OPETUS JA KOULUTUS
Etäkoulu opettaa uusia taitoja Maija Rossi
Eliina Salmela
Äkillinen etäkouluun siirtyminen koronaviruksen vuoksi aiemmin keväällä toi vaasalaisille opettajille ja oppilaille haasteita, mutta kannusti myös luovuuteen.
N
ormaalisti tokaluokkalaisen päivä alkaa koulumatkalla, mutta haastatteluhetkellä viimeiset kaksi viikkoa Kerttu Grönbacka on aamutoimien jälkeen siirtynyt keittiönpöydän ääreen tekemään koulutehtäviä. — Nyt ei oo menty autolla kouluun. Pärrellä on mun numero ja se laittaa aamulla WhatsAppilla tehtäväsivun, Kerttu kuvailee. Keskuskoulun apulaisrehtori ja kielikylpyopettaja Pernilla Nylund on Kertun luokanopettaja. Kun päätös koulujen sulkemisesta maaliskuussa tuli, piti opetus miettiä uusiksi pikaisesti. — Tein nopean päätöksen luoda WhatsApp – kanavan opetusta varten. Minulle on tosi tärkeää, että voin kommunikoida suoraan oppilaiden kanssa sekä varmistaa, ettei vanhempia kuormiteta liikaa, kertoo Nylund. Oppilaat voivat lähettää viestejä suoraan opettajalle, mutta muut luokkalaiset eivät näe niitä. Suora yhteys lapsiin on saanut kiitosta myös vanhemmilta. Nylund pitää arvokkaana, että kontakti lapsiin on yksilöllistä. — Sitä on vähän kuin kotikäynnillä. Lapsista näkee uusia piirteitä, kun koulun hälinä ei ole ympärillä.
Ääniviestejä, videoita ja podcasteja Tarvitaan mielikuvitusta, jotta uusi tapa opettaa löytyy. On ääniviestejä, videoita, podcasteja ja ihan tavallisia puheluita. — Me opettajat olemme tosi luovia ja haluamme löytää uusia ratkaisuja opettamiseen. Arvostan näissä pienissä oppilaissamme sitä, kuinka näppärästi he omaksuvat uudet tavat, summaa Nylund.
4
Nylundin mukaan etäopetuksen tulee olla tasa-arvoista, mikä näkyy tehtävien antamisessa. — Kädentöiden ja kuvaamataidon tehtävät riippuvat siitä, mitä tarvikkeita kotona on. Ei vanhempia voi pyytää hankkimaan samoja välineitä kuin koulussa on, Nylund toteaa. Kerttu opiskelee käsityö- ja muotoilukoulu Näpissä, joka tarjoaa taiteen perusopetusta. Nyt tehtävät on saatu sähköpostilla, ja valmiista teoksesta lähetetään kuva opettajalle. — Me tehdään mobilea. Mä aion laittaa siihen ehkä pehmoleluja, sellasia kevyitä, Kerttu sanoo innostuen. Mobile tehdään yhdessä äidin kanssa, opettajan ohjeita noudattaen.
Uudenlainen arki
Kehitystyö on jatkuvaa, ja kokeilussa on myös Zoom-sovellus, jolla voi pitää yhteisen oppitunnin. Kerttu on jo ymmärtänyt, miten homma toimii. — Sillä pystyy pitämään vähän palavereita ja näkee koko luokan, Kerttu ohjeistaa. Digiratkaisut kehittyvät ja monipuolistuvat jatkuvasti. Nylund on sitä mieltä, että lapset tulevat hyötymään etäopetuksesta paljon, sillä tulevaisuudessa etäopiskelu ja –työ varmasti lisääntyvät.
Tasa-arvoista opetusta Vanhempien vastuu etäopiskelussa korostuu ja roolit voivat mennä kotona sekaisin. Kertun mielestä opettajia on kuitenkin vain yksi. — Joskus, kun äiti sanoo, että se on opettaja niin mä en ihan tykkää siitä, Kerttu paljastaa.
Uusi arkirytmi voi olla vaikea rakentaa, kun kotona ollaan koko päivä. Grönbackan perheessä arki lähti heti maaliskuussa sujumaan melko hyvin. — Oon saanut nukkua vähän pitempään, sitten on tehtäviä ja vähän taukoja. Melkein aina me mennään ulos syömisen jälkeen, Kerttu kuvailee. Viikonloppuisin Kerttu pyöräilee, leikkii ja katsoo sarjoja. Piirretty, jossa koirat käyvät koulussa on hänen mielestään paras. Kavereita Kertulla alkaa olla jo ikävä. — Ei näe kavereita niin hirveesti, eikä voi kutsua ketään kylään, Kerttu harmittelee. Myös opettaja Nylundilla on ikävä kanssakäymistä lasten kanssa. Etänä ei kuule spontaaneja ajatuksia, eikä näe lasten reaktioita, joista voisi heti päätellä ymmärrettiinkö tehtävä. Nylund jaksaa kuitenkin rohkaista vanhempia. — Ollaan rohkeita yhdessä! Saa ottaa yhteyttä ja saa kysyä, pidetään dialogi avoinna koko ajan, Nylund kannustaa. Myös Kertun vinkit etäopiskelijoille ovat selkeät. — Voi pitää vähän taukoja, eikä koko ajan tarvi tehdä tehtäviä, Kerttu tuumaa.