El Cuaderno: FP Dual
El Magisterio Español Miércoles, 28 de mayo de 2014 /Nº 12.025
Castilla-La Mancha
Isabel Couso Directora general de Organización, Calidad Educativa y FP de Castilla-La Mancha
“Los técnicos formados en el sistema dual serán más demandados que los demás” Castilla-La Mancha se ha embarcado en la digitalización a través del Plan Escuela Extendida: Mochila Digital. Según Jesús Fernández-Cid, “no podemos hacer lo mismo con los contenidos digitales que con los libros de texto impresos”. Virginia Seseña castillalamancha@magisnet.com
Una vida dedicada al mundo de la Educación, mundo que le apasiona, mundo en el que actualmente trabaja como directora general de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha. Con ella hemos charlado sobre el presente y futuro de la Formación Profesional Dual, una de las grandes apuestas del Gobierno de María Dolores de Cospedal. n Pregunta. ¿Qué es la Formación Profesional Dual? n Respuesta. Es una modali-
dad de enseñanza de Formación Profesional en la que los periodos de estancia en las empresas representan, como mínimo, un tercio de la duración total de las mismas. n P. ¿Qué significa para la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha? n R. Indudablemente la posi-
bilidad de procurar a los alumnos una mejor formación, desarrollada en el entorno real de trabajo, con los recursos tecnológicos más avanzados. n P. ¿Y para usted? n R. La posibilidad de haber
colaborado en un proyecto que conozco y seguido desde hace muchos años, en el que creo; ver cómo nace, da sus primeros pasos e introduce en la sociedad de la región una filosofía de corresponsabilidad público-privada en la formación de nuestros jóvenes. n P. ¿Ha tardado en llegar? ¿Debería haberse implantado antes? n R. Sinceramente creo que
sí y que debería haberse implantado antes. En épocas anteriores a la crisis que padecemos, cuando el número de empresas y la actividad económica de nuestro país y, por la tanto, de Castilla-La Mancha, era mucho mayor. Pero no es el momento de lamentarse, sino de aportar soluciones para que, con el esfuerzo personal y colectivo, cada día se ponga de manifiesto y percibamos de forma más clara que la superación de esta situación es una realidad.
la implantación iba a ser difícil. Pero la solicitud, con carácter aún experimental, de esos 19 proyectos surgidos desde diez centros que afectaban a 250 alumnos y la participación de 50 empresas nos permitió albergar esperanzas de que el proyecto podría tener recorrido, lo cual nos lo ha confirmado que esas mismas cifras en el segundo años han crecido de forma más que significativa, pues en el presente curso son 100 los proyectos de 45 centros que afectan a 1.491 alumnos y más de 500 empresas, cifras que nos sitúan en un lugar preeminente dentro del panorama nacional de la FP Dual.
n P. ¿Qué ventajas tiene la Formación Profesional Dual? n R. A nadie que se haya acer-
cado a ella se le escapa que son muchas y en varias direcciones. Pues, desde el punto de vista del alumno, como ya he señalado, se mejora su formación al desarrollarse en un entorno real de trabajo, con la tecnología más vanguardista, pudiendo conocer el ámbito de trabajo en el que desarrollará su futura actividad profesional. Pero también mejora su empleabilidad al aumentar sus expectativas de trabajo y ve recompensado su esfuerzo al percibir una retribución en forma de beca, bien de la Administración, bien de la propia empresa.
n P. El consejero Marcial Marín ha afirmado que la FP Dual es “uno de los pilares que conforman la Lomce”. ¿Está de acuerdo con estas palabras? n R.Completamente de acuer-
“Sinceramente creo que la FP Dual debería haberse implantado antes” Desde el punto de vista de la empresa, la Formación Profesional Dual hace posible su participación en el diseño de la formación de los futuros trabajadores, adaptándola a sus necesidades del sector; está contrastado que mejora los resultados de sus procesos selectivos para el relevo generacional o la ampliación de plantilla, reduce los periodos de adaptación de las nuevas incorporaciones y, lo que es muy importante, encuentra trabajadores mejor formados y adaptados a su sistema de producción; lo cual se traduce en la mejora de la calidad del producto, su productividad y competitividad . En definitiva, la Formación Profesional Dual facilita a los jóvenes las bases para seguir un itinerario profesional y un proyecto de vida exitoso, y a la economía regional y nacional la disponibilidad de profesionales con elevada cualificación; lo que constituye la posibilidad de éxito económico y de progreso. n P. ¿Algunos puntos que se debieran mejorar? n R. El desarrollo del proyecto
a lo largo de estos dos años nos
do, pues es un gran compromiso nuestro con las empresas y con la comunidad educativa, no solo del presente sino también del futuro. n P. ¿Cuáles son sus próximos objetivos a cumplir en cuanto a la FP Dual se refiere? n R. Por supuesto, su consoli-
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está enseñando, lógicamente, aspectos susceptibles de mejora que, en lo posible, tratamos se implementar de manera inmediata; no obstante estamos a la espera de que titule la primera promoción para entonces realizar una evaluación más estructurada y definitiva que nos marcará el itinerario futuro a seguir. n P. ¿De verdad creen que este tipo de formación favorece las opciones de inserción laboral de los jóvenes? ¿Por qué? n R. Estamos plenamente
convencidos de ello, por el conocimiento que tenemos de aquellos países y comunidades autónomas en los que la experiencia se ha desarrollado con anterioridad a la nuestra y disponen de datos contrastados; porque así lo señalan, también,
las asociaciones empresariales; lo cual no debe deslumbrarnos y hacernos creer que todos nuestros actuales alumnos de FP Dual van a concluir sus formación y encontrar trabajo de forma inmediata, porque la situación económica es la que todos conocemos y traslada sus efectos al mercado laboral. No obstante no albergo ninguna duda de que los técnicos y técnicos superiores de las distintas familias profesionales formados en el sistema dual serán más demandados que sus compañeros de la modalidad ordinaria. n P. ¿Esperabais que la acogida de la FP Dual fuera tan buena como ha sido? n R. Con sinceridad he de ma-
nifestar que éramos prudentemente optimistas, conocedores de que el primer paso para
dación, centrando los esfuerzos en dos líneas: internamente –en el análisis de la experiencia que vamos acumulando para depurar todo aquello que haga posible su mejor desarrollo, que ha de ser a la vez con modelos flexibles pero rigurosos– y, de cara al exterior, profundizar en la aproximación a los empresarios de los diversos sectores productivos de Castilla-La Mancha, haciendo llegar a todos el conocimiento de la FP Dual y animándoles a participar en los proyectos que surjan desde los centros con su colaboración surjan. n P. ¿Por qué el Gobierno de María Dolores de Cospedal apuesta tanto por este tipo de formación? n R. Creo que porque todos so-
mos conscientes, y la presidenta así nos lo ha transmitido, de que cualquier proyecto de desarrollo de una comunidad precisa de la disponibilidad de personal cualificado en la línea de las demandas y exigencias de los procesos productivos, y eso es algo que solo se consigue a través de la formación, la
cual, a su vez, acrecienta la capacidad de seguir aprendiendo y la adaptación a los cambios tecnológicos y estructurales que son, cada vez, más necesarios para todo aquel que
“Más que copiar el modelo alemán, lo hemos adaptado a nuestra región” pretenda alcanzar un puesto de trabajo o, simplemente, conservar su potencial capacidad para el desempeño de una ocupación cualificada. n P. ¿Tenemos algo que envidiar a los alemanes, a los que hemos copiado el modelo? n R. Yo diría mejor que nos ins-
piramos en él, pero con características propias. De todos y de todas las circunstancias se puede aprender; sobre todo si el referente en que nos fijamos goza de una dilatada trayectoria de éxito. Pero quiero hacer una puntualización: Si bien no es posible ignorar que nuestro referente de la Formación Profesional Dual es el modelo alemán, es obligado matizar que desde Castilla-La Mancha más que copiar el modelo lo que estamos haciendo es adaptar ese modelo a las especiales características de nuestra comunidad, de nuestra estructura socioeconómica y empresarial, de nuestros sistemas productivos y de nuestros recursos. n P. ¿Puede la FP Dual morir de éxito? n R. Algo muere de éxito cuan-
do no se es capaz de asimilarlo. En el caso de la FP Dual puede que a lo largo del tiempo sufra modificaciones porque nada es permanente, y puede que se denomine de otra forma, pero creo que la filosofía sobre la que se sustenta, que es que el alumno se forme en una profesión a través del trabajo en ella, yo me atrevería a decir que permanecerá. n P.Por último, si yo le digo FP Dual, usted me dice … n R. En Castilla-La Mancha
decimos: FP Dual = +Formación +Profesional, es decir: más formación, más profesional.
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Formación Profesional Dual
Implantación Casi 1.300 alumnos estudian 53 ciclos de FP Dual, 30 de
Marín: “Cerca de 1.300 a participan en la FP Dual Los consejeros de Murcia, Valencia y Castilla-La Mancha.
Castilla-La Mancha, Murcia y Valencia compartirán modelos
La FP Dual se implantó de manera “piloto” el curso 2012-13 en nuestra región con un balance muy positivo Virginia Seseña
COOPERACIÓN El consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Marcial Marín, y sus homólogos de la Región de Murcia, Pedro Antonio Sánchez, y de la Comunidad Valenciana, María José Català, mantenían una reunión de trabajo el pasado mes de noviembre en la que intercambiaron propuestas sobre las medidas de implementación de programas de Formación Profesional Dual y sobre la implantación del bilingüismo. El objetivo de esta acción conjunta es compartir buenas prácticas y mejorar la calidad y los resultados de la Educación en las tres comunidades autónomas, favoreciendo una mejor inserción laboral de los jóvenes al completar sus estu-
dios. Los consejeros coincidieron en establecer medidas comunes relacionadas con la Formación Profesional Dual, un modelo de éxito que combina formación profesional teórica con formación práctica en empresas. Para ello acordaron compartir procedimientos de implantación de este modelo favoreciendo la movilidad de alumnos en las experiencias laborales entre las tres regiones. El objetivo de las tres comunidades vecinas es contribuir a facilitar mayores oportunidades laborales a los alumnos de Formación Profesional y aumentar la competitividad de las empresas con profesionales que dispongan de una preparación más práctica y que esté orientada al mercado laboral en sectores competitivos.
La FP Dual representa un paso más para erradicar el desempleo juvenil EMPLEABILIDAD El consejero Marcial Marín asegura que la apuesta del Gobierno regional por la implantación de la Formación Profesional Dual “representa un paso más para erradicar el desempleo juvenil”. Marín recordaba que los objetivos que persigue la Formación Profesional Dual, que pasan por favorecer la especialización y cualificación de los alumnos, servirán para “corregir una de nuestras lacras que sigue siendo la alta tasa de paro juvenil en España”. Asimismo, el consejero destacó el “alto grado de satisfacción” de los beneficiarios en la primera experiencia llevada a cabo en Castilla-La Mancha. Con carácter experimental, se comenzó en el curso 2012-13 desarrollando 16
proyectos experimentales en 10 centros educativos en los que han participado 269 alumnos. Marcial Marín apostaba por extender el modelo del FP Dual a todos los centros por la “alta empleabilidad que genera este modelo” que combina periodos de aprendizaje en el aula y en la empresa. En este sentido, el titular de Educación defendía que la FP Dual favorece que las empresas y los alumnos “estrechen lazos y vínculos” y así adecuar la cualificación de los alumnos a lo que realmente necesitan nuestras empresas. Por último, Marcial Marín animaba a los centros educativos a que pongan en marcha proyectos de FP Dual; un mensaje que también trasladaba a las empresas para participar en este modelo que permitirá a los alumnos contar con los recursos y los medios más actuales.
castillalamancha@magisnet.com
El consejero de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno regional, Marcial Marín, avanzaba el pasado mes de octubre que “cerca de 1.300 alumnos castellano-manchegos se beneficiarán este curso de la FP Dual gracias al impulso del Gobierno regional por extender este modelo de enseñanza”. Gracias a ello, Castilla-La Mancha ha cuadruplicado el número de alumnos que podrán cursarlo. Estas declaraciones se producían tras asistir a un encuentro de Formación Profesional Dual promovido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, al que asistieron, además del ministro de Educación, José Ignacio Wert, la secretaria de Estado de Educación, Monserrat Gomendio, representantes de Educación de las distintas comunidades autónomas, acompañados por centros educativos que imparten esta modalidad de enseñanza y empresas participantes.
Tal y como puso de manifiesto el titular de Educación, la FP Dual se implantó de manera “piloto” el curso 2012-13 en nuestra región con un balance muy positivo, puesto que fueron 250 alumnos los beneficiados de 10 centros educativos. Este curso académico se ha cuadruplicado esta cifra, alcanzando lo casi 1.300 alumnos que estudiarán 53 ciclos formativos en la modalidad de FP Dual, 30 de ellos de Grado Medio y 23 de Grado Superior. Empresas participantes Asimismo, Marcial Marín puso en valor la colaboración de las empresas participantes en Castilla-La Mancha y resaltaba “la alta participación” de las firmas dedicadas al sector agroalimentario, la hostelería, el turismo o los sectores aeronáutico, sanitario y automovilístico, entre otros. El consejero destacó también “la mejora de la cualificación” que se genera para los alumnos de FP Dual, lo que redunda en una mejor salida al mercado laboral. Un pilar de la Lomce La Formación Profesional Dual es, en palabras del consejero, “uno de los pilares que conforman la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa”, que que busca combatir la reducción de las altas tasas de abandono escolar prematuro, así como de fracaso escolar.
El consejero Marcial Marín destacó la colaboración y alta participación d
Éxito real de la Formación Profesional Dual IMPLICACIÓN La presidenta de Castilla-La Mancha, María Dolores de Cospedal, inauguró el pasado mes de febrero la sesión de trabajo sobre la Formación Profesional Dual, presidida por la princesa de Asturias, Doña Letizia, en el IES “Universidad Laboral”, de Albacete. En la apertura de esta reunión, en la que estaba presente una representación de la comunidad educativa que participa en esta modalidad formativa, Cospedal manifestó que, desde un primer momento, el Gobierno regional se vio sorprendido por la gran cantidad de peticiones que se recibían para cursar la FP Dual y agradecía la implicación de más de 500 empresas
y 1.500 alumnos que participan de este modelo formativo. Por su parte, el director del IES “Universidad Laboral”, José López de los Mosos, hacía hincapié en dos aspectos: en la necesaria implicación entre el mundo educativo y el empresarial; así como en la profundización en el ámbito de los idiomas. En este sentido, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Marcial Marín, señaló que las empresas están pidiendo uno o dos alumnos para sus prácticas, lo que significa la posibilidad de quedarse a trabajar. También indicó que este modelo, puesto en marcha por vez primera en Alemania, en el caso de Castilla-La Mancha, es sufragado por el Gobierno regional. Asimismo, la secretaria general de Educación, Cultura y Deportes, Laura Tárraga,
El Gobierno se vio soprendido por la gran cantidad de peticiones para cursar la FP La clave está en el contacto permanente con las empresas implicadas subrayaba que las administraciones están en contacto permanente con las empresas, para el buen desarrollo de la modalidad educativa-
formativa dual, así como anunciaba que se estaba comenzando a introducir la especialidad idiomática del inglés técnico. En este mismo contexto, el secretario de Estado de Comercio, Jaime García Legaz, indicaba que la Administración del Estado ha estudiado el modelo alemán, lo que conlleva que la próxima Ley de Cámaras incorpore la certificación homologada del título, que va a favorecer la movilidad de los alumnos. Además, este alto cargo del Gobierno avanzaba que en Alemania se está planteando la posibilidad de localizar en Europa las fábricas que se marcharon al continente asiático; de tal forma que si en España se potencia la FP Dual, nuestro país tendrá unas posibilidades enormes de implantación de estas empresas.
Visita de la
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n Financiación a las familias: El Gobierno regional hará un esfuerzo por el que se financiará a las familias el acceso a los contenidos digitales.
Grado Medio y 23 de Grado Superior
alumnos este curso”
de las empresas de Castilla-La Mancha en la FP Dual. MAGISTERIO
a princesa Letizia a un centro de FP Dual de Castilla-La Mancha. MAGISTERIO
La FP Dual garantiza que el 85% de los alumnos consiga un empleo estable CONFERENCIA
La FP Dual es la gran oportunidad para conseguir una alta empleabilidad El consejero Marcial Marín clausuró la I Conferencia de Formación “Presente y Futuro de la Cualificación Profesional”, celebrada el mes de diciembre de 2013 y organizada por la Junta de Castilla-La Mancha, en la que durante dos días se trató de profundizar en los procedimientos de certificación profesional realizados en las distintas comunidades autónomas que se dieron cita. En su intervención, el consejero incidía en que la “FP Dual ha demostrado que la dualidad formación-empresa garantiza que el 85 por ciento de los alumnos participantes consiga un empleo estable y duradero”. “Miramos hacia Europa donde la FP Dual se presenta como la gran oportunidad para conseguir una alta empleabilidad”, como lo demuestra que países como Alemania, que han apostado por este sistema, tengan una población activa cada vez más cualificada. Por ello, añadía el titular de Educación, “el Gobierno que preside María Dolores de Cos-
I Conferencia de Formación “Presente y Futuro de la Cualificación Profesional”. CLM pedal ha hecho una apuesta clara y palpable para dignificar tanto la Formación Profesional convencional como el modelo de FP Dual”. Evaluar y acreditar Ante los más de 400 profesionales congregados, Marcial Marín avanzó que el Ejecutivo regional, a través del trabajo de las consejerías de Empleo y Economía y la de Educación, Cultura y Deportes, estaba diseñando nuevas convocatorias para potenciar la cualificación profesional entre todos los sectores profesionales, “por cuanto el pasado año la primera convocatoria de procedimientos de evaluación y acredita-
ción se saldó con gran éxito”. La primera convocatoria que se celebró en Castilla-La Mancha en 2012 obtuvo 8.000 solicitudes que, en palabras del consejero, “supuso una gran oportunidad para más de 3.500 profesionales que quisieron demostrar todo lo aprendido en su puesto de trabajo, como vía para mejorar sus posibilidades laborales y fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida”. En este punto, Marín hizo referencia a las estrategias en materia de empleo que promueve la Unión Europea, “orientadas hacia la obtención de una población cada vez más cualificada”.
Asimismo, quiso destacar la importancia que tienen los Sistemas de Reconocimiento de la Competencia, que permiten a personas validar los aprendizajes que han adquirido en el desarrollo de su actividad laboral y dentro del ámbito educativo, facilitar la vuelta al sistema educativo a colectivos excluidos, posibilitando que puedan obtener un título de Formación Profesional. “Se facilita la empleabilidad de los ciudadanos y la movilidad, se fomenta el aprendizaje a lo largo de la vida, especialmente de aquellos colectivos que carecen de una cualificación reconocida”, enfatizaba Marín.
Castilla-La Mancha destina una ayuda de 400 euros para alumnos de FP Dual FONDOS El Gobierno de Castilla-La Mancha va a destinar 200.000 euros –procedentes de fondos de cooperación territorial del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes– para conceder ayudas económicas a alumnos que participen en la Formación Profesional Dual. En declaraciones a los medios de comunicación el pasado mes de septiembre, el consejero informaba de la toma de conocimiento de la orden que regula la concesión de becas para los alumnos de FP Dual en el curso 2013-14. A este respecto, Marín indicaba que el programa de FP Dual se puso en marcha de manera pionera en el curso 2012-13, con 16 proyectos experimentales y 250 alumnos. Tras el “éxito cosechado durante el primer año de implantación, que ha quedado patente en el creciente interés de profesores, alumnos y empresas”, afirmaba Marín, el Go-
La presidenta regional, Mª Dolores de Cospedal, en la visita a un centro. CLM bierno extendió este curso la FP Dual a 40 proyectos más, duplicando el número de alumnos, de 250 a 500 alumnos. “En el afán del Gobierno por la creación de empleo en nuestra región, creemos que debemos apostar por un modelo de
FP Dual, que tiene altas tasas de empleabilidad laboral”, proseguía Marín. Cuarenta proyectos En el primer plazo habilitado para ello, Educación autorizaba 40 proyectos presentados
por los centros, que cuentan con la colaboración de más de 50 empresas y entidades públicas, entre las que se encuentran varios centros hospitalarios, que tradicionalmente participan en diferentes programas formativos que contribuyen a mejorar la cualificación profesional de los alumnos de Formación Profesional que cursan enseñanzas relacionadas con el sector sanitario. “La FP adecua la formación práctica del alumnado a las necesidades de los sectores más productivos. Esta es la clave del éxito de la Formación Profesional”, destacaba Marcial Marín, quién añadía que “ese encaje entre demanda-oferta ha permitido que quienes finalizan sus estudios de FP cuenten con las tasas más elevadas de inserción laboral en nuestro país. El titular de Educación también apuntaba que el número de contratos realizados a los titulados de Grado Medio y Superior de FP en la actualidad superan a los contratos de los que han finalizado estudios universitarios.
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Formación Profesional Dual Vicente García-Antón Director del IES “Francisco García Pavón” deTomelloso
“Lo que más gusta a los alumnos es la pronta incorporación a la empresa” Este director de instituto de FP Dual señala que la modalidad tiene ventajas, sobre todo, por la pronta incorporación del alumno a la empresa, aunque existen dificultades de adecuación del horario del alumno al centro y a la empresa. organizativo/productivo como resultado de su participación en el desarrollo de estos proyectos formativos. c) Mejorar la productividad. 3. Para los centros educativos: a) Incentivar y motivar un mejor aprovechamiento académico del alumnado. b) Involucrar al sector empresarial en la Formación Profesional, favoreciendo el desarrollo de proyectos conjuntos. c) Fomentar la transferencia del conocimiento entre los centros educativos y el sector productivo.
Virginia Seseña castillalamancha@magisnet.com
El IES “Francisco García Pavón”, emplazado en el municipio ciudadrealeño de Tomelloso, abría sus puertas en el año 1965 como Instituto Técnico Laboral para impartir el antiguo Bachillerato Técnico. Desde entonces y de manera ininterrumpida ha estado en servicio albergando distintos tipos de enseñanzas. La última, la Formación Profesional Dual. MAGISTERIO ha hablado con el director del centro, Vicente García-Antón, para conocer algo más sobre esta nuevamodalidad de formación.
n P. ¿Cuáles son las desventajas de su implantación? n R. La principal desventaja es
n Pregunta. ¿Qué es la Formación Profesional Dual? n Respuesta. Se entiende
como el conjunto de las acciones e iniciativas formativas que tienen por objeto mejorar la cualificación profesional del alumnado. Combina los procesos de enseñanza y aprendizaje en el centro educativo y en la empresa, al objeto de que estas últimas se impliquen cada vez más en el desarrollo de los programas educativos, favoreciendo así las opciones de inserción laboral de los jóvenes.
proyectos de Formación Profesional Dual se desarrollarán a través de alguna de las siguientes modalidades: –Modalidad A. Esta modalidad alterna la formación curricular establecida para el alumno en periodos formativos alternos en la empresa y en el centro educativo. En este caso, la participación de la empresa puede consistir en facilitar a los centros educativos los espacios, las instalaciones o los expertos para impartir total o parcialmente determinados módulos profesionales. –Modalidad B. Es una modalidad complementaria que se realiza simultaneando la formación en turnos diurnos y vespertinos; es decir, por un lado la jornada con los periodos lectivos habituales que se realizan en el centro educativo donde se desarrolla la formación curricular establecida para el alumno, y en un turno diferente, la jornada que se desarrolla en la empresa para realizar una formación adicional al currículo. Es la que hemos implantado en nuestro centro. –Modalidad C. Consiste en una combinación de las modalidades anteriores.
“Era necesario impulsar un modelo de FP con las empresas” “La principal desventaja es la adecuación del horario del alumno” “La Formación Profesional necesita del sector productivo”
n P. ¿Era necesaria esta transformación de los procesos educativos? n R. Era necesario impulsar un
modelo de Formación Profesional en Castilla-La Mancha basado en un aumento de la colaboración de las empresas en el desarrollo y actualización de la FP para mejorar la cualificación del alumnado y adecuarla a las necesidades del tejido empresarial, facilitando así la mejora del sector productivo. n P. ¿Hubo unanimidad en su centro para aprobar la puesta en marcha de este nuevo tipo de formación? n R. Sí, en aquellos departa-
mentos de familia profesional que solicitaron algún proyecto de FP Dual para el curso 2013-14. En concreto hay seis ciclos formativos en la modalidad B: CFGS de Prótesis Dentales, CFGS de Administración y Finanzas, CFGM de Instalaciones Eléctricas y Automáticas, CFGM de Electromecánica de Vehículos, CFGM de Peluquería y Cosmética Capilar y CFGM de Carrocería.
n P. ¿Cuáles son las ventajas de su implantación? n R. Con el desarrollo de los
proyectos de Formación Profesional Dual se pretenden conseguir los siguientes objetivos: 1. Para el alumnado: a) Conocer más de cerca su sector profesional. b) Recibir una formación acorde con las necesidades reales del sector productivo. c) Familiarizarse con aspectos importantes del ámbito laboral: comunicación interpersonal y trabajo en equipo, puntualidad, y preocupación por el trabajo bien hecho. d) Mejorar sus expectativas de empleabilidad. e) Mejorar su motivación como consecuencia de un mayor contacto con las empresas. 2. Para las empresas, entidades/organismos públicos o privados: a) Conseguir una cualificación profesional del alumnado adaptada a sus necesidades, facilitando así la incorporación de nuevo personal. b) Mejorar algún aspecto
tener un contacto más cercano con el sector productivo y que nuestros alumnos se inserten en el mundo laboral lo antes posible. También el poder obtener mayores recursos económicos para la adquisición de nuevos equipamientos específicos. n P. ¿Por qué decidísteis implantarla? n R. Porque consideramos
que la Formación Profesional necesita del sector productivo para su desarrollo y así conseguir los objetivos de la FP que son, entre otros, la incorporación de nuestro alumnado a la empresa.
la adecuación del horario de los alumnos, en la modalidad B, que es la elegida por nosotros. Los alumnos realizan la jornada escolar de seis horas diarias en turno de mañana y de tres horas diarias en turno de tarde en la empresa, por lo que no disponen de mucho tiempo para estudiar.
n P. ¿Pensáis que medidas como esta contribuyen al desarrollo de una enseñanza de calidad? n R. Por supuesto, pero falta
n P. ¿Cómo ha acogido el alumnado de su centro la implantación de la FP Dual? ¿Qué es lo que más les gusta de esta nueva modalidad? n R. Los alumnos lo han acogi-
llegado a tiempo según la normativa estatal, pero este modelo, que es muy antiguo en otros países de la Unión Europea (Alemania por ejemplo), se debería haber implantado mucho antes en España. En el año 2002, con la Ley Orgánica de Las Cualificaciones y la Formación Profesional habría sido un buen momento y mucho más con el desarrollo del RD de 2005 sobre Centros Integrados de Formación Profesional, algo en lo que nuestra comunidad sí que está muy retrasada con respecto a otras comunidades de España.
do con mucha ilusión, pero la falta de tiempo para estudiar, les supone cierta dificultad. Lo que más les ha gustado, es su pronta incorporación a la empresa y la realización de trabajos reales.
n P. ¿Cuál es su funcionamiento? n R. Con carácter general, los
n P. ¿Qué significa para su centro la FP Dual? n R. Una oportunidad de man-
n P. ¿Y las familias? n R. No tenemos datos signifi-
cativos. Solo llevamos unos meses con los proyectos FP Dual, aunque algunos padres y madres se interesaron a principios de curso de que sus hijos participaran en estos proyectos de FP Dual. n P. ¿Y las empresas? n R. A las empresas les ha pa-
recido muy bien que se amplíe el número de horas de prácticas, porque supone un mayor conocimiento del perfil del alumno. n P. ¿Falla algo en este tipo de formación? ¿Cambiaríais algo? n R. Se necesita una legisla-
ción más clara y una regulación normativa más apropiada a la nueva situación, horarios de los tutores de FP Dual, horarios de los alumnos, definición clara de evaluación del tiempo en la empresa y nueva regulación del módulo de FCT. En las empresas, mayor información y formación para la creación de tutores de empresa que cumplan los requisitos que este modelo de FP requiere.
una adecuación más precisa de la normativa que la regula. n P. ¿Ha tardado en llegar a nuestra comunidad? n R. En nuestra comunidad ha
n P. ¿Cuáles son los pilares fundamentales de la Formación Profesional Dual? n R. El intercambio de cono-
cimiento y de personal entre la Formación Profesional que tiene lugar en los centros educativos y en las organizaciones productivas; el aumento de las opciones de empleabilidad del alumnado para rebajar el índice de desempleo de los jóvenes; la mejora de la productividad de las empresas; detección de nuevas necesidades de formación y mejora de la cualificación profesional de los futuros trabajadores. n P. Si tuviera que poner un titular a las sensaciones causadas por la FP Dual en su centro, ¿cuál sería? n R. Un paso más en favor de
los Centros Integrados de FP. n P. Por último, defina la FP Dual en tres palabras ... n R. Cualificación Profesional
para el Empleo.