queremos que los profesionales salgan con una muestra de su trabajo bajo el brazo” dos años después, hemos acumulado más de 5.000. Pero en LearningLovers.org somos gente inquieta y esto ha sido solo el principio: hemos acudido a una gran diversidad de eventos de formación y Educación, hemos hablado con profesionales, maestros, profesores universitarios y alumnos y hemos detectado en todos una inmensa inquietud ante los cambios que la innovación y las nuevas tecnologías deparan al sector. Divulgar la innovación Por eso, decidimos lanzar en enero de 2016 el proyecto Innknowledge, dirigido a la divulgación de las iniciativas innovado-

Formación en abierto Por último, queremos impulsar la innovación en el sector a través de un tercer proyecto, KnoWraps, un conjunto de módulos de formación on line en abierto que configurarán un máster completo en Innovación y nuevas tecnologías aplicadas a la formación. El proyecto invita a todos los profesionales del elearning que quieran participar en la creación de un índice de contenidos que se completará con contenidos gratuitos seleccionados de la web. Cuando el contenido básico haya sido ordenado y seleccionado, se abrirá al público para ser testado, y una vez mejorado, se propondrá una versión gratuita con el itinerario de contenidos y una versión tutorizada de pago, donde los alumnos serán guiados en la realización de su propio proyecto innovador. Con esto pretendemos superar de alguna forma la tendencia a la “titulitis” que sufrimos en España (lo dice una persona con dos licenciaturas universitarias, dos másteres, un certificado de profesionalidad, tres idiomas...). Queremos que los profesionales salgan de la formación con una muestra de su trabajo bajo el brazo, no con un trozo de papel firmado por alguien que jamás les miró a los ojos. Más creatividad Además, un segundo objetivo de este proyecto es romper con la fórmula de creación de contenidos a través de una cadena clásica de producción con fines de lucro, donde la rentabilidad prevalece sobre la calidad, para implantar en su lugar un entorno abierto y horizontal donde se invita a la creatividad, las propuestas rompedoras y el sentido del humor, que intentaremos también trasladar al alumno en este nuevo formato abierto de aprendizaje. Es una experiencia innovadora donde se apuesta por la calidad y el entretenimiento frente a la facturación y la rapidez en la ejecución. Con sus tres proyectos en marcha, LearningLovers.org es una iniciativa sin ánimo de lucro volcada a la difusión del conocimiento, que está considerado un derecho de todo ser humano, y a la incorporación de fórmulas innovadoras y nuevas tecnologías que ayuden a la mejora de la calidad y el acceso universal al aprendizaje: porque todos los conocimientos no compartidos se perderán en el tiempo (como lágrimas en la lluvia, que diría el replicante)...


6_Showcase_Formación y participación

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AGENDA Apps

las debilidades del alumno. Información: www.aulaplaneta.com

nn Cambridge Idiomas nn Aquae HUB Interés en el agua

La Fundación Aquae crea su propia aplicación Aquae HUB. Esta nueva plataforma permite registrarse a los usuarios para que estén informados sobre noticias sobre el agua. Información: www.fundacionaquae.org

nn TokApp Comunicación

School

nn El Papa Mejora de la fe

y Mi Fe

La Universidad de Cambridge tiene una nueva página web llamada Learning English con más de 84 actividades para que los usuarios puedan practicar el idioma sajón. Información: www.cambridgeenglish.org

nn Software Defensa digital

La empresa ARAG oferta un nuevo servicio de prevención del ciber acoso escolar. El nuevo sistema detecta contenidos que pueden ser perjudiciales para los menores y los bloquea. Además, también tiene la opción de evitar que los menores consuman contenido inapropiado. Información: www.arag.es

nn Jornadas Vanguardismo educativo

Los días 8 y 9 de julio se celebra el congreso de Pedagogía de Vanguardia en la Universidad de Westminster (Londres). Está organizado por la Asociación Británica de Estudios Modernistas (BAMS) y pretende abordar las últimas innovaciones en materia de Educación a nivel internacional. Información: www.bams.ac.uk

Esta app permite que los centros educativos se puedan comunicar con las familias de forma directa. La novedad está en que se muestra la hora y fecha en que se leen los mensaje recibidos. Información: www.tokappschool.com

Estrenos21 lanza la app El Papa y Mi Fe. Esta nueva aplicación ofrece una experiencia religiosa con información sobre el papa Francisco, leer la biblia on line, frases célebres de papas anteriores, además de que fomenta la meditación. Información: www.decine21.com

Servicios

La aplicación Appvise está creada para la mensajería instantánea entre las familias, alumnos y centros educativos. Con el sistema de la app se evitan los grupos de WhatsApp desorganizados e informales, ya

nn Omnijoin Videoconferencia nn eScholarium Libros digitales gratis

La plataforma eScholarium pone a disposición de los docentes un catálogo de libros escolares digitales de más de 30 editoriales. Este servicio es gratuito para los docentes. Información: www.educarex.es

nn AulaPlaneta Aprendizaje adaptativo

Matic es una nueva herramienta que utiliza el aprendizaje adaptativo trabajando en

La empresa Brother pone en el mercado su nuevo sistema de videoconferencias basado en el sistema de la nube. Información: www.videoconferencia.brother.es

nn Profesores Mejora de habilidades

La plataforma digital para la mejora de las habilidades de los docentes se llama TeachersPro. Basada en estudios universitarios se adapta a los itinerarios de cada profesor. Información: www.teacherspro.com

que a través de su servicio se pueden envíar mensajes a toda una clase o centro de manera privada. Además, permite que la privacidad del personal docente no sea invadida fuera del horario lectivo y laboral.

Eventos

Juegos

nn Congreso Innovación y Educación

nn Minecraft Versión más educativa

El Observatorio de URJC gestiona el Congreso Iberoamericano de Educación desde el 4 al 8 de julio. La temática gira en torno a la innovación, creatividad y el aprendizaje en un contexto de Educación interdependiente y empática. Información: www.urjc.es

El famoso juego Minecraft tiene una nueva edición específica para los centros educativos. Se trata del Minecraft: Education Edition. Esta versión consigue transmitir al alumnado enfoques inclusivos, motivación y creatividad. Información: www.education.minecraft.net

Recomendamos

Servicio de Apple para la Educación La empresa Apple España ha sacado para los dispositivos de su marca una colección educativa llamada Aprender en cualquier nivel. Esta colección de libros coincide con los contenidos de todas las disciplinas del sistema educativo español. Dividida por materias, comprende los niveles de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato de manera que puedan seleccionarse fácilmente para que el alumnado pueda destacar y profundizar en conocimientos.

Red de profesores de apoyo escolar El servicio de Preply consiste en una web de ayuda para encontrar profesores en línea o a domicilio. Dividido por áreas de estudio, los estudiantes que lo deseen pueden contratar los servicios de apoyo de un profesor a través de este servicio. La plataforma ha llegado a España y está disponible en más de 27 idiomas y se divide en 13 materias escolares así como clases de artes, actuación, música o dibujo. La red de estudiantes que utiliza estos servicios ya alcanza el número de 60.000 mientras que hay 20.000 tutores.


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LOS ÚLTIMOS INVENTOS PARA EL DÍA A DÍA EN TODAS LAS ESCUELAS La nueva tecnología en el mercado permite romper las barreras de los idiomas, las limitaciones de los espacios y mejorar la conectividad del profesorado.

Tandem Company

Lian Ly La mesa escritorio que es una extensión más del ordenador

Canon Un subrayador que escanea y traduce el texto de los folios

Nuevo concepto de mobiliario en la escuela La consultora Tandem Company se ha unido con la empresa de mobiliario de espacios educativos, Broadstock, para crear espacios de diseño que faciliten la realización de trabajos colaborativos, de concentración o de relax. En este sentido, los módulos de sillones y mesas se pueden adaptar de forma que se creen rápidamente espacios únicos diferenciados. La empresa apuesta también por la personalización de los módulos a través de su diferente gama de colores.

Shanghai LY International

La revolución del escaneado llega con el IRISPen Air 7. Este lapicero escanea línea por línea el texto del mismo modo que se utiliza un subrayador. Además de ser compatible con todos los sistemas operativos, puede traducir simultáneamente el texto que se escanea. Funciona mediante una conexión de bluetooth. Su precio es de 126 euros.

La empresa Lian Ly ha lanzado al mercado la mesa escritorio DK-04. Esta herramienta permite conectar tu ordenador de forma que sea una extensión más funcional del mismo. Con unos ventiladores extra consigue que no se caliente el ordenador además de aumentar las opciones de conectividad USB y RGB Led. Como curiosidad, sus patas pueden ajustarse de forma electrónica a la altura que cubra las necesidades del usuario.

Future Interfaces Group Tu antebrazo puede ser una extensión de la pantalla táctil Skin Track es un nuevo dispositivo que convierte tu antebrazo en una pantalla táctil. Esto es así gracias a los impulsos electromagnéticos de los movimientos que realizan los dedos encima del brazo y que son recogidos por un detector electromagnético.

La pluma que escribe en 3D La pluma Leungyo 3D es lo último en creaciones 3D para trabajar al máximo la creatividad de los niños. Se trata de un bolígrafo que permite pintar objetos tridimensionales a través de un material plástico especial. Estuches, jarrones, juguetes u ornamentación pueden tomar forma gracias al rápido secado del material. La tinta plática se calienta dentro de la pluma y se solidifica al poco tiempo de tomar contacto con el aire de forma similar a las pistolas de silicona. Su precio de venta es de 20 euros.

Asus Waverley Labs

El traductor simultáneo definitivo Pilot es el nuevo audífono que traduce simultánemente las conversaciones que tenemos. Se coloca en la oreja y consigue traducir a tiempo real el idioma que utiliza la persona con la que interactuamos. Este aparato no necesita una conexión a internet, por lo que su autonomía es total. El precio de venta es de 250 euros.

Un proyector de bolsillo para el día a día del profesorado El proyector ZenBeam E1 es el proyector de bolsillo que consigue imágenes nítidas con una distancia de hasta 3,7 metros. Apenas pesa unos 300 gramos, dispone de altavoces integrados y tiene una batería de más de cinco horas de autonomía. Su precio es 319 €.

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SUPLEMENTO ENIAC nº 12104: Espacio de Pensamiento e Innovación Educativa  

Magisterio decano de la prensa no diaria

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