11 resultados de la fase diagnóstica

RESULTADOS DE LA FASE DIAGNÓSTICA Jardín De Niños “Tenamaztle”

Participación De Los Padres De Familia • Solo el 57% de los padres de familia entrego las encuestas contestadas.

• La mayoría contesto que solo a veces se acercan con el maestro para preguntar acerca del aprendizaje, conductas y forma de trabajar en clases de sus hijos.

• La mayoría asiste a juntas escolares, actividades realizadas por la escuela y cuando se requiere a celebraciones y días festivos.

• Es muy poco la diferencia acerca de la pregunta relacionada con las tareas en casa, la mayoría respondió que a veces platica con el maestro sobre como realiza su hijo la tarea en casa, sin embargo la otra parte responde que nunca hacen referencia en este aspecto con el maestro. Por otra parte la mayoría contesto que siempre supervisa el cumplimiento de las tareas de sus hijos.

• Los padres de familia manifiestan que a veces preguntan acerca de cómo apoyar a la escuela, pero por igual cantidad de respuestas hacen referencia a que nunca platican acerca de este apoyo.

• La mayoría contestó que se tiene buena comunicación con sus hijos respecto al dialogo sobre sus compañeros, sucesos que viven en la escuela y en el salón de clases. Además elogia al niño cuando cumple con las tareas de la escuela.

• La mayoría de los padres de familia no conocen todos los servicios que brinda la institución.

• Sobre el conocimiento sobre la formación y experiencia de los maestros la mayoría responde que a veces la conocen, sin embargo no todos tienen este conocimiento.

Valor otorgado al Jardín de Niños El apartado que refiere a la importancia que se la da al jardín de niños y sobre lo que en él se realiza, se encuentra divido en cinco indicadores, en el que en el primero se específica que tan importante es que los alumnos asistan todos los días al preescolar, en el segundo si se cree que los niños aprenden conceptos, habilidades y valores que son fundamentales para su vida adulta, en el tercero si se considera relevante que los niños asistan al jardín de niños, en el cuarto si se piensa que en el jardín de niños el alumno aprende cosas importantes para su vida cotidiana y finalmente en el último si existe alguna preferencia porque no se asista al jardín de niños.

De acuerdo a las encuestas realizadas 50 padres de familia sobre 16 de un total de 70 encuestados considera importante que sus hijos asistan diariamente al jardín de niños, uno no se encuentra seguro de ello y tres padres de familia no respondieron a este indicador; de igual manera la mayor parte de encuestados que equivale a un total de 65 sobre 3 en el segundo indicador opina que en preescolar los niños aprenden conceptos, valores, etc. que necesitarán para su vida como adultos, y solo dos padres de familia no respondieron a este indicador. Para el tercer rubro 66 encuestados se encuentran totalmente de acuerdo con la afirmación que se hace, el 4.2% (3 encuestados) no lo cree y el 1.4 (1 encuestado) no respondió. Para el cuarto rubro el 80% (56 encuestados) consideran que las cosas que aprenden sus hijos en el jardín son relevantes para su vida cotidiana, un 17.14 % (12 encuestados) se encuentran en contraposición y un 2.85% no respondió a esta afirmación. Para el último indicador un 90% prefieren que sus hijos asistan a preescolar, 5.71 % prefieren que no, un 12.85% no están seguros y 4.28% prefirieron no responder.

En general como se observó en los resultados, un alto porcentaje que va del 71.42 % al 94.28% con respecto a todos los indicadores dan pauta para la deducción acerca de que los padres de familia, sí, consideran importante que sus hijos asistan al jardín de niños, no obstante existen también algunas observaciones que surgen a partir de estos resultados, por ejemplo, hay un cierto grado de contradicción en el segundo y cuarto indicador, pues en un 92.85% se opina en el segundo que los niños si aprenden cosas fundamentales para su vida adulta, para en el cuarto con un 17.14% de los encuestados no considerar que en el preescolar sus hijos aprenden cosas importantes para su vida cotidiana, lo que da pie para posteriormente averiguar porque se dieron estos resultados y a que se debió. Por otro lado otra observación que es importante hacerse es que solo se realizaron como ya se mencionó un total de 70 encuestas, que no equivalen al total de la comunidad de padres de familia que embona al jardín de niños sobre los cuales se hizo el estudio, por lo que los resultados son un tanto subjetivos y asimismo no todos respondieron a algunas de las afirmaciones.

Acceso a las TIC El resultado que se obtuvo en lo que concierne a las tecnologías que tienen acceso cotidianamente fue que 63 padres de familia poseen un celular o Smartphone, 5 poseen una laptop o computadora de escritorio, 3 hacen uso constante de una cámara digital, 7 tienen una Tablet, 1 emplea un reproductor MP3, 11 sólo poseen internet, 2 hacen uso de otros dispositivos, y dos padres de familia no respondieron.

Acorde a los resultados obtenidos, se percata que a pesar de que la población no cuenta con un acceso frecuente a otros dispositivos tecnológicos por parte de la población. El uso del celular es el predominante en el contexto. Y esto es así, debido a que se convierte en un dispositivo que está al acceso de la mayoría.

En cuanto al tópico de la frecuencia en que se conectan a la red, se encuentra que: 23 padres de familia lo hacen todos los días, 24 lo hacen de dos a tres veces por semana, 6 lo hacen sólo una vez al mes, 15 no lo emplean y 4 padres de familia no respondieron al cuestionamiento. Acorde a ello, y de acuerdo al cuestionamiento anterior, se infiere que el medio por el cual tienen acceso a internet es por el celular.

Así, el uso que le da internet los padres de familia es diverso. 24 padres de familia lo usan para chatear, checar redes sociales o e-mail; 24 lo emplean para ver videos; 7 lo usan para reproducir música; 0 lo emplean como apoyo educativo; y 10 no respondieron el cuestionamiento. De esta manera, se puede percatar que el uso que le dan a tal aspecto es de entretenimiento tanto para ellos como para los hijos; dejando a un lado el aspecto formativo que ofrece tal medio.

En lo que respecta a las cuentas o redes sociales en las que participan, se denota que 8 poseen correo electrónico, 23 hacen uso de Facebook o twitter, 31 tienen una cuenta de Whatsapp y 5 se limitaron a contestar el cuestionamiento. De acuerdo a esto, se identifica que gran parte de la muestra lo emplea para estar en contacto con otros. En donde la función que le dan es diverso, en donde en unos grupos lo emplean para estar al pendiente de las tareas.

Respecto a ello, las veces en las que han cambiado el teléfono celular son variadas. Así, 35 padres lo han cambiado una vez, 18 lo han cambiado de dos a tres veces, y otros 18 lo han cambiado más de tres veces, en donde 2 personas de la muestra no dieron respuesta a tal cuestionamiento. A partir de tal tópico, se da cuenta que una gran parte de la comunidad posee un recurso económico determinado que no le permite cambiar de celular de manera constante. Pero también existe el otro polo que tienen un recurso estable que le permiten realizar tal acción.

Por lo que el uso que le dan al celular es variado. Así, 28 padres de familia lo emplean para buscar información para mejorar las tareas de sus hijos, 4 lo usan para jugar, 44 lo emplean para comunicarse a través de llamadas, WhatsApp, mensajería, etc, y sólo 6 evitaron contestar el cuestionamiento. Así, se destaca que el uso que le dan a tal dispositivo es para comunicarse. Asimismo, se hace un contraste con el ítem pasado. En donde en el presente tópico se menciona que lo usan para buscar información, pero en el anterior no hay ningún padre que lo seleccione como apoyo educativo de los hijos.

Hábitos De Lectura En lo que respecta a la cantidad de libros que se tienen en el hogar, se encuentra lo siguiente. 54 padres de familia tienen de uno a diez libros, 6 padres tiene de 10 a 50 libros, 5 tienen más de 50 y 4 se limitaron a responder el cuestionamiento. Así, al hacer una inferencia se denota que el contexto posee una cultura lectora pero no lo suficientemente adecuada.

Lo cual se puede denotar en el siguiente ítem. Así, en la cantidad de libros que se ha leído en el último año las respuestas varían. 17 padres de familia han leído menos de 1, 25 han leído de 1 a 5, 16 padres de familia han leído 16, y 8 de éstos se limitaron a contestar. De acuerdo a esto, se percibe que la gran parte de la comunidad analizada tiene un poco acercamiento a tal medio.

Además, las noches a la semana que se lee a los hijos también varía. 17 padres de familia lo hacen menos de una, 34 lo hacen de 1 a 3, 10 lo hacen de 3 a 7, y 8 padres de familia se limitaron a contestar. Lo cual confirma la aseveración que se viene realizando en relación a tal tópico.