El Cuaderno: Qvixote 2015
El Magisterio Español Miércoles, 4 de marzo de 2015 /Nº 12.051
Castilla-La Mancha El logotipo del IV Centenario de El Quijote nP17
Marcial Marín Consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha
“La Educación es el objetivo principal de las actividades del Qvixote 2015” Este año 2015 se celebra el cuarto centenario de la publicación de la segunda parte de El Quijote. Con este motivo, el Gobierno de Castilla-La Mancha ha previsto diversas actividades, muchas de las cuales se centran en la Educación. Teresa Álvarez
“El concurso de relatos Por tierras de El Quijote está dirigido a alumnos con necesidades”
castillalamancha@magisnet.com
La Educación ocupará un lugar central en el conjunto de actividades que se desarrollarán durante el año 2015 en Castilla-La Mancha con motivo de la celebración del cuarto centenario de la publicación de la segunda parte de El Quijote. Una muestra del esfuerzo llevado a cabo por el gobierno regional en esta materia a lo largo de la presente legislatura. Analizamos estas iniciativas en el ámbito educativo de la mano del consejero de Educación, Marcial Marín.
“Esperamos una respuesta masiva dada la importancia del acontecimiento”
n Pregunta. ¿Qué es Quixote 2015? n Respuesta. Se trata de un
acontecimiento cultural que tendrá lugar durante todo el año 2015 y en el que se conmemora el IV Centenario de la publicación de la segunda parte de El Quijote, de Miguel de Cervantes. n P. ¿Cuáles son los objetivos
“Para desarrollar estas acciones, los centros reciben una dotación específica”
que se persiguen desde la organización? n R. Dar a conocer, desde to-
dos los campos del saber, esta efeméride. n P. ¿Qué respuesta del público esperan?
n R. Una respuesta masiva, dada la importancia del acontecimiento. n P. ¿Se han marcado un propósito cuantitativo en lo que respecta a número de personas que participen en ellas? n R. El objetivo es que partici-
pe el mayor número posible de centros educativos, tanto de Primaria como de Secundaria, así como toda la comunidad educativa, profesores, alumnos y familias. n P. ¿En qué tipo de activida-
Educación en ellas? n R. La Educación es el obje-
tivo principal de estas actividades, a través del conocimiento, lectura y comprensión del hecho histórico de que se trata,
consisten las actividades “Tu propio Qvixote”, “Por tierras de El Qvixote” y el concurso de microrrelatos sobre este texto? n R. El concurso de relatos
cortos “Por tierras de El Quijote” está dirigido al alumnado de nuestra comunidad autónoma de centros de Educación Especial, unidades de Educación Especial, aulas TEA, aulas hospitalarias y alumnado con necesidades educativas especiales de centros ordinarios de Educación Primaria y Secundaria. La temática puede versar sobre sus personajes, época, paisaje, gastronomía, tradiciones o cualquier otro aspecto que consideren de interés en torno a la figura del Ingenioso Caballero. El Concurso de Microrrelatos consiste en que el alumnado castellano-manchego de 6º de Primaria, 4º de ESO y de Formación Profesional deberá crear un microrrelato, según su nivel curricular, sobre algún aspecto, personaje, oficios o instrumentos tradicionales o acontecimiento relacionado con la segunda parte del Quijote o referente a la vida de Cervantes en el momento de su publicación. n P. Otro de los proyectos es la puesta a disposición de los centros de guías pedagógicas sobre El Quijote. ¿Qué aceptación está teniendo esta medida entre los centros? n R. En principio, los centros
des se va a poner el foco en los próximos meses? n R. Concursos literarios,
dentro del Plan Estratégico de Comprensión Lectora y Fomento de la Lectura, y planes de lectura en centros educativos con guías didácticas. n P. ¿Qué rol desempeña la
n R. A través de nuestro Plan Estratégico de Comprensión Lectora y Fomento de la Lectura que incluye numerosas actividades relacionadas con el hábito lector, así como los concursos literarios en relación al Quijote 2015 y las actividades de formación para el profesorado. n P. En concreto, ¿en qué
así como la implicación de toda la comunidad educativa. n P. ¿Cómo se ha previsto la participación de los más jóvenes en este año de celebración? n R. A través de actividades en
las aulas, centros educativos, así como visitas extraescolares a los diferentes puntos de interés que se han programado. n P. ¿Hasta qué punto es
importante la transmisión de este texto entre los estudiantes de la región? n R. Es de enorme importan-
n P. ¿Por qué se decidió denominarlo Qvixote, con “v” y “x”? n R. Por referencia al castella-
cia, ya que se trata de una obra esencial de la literatura castellana, así como una obra y autor de importancia universal, con el que cualquier español se identifica, y por supuesto, cualquier castellano-manchego.
no del Siglo de Oro español y a sus grafías. n P. Una de las claves de estas actividades es la búsqueda en los alumnos del fomento de la lectura, ¿cómo tienen pensado alcanzar este propósito?
educativos están utilizando estas guías con el alumnado de Primaria y Secundaria en las actividades de aula, con el objetivo de acercar a los alumnos a la obra del Quijote y su autor. Para desarrollar estas acciones educativas han recibido una dotación económica específica del Plan Estratégico de Comprensión Lectora y Fomento de la Lectura.
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Qvixote 2015
Lectura El Plan Estratégico de Comprensión Lectora hará especial hinc
La Educación como epicent
Exposición de textos y documentos sobre El Quijote. CLM
Difusión de una obra fundamental de la literatura universal CONMEMORACIÓN T. A. castillalamancha@magisnet.com
La conmemoración de esta particular efeméride también se desarrollará a través de distintas actividades de índole cultural. Así, música, ballet, teatro y varias exposiciones marcan el calendario de Qvixote 2015. En lo que respecta a la programación musical del año, las actuaciones más destacadas serán las del cantante Rafael el 25 de marzo en Albacete, el concierto de Alejandro Sanz y Pablo Alborán el 5 de septiembre también en esta localidad así como la actuación de Ara Malikian y José Luis Montón en Illescas (Toledo), el 11 de marzo. Bloque de artes escénicas Otro bloque destacado de actividades es el relacionado con las artes escénicas. En concreto, entre el 24 y el 30 de abril se representará el teatro de títeres Retablo de Maese Pedro, una coproducción del Teatro Real con el Gran Teatro del Liceu, ABAO, la Ópera de Oviedo, los teatros de la Maestranza y Calderón y la compañía Etcétera. Asimismo, durante el mes de abril se llevará a cabo una producción especial del ballet Don Quijote, que actuarán en las cinco capitales de provincia. En lo que respecta a las exposiciones programadas, el Museo de Santa Cruz de Toledo acogerá dos de ellas. En primer lugar, La España de los Austrias, abierta al público desde finales del mes de febrero, y Moda española en el Siglo de Oro, que estará a disposi-
ción de los visitantes a partir de marzo. En paralelo, la Biblioteca Nacional acoge una exposición sobre coleccionismo cervantino, la cual está previsto que llegue de forma itinerante a distintas zonas de CastillaLa Mancha. Estas actividades de difusión de textos de la época de Cervantes se cierran con la exposición, por parte de los archivos históricos provinciales, de documentos sobre aspectos ligados al periodo, tan-
El 23 de abril se llevará a cabo un acto institucional con la lectura de El Quijote to de literatura como de música, política, economía y sociedad. Asimismo, el día 23 de abril se llevará a cabo un acto institucional en la Biblioteca de Castilla-La Mancha con la lectura del Quijote, y esta misma institución acogerá, ese mismo mes, una exposición sobre El Quijote y Cervantes en la colección Borbón-Lorenzana. Un día antes, el día 22 de abril, habrá un encuentro de académicos organizado por la Sociedad Cervantina de Esquivias (Toledo). Finalmente, la programación incluye varias actividades de índole deportiva así como óperas en distintas localidades de Castilla-La Mancha, las cuales se inauguraron el pasado mes de enero con un concierto de la soprano Ainhoa Arteta al que acudió María Dolores de Cospedal.
La presidenta del Gobierno regional de Castilla-La Mancha, Mª Dolores de Cospedal, y el ministro de Educación y Cultura, José Ignacio
Distintos organismos de la región han organizado planes de actuación Teresa Álvarez castillalamancha@magisnet.com
Uno de los pilares fundamentales de las actividades de conmemoración del cuarto centenario de la publicación de la segunda parte de El Quijote es la Educación. En concreto, distintos organismos educativos de la región en colaboración con la Administración han organizado planes de actuación para llevar este texto a los estudiantes castellano-manchegos. Es el caso del Centro Regional de Formación del Profeso-
rado (CRFP) de Castilla-La Mancha, que ha organizado cuatro proyectos educativos. El primero de ellos es Tu propio Qvixote, que consiste en la creación, ilustración y maquetación de relatos inspirados en El Quijote. A continuación destaca el proyecto EduQvixote Music festival 2015, que consistirá en la colaboración entre aulas de música y músicos profesionales con este tema particular. De igual modo, el CRFP ha desarrollado el proyecto Qvixoteappndo, que consiste en el diseño e implementación de una aplicación informativa sobre la gran obra de Cervantes y los actos conmemorativos de la efeméride. Por último, este organismo también ha desarrollado el proyecto Tesoros del Qvixote, una iniciativa colaborativa de geolocaliza-
ción de los espacios y monumentos emblemáticos que aparecen en El Quijote. El programa MUS-E, en convenio con la Fundación Yehudi Menuhin España, también estará presente en esta celebración de carácter anual. Así, el 13 de abril se llevará a cabo el encuentro final de este programa, en Toledo, que lleva por título Emprendiendo sueños, realismo e imaginación desde El Quijote. En el mismo participarán profesionales que vincularán a través de las artes, el desarrollo de la creatividad e imaginación en el ámbito escolar, a la figura del hidalgo caballero. Asimismo, la Biblioteca de Castilla-La Mancha también desarrollará actividades de difusión de este texto entre los escolares. En concreto, el progra-
ma está basado en el acercamiento didáctico a la figura de Don Quijote a través de Quin, la mascota de esta institución. De igual forma, en esta biblioteca también se celebrará un ciclo de conferencias, de título Castilla-La Mancha en tiempos de El Quijote, destinadas a un público de más edad pero en las que se busca acercar esta figura al público en general. El texto en el aula En paralelo, dentro del Plan Estratégico de Comprensión Lectora y del Fomento de la Lectura, que se está desarrollando en 100 institutos de la región, se hará especial hincapié en trasmitir este texto a los estudiantes. Así, durante 2015, con la conmemoración del IV Centenario de la publicación de la segunda parte de El Quijote y
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n En el ámbito universitario: Qvixote 2015 también se desarrollará en el ámbito universitario a través de la colaboración que la Junta de Comunidades tiene con los centros de Educación Superior de la región.
capié en trasmitir el texto cervantino a los estudiantes
tro de Qvixote 2015
Un logo “vanguardista e innovador” obra de una estudiante de Talavera GALARDONES
La presidenta regional destaca los valores del logotipo seleccionado T. A. castillalamancha@magisnet.com
La obra Gigantes, de la alumna de la Escuela de Arte de Talavera de la Reina Ana María Escribano, ha sido la seleccionada como logotipo de las celebraciones del cuarto centenario de la publicación de la segunda parte de El Quijote. Este premio está dotado con 3.000 euros. El certamen también ha contado con un accésit, que ha sido obtenido por la alumna María Mercedes González, de la Escuela de Arte de Toledo. Ambos galardones fueron entregados el pasado mes de enero por la presidenta de la Junta de Castilla-La Mancha, María Dolores de Cospedal. Durante el acto de entrega, la presidenta castellano-manchega felicitó a la ganadora y dijo que su obra “constituye una representación del Quijote, y de nuestra tierra, clara, sencilla y reconocible pero, a su vez, vanguardista e innovadora, un icono intemporal muy bien elegido”. En la misma línea, Cospedal subrayó que este icono representará la región “de forma expresiva, rotunda, clara, fácil, directa”, algo que desde su punto de vista es muy impor-
tante “porque va a ser la imagen y el testigo de todas las actividades programadas para este año”. El concurso en el que participaron ambas jóvenes es resultado del interés del Gobierno regional de “dar una oportunidad a nuestros jóvenes talentos y a las escuelas de arte donde se forman”. Asimismo, Cospedal felicitó a los profesores y responsables de estas escuelas, ya que el proyecto del logotipo “ha sido de todos, y compartido por muchas personas, no solo del Gobierno regional”. “Todo ello tiene que servir a que este año sea fructífero en todos los ámbitos, no solo el cultural”, subrayó Cospedal, quien ha dicho que este es “el mejor tributo que podemos rendir a Cervantes y al Quijote”. Reto importante La presidenta regional aprovechó el acto de entrega de premios para destacar que Castilla-La Mancha utilizará 2015 “a nuestro personaje literario más conocido y a nuestro escritor más universal” para dar a conocer “las bellezas de nuestra cultura, patrimonio e historia”. Unos valores que funcionarán de “acicates” para el crecimiento económico de la región. En concreto, sostuvo que esta conmemoración sería “una magnífica oportunidad para el turismo de la tierra, ya que recibirá “a visitantes de otras partes de España y del mundo, atraídos por todo lo que representamos”. En el mismo sentido, Cospedal destacó que este año
“hará que Castilla-La Mancha, en el ámbito de la producción artística, sea un referente conocido en cualquier parte del mundo”. Así, dijo que estas celebraciones suponían un “importante” reto para la región, puesto que “esta conmemoración es muy nuestra, porque no hay un personaje de ficción más conocido que El Quijote y
“La celebración será una magnífica oportunidad para el turismo de la tierra” “En el ámbito de la producción artística, CastillaLa Mancha será un referente” tenemos la obligación de mirar al frente y cumplir ese reto con creces”. Para ello, durante este año se llevarán a cabo una serie de actividades “que van a plasmar, a través de las artes escénicas, de la música y exposiciones, la conmemoración de la obra más universal en lengua castellana”, sostuvo Cospedal. Los mismos, finalizó la presidenta regional, tendrán su continuación el próximo año, con la conmemoración del cuarto centenario del fallecimiento de Cervantes.
Wert, firman los convenios de colaboración para la difusión del IV Centenario Qvixote 2015. JCCM
Las actividades continuarán en 2016, efeméride de la muerte de Cervantes también en 2016, con la efeméride de la muerte de su autor, se realizarán actividades que tengan por objetivo fomentar la lectura en estos centros en ambas fechas. Las mismas buscarán destacar la importancia de este texto así como su función como herramienta de difusión del patrimonio de Castilla-La Mancha, de modo que contribuya a la formación cultural del alumnado de la región. Asimismo, y en colabora-
ción con el Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (Cepli) de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) se han puesto a disposición de los centros educativos de Castilla-La Mancha una serie de guías de lectura sobre este texto, disponibles también en internet para toda la comunidad educativa y usuarios en general. Los alumnos de la región también estarán en contacto con el universo de El Quijote a través de la convocatoria de dos concursos literarios cuyos premios se entregarán este año. En primer lugar destaca el concurso escolar de relatos cortos Por tierras del Qvixote, para alumnos con necesidades educativas especiales. Asimismo, también se llevará a cabo la segunda edición del concur-
so de microrrelatos Qvixote. Qvixote 2015 también se desarrollará en el ámbito académico universitario, en concreto, a través del marco de colaboración que la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha tiene con las instituciones de Educación Superior. Así, durante el mes de marzo de 2015 se llevarán a cabo dos actividades relevantes. En ellas participarán expertos de reconocido prestigio y se tratarán cuestiones de sumo interés relacionadas con esta obra. En concreto, la UCLM organizará un seminario sobre la figura del Ingenioso Hidalgo Don Qvixote de la Mancha. De igual forma, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) llevará a cabo un curso sobre la Literatura en el Siglo de Oro español.
La alumna de la Escuela de Arte de Talavera recibe el premio al mejor logotipo. JCCM
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Qvixote 2015 Pedro Cerrillo Catedrático de la Universidad de Castilla-La Mancha y director del Cepli
“No recomendaría la lectura del Quijote a los alumnos antes de los 16 o 17 años” Este especialista en la obra de Cervantes es el autor de las guías de lectura de El Quijote que se utilizan en los centros educativos de Castilla-La Mancha. Con ellas, miles de jóvenes se han acercado por primera vez a este clásico universal. Teresa Álvarez
“El Quijote es una novela universal, que inaugura la novela moderna, pero eso un chico no lo aprecia”
castillalamancha@magisnet.com
El doctor Pedro Cerrillo es catedrático de Didáctica de la Lengua en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y director del Centro de Promoción de la Lectura y la Literatura (Cepli). Lidera el grupo de investigación literatura infantil y Educación literaria y los proyectos La Literatura Juvenil Española en el Exilio Mexicano y Del texto oral al texto escrito. El Cancionero popular español. Ha sido profesor invitado de diversas universidades mexicanas, colombianas, argentinas y profesor visitante en la Hougthon Library de la Universidad de Harvard. En esta ocasión hemos hablado con él sobre la enseñanza de una obra trascendental y universal como es El Quijote, a través de las guías de lectura que la institución que dirige ha desarrollado con motivo de Qvixote 2015.
“Pinochet censuró el libro porque desarrollaba la imaginación, que indica la estulticia de todo censor”
n Pregunta. ¿En qué consisten las guías de lectura de El Quijote elaboradas por el Cepli? n Respuesta. Las guías de
lectura que trabajamos en el Cepli son guías de secuenciación lectora, es decir, de acompañamiento de la lectura. n P. ¿Qué objetivos se persiguen con ellas? n R. Pues lo dicho antes, el
acompañamiento de la lectura. Ofrecer al mediador un instrumento que le ayude a mediar entre el libro y los lectores. n P. ¿A qué tipo de lector van dirigidas? n R. Normalmente las traba-
jamos a partir de la lectura de libros para chicos de Primaria y Secundaria, y, en menor medida, para Bachillerato. En 2005, con motivo del centenario de la publicación de la primera parte de El Quijote hicimos una guía de acercamiento a dicha lectura, que ahora repetimos, por encargo de la Consejería de Educación, al cumplirse el centenario de la segunda parte. n P. La estructura de las mismas contempla un listado de cuestiones previas a la lectura, un capítulo de la segunda parte de El Quijote y preguntas posteriores. ¿Qué se pretende con cada una de ellas? n R. Ese es el caso concreto
de la guía referida de El Quijote: con las cuestiones previas se pretende situar al lector en el contexto (época, estilo, autor) en que se escribió la obra; luego se lee, no un capítulo, sino un episodio que tiene vida
“Una vez que han participado en esta experiencia, los alumnos se sienten atraídos por El Quijote”
independiente y que, en este caso, ocupa tres capítulos de la segunda parte; y, finalmente, hay una serie de cuestiones que pretenden que los lectores nos digan sus impresiones y opiniones tras la lectura.
esta experiencia, afirman que les resulta más atractivo.
n P. ¿Cuáles han sido los motivos por los que seleccionaron los capítulos presentes en las mismas? n R. Pues que es un episodio
y su experiencia lectora previa. Nunca recomendaría su lectura antes de los 16 o 17 años. Otra cosa es prepararse para su lectura, por medio de la lectura de un episodio (como hacemos en la guía referida): en ese caso, puede adelantarse la edad a los 13 o 14 años.
con vida propia, es decir, que se puede leer sin necesidad de leer ni lo que hay antes ni lo que hay después. n P. ¿Qué respuestas han obtenido de los usuarios? n R. Muy buenas, en general.
Lo que más les sorprende es que El Quijote es un libro del que han oído hablar, pero cuya lectura no les atrae, pero una vez que han participado en
n P. ¿Qué recomendaciones haría a una persona que se enfrenta por primera vez a esta lectura? n R. Pues depende de su edad
n P. ¿Cuáles son sus características más destacadas y que los lectores no deben dejar pasar? n R. Es un libro demasiado
complejo para decir algo concreto como lo que pregunta. Es una novela universal, que
inaugura la novela moderna, modelo de narrativa y de creatividad. Eso un chico no puede apreciarlo; lo que el chico que se enfrente a su lectura debe atender es a las aventuras de los protagonistas, sin duda. n P.¿Por qué, a pesar de su antigüedad, su contenido permanece vigente en nuestros días? n R. Por lo ya dicho, por su
trascendencia y universalidad, así como por la creación de unos personajes muy humanos, que se han convertido en prototipos. n P. ¿Cuál es el valor de este texto literario para que incluso haya sido censurado, por ejemplo, durante la dictadura de Pinochet? n R. En el caso que cita el mo-
tivo de la censura fue que, a jui-
cio del dictador, era un libro que desarrollaba la imaginación. Ante eso, qué podemos decir, sino que es la clara estulticia de todo censor. n P. Usted ha escrito sobre el valor de los versos de El Quijote, ¿cuál es su valor añadido? n R. En ese trabajo intenté ex-
plicar el valor que tenían los versos insertos en la novela. Pero siempre desde la constancia de que Cervantes no triunfó como poeta, a diferencia de escritores como Quevedo, Lope o Góngora, que sí lo hicieron. A él le hubiera gustado tener éxito como poeta, pero no lo tuvo. La verdad es que sus versos, aun teniendo cierto interés los que se incluyen en El Quijote, no alcanzan la dimensión que tuvieron los escritores antes citados.